极端环境微生物学(刘光琇)思维导图
医学微生物学思维导图
一类无细胞壁的原核细胞型微生物，可引 起支原体肺炎等疾病。
医学重要微生物种类
衣原体
一类专性细胞内寄生的原核细胞型微 生物，可引起沙眼、鹦鹉热等疾病。
螺旋体
一类细长、柔软、弯曲呈螺旋状的原 核细胞型微生物，可引起梅毒、钩端 螺旋体病等疾病。
02
细菌学基础知识
细菌形态与结构
细菌的基本形态
01
球菌、杆菌、螺形菌
02
微生物特点
03
形体微小，结构简单。
04
繁殖快，数量多。
05
适应性强，易变异。
06
分布广泛，种类繁多。
微生物分类与命名
01
微生物分类
02
微生物命名
根据微生物的形态结构、生理生化特性、生态习性、细胞化学组成及 遗传物质等方面的特征进行分类。
采用双名法命名，即属名和种名，用斜体拉丁文表示，属名在前，种 名在后。
医学微生物学思维导图
目录
• 微生物基本概念与分类 • 细菌学基础知识 • 病毒学基础知识 • 真菌学基础知识 • 寄生虫学基础知识 • 免疫学在医学微生物中应用
01
微生物基本概念与分类
微生物定义及特点
01
微生物定义：微生物是一类形体微小、结构简单、必须借 助光学显微镜或电子显微镜才能看到的微小生物的总称。
医学重要微生物种类
01
细菌
包括球菌、杆菌、螺形菌等， 可引起各种感染性疾病。
02
病毒
一类非细胞型微生物，必须在 活细胞内寄生并以复制方式增
殖，可引起病毒性疾病。
03
真菌
一类真核细胞型微生物，可引 起真菌病。
医学重要微生物种类
03
放线菌
第四单元第七章 人类活动对生物圈的影响——七年级下册生物人教版思维导图
人类活动对生物圈的影响
计划生育目的：控制人口数量和提高人口素质，我国将其
列为一项基本国策
环境污染对
生
物的影响
酸雨
内容：晚婚晚育，少生优生
现状：我国是世界第一人口大国
人类活动对
环境的影响
事例
破坏行为：乱砍溢伐、乱捕滥杀、环境污染（排
放工业废气和废水）、水华和赤潮、生物入侵等
保护行为：植树造林、放归野鸟、建立自然保护
区、防风固沙
模拟探究：酸雨对生物的影响
危
害
使土壤中的养分发生化学变化，不能被植物吸收
利用
使水质酸化，影响水生生物的生长发育，甚至造
成水生生物死亡
引起水源酸化，影响饮用，威胁人类的健康
危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡
原因：PH小于5.6的雨水，人为向大气中排放大量的酸性物
质（如二氧化硫）形成，如煤和机动车尾气
措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料产生的污
染物的排放
重金属危害：汞、镉、砷等通过食物链积累，最终危害人体健康
生物入侵
环境污染
水污染
噪声污染
大气污染
固体废弃物污染
法律法规：《中华人民共和国水污染防治法》
原则：预防为主、防治结合、综合治理。
人教版七年级生物学思维导图和知识点
第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航视野内物的是0.9滴，1．（病细胞核：近似圆球状，含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
线粒体：呼吸作用的场所，把无机物合成有机物并储存能量。
叶绿体：光合作用的产生，把有机物分解成无机物并释放能量。
液泡：含有细胞液，使植物体表现不同的颜色和味道。
2．生物体由小变大原因：细胞分裂，增加细胞数目（注意：细胞核中染色体的变化，分裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中，分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半）。
生物必修一1--3章知识框架图讲解学习
检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质-紫色反应；斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖砖红色沉淀
苏丹III染液+脂肪-橘黄色；苏丹IV染液+脂肪-红色
含量：占细胞鲜重的7%〜10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。 组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等R
