落实立德树人 提高教学质量
如何将立德树人落实到学科教学中去心得体会
如何将立德树人落实到学科教学中去心得体会立德树人是教育的根本任务，将其落实到学科教学中既是教师的责任，也是学生全面发展的需要。
我认为，要将立德树人落实到学科教学中，需
要做到以下几点：
首先，要明确立德树人的目标和内涵。
立德树人的目标在于培养学生
的全面发展和人格完善，其核心是以德育人。
学科教学要明确自身能够为
此目标做出的贡献，比如培养学生的专业能力、创新思维、价值观等。
明
确了立德树人的目标后，才能更好地将其融入到学科教学中。
其次，要将立德树人融入到教师的教学理念和方法中。
教师在学科教
学中应注重培养学生的道德情感、责任意识和人文素养，而不仅仅是传授
专业知识。
教师可以通过课堂讲解、案例分析、实践活动等方式，引导学
生积极思考和参与学科教学中的道德伦理问题，让学生在学科学习中感受
到德育的力量和意义。
最后，要注重学生的个性培养和全面发展。
立德树人的目标是培养学
生的全面发展，所以在学科教学中不能只关注学生的学习成绩，更要注重
培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
教师可以在学科教学
中设置适当的探究性课题和项目，让学生通过实践探索和团队合作，培养
他们的综合素质和创新能力。
总之，将立德树人落实到学科教学中，需要教师具有正确的教育理念
和方法，同时也需要学校和家长的共同呵护。
只有这样，才能真正实现学
科教学和立德树人的有机结合，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建
设者和接班人。
以立德树人为根本 全面提高教育教学质量
以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。
它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。
一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。
二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。
三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。
四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。
五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。
六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。
七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。
八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。
九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。
十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。
二、着眼个性发展，提高学生自主性。
童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。
儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。
在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。
把组织还给孩子。
学校如何提高教育教学质量？
学校如何提高教育教学质量？学校如何能提高教育教学质量：以“立德树人”为根本，构建体系多元化发展体系引言教育是民族振兴、社会进步的基石，学校是教育的主阵地。
提高教育教学质量，是时代发展的必然要求，也是学校神圣的追求。
本文将从教育专家的角度，结合“立德树人”根本任务，研究和探讨学校如何构建多元化发展的教育体系，最终达到提升教育教学质量。
一、坚持立德树人，培育出全面发展的人才“立德树人”是教育的根本任务，是学校一切工作的出发点和落脚点。
学校应将“德育为先”融入教育教学全过程，培养和提高学生的思想品德、道德情操、社会责任感和价值观。
1. 增强思政课建设，铸牢中华民族共同体意识: 将思政课与现实生活、时事热点相结合，以学生喜闻乐见的形式进行基础教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 构建体系德育工作体系，发挥全员育人作用: 建立健全德育工作机制，将德育融入日常教学、校园文化建设、社会实践等各个环节，形成全员育人、协同育人的良好思想品德氛围。
3. 积极引导学生参与社会实践，提升社会责任感: 组织学生积极参与志愿服务、社区服务等社会实践活动，让学生在实践中学习、在服务中成长。
二、以学生为中心，最终形成实现差异化教学模式教育教学质量的提升，关键在于关注学生的个体差异，因材施教，进一步促进每个学生都能得到最大程度的发展。
1. 率先实施分层教学，满足学生个性化学习需求: 依据学生学习能力和基础水平进行分层，制定出不同的教学目标、教学内容和教学方法，满足学生个性化学习需求。
2. 帮助和鼓励学生自主学习，培养和训练学生自主学习能力: 为学生提供多样的学习资源，鼓励学生自主探究、独立思考、主动学习，培养训练学生自主学习能力。
3. 形成完整评价体系，促进学生全面发展: 建立多元化、多维度评价体系，既关注学生的学习成绩，也关注学生的综合素质和发展潜力，形成有效的评价引导。
三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养教师是教育教学的最关键力量，是教育质量提升的根本保障。
