浅谈成长记录袋评价在小学英语教学中的应用
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浅谈成长记录袋评价在小学英语教学中的应用
发表时间:2018-08-15T16:18:44.617Z 来源:《素质教育》2018年9月总第283期作者:施琴娜
[导读] 在小学英语教学中应以激励学生的学习兴趣为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。
浙江省乐清市柳市镇第二小学325600
摘要:在小学英语教学中应以激励学生的学习兴趣为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。小学阶段的评价应以形成性为主,重点评价学生平时参与各种教学活动的表现,这也是英语项目学评的依据。成长记录袋评价打破了以往传统评价形式的常规,能够在评价学生的同时激励其更加进步。
关键词:成长记录袋评价学生
评价在小学英语教学中是非常重要的,通过有效的评价能够激发学生的学习兴趣。然而以往单调的语言评价往往不能收到显著的效果。小学英语新课程标准要求尽可能做到评价主体的多元化、评价形式的多样化、评价内容的多维化。评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用。在我们的日常教学中,几乎每个教师也会使用一些语言评价以外的一些评价形式,如给对话好的小朋友发贴纸、给作业做得好的学生打五角星等,但这些方法都是零碎的、随机的、缺乏系统性的。成长记录袋评价的使用,使平时零碎的、随机的评价系统化、专业化。本文主要对成长记录袋评价的优势及具体的操作方法进行了阐述。
一、成长记录袋评价的优势
成长记录袋评价是一种过程性的形成性评价。一方面,它能详细、准确地记录学生学习的过程,真实地反映他们在成长过程中的成功与挫折,体验成功,感受成长与进步。另一方面,也为教师、家长提供了更多丰富多样的评价材料,使教师能够更加开放地、多层次地、全面地评价每一个学生。
二、成长记录袋评价的步骤
1.每个学生准备一个档案袋,让学生自己设计好封面,封面包括照片和一小段英文自我介绍。让学生明白成长记录袋的主要参与者是他们自己。
2.教师向学生说明,对学生的评价不仅仅局限于口头测评和笔试,还包括学习过程的评价,并把形成性评价的内容与方法也给学生说清楚,使学生有备而做,有意识地注意自己各方面的表现,能从记录袋中看到自己的纵向的成长。
3.正确有效地运用形成性评价结果。每星期、每单元、半学期根据评价内容,定时进行交流与总结。
三、成长记录袋评价的内容及操作方法
1.收获的学习卡。学习卡是我校各学科统一的评价方式,分蓝卡和绿卡。集满10张蓝卡换1张绿卡,集满5张绿卡换1个奖章。学习卡的获得标准,由任课教师自行制订。如:听写全对获得2张蓝卡,错1、2处获得1张蓝卡,有进步获得1张蓝卡;朗读精彩获得1张蓝卡,上课认真听讲获得1张蓝卡,一对一帮扶成功每次获得1张蓝卡等。教师组织学生每周统计一次,看谁得到的卡片最多,由教师或家长给每人写上简短的评语以示鼓励,和各类学习卡一起存入记录袋。学生能从收获的学习卡中感受到学习的乐趣,体会到学习的成功。教师、家长能多方面地了解学生,并及时鼓励他们。
2.课堂表现量化表
课堂表现量化表班级______ 姓名_____
表格根据学生课堂表现填5,4,3,2,1。5即★★★★★,4即★★★★,3即★★★,2即★★,1即★。每周总结一次,对星级高的学生及时表扬并奖励。对低于★★★的学生,要及时与学生、家长进行交流。
3.家庭作业反馈表(略)。此项评价内容,主要由学生自评、家长评价和教师抽查评价组成。表格根据学生作业完成情况进行星级评价。
4.单元学习评价表(略)。此项评价内容,一单元一小评,半个学期一大评,采用学生自评、组长评价和教师抽查评价的评价方式。表格根据学生单元内容掌握情况进行星级评价。学习能力弱的学生,需要组长有效的辅导和评价。因为时间精力有限,个别组长会顾不上这样的组员。教师可以为这样的学生单独配备组长。通过一对一的方式为这些学生筑好台阶,只要前进一点点,就及时鼓励,给予肯定,促进他们的进一步发展。
5.各种问卷调查表(略)。自我评价表由学生进行自我评价,在家学习记录表由家长进行评价。这种方式主要是针对学生的学习态度和学习兴趣予以调查评估的,保证每月调查评价一次,并把调查表收入学生成长记录袋中,月月比较看看是否有变化。学生学习态度的转变和学习兴趣的提高,在某种程度上反映了教师的教学情况,因此,教师可以把对学生调查的反馈情况作为自评的一项内容,从而进一步调整自己的教学策略,更好地完善教学。
总之,成长记录袋评价这样一个过程性评价,师生在“实践——反思——发展”的过程中,不仅让学生取得了进步,教师通过此项活动
也会得到提高。另一方面,学生也是一面镜子,在评价过程中,通过各种活动的反馈使教师发现自身的不足。参考文献
[1]徐凡基于评价视角的成长记录袋[J].山西教育(教学),2016,(3):32-33。
[2]吴萌成长记录袋评价的运用探析[J].小品文选刊:下,2017(6):253。