生命活
动的主
NH2—
要承担
者一蛋
白质
Hale Waihona Puke 水缩合：1R21
R1R2
11
C—cOoh+
H2N C COOH
* NH-C-CO-HNtC COOH
I*t-
H+
1
H
1111
H:H
H20
〜肽键‘
二肽
⑵肽链：两（三）个氨基酸缩合的化合物叫二（三）肽，含有一（二）个肽键，脱掉 一（二）个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形成 这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：
生 物 必 修 一1- - 3章
知识框架图
从生
物圈
到细
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
SARS病毒
非细胞生物
侵入肺细胞
繁殖
病毒要在活细胞中繁殖
草履虫
单细胞生物
运动与分裂
运动与繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征。（衣藻、酵母菌等）
人
多细胞
生殖发育
繁殖生长发 育
初二生物复习思维导图-2022年学习资料
5、人体是一个统一的整体-外界环境-各项生-命活动-循环系统-组织细胞（进行呼吸作用）-维持-体温-食物化系统-·有机物-卡+02-空气-运动-呼吸系统-+C02-+H2O-+其它废物-以热形-+能量-成散失杯系统-汗液-皮-肤-调节-尿液-泌尿系统-神经体液的调节
专题五动物的运动和行为
蚯蚓的蠕动-鱼的游泳-例举动物的-鸟和昆虫的飞行-运动方式-哺乳动物行走，奔-跑、跳搬题六动物的动和行头管状结构既轻便又牢固-杠杆-螃蟹的“横行江-湖”等-肌腱-肌腹-动力-动物的运动依赖-于一定的结构-运动系 -骨骼肌-功能-受刺激而收缩的特性-附着特点-附着在至少相邻的两块骨上-运动并不仅靠运动系统来-关节面-缓 运动-完成，任何复杂的运动都是-关节软骨-减少摩擦-在神经系统的支配调节下，-由多组肌群相互配合、共同-既 固-关节囊-关节囊及内外韧带使关节牢固-完成。-又灵活-支点-表现为-关节囊内面分泌的滑液进入关节腔，减
专题四人初二生物复习思维导图
消化腺-液-人的食物来源于虾摬-探究-胰-肠-脏-唾液-胰液、小肠液-淀粉-麦芽糖」-葡萄糖-胃液-蛋白质 初步消化-氨基酸-担汁-脂肪酸-脂肪微粒-甘油-消化系统-环境中的食物-不经消化-作用和相关-维生素-缺乏 -无机盐-水分-口腔-食道-小肠（注：结构特点）-大肠-极收-消化道-毛细血管-毛细淋巴管-循环系统
内外分泌腺的区别-分泌物是否进入血液-由人体的内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有-激素的概念-特殊作用的化 物质，含量虽少，但作用巨大。-激素调节-名称-分泌异常引起的疾病-腺体-体液调-幼年分泌过少，侏儒症-生长 垂体-幼年分泌过多，巨人症-促进生长发育-成年分泌过多，肢端肥大症-三大激素-甲状腺-幼年分泌过少，呆小症 分沁过多，甲亢-促进新陈代谢-缺碘，地方性甲状腺肿-提高神经系统的兴奋性-促进血糖合成糖元，促-糖尿病（注 胰岛素治疗，-进血糖分解，调节血糖-不能口服-浓度-其它体液调节-例如血液中C02浓度对呼吸调节
高清版新课标高中生物思维导图
过程
光反应 暗反应
场所，条件 物质变化 能量变化
实质、意义
影响光合作用 的因素及应用
内部因素 外界因素
叶面积指数 叶龄 光照强度 温度 二氧化碳浓度 必需矿质元素
水
ATP的主要来源
概念
有氧呼吸
方式
比较
无氧呼吸
实质
意义
影响呼吸作用 的因素及应用
内部因素 环境因素
遗传因素 温度 氧气浓度 CO2浓度
含水量
DNA
分类 RNA
功能
糖类
元素 种类及作用
脂质
元素 种类及作用
有氧呼吸主要场所 光合作用的场所
线粒体 叶绿体
双层膜 细胞器
对来自内质网的蛋白质 进行加工、分类和包装
高尔基体
增大膜面积，与蛋白质、脂质 和糖类的合成有关，蛋白质 的运输通道
维持渗透压，使细胞膨胀
内质网 液泡
单层膜 细胞器
含有多种水解酶，可 分解细胞器和病毒
染色质
结构 功能
遗传物质的载体
是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
细胞膜 细胞壁
细胞的基 本结构