全面落实立德树人根本任务提升党校思想政治教学质量
全面落实立德树人根本任务提升党校思想政治教学质量摘要：党校思想政治教育是党员干部和各级领导干部学习、提高思想政治素质的重要途径。
全面落实立德树人根本任务，是提高党校思想政治教学质量的关键。
本文从提高教师的思想政治素质、创新教学方法、建立完善的教学评估机制以及联系实际工作，提高教育实效等方面，探讨了提高党校思想政治教学质量的实例。
关键词：立德树人；党校；思想政治；教学质量当前，我国各级党校正在积极推进思想政治教育的改革和创新。
然而，由于思想政治教育的特殊性和复杂性，提高党校思想政治教学质量仍然面临诸多挑战和难题。
为此，我们需要全面落实立德树人根本任务，积极探索各种提高教育质量的途径和方法。
一、提高教师的思想政治素质教师是党校思想政治教育的重要组成部分，是推动党校教育事业不断发展的中坚力量。
为了更好地履行自己的教育职责，教师必须具备高水平的思想政治素质和扎实的专业知识。
只有这样，才能够更好地引导学员树立正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。
为此，党校应该通过定期培训和学习，提高教师的思想政治素质和教学水平。
教师们可以通过参加各种培训班、专题讲座、座谈会等形式的学习活动，不断深化新时代中国特色社会主义重要思想的理解和领悟，不断增强自身的思想政治素质。
例如，下面给出几个提高教师思想政治素质的实例：1.加强师德师风建设。
党校应当树立教师职业操守的重要性，通过多种方式强化教师的师德师风建设，加强师生关系，建立良好的师生互信关系。
教师应以身作则，严守教育教学规范，发扬优秀师德师风，为学生树立榜样。
2.持续加强教师思想政治教育培训。
党校应当为教师提供系统的思想政治教育培训，提高教师的政治理论素养和教学能力，增强教师的思想政治教育水平。
可以通过邀请专家教授讲座、开设研讨班、实行集体备课等方式，加强教师的思想政治教育教学能力和水平。
3.积极开展教师思想政治素质评估。
党校可以采用定期考核、民主测评等方式对教师的思想政治素质进行评估，及时发现问题，制定具体的改进措施，促进教师思想政治素质的提高。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务随着时代的进步和社会的发展，教育的重要性日益凸显，教师作为社会主力军的角色也愈发重要。
课堂教学是教师工作的核心，也是学生获取知识、培养能力的重要渠道。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是教育工作者义不容辞的职责。
站稳守好课堂教学主阵地是提高教学质量的关键。
课堂教学是师生交流与互动的重要场所，教师通过讲解、演示、引导等方式来传授知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
只有站稳了课堂教学的主阵地，才能够确保教学内容的准确传达和学生能力的有效培养。
在课堂上，教师要做到言传身教，注重启发式教学，引导学生积极思考和提问，激发学生的创造力和创新意识。
全面落实立德树人根本任务是培养德智体美全面发展的人才的重要途径。
立德树人是教育的根本任务，这就要求我们要注重培养学生的思想道德和品德素养。
在课堂教学中，教师要注重对学生的思想品德教育，要注重培养学生成为具有社会责任感和创新精神的人才。
教师要注重在课堂教学中引导学生积极向上的情感体验，激发学生的创造潜能，培养学生的审美能力。
只有全面落实立德树人的根本任务，才能够培养出德智体美全面发展的人才，为社会发展做出贡献。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务也是提高教师自身素质的要求。
教师是教育的实施者，他们的自身素质和能力直接影响到教育教学的质量。
在课堂教学中，教师要不断学习更新知识，提高自身的学术水平和专业能力。
教师要注重培养自己的教育教学方法和手段，不断提高自己的教学效果。
教师还要不断反思和总结教育教学的经验，做到因材施教，关注学生的个性差异，促进学生全面发展。
只有站稳了课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，才能够提高教师自身素质，为学生提供更好的教育教学服务。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是教育工作者的使命和责任。
只有在课堂教学中，教师才能够真正发挥出自己的专业能力和职业价值，培养出具有德智体美全面发展的人才。
落实立德树人,提高教学质量论文
落实立德树人，提高教育质量单位：惠民县何坊街道大商小学作者：聂成红党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。
一、为人师表，立德树人俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜学生如影随形般的追着走，教师是路标，学生毫不迟疑的顺着路标前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
作为一名小学教师，我认为首先在课堂上讲课时也要按照要求学生的注意事项来要求自己。
例如，在讲小学三年级数学上册这道题时：“超市新进来一批新鲜海鲜：每千克螃蟹40元，若买7千克，问300元够吗？”在做这道题时，首先应该先算7千克共需要多少元，然后才能比较大小，如果在教师在讲课时直接列式计算，不写单位，直接写40*7=280,280<300.那么同学在以后的应用题中也普遍会存在这样的问题，而出现了不必要的错误。
二、注重课堂的教学质量，培养学生良好计算习惯要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
