五年级数学数的奇偶性优秀课件
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北师大版数学五年级第一学期《数的奇偶性》课件
北师大版五年级数学上册
数的奇偶性
是2的倍数的数叫做偶数，判断方法是：个位 是0, 2,4,6,8 的数； 不是2的倍数的数叫做 奇数 ，判断方法是： 1,3,5,7,9 的数。 个位是 一个非0自然数，不是奇数就是偶数。
下面这些数中哪些是奇数？哪些是偶数？ 12、7、9、20、36、15、8、98、131、 55、64、1、101 奇数有：7,9,15,131,55,1,101. 偶数有： 12,20,36,8,98,64.
一起来总结规律： （1）相同奇偶性的两个数相加 减，结果都是偶数；不同奇偶性 的两个数相加减，结果都是奇数。 （2）有偶数的乘法，结果一定 是偶数；只有奇数的乘法，结果 还是奇数。（连乘也符合此规律）
（一）我会填：
1、在1-100中，奇数有（ 50）个奇数，（ 50）个偶数。 2、火车在东西两站往返，最初在东站，第91次后火车 在（西）站，200次后在（ 东）站。 3、三个偶数的和是（ 偶 ）数。 4、如果用n表示自然数，那么2n一定是（ 偶 ）数， 2n+1一定是（ 奇 ）数。 5、在学校举行的50米往返跑（沿南北方向）比赛中， 起点在南面，每跑50米算一次，跑15次后，在（北 ） 面，跑20次后，在（ 南 ）面。
x ）
2、摆渡179次后小船在北岸。（ √ ）
3、摆渡2012次后小船在南岸。（ √ ）
试想：如果小船最初在北岸，上面的 结果还是那样吗？奇数次摆渡后改变 了初始位置吗？偶数次后又改变了初 始位置吗？可以怎样总结这个规律？
小船最初在 北岸 时，摆渡奇数次后，小船在 南 岸； 摆渡偶数次后，小船在 北 岸。
（二）不计算，迅速判断下面的结果是 奇数还是偶数？
偶数 ） 987-354 （奇数） 6237+345（ 偶数） 786-238 （偶数） 998+248（ 132×136（偶数） 789×183（奇数） 偶数 ）15×27×135×8（ 偶数 ） 107×134（
数的奇偶性
是2的倍数的数叫做偶数，判断方法是：个位 是0, 2,4,6,8 的数； 不是2的倍数的数叫做 奇数 ，判断方法是： 1,3,5,7,9 的数。 个位是 一个非0自然数，不是奇数就是偶数。
下面这些数中哪些是奇数？哪些是偶数？ 12、7、9、20、36、15、8、98、131、 55、64、1、101 奇数有：7,9,15,131,55,1,101. 偶数有： 12,20,36,8,98,64.
一起来总结规律： （1）相同奇偶性的两个数相加 减，结果都是偶数；不同奇偶性 的两个数相加减，结果都是奇数。 （2）有偶数的乘法，结果一定 是偶数；只有奇数的乘法，结果 还是奇数。（连乘也符合此规律）
（一）我会填：
1、在1-100中，奇数有（ 50）个奇数，（ 50）个偶数。 2、火车在东西两站往返，最初在东站，第91次后火车 在（西）站，200次后在（ 东）站。 3、三个偶数的和是（ 偶 ）数。 4、如果用n表示自然数，那么2n一定是（ 偶 ）数， 2n+1一定是（ 奇 ）数。 5、在学校举行的50米往返跑（沿南北方向）比赛中， 起点在南面，每跑50米算一次，跑15次后，在（北 ） 面，跑20次后，在（ 南 ）面。
x ）
2、摆渡179次后小船在北岸。（ √ ）
3、摆渡2012次后小船在南岸。（ √ ）
试想：如果小船最初在北岸，上面的 结果还是那样吗？奇数次摆渡后改变 了初始位置吗？偶数次后又改变了初 始位置吗？可以怎样总结这个规律？
小船最初在 北岸 时，摆渡奇数次后，小船在 南 岸； 摆渡偶数次后，小船在 北 岸。
（二）不计算，迅速判断下面的结果是 奇数还是偶数？
偶数 ） 987-354 （奇数） 6237+345（ 偶数） 786-238 （偶数） 998+248（ 132×136（偶数） 789×183（奇数） 偶数 ）15×27×135×8（ 偶数 ） 107×134（
奇数和偶数的性质_课件
知识探究(1) 不计算结果,判断下面各算式的结果是奇数还是偶数?
