难忘的数学课心得体会

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听小学数学课心得体会

听小学数学课心得体会
在我上小学数学课的这段时间里，我深有体会和感悟。数学课是我最喜欢的一门课程，因为老师教得非常生动有趣，下面我将分享我的一些心得体会。
一、数学是一门需要理解和掌握的科目，而不仅仅是死记硬背。在数学课上，老师经常强调理解和掌握基本概念的重要性，这给了我很大的启发。通过学习数学，我逐渐认识到数学不是一门靠死记硬背就能学好的学科，而是需要理解和灵活运用的学科。
六、数学课程的学习方法的启发。通过数学课的学习，我逐渐领悟到了学习方法的重要性。老师教会我们如何有效地学习数学，如如何合理安排学习时间、如何巧妙利用学习工具等，这些方法对我今后的学习生涯有着极大的帮助。
七、数学课不仅教会了我数学知识，更培养了我解决问题的能力。通过数学课的学习，我不仅学会了如何理解和灵活运用数学知识，还培养了我的逻辑思维和解决问题的能力，这些能力对我今后的学习和工作都具有非常重要的意义。
总的来说，小学数学课的学习让我受益匪浅，不仅学会了丰富的数学知识，还培养了我的学习能力和解决问题的能力。我相信这些在今后的学习和生活中都会对我产生深远的影响。感谢老师在数学课上给予我的精心教导，让我在数学的海洋中受益良多。
四、老师总是给予我们充分的表扬和鼓励。无论我在数学课上表现得好与不好，老师都会给予我充分的肯定和鼓励。这让我更加有信心去面对数学这门学科，也激发了我对数学的热爱之情。
五、数学课上的实践操作让我受益匪浅。除了理论知识的学习，老师还鼓励我们进行实践操作，如利用教具进行模型演示、实地测量等。这些实际操作不仅丰富了课堂教学内容，还加深了我对数学知识的理解。
二、数学课上的互动讨论总是让我受益匪浅。老师在课堂上经常提出一些有趣的问题，然后让我们自己动手思考和讨论。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，同时也敢于表达自己的看法。这种互动讨论不仅能够拓宽我的思维，也培养了我的团队合作能力。

数学课听课心得体会(精选15篇)

数学课听课心得体会(精选15篇)数学课听课心得体会1通过聆听三年级数学老师张燕的精彩课程，我深受启发。

张老师是一位年青的教师，仪表端庄，面对很多听课的老师自然大方，她讲的长方形和正方形周长计算让我亲身领略了她对教材的深刻解读，感受着她对课堂的准确把握，体会着她对学生的密切关注。

她在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很好的教学方法和新的教学理念。

下面将我的体会说一些：1.教师在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

教学引入结合学生的生活，从让学生给贺卡围花边引出问题引出新课，为新课做了很好的铺垫。

2、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

本节课老师始终引导学生从生活出发来理解知识，运用知识，新课首先让学生动手拼图从感性上认识长方形的周长与它的长和宽有关系，再运用多媒体拼图验证长方形的周长与长方形的长与宽有关系，从而推到出长方形的周长计算公式和正方形周长计算公式。

然后教师又引导学生结合生活运用公式计算解决实际问题。

3.教师驾驭课堂的能力很强在本节课中教师不但驾驭教材的能力强，应变能力也很强，学生在练习中出现了一点小失误，教师立刻引导学生纠正错误。

4. 本节课教师注重发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

实践出真知，只有真正自己动手参加，才更能体会到其中的道理。

通过听课，我深深认识到自己在教学方式上的不足，今后定将更加努力，提升自己的教学水平，做一名合格优秀的人民教师。

为实现自己的人生理想，更为促进中国教育事业的发展。

数学课听课心得体会2在学校的安排下，前往北陵小学进行了听课学习。

通过这几天的听课，使我感受颇深，受益非浅，感触很深。

我觉得老师们在课堂教学中都有这么几个亮点:一、老师精心独到的课堂设计细细品味这五节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生。