怎样提高呢？我认为教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：先要自己明白；其次要讲得清楚；第三要让学生听懂；第四要让学生实践。
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教育部于2014年3月30日发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。
该意见分为四部分，旨在充分认识全面深化课程改革和落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，准确把握全面深化课程改革的总体要求，着力推进关键领域和主要环节改革，切实加强课程改革的组织保障。
为了贯彻和十八届三中全会关于立德树人的要求，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展和健康成长，教育部提出了以下意见。
首先，深化课程改革和落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，直接影响人才培养质量。
全面深化课程改革，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。
其次，新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。
自新世纪以来，教育系统认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显著成效。
符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善，人才培养模式改革不断深化，自主、合作、探究的研究方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广，育人的针对性、实效性进一步增强。
分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度改革积极推进，以学生全面发展为根本、科学多元的评价制度改革取得重要进展。
课程改革为进一步推动立德树人工作奠定了基础。
首先，加强课程的德育导向，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
其次，加强课程的系统性和适宜性，避免学科内容的交叉重复，提高课程教材的质量。
同时，配套考试招生和评价制度，促进教学改革的全面推进。
教师如何落实立德树人精选
教师如何落实立德树人精选教师是立德树人的重要实施者，他们的言行举止、教学方式以及人际关系等都会对学生产生深远的影响。
因此，如何落实立德树人成为每个教师都需要认真思考和努力实现的目标。
本文将重点讨论教师如何从以下几个方面来落实立德树人，包括教师个人修养、教学方法与策略、班级管理和家校合作。
一、教师个人修养教师作为学生的榜样，个人修养的高低直接影响到学生的道德修养。
因此，教师首先要提高自己的道德修养，做到言行一致，严守职业道德，坚守教育的底线。
这就要求教师要时刻保持良好的心态和情绪，不仅要专业执教，还要注重自身的修身养性，塑造良好的师德形象。
其次，教师还应当注重自身的学习和提高，提升自己的学识水平和教学能力。
只有不断学习才能与时俱进，紧跟教育改革的步伐，及时掌握新的教学理念和方法。
同时，教师还要具备跨学科、综合素质发展的能力，培养自己的思辨精神和独立思考能力，以便能够更好地引导学生发展、面对挑战。
二、教学方法与策略在教学中，教师应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
要落实立德树人，教师必须在教学中注重培养学生的道德素养和价值观。
教师应该注重培养学生的道德情感意识，通过课堂教学、校队训练、社团活动等形式，引导学生形成正确的价值观和道德观。
此外，教师还应该采用多元化的教学方法，为学生提供有针对性的学习机会。
多样化的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师还可以采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识，通过分享和交流知识，增强学生的理解能力和合作能力。
三、班级管理教师的班级管理是立德树人的重要环节，良好的班级管理可以为学生提供良好的学习环境和发展空间。
教师要注重培养学生的自律能力和良好的行为习惯，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
教师可以通过设立班级规章制度，制定明确的学习任务和目标，引导学生自觉遵守纪律，培养学生的责任感和集体荣誉感。
以立德树人为根本-全面提高教育教学质量
以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。
它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。
一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。
二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。
三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。
四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。
五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。
六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。
七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。
