说教材：人教版七年级生物学上册

具备团结协作意 识，养成求实严 谨作风。
内容目标
过 学进 程 探一 和 究步 方 的熟 法 一悉 般科
尝试独立设计 并完成一次科 学探究的过程 知道绿色植物和其
从绿色植物参与生 物圈的水循环，制 造有机物维持碳氧 平衡等方面理解绿 色植物在生物圈中 的重要作用
了解被子 植物的一 生 认识生物圈 中绿色植物 的种类
能力
生物圈中的 绿色植物
他生物及人类相互 依存的辩证关系 情感态度 与价值观
理解所学生物学 知识、原理在生 产和环保等方面 的科学价值
知识
第 三 单 元
形成爱护 绿色植物 的美好情 感
二、说教材
编写特点 编写体例
内容结构
立体式整合
体现了课程理 念的要求，符 合学生的认知 特点
文字内容倡导科 学探究的学习方 法，培养学生的 创新精神
注重学生的生 活经验，渗透 科学.技术.社 会的相关内容
一、编写特点
面向全体学 生提高生物 学素养
给学生自主学 习的空间，生 活情景图片化 增加可读性
二、编写体例
探究
观察和 思考 想一想 议一议 实验
资料分析 和讨论
调查
观察
科学 探究
正文
节前言 和图片
技能训练
练习
拓展
课外实践 科学.技 术.社会
章前言 和图片 前言和 图片
课堂活动以学生为中心 课堂指导以教师为中心 知识载入以教材为中心
注重实验 教学
作业形式 灵活多样
遵循规律、遵 循模式、环节 明细、高效
教 学 建 议
倡导评价方 式多样化
重视对学生探究 能力进行评价
评 价 建 议
网络资源 共享 录像宣传 照片 课堂教学 学校教 学设备 资源
自然界中 的生物
生物模型 生物挂图
认识生物的特征，区 别生物和非生物，知 道生物和环境是相互 影响，相互依存的。
初步形成爱护生物的情 感、保护生物圈的意识 和追求人和自然和谐发 展的观念
知识目标
了解生态系统的组成 及其类型，理解生物 圈是所有生物的共同 家园。
能力目标 情感价值观
第 一 单 元
生 物 和 生 物 圈
内容目标
描述绿色开花植 物的结构层次， 了解单细胞生物 的结构和生活。
人力资源
集体合作
实验教学
科技活动
课程资源的开 发和利用
自身经验
学生学得快乐 老师教的快乐 学生有所收获 老师有所成就
相信我们用心雕琢 教材、理解教材、 活用教材，一定能 打造出高效课堂。
节 章 单 元
课外 阅读
章节 小节
第六章爱护祖国 绿化祖国
第 三 单 元
第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第二章被子植物的一生
第一章生物圈有那些绿色植物
第 二 单 元
第二章细胞怎样构成生物体
第一章细胞是生命活动的基本单位
内 容 结 构
描述细胞分裂的 基本过程，认识 动物体的基本组 织，能描述人体 的结构层次。
熟练规范使用显 微镜，能够制作 临时装片。
能力 情感 第二单元 价值 生物体的结构层次 观
知识
形成生物体是一个 整体的生物学基本 观点，单细胞生物 与人类的关系，提 高保护环境意识。
能够说明显微镜的 基本构造和作用， 区别动、植物细胞 的结构
第 一 单 元
第二章 了解生物圈 第一章 认识生物
纵 向 整 合
健康的生活
生物圈中生命的延续和发展
生物的多样性及其保护 生物圈中的其他生物
生物圈中的人
生物圈中的绿色植物 生物体的结构层次
生物和生物圈
让学生知道细胞是 生命活动的基本单 位，细胞是怎样构 成生物体的
第一单元《生物和生 物圈》使学生对生物 圈有个概括了解，以 便后面的学习
第二单元
七年级 上册
首先让学生了解生物圈中 的绿色植物，知道绿色植 物是生物圈中有机物的制 造者，维持碳-氧的平衡， 在水循环中起着重要作用， 与人类的生产生活息息相 关
第一单元
第三单元
三、说建议
（一） 教学建议
（二） 评价建议
（三） 课程资源的开发和利用
教学建议
注重三维目 标的落实 社会热点巧 妙引进
各位老师下午好
人教版七年级生物学上册
说 课 标 说 教 材
研课标说教材流程
内容结构
编写体例
立体整合
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教学建议
说建议
编写特点
说教材
评价建议
课程资源开 发利用
内容目标
课程总目标
说课标
一、说课标
（一）、课程总目标
（二）、内容目标
课程总目标
初步具有生物学实验操作 的基本技能、一定的科学 探究和实践能力，养成科 学思维的习惯
理解人和自然和谐发展的意义， 提高环境保护意识
获得生物学基本事实、概念、原理和 规律等方面的基础知识，了解并关注 这些知识在生活、生产和社会发展中 的应用。
课 程 总 目 标
初步形成生物学基本观点、创新 意识和科学态度，并为确立辩证 唯物主义世界观奠定基础
内容目 标
尝试观察、 调查、资料 分析的基本 方法，体验 科学探究的 一般过程， 养成科学探 究的习惯