她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。

数学课程心得体会范文5篇

数学课程心得体会范文5篇数学课程心得体会1有人这样形容数学:〝思维的体操,智慧的火花〞.足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的.不可替代的作用.于生活中学数学有人说:〝数学是深奥的,变化莫测的,让人搞不懂,猜不透.〞但在我眼里,数学至多是一套打满结的绳索,你必须耐心地解开一个又一个的死结,终有一天你一定能解开所有的结.学数学最重要的就是要善于思考.如果把数学比作一把锁的话,那思考就是一把开锁的金钥匙,为你打开这数学之锁.我们要学习蜜蜂那样的工作方法,既会采蜜,又会酿蜜.数学是利用学过的知识来解决未知的问题.学习数学要有毅力.有耐心.有恒心.正如一个挖井的人,挖了很深,就快接近水源时,却放弃了.先前做的就都白费了,功亏一篑.解答数学题时,细心也是很重要的.计算中只要有一丁点的疏忽,就可能整题错误.正如下棋,只要走错一步,可能导致全盘皆输.大意失荆州,不要等到做错了再后悔不已,世上从未有过后悔药.因此,我们在学习数学的同时,要注意培养自己善于思考的好习惯,学会灵活运用,举一反三,这样才能取得事半功倍的好成绩.于数学中学生活数学是解决生活问题的钥匙,学数学就是为了学会应用,学会生活.只要我们细细感悟,就会发现数学就在我们的身边.比如说,购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数,由此可见,生活与数学形影相随,密不可分.而数的运算在生活中更是无处不在.理财.购物.比较大小等,无一不用到数的运算.它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常.现实生活中,我们会看到用正多边形拼成的各种图案,例如,平时在家里.在商店里.在中心广场.进入宾馆.饭店等等许多地方会看到瓷砖.他们通常都是有不同的形状和颜色.其实,这里面就有数学问题.在用瓷砖铺成的地面或墙面上,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面没有一点空隙.这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?由此,我们得出了.n边形,可以分成(n-2)个三角形,内角和是(n-2)__0度,一个内角的度数是(n-2)__0÷2度,外角和是360度.若(n-2)__0÷2能整除360,那么就能用它来铺满地面,若不能,则不能用其铺满地面.瓷砖,这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘,更何况生活中的其它呢?因此,于生活中准确地把握数的内涵,运用数的外延,能更好地服务我们的生活,丰富我们的生活.同时,我也从中学会了〝学而不思则罔,思而不学则殆!〞～总之,在学习数学的过程中,我们可以获得数学知识,并用所学知识解题及解决一些生活实际问题.而更重要的是,我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力,分析判断力及创新能力,在以后的生活中,这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好,使我们终生受益.数学课程心得体会2中华人民共和国教育部对义务教育《数学课程标准》进行了修订,提出了〝深化教育改革,推进素质教育〞的新理念,本学期我校组织认真学习课标,并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处.通过一个学期的教学实践,下面就学习新数学课程标准,谈一谈我的一点体会和做法:一.通过学习了解到增加的主要内容有:(1)会用根号表示算术平方根.(2)了解最简二次根式的概念.(3)能解简单的三元一次方程组.(4)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等.(5)了解一元二次方程的根与系数的关系 (韦达定理).(6)体会一次函数与二元一次方程.二元一次方程组的关系.(7)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数.(8)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.(9)会利用基本作图完成:作三角形的外接圆.内切圆;作圆的内接正方形和正六边形.(10)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理.切线长定理等.但是,不要求运用这些定理证明其它命题.二.通过学习了解到删除的主要内容有(1)有效数字.(2)一元一次不等式组的应用.(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解.(4)梯形.等腰梯形的相关内容.(5)视点.视角.盲区.(6)计算圆锥的侧面积和全面积.三.通过学习,知道了本次数学要求从〝双基〞变成了〝四基〞.既:数学的基础知识.基本技能.基本思想.基本活动经验.四.结果目标使用〝了解.理解.掌握.运用〞等术语表述,过程目标使用〝经历.体验.探索〞等术语表述.五.通过学习,掌握了新课程下数学教学的特点1. 重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取〝问题情境 ---- 建立模型 ---- 解释 ---- 应用与扩展〞的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识.例如, 〝在一个长 _ 米.宽 _米的矩形荒地上,建造一个花园,要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半,给出你的设计. 