油画综合材料与技法备课讲稿
油画艺术中综合材料的运用
油画艺术中综合材料的运用油画艺术是一种非常古老的艺术形式，应用于各种形式的视觉艺术中。
油画艺术家使用多种材料来创造他们的作品，包括油漆、画板、画布、颜料、溶剂和其他工具。
这些材料不仅对油画艺术的外观和质感起着重要作用，而且对作品的保存、耐久性和长期展示也有影响。
本文将探讨油画艺术中综合材料的运用。
油漆是油画艺术中最重要的材料之一，它由各种天然和人工成分混合而成。
在古代，油漆是从天然树脂中提取出来的，如松香，松脂，松油和其他树脂。
现代油漆是由矿物、植物和动物成分混合而成的，其具有更好的耐久性和光泽度。
艺术家可以选择不同类型的油漆，每一种都具有不同的涂覆效果和光泽度。
典型的油漆包括亚麻油漆、蓝洞油漆和沥青油漆。
画板和画布是油画艺术中广泛使用的载体材料。
画板通常是由高品质的硬木制成，如椴木、核桃木和胡桃木。
这些木材的特点是质地坚硬、耐腐、光亮和平滑。
画布则是用高品质的棉、亚麻、丝和化纤材料制成的。
印花图案和染色技术被广泛应用于画布制造中，以提供不同的图案、色彩和肌理。
颜料是油画艺术品的着色剂，油画家可以使用不同类型和品质的颜料来创造它们想要的效果。
颜料通常是由矿物、植物和动物成分混合而成，其具有不同的光泽度、遮盖力和稳定性。
油画家可以使用透明颜料和不透明颜料，以及单色和混合颜料进行作画。
溶剂是用来调和油漆并起到稀释效果的物质。
常见的溶剂包括矿物油、植物油和金属醇。
不同类型的溶剂可以改变油漆的浓度和粘稠度，以便油画家可以实现他们想要的覆盖效果和光泽度。
其他工具还包括刷子、刮刀、画刷和画笔等。
这些工具用于油漆的细节处理和着色技巧的应用。
油画家可以应用不同的技巧来创建与众不同的视觉效果，如阴影、高光、平滑的过渡以及艳丽的颜色。
总之，油画艺术中运用各种材料是创作出完美艺术品的必要条件。
油画家可以选择不同的材料和工具，以制造有趣、绚丽和具有表现力的作品。
这些材料不仅影响作品的外观和感觉，还对其长期保存和展示产生影响。
油画综合材料与技法ppt课件
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谷文达的《联合国》
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隋建国的《地罡》
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傅中望的《异质同构》
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蔡国强的《草船借箭》
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综合材料在水墨中的运用和表现
《白求恩》
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综合材料在装置作品中的突出表现为材料的创新
陈庆庆妙手织天衣
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尹秀珍的装置作品《思想》
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尹秀珍《集体潜意识》
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第一部分、材料与技法解析
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油画综合材料与技法
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课程安排
（架上绘画的材料制作与研究） 一、材料解析（综绘概念，水性材料，乳性材料，油性 材料，拓印，肌理，拼贴，堆积，提白） 二、举例分析（基弗，达比埃斯，张国龙，杨劲松，许 江，张杰） 三、实例练习（文化考察（写生）一天，纸浆示范） 四、作业要求（一是材料创作一张，需提供创作设计方 案(报告书)，要求创作方案过程研究 与作品实现的展示； 二是自由创作一张，大小手法不限）
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徐冰的《天书》
1987年，徐冰从《康熙字典》 等字典与古书中找出一些偏旁 部首，破天荒地将其毫无规则 地凑在一起，编篡出一套连自 己都不认识的“伪汉字”，之 后再将其一一刻印在木头上， 排列成活字印刷板。这些谁也 不认识的“伪汉字”被视作对 中国千年文化的嘲讽和挑战。 徐冰依靠这个作品领引观众通 过与未知状况的对抗来了解自 身本性，观众被驱使着去重新 思考书面文字的价值和可靠性。 徐冰也是在前卫艺术时代敢于 第一个勇敢说出‘官方语言的 空白和传统文化的无力’的人。
