人教版《道德与法治》七年级上册 5.2 网上交友新空间 教案
人教版道德与法治七年级上册第二单元第五课第二课时 《网上交友新时空》教学设计
人教版七年级上册道德与法治第二单元第五课《网上交友新时空》第二课时一、教材分析本课是新版道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》中的第二框题，主要内容包括“网上交友”与“慎重结交网友”两个目题，主要目的在于引导学生辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
它在教材中有着承上启下的地位，一方面，学生通过之前的学习，初步掌握了交友的方法与技能，需要进一步深化在网络空间里对友谊的认识；另一方面，这一目题也能引入课程标准中的“合理利用互联网等传播媒介”，是学生后续学习的逻辑起点。
二、学情分析1、从学生的生活经验上看：随着互联网的发展与普及，网上交友已经成为中学生生活的常态。
有些中学生在现实中缺少关爱和理解，缺乏朋友，或缺少成就感，于是到网上寻找寄托和慰藉；也有的学生沉迷于网络交往，好奇心使得他们希望与网友见面等。
学生需要学会辩证地认识网上交友给自己带来的影响，并且能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
2、从学生的心理特征来看：学生的思想具有片面性和表面性，也存在偏执等特点，容易因自己的喜好判断问题，这些都会增加本节课学习的阻力。
3、从学生的认知阶段来看：七年级学生探究知识的能力不断提高，求知欲强，对新事物容易呈现出新的创见，因此需要在课堂中尊重学生思维的创造性和发散性，合理的引导，帮助学生在探究中生成理性的认识。
三、教学目标根据初中《思想品德课程标准》相关目标，以及本教材的结构与内容，同时结合七年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：1、情感、态度、价值观目标：培养学生恰当运用网络进行交往的意识，使其乐于正常的网络交往，慎重对待虚拟世界中的交友，既不回避也不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友，培养学生乐于交往、善于交往的能力。
3、知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
四、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点和影响，学会慎重结交网友。
七年级道德与法治上册5.2网上交友新时空教案1
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》5.2 网上交友新时空【教学目标】1．知识目标：知道网络的积极作用和消极作用，懂得网上交友需要理性。
2．能力目标：辩证地看待网上交友与现实交往的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
3．情感态度价值观目标：树立自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
【教学重点】网上交友。
【教学难点】网上交友要有一定的自我保护意识。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]播放歌曲——《我的朋友圈》歌词：早上一睁眼/打开朋友圈/批文阅章忙/如皇帝一般/使劲刷刷刷/拼命赞赞赞//人人是编剧/个个是导演/帅哥美女晒萌照/代购发广告/山寨名牌你想要/立马就送到/借辆宝马合张影/咱也是富二代/这是什么心态/不说你也明白/我的朋友圈/真是不简单//失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。
中午十二点/打开朋友圈/各地的美食/尽收在眼前/下班回到家/看看朋友圈/不是求转发就是乱点赞/吃过晚饭/我的朋友圈/忽然之间/俗人变成仙/人生感悟/都很不平凡/心灵鸡汤/是一篇又一篇/不知不觉/已凌晨两点/再拍张照/发到朋友圈/各位亲们/说一声晚安/我的朋友圈真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。
希望大家/善待朋友圈/多些友谊/少一些利益/真实简单/积极乐观//健康幸福/一切道法自然/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见//我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/这就是我的/啊朋！啊朋！啊朋！啊朋！啊！朋……我的朋友圈！我的朋友圈说明了当今网络技术的发展，深刻地影响和改变着人们的生活，网络已经成为人们生活中不可或缺的重要部分。
部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强信息素养，学会在网络环境中正确辨别信息真伪，保护个人隐私，培养安全意识；提升交往素养，掌握网络交友的正确方法，理解友谊的真正含义，建立健康的人际关系；加强法治意识，理解网络行为规范，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，将道德与法治原则应用于网络交友实践，促进其社会责任感和自我保护能力的提升。
-不要轻信对方的甜言蜜语，要保持理性。
-利用搜索引擎了解对方的背景资料。
3.网上交友应注意的问题
-保护个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
-保持警惕，对可疑信息进行谨慎核实。
-约会见面选择公共场所，并告知亲朋好友。
-遵守法律法规，不参与违法活动。
-学会拒绝，不违背自己的原则。4.建Fra bibliotek健康网络交友习惯
-针对课堂表现：教师应给予积极肯定，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神，提高课堂参与度。
-针对小组讨论成果展示：教师应点评各小组的优点和不足，提出改进建议，促进学生实践能力的提升。
-针对随堂测试：教师应关注测试成绩较差的学生，分析原因，给予个别辅导，帮助其巩固知识点。
-针对课后作业：教师应认真批改，及时给予反馈，引导学生深入思考，提高写作能力。
-保持真诚、尊重他人，不传播谣言和不良信息。
-积极参与网络社交活动，拓展人际关系。
-学会自我保护，提高网络安全意识。
-合理安排时间，避免沉迷网络交友。
5.网络道德与法治原则
-尊重他人隐私，不侵犯他人权益。
-遵守网络道德规范，传播正能量。
-遵循法律法规，自觉维护网络秩序。
6.案例分析与防范措施
-分析网络诈骗案例，了解犯罪分子的手段和特点。
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框《网上交友新时空》教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。
2、知识与能力目标：①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；②懂得网上交往的利与弊；③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。
【教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。
【教学准备】教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。