〞这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题,学生通过认真思考,设计出许多不同形状的花园 ( 如正方形.长方形.圆形.扇形.三角形.菱形.梯形等 ),这就培养了学生的创新精神.总之,新课程中的数学问题应力求源于现实生活,使学生从上学的第一天起,就从心中建立起数学与实际生活的天然联系,感受数学的力量,体验数学的有用性与挑战性.2. 营造动手实践.自主探究与合作交流的氛围现代教育观念 ---- 迈向学习化社会,提倡终身学习 ---- 使学生学会认知.学会做事 ----让学生学会交流.学会与人共事.新课程理念下的数学教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂.理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力.例如,〝字母表示数〞中的第一课〝a 能表示什么〞没有直接向学生呈现〝代数式〞的含义及相关的概念,而是让学生动手用火柴棒搭正方形,在游戏中经历探索规律的过程,并用代数式表示出来.体会〝为什么要学习代数式〞 , 〝代数式是怎样产生的〞 ,通过活动去获得代数式的基本含义,形成初步的符号感.又如〝用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么? 〞这都需要学生动手实践,观察思考,然后探究出结论.3. 尊重个体差异.面向全体学生〝人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展. 〞这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.为此,我想教师应该先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础.思维水平.学习态度.意志强弱.智力和能力.平时成绩等将学生分成不同层次,可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生.问题情境的设计.教学过程的展开,根据不同层次学生的实际,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平.例如,我曾经布置这样的作业,〝用一张正方形纸片,你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题,并解答. 〞在学生交的作业中,我发现平时数学成绩不好的学生,做盒子时非常认真,也很漂亮,尽管在所编的问题中有些错误.可成绩好的一些学生虽然解题正确,可是做出的盒子却是敷衍了事.为此,我及时表扬了制作认真的学生,同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度.这样,学习基础差的学生增强了学习数学的信心.4. 改变数学学习方式《新课程标准》倡导自主探索.合作交流与实践创新的数学学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验.数学教学是数学活动的教学,是师生交往.互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者.引导者和合作者.例如,学习〝生活中的轴对称和中心对称〞后,当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时,又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案,自取名字时,当学生知道和了解许多的数学史话.数学家的故事时,你不能不说,学生真正体会到了学习数学的乐趣.5. 树立新的课程观,用好教材,活用教材新课程理念下,教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者,而是与专家.学生等一起构建新课程的合作者.教学中要注重书本知识向实际生活回归.向学生经验回归.在教学中,一方面要用教材,理解教材编写的意图.渗透的理念,充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面,根据学生的实际,可以对教材内容进行重组.补充.加工,创造性地使用教材.教科书并非唯一的数学课程资源,我们应该善于开发其他的教学资源,它还包括教学中可以利用的各种教学资料.工具和场所,如实践活动材料.多媒体光盘.计算机软件及网络.报刊杂志等.六.通过学习,认识到新课程教学中的〝四基〞与传统教学的〝双基〞的区别我听过一些新课程的数学课,在有的数学课堂上学生非常活跃,课堂气氛也很好,甚至还有表演,我觉得这些对于学生来讲,很符合学生的年龄特征.但是我们必需面对这样的问题,有的教师刻意追求课堂形式的〝活泼〞 ,而忽视了课堂教学的实质.数学课不能忽略数学的特点, 〝双基〞的教学是中国的特色和传统.新课程数学教学中的〝四基〞与〝双基〞有所不同.1. 传统教学的〝双基〞特点传统教学的〝双基〞是以知识为本的.老师传授的是系统的基础知识,学生接受.存储的是系统的基础知识;系统知识的巩固和运用就需要进行基本技能训练.近十几年来,尽管我们强调了培养能力.发展智力,但是这种知识为本的〝双基〞并未改变.过分强调系统性.科学性,内容庞杂.专业性强,而且脱离生活,就像搞专门研究似的.在应试教育愈演愈烈的今天,学应试的知识.练应试的技能.培养应试的心态成了时尚,〝双基〞成了升学的敲门砖.2. 新课程下的〝四基〞特点新课程从学生的终身发展出发,需要的是学生〝具有适应终身学习的基础知识.基本技能和方法〞.这里,在〝基础知识.基本技能和方法〞前面有个定语〝适应终身学习〞 ,这就和传统教学的〝双基〞区别开来了.实施新课程,要用是否〝适应终身学习〞来衡量基础知识和基本技能.原则地说,凡是终身学习需要的,我们就要让学生学好.