1+3+5= 奇
1+3+5+7偶=
1+3+5+7+9= 奇
1+3+5+7+9+11偶=
1+3+5+7+9+11+13=奇
1+3+5+7+9+11+13+15偶=
1+3+5+7+9+11+13+15+17=奇
1+3+5+7+9+11+13+15+17+1偶9=
12+24=36 ．．．．．．
奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数
阅读分析反思探索版
你怎么想？
我随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。
奇数：5， 7， 9， 11，… 偶数：8，12，20，24，…
阅读分析反思探索版
阅读与理解 奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？ 偶数与偶数的和呢？
5+7=12
5+8=13
8+12=20
7+9=16 ．．．．．．
7+8=15 ．．．．．．
回顾
奇数：个位上是1、3、5、7、9 自然数
偶数：个位上是2、4、6、8、0
回顾
最小的偶数是几？有没有最大的偶数？ 最小的偶数是0，没有最大的偶数 最小的奇数是几？有没有最大的奇数？ 最小的奇数是1，没有最大的奇数
《奇偶性》课件 人教版数学五年级下册
书第17页 第6题
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队 人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如 果甲队人数为偶数呢？
偶数=奇数+(奇数) 偶数=偶数+(偶数)
奇数+偶数= 奇数 奇数+奇数= 偶数
奇数－偶数= 奇数 奇数－奇数= 偶数 偶数－奇数= 奇数
偶数+偶数= 偶数 偶数－偶数=偶数
书第16页 第4题 4.奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶 数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？
当堂检测
远远到面包房去买面包，一个甜甜圈2元，一个三明治10元， 一个巧克力面包3元。如果远远买了一些甜甜圈和三明治，他 付给售货员50元，找回11元，找得对吗？说明理由。
答：11是奇数，所以找得不对。
同学们，今天的数学 课你们有哪些收获呢？
奇数和偶数的运算性质
奇数±偶数=奇数 奇数±数 偶数×偶数＝偶数
无偶为奇 有偶为偶
当堂检测 1.不计算，直接判断结果是奇数还是偶数。 12+16 偶数 16-12 偶数 103-71偶数 13+71偶数 114+25 奇数 19-12 奇数 11×13奇数 31×4 偶数 14×8偶数
当堂检测 2.填空 （1）偶数+偶数+偶数=（ 偶数 ） 奇数+奇数+奇数=（ 奇数 ） （2）奇数+偶数+奇数=（ 偶数 ） 奇数-偶数-偶数=（ 奇数 ）
奇数×偶数=偶数 奇数×奇数=奇数 偶数×偶数=偶数
同类为偶，异类为奇。 有偶为偶，无偶为奇。
人教版 五年级下册 第二单元《因数与倍数》
2.3.2 奇偶性
奇数
倍数 偶数
0 素数 因数
质数
五年级下册数学课件 奇数、偶数的运算性质 人教版(共10张PPT)
3．验证。 (1)请你自己任意出几个数，验证一下这两种情况，并把你的 结论在组内交流。 (2)组内派代表汇报发现的奇偶数规律。 奇数：
偶数： 偶数＋偶数＝偶数 奇数＋奇数＝偶数
(3)那么奇数＋偶数＝？用刚才的方法试一下。 奇数： 偶数： 结论：奇数＋偶数＝奇数
三、巩固练习 1.奇数与奇数的积是奇数还是偶数?奇数与偶数的积是奇 数还是偶数?偶数与偶数的积呢?