高中美术教案：学习油画的基本绘画技法
高中美术教案：学习油画的基本绘画技法引言：油画的魅力和重要性油画作为一种古老而负盛名的绘画媒介，具有独特的魅力和重要性。
在高中美术课程中，学习油画的基本绘画技法不仅有助于培养学生的艺术表达能力和创造力，还能提升他们的观察力、细致性和耐心。
本文将详细介绍高中美术教案，以帮助学生深入学习油画的基本绘画技法。
第一部分：材料和工具准备在学习油画之前，学生需要了解和掌握基本的材料和工具准备。
这些包括绘画板、画布、调色板、刷子、颜料等。
在本节中，将介绍每种材料和工具的特点、用途和正确的使用方法。
1. 绘画板和画布绘画板和画布是油画作品的承载介质。
学生可以选择使用绘画板或画布进行绘画，具体取决于作品的要求和个人喜好。
绘画板适合练习和小型作品，而画布适合大型和长期的创作。
2. 调色板和颜料调色板是用于调配颜料的工具，通常由硬质材料制成。
颜料是油画作品的重要组成部分，学生需要学会使用各种颜料，并掌握调配所需颜色的技巧。
在选择颜料时，学生应根据需要选择不同的颜色和质地。
3. 刷子和其他工具刷子是进行油画绘画的主要工具之一，根据形状、大小和材质的不同，可以有不同的用途和效果。
学生需要学习不同类型的画笔和其使用方法，以及其他工具，如调色刀、铅笔和橡皮擦等。
第二部分：基本绘画技法在学习油画的基本绘画技法时，学生应从简单的元素和技巧开始，逐渐掌握更复杂和多样化的技法。
以下是一些基本的绘画技法，有助于学生在创作作品时获得更好的效果。
1. 素描素描是绘画基础的一环，通过线条和阴影的勾勒，表现形体和物体的立体感。
在学习油画之前，学生应该掌握好素描技法，包括线条的粗细、明暗的运用和透视的表现。
2. 色彩运用色彩是油画作品的重要组成部分，学生需要学会使用各种颜色和调配技巧。
在色彩运用方面，学生可以探索不同的调色方法，如纯色运用、层叠运用和混合运用等，以实现自己想要的色彩效果。
3. 好好利用画笔的效果画笔是进行油画创作的关键工具之一，学生需要学会运用不同类型的画笔，如扁平刷和圆头刷等，以及不同的画笔技法，如干刷、湿刷和刷头的变化等。
油画材料课程教案 - 易斯顿国际美术学院
油画材料课程教案 - 易斯顿国际美术学院油画材料课程教案一.油画基底材料1.依托材料, 木质依托材料用于油画依托材料的木质材料主要有各种坚固密实的木板和多层胶合板等人造板材。
各种中高密度的人造板也是以胶合板作表面的，只要按照油画的基底要求经过处理都可以用作油画的依托材料，只是分量太重。
用合成材料贴面的装饰板则因为表面过于光滑并完全不吸油故不宜做油画的依托材料。
常用胶合板与纤维板的品种与规格可参见附录。
木板在采用纺织物作为绘画作品的依托材料以前，坦培拉作品和油画作品一直是使用木板作为依托材料的。
欧洲早期油画使用的木材有松木、杉木、杨木和柞木等，厚薄通常为2到3厘米，据说也有些意大利木板油画的板材厚达10厘米。
油画所用的木材要选木质紧密，表面没有节疤并经过干燥处理的，由于木板的尺寸不可能很大，因此在制作较大幅画面时必须将几块木板拼接起来，在拼缝处还要用麻布贴裱作精心处理，在背面衬以木档使其更加坚固，不至于翘裂。
欧洲早期油画基底木板的加工由专门工匠进行，背面往往还留有画师与木匠的共同签名。
木板做依托材料虽然结实，但过于笨重，尺寸受到限制，处理起来也不方便。
胶合板作为木板的替代物，多层胶合板是轻便得多的材料，从理论上说，几层胶合起来的薄板比一整块的厚木板更能抵御翘曲变形。
优质的三层胶合板经过表面上胶、底子涂层和打磨处理是很好的依托材料，当然)以上的防选用五层或多层的胶合板更好。
胶合板的质量分为四类三个等级。
选购时至少应选用3类(NC潮胶合板。
使用尺寸较大的胶合板时应该在板面背面加上背衬木档，木档与胶合板的结合应使用粘合剂而不要用钉子，以免日久锈蚀。
板的四边侧面胶合层的缝隙要用清漆或虫胶封住以防潮气。
在胶合板上涂布底子涂料前应再作一至二遍涂胶处理, 为了防止板材弯曲，板的背面也应涂上相应的涂层。
纤维板纤维板是用植物纤维做原料，经过分离成型，干燥热压制成的人造板材。
优质纤维板没有干缩湿涨和开裂的缺点，其强度及性能与木板相似甚至更好。
综合材料油画
综合材料油画综合材料油画是一种将不同材料与油画技法相结合的艺术形式，它可以给画作带来更丰富的质感和表现力。
在综合材料油画中，艺术家可以运用各种材料，如纸张、布料、金属、木材等，与油画颜料相结合，创作出独特的作品。
这种创作方式不仅可以丰富画面的层次和质感，还可以为艺术家提供更多的表现可能性。
在综合材料油画中，艺术家可以运用不同的材料来营造画面的质感和视觉效果。
比如，可以利用纸张的质感来表现画面的细节，利用布料的纹理来增加画面的层次感，利用金属或木材来丰富画面的质感。
这些材料的运用可以让画面更加生动和丰富，使观者在欣赏作品时能够感受到更多的视觉冲击力和情感共鸣。
