1精编初中历史八年级上册第4课洋务运动教案
部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计
部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《部编八年历史上册》第四课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
教材内容丰富，涵盖了洋务运动的各个方面，为教学提供了充足的信息和材料。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等事件有所了解。
但学生对于洋务运动这一时期的历史知识相对较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。
此外，学生对于历史人物、历史事件的了解还停留在表面，需要通过深入的学习来提高对历史的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：学生在课堂上自主阅读教材，了解洋务运动的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。
3.讲授法：教师对洋务运动的历史背景、发展过程等进行详细讲解。
4.案例分析：教师选取典型历史事件，引导学生分析洋务运动的作用和影响。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。
2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
部编版八年级历史上册第4课《洋务运动》精品教案
第4课洋务运动❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）【重点难点】重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课鸦片战争清军战舰甲午战争清军战舰同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。
洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军洋务运动时间19世纪60年代——90年代中期目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治口号“自强”“求富”代表人物中央恭亲王奕䜣地方曾国藩、李鸿章、张之洞等人事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
部编版历史八年级上册历史《第4课洋务运动》教案
人教版历史八年级上册第4课洋务运动教学设计
原因。
习题1、以下是洋务运动中洋务派开办的企业，其中属
于民用工业的企业是（ D ）
A．安庆内军械所 B．福州船政局
C．江南制造总局 D．轮船招商局
2、下列各项中，与洋务运动无关的是（ D ）
A．引进西方一些近代生产技术
B．刺激了中国资本主义的发展
C．对外国经济侵略作了些抵制
D．建立近代化的国家政治制度
3、19世纪60年代，某国的一位机械师要到中国谋
职，你可以把他引荐给（ B ）
A．孙中山 B．李鸿章 C．洪秀全 D．谭嗣同
4、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器
万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利
器。
”提出这一主张的中国近代政治派别是
（ B ）
A.顽固派
B.洋务派
C.资产阶级维新派
D.资产阶级革命派
5、阅读以下材料并回答：
材料一：“中国欲自强，则莫若学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而
不必尽用其人。
”——李鸿章
材料二：“今日和议既成，中外贸易有无交通，
部编版。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。
本课内容主要包括：洋务运动的背景、洋务运动的主要活动、洋务运动的影响。
通过本课的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，认识到洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件有所了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及评价可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要活动及其影响，掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识洋务运动的历史意义和作用，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其在中国近代化进程中的地位。
2.洋务运动的主要活动及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前学习相关历史资料，掌握洋务运动的历史背景、主要活动及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件的图片，引导学生回顾中国近代化的历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，如内忧外患的局面、清朝统治集团的焦虑等。
然后引导学生关注洋务运动的主要活动，如自强运动、求富运动等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考洋务运动的目的和意义。
部编版八年级历史(上)第4课 洋务运动教学设计
第4课洋务运动教学目标:1.知识与能力：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力。
2.过程与方法：通过观察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。
3.情感态度与价值观：通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。
教学重点：洋务运动的概况。
教学难点：对洋务运动的评价。
教学过程：一、导入新课：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索。
这节课，我们一起来学习第4课：洋务运动。
二、讲授新课：（一）洋务运动的兴起1.讲述洋务运动和洋务派的概念。
提示：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，从19世纪60——90年代中期兴起的，旨在“自强”、“求富”的活动，被称为“洋务运动”。
从事洋务运动的开明官员被称为“洋务派”。
2.展示下列材料，启发学生思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。
师其法而不必尽用其人。
3.指导学生归纳洋务派的代表人物及洋务运动的时间、口号和目的。
（二）创办近代军事和民用工业1.指导学生阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取了哪些措施？2.展示地图，讲述洋务派创办近代军事工业。
提示：19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》是学生在学习了中国古代史、近现代史的基础上，对清朝晚期历史的一次深入学习。