五年级下册数学课件 奇数、偶数的运算性质 人教版(共10张PPT)
数学五年级 下册
第2单元
质数和合数
第2课时 奇数、偶数的运算性质
五年级下册数学课件 奇数、偶数的运算性质 人教版(共10张PPT)
一、复习导入 什么样的数是奇数？什么样的数是偶数？ 我们把自然数分为奇数和偶数两大类，我们还可以用它 们的奇偶性来解决生活中的简单问题。
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
1.为塑造和突出人物形象服务。 2.推动情节的发展或推动了故事情节 的转折 。 3.突出主题，一语双关，对主题的表 现起画 龙点睛 的作用. 4.依托藏品开展的科研活动能够产出 丰富的 科研成 果; 5.博物馆科研整合一个地区的科研力 量, 培育出科研团队。 6.从居民来说, 要提高认识, 掌握分类方法, 养成良好的习惯; 7. 从政府来说, 要完善处理设施, 建立配套系统, 制定奖惩措施。
答：奇数与奇数的积是奇数，奇数与偶数的积是偶数， 偶数与偶数的积是偶数。
2.探索6的倍数的特征，并记录你探索的过程和结果。
答：是偶数，各位上的数字之和能 被3整除。
3.
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是 偶数?如果甲队人数为偶数呢?
答：如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇ห้องสมุดไป่ตู้； 如果甲队人数为 偶数，则乙队人数为偶数。
数的奇偶性中小学PPT教学课件
瓢虫是一种吃介克虫、蚜虫等害虫的昆虫。 因为它的形状象 葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大。 它有坚硬的翅膀，颜色鲜艳，还生有很多黑色或红色 的斑纹，讨人喜爱，在我国有的地区叫它 “红娘”，也有些地区叫它“花大姐”。
瓢虫主要是益虫，也有少量的 害虫，常见的益虫：二星瓢虫、 六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、 十三星瓢虫、赤星瓢虫、大红瓢虫等， 十一星瓢虫、二十八星瓢虫都属于害虫。
努 力 吧 ！
第一次翻转后，杯口朝上的变为1
个有，3仍个是杯奇子数，；全部杯口朝上放 在桌上再，继每续次翻翻转动，其因中为的只能两翻只转杯两子个， 能否杯经子，过所若以干杯次口翻朝转上，的使杯子得数3个仍杯是奇
子全数部。 杯口朝下？
由此可知：无论翻转多少次，杯
口朝上的杯子数永远是奇数，也就是
说，不可能使3个杯子全部杯口朝下。
棉花姑娘惊奇 地问：“你们 是谁呀？”
小虫说：“我们身上 有七个斑点，就像七 颗星星，大家叫我们 七星瓢虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴笑 了，吐出了雪白雪白的棉花。
燕子、 啄木、鸟 没青蛙 办法帮棉花姑娘治病， 七星瓢帮虫棉花姑娘治好了 病。
bāng
帮忙
hài
小明的爸爸是28路的公 共汽车司机。每天早上六 点准时从岭兜发车开往轮 渡，1个小时后又从轮渡开 往岭兜。这样来回往返。
请问中午11：30小明 要给爸爸送饭，应送到哪 儿呢？
皮皮和牛牛在练习
打球呢，皮皮先来，打 一次后到牛牛那，打第 二次到皮皮这，那打到 第20次时球在哪边？
判断下面算式的结果是奇数还是偶数。
害虫
dào
稻田
hū
忽然
燕子飞来了,棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
2019年数的奇偶性 (3)精品教育.ppt
北师大版五年级数学上册
数的奇偶性
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
1 2 3 4
…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
1
3
5
北岸
……
2
4
南岸
摆渡奇数次后船在 北 岸
摆渡偶数次后船在 南 岸
摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝 下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口 朝 上，翻动19次后杯口朝 下。尝试说明理由。
如果把杯子换成数学课本，你能提出类似的数学问题吗？
昨天老师也在这间教室里给其他班的同学
上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按 了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如 果每个学生也都按了一下开关，猜猜看，来 电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？
数的奇偶性
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
1 2 3 4
…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
1
3
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北岸
……
2
4
南岸
摆渡奇数次后船在 北 岸
摆渡偶数次后船在 南 岸
摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝 下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口 朝 上，翻动19次后杯口朝 下。尝试说明理由。
如果把杯子换成数学课本，你能提出类似的数学问题吗？
昨天老师也在这间教室里给其他班的同学
上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按 了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如 果每个学生也都按了一下开关，猜猜看，来 电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？
数的奇偶性优质课课件(北师大版五年级数学上册课件)、人教一下《认识人民币 》课件
北师大版五年级数学上册
数的奇偶性
摆渡
小船最初停在南岸，从南岸驶向 北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
1 2 3 4 5…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船摆渡了37次后，船在南岸还是 在北岸？
2、再用4个同样的硬币按刚才的方法做 游戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。元角分 纸硬币币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
1
3
5 北岸
2
4
南岸
摆渡奇数次后，船在_北_岸； 摆渡偶数次后，船在_南_岸。
有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ x ） 摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船上午摆渡了5次，下午摆渡了7次， 晚上又摆渡了4次，这时，船在南岸还 是在北岸？
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。
正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
数的奇偶性
摆渡
小船最初停在南岸，从南岸驶向 北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
1 2 3 4 5…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船摆渡了37次后，船在南岸还是 在北岸？
2、再用4个同样的硬币按刚才的方法做 游戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。元角分 纸硬币币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
1
3
5 北岸
2
4
南岸
摆渡奇数次后，船在_北_岸； 摆渡偶数次后，船在_南_岸。
有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ x ） 摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船上午摆渡了5次，下午摆渡了7次， 晚上又摆渡了4次，这时，船在南岸还 是在北岸？
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。
正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
数的奇偶性ppt课件
14
一本数学书放在课桌上，翻动20 次后，书的哪一面朝上？为什么？
15
1、 请同学们用三个同样的硬币，开始 时写着1元的面朝上，每次翻动两个硬币， 至少翻几次，1元的面又全部朝上？
2、再用4个同样的硬币按刚才的方法做 游戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
16
17
12
一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝 下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口 朝 上，翻动19次后杯口朝 下 。尝试说明理由。
13
昨天老师也在这间教室里给其他班的同学 上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按 了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如 果每人也都按了一下开关，猜猜看，来电的 时候这盏灯是亮的还是不亮的？
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
11
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _____ 奇数 11387 + 131 : _____ 偶数 268 + 1024 : _____ 偶数 奇数 46786+25787: _____ 偶数 6007 + 8997 : _____
有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ x ）
摆渡179次后小船在北岸。（ √
）
摆渡2008次后小船在南岸。（ √
）
8