此外，综合材料油画还可以为艺术家提供更多的表现可能性。
传统的油画作品通常局限于画布和颜料，而综合材料油画则可以让艺术家在创作时更加自由地发挥想象力和创造力。
艺术家可以根据作品的主题和情感需要，选择合适的材料来进行创作，从而使作品更加丰富多样，更具个性化和独特性。
在当今艺术市场上，综合材料油画也受到了越来越多艺术家和收藏家的青睐。
这种艺术形式不仅可以为观者带来全新的视觉体验，还可以为艺术家带来更多的创作乐趣和表现空间。
综合材料油画作品的独特性和艺术性也使其在市场上备受瞩目，成为了当今艺术市场上的一大亮点。
综合材料油画的发展也为艺术创作带来了新的可能性和方向。
它不仅丰富了油画艺术的表现形式，还为艺术家提供了更多的创作灵感和空间。
可以预见，随着综合材料油画的不断发展和完善，它将在当代艺术领域中发挥越来越重要的作用，成为艺术创作中的一股新的力量。
综合材料油画的兴起和发展，为艺术界带来了新的活力和创作动力。
它不仅为观者带来了全新的艺术体验，也为艺术家们提供了更多的创作可能性。
可以预见，综合材料油画将在未来的艺术世界中继续发挥重要作用，成为艺术创作中的一大亮点。
综合材料在油画中的运用研究
综合材料在油画中的运用研究从古至今，众多的艺术家们对油画中综合材料探索的脚步从来没有停止过。
综合材料在当代中国油画作品中最直观的体现是对画面形式感的突破。
为了赢得大多数艺术家的尊敬和爱戴，同时也满足在许多需要审美艺术的人，为艺术爱好者带来了广泛的选择性，多样化的艺術形式和艺术语言性。
这里的综合不仅仅是材料上的简单堆积、拼贴与拼凑而是综合材料作为独具魅力的审美观念加以呈现，通过众多种的材料的综合给人带来一种强烈的刺激内心深处表现效果和视觉冲击。
标签：综合材料;艺术语言;艺术形式一、综合材料的发展当代油画创作作为学生学习专业知识过程中最重要的实践步骤，创作的不同之处就在于体现学生对现实生活的仔细观察，个人感情的体会与个的理解，同时也需要油画作品能够具有比较鲜明的个人特点。
运用综合材料的画种不止一个，这就不需要我们去寻找它在中国当代艺术中的发展前景和地位。
综合材料绘画在油画艺术中的运用让我们明白如何从其他视角去看待当今社会的艺术思维，综合材料展示了时代的观念和丰富了当代油画的意境。
综合材料体现着艺术家的对艺术的精神追求。
随着艺术创作的不断向前，从古至今，从写实都意象，艺术在随着人们的认识和感受发展至今的多元化呈现，现在绘画的中的综合材料运用也给艺术创作添加了新的色彩。
也为现代美术注入新鲜血液。
综合材料是适应现绘画发展的产物，适应时代生活的艺术情感的追求。
在现代美术中，油画与国画等一些绘画形式的材料限制比单一，人工合成与工厂加工浪费大量的资源，而综合材料确把这一问题充分的解决，我们平时所看到的很多东西都可以用来创作，比如用过的废纸，绳子，铁丝等很多我们平时认为不能利用的很多东西都可以成为综合绘画的主要材料之一。
在现代美术的限制下，综合材料的材料价格低廉，同时也是对废弃资源的重复利用，创作作品中也各有特点，也能更好地适应现代社会的精神需要，一举多得。
在许多材料被回收和再利用废弃的当代艺术，而艺术是起关键作用的创新综合材料作品。
当代油画创作中综合材料的应用研究
当代油画创作中综合材料的应用研究1. 引言1.1 背景介绍当代油画创作中综合材料的应用研究引言综合材料在油画创作中的应用起源于20世纪中叶，当时一些艺术家开始尝试在油画作品中加入各种非传统材料，如纸张、布料、金属片等，以此来打破传统油画表现形式，呈现出更加独特和丰富的视觉效果。
随着社会和科技的不断进步，综合材料的种类和应用方式也不断扩大和丰富，为油画创作提供了更多的可能性和创新思路。
在这样的背景下，研究当代油画创作中综合材料的应用成为亟待解决的问题。
通过对综合材料在油画创作中的实际运用进行深入分析和探讨，可以更好地了解其在创作过程中的作用和影响，为艺术家提供更多的创作灵感和技术支持。
本研究旨在探讨综合材料在当代油画创作中的应用现状和特点，深入分析影响其应用的因素，总结综合材料在创作中的优势和技术指导，通过案例分析展示其在实际创作中的运用情况，并对其应用潜力和未来研究展望进行探讨。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨当代油画创作中综合材料的应用，并分析其对艺术创作的影响和价值。
通过研究综合材料在油画创作中的现状，了解目前艺术家们如何运用不同材料和技术来创作出具有新颖性和个性化的作品。
通过分析影响综合材料应用的因素，探讨如何更好地发挥不同材料在油画创作中的潜力。
本研究旨在探讨综合材料在油画创作中的优势和特点，为艺术家提供创作过程中的技术指导，进一步推动当代油画创作的发展。
通过案例分析，总结不同艺术家在综合材料应用上的经验和创新，为综合材料的应用潜力提供实践参考，并展望未来在这一领域的研究方向和发展趋势。
