论培养幼儿语言表达能力的策略
幼儿语言能力的培养策略
幼儿语言能力的培养策略幼儿语言能力的培养是家长和教师共同努力的重要任务。
这里给出几种有效的策略，帮助幼儿提高语言表达能力。
1. 通过大量的阅读和讲故事来培养幼儿的听说能力。
家长和教师可以为幼儿选择适合他们年龄的图书和故事书，并在阅读和讲故事时注重语言的表达和声音的语调，激发幼儿的兴趣，扩大幼儿的词汇量和话语能力。
2. 创造出丰富的语言环境。
在幼儿的日常生活场景中，家长和教师可以适时创造出各种语言交流的情境，如询问幼儿正在做的事情、提供相应情境语言等，鼓励幼儿参与其中，提高他们的语言察觉、理解和表达能力。
3. 善于引导幼儿进行交流和对话。
家长和教师应该给予幼儿足够的关注和回应，鼓励幼儿分享自己的想法和体验，别人的话语应该引起自己回应，通过鼓励交流和对话，可以提高幼儿的语言表达和认知能力。
4. 鼓励幼儿尝试新的语言表达方式。
为了提高幼儿的语言表达能力，家长和教师需要鼓励孩子尝试新的语言表达方式，如用不同的单词表达同一个意思，用几个单词组成复杂的句子等，这样可以激发幼儿的创造力、表达能力和思维能力。
5. 对幼儿使用不正确的语言进行纠正。
在幼儿发表错误的语言表达时，家长和教师应该主动纠正，告诉孩子正确的语言表达方式，这样可以慢慢改善他们的语言表达能力。
6. 鼓励幼儿参加语言游戏和教育活动。
语言游戏和教育活动可以培养孩子的语言感知和语言表达能力，例如拼字游戏、口语语感训练、绘本活动等，家长和教师可以有选择性的针对幼儿不同的语言特点和不足使用不同的游戏。
7. 给幼儿提供正面反馈和激励。
在幼儿语言表达能力的培养过程中，家长和教师需要给予孩子充足的认可、鼓励和激励，让他们在语言表达上获得成就感和乐趣，这样就能促进幼儿语言表达能力的提高。
幼儿语言表达能力的培养策略
幼儿语言表达能力的培养策略幼儿语言表达能力是指幼儿通过口头语言、书面语言或非语言的方式表达自己的思想、感情和意图的能力。
培养幼儿的语言表达能力对于他们的整个人生发展具有至关重要的作用。
在语言能力的培养过程中，家庭、学校和社会都起着至关重要的作用。
在幼儿教育中，我们需要通过科学的方法和策略来培养幼儿的语言表达能力，让他们在语言交流中变得更加自信和成功。
接下来，我们将探讨一些关于幼儿语言表达能力的培养策略。
幼儿的语言表达能力需要从日常生活中开始培养。
在家庭和学校环境中，通过经常和幼儿进行言语交流，让幼儿有机会去说、去听、去理解和去表达。
家长和老师可以在日常生活中与幼儿进行简单的对话，鼓励幼儿说出自己的想法和感受，同时也要倾听和理解幼儿的表达。
在日常的交流中，提问是培养幼儿语言表达能力的有效途径，家长和老师可以通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
幼儿的语言表达能力需要通过丰富多彩的活动来培养。
在幼儿园和学前教育机构中，可以通过各种游戏、手工、音乐、舞蹈等活动来培养幼儿的语言表达能力。
这些活动可以帮助幼儿用语言表达自己的情感和情绪，同时也可以增强幼儿的口头表达和书面表达能力。
在活动中，老师可以给予幼儿一定的话语支持和鼓励，让幼儿在活动中更加自信地表达自己。
幼儿的语言表达能力还需要通过阅读和讲故事来培养。
阅读和讲故事是培养幼儿语言表达能力的重要途径。
在家庭和学校中，可以为幼儿提供丰富多彩的图画书和故事书，通过阅读和讲故事来丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。
家长和老师也可以鼓励幼儿自己讲故事，让幼儿在讲故事中提高自己的语言表达能力。
幼儿的语言表达能力还需要通过良好的语言环境来培养。
在家庭和学校环境中，需要营造一个良好的语言氛围，让幼儿在良好的语言环境中成长。
家长和老师可以给予幼儿充分的关注和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中自由地表达自己。
也需要给予幼儿正面的语言激励和指导，让幼儿在良好的语言氛围中更好地成长和表达自己。
幼儿园口语表达能力培养策略 幼儿园口语
表达能力是幼儿园教育中的重要组成部分，它对孩子的语言发展、情感交流和社交能力具有重要影响。
幼儿园应该采取一些有效的策略来培养幼儿的口语表达能力，帮助他们建立自信、积极的人际交往方式。
以下是一些可以被幼儿园采纳的口语表达能力培养策略。
1. 提供丰富多彩的语言环境幼儿园应该为孩子们提供一个丰富多彩的语言环境，包括丰富的图书馆资源、多样化的玩具和游戏设施、生动有趣的教学内容等。
学校可以制定一些有趣的课程活动，如语言游戏、角色扮演、故事讲解等，激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与语言交流。
学校还应该设立一个有趣的角色扮演区域，让孩子们在游戏中自由发挥，培养他们的语言表达能力。
2. 鼓励孩子参与集体活动集体活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过集体活动，孩子们可以学会团队合作，培养交往能力。
在集体活动中，老师可以鼓励孩子们参与各种口语表达的机会，比如帮助孩子们编排节目、讲故事、参加角色扮演等，这些都可以有效地促进孩子们口语表达能力的提高，并增强他们对语言的自信心。
3. 注重情感教育幼儿园应该注重培养孩子们的情感交流能力，让他们学会用语言表达自己的情感和想法。
老师可以通过情感故事、情感游戏等形式，引导孩子们学会用正确的语言表达自己的情感，帮助他们建立良好的情感表达习惯。
4. 给予充分的表达机会在幼儿园教育中，老师应该给予孩子们充分的表达机会。
在课堂上，老师可以采用问答形式、小组讨论等方式，引导孩子们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。
老师还可以鼓励孩子们多参加一些社交活动，比如参加学校的朗诵比赛、语言节目比赛等，这些都可以为孩子们提供更多的表达机会，促进他们口语表达能力的提高。
5. 培养孩子的自信心孩子的口语表达能力和自信心息息相关，因此幼儿园应该注重培养孩子的自信心。