练好,否则就可以忽略,甚至可以暂时不学,等以后在适当的时间去学习.我们看到,新的数学课程不再有脱离生活的繁琐复杂的计算和应用题,因为它们不是终身学习所必备的知识和技能.新课程下的数学教学提出教学的开放性和探索性,要注重学生的兴趣和体验,注重学生的经验,这正是终身学习所必需的.〝学习〞这个词的本义不仅仅是对前人经验的继承,更是学习者自己发现.探索的实践活动.因此,本次课程改革使我们在信息化的背景下回归〝学习〞的本义,让我们的学生不仅仅用接受的方式学习,更多地是在发现.探究的实践活动中学习,学习生活的知识,学习生存的技能,学习生命的意义.这也就是联合国教科文组织 _世纪国际委员会提出的终身学习的内涵:学会求知.学会做事.学会共处.学会做人.3. 新课程理念下〝四基〞学习本身决不是单纯的学知识和练技能任何一个学习过程总会有学习情感.学习态度.学习价值观这些因素,任何一种学习过程中总伴随着学习方法.学习过程的监控等学习策略.因此,离开情感态度与价值观.过程与方法的〝四基〞学习是不存在的.过去,我们也强调思想教育,但是往往把思想教育游离于双基的学习之外,一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育.处理教学中的思想教育总是从怎么〝渗透〞来考虑,岂不知教学本身就包含着思想教育,一个〝渗透〞怎能包含得住?结果是学生学了数学不爱数学.我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略.所以,过去的〝双基〞把学习的内容窄化了,只剩下了单纯的知识和技能.新课程是一种全面的学习.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.我们提出知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观的三维课程目标,要求我们要整体地把握和实施三维的课程目标.因此,新课程的基本知识与基本技能的学习,必须与过程与方法.情感态度与价值观的学习融为一体,在同一个过程中完成,从而实现学生的全面发展.总而言之,新课程理念下要把握好数学教学的特点,实施新课程决不能忽视〝四基〞 .我们坚持实施新课标,树立全新的教学理念,确立〝以人为本〞的思想,这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情.数学课程心得体会3新课程突出数学学习的基础性.普及性和发展性,推崇〝数学应面向全体学生,实现‘人人学有价值的数学’,‘人人都能获得必需的数学’,‘不同的人在数学上得到不同的发展’的‘大众化数学’的理想〞.因此新课标要求全面提高学生的数学素养,要求课堂教学中师生互动等.面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学.理解数学和发展数学,让学生享受〝快乐数学〞.通过近期的学习和实践,我对课标的理解更加深入了,真正懂得了进行新课改的必要性和急迫性.在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间.对于小学数学教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成〝自主.合作.探究〞的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变.学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确立.课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的.在教学实践中,我将力求打破传统封闭.单项.机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:1.认真学习新课标,深入领会《数学课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在教学中忽视学生的主体地位.忽视人文精神和科学精神的培养.过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体素养,注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导.促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活.跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力.2.我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图.体系特点,弄清教科书与《课程标准》.教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施数学教学.3.在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把基本技能.知识的掌握和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式.讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生数学实践的机会,让学生在实践中丰富知识积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的数学基础;鼓励学生参加各种实践活动,促进学生数学素养的整体提高.教师是学习活动的组织者和引导者,学生是课堂的主体,所以老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把〝主宰〞权还给学生.学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应新课标的要求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极.