2. 正文2.1 综合材料在当代油画创作中的应用现状在当代油画创作中，综合材料的应用已经成为一个越来越流行的趋势。
艺术家们越来越多地选择将不同种类的材料结合在一起，创造出独特而富有表现力的作品。
综合材料的应用在当代油画创作中呈现出多样化的形式。
从传统的画布和油画颜料，到现代的贴纸、铁丝、玻璃等，艺术家们对于材料的选择和运用越来越有创意和大胆。
《油画基础》课程教学大纲
4.学员应珍惜学习机会，充分利用课程资源，努力提高自己的油画技艺。
六、教学方法
1.讲授与示范：教师通过讲解油画理论知识，结合现场示范，使学员直观地了解和掌握油画技法。
2.互动与讨论：鼓励学员提问、分享心得，促进师生之间的互动交流，提高学习效果。
3.实践教学：安排丰富的实践环节，让学员在动手实践中不断提升自己的油画技能。
3.关注学员作品的市场表现，评估课程的社会影响力。
4.结合评估结果，对课程进行持续改进，确保教学质量和学员利益。
二十、课程实施效果评估
1.定期对学员进行学习效果评估，了解课程目标的实现情况。
2.通过学员满意度调查，收集反馈意见，优化课程内容和教学方法。
3.关注学员作品的市场表现，评估课程的社会影响力。
4.结合评估结果，对课程进行持续改进，确保教学质量和学员利益。
二十一、课程总结
《油画基础》课程旨在为广大油画爱好者提供一个系统学习、实践和提高的平台。通过本课程的学习，学员将全面掌握油画的基本技法、理论知识，并在实践中不断提升自己的艺术素养和创作能力。课程注重理论与实践相结合，鼓励学员发挥个性和创造力，培养出一批具有潜力的油画艺术家。
3.开展户外写生活动，让学员在大自然中感受光影变化，提升表现力。
4.建立线上交流平台，方便学员之间、学员与教师之间的日常交流与分享。
十三、课程反馈与改进
1.定期收集学员对课程的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。
2.教师团队定期进行教学研讨，提升教学水平和教学质量。
3.根据学员的学习进度和需求，灵活调整课程安排，确保教学计划的实施。
十、课程实施与保障
1.优化教学环境：提供宽敞明亮的教室，保证良好的学习氛围。
油画课程试讲教案模板范文
课程名称：油画入门课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解油画的基本材料、工具和技法，掌握油画的基本步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生对美的追求和创造力。
教学重点：- 油画的基本材料与工具- 油画的基本步骤与技法教学难点：- 油画技法的灵活运用- 油画作品的个性化创作教学准备：- 油画颜料、画笔、画布、调色板、画刀等材料- 教学视频或图片资料- 课堂展示空间教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 播放一段油画作品欣赏视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：“同学们，你们知道油画是什么吗？油画有哪些特点？”3. 学生回答后，教师简要介绍油画的历史和艺术价值。
二、新知识学习（15分钟）1. 油画材料与工具：- 展示油画颜料、画笔、画布、调色板、画刀等材料。
- 介绍每种材料的特点和用途。
- 学生观察并提问，教师解答。
2. 油画基本步骤：- 展示一幅已完成油画作品，引导学生观察。
- 介绍油画的基本步骤：构图、打稿、铺色、刻画细节等。
- 通过图片或视频演示每个步骤的具体操作。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组分配一套油画材料。
2. 教师示范油画创作过程，学生跟随示范进行实践。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与点评（10分钟）1. 学生展示自己的油画作品。
2. 学生自评、互评，教师点评。
3. 鼓励学生分享创作心得和体会。
五、课程小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高绘画技巧。
3. 布置作业：每位学生完成一幅简单的油画作品。
教学反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生初步了解了油画的基本知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发学生的想象力，鼓励他们进行个性化创作。
2. 加强师生互动，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
油画综合材料与技法
精品..