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
9
小船上午摆渡了5次，下午摆渡了7次， 晚上又摆渡了4次，这时，船在南岸还 是在北岸？
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。 正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。 10
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数的奇偶性及应用(课件)五年级下册数学人教版
奇数+奇数=
偶数+偶数=
偶数+奇数=
为什么不用探究奇数+偶数？ 根据加法交换律，奇数+偶数的和与
偶数+奇数的和相等。
奇数？
奇数？
奇数？
奇数+奇数=
偶数+偶数=
偶数+奇数=
偶数？
偶数？
偶数？
合作探究
同桌合作，用你们想到的方法探究两数之和的奇偶性。 提示：可以用举例的方法得出结论，也可以用小正方 形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。 注意做好记录。
举例子，试一试。 奇数-奇数= 偶数 15-7=8 奇数-偶数= 奇数 15-8=7
偶数-偶数= 偶数 20-12=8
偶数-奇数= 奇数 20-15=5
试一试
想一想：奇数与偶数的积是奇数还是偶数？奇数与奇 数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？
奇数×奇数= 奇数 偶数×偶数= 偶数 奇数×偶数=偶数
2.3.2 数的奇偶性及应 用
新课引入
规则：一个同学转，指针指着哪个数，就加上这个数的本 身。如果和是奇数，会得到大奖；和是偶数，则没有奖。
10 1
9
2
8
3
7
4
65
为什么没有人获奖？
猜测 奇数+奇数，偶数+偶数的和不可 能是奇数。
探究新知
想要研究偶数和奇数的运算规律，除了这两种情况， 你还能想到其他的情况吗？
5可×以7=随35意找几个奇6×8=48 数、偶数相乘。
5×8=40
巩固练习
1.不计算，直接判断结果是奇数还是偶数。 12+16 偶数 16-12偶数 103-71偶数 13+71 偶数 114+25 奇数 19-12 奇数 11×13奇数 31×4 偶数 14×8偶数
小学五年级数学教学课件《奇偶性》
34 + 108 ( 偶数 )
13×72 ( 偶数 )
268 × 54 ( 偶数 )
89 +415 ( 偶数 )
71 × 67 (奇数 )
二、41个菠萝要分装在甲、乙两个筐里，如果甲筐装 的个数为偶数，则乙筐装的个数为偶数还是奇数？ 如果甲筐装的个数为奇数呢？
如果甲筐装的个数为偶数，则乙筐装的个数为奇数; 如果甲筐装的个数为奇数，则乙筐装的个数为偶数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
数学文化
五 课堂小结
这节课你们有哪些收获呢？
奇偶性 奇数＋偶数＝奇数 奇数＋奇数＝偶数 偶数＋偶数＝偶数
六 作业设计
（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业）
一、不计算,直接判断结果是奇数还是偶数。
46 + 27(奇数 )
（先独立探究，稍后展示交流探究方法与结论）
奇数×奇数＝奇数 （提示：奇数个奇数相加，和是奇数。） 奇数×偶数＝偶数 （提示：奇数个偶数相加，和是偶数。） 偶数×偶数＝偶数 （提示：偶数个偶数相加，和是偶数。）
【选自教材P17 练习四 第7题】
4. 探索 6 的倍数特征，并记录你探索的过程和结果。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
2. 30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队 人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？
【选自教材P17 练习四 第5题】
30是偶数，甲队人数为奇数，奇数＋奇数＝偶数， 所以，乙队人数是奇数。
人教新课标五年级下册数学 奇偶性 (共14张PPT)
略。
3．（选题源于教材P17第6题）
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为 奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人 数为偶数呢？
如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数。 如果甲队人数为偶数，乙队人数为偶数。
4．（选题源于教材P17第7题） 略。
知识点 1 两数之和的奇偶性
1. 想一想，填一填。 (1)13＋19＝( 32 ) 23＋95＝( 118 ) (2)12＋18＝( 30 ) 28＋56＝( 84 ) (3)7＋18＝( 25 ) 23＋78＝( 101 )
2 因数与倍数
第6课时 奇偶性
RJ 五年级下册
教材习题
1．奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的 积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？（选题 源于教材P16第4题）
奇数与奇数的积是奇数，奇数与偶数的积是 偶数，偶数与偶数的积是偶数。
2．探索6的倍数的特征，并记录你探索的过程和结 果。（选题源于教材P16第5题）