八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。
九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。
十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。
二、着眼个性发展，提高学生自主性。
童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。
儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。
在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。
把组织还给孩子。
立德树人 提高教育教学质量
立德树人，提高教育质量——谈谈语文教学立德树人提高教学质量的途径十八大报告把“立德树人”作为了教育的根本任务，明确提出了“德育为首”的育人方针。
语文新课标指出“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
”这充分说明语文教师通过语文课程立德树人责无旁贷，这就要求语文教师要把语文知识的传授、语文素养的提升与良好思想品质的培养有机地结合起来，根据语文教材的特点，充分发挥语文学科在对学生爱国主义情感的激发、意志品质的砥砺、道德情操的陶冶，人生理想的树立等方面得天独厚的优势，对学生进行德育教育，以收到春风化雨、潜移默化之效果。
其途径如下：一、通过“身教”立德树人。
欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。
所谓“身教”胜于“言传”，要求语文教师要有健全良好的品格，通过自身的人格魅力和学识魅力感染学生，教师乐观热爱生活，学生也定能勇敢面对未来。
既做学生的“经师”，更做学生的“人师”。
要有足够的心理承受能力和社会适应能力，保持良好健全的品格：要性格开朗，乐观，有朝气；要有毅力，有恒心，敢于面对挑战，面对困难和挫折，做生活的强者；要有涵养，情绪稳定，不浮躁，不任性，善于自我控制和自我调节；关爱学生，富有爱心、耐心和责任心，做学生健康成长的指导者和引路人。
作为语文教师，应根据学生的认知能力和心理特点以及具体的学习内容，来设计课堂教学、整合教学资源，正视学生中存在的智力差异、心理差异和人格差异，实行分层教学、因材施教。
在课堂教学中的自学、提问、讲授、评价等环节要兼顾不同层次的学生，在课前预习、课后辅导、作业布置都从层次性出发，真正体现出学生的主体地位，发挥出学生的主观能动性。
这样，全体学生在不同基础上都可以取得不同程度的发展，这种发展可进一步激发学生的学习兴趣和自信心，也有利于学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
如此，教师修身立德，润物无声，身教的效果便显现出来了。
立德树人,提高教学质量
立德树人提高教育质量十八大报告指出，立德树人作为教育的根本任务。
在某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。
所以，正确认识和理解“立德树人”就显得尤为重要和更为关键。
何谓“树人“？意思是培养人才。
《管子•权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
十年树木，百年树人”。
立德是树人的前提和基础。
学生时代，是逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期，“扣好人生的第一粒扣子”非常重要。
教育是社会进步与变革的基石。
谁赢得了教育，谁就赢得了未来。
现就“立德树人”提高教学质量作一下小议：1、教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教学手段。
坚持立德树人，首先要践行师德育人。
教师要加强自身师德修养，做到为人师表，身教重于言教，以自己的言行引领学生、感化学生，走进学生心灵，关爱每一个学生。
正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处。
”只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，素质教育才不会失真，教育质量才会蒸蒸日上。
对于我们今天坚持“以人为本”的科学发展观、德育为先的教育理念和全面实施素质教育是息息相通的。
爱教乐业是教师专业发展的内在动力。
我们每一个教育工作者应该拥有“爱满天下”的博大情怀和高尚情操，引领自身的专业发展，坚持师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，努力提升自身的专业素质。
要做一名好教师，必须广施爱的甘霖，以高尚的情感感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，把“爱”洒“满”天下。
我们要培养什么样的人，“立德树人”做出了最为诚恳的回答。
立人先立德，道德是一个人安身立命的根本，我们应该坚持德育为先，培养有着健全道德的人。
落实立德树人提高教育质量
落实立德树人，提高教育质量
工作单位姓名
立德树人是党的十八大报告提出的，只有高尚的师德，才能对学生开展最真诚的教育，才能提高教学质量。
教师是一项神圣的事业，勤劳的园丁、辛劳的黄牛都是对老师的赞扬。
但在当代，随着社会的发展教师队伍中也出现了一些不合格的老师，他们收受礼物，体罚学生等等，更没心思搞教学了。
因此，我认为教育者只有落实立德树人，才能提高教育质量。
一、真心植根于教育事业，真心热爱教育事业。
既然选择了这项事业，就应当忠诚于人民的教育事业。