教材从洋务运动的背景、内容、影响三个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解洋务运动的历史地位和作用，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国古代史、近现代史有了初步的了解，对清朝晚期的历史背景有一定的认识。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、内容、影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动的历史局限性，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、内容、影响，洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.教学难点：洋务运动的历史局限性，如何引导学生客观评价洋务运动。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在课堂上自主学习教材，了解洋务运动的背景、内容、影响。
2.合作探究法：学生分组讨论，分析洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，讨论洋务运动的历史局限性。
3.案例分析法：教师通过讲解洋务运动的典型事例，引导学生深入理解洋务运动。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》。
2.课件：教师根据教材内容制作课件，辅助教学。
3.参考资料：教师收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾中国古代史、近现代史的知识，为新课的学习营造良好的氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示洋务运动的背景、内容、影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计1
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计1一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍了清朝中期以来，中国面临内忧外患的困境，洋务派发起的一场“师夷长技以自强”的运动。
教材内容主要包括洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
通过本课的学习，学生可以了解洋务运动的过程及其在中国近代化进程中的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需通过深入的学习和探讨来理解。
在认知能力方面，学生已经能够进行一定的分析和判断，因此，在教学过程中，教师可以引导学生从多角度审视洋务运动，培养其批判性思维。
三. 教学目标1.了解洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
2.掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3.培养学生的历史观察能力、分析和批判能力。
4.增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其产生的原因。
2.洋务运动的主要措施及其效果。
3.洋务运动的代表人物及其贡献。
4.洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
2.案例分析法：分析洋务运动的成功与失败，引导学生进行批判性思考。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表对洋务运动的认识和看法。
4.图片展示法：展示洋务运动相关的历史图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史书籍、论文、网络资源，了解洋务运动的全貌。
2.教学课件：制作洋务运动的相关课件，包括图片、文字、视频等。
3.教学道具：准备与洋务运动相关的历史图片、资料等实物道具。
4.分组讨论：提前将学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清朝内忧外患的图片，引导学生思考：面对这样的困境，清朝政府采取了什么措施？从而引出本课的主题——洋务运动。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
人教(部编版)八年级历史 上册 第4课洋务运动 教案
第4课洋务运动一、教学目标知识与能力：了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识，通过对洋务运动的评价，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：通过角色扮演，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，寻找病因，对症下药，培养解决问题的能力，小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。
情感态度及价值观：通过对洋务运动的评价，让学生学会一分为二的看问题，尝试从历史的角度看问题，从而树立正确的价值观。
二、教学重难点重点：洋务运动的概况，洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法四、教学过程(一)、导入新课1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。
为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。
洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？(二)、讲授新课一、洋务运动的兴起1、背景：内忧：太平天国农民革命运动，沉重打击了封建统治者外患：列强通过二次鸦片战争中，中国战败，列强掠夺大量政治经济利益及特权。
2、洋务：是指诸如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治的官员集团就被称为洋务派。
3、时间：19时间60-------90年代4、口号：自强、求富材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
——《李鸿章全集》材料二：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。
师其法而不必尽用其人。
——《李鸿章致总理衙门书》洋务运动的目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
部编版八年级历史上册《第4课 洋务运动》 教案
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧单元导学【单元线索建构】【核心素养透视】部编版八年级历史上册《第4课洋务运动》教案1.补充史料，引导学生思考洋务派为何首先兴办军事工业？材料五：治国之道，在乎自强；而审时度势，则自强以练兵为要，练兵以置器为先。
——《筹办夷务始末》材料六：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不急……中国欲自强之道，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
——《筹办夷务始末》结论：一是认为发展军事力量见效最快，能够很快实现自强的目的；二是自认为清朝仅仅在军事上落后，其他方面远胜于西方。