女性雕塑家施慧的纤维作品
其次，综合材料具有情感 性。综合媒材的形式语言和 其它语言形式一样，是艺术 家表达对世界的认知和内心 情感的一种方式，是表达特 定内涵的中介体。寻找到一 种贴切的媒材传达这种情感， 使媒材自身的属性和相互之 间的属性达到协调统一，是 使综合媒材形式语言成为表 达艺术家情感的必备条件。
20多年来，以火焰、灰烬和印刷品残片
为媒介，以艺术经典和时尚符号为形象，以
历史图像和新闻照片为内容，薛松营造出自
己的视觉图式体系，在中国当代艺术众多的
个人风格中脱颖而出，独树一帜。
精品..
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张国龙的《生命》
张国龙的抽象艺术以其 隐秘的文化结构和具有 生命力的精神震撼力成 为当代东方抽象艺术的 典范。 张国龙从对传统语言的 传承与转换入手，表达 对人类生存状况和对当 代艺术现状的反思和追 问，试图建立自己的学 术体系来表明一种文化 态度。
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张洹将烧香灰制成的人像、佛头做成艺术品
精品..
薛松的作品-解构经典
薛松从废墟中寻找到了属于自己的艺术语言 和创作方法。他借鉴了西方利用现成物进行 拼贴创作的概念，跳出了素材的限制，以烧 制的方式来解构传统文化，以拼贴重置了流 行的元素，使用文化符码来表现多层次的创 作内涵。他以一种中国式的文化观点来呈现 作品，不但使用山水画的构图，背景也是利 用书法碎片拼贴而成，在他的作品中，我们 还能看见西方文化的符号，虽显突兀却又是 生活所见，其作品反应了东西方文化共融的 混杂世代，如同混乱字体所象征的信息爆炸， 以及西方消费文化的渗透。
思考：材料为主题观念服务还是根据材料来发引其主题思考？ 如何把绘画材料的应用拓展到材料艺术的表现领域?
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油画综合材料与技法109页PPT
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
油画综合材料与技法
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
油画材料与技法教学大纲
油画材料与技法教学大纲油画材料与技法教学大纲《油画材料与技法》教学大纲课程中文名称:《油画材料与技法》课程英文名称: 课程类别: 课程编码: 课程归属单位:美术学院制定日期:年月日一、课程的性质、任务1(本课程的教学，主要遵循写实主义(具象)油画教学的普遍规律，注重掌握油画材料特性和技法的表现力，同时鼓励开拓新思维，新手法，为学生今后学习和掌握油画的材料和技法打下了坚实的基础。
2、通过本门课程的教学使学生了解和掌握油画材料和技法的关系;掌握间接画法和直接画法;掌握油画造型的技巧和方法。
3、适合专业与学时数:适用于油画专业。
72课时4、本门课程与其他课程的关系:油画材料与技法这门课程是油画专业的一门基础课程，油画材料与技法的掌握程度关系到以后的创作，因而是一门重要的课程。
5、推荐材料及参考书:《油画材料与技法》叶南著中国文联音像出版社《宾卡斯油画技法》许炀、林纯用编著河南美术出版社《欧洲传统绘画技法演进300图》潘世勋编著广西美术出版社6、主要教学方法与媒体要求:本课程注重理论讲述与实践的结合，以中国写实体系油画教学传统为基础，吸收欧洲经典的作品进行分析研究，加强学生对油画材料和技法的认识与理解。
本课程在教学中主要用到的工具和设备如下:书籍资料、笔记本等等。
二、各章教学内容和要求:第一章油画材料理论概述1、本章主要让学生了解东西方油画材料发展史及主要流派。
2、本章主要要求学生认识掌握油画材料基本特点，如:画布的选择(粗/细亚麻布、帆布等)、调合剂的种类(调色油、上光油、调合剂、坦培拉乳液、亚麻油、松节油、花生油等)用的最多的是亚麻油、松节油、脂油(达麻树脂溶液、玛蒂树脂溶液、晒稠油、熟油等)、胶(明胶、兔皮胶、干酪胶、驴皮胶、骨胶、乳白胶等)。
光油(达玛光油，玛蒂光油，亚麻光油等)。
笔(硬毛笔、软毛笔、圆形、方形、扇形);油画用笔(挫、拍、揉、扫、跺、拉、擦、划、点、刮、涂、摆、砌等)。
3、本章的重点是了解东西方油画的发展史，学习和了解中外关系色彩表现的优秀遗产，努力培养自己色彩的综合表现能力。
现代油画技法研究油画材料与技法
二 直接画法步骤 一 课题概念