主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我.使每个学生的潜能都得到充分挖掘,素质得到全面提高,让课堂充满生机与活力,正如课标指出的:使学生获得对数学理解的同时,在思维能力.情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.数学课程心得体会4开学前,我参加了县里组织的学习培训活动,感到收获甚多.现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会:一.理解新课程的基本理念,改变教学方法.新课程标准的基本理念之一是〝实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展〞.理念之二是〝学生的数学学习内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地进行观察.实验.猜测.验证.推理与交流等数学活动〞.基本理念之三是〝学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者.引导者与合作者〞,教师要深入.全面地学习课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确.方向集中地钻研教材,具体.准确地把握教材的重点.难点,创造性地设计教学过程,从而得心应手地驾教材,灵活自如地选择教法.二.学习方式主要包括:自主学习.合作学习.探究性学习.自主学习就是自己作为学习的主人,而不受他人支配的学习方式.它强调学习的主动性.独立性.自控性,关注学习者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学习.它强调学习的交往性.互动性.分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念.探究性学习是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学习方式.它强调学习的问题性.过程性.开放性,有助于形成学生的内在的学习动机,批判的思维品质和思考问题的习惯.三.健全新的评价机制.不但有终结性的评价,还要有发展性评价,发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学习过程中的进步发展,在知识.技能.情感.价值观等多元领域的综合评价,其目的在于帮助学生制订改进计划,促进更好的发展,这样,评价的激励功能.诊断功能才会有始有终科学的.总而言之,新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,也对我们每位教师提出了更高的要求.愿我们每位教师都能践行课标理念,还原数学本色.数学课程心得体会5通过这次新课程标准的学习,我感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上的重大改革.新课程着眼于学生的发展,着眼于学生知识与技能.过程与方法,情感态度价值观三位一体的发展.我们广大的教师也应该有对比的理解.吃透课改的精神,弄清它的要求,灵活改变我们现有的课堂教学的模式,正确引导学生发现数学和学习数学,才能适应时代的发展需要.下面我就谈一下我的感受:一.对比理解新课程的基本理念,灵活使用教学方法.我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键,因为基本理念是教学的导航.例如,原标准:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性.普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现〝人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展〞.修订后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性.普及性和发展性.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得〝人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展〞.两者都强调基础性.普及性和发展性.但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育.这就更加要求教师注意学生学习的情感态度,灵活采用有效的教学方法,调动学生学习数学的积极性,使不同的学生在数学上不同的发展.二.抓好〝四基〞是发展学生数学的关键.以前在卷面分析时,我们经常提到双基的落实情况,现在可要说四基了,新加进来的两基我觉得很有时代气息.我觉得抓好〝四基〞是发展学生数学的关键.因为,学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础.三.注意培养学生在生活中发现数学.应用数学的习惯.数学来源实际生活,教师要培养学生从生活实际中出发,从平时看得见.摸得着的周围事物开始,在具体.形象中感知数学.学习数学.发现数学.教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外,还要经常引导学生去发现身边的数学,记下身边的数学,灵活利用已有的数学知识去思考问题,养成应用数学的习惯.总之,面对新课程改革的挑战,我们任重而道远,我们必须正确.深入理解新课标思想,转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学.理解数学和发展数学,让学生在学习数学中享受数学的乐趣.数学课程心得体会范文。