在日常教育中，老师可以给予孩子充分的鼓励和肯定，帮助他们建立良好的自我形象，增强他们的自信心。
学校还可以组织一些有利于孩子自信心培养的课外活动，如语言艺术表演、演讲比赛等，让孩子们在实践中提高自己的口语表达能力。
幼儿园语言表达能力的培养方式与策略
幼儿园语言表达能力的培养方式与策略引言：语言表达能力对于幼儿的综合发展至关重要。
早期的语言能力对幼儿的思维、社会交往和学习能力等方面都有着深远的影响。
因此，幼儿园教师应积极探索有效的方式和策略来培养幼儿的语言表达能力。
本文将从提供良好的语言环境、创设情境激发兴趣、促进互动交流等方面，探讨幼儿园语言表达能力的培养方式与策略。
一、提供良好的语言环境良好的语言环境是培养幼儿语言表达能力的基础。
幼儿园教师应注意以下几点：1. 阅读环境：设置精心设计的阅读角落，提供丰富多样的图书，激发幼儿对书本的兴趣。
2. 语言示范：教师要充当良好的语言模范，用准确、丰富的语言与幼儿交流，引导幼儿模仿良好的语言表达。
3. 多样化的语言材料：通过图片、玩具和实物等多样化的语言材料，激发幼儿的观察与思考，促进语言表达能力的发展。
二、创设情境激发兴趣创设情境是培养幼儿语言表达能力的重要策略之一。
以下几种情境可供幼儿园教师参考：1. 角色扮演：设置不同的角色扮演区域，让幼儿扮演不同的角色进行对话，培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
2. 情景模拟：创设模拟的情景，如超市、医院、旅行等，引导幼儿描述和解释所见所闻，培养他们用语言表达观点和意见的能力。
3. 讲故事：通过讲故事的方式，激发幼儿的想象力和语言表达能力，同时培养他们的逻辑思维和叙述能力。
三、促进互动交流互动交流是培养幼儿语言表达能力的重要途径。
以下几种策略可供幼儿园教师参考：1. 小组活动：组织小组活动，让幼儿在小组中进行讨论和交流，培养他们的合作精神和语言交际能力。
2. 问答互动：提出问题，引导幼儿思考和回答，鼓励他们表达自己的观点和感受，培养幼儿的思辨能力和表达能力。
3. 游戏互动：运用游戏引起幼儿的兴趣，通过游戏的互动交流，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、增设辅助活动辅助活动是培养幼儿语言表达能力的补充手段。
以下几种活动可供幼儿园教师参考：1. 诗歌朗诵：鼓励幼儿背诵和朗诵经典的儿童诗歌，培养他们的语调、语音和语感，提高语言表达的自信程度。
幼儿园语言表达能力的培养策略
幼儿园语言表达能力的培养策略引言：语言是人类最重要的沟通工具之一，对幼儿语言表达能力的培养具有重要意义。
幼儿园教育在提升幼儿语言表达能力方面扮演着重要的角色。
本文将介绍一些培养幼儿语言表达能力的策略，旨在帮助教师更好地开展学前教育工作。
一、提供丰富的语言环境幼儿园应提供丰富的语言环境，包括图书角、游戏角、角色扮演区等。
教师可以在这些环境中创设一些情景，引导幼儿通过游戏、角色扮演等方式进行语言交流，激发幼儿的表达欲望。
二、积极运用启发性问题教师在幼儿园教育中，应积极运用启发性问题，鼓励幼儿进行思考、表达自己的观点。
通过提问的方式，促使幼儿深入思考，同时也可以培养他们的表达能力。
三、开展多样化的语言游戏活动语言游戏活动是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
教师可以组织一些情景模拟游戏，让幼儿在游戏中进行语言交流，通过角色扮演等方式激发幼儿的表达欲望，提高幼儿的语言表达能力。
四、倾听并鼓励幼儿表达自己的想法教师在幼儿园教育中应充分倾听幼儿的发言，并积极鼓励幼儿表达自己的想法。
通过倾听和鼓励，可以增强幼儿的自信心，培养他们的语言表达能力。
五、合理安排语言活动的组织形式在幼儿园语言活动中，教师应根据幼儿的年龄特点和发展水平，合理安排活动的组织形式。
可以采用小组合作、角色扮演、游戏竞赛等形式，引导幼儿进行语言交流，并及时给予积极的反馈，提高幼儿的语言表达能力。
六、注重扩展幼儿词汇量词汇是语言表达的基础，教师在幼儿园教育中应注重扩展幼儿的词汇量。
可以通过词汇卡片、课堂游戏、歌曲等方式，给幼儿提供丰富的词汇输入，同时鼓励幼儿多使用新词汇来表达自己的想法。
结论：通过以上策略的运用，可以有效地促进幼儿的语言表达能力的培养。
幼儿园教师在实施这些策略的过程中，应关注每个幼儿的个体差异，注重发现和发展幼儿的潜能，帮助幼儿充分展现自己的语言表达能力。
只有这样，才能真正为幼儿的成长和未来打下坚实的基础。
幼儿语言表达能力的培养策略
幼儿语言表达能力的培养策略幼儿的语言表达能力是幼儿园中的一项重要能力，对于幼儿综合发展具有重要意义。
下面是关于幼儿语言表达能力培养的策略。
1. 构建语言环境：在幼儿园中创造丰富的语言环境，提供各种语言刺激，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望。
在教室中布置丰富多样的图片、标语和文字，鼓励幼儿参与朗读和讨论。
2. 增加语言输入：给幼儿提供丰富的语言输入，启发幼儿的语言思维能力。
教师可以通过朗读故事书、讲解绘本中的文字、引导幼儿观察环境中的事物等方式，增加幼儿的语言输入。
3. 丰富的语言活动：通过各种语言活动培养幼儿的语言表达能力。
组织幼儿参加说唱、做手语、朗诵等活动，让幼儿通过表演来锻炼语言表达能力。
4. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏提高幼儿的语言表达能力。
如自由谈话、话题回答比赛、情景对话等，激发幼儿的表达愿望和能力。
5. 角色扮演：鼓励幼儿进行角色扮演，通过模拟实际情境，培养幼儿的语言表达能力。
教师可以设计一些情景，让幼儿扮演不同角色，自由表达自己的想法和情感。
6. 唐诗儿歌：通过教唱唐诗儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
唐诗儿歌既可以培养幼儿的语音感、语调感，又可以培养幼儿对于语言的押韵和节奏的感觉。
7. 语言游戏软件：引导幼儿使用一些优质的儿童语言游戏软件，如词汇记忆游戏、语音配对游戏等。