作画步骤： “绘画综合材料”不是一个画种，也不是一种技法。 步骤五： 综合材料就是多种媒材如各种绘画材料、装饰材料、 深入塑造细节。 自然材料、现成品等等在绘画中的混合使用。用“综 合材料”来创作的绘画称为综合绘画，它是“综合材 料”和“综合技法”在绘画上的统称。 “综合绘画”的含义非常广泛，从狭义上说，运用 多种材料媒介的绘画就属于“综合绘画”；从广义上 说，凡一切传统画种无法归纳，涵盖的绘画都是“综 合绘画”。它在媒介材料和技法上更为自由，符合现 代社会“个性化”、“多元化”的文化趋势。综合绘 画着重解决的是对各种材料的选择、运用和处理，最 终完成富有个性的创作。
合绘画”。它在媒介材料和技法上更为自由，符合现 代社会“个性化”、“多元化”的文化趋势。综合绘 画着重解决的是对各种材料的选择、运用和处理，最 终完成富有个性的创作。
现代油画技法研究
一、直接画法 二、直接画法步骤
一 直接画法 一 课题概念
直接画法（不透明一次着色法） “绘画综合材料”不是一个画种，也不是一种技法。 即在画布上作出物象形体轮廓后，凭借对物象的 综合材料就是多种媒材如各种绘画材料、装饰材料、 色彩感觉或对画面色彩的构思铺设颜色，基本上一次 自然材料、现成品等等在绘画中的混合使用。用“综 画完，不正确的部位用画刀刮去后继续上色调整。这 合材料”来创作的绘画称为综合绘画，它是“综合材 种画法中每笔所蘸的颜料比较浓厚，色彩饱和度高,笔 料”和“综合技法”在绘画上的统称。 触也较清晰，易于表达作画时的生动感受。直接画法 “综合绘画”的含义非常广泛，从狭义上说，运用 把素描与色彩造型结合起来 ,在直接描绘中一并解决形、 多种材料媒介的绘画就属于“综合绘画”；从广义上 色、光、质和空间等问题。直接画法可以大大地缩短 说，凡一切传统画种无法归纳，涵盖的绘画都是“综 一幅作品的制作时间 , 效果容易显现 , 用笔用色比较自 合绘画”。它在媒介材料和技法上更为自由，符合现 由 , 更能发挥色彩的作用 , 技法变化多样。 19 世纪中叶 代社会“个性化”、“多元化”的文化趋势。综合绘 以后成为最基本的画法，被画家广泛采用。也是学校 画着重解决的是对各种材料的选择、运用和处理，最 油画基础教学常用的技法。 终完成富有个性的创作。
油画材料与技法教学——教案
油画材料和技法课程教学大纲一、课程的性质、任务及要求：油画技法和材料课程是油画专业的专业课程。
本课程的任务是向学生介绍正确的油画材料的选用与制作方法，传授传统油画的各种技巧。
通过本课程的教学，要求学生基本掌握选用与制作油画材料的正确方法，熟悉传统油画的各种技巧，从而提高自己的油画表现力和工艺制作水平。
二、课时分配及教学内容：本课程总学时为40学时，2周。
具体安排如下：二年级上学期：2周，40学时。
教学内容：以室内讲授和练习为主，向学生讲述有关知识，并配合作一些材料技法的练习。
三、作业：作二幅静物画的练习。
体现所学材料技法的知识。
四、教学参考书目：《绘画材料与技法》瓦克尔著《法国克劳德.伊维尔油画技法》刘仁杰、祝福新著黑龙江美术出版社油画材料与技法教学——教案一、教学对象：油画本科三年级（第二学期）2000学时，16.7周。
油画本科四年级（第一学期）162学时，13.5周。
二、教学课题，内容，作业要求：（第一阶段：油画本科三年级（第二学期）200学时，16周。
）①A、教学课题：空间中女子人体油画写生。
B、内容：摆一组青年女子人体站姿：背景浅暖色调，其中衬布为：白、浅黄、浅暖灰；光源为自然光。
C、作业要求：教学时间：24课时。
工具材料：油画布120×80cm，油画材料。
②A、教学课题：空间中女人体油画写生。
B、内容：摆一组女青年人体坐姿；背景为浅冷色调，其中衬布为：浅冷灰、淡紫、浅蓝；光源为自然光。
C、作业要求：教学时间：24学时。
工具材料：油画布：120×80cm油画材料。
③A、教学课题：空间中女人体油画。
B、内容：摆一组青年女子人体卧姿；背景是单纯的深灰色衬托亮色人体；前景衬布为：浅暖色衬布两至参块，面积要小；主色调为：暖重色调；光源为自然光。
C、作业要求：教学时间：24课时。
工具材料：油画布：120×80cm油画材料。
④A、教学课题：女子半身肖像油画。
B、内容：背景要单一色调；摆一组着蒙古族服饰青年女子坐姿。
油画系油画课程授课教案
油画系油画课程授课教案一、教学内容本节课选自《油画基础教程》第四章“油画表现技巧”，详细内容涉及油画色彩的调配、笔触的运用以及画面构图的规划。
二、教学目标1. 让学生掌握油画色彩的调配方法，提高对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生运用不同笔触表达不同质感的能力。