难忘的数学课心得体会

难忘的数学课心得体会难忘的数学课作文心得1“叮铃铃”上课铃想起来了，大家一起涌进了教师，投入到有一个学习的环境中去。

这一节是数学课，数学程老师走了进来，站在讲台上开始上课。

一上课，程老师就对我们说：“同学们!你们都听过音乐，但你们听过用杯子演奏出来的音乐吗?”底下的同学们开始七嘴八舌的讨论起来。

讨论结束，曹天乐那组由李舜心做为代表发言。

他说：“我见过用杯子吹出来的音乐，可好听呢!”那你试过吗?程老师问。

“这道没试过。

”李舜心摸了摸头。

没事，今天我们就来亲手试一试用杯子“敲”出音乐!全班立刻兴奋起来。

只见程老师拿来7个玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一双筷子;一边敲，一边听。

一会儿，程老师就调出了哆来咪发少拉稀。

程老师又从口袋里拿出一张纸。

哦，原来纸上写的是《小星星》这首儿歌的乐符，程老师为我们敲奏出动听的音乐。

同学们都跃跃欲试，程老师依次都让大家上来演奏。

我坐在座位上，听着动听的乐曲，想着有趣的发现。

我在想，还有什么乐器像“杯琴”一样呢?我在书上找到了答案：还有笙·排箫·编钟是根据这杯琴的原理做出来的。

告诉你们杯琴的原理是什么呢?它的原理是：在玻璃杯里装上不同分量的水，杯子里剩下空气的量也就不同，这样就可以敲出不同的音乐。

看，神奇吧!这就是我数学课上的新发现!难忘的数学课作文心得2每个小学生都有自己喜欢的一门课。

我也有自己喜欢的一门课。

那就是——数学课。

我想你们都会惊奇吧：数学课!一上数学课就看见无数的数字向我飘来，看得我眼都花了!你怎么会喜欢数学课?因为我们数学老师很牛，每节数学课都会想出一个新花样!让我们班的同学都爱上了它。

莫着急，听我慢慢道来。

“喂!你们说今天老师又会出什么新花样啊?”你瞧!同学们又谈起老师会出什么新花样了。

“叮铃铃!要上课了!请同学们做好准备!”上课铃响了，同学们瞬间安静了下来，都回到了座位上。

“嗒嗒嗒”数学老师闪了进来。

“同学们，今天我们来玩一个游戏。

数学课心得体会（通用6篇）

数学课心得体会数学课心得体会（通用6篇）当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的数学课心得体会（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学课心得体会1初二的新生经过初一一年的学习，对于初一内容很多学生都有这样的体会，在学习初中数学相关知识内容时只要认真听老师讲解，都能听得懂，因为初一的数学学习还是处于过度阶段，学习内容大部分都是加减乘除！习题训练中的很多题目都可以一步到位，即使与新知识有关的题也并不难做，较复杂一点的题目也是以之前学过知识联系在一起的综合题。

数学学习最大的特点：一步步加深，新知建立在旧知识基础之上，知识深度不断加深。

初一到初二，初二数学学习无论是广度和深度都会不断加大，这时或许一部分学生就开始不能适应初中数学，自信心下降，与其他同学拉大了差距。

随着学习的不断深入，这种差距在有可能还会不断加大。

那么怎么样才能在初二的数学学习中不掉队，及时跟上？首先要树立下面几个数学思想：一、培养方程运用能力，建立方程思想初二数学会增加大量方程的知识内容，方程反映出来数量关系是一种等量关系。

方程内容知识在生活中的体现无处不在，如路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个方程：速度x时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。

初中数学按照各地教材不同的布局，会有序的学习一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组等方程与不等式。

到了高中我们还要学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。

解方程的思维几乎一致，方程会以实际应用问题或现实生活为背景，取材新颖，时代感强，立意巧妙，主要考查学生的应用能力、阅读理解能力、问题转化能力等，是中考的热点，同时也是难点。

随着素质教育的全面展开及中考改革的进一步深化，实际应用问题的突出特点是知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。