教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。
活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。
教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。
教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
道德与法治七年级上册第二单元第五课5.2网上交友新时空学案1
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课5.2网上交友新时空学案1第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空学习目标1、了解网络交往的特点，概述网络交往的两面性。
2、能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
重点网络交往的特点，慎重结交网友。
难点网络交往的特点，慎重结交网友。
课型探究型新授课课时1课时教学过程【自主学习】：自学指导：请独立阅读54-58页内容。
带着问题阅读、思考、圈划，有疑难可在组内））网上交往的特点：、、。
））））））））3．有人说网络生活很丰富，也有人说网络交往很诱人，但也充满了很多温柔的陷阱。
下列对网络交往的认识错误的是（）A．网络交往超越了空间、年龄、职业、地位等因素，提供了平等交往的平台B．网络交往为我们的学习和成长提供了更多机会和空间C．中学生只有不上网，才能避免受到来自网络交往的伤害D．网络交往具有两面性，既可以把我们“割伤”，也可以为我们“所用”4．关于网络交往，比尔·盖茨曾说：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。
”这句话主要说明了（）A．网络交往都是虚假的，毫无真实性可言B．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要具有一定的自我保护意识C．网络交往可以畅所欲言，无拘无束D．网络交往可以实现人和动物的交流5．随着网络的普及，出现了宅男、宅女、宅童及手指族，一台电脑、一部手机代替了人们面对面的交往，亲人好友之间的心灵交流越来越少。
对此现象，下列认识正确的是（）①不管网络生活有多么精彩，我们也不能只停留在虚拟世界中②我们要学会在现实中与同伴交往，体会其中复杂的滋味，感受生命的丰富③网络交流是一种交流的新形式，必定会代替面对面的交流④亲人好友之间更应该多谈心，互相关心，才会更温馨A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③6．漫画赏析题(1)《网络时代的猫咪》这幅漫画反映了网络交往的对象有何特点？答案：网上交往具有虚拟的特点。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.2 网上交友新空间 教案
第五课第二框网上交往新时空一、教学目标知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。
二、教学重难点重点：网上交友难点：慎重结交网友三、教学方法互动式探究、多媒体教学四、教学用具一体机五、教学过程导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。
师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。
讲授新课第一目网上交友通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......探究与分享（一）吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？(同学们进行思考、同桌讨论）师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。
不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网络交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计吴忠市第一中学蒲学珍[教学目标]1．情感·态度·价值观培养恰当运用网络交友的意识，树立安全防范意识2．能力目标理性进行网络交友，学会自我保护。
3．知识目标了解网络交友的特点，认识网络交往有自身的优势和劣势，懂得慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：如何正确进行网络交友难点：网上交友的利弊[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新时空》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”本框共安排两目内容，第一目“网上交友”是本框的难点。
主要表达了三层意思：其一，互联网为交往提供了一个平台。
其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。
其三，互联网开启了通往世界的窗口，但有时却也关闭了与他人沟通的心灵之门。
第二目“慎重结交网友”这一目主要表达了四层意思：其一，网上交友要学会理性辨别，慎重选择。
其二，在虚拟世界交往，要有自我保护意识。
其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
其四，虚拟的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。
教材通过一张表格，让学生对比网上交往与现实交往有什么不同，让学生认识到网上交往可以满足我们一些心理需要，但是青少年如果迷失于虚拟世界不愿与人面对面交往，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
因此，要鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
2．学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们在现实中缺少关爱、缺少朋友，于是到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
部编人教版道德与法治七年级上册第五课二框网上交友新空间 教学案
2、小燕家被盗的教训告诉我们，网上交友要注意什么？
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
P57探究与分享，你有何网友见面的经历吗？（有或没有）为什么？
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价思维迁移Fra bibliotek简答题：
材料：中学生小燕认识了网友小Q，小燕把小Q当做知己，当小Q向小燕介绍了“真实的自己”后，小燕也把自己的真实姓名、住址、学校、家庭电话告诉了小Q，不久，小燕家被盗，作案的正是小Q。
《第五课二框网上交友新空间》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、懂得网上交友的利与弊
2、了解网络交友的虚拟性，不能把真实的情感寄托在网上
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