3. 培养学生具备一定的画面构图意识，提高创作水平。
三、教学难点与重点教学难点：油画色彩的调配和运用、笔触的掌握、画面构图的规划。
教学重点：色彩搭配、笔触技巧、构图方法。
四、教具与学具准备教具：油画颜料、画笔、调色板、画布、投影仪。
学具：油画颜料、画笔、调色板、画布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优秀油画作品，引导学生观察画面的色彩、笔触和构图，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）（1）油画色彩调配方法：介绍色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，讲解色彩调配的基本原则。
（2）笔触运用：讲解不同笔触的特点，如厚涂、薄涂、平涂、擦涂等，并示范如何运用。
（3）画面构图：讲解构图的基本原则，如主次分明、均衡稳定、对比统一等。
3. 实践示范（10分钟）现场为学生示范一幅简单的油画作品，展示从起稿、上色到修改完善的全过程。
4. 随堂练习（45分钟）学生根据所学理论，自行选择题材进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书油画课程教学2. 内容：（1）色彩调配：冷暖、明暗、纯度（2）笔触运用：厚涂、薄涂、平涂、擦涂（3）画面构图：主次分明、均衡稳定、对比统一七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅油画作品。
2. 答案：无固定答案，要求色彩搭配合理，笔触运用得当，构图完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏油画作品，提高审美能力，并尝试运用所学技巧进行创作。
同时，可开展课外实践活动，如参观美术馆、油画展览等，拓宽视野。
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参考书籍
（绪论）什么是综合绘画？
综合绘画“Mixed Media”（混合媒材或综合材料)的汉译名称。 综合绘画就是打破了画种和材料的界限，利用综合媒材和综合 技法所进行的绘画。
“综合绘画”是指“Mixed Media”(混合材料活、综合材料)。生 长于中国的我们,在接受了传统的素描、色彩、国画、水彩、 油画等的训练,乍一听到“综合材料绘画”似乎难以理解和接 受。“混合材料绘画”可以将多种材料置于艺术创作中,例如 油性颜料、水性颜料、植物性颜料、矿物质颜料,亦或是水泥、 沙子、玻璃、金属、胶等各种可能性媒材。
隋建国的《地罡》
傅中望的《异质同构》
蔡 国 强 的 《 草 船 借 箭 》
综合材料在水墨中的运用和表现
《白求恩》
综合材料在装置作品中的突出表现为材料的创新
陈庆庆妙手织天衣
尹秀珍的装置作品《思想 》
尹秀珍《集体潜意识》
第一部分、材料与技法解析
Байду номын сангаас
一、材料解析
水性材料
材
（水彩，水粉，丙烯，水溶性材料）
20多年来，以火焰、灰烬和印刷品残片
为媒介，以艺术经典和时尚符号为形象，以
历史图像和新闻照片为内容，薛松营造出自
己的视觉图式体系，在中国当代艺术众多的
个人风格中脱颖而出，独树一帜。
张国龙的《生命》
张国龙的抽象艺术以其 隐秘的文化结构和具有 生命力的精神震撼力成 为当代东方抽象艺术的 典范。
张国龙从对传统语言的 传承与转换入手，表达 对人类生存状况和对当 代艺术现状的反思和追 问，试图建立自己的学 术体系来表明一种文化 态度。
谷文达的《联合国》
最后，综合材料具有表现 性。当代艺术家在研究媒 材的物理性、空间性和精 神性的文化内涵时，从媒 材形式语言的角度去考虑 表现力，会考虑对对媒材、 色、质的把握能力；媒材 之间属性与张力之间关系 的把握能力，以及媒材与 文化内涵、人文环境间的 关系。艺术家要做的就是 从利用媒材与人文环境之 间的相互作用去发挥媒材 的表现力。
中央美术学院油画系材料工作室课程安排
二大块——传统艺术材料的研究；现当代艺术材料 四大部分——艺术材料中的欧洲绘画传统；艺术材料中的中国
文化传统；现代艺术材料部分；当代艺术材料部分
九个专题——蜡彩；鸡蛋坦培拉；油性坦培拉；陶瓷釉下彩；
拓印；丙烯；有色底；拼贴；材料素描
四个教学辅助手段——赏析；临摹；写生；创作
思考：材料为主题观念服务还是根据材料来发引其主题思考？ 如何把绘画材料的应用拓展到材料艺术的表现领域?