2.让学生阅读教材，结合表格，汇总洋务运动的主要内容。
3.对于重点、难点问题分别进行探究、交流、讲解：（1）创办近代军事和民用企业①结合教材及史料，让学生理解后期创办民用工业的目的：辅助军事工业,以求富反哺自强，为军事工业提供燃料、运输、原料、资金等支持。
②通过读图，引导学生思考：洋务派创办的工业在地域分布上有什么特点？其原因是什么？结论：特点：为集中在沿海和沿江地区。
原因：自然条件优越；交通便利；多为通商口岸，便于利用外国的技术设备；较早受到西方工业文明的冲击。
③巧记洋务派创办的三大军事工业和四大民用工业。
（2）兴办近代教育①展示洋务运动期间创办的著名新式学堂。
②重点介绍京师同文馆。
③介绍派遣留学生出国深造的情况。
（3）海防与塞防——建立新式海陆军①通过图片的形式，展示19世纪70年代中国西北边疆与东南海疆形势严峻。
②通过介绍左宗棠与李鸿章之间的塞防与海防之争，穿插介绍创办新式海陆军的具体概况。
板块三勉强涂饰，虚有其表——评价洋务运动1.教师讲述洋务运动的结果：1895年2月17日，甲午中日战争威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志洋务运动失败。
2.展示史料，让学生归纳思考洋务运动难以摆脱破产厄运的原因有哪些？结论：外国势力的挤压；清政府内部腐败；洋务派单纯引进西方先进技术，没有变革腐朽落后的封建制度（根本原因）。
部编八年级历史上册第4课洋务运动教案
板书设计
略
作业布置
配套练习
教学反思
采取的措施：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造。
2.第二阶段
时间：19世纪70年代起
口号：求富
发展的工业：民用工业
轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局。
采取的措施：开办民用工业，辅助军事工业。
了解洋务派的工业
三、建立新式海军（板书）
19世纪60年代起，组建新式洋枪队，采用西式练兵，武器和战术发生变化。
八年级1、2班历史教案
课题
第4课洋务运动
课型
新课
课时序数
4
备课人
赵卫国
审核人
王生林
授课人
赵卫国
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。
教学内容分析：面对内忧外患，清政府掀起了一场旨在“自强”、“求富”的洋务运动，洋务运动开始了中国近代化的历程。
教
学
目
标
知识
与
技能
了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）。综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。
过程
与
方法
让学生在阅读课文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了。
《洋务运动》教案设计（精选5篇）
《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
部编版八年级历史上册《第4课洋务运动》教学设计
部编版八年级历史上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第4课洋务运动》是部编版八年级历史上册的一课。
本课主要介绍洋务运动的发生、发展、影响和评价。
教材内容包括：洋务运动的背景、洋务运动的主要活动、洋务运动的影响和洋务运动的评价。
通过本课的学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，对洋务运动有一个全面的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对洋务运动可能了解不深。
学生在学习本课内容时，可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑问。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解洋务运动的历史背景、主要活动及其影响，激发学生对历史的兴趣和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要活动、影响和评价，对洋务运动有一个全面的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生正确认识和评价洋务运动，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要活动、影响和评价。
2.难点：洋务运动的历史背景和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作讨论法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案和教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解洋务运动的背景和主要活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，如播放一段关于洋务运动的视频或图片，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、主要活动、影响和评价，让学生对洋务运动有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如“洋务运动为什么会在清朝兴起？”“洋务运动对中国历史产生了哪些影响？”学生分组讨论，共同完成学习任务。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第4课 洋务运动
【部编人教版】八年级上册历史教案第4课洋务运动一. 教材分析《八年级上册历史教案第4课洋务运动》这一课主要讲述了清朝晚期中国历史上的一次重要的改革运动——洋务运动。
教材从洋务运动的背景、主要内容、影响等方面进行了详细的阐述，让学生了解洋务运动的来龙去脉，认识洋务运动的历史意义。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对洋务运动的历史背景、具体内容和影响等方面存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理清洋务运动的发展脉络，分析洋务运动的作用和影响，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.了解洋务运动的背景、主要内容和影响。
2.掌握洋务运动的历史意义。
3.培养学生的批判性思维能力。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景和原因。
2.洋务运动的主要内容和措施。
3.洋务运动的影响和评价。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史思维能力。
六. 教学准备1.教材《八年级上册历史教案》。
2.相关资料和案例。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的背景，让学生了解当时的历史环境。
展示洋务运动的主要内容和措施，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析洋务运动的影响，让学生了解洋务运动的历史意义。
通过案例分析，让学生评价洋务运动的成败。
4.巩固（5分钟）学生分小组讨论，总结洋务运动的主要内容和影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：洋务运动为什么最终失败？从中我们可以得到哪些启示？6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调洋务运动的历史意义。
