《传热比赛》教案1.doc
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《传热比赛》教案
一、谈话导入:
1、教师出示一-把小勺,让学生摸摸勺把儿,有什么感觉?
2、学生先猜测在感受一下。
3>对比实验:老师把勺子放到热水里,过一会儿在摸摸勺把儿,有什么感觉?(勺把儿变热)
4、提出问题:勺把儿是怎样变热的?
5、讲述:热水把热传到勺把儿上。
6、出示铲子,为什么铲子把儿是木头的?木头把儿会变热吗?(会)
7、既然好多材料都能传热,那么今天咱们就让他们进行一场比赛,板书课题《传热比赛》。
二、哪个导热快
1、金属、木头、塑料的导热比赛。
(1)老师为大家提供实验材料:金属棒、木棒、塑料棒、杯子。让学生自己设计一个
传热比赛的实验方案,比一比哪种试验材料的传热速度快。(要强调实验时注意安全、分工合作、做好记录)
(2)、小组讨论自己的实验方案及分工。(操作、观察、记录)
(3)、分组实验,教师巡视指导。
(4)、汇报实验情况。并将实验现象填写在表格内。
2、铜、铝、铁、木头、塑料的传热比赛。
(1)教师谈话:
(2)根据实验材料设计实验。
(3)请学生描述自己组设计的实验。
(4)学生进行实验活动。
(5)汇报交流:它们的导热速度是不同的。豆子掉下来的先后顺序如何呢?让学生说
一说,并记录在表格中。
(6) ----------------------- 小结:传热较快的有:-:传热较慢的有——(7)教师小结:金属等传热能力强的物体称为热的良导体;塑料、橡胶、木头等传热能
力弱的物体称为热的不良导体,适合做隔热材料。三、拓展活动:
让学生举出生活中热的良导体与热的不良导体的例子。