你和网友聊天吗？都聊些什么？感觉怎么样？
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：网上交友的利与弊
活动一：P55吴凡的经历你有吗？为什么会这样？
网上交友的利：
活动二：吴凡网友的消失告诉我们什么？
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，提高学生在网上交友时的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握正确使用网络交友的方法，明确网络交友的风险，培养学生在虚拟世界中健康交往的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但学生在网络交友时，容易受到网络虚假信息的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识网络交友的利弊，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.提高学生在网上交友时的自我保护意识。
3.培养学生在网上健康交往的能力。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.在网络交友时如何保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
3.指导法：教师引导学生正确使用网络交友，明确网络交友的界限。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计好讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些网络交友的截图，让学生初步了解网络交友的现象。
提问：“你们在网上有没有交过朋友？网络交友有哪些优势和劣势？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的风险。
例如，有些不法分子通过网络交友骗取钱财，有些青少年因网络交友导致个人信息泄露等。
引导学生认识到网络交友的风险，并思考如何保护自己。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
教师在讨论过程中进行指导，引导学生明确网络交友的界限。
4.巩固（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调网络交友的注意事项。
让学生复述所学内容，以检验学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？可以结合自己的生活经验进行分享。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时，主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康的人际关系，并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络资源，拓展交友圈子，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有浓厚的兴趣，但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们正确对待网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解网络交友的特点，掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标：培养学生正确使用网络，辨别网络信息的能力，提高自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点：正确对待网络交友可能带来的风险，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点，引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》公开课获奖教案_0
《网上交友新时空》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》第五课《交友的智慧》第二框的内容，本科依据课程标准“我和他人和集体”中的“交往与沟通”。
合理利用互联网等传播媒介，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
引导学生辩证认识网上交友的积极影响和消极影响，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，学会在现实中与同伴交往。
二、学情分析根据对迁西县第三中学七年级317名学生的抽样调查显示，有网上交友经历的同学占96%以上，网上交友已经成为中学生生活的常态，是青少年面临的实际生活中的问题。
有些中学生因在家中是独生子女和城市生活的闭塞性等原因，回到家中缺少交流的对象和玩伴，往往沉迷于网络交往。
又因学校学习节奏紧张，在校与同学私下交流的时间少，所以部分同学往往通过网络与同学在网上畅谈，从而感受到交往的愉悦和网络的保密性、自由性等特点。
本节我将重在引领学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往，运用智慧网络交友。
本课教学设计通过学生的独学、对学及小组合作学习策略出发，充分利用视频、经验交流、辩论赛、文字材料等多种手段创设问题情境，采取情境创设法、谈话法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨启发等教学方法，把学生置于现实生活情境中，引发学生积极思考调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题、明辨是非的能力，表达观点的能力，理论联系实际的能力等。
四、教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
教学重点：网络交往的特点与利弊。
教学难点：慎重结交网友。
五、教学流程环节一：课前预习小组合作预习。
根据课本P54 “运用你的经验”材料，自主预习，各成员根据自己的理解商定一个统一的问题并商定答案。
人教版七年级道德与法治上册5.2《网上交友新空间》优质教案
第五课交友的智慧第2课时网上交友新空间[教学目标]1．情感·态度·价值观慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2．能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3．知识目标(1)了解网上交友的特点以及带来的影响。
(2)知道如何慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。
难点：慎重结交网友。
[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。
然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。