这些软件通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，提高语言表达能力。
8. 多样化的讲座和互动活动：举办各种类型的讲座和互动活动，让幼儿参与并提供主动的语言表达机会。
邀请外来的专家进行讲座，组织幼儿进行交流互动等。
9. 多样化的话题讨论：安排多样化的话题讨论，丰富幼儿的思维内容，激发幼儿的语言表达能力。
讨论动物、植物、季节等话题，引导幼儿自由表达自己的想法和观点。
10. 个别指导：针对不同幼儿的语言表达难题，进行个别指导。
通过一对一的对话、适当的提问和引导，帮助幼儿克服语言表达中的问题，提高语言表达能力。
通过以上策略的实施，能够有效培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言交流能力和思维能力，为幼儿全面发展奠定良好的基础。
幼儿语言表达能力的培养策略
幼儿语言表达能力的培养策略
1. 丰富的语言环境：为幼儿提供丰富的语言输入，例如通过看图书、听故事、观察
周围事物等方式，让幼儿接触到各种各样的词汇和语言结构。
2. 模仿和角色扮演：鼓励幼儿模仿成人的语言表达，并通过角色扮演的方式让幼儿
尝试使用语言来描述自己的角色和场景，提升他们的语言表达能力。
3. 反复练习和复述：通过反复练习和复述的方式来巩固幼儿学到的词汇和语言结构，例如通过猜词游戏、歌曲唱跳等活动，让幼儿反复使用并复述所学的语言内容。
4. 提问和回答：鼓励幼儿自己提问和回答问题，培养他们的逻辑思维和语言运用能力。
可以通过提出开放性问题，启发幼儿思考并用语言进行回答。
5. 鼓励表达和倾听：积极鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并认真倾听和回应他们
的话语。
给予幼儿充分的关注和鼓励，增强他们的自信心，从而提高他们的语言表达能
力。
6. 多样化的语言活动：设计各种各样的语言活动，例如口头讲述故事、绘制思维导图、编写日记等，激发幼儿的语言表达兴趣，同时培养他们的创造力和逻辑思维能力。
7. 合作和互动：鼓励幼儿与他人进行合作和互动，例如与同伴一起讨论问题、合作
完成任务等，通过与他人的交流和合作来提高他们的语言表达能力。
8. 注重语音语调：在教育幼儿语言表达能力的过程中，要注重培养幼儿正确的语音
语调，包括发音清晰、语调准确等。
可以通过模仿和练习，帮助幼儿掌握正确的语音语
调。
幼儿语言表达能力的培养策略是一个注重激发兴趣、创造情境、多角度练习的过程。
通过提供丰富的语言输入和设计各种有趣的语言活动，可以帮助幼儿提高他们的语言表达
能力，并培养他们的自信心和创造力。
幼儿语言表达能力的培养策略
幼儿语言表达能力的培养策略语言是人类最重要的交流工具，而幼儿时期正是语言习得的关键时期，因此我们应该注重幼儿语言表达能力的培养。
通过科学的教育方法和策略，可以有效提高幼儿的语言表达能力，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
本文将介绍一些关于幼儿语言表达能力培养的策略。
一、创设丰富的语言环境创设一个丰富多彩的语言环境对幼儿语言表达能力的培养至关重要。
在这样的语言环境中，幼儿能够接触到各种各样的语言材料，如书籍、图片、玩具等，能够听到大人和其他幼儿的语言交流。
这样的环境可以激发幼儿的语言学习兴趣，帮助他们更快地习得语言，并且学会用语言表达自己的想法和情感。
在这样的语言环境中，大人们应该主动与幼儿交流，鼓励幼儿用语言表达自己的想法，并给予积极的反馈。
在日常生活中，大人们还可以借助游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，激发他们的语言表达能力。
二、借助故事和游戏培养语言表达能力故事和游戏是幼儿学习语言的重要工具，可以帮助他们扩大词汇量，提高语言表达能力。
在日常生活中，大人可以经常给幼儿讲故事，或者和幼儿一起玩一些语言游戏，这样可以提高幼儿的语言感知和表达能力。
在讲故事的过程中，大人可以结合图片、玩具等教具，让幼儿更加生动形象地感受和理解故事内容，从而提高他们的故事表达能力。
在游戏中，大人可以通过角色扮演、模仿动物叫声等形式，让幼儿通过语言表达来完成游戏任务，锻炼他们的语言表达能力。
三、注重语言情景的创设语言情景是幼儿学习语言的重要载体，通过参与各种各样的语言情景活动，可以有效提高幼儿的语言表达能力。
大人们可以利用日常生活中的各种情景，创设有趣的语言活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
在这样的语言情景中，大人可以引导幼儿用简单的语言表达自己的需求和情感，比如在购物时让幼儿用语言描述自己想买的东西，或者在游戏中让幼儿描述游戏角色的动作和情感。
这样可以让幼儿在实际情景中学会运用语言，提高他们的语言表达能力。
幼儿园语言表达能力培养策略
幼儿园语言表达能力培养策略引言在学前教育中，语言表达能力是幼儿发展中非常重要的一环。
优秀的语言表达能力有助于幼儿的沟通、思维和情感表达能力的提升，为他们之后的学习和生活打下良好的基础。
因此，在幼儿园的教学过程中，我们应该深入思考如何培养幼儿的语言表达能力，并制定一系列的教学策略来实践。
一、创设积极的语言环境在幼儿园中，创设良好的语言环境是培养幼儿语言表达能力的基础。
教师应该提供丰富多样的语言资源，如绘本、故事书、图片等，并在教室中设置情景激发幼儿的语言表达兴趣。
更重要的是，教师要以身作则，在日常的交流中示范正确、流利的语言表达方式，引导幼儿学习并积极参与。
二、创设交流互动的机会幼儿在语言表达能力上主要通过交流和互动来提升。
因此，教师应该创设各种交流互动的机会，例如小组合作活动、角色扮演、猜谜游戏等，这些活动能够让幼儿自信地表达自己的想法，并锻炼他们的语言组织能力。
同时，教师还应该时刻关注幼儿的表达，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
三、注重词汇的积累与应用语言表达能力的关键之一就是词汇的积累。
幼儿期是词汇爆发期，教师可以通过课堂教学、游戏等形式引导幼儿学习新词汇。