踏踏实实的开展工作中，在岗位上不断努力进取，而不是贪图权钱，有一位教育界的长辈曾对我说，“教育界清贫，贪钱恋权勿入此门”。
只有真正的喜欢孩子，才能去用心教书育人，才能培养出品格高尚的学生。
三、树立榜样，言传身教。
作为老师，要时时刻刻做学生的榜样，在课堂上、在社会上都要言行一致，尤其是道德要上的积极引导，使学生能够心理健康的成长，形成高素质的人才。
教师严于律己，自觉做事要公正公平，从而起到范作用，培养学生的责任心。
总之，教师要时时刻刻维护自己的形象。
三、坚持终生学习，增强自身水平。
教师要树立终生学习的意识，并坚持实施，要利用各种机会和手段进行学习，来提高自己的教学水平，从而能够更好的适应社会知识的发展，更好的开展教学。
并且你的这种精神也会感染你的学生，培养他们的学习
意识。
“落实立德树人，提高教育质量”。
教师当担负起国家给予的责任，秉着无私奉献的精神，为社会培养优秀的人才，为国家的复兴作出自己的微薄之力。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务课堂教学是学校教育教学工作的重中之重，是学生知识学习、思维培养和品德塑造的主要场所。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是当前教育教学改革的关键所在。
本文将就如何站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务进行探讨。
***一、弘扬思政课堂，培育德才兼备人才***思政课是学校课堂教学中的特殊一课，注重学生的思想品德教育。
站稳守好思政课堂教学主阵地，要求教师要有扎实的理论功底、丰富的教学经验以及过硬的教学技能。
教师要注重引导学生明辨是非、辨别真伪、辨识新旧，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神，增强学生的文明素养。
而且，教师要注重树立正确的人生观和价值观，做学生的榜样，教书育人。
同时还要注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生不仅有扎实的理论知识，还要培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
只有这样，才能真正培养德才兼备的人才。
***二、提高课堂教学质量，增强学生综合素质***站稳守好课堂教学主阵地，要求教师要注重课堂教学质量，增强学生的综合素质。
教师要有很好的教学设计、丰富的教学方法和生动的授课语言，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣和学习主动性。
教师要注重激发学生的思维潜能，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。
只有这样，才能真正提高课堂教学的质量，增强学生的综合素质。
***三、良好的师生关系，促进学生身心健康成长***站稳守好课堂教学主阵地，要求教师要与学生之间建立良好的师生关系。
教师要注重和学生的情感交流，关心学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生身心健康成长。
教师要注重与学生的及时沟通，及时了解学生的心理状态和学习情况，及时发现和解决学生的问题，促进学生身心健康成长。
只有这样，才能真正促进学生身心健康成长。
***四、爱岗敬业，提升教师教育教学水平***站稳守好课堂教学主阵地，要求教师要爱岗敬业，提升教育教学水平。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务要站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，需要我们从多个方面入手，全面推进教育教学工作的深化和提高。
下面将就如何站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务进行详细的阐述。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师具备高尚的师德。
教师是学生的楷模，他们的言传身教深刻地影响着学生的成长。
教师应该以身作则，做到诚实守信、尊崇学术、规范行为、关爱学生，始终用良好的师德风范感染和教化学生。
只有教师具备了高尚的师德，才能真正成为学生的榜样，引导学生积极向上，立德树人。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师具备扎实的教学功底。
教学是教师的核心工作，掌握扎实的教学功底是教师的基本素养。
教师需要不断提高自身的教学水平，不断丰富和完善自己的教学方法和手段，使教学更加生动有趣，形式更加多样化，内容更加丰富全面。
只有提高教师的教学功底，才能更好地引导学生学习，真正实现教育的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师注重课堂教学的质量。
教学质量是评判一个学校、一个教师教育教学工作成效的重要标准。
教师应该注重课堂教学的设计和准备，把握教学的节奏和重点，注重学生的参与和互动，使课堂教学内容更加容易理解，内容更加易于吸收，实现教学的高效率和高效果。
只有提高课堂教学的质量，才能更好地落实立德树人的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，需要学校和社会各界的支持和配合。
教育是一项系统工程，需要社会各界的支持和配合，才能更好地发挥作用。
学校应该为教师提供良好的教学条件和环境，鼓励教师进行教学研究和实践，支持教师提高教学水平。
社会各界应该给予学校更多的支持和各类资源，为教师和学生提供更多的发展机会和条件。
只有学校和社会各界的支持和配合，才能更好地推动教育教学工作的深化和提高。