谢谢大家
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
提升点 2 灵活运用奇数和偶数的运算性质
5. 不计算，回答问题。 (1) 1＋2＋3＋4＋…＋99＋100的结果是奇数还是偶数？ (2) 1×2×3×4×…×49×50的积是奇数5名同学，现在派他们到4个社 区参加志愿者服务活动，每个社区要求派奇数名 同学，你能够分配一下任务吗？说说你的理由。 不能够分配任务，因为4个奇数相加，和是偶数， 而45是奇数。
3．（选题源于教材P17第6题）
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为 奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人 数为偶数呢？
如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数。 如果甲队人数为偶数，乙队人数为偶数。
4．（选题源于教材P17第7题） 略。
知识点 1 两数之和的奇偶性
1. 想一想，填一填。 (1)13＋19＝( 32 ) 23＋95＝( 118 ) (2)12＋18＝( 30 ) 28＋56＝( 84 ) (3)7＋18＝( 25 ) 23＋78＝( 101 )
2 因数与倍数
第6课时 奇偶性
RJ 五年级下册
教材习题
1．奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的 积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？（选题 源于教材P16第4题）
奇数与奇数的积是奇数，奇数与偶数的积是 偶数，偶数与偶数的积是偶数。
2．探索6的倍数的特征，并记录你探索的过程和结 果。（选题源于教材P16第5题）
谢谢大家
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
提升点 2 灵活运用奇数和偶数的运算性质
5. 不计算，回答问题。 (1) 1＋2＋3＋4＋…＋99＋100的结果是奇数还是偶数？ (2) 1×2×3×4×…×49×50的积是奇数5名同学，现在派他们到4个社 区参加志愿者服务活动，每个社区要求派奇数名 同学，你能够分配一下任务吗？说说你的理由。 不能够分配任务，因为4个奇数相加，和是偶数， 而45是奇数。
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268+1024
试一试：
一个杯子，杯口朝上放在桌上，翻动1次，杯口朝下， 翻动2次，杯口朝上，那么翻动10次，杯口朝（上 ）， 翻动19次，杯口朝（ 下）
填一填
最小的两位数和最大的两位数相加和是 （奇）数
（填“奇”或
“偶”）
奇
相邻的两个自然数相加，和一定是（ ）数。
（填“奇”或
“偶”）
判（断下奇列数算式的）结果是奇数还是（偶数偶数 ）
17+1=18
18+1=19
6+4=10
1+3=4 5+2=7
2+32=34
5+7=12
我发现了
偶数+偶数=（偶数 ） 奇数+奇数=（偶数 ） 偶数+奇数= (奇数 )
19+4=23
判断下面算式的结果是奇数还是偶数。
10389+2004
11387+131
1387+2532
169+1323
1089+1044
翻动101次，画面朝（下）
测学
1，判断下列结果是奇数还是偶数。
3782+418 2756+1581+32 3657-432+178
（）（）
（）
1234×567 478×21-37
（ ）（ ）
拓展拔高
1+2+3+4+5+‥‥‥+40 （ ）
2+4+6+8+‥‥‥+100 （ ）
1+3+7+‥‥‥+99
那翻动19次后呢？
12 18
12
34
80 6 16
52
都是偶数
11 21 49 37 3 25
101 87
都是奇数
12 18
12
34
80 6 16
52
11 从2圆1中任意 取两49个数3相87
从正方形中任意 取两个数相加，和
是_偶__数？
观察算式
12+18=30
五年级数学数的奇偶性
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再 从北岸驶向南岸，不断往返。
小船摆渡11次后，船在南岸还 是北岸？为什么？
1
3
5
北岸
……
2
4
南岸
摆渡奇数次后船在 北 岸
摆渡偶数次后船在 南 岸
把杯子口朝上，放 在桌上，翻动1次后杯 子口朝下，翻动2次后 杯口朝上。翻动10次后， 杯口朝___。上
（）
奇数+奇数= 偶数 偶数+偶数= 偶数
偶数+奇数=？
第一次翻转后，杯口朝上的变为1
个有，3仍个是杯奇子数，；全部杯口朝上放 在桌上再，继每续次翻翻转动，其因中为的只能两翻只转杯两子个， 能否杯经子，过所若以干杯次口翻朝转上，的使杯子得数3个仍杯是奇
子全数部。 杯口朝下？
由此可知：无论翻转多少次，杯
口朝上的杯子数永远是奇数，也就是
说，不可能使3个杯子全部杯口朝下。
皮皮和牛牛在练习
打球呢，皮皮先来，打 一次后到牛牛那，打第 二次到皮皮这，那打到 第20次时球在哪边？
10389+2004
11387+131
1，判断下列算式的结果是奇数还是偶数
325+184 2380-2654 1051+1231
（ 奇数）
（ 偶数）
（偶数 ）
1842-365 1708-245 383+157
（ 奇数 ）
（ 奇数 ）
（ 偶数）
2，把一张画放在桌上，翻动1次，画面朝下。
翻动2次，画面朝上，翻动12次，画面朝（上），