在教学中，注重词汇的联系和运用能够增强幼儿的理解和表达能力。
例如，可以让幼儿在日常活动中使用新学的词汇，或者组织词汇游戏来让幼儿巩固所学的词汇知识。
四、培养幼儿听、说、读、写的综合能力幼儿在语言表达能力上需要综合发展，教师应该通过听、说、读、写等各种途径来培养幼儿的综合语言能力。
例如，可以通过绘本故事让幼儿培养阅读和听力理解能力，通过游戏和角色扮演锻炼幼儿的口语表达能力，通过练习写作来提升幼儿的书面表达能力。
这样的多元化教学方式能够让幼儿在语言表达能力上得到全面的提升。
五、关注幼儿个体差异，因材施教每个幼儿的语言表达能力都会存在差异，有的幼儿可能表达能力较强，而有的幼儿可能较为羞涩。
因此，在教学中，教师应该关注幼儿的个体差异，因材施教。
幼儿语言表达能力培养的有效策略
幼儿语言表达能力培养的有效策略
1. 多和幼儿聊天呀！就像你每天和好朋友聊天一样，问他们今天做了什么好玩的事儿呀。
比如，“宝宝，你今天在幼儿园玩啥游戏啦？”
2. 讲故事可太重要啦！这就像给幼儿的小脑袋里种下奇妙的种子。
比如，给孩子讲《小红帽》的故事。
3. 鼓励幼儿表达自己，别着急打断他们呀！就像让花儿慢慢绽放。
比如，孩子说话时，静静地听着。
4. 玩角色扮演游戏呀，这多有趣！就像进入了一个奇妙的小世界。
比如，和孩子一起玩医生病人的游戏。
5. 带幼儿去不同的地方，让他们有更多的话题可以说。
这不就像给他们打开了无数扇知识的门嘛。
比如，去动物园，回来后让孩子讲讲看到了什么动物。
6. 用简单的语言和幼儿交流，可不是越复杂越好哟！就如同给他们送上最适合的小礼物。
比如，说“宝宝，我们吃饭饭啦”。
7. 重复幼儿说的话，让他们知道你在认真听呢！这就好像给他们一个大大的肯定。
比如，孩子说“猫猫”，你也说“猫猫”。
8. 让幼儿看一些有趣的动画片，跟着学说话呀！就像跟着一个会说话的小伙伴。
比如，一起看《小猪佩奇》。
9. 当幼儿说错时，别批评，要温柔地纠正呀！就像轻轻扶正小树苗。
比如，孩子说错了一个词，你笑着说“宝宝，应该是这样说哦”。
10. 幼儿语言表达能力的培养真的超级重要呀，这会让他们以后的人生道路更加顺畅呢！所以，大家一定要重视起来呀！。
幼儿语言表达能力培养策略
幼儿语言表达能力培养策略
幼儿语言表达能力的培养是非常重要的,因为在日后的学习和生活中,语言能力的运用将直接影响幼儿的自信心和社交能力。
以下是一些幼儿语言表达能力培养的策略:
1. 鼓励幼儿主动表达:要让幼儿感受到表达和被听到的重要性。
可以通过给予积极的反馈,鼓励幼儿主动回答问题或主动向他人表达自己的意愿。
2. 注重听力和情感教育: 幼儿的语言能力是建立在听力和情感基础上的。
因此,要注重对幼儿的听力和情感教育,让他们具备良好的情感理解和表达能力。
3. 提供多元化的语言环境:要让幼儿接触到丰富多样的语言环境,例如听故事、看动画、听音乐、与不同文化背景的人交流等。
这有助于幼儿的语言发展和表达能力的提高。
4. 培养观察和分类能力: 可以让幼儿观察不同的物品和情境,并尝试分类,例如将不同种类的动物分类、将不同的物品分类等。
这有助于幼儿提高语言表达能力和逻辑思维能力。
5. 提供模仿和学习的机会: 可以让幼儿模仿其他幼儿或成年人的语言表达方式,并鼓励幼儿学习和尝试新的语言表达方式。
此外,可以通过阅读、写作等方式帮助幼儿提高语言运用的能力。
6. 鼓励幼儿提问和探索:可以让幼儿提问和探索新的事物,例如询问老师或同龄人关于新的知识或情境。
这有助于幼儿提高语言表达和思考能力。
幼儿语言表达能力的培养需要多方面的努力和关注,家长、教师和儿童伙伴都可以参与其中,帮助幼儿全面发展语言能力。
幼儿园语言发展：幼儿表达能力培养策略
幼儿园语言发展：幼儿表达能力培养策略在幼儿园阶段，语言发展是孩子成长过程中极为关键的一环。
幼儿的语言能力不仅关系到他们的日常交流，更是对思维能力和认知水平的一种体现。
幼儿园的语言发展和表达能力培养策略显得尤为重要。
一、提升幼儿的词汇量1. 通过日常生活和游戏活动，引导幼儿认识和学习新的词汇。
2. 建立词汇墙或词汇卡，让幼儿通过视觉的方式学习词汇。
二、注重幼儿的听力训练1. 播放有声故事或诗歌，培养幼儿的听力和理解能力。
2. 组织听力游戏，让幼儿通过有趣的方式进行听力训练。
三、鼓励幼儿的口语表达1. 制定小组合作游戏，让幼儿通过对话来解决问题。
2. 提供各种话题的讨论机会，培养幼儿的口头表达能力。
四、倡导幼儿的阅读习惯1. 定期进行图书共享活动，引导幼儿主动参与阅读。
2. 提供多样化的阅读材料，满足幼儿的阅读兴趣和需求。
五、鼓励幼儿的表演和创作1. 组织角色扮演或小品表演活动，让幼儿通过表演来展示自己的想法和情感。
2. 鼓励幼儿进行绘画、手工等创作活动，培养他们通过非语言方式表达的能力。
幼儿园语言发展和表达能力培养不仅仅是教师的责任，也需要家长的配合和关注。
只有通过全方位的培养策略和多种形式的教学活动，才能够更好地提升幼儿的语言能力和表达能力。
家长也应该给予孩子足够的关注和鼓励，让他们在语言发展的过程中得到充分的支持和肯定。
在实际的教学过程中，我们应该根据幼儿的兴趣和特点，有针对性地调整教学策略和方法，为幼儿提供良好的语言发展环境，并以此促进幼儿表达能力的提升。
也要注意引导幼儿多加练习和应用所学的语言知识，让他们在日常生活中不断地巩固和提升自己的表达能力。
幼儿园语言发展和表达能力培养策略需要以全面、深度和广度兼具的方式去进行评估和撰写，并需要根据具体的情况进行有效地指导和引导。
只有通过系统和有计划地培养，才能够更好地提升幼儿的语言发展水平和表达能力。
幼儿园语言发展与表达能力培养策略的重要性不言而喻。
培养幼儿语言能力策略
培养幼儿语言能力策略培养幼儿语言能力是幼儿园教育中非常重要的一部分，因为语言是幼儿认知发展的重要基石，也是幼儿沟通、表达和思维的工具。
在幼儿园阶段，幼儿正处于语言发展的关键期，他们的语言能力的培养将对其未来的学习和生活产生深远影响。
因此，培养幼儿语言能力是幼儿园教师必须重视和努力的工作之一为了有效地培养幼儿的语言能力，幼儿园教师可以采取以下一些策略：1.创设丰富的语言环境：在幼儿园教室和活动场所中，教师可以贴心制作幼儿园活动环节，如语言墙、故事角、变装区等等，激发幼儿的语言学习兴趣，让幼儿在日常生活中接触到各种语言形式和内容。