7.家庭作业（2分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。
8.板书（随教学过程进行）板书洋务运动的主要内容和影响，帮助学生梳理思路。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。
部编版八年级历史(上)第4课洋务运动教学设计
部编版八年级历史（上）第4课洋务运动教学设计一. 教材分析《部编版八年级历史（上）》第4课《洋务运动》主要讲述了19世纪60-90年代中国历史上的一场重要的改革运动。
本课内容涉及洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响等方面。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史意义和价值，认识中国近代化的探索过程。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件可能还存在着不少疑问。
因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，激发他们的思考。
同时，对于洋务运动中的代表人物、事件等具体内容，需要通过详细的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响；学会分析历史事件，提高历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动的历史意义，理解中国近代化的探索过程，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的历史意义和中国近代化的探索过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.案例教学法：以具体的历史事件和人物为例，分析洋务运动的特点和影响。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.备课：教师要充分研究教材，掌握洋务运动的相关知识，准备教学PPT、案例等教学资源。
2.学生：预习教材，了解洋务运动的背景和基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示19世纪中期中国的困境，引导学生思考：为什么会出现这样的局面？如何解决这些问题？从而引出洋务运动这一历史事件。
2.呈现（15分钟）介绍洋务运动的背景、代表人物、主要内容。
通过PPT展示洋务运动的相关图片和资料，让学生直观地了解洋务运动的历史场景。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第4课 洋务运动
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第4课洋务运动一. 教材分析洋务运动是中国近代史上一次重要的历史事件，它发生在清朝同治、光绪年间，是一次以自强、求富为主要内容的改革运动。
本课教材从洋务运动的背景、代表人物、主要活动、影响等方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解洋务运动的历史地位和作用，认识洋务运动的历史局限性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于洋务运动这一复杂的历史事件可能还存在着一些认知上的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析洋务运动，帮助他们建立正确的历史观。
三. 教学目标1.了解洋务运动的背景、代表人物、主要活动等基本知识。
2.认识洋务运动的历史地位和作用，理解洋务运动的历史局限性。
3.培养学生的分析和综合能力，提高他们的历史思维能力。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景和原因。
2.洋务运动的主要活动和影响。
3.洋务运动的历史地位和作用，以及其历史局限性。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生了解洋务运动的基本知识。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去分析和理解洋务运动，培养他们的历史思维能力。
3.案例分析法：通过分析洋务运动的具体案例，使学生更好地理解洋务运动的影响。
六. 教学准备1.教材：《八年级上册历史》2.参考资料：关于洋务运动的论文、书籍等3.多媒体设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示洋务运动的相关图片和资料，使学生对洋务运动有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、代表人物、主要活动等基本知识。
教师在这个过程中对学生进行提问，检查他们的阅读理解情况。
4.巩固（10分钟）通过课堂讨论的方式，让学生分享他们对洋务运动的理解和看法。
教师在这个过程中引导学生从多角度、多层面去理解和分析洋务运动，帮助他们建立正确的历史观。
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》教案
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》教案教学设计与研究一、教材及教学内容1.教材：部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》2.教学内容：1）清政府落后的原因；2）洋务运动的背景和意义；3）洋务运动的成果和局限。
教学目标1.知识目标1）了解清政府落后的原因；2）了解洋务运动的背景和意义；3）了解洋务运动的成果和局限。
2.技能目标1）能够从历史文献中获取到清政府落后的原因；2）能够分析洋务运动的背景和意义；3）能够评价洋务运动的成果和局限。
3.情感目标通过教学，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
教学重点和难点1.重点：洋务运动的背景和意义；2.难点：洋务运动的成果和局限。
教学过程一、导入请同学们看一组图像，展示我国近代的落后情况（如图1.1~1.2）。
引导学生深思：为什么会出现这样的情况？（图1.1）（图1.2）二、知识与技能教学1. 清政府落后的原因由于清政府实行封建专制制度，并长期闭关锁国，对外交流极少，导致我国落后于西方国家，而落后的表现主要有以下几方面：（1）制度落后：清政府实行封建专制制度，吏治腐败、官僚主义严重，制度难以改革。
（2）科技水平低下：我国日益加深的落后不仅是技术落后，更是文化理念的落后，我国一直以来都是传统文化与现代科技的博弈，不同意识形态的碰撞、不同文化之间的撞击催生出了许多矛盾与问题，这些问题成为一个一直无法解决的难题。
（3）自然灾害频繁：我国的地理位置、气候条件和地质特点决定了我国经常受到自然灾害的侵袭，这些灾害的损失对我国的现代化进程有着极大的影响。
（4）侵略压力加大：我国面临的外部环境也是让它不得不进行现代化建设的一个因素，近代以来，列强不断进入我国，殖民主义的侵略加重我国落后的趋势。
2. 洋务运动的背景和意义（1）背景：洋务运动是我国近代史最重要和最有代表性的现代化实践运动，前身是太平天国运动和捻军战争，对我国近代史的思考与研究起到了积极的推动作用。
（2）意义：意义非常重大，有：①探索中国的现代化道路；②卫国救亡，保护国家安全；③传播新思想，新知识，推进思想文化的更新；④促进经济的发展，提高国民生活水平。