最难忘的数学课

最难忘的数学课
我从小学起就开始上数学课，至今为止也经历过不少的数学课。

在这么多的数学课里，我最难忘的是一门高中的数学课，原因是那间数学课里，我学习到了一种有关数学的独到思考方式，这种思考可以联系到一些其他的学科。

那是一门高中的基础数学课，课上的内容是围绕一些简单的函数展开讨论，老师在讲授知识的同时，绝不忽视教授学生以新视野思考问题的方法。

他教导我们在遇到问题时，要不断尝试用新的角度去审视它，如何把数学与其他科学相联系，以及其他科学概念是如何可以投入到数学本身去解决问题。

我记得有一次，我们要讨论数学上的某个概念，比如分而治之的思想，老师把它和中国的古老法律，以及科学上的许多概念联系起来，那时我就被老师的讲解深深打动，感受到了学习数学的乐趣所在和奥妙之处。

在一群同学当中，除了热爱数学的同学以外，其他同学对数学课几乎没有任何兴趣，但是在慢慢的学习和理解之后，我发现，大家仿佛都能体会到，数学之美所在，他运用的方法，和理论都可以用来解决当下的各种问题，这一点，让我们都真实的体会到了数学的魅力，也让大家都有了一份深厚的理性思考。

至今，我还会想起那间数学课里的景象，想起老师深情而充满活力的讲解，也会想起那种曾经我们犯下的错误，朋友们一起探索发现数学之美的快乐时光。

很多年过去了，数学也已经不再那么陌生，不过今天，我仍然脑中浮现出那张最熟悉的数学课堂，无论岁月如何流逝，它仍然是我可以回访的课堂，也是我最难忘的一门数学课。

数学感悟与心得体会(通用8篇)

数学感悟与心得体会(通用8篇)数学感悟与心得体会篇1今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。

使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。

整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学****于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。

不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设非常适合低年级的学生。

赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

数学感悟与心得体会篇2在这十多年的教学过程中通过自己的经验以及与其他老师的交流结合新课改的要求，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。

数学课程心得体会（通用6篇）

数学课程心得体会（通用6篇）数学课程心得体会（通用6篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么要如何写呢？以下是小编精心整理的数学课程心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

数学课程心得体会13月14日，我接受学校安排，有幸在市实验小学参加了小学数学课程标准解读会。

在这次解读会中，秦院长的讲解，使我受益匪浅，让我对新课程标准有了更深的理解。

《新课程标准》把学生的全面发展放在第一位，实现了人人学有价值的数学，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

从新的课程标准来看，数学活动的教学是师生之间。

学生之间交往与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践，思考，探索，交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。

教师要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，这实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者、引导者。

教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当的给予一些建议。

教学中可以让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创制性，同时也提高了他们的认知水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

新课程的基本理念是要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，而在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视学困生的现象。

这严重影响着整体数学素养的提高，因此在平时的教学中，一定要面向全体学生，对于学习有困难的学生，教师要给与及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题，发表自己的看法，要及时地肯定他们的点滴进步，耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。