同时，教师还可以通过布置环境、选择教具等方式，营造出更多的语言学习机会，促进幼儿的语言能力发展。
2.注重言语的互动和交流：在幼儿园教学活动中，教师可以注重幼儿之间和幼儿与教师之间的言语互动和交流。
通过活动中的问答、讨论和对话等形式，引导幼儿表达自己的想法、感受和观点，培养幼儿的表达能力和语言交流能力。
3.利用游戏活动培养语言能力：游戏是幼儿学习的重要途径，通过各种有趣的游戏活动，教师可以引导幼儿运用语言进行交流和表达。
例如，通过角色扮演游戏、歌谣游戏、语言游戏等，培养幼儿的口头表达能力、听力理解能力和语言综合运用能力。
4.注重语言的启蒙教育：在幼儿园教学中，教师可以采用各种方式和途径，启蒙幼儿的语言能力。
例如，教师可以通过歌谣、故事、游戏等形式，向幼儿介绍汉字、拼音、基本语法等知识，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言认知能力。
5.培养阅读兴趣和习惯：阅读是培养幼儿语言能力的重要途径，教师可以鼓励幼儿多读书、多听故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，教师可以通过朗读、图画故事、诗歌等活动，拓展幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言发展。
总之，培养幼儿语言能力是幼儿园教师工作的重要任务之一、通过创设丰富的语言环境、注重言语的互动和交流、利用游戏活动培养语言能力、注重语言的启蒙教育和培养阅读兴趣和习惯等策略，可以有效地提高幼儿的语言能力，促进幼儿的语言发展。
在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究
在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究幼儿时期是语言学习的黄金时期，也是培养幼儿语言表达能力的关键时期。
因此，在幼儿教育中，加强语言表达能力的培养至关重要。
在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究，是对幼儿教育实践中的理论总结和创新指导，本文将从以下几个方面来阐述这一问题。
一、创造良好的语言环境创造良好的语言环境是培养幼儿语言表达能力的首要任务。
在幼儿教育中，教师应该讲清晰、慢速、标准的口音，语调要起伏，声音要洪亮，同时注重幼儿们的反应，在幼儿表达时，教师也应倾听、认真、回应。
此外，还要多让幼儿接触语言材料，如读故事、看图画、唱儿歌等活动，不断激发幼儿的语言学习兴趣。
二、鼓励幼儿说话教师还应该鼓励幼儿多说话，创造让幼儿愿意表达的环境。
例如，利用幼儿感兴趣的话题，与他们进行交流；在互动游戏中提供话语和表达的机会，为幼儿提供一个自由表达和发展能力的机会。
同时，要耐心的听取幼儿的表达，给予肯定和鼓励，激发他们主动性和积极性，培养幼儿自信心和语言表达能力。
三、采用有效的教学方法在幼儿语言表达能力的培养中，教学方法也是至关重要的。
例如，PRA教学法（Participatory Research Approach）就是一种接受性的，参与式的教学法。
该法可以提高幼儿的参与积极性，通过对现实生活的体验，让幼儿深刻的理解语言，以此培养幼儿的语言表达能力；还有不同种类的学习游戏、绘本和剧场活动，这些活动可以吸引幼儿的注意力，让他们在玩耍中学习，提高幼儿语言表达的能力。
四、建立合理的语言表达评估机制建立合理的语言表达评估机制，可以更好的发现幼儿语言表达差距，采取相应的教学措施。
评估工具可以采用口头表达、书面表达、绘画表达等方式，通过观察、记录、分析幼儿的表现，评估幼儿的语言表达能力的成长。
只有了解幼儿的语言表达水平，才能有效地指导幼儿的语言表达能力提高。
总之，在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究，很重要的一点是建立正确的语言意识，通过引导和训练幼儿，集中注意力、区分语言、丰富表达、结构整理、说话平衡，以此提高幼儿的语言表达能力。
怎样培养幼儿语言的表达能力
怎样培养幼儿语言的表达能力
培养幼儿语言表达能力的方法有很多，以下是一些建议：
1. 与孩子多交流：多与孩子进行日常对话，让他们习惯用语言表达自己的想法和需求。
可以从简单的问候、询问到描述事物、表达感受等。
2. 阅读：给孩子阅读适合他们年龄的书籍，让他们接触到丰富的词汇和句子结构。
可以每天安排一段时间进行亲子阅读，引导孩子讲述故事内容。
3. 鼓励孩子讲故事：让孩子尝试自己讲故事，可以是生活中的小事，也可以是读过的故事。
这样可以锻炼他们的想象力和组织语言的能力。
4. 提问和回答：在日常生活中，多向孩子提问，让他们学会用语言回答问题。
可以从简单的问题开始，逐渐增加难度。
5. 模仿游戏：和孩子一起玩模仿游戏，例如“我说你做”或“我说你猜”。
这样可以让孩子学会用语言描述动作和事物。
6. 创作绘画或手工作品：鼓励孩子用语言描述自己的作品，可以是画的内容、制作过程或者完成后的感受。
7. 参加语言活动：可以让孩子参加一些语言活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，让他们在实践中提高语言表达能力。
8. 耐心倾听：在孩子表达时，要给予充分的关注和耐心倾听，让他们感受到自己的观点和想法是被重视的。
9. 适当纠正：在孩子表达过程中，如果发现他们的语言有错误，可以适当纠正，但要注意方式方法，避免打击孩子的自信心。
10. 树立榜样：作为家长或者老师，要以身作则，用自己的语言表达为孩子树立一个良好的榜样。
幼儿园语言表达能力培养策略 幼儿园语言教育
幼儿园语言表达能力培养策略一、幼儿园语言表达能力的重要性语言是人类交流的重要工具，而幼儿园是孩子们学习语言的重要阶段。
在幼儿园阶段，培养孩子良好的语言表达能力对于他们日后的学习和生活都具有重要意义。
孩子的语言表达能力不仅关乎个人的智力发展，更关乎社交能力和情感交流能力的形成。