在站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人的根本任务的过程中，我们还应该注意一些问题和挑战。
要注重教师的专业发展和成长，提高教师的综合素质和教学水平。
践行立德树人,提高教育质量
践行立德树人，提高教育质量摘要：立德树人是教育的灵魂，教师爱学生，学生才会喜欢老师。
师生关系民主平等，对学生晓之以理，动之以情，关爱每一位学生；真心对待学生，做学生的良师益友；严格要求每一位学生，宽严相济，达到最好的教学效果。
教师要用语言艺术感染学生，使学生享受美的教育。
要终身学习，以身作则，用感情教育学生，提高教学水平。
关键词：爱的教育终身学习以身作则教育质量德育是教育的灵魂和核心，对学生人生观、价值观、世界观的形成具有举足轻重的作用。
多年来，我不断探索德育新途径，以“做一个有道德的人”为工作重心，力争促进学生健康成长，提高教育质量。
一、立德树人，立教于心1.爱的事业，教的灵魂。
冰心老人说过：“有了爱，就有了一切。
”做为一名教育者，首先是对学生的爱。
爱是宽容。
爱让我们睁大一只眼睛看孩子的优点，眯着一只眼睛看孩子的缺点。
要相信每个孩子都是一道“独特的风景”，要允许他们犯错误，更要指点他们认识正确的方向。
而信任则是扣开心灵的钥匙，对孩子少了一份批评，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份疼爱。
2.晓之以理，动之以情。
有位著名心理教育家说过：“情感教育是孩子教育中最重要的一种方法。
”而且，用情教育不能只做一时，不能兴起就去做，不高兴就抛之脑后，用情教育要贯穿到我们教育的始终，贵在坚持不懈地在整个教师生涯去坚持。
情感教育还有它很神奇的作用，易于走近学生，甚至是走进学生心里去了解他们，把握他们的思想动态，更易于我们教育学生、管理学生，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。
用“情”教育诚然重要，但是用“理”教育也是不可或缺。
理，就是理性、理智、规则。
3.关爱学生，亦师亦友。
在教学中，我们会发现很多老师看上去平时在课堂上与学生关系很亲近，但学生上课依然非常认真听讲，学生能够做到在课堂上尊敬老师，在课后能够与老师轻松地相处。
这种亦师亦友的师生关系是我最羡慕也是我作为老师一直想努力做到的。
在教学中，我认为最需要坚持的一个底线是不能歧视任何一个学生，不能用有色眼镜看待任何一个学生，特别是一些成绩倒数的孩子，不能因为他们成绩差就有偏见地对待他们。
落实立德树人工作情况报告范文(通用6篇)
落实立德树人工作情况报告范文(通用6篇)第1篇: 落实立德树人工作情况报告回顾过去，沧桑洗砺，春华秋实。
三年来，中学在教育局、乡党委政府以及中心学校的正确领导和关爱下，坚持以科学发展观总揽全局，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，全面实施强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教学改革作为动力，以先进的文化育人理念，内强素质，外树形象，各项工作有了长足的发展。
按照学校既定的工作思路和重点，紧紧依靠全体教职工，努力进取、开拓创新、奋发图强、艰苦创业，学校的各项工作稳步发展。
下面，我将我校三年来的各方面工作作一个概括性总结：1、坚持民主集中，抓好学校班子队伍建设。
工作中我注重加强学校班子成员的思想和作风建设。
坚持民主集中制的原则，实行集体领导和个人分工负责制。
我们坚持每周一次的班子成员例会制度，利用例会进行政治理论学习，研究讨论学校重大决策，总结交流工作情况，布置下一阶段工作任务。
在会上能尊重别人，虚心听取别人的意见，采纳大家提出的合理建议，以及学校管理的有效措施，这样大家敞开心扉，畅所欲言，达到统一思想，团结一致搞好学校工作的目的。
由于集中大家的智慧，所以我们班子成员在工作中能主动、积极、创造性地开展工作，做到廉政、勤政。
团结一致，心往一处想，劲往一处使，同心协力搞好工作。
2、加强政治学习，提高教师思想道德素质。
对于教师来说，仅有丰富的业务知识还不够，还需要有高尚的人格魅力、良好的思想品质和职业道德。
对此，我利用政治学习时间认真组织教师学习有关教育法律法规，树立我校教育工作者良好的社会形象。
我校教师的事业心、责任感非常强，人与人之间和睦相处，团结友爱，互相关心，互相帮助，团结进取，气氛非常和谐。
3、强化德育管理，营造良好的育人环境。
对学生的思想品德教育，我以《中学德育大纲》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点，开展切实有效的德育活动，努力营造良好的育人环境。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务教育是国家事业的重要组成部分，而课堂教学则是教育工作的核心环节。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，关系到教育质量的高低、学生素质的提高。
因此，教师应牢固树立立德树人的理念，注重课堂教学，在课堂上努力培养学生多方面的能力和素质。
一、立德树人根本任务立德树人是思想政治工作的重要内容，也是新时代高等教育的根本任务。
立德树人是我国长期教育理念和传统文化的核心，是培养有中国特色的现代化人才的重要措施。
立德树人的核心在于坚守教育目标，培养有人格魅力、道德追求和文化素养的人才，使他们成为有国家情怀、社会担当和创新智慧的现代化人才。
课堂教学是立德树人的重要阵地，因此，要在教学中落实立德树人的根本任务，引导学生正确看待世界，认真做好每一堂课，培养学生的独立思考、创造能力和团队精神，将课堂教学与立德树人紧密衔接。
二、站稳守好课堂教学主阵地课堂教学是教育的基础，也是学生的主要学习场所，为实现教育目标提供了重要的条件和机会。
教师要坚持课堂教学主阵地，切实提高教育质量，助力学生全面发展。