2/20
细胞骨架
组成 蛋白质纤维组成的网状结构
作用
在真核中维持细胞形态； 保持细胞内部结构的有序性
细胞质基质
成分
水、无机盐、脂质、糖类、 氨基酸、核苷酸和多种酶
状态 呈不断流动的胶质状
作用 活细胞代谢的主要场所
保护、物质交换、能量转换、 信息传递等；提供酶的附着位点； 使细胞内区域化
功能
生物膜系统
研究意义 实验：体验制备细胞膜的方法
纤维素和果胶 成分
保护和支持作用 功能
中考科学复习-生物思维导图(最新整理)
谢
废
呼吸系统
呼吸
CO2 和水蒸气
物
的
皮肤
排
途径
排汗
汗液
出
泌尿系统 泌尿
尿液
原 尿
形成尿的场所
排出尿的通道
肾脏 意义
输
膀
尿
尿
管
胱
道
体外
肾 小
水 葡萄糖 无机盐
囊 尿素
循环系统 入球小动脉
肾 小 球 出球小动脉
肾小 球的 滤过 作用
肾 大部分水
肾小
管周
小 全部葡萄糖 围的
毛细
管 部分无机盐 血管
消化腺
淀 粉 蛋白质 脂 肪
唾液 麦芽糖
胃液
消化
初步消化
胰液、小肠液 葡萄糖
胰液、小肠液 氨基酸
胆汁 胰液 脂肪酸
脂肪微粒 小肠液 甘油
消化系统
环
境
维生素
不经消化
中
的
食
无机盐
不经消化
物
水 分
不经消化
水 分
维生素 无机盐 水 分
口腔
食道
胃
小肠（注：结构特点）
吸收
维生素
作用和相关 缺乏症
无机盐 水 分
胞胞板
气体的扩
循环系统
散作用
包括
包括
血
心
管
包括
包括
脏 包括
动 静 毛细 位 结 功 心 脉 脉 血管 置 构 能 率
三者的概念、结构 特点，功能特点。
观察小鱼尾鳍 内血液流动
三者的形态、结构、 正常数量，功能。
观察血涂片。 解读血常规化验单。
中考科学复习-生物思维导图
初中生物《生物圈中的微生物》单元教学设计以及思维导图
1、在显微镜下观察酵母菌的形态是什么？在放大镜
专题问题设 计
下观察青霉和曲霉的形态是什么？ 2、酵母菌，青霉，蘑菇的结构有什么不同？ 3、真菌的生活方式和繁殖方式是什么？
4、与人类密切相关的真菌有哪些？
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境
和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
主题单元问 题设计
（说明：设 1、病毒、细菌、真菌的主要特征 2、细菌、真菌在生物圈中的作用计几个能引领本单 元学习的核心问题）
专题划分
（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每
个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中
的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学
习活动。）
专题一： 病毒
（ 1 课时）
出示细菌的结构挂图，学生讨论细菌的基本结构和特殊结构，并引 导学生会议动植物细胞的结构，进行比较。 5、通过与植物细胞的比较发现，细菌没有叶绿体，学生思考，细菌 是生活的，繁殖方式又是什么？ 活动三、拓展迁移 1、根据学生课前的调查，让学生讨论：细菌对人类都是有害的吗？ 有没有有益的细菌？ 2、经过小组讨论，总结出大多数的细菌对人类都是有益的，只有少 数细菌是有害的。
微生物学思维导图
微生物学微生物学 (1)1.形态 (3)1.1.原核微生物（真细菌） (3)1.1.1.细菌 (3)1.2.原核微生物（古菌） (8)1.3.真核微生物（真菌） (8)1.3.1.酵母菌 (8)1.3.2.丝状真菌 (8)1.4.非细胞微生物 (10)1.4.1.病毒 (10)1.4.2.亚病毒 (10)1.5.形态分类 (11)1.5.1.球菌 (11)1.5.2.杆菌 (12)1.5.3.螺旋菌 (13)2.生理 (14)2.1.营养 (14)2.1.1.营养类型 (14)2.1.2.要素 (17)2.1.3.吸收机制 (20)2.1.4.培养基 (21)2.2.代谢 (23)2.3.生长 (24)2.3.1.测定方法 (24)2.3.2.细菌 (28)2.3.3.真菌 (30)2.3.4.影响因素 (32)3.遗传 (33)3.1.遗传 (34)3.1.1.遗传物质证明（三个实验） (34)3.1.2.基因组 (34)3.2.变异 (35)3.2.1.基因突变 (35)3.2.2.基因重组 (36)4.