幼儿园语言表达能力的培养成为了家长和教师们共同关注的焦点。
二、幼儿园语言表达能力培养的策略1. 创设情境，激发孩子的兴趣幼儿园是孩子们最初接触语言教育的地方，因此教师们应该注重创设情境，让孩子在愉快的情境中乐于表达自己。
可以通过游戏、角色扮演、情景故事等方式，激发孩子的兴趣，让他们在愉快的氛围中感受到语言的魅力，从而愿意主动去表达自己的想法和情感。
2. 注重语言实践，提供多样化的交流机会幼儿园教师应该注重语言实践，提供多样化的交流机会。
可以通过唱歌、游戏、小组讨论等方式，让孩子们在具体情境中使用语言，让他们在实践中体会到语言的魅力和重要性，培养孩子的语言表达能力和交流能力。
3. 倾听和鼓励，关注孩子的情感体验在幼儿园语言教育中，教师应该倾听和鼓励孩子，关注孩子的情感体验。
只有关注孩子的情感体验，才能真正激发孩子的语言表达欲望，让他们敢于表达自己的想法和情感。
教师要耐心倾听孩子的言语，给予积极的反馈和鼓励，让孩子感受到自己的表达受到重视，从而建立自信心，培养孩子积极主动的语言表达能力。
4. 提供丰富的语言环境，激发孩子的语言表达能力在幼儿园语言教育中，教师应该提供丰富的语言环境，激发孩子的语言表达能力。
可以通过布置语言环境、制作语言墙、提供丰富的语言材料等方式，激发孩子的语言表达欲望，让他们在丰富的语言环境中积极主动地使用语言，提高他们的语言表达能力。
5. 注重培养孩子的逻辑思维能力在幼儿园阶段，教师不仅要重视孩子的语言表达能力，还要注重培养孩子的逻辑思维能力。
可以通过启发式问答、故事串联、情景再现等方式，培养孩子的逻辑思维能力，让他们在语言表达中不仅表达清晰，而且逻辑性强，逐渐形成良好的语言表达习惯。
幼儿语言表达能力的培养策略
幼儿语言表达能力的培养策略幼儿语言表达能力是指幼儿利用语言进行沟通交流的能力，是幼儿认知、语言、情感、社交等多方面综合发展的表现。
在现代化的社会中，良好的语言表达能力成为了幼儿未来发展的必备能力之一。
因此，幼儿语言表达能力的培养显得尤为重要。
本文将从以下几个方面，提出幼儿语言表达能力的培养策略。
一、积极创造语言环境语言环境对幼儿语言发展具有至关重要的作用。
为了培养幼儿的语言表达能力，首先应积极创造优质的语言环境，让幼儿在温馨、和谐、富有表现力的语言环境中成长。
家长应给孩子提供丰富多样的语言体验，如看图书、听音乐、观看动画片等，以引导幼儿模仿、学习、感知规律，并提供反馈，帮助幼儿更好地理解和表达意思。
二、优化亲子交流方式亲子交流是幼儿语言发展的主要媒介，而优化亲子交流方式则成为了培养幼儿语言表达能力的必备条件。
家长应将日常生活中的点滴时刻变成语言表达的机会，如与孩子一起观察花草、天气等，与孩子互动交流，有利于培养幼儿的观察能力、语言表达能力和情感认知能力。
此外，家长还应该对幼儿进行有效的表扬和反馈，如赞赏孩子的努力和成果，鼓励幼儿不断地尝试和表达。
三、注重孩子听说练习幼儿语言表达能力的提升，需要实践才能得到检验。
因此，家长需要注重孩子的听说练习，提高孩子的语感和语调。
在平时的交流中，家长应尽可能使用简单的语言，帮助幼儿识别字音、学习语调，并且与孩子进行互动交流，在鼓励中拓展孩子的语言表达能力。
此外，家长还应该注意与孩子的目光交流，有助于孩子感知到语言表达背后的思想和情感，进一步提高幼儿的语言表达能力。
四、鼓励幼儿自主探究鼓励幼儿自主探究也是培养幼儿语言表达能力的一项重要策略。
家长应提供适当的引导，以激发幼儿求知的欲望和习惯，启发幼儿发掘新的词汇和语言功能，激发幼儿的学习兴趣和语言表达能力。
在游戏和绘画活动中，鼓励孩子使用语言来描述自己的感受和想法，逐步提升幼儿的语言表达和感知能力。
五、多元化的课堂教学方法多元化的课堂教学方法是培养幼儿语言表达能力的有效途径之一。
幼儿语言表达能力的培养
幼儿语言表达能力的培养
幼儿的语言表达能力的培养是其语言发展的重要组成部分。
以下是一些建议和方法，
可以帮助幼儿提高语言表达能力：
1. 提供丰富的语言环境：幼儿在日常生活中接触到丰富的语言材料，如图书、故事、
音乐、游戏等，有助于扩大幼儿的词汇量和理解能力。
2. 经常与幼儿进行对话：积极与幼儿进行对话，鼓励他们表达自己的想法和感受。
可
以使用简单的问题和回答的方式，慢慢拓展幼儿的语言能力。
3. 使用丰富的语言输入：向幼儿提供丰富的词汇和语句的输入，可以通过讲故事、唱歌、播放音乐等方式，激发幼儿的兴趣和注意力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 鼓励幼儿进行口头表达：鼓励幼儿主动用语言进行交流，可以通过角色扮演、模仿
等活动，让幼儿练习口头表达。
5. 提供支持和反馈：在幼儿进行语言表达时，及时给予支持和正面的反馈。
可以通过
肯定幼儿的努力和成就，激发他们继续努力的动力。
6. 注重语音和发音的训练：帮助幼儿正确地发音，可以通过玩唱歌和拼字游戏等活动，培养他们的语音和发音能力。
7. 创造鼓励幼儿表达的环境：为幼儿创造一个安全和鼓励表达的环境，让他们感到自
信和舒适地表达自己的想法。
8. 多样化的学习体验：通过多样化的学习体验，如户外探索、实践操作等活动，帮助
幼儿将语言运用到实际生活中，提高语言表达能力。
通过以上方法和策略，幼儿的语言表达能力可以得到有效地培养和提高。
同时，家长和教育者也要给予幼儿充分的时间和机会，尊重他们的个体差异，让他们能够按照自己的节奏和方式发展语言能力。
幼儿园语言表达能力培养策略
幼儿园语言表达能力培养策略引言幼儿园是孩子初次接触社交和学习的重要环境，语言表达能力在幼儿园阶段的培养尤为重要。
本文将从听、说、读、写四个方面，探讨幼儿园语言表达能力的培养策略。
一、提供丰富的听觉刺激对于幼儿而言，听觉是其语言表达的基础。
幼儿园应提供丰富的听觉刺激，如音乐、故事、游戏等。
音乐可以培养幼儿对音调和节奏的敏感性，故事和游戏则可以增强幼儿的听力和理解能力。
二、创设良好的交流环境幼儿园应创设良好的交流环境，鼓励幼儿参与各种交流活动，并且给予积极的反馈。
例如，鼓励幼儿主动提问和回答问题，组织小组活动以促进合作和交流，这样有利于幼儿的口语表达和思维能力的发展。
三、培养幼儿良好的阅读习惯阅读是培养幼儿语言表达能力的重要方法，幼儿园应为幼儿提供适合的阅读材料，如绘本、儿歌等。