1. 认真备课认真备课是课堂教学的前提条件。
只有充分调研、深入了解课程要求、准确掌握学科知识，才能提供精准、高效、科学的教学。
教师应精心设计教学内容、活动和教学方式，注重对课堂进行统筹规划和指导，提高教学质量。
2. 立足学生课堂教学要围绕学生展开，立足学生需求，关注学生思想、情感、价值观，尊重学生个性，帮助学生全面发展。
教师要了解学生的学习情况、特长、兴趣和需求，因材施教、注重启发和激发学生学习的主观能动性。
3. 创设良好的课堂氛围课堂教学要营造良好的教学氛围，通过音视频、PPT等多种手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中享受学习。
教师要注重课程内容的贯穿性、系统性，用多种方法引导学生自主学习，增强学生的综合素质。
课堂教学中，教师要引导学生积极参与，使其具有探究精神和创新思维，通过创设良好的教学氛围和提供多种学习方式来促进学生全面发展，落实立德树人的根本任务。
学校教学教育四落实制度
一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高教育教学质量，我校特制定教学教育四落实制度，旨在规范教学管理，加强教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、制度内容1. 教学目标落实（1）制定科学合理的教学目标，确保教育教学目标的明确性、可操作性和可检查性。
（2）加强教学目标的分解和细化，确保每个学科、每个年级、每个班级的教学目标都能落到实处。
（3）定期对教学目标进行评估和调整，确保教学目标的科学性和有效性。
2. 教学内容落实（1）教师要根据课程标准，精心设计教学内容，确保教学内容与课程标准相一致。
（2）加强教材研究，充分挖掘教材内涵，提高教材使用效益。
（3）关注学生实际，结合学生兴趣和需求，创新教学内容，提高教学质量。
3. 教学方法落实（1）教师要根据学科特点和学生实际，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（2）加强教学研究，探索适合本学科、本班级的教学方法，形成具有特色的教学风格。
（3）注重教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学评价落实（1）建立科学合理的教学评价体系，确保评价的客观性、公正性和激励性。
（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决学生问题。
（3）强化教学评价结果的应用，促进教师教学水平的提升和学生全面发展。
三、实施保障1. 加强组织领导，成立教学教育四落实制度领导小组，负责制度的组织实施和监督。
2. 加强宣传培训，提高全体教师对教学教育四落实制度的认识，确保制度有效落实。
3. 建立健全激励机制，对在制度落实中表现突出的教师给予表彰和奖励。
4. 定期开展教学检查，确保教学教育四落实制度落到实处。
四、总结学校教学教育四落实制度的实施，将有助于提高我校教育教学质量，促进学生全面发展。
全体教师要认真学习、贯彻落实制度，共同努力，为我校教育教学事业的发展贡献力量。
如何坚持立德树人思想,提高教学质量
如何坚持立德树人思想，提高教学质量“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。
立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
本人认为，新时期师德素养主要包括以下几个方面：忠于教育事业，是教师必不可少而且最重要的职业道德。
实践证明，教师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能兢兢业业，无私奉献，才能苦中有乐，无怨无悔。
许多老教师都说，从教几十年来，越来越强烈地感受到离不开孩子，离不开教育工作岗位，教师的工作是辛苦的，但每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟健壮时，每当看到孩子们进步、获奖时，我们心中总是感到无比的欣慰和满足，觉得付出再大的艰辛也值得。
“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的小学教师，”的教育目标。
努力为学生的幸福人生奠定坚实的基础，更是肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
深化《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习和理解
深化《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习和理解1. 前言在新时代背景下，为了进一步加强中小学教师队伍建设，提升教师职业素养，教育部颁布了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
本准则对教师的职业行为进行了明确的规范，是新时代中小学教师必须遵守的行为准则。
2. 准则概述《新时代中小学教师职业行为十项准则》共分为十个方面，分别为：忠诚教育事业、落实立德树人、遵循教育规律、尊重学生人格、严于律己、团结协作、创育方法、提高教学质量、注重自身修养、关心学生成长。
3. 深入研究准则内容3.1 忠诚教育事业教师应始终忠诚于教育事业，牢记教育工作者的初心和使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
3.2 落实立德树人教师要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，关注学生全面发展，培养具有良好道德品质、扎实学识、较强实践和创新能力的社会主义建设者和接班人。