生态 (37)4.1.自然分布 (38)4.1.1.土壤 (38)4.1.2.水体 (38)4.1.3.生物体 (38)4.1.4.极端环境 (38)4.2.生物间相互作用 (38)4.2.1.互生 (38)4.2.2.共生 (38)4.2.3.竞争 (38)4.2.4.拮抗 (39)4.2.5.寄生 (39)4.2.6.捕食 (39)4.3.物质循环 (39)5.分类 (39)5.1.分类 (39)5.1.1.表观特征 (39)5.1.2.系统进化特征 (39)5.2.命名 (39)5.3.鉴定 (39)5.3.1.多相鉴定 (40)6.研究技术 (40)1.形态1.1.原核微生物（真细菌）1.1.1.细菌细胞壁G+肽聚糖染色原理G-脂多糖G-内毒素，对高等生物有致病作用吸附离子提高浓度保持酶活性决定表面抗原多样性噬菌体表面吸附受体细胞红色无壁细胞人工原生质体原生质球自然进化支原体细胞质膜细胞质颗粒内含物质粒核糖体拟核特殊结构芽孢鞭毛糖被荚膜菌胶团菌毛性毛1.2.原核微生物（古菌）1.3.真核微生物（真菌）1.3.1.酵母菌1.3.2.丝状真菌霉菌菌丝体营养菌丝气生菌丝菌丝特化假根、匍匐丝吸器附着枝菌环、菌网菌核、菌素覃菌1.4.非细胞微生物1.4.1.病毒1.4.2.亚病毒类病毒拟病毒脘病毒1.5.形态分类1.5.1.球菌单球菌双球菌四联球菌八叠球菌链球菌1.5.2.杆菌净宽比差异长杆菌短杆菌菌体边缘平截式尖式钝圆式1.5.3.螺旋菌弧菌：只有一个弯曲，程度不足一圈螺旋菌：细胞壁坚韧，菌体较硬螺旋体：菌体柔软2.生理2.1.营养2.1.1.营养类型化能营养自养有氧呼吸（氧化磷酸化）异养有氧呼吸; 无氧呼吸；发酵（底物水平磷酸化）代表微生物：酵母菌的乙醇发酵子主题 1过度类型光能营养型产氧光合作用；非环式磷酸化紫硫菌，蓝细菌两个光反应周期，供氢体为水不产氧光合作用；环式磷酸化一个光反应周期，循环电子传递2.1.2.要素水自由结合碳源有机物CO2氮源氮气硝酸盐有机氮无机盐大量元素微量元素生长因子维生素氨基酸碱基能源2.1.3.吸收机制主动运输耗能，自由扩散协助扩散2.1.4.培养基配置原则营养齐全比例合适化学条件合适无菌类型原料天然合成半合成状态液体固体半固体功能基础培养基加富培养基选择培养基鉴别培养基2.2.代谢2.3.生长2.3.1.测定方法计数细菌、酵母菌等单细胞微生物放线菌、霉菌孢子(细菌、酵母菌等单细胞微生物, 放线菌、霉菌孢子)比浊法：在一定浓度范围内，培养液菌体与液体光密度成正比，与透光度成反比。
极端地质环境微生物学
书中还对极端地质环境微生物学的发展趋势和未来发展方向进行了深入探讨。 随着科技的不断进步，我们对极端地质环境微生物的认识和理解也在不断深入。 通过研究这些微生物的基因组学、代谢机制、适应极端环境的机理等，我们可以 揭示更多的生命奥秘，推动生命科学的发展。
《极端地质环境微生物学》是一本极具启发性的专业书籍，对于理解地球生 命的起源、演化和分布，以及推动地球科学与生命科学和行星科学的交叉融合具 有重要意义。通过阅读这本书，我不仅对极端地质环境微生物有了更深入的认识， 也对其在能源、矿产资源、环境保护等领域的应用前景有了更清晰的理解。书中 对未来发展趋势和方向的探讨也让我深受启发，对未来的科技发展充满了期待。
极端地质环境微生物学
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
微生物
极端
微生物学
环境 这些
适应
地质
生命
起源
地球
策略
生存
作用
内容摘要
内容摘要
《极端地质环境微生物学》是一本深入探讨极端地质环境中微生物生命多样性和生存策略的学术 著作。本书的主要目的是揭示这些极端环境中的微生物如何适应和利用各种极端条件下的资源和 能量，同时揭示这些微生物在地球生态系统和生命起源中的作用。 书中首先对极端地质环境的定义和分类进行了详细阐述，包括极端温度、压力、盐度、辐射等环 境条件。这些环境条件对于大多数生命体来说都是极为苛刻的，然而，自然界中却存在着能够在 这些环境中生存的微生物。 书中进一步讨论了这些微生物的生存策略和适应性机制。例如，在极端温度环境中，微生物可能 会通过特殊的细胞结构、代谢途径或者调节机制来适应高温或低温。这些微生物还可能通过调节 渗透压、离子浓度等来适应高盐度环境。 书中还详细介绍了极端地质环境中微生物的生态角色和地球生态系统中的作用。
第六单元生物的多样性及其保护——思维导图