通过阅读可以拓宽幼儿的语言思维和丰富他们的词汇量。
同时，鼓励家长与幼儿一起阅读，增加亲子间的交流。
四、进行有效的写作训练写作是幼儿语言表达能力的重要方面，通过写作训练可以提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
幼儿园可以组织绘画、书写等活动，引导幼儿用画笔、钢笔等进行有意义的写作。
此外，幼儿还可以通过绘本模仿书写，帮助他们提高写作能力。
五、发挥游戏的积极作用在幼儿园的日常活动中，游戏起着重要作用。
幼儿可以通过角色扮演游戏来模仿不同的语言场景，增强他们的语言表达能力。
例如，模拟商店、医院等场景，让幼儿扮演不同角色进行交流，这样有助于培养他们的语言表达技巧。
六、开展有趣的讲故事活动讲故事是培养幼儿语言表达能力的有效手段。
在幼儿园中，教师可以讲一些有趣的故事，激发幼儿的兴趣和想象力，同时鼓励幼儿参与故事的讲述。
通过讲故事，幼儿可以提高他们的口头表达能力和理解力。
七、结合音乐和舞蹈进行语言表达训练音乐和舞蹈是幼儿喜爱的艺术形式，通过结合音乐和舞蹈，可以培养幼儿的语言表达能力。
幼儿可以跟着音乐的节奏表达自己，通过舞蹈展示自己的情感和意愿，这样有助于提高幼儿的语言表达技巧。
提高幼儿语言表达能力的教育策略与实践方法
提高幼儿语言表达能力的教育策略与实践方法语言是人类沟通的桥梁，是人类社会发展的基础。
对于幼儿来说，语言能力更是他们认知世界、适应社会的重要工具。
因此，提高幼儿的语言表达能力，是我们幼儿教育工作者的责任和使命。
二、注重亲子阅读亲子阅读是一种有效的促进幼儿语言发展的活动。
通过亲子阅读，幼儿可以接触到丰富的语言材料，增强语言刺激，激发语言兴趣。
同时，亲子阅读还能培养幼儿的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
在亲子阅读中，家长应该选择适合幼儿年龄和兴趣的图书，用简单的语言讲解，引导幼儿观察图片，表达自己的看法，与家长分享感受。
三、多听、多说、多操作幼儿的语言学习需要大量的听、说、操作活动。
我们应鼓励幼儿多听、多说、多操作，让他们在实际活动中感受语言、运用语言。
比如，可以让幼儿参加各种角色扮演游戏，让他们在游戏中学会表达自己的需求和感受；可以让幼儿参加诗歌朗诵、故事演讲等活动，提高他们的语言表达能力；还可以让幼儿参加歌唱、舞蹈等艺术活动，通过艺术的方式培养他们的语言美感。
四、注重个体差异，因材施教每个幼儿的语言能力发展都有个体差异，我们需要关注每个幼儿的特点，因材施教。
对于语言能力较弱的幼儿，我们要给予更多的关心和支持，帮助他们建立语言自信；对于语言能力较强的幼儿，我们要引导他们拓展语言深度，提高语言质量。
五、家园合作，共同促进幼儿语言发展提高幼儿语言表达能力的教育策略与实践方法是多样的，我们需要根据幼儿的年龄特点、个体差异，以及家庭环境等多方面因素，综合运用各种教育方法和手段，让幼儿在愉悦的氛围中感受语言、运用语言，不断提高他们的语言表达能力。
1.注重模仿和重复：幼儿在学习语言的过程中，通过模仿和重复来掌握语言知识和技能。
因此，我们要给幼儿提供充足的模仿和重复的机会，让他们在反复实践中提高语言表达能力。
例如，可以让幼儿模仿家长、老师或其他幼儿的发音、语调、表情和动作，重复听故事、唱儿歌等。
2.鼓励表达和提问：我们要鼓励幼儿大胆地表达自己的意见和感受，并积极回答他们的提问。
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论培养幼儿语言表达能力的策略
发表时间：2019-02-18T17:19:37.257Z 来源：《中国教师》2019年4月刊作者：任红艳
[导读] 幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。
因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就给孩子创造多听、多说、多看、多展示的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展，对其智力和终身的发展是至关重要的。
任红艳陕西省商洛市柞水县城区第二幼儿园 711400
【摘要】幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。
因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就给孩子创造多听、多说、多看、多展示的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展，对其智力和终身的发展是至关重要的。
【关键词】幼儿教育；语言表达能力；培养；策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-089-01
儿童心理学研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。
幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，方可至于全面的发展。
正如著名教育家吴申斯基所言：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。
”
一、形成的习惯，让幼儿会说
语言能力的提高不是一躇而就，需要像涓涓溪流一样，细水长流，在点点滴滴地积累中逐步养成的。
幼儿在园的大部分时间是和同伴在一起，而同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。
幼儿在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题，使幼儿会说。
因此在正式的教学活动中，我们会根据幼儿的年龄特点经常进行一些合作性的活动，这些活动需要幼儿与同伴进行讨论、协商，需要幼儿在交往过程中根据同伴的态度和行为，调整自己的语言，使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣，逐步养成说的习惯，切实提高幼儿的语言表达能力。