最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]1．当今世界，网络交往已成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须认识到网上交友的利与弊，做到慎重结A．在网络的虚拟世界，什么东西都不可信B．学生的主要任务是学习，不应该上网[板书设计]第2课时 网上交友新时空1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课戴着面具的网络“闺蜜”“你好，流星彩云，最近学习怎么样？”小娟的电脑屏幕上出现了一段用红字显示的问候语。
人教版道德与法治七年级上册5.2 网上交友新时空教案设计
第五课交友的智慧第二课时《网上交友新空间》教学设计【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的利与弊。
教学难点：慎重结交网友的方法。
一、导入新课调查问卷你上网聊天、交友过吗?你通过上网交到好朋友了吗?你与网上交到的朋友见面了吗?你有网上交友的计划吗?你一周大约上网多少次(或多少时间）？你上网主要干什么?教师总结:随着科技的发展现在社会网络无处不在，根据学生们的调查问卷，今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。
这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》二、新课讲授目标导学一：网上交友教师承接话语：首先我们来根据自己的实际情况谈一谈你们为网上交友好不好，并说明理由。
我们分两组来辩论一下。
活动：辩论网络交友的利弊正方:网络交友利大于弊反方:网络交友敝大于利如果你持正方观点,觉得网络交友有哪些好处?如果你持反方观点,觉得网络交友有哪些不好?教师总结：网络交友的影响或者网络交友的利弊？（在课本标注）网友交友有利也有弊。
积极性：(1)我们与他人交往,望与同伴健立厚的友谊,互联网为我们供了一个平台。
在这里,我们书写自己的故事,体会信任与疑,期望与失望愉悦与痛苦,与硫离……当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?(2)互联好像无所不能,我们网上搜集学习资料,戈相关信息,也在这个虚机的时空中交往(3)网上交往具有虚拟平等,自主的特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展朋友圈。
消极性：（1)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是还时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(2)网络交往具有虚拟性，使人建立的友谊不稳定。
网络交友也可能会受到欺骗。
目标导学二：慎重结交网友（重点）教师承接话语：知道网络有利也有弊，那你能安全上网吗?下面5道题,请你考虑后回答,看看你能否安全上网。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网上交友新时空 教案
5.2 网上交友新时空一．教学目标1．慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2．能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3．了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
二．教学重难点重点：慎重结交网友。
难点：网上交友。
三．教学过程（一）导入新课：教师：通过前面几课的学习，我们知道朋友和友谊是人生永恒的话题，友谊需要我们去呵护、沟通和交流。
我和同学们今天的交往就是面对面的表达，除了这样的交流方式，还可以有那些方式来传递友情呢？老师制作了一个动漫片，我们共同来欣赏。
视频：《穿越时空的交往》思考：（1）视频中都介绍了哪些交往和传递友情的方式？（2）你有网上交往的经历吗？【设计意图】通过视频展示从古至今的交往方式，既激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
（二）合作探究：板块一：认知篇——网上交友面面观活动1：看微信，知作用过渡：大家平时在网上结交朋友都使用什么平台？总结：对，这些广泛、自由的平台可以把五湖四海、志趣相投的人联络起来，这不初一的学生小凡(他的网名是机器猫)今天就参加了一个创客学习群，他们在群里讨论什么?我们一起去看看。
老渔人：亲们，大家晚上好！我们的创客学习群今天就正式成立了。
我是群主，来自北京，大家也打个招呼，相互认识一下。
机器猫：我来自山东，是名初一的学生，希望大家能多给我一些帮助。
平淡是真：我在一家公司上班，现居住在台北，请多多指教。
David ：Hi everybody, I come from England ，my name isDavid，I am a pupil 。
老渔人：欢迎欢迎！以后大家可以在群里发表见解、畅所欲言、共同提高！祝愿大家收获多多，快乐多多！思考：通过观察群内的消息（网名、聊天记录），你能发现网上交友有哪些特点？结合自身经历，说一说网上交友对我们的成长有什么积极影响？总结：网上交友超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。
教学难点：慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。
（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。
设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
人教版《道德与法治》七年级上册：5.2 网上交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计【教学目标】1、知识和能力：了解网上交友的特点，知道网上交友的两面性，懂得网上交友时要有自我保护的意识。
2、过程和方法：通过教学设备现场展示、学生亲自操作、经验分享、师生案例分析等学习方法，让学生体会网上交友的利弊，正确使用网上交友，使之为生活、学习服务；提高网上自我保护的能力。
3、情感态度价值观：既不回避也不沉溺于网上交友，恰当运用网下交往与网上交往。
遵守网上交友的规则，享受健康的网络生活。
【教学重难点】“感受网上交友与传统交友的不同，了解网上交友的特点”、“慎交网友，学会自我保护”是本课的教学重点和教学难点。
【教学方法】本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
【教学过程】一、导入教师活动：展示进入微信的界面图片，提问学生图片的代表含义。
（第一层意思：世界触手可及图中的人物比喻你站在月亮上与地球如此接近，触手可及的距离。
当你使用微信，你跟互联网的世界也是如此之近，沟通没有距离，世界触手可及。
第二层意思：地球那么大，谁伴我闯荡？与此同时却让你感到一个人无可抑制的孤独。
）学生活动：回答——孤独、寂寞、站在月球上看地球感觉很近……活动目的：让学生初步感受世界触手可及的实现需要网络，解决孤独、寂寞也可以借助网络。
引入主题：网上交友新时空（板书）二、讲授新课1、教师活动：小微很想结交网友，但不知道怎样做。
你能告诉小微几种结交网友的方式吗？学生活动：学生讲述自己结交网友的方式，并请2位代表上台展示结交网友的具体操作方式。
（如QQ、微信、微博、博客、贴吧、网站、游戏等等）活动目的：了解学生交友的方式，展示学生应用网络进行交友的能力。