综合材料绘画的发展趋势
1、反映时代特征 2、平面与空间、装置的结合。 3、与边缘学科、交叉学科的融合。
综合材料作品
郑峰老师的画
安塞姆•基弗
许江的 《葵园》
女性雕塑家施慧的纤维作品
其次，综合材料具有情感 性。综合媒材的形式语言和 其它语言形式一样，是艺术 家表达对世界的认知和内心 情感的一种方式，是表达特 定内涵的中介体。寻找到一 种贴切的媒材传达这种情感， 使媒材自身的属性和相互之 间的属性达到协调统一，是 使综合媒材形式语言成为表 达艺术家情感的必备条件。
张洹将烧香灰制成的人像、佛头做成艺术品
薛松的作品-解构经典
薛松从废墟中寻找到了属于自己的艺术语言 和创作方法。他借鉴了西方利用现成物进行 拼贴创作的概念，跳出了素材的限制，以烧 制的方式来解构传统文化，以拼贴重置了流 行的元素，使用文化符码来表现多层次的创 作内涵。他以一种中国式的文化观点来呈现 作品，不但使用山水画的构图，背景也是利 用书法碎片拼贴而成，在他的作品中，我们 还能看见西方文化的符号，虽显突兀却又是 生活所见，其作品反应了东西方文化共融的 混杂世代，如同混乱字体所象征的信息爆炸， 以及西方消费文化的渗透。
料
大
分
油性材料
类
（油画颜料，漆，沥青，蜡彩，油
性材料）
厚重肌理的制作
材料通常有立德粉、云石胶和固化剂、石膏粉、 黄沙、水泥、细石子、粗沙子、大理石粉等等以 及丙稀塑形剂、此外还有纤维类：纱布、亚麻布、 渔网、帆布、车篷布、粗麻、绳子等等，还有某 些现成品也常被结合制作为厚重基底，如树枝、 衣物、草、泥土还有石块、木块、橡胶、金属类 等等、当然要把这些材质制作成一个牢固的基底， 黏着剂是必不可少的，常用的有水、各种胶、清 漆、油漆、大漆、水泥、各种化学类树脂、强力 的如环养树脂等。
油画综合材料与技法
讲课人：曹娟
课程安排
（架上绘画的材料制作与研究） 一、材料解析（综绘概念，水性材料，乳性材料，油性 材料，拓印，肌理，拼贴，堆积，提白） 二、举例分析（基弗，达比埃斯，张国龙，杨劲松，许 江，张杰） 三、实例练习（文化考察（写生）一天，纸浆示范） 四、作业要求（一是材料创作一张，需提供创作设计方 案(报告书)，要求创作方案过程研究 与作品实现的展示； 二是自由创作一张，大小手法不限）
张国龙的《黄土》
综合材料在当代雕塑中表现为综合材料雕塑，是 指两种或两种以上的材料同时运用于一件雕塑作 品中，它的重要特性在于物质材料，是材料的本 身特点构成雕塑作品形式美的一个重要方面。这 个概念的提出大约在20世纪八十年代中晚期，在 90年代开始逐步成为中国雕塑艺术的重要表现形 式。当时以北京作为前卫艺术的中心逐步扩展到 全国诸多城市，雕塑家逐渐突破传统写实为主的 表现形式。材料雕塑当今也已成为艺术工作者与 时代相呼应的艺术语言。
徐冰的《天书》
1987年，徐冰从《康熙字典》 等字典与古书中找出一些偏旁 部首，破天荒地将其毫无规则 地凑在一起，编篡出一套连自 己都不认识的“伪汉字”，之 后再将其一一刻印在木头上， 排列成活字印刷板。这些谁也 不认识的“伪汉字”被视作对 中国千年文化的嘲讽和挑战。 徐冰依靠这个作品领引观众通 过与未知状况的对抗来了解自 身本性，观众被驱使着去重新 思考书面文字的价值和可靠性 。徐冰也是在前卫艺术时代敢 于第一个勇敢说出‘官方语言 的空白和传统文化的无力’的 人。
拼贴
报 纸 ， 包 装 纸 ， 薄 木 板 ， 玻 璃 ， 布条，油漆，水墨金银箔，胶片， 金属，绳子，麻，花，树叶，稻草， 照片
拓印
拓印即指以类似拓印书法碑帖的方法，把画布蒙 在其他粗糙质地的物体上，利用其起伏将颜料用 工具刮拓在画布上，使画面呈现物体的肌理。因 为油画的基底材料处理起来不很方便，故拓的办 法用得较少。印是用折皱的纸团、布纹、海绵或 刷子等其他工具蘸油画颜料后，利用其本身起伏 将颜料在画面需要处，可产生色彩斑驳的特殊肌 理效果。也可先将颜料印在其他纸或布上，然后 转印到画布上。