二、规范的语言，让幼儿学会说
正式的教育活动的内容是幼儿在非正式活动中积累的点滴、零碎经验基础上的同伴间的交流，教师指导下的整理、记录、归纳、总结，并形成概念。
而语句不完整，语序颠倒是幼儿较常出现的一种语病。
数概念是非常抽象的知识，如何让幼儿将具体的经验提升到抽象的概念，需要教师用简单、明了的语言去让幼儿学说。
在正式活动中，“水果店里的水果是怎样摆放的？”引导孩子思考后去分类摆放。
在第二次进货时说：“这次进货要请你讲一句话：几个苹果添上几个苹果就是几个苹果？”教师运用填空式的句式让幼儿学说。
让能力强一些，语言表达较完整的幼儿先说，在让其他幼儿跟着说。
随后用“你们觉得这句话长吗？怎样才能说的短些呢？”于是，就有孩子说：“2添上1就是3”，让孩子明白要说的更短些、更精练些。
幼儿在教师语言的暗示下，在模仿的过程中自然地学会了用抽象、概括的语言表达。
主题、生活的经验，让幼儿愿说。
丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
通过在非正式活动中积累的多次操作的经验和说的练习与幼儿在主题生活中获得的体验，使幼儿在正式的数活动中有话要说，有话愿说。
如：在“分家家”的数活动中让孩子们根据物体的一个特征作肯定与否定的分类时，孩子们都很愿意说出自己分的理由：“有尖尖嘴的和没有尖尖嘴的；会飞的和不会飞的；有尾巴的和没有尾巴的”等等。
这些语言的源泉来自于主题中，在主题开展的过程中，孩子们对动物的特征、生活习性等都有了一定的了解和掌握，因此，在说的过程中，都能抓住动物的明显特征来说，有了内容，孩子们就会很乐意去说。
三、多练，发展幼儿语言表达能力
主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用。
教会幼儿按照汉语语法规则讲话。
这些内容，都得在语言实践中学习，掌握。
这就要让孩子多练习，重复地练习，逐渐地掌握。
给幼儿提供多练的机会，创造多练的环境。
幼儿的发音不准，教师和家长注意及时纠正、练习，就能掌握得快，说得好。
幼儿学习语言，主要靠模仿，因此，我们就需要不厌其烦地让幼儿多练习。
四、多说，提升幼儿的表达能力
要培养幼儿的表达能力，我们要给幼儿创设"说"的环境和展示的平台。
在日常生活中，利用与幼儿接触的一切事物时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意说出来，说完整，说通顺。
教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。
在交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉老师。
这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。
教师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法。
还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。
鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。
教师应注意给每个幼儿"说"的机会。
幼儿学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。
因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。
五、多听，培养幼儿善于地倾听习惯
幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才能正确地模仿说话。
利用讲故事是向幼儿介绍文学作品，将不识字的幼儿引入文学世界，就需要给幼儿讲或读，让幼儿认真地倾听。
如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。
让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。
培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。
六、多看，培养幼儿的观察能力
教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。
采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。
如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿："春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。
一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。
"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。
七、创设环境，让幼儿大胆地说
许多刚入园的孩子都较胆小，羞于在众人面前表现，对周围的人和事都感到陌生，情绪不稳定、缺乏安全感等，导致有些幼儿变得“沉默寡言” 或一个人自言自语，这时教师应善于发现，为幼儿创设一个宽松的环境。
宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。
它体现了教师与幼儿关系上的平等，体现了教师对幼儿人格的尊重，这样才能使幼儿有话敢说，有话愿说。
而非正式活动正是给了每个孩子这样一个空间。
在非正式的活动中，每个孩子都可以寻找到一个属于自己的空间，在这样一个宽松、自由的空间里，孩子们可以大胆地说出自己想说的话。
培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。
做到持之以恒，日积月累，在轻松愉快的状态下，润物细无声中培养并提高幼儿的语言能力。