2、教师活动：（做调查问卷）你会和什么样的人成为网友？你交网友的标准是什么？学生活动：学生在问卷星上进行作答教师活动：展示问卷星反馈的学生填写情况，了解学生结交网友的标准活动目的：了解学生的网友的人群分类，初步让学生体会网络交友的平等、自由的特点。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网上交友新时空 教案设计
《网上交友新时空》一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3、知识目标；了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
二、教学重难点重点：如何做到慎重结交网友难点：如何正确看待网上交友重难点突破重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。
这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学方法利用多媒体辅助教学，采用了情境创设法、访谈法、情景案例分析法、谈论探究法、对比观察法，讲解归纳法。
四、教学时间：一课时五、教学过程1、情境导入（PPT呈现）师：同学们，朋友的种类有哪些呢？如：交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友。
那么，一起在网上交流的朋友，又叫什么呢？学生：叫网友。
师：今天就让我们一起来聊聊与网络交往相关的话题。
教师板书：《网上交友新时空》。
【设计意图】通过情境导入，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲。
2、小调查，说一说：互联网上我们可以做哪些事情?学生回答。
教师小结：互联网为我们提供了一个学习交流的平台。
我们可以在在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
3、经验分享问：你有过网上交友的经历吗？如果有，谈谈你的经历或感受。
学会谈经历。
教师小结：网上交友扩大了我们的交友圈，可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道。
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第五课第二框
网上交往新时空
一、教学目标
知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。
二、教学重难点
重点：网上交友
难点：慎重结交网友
三、教学方法
互动式探究、多媒体教学
四、教学用具
一体机
五、教学过程
导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。
师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。
讲授新课
第一目网上交友
通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）
师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……
师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......
探究与分享（一）
吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？
(同学们进行思考、同桌讨论）
师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。
不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
互联网开启了通往世界的又一窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(结合教材进行勾画）
随即指出，网上交友的特点：①虚拟、平等、自主等特点；
②超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道；③让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
重点阐述第一个特点，让学生认识到网络世界是虚拟世界，不能轻易掉入其中。
探究与分享（二）
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。
究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。
有的网友告诉他，网上的交往都是虚拟的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
问：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？（学生进行讨论得出相应结论）
师总结：①网上交友可以让我们更轻松，结识更多的朋友，但是互联网未必能真正拉进我们与网友的关系。
②网络中的友谊有时获得容易，失去也很快；我们期待对方的真诚，但有时候又怀疑对方是否值得信任。
师进一步强调：如何辩证认识网上交友？
①网上交往是一种积极意义的精神互动，表现为：A、平等感；B、自由感；
C、虚幻补偿感。
②网上交往也有很强的负效应。
第二目慎重结交网友
探究与分享（三）
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响。
通过PPT表格呈现，让学生自行先填写，而后教师做补充。
总结得出，我们在上网时充分利用空余时间进行高效率上网。
知识点一：①学会理性辨别、慎重选择
提出问题：你会把自己的照片放到网上吗？你会把自己的照片放到网上吗？
师总结：因为并没有见过面，彼此之间根本就不了解，不知道他是不是一个值得交的朋友。
利用故事分享，对学生上网结交网友要慎重对待。
知识点二：②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们一定要有自我保护意识。
解决方法：对陌生人的邀请、不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题，要学会求助。
（要把方法讲清楚）
探究与分享（四）
13岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。
小梅对网游越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。
要不要和网友见面呢？小梅发帖求助，大家回帖如下：
提出问题：你的建议是什么？
师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
遇到与网友见面问题时，我们应委婉拒绝网友的见面请求。
在网络世界里具有虚拟性、隐蔽性，我们应该
增强自我保护意识，不要轻易答应与网友见面。
与网友转化成现实的朋友，也要注重不要轻易泄露自己的重要信息，一定要有其他朋友的陪伴。
强调知识点三：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
进行探究与分享（四）讲解，进一步强调交友需慎重。
六、本课小结
我们在网上交友，需要要理性对待，不要轻易相信网友所讲内容，要学会判断与思考。
不要轻易与网友见面，运用所学知识增强自我保护意识。
七、板书设计
网上交往新空间
一、网上交友
二、慎重结交网友
八、作业布置
完成课堂表格及总结知识点
九、教学反思。