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、。
2、在被子植物中.3、4、根据真菌形态结构特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
5、植物分两类种子植物、孢子植物。
种子植物分两类被子植物、裸子植物.被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。
单子叶植物的叶脉为（平行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。
孢子植物分三类藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，蕨类植物有6、植物按从简单到复杂的顺序为: 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。
7、动物按从简单到复杂的顺序：扁形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类8、生物分类的意义：更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。
9、生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级,它们的等级从大到小依次是10、11是最小、最基本的分类单位,一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种，同种生物的亲缘关系是最密切。
12、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。
13、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。
14、瑞典植物学家以及命名者的姓名（命名者的姓名可以省略）组成。
第二章认识生物的多样性12、我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
3、生物种类的多样性美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；利用野生水稻与普通栽培水稻多次种。
4、我国的生态系统类型有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。
生态系统越复杂，自动调节能力就越强(1）每种生物都由一定数量的个体组成，每个个体的基因有差别的，它们共同构成了一个基因库。
《土壤环境微生物群落特性分析》读书笔记思维导图
第一章 绪论
第二节 微生物学 的发展
第一节 微生物及 微生物学概述
第三节 微生物与 环境科学
第二章 微生物生态系统
第二节 微生物群 落的生长与演变
第一节 微生物生 态系统及其特征
第三节 微生物的 细胞行为与群体增
长
第三章 土壤中的微生物
第二节 土壤环境 对微生物的影响
第一节 土壤中微 生物的种类
第三节 土壤中微 生物的存在状态及
分布
第四章 土壤的新陈代谢与微生 物
第一节 具有生物活 性的体系—土壤
第二节 土壤中酶的 活性
第三节 土壤有机质 的分解
第四节 腐殖质的形 成和分解
第五章 土壤中微生物的关系
第二节 土壤中微 生物的竞争关系
第一节 土壤中微 生物的互惠关系
第三节 土壤中微 生物的拮抗作用
参考文献
读书笔记
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第四章 土壤的新陈代 谢与微生物
第六章 土壤中微生物
06 的固氮作用及含氮化 合...
目录
07 第七章 土壤环境下微 生物与植物营养元素 循...
09
第九章 微生物与环境 污染物的处理
08 第八章 化学农药对土 壤中微生物的影响
010 参考文献
本书在介绍微生物、微生物学、微生物系统等知识的基础上，对土壤中微生物的种类、分布、状态，土壤与 微生物的关系以及土壤中微生物之间的关系进行了阐述；并进一步介绍了微生物的固氮作用和含氮化合物的分解 作用、土壤中微生物对植物营养元素的循环利用、化学农药对土壤中微生物的影响作用，以及微生物对环境污染 的处理作用等内容。本书可供从事土壤学、微生物学、生态学、环境科学和农学等领域的科技工作者、研究生和 本科生等参考。