3.3 遵循教育规律教师要深入研究教育规律，遵循学生成长规律，善于运用科学的教育方法，提高教育教学质量。
3.4 尊重学生人格教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生。
3.5 严于律己教师要自觉遵守国家法律法规和教育政策，严于律己，树立良好的师德形象。
3.6 团结协作教师要积极参与学校团队建设，团结协作，共同为学校发展和学生成长贡献力量。
3.7 创育方法教师要不断更育观念，创育方法，提高教育教学水平。
3.8 提高教学质量教师要关注课堂教学，努力提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
3.9 注重自身修养教师要注重自身修养，提升自身素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3.10 关心学生成长教师要关注学生的身心健康，关心学生的生活，为学生提供必要的帮助和支持。
4. 深化理解和实践4.1 组织研究学校应组织全体教师深入研究《新时代中小学教师职业行为十项准则》，确保每位教师对其内容有充分的理解和认识。
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落实立德树人提高教学质量
第三小学郭跃华作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，提高教育教学质量，要从以下几方面进行努力。
一、人格素养：教师这一职业特殊于其他职业，教师正像一面镜子，其言行举止、人格修养也将直接影响学生的个性成长，因此教师独具魅力、具有高尚品味的人格素养就越发显得重要了。
1、高尚的师德
“学高为师，德高为范。
”师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
高尚的师德包括敬业爱岗、高度负责、教学精专、关爱学生身心发展等优秀品质。
作为一名教师，无论何时何地都应该恪守高尚的师德、从严要求自己，处处以教师育人为已任，做学生的楷模，从一言一行去教育和影响学生。
如果说知识可以让学生成才，那么高尚的师德赋予学生的也必将是健全的心智，高尚的灵魂。
2、热爱生活
作为一名人类灵魂的工程师，他首先应该对生活充满热爱，才能热爱本职工作，继而才能热爱学生，同时保持积极乐观向上的生活态度，这样才可以给学生树立正确的人生观和世界观。
生活在深圳这样一个节奏快、紧张忙碌的现代都市，每个人都有其压力，教师也是一个高压职业。
如果教师是一个热爱生活、对工作充满热情的人，他对待工作就会有截然不同的态度。
热爱生活，深喑生活的本质，尊重并敬畏每一位学生，尊重学生的个性成长，理解学生成长过程中出现的每一个错误，能以积极乐观的心态对待教育教学中的小挫折。
对待学生，他如和煦的春风；在课堂上，他似温暖的阳光，带给学生明媚的世界，也带给学生积极、乐观、向上的人生态度。
3、永葆追求真善美的赤子之心
在经济快速发展、日益商品化的今天，人们的思想会受到物质世界不同程度的冲击，在物欲巨大震撼力作用下，我们教师应何去何从？我认为教师要始终保持一颗坚韧的心，做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，自尊、自爱、自强不息、严于律已、分清是非善恶，教好书育好人，不断地自我评价、自我反省、自我约束、自我调控，保持心中最本色的一面，同时我们也要永存追求真善美的赤子之心，追求高尚的生活趣味。
二、专业素养：不断钻研，精专教学，积极创新，才可以让我们在三尺讲台上挥洒自如。
1、学识深厚，渊博的专业知识
俗话说“术有专攻”，我觉得作为一名“传道、授业、解惑”的为人
师者，其最基本的素养应当是其专业素质，也就是具有渊博的专业知识，对于所任的科目，他首先应当是一个“能者”。
只有对该门学科丰富的知识储备，对所有知识点的透彻了解，对其知识脉络的了如指掌，才能在面对学生千奇百怪的问题时不至于“卡壳”，才能更清楚、科学地教学生，引导学生学习，也才能让学生敬重、追随。
很多教师也常常意识到自身知识的匮乏，他们总是说自己教哪年级就是哪年级的知识水平。
这种现象不在少数，我想不管我们身处哪个年级，我们都应该从另一个高度上要求自己去吸取新的知识，不断更新大脑，这样才不至于成为一成不变的“古人”。
2、对教学永不止步的钻研、富有创新精神
作为一名教师应该做到教学不止，钻研不止、创新不止。
现代资讯发达，可以让我们资源共享，为我们的教育教学带来极大的便利，特别是教学课例、课件，只有我们动动鼠标，相关的资料就出现在眼前。
浏览这些资料，可以让我们开阔思路，从别人的教学思路中获益。
但是这个做法的另一个极端就是“拿来主义”，别人的教学设计原封不动运用于自己的课堂，自己觉得合适就好，不管其他。
这种做法显然不妥，教师和学生都是具有个性的个体，适合别人的东西未必就适合你，这种“懒人智慧”的应在教学中能免则免。
要做到每节课高效，关键还是对自己教育教学的钻研、创新。
3、像个孩子一样旺盛的求知欲
终身学习，我想这点对于教师尤其重要。
社会在进步，知识也是变更，所教的学生每年都不一样，如果还用早几年甚至早十几年的教
育教学方法来对待现在的教育教学、现在的学生，那只能像是在走一个没有出口的胡同，永远在那原地打转。
要让学生爱学习，首先教师自己就必须具备旺盛的求知欲，不但对本专业的学习钻研，对其他不同学科也可稍有涉猎。
作为教师，永远像小孩子一样具有求知的渴望，这样才能让自己先成为一条充满新鲜活力的溪流，才能引领你的学生，也就是“小浪花们”到达广袤的知识海洋。
有一句话是这样说的：“作为一个教师，不能做到桃李满天下，那么不误人子弟也是一种善良。
”我觉得在工作中，我们正要以这种善良为基点，从高要求自己，力争做一个高素质的新时代教师！
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