另外，在教学中还要注重培养学生的问题意识，教学中要努力激发学生主动的发现问题，提出问题，进而运用已有的知识和经验去解决问题。

听数学课心得体会

听数学课心得体会数学课是我最喜欢的课程之一，我在这门课上学到了很多知识，也有很多心得体会。

在这里，我想分享给大家。

以下是我对数学课的心得体会。

首先，数学课教会我坚持不懈的品质。

数学是一门需要不断练习的学科，没有坚持不懈的精神，是很难掌握好数学知识的。

在数学课上，老师经常会布置大量的作业，要求我们在课下自己动手解答。

虽然有时候作业量很大，但我明白数学是需要反复练习才能掌握的，所以我一直坚持做完每一道题目，并及时向老师请教不懂的问题。

通过不断的练习和坚持，我的数学水平不断提高，也取得了好的成绩。

这种坚持不懈的品质在学习以外的其他方面也赋予了我信心和毅力。

其次，数学课培养了我逻辑思维的能力。

数学是一门需要运用逻辑推理的学科，在解决数学问题时，我们必须按照一定的步骤和思路，进行逻辑推理，找到解题的方法和答案。

在数学课上，老师经常会引导我们用逻辑思维解决问题，培养我们的逻辑思维能力。

这使我在其他学科和生活中都能够运用逻辑思维，更好地解决问题和思考。

同时，数学课教会了我耐心和细致的态度。

有时候，解决一个数学问题可能需要一些时间和耐心。

有时候，一个小小的细节可能就决定了解题的结果。

所以，我在数学课上学会了耐心，不急躁，仔细思考每一道题目的每个步骤，确保每一步都是正确的。

这种耐心和细致的态度也渗透到了我的学习和生活中，使我能够更认真细致地对待每一件事情。

此外，数学课还培养了我的团队合作精神。

在数学课上，有时老师会布置一些小组作业，要求我们与同学一起合作解决问题。

在合作过程中，我们需要相互协作，互相学习，一起找出解题的思路和方法。

通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也从他们那里学到了许多不同的解题方法和思路。

这种团队合作精神在我的学习和生活中也起到了积极的作用，使我懂得了与他人合作的重要性。

最后，数学课不仅培养了我的数学思维能力，还培养了我解决问题的能力。

在数学课上，我们需要运用所学的知识和技巧，解决各种各样的数学问题。

数学课心得体会精选5篇

数学课心得体会精选5篇这节特别的“数学课”让我得到了许多知识，真是太好了，我希望老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更有兴趣!接下来在这里给大家带来数学课作文心得，希望对你有所帮助!数学课作文心得1“叮铃铃!”上课铃响了，这时，我们的数学老师已经站在教室的讲台上讲题了。

“来!看第15题，因为l1平行l2，所以……”她用着土话说着，让人听着很亲切。

把同学们的思路理清后，她开始在黑板上板书。

她一转头，乌黑的头发摆动着，显得格外美丽。

她的手在黑板上蠕动着，仿佛一条小虫，在泥土中跳跃着，留下一道痕迹。

不久，一道大题的完整步骤被她写在了黑板上。

同学们在下面细心地抄着。

突然，听见了两个同学打击来的声音：好像是书本、书包被扔了。

老师连忙走了过去，对两个同学进行了教育，然后，对全班同学说：“你说，我好不容易找了一个工作，等让你们给愁丑了，学校不要我怎么办?你们可得养活我呀?!”老师用着调侃的语气说。

她笑嘻嘻的，脸上的“青春美丽疙瘩豆”让人感觉很亲切，就像大姐姐一般。

但是，我分明看见，老师的眉宇间、眼睛里流露出一种愁苦，不是为了“学校不要‘我’”而愁，而是为一些不努力学习的同学而愁。

我的老师，现在已经转走了，我非常怀念她，每当上数学课的时候，我都会想起她。

她不禁是我的良师，还是我的益友，在我的人生路上给了我巨大的帮助。

数学课作文心得2新学期开学了，因为我数学成绩很好，所以，数学老师唐老师选我当数学课代表。

千万别以为当个课代表是叫人羡慕的事，其实做个课代表不容易，特别是做唐老师的课代表更不容易。

唐老师做事特别严谨认真。

做他的课代表不仅要数学成绩在班上一直名列前茅，还要一丝不苟地工作。

就先说说工作吧，唐老师是学校少先队大队部大队长，每天有很多事情要做，所以作业本一定要按时交，才能及时批改。

有一次，我上学迟了，数学作业本搬迟了。

到唐老师办公室时，我惊恐万分，把本子放到唐老师办公桌上时，不小心把本子掉在地上，洒了一地。

数学课心得体会5篇

数学课心得体会5篇这节特别的“数学课”让我得到了许多知识，真是太好了，我希望老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更有兴趣!接下来在这里给大家带来数学课作文心得，希望对你有所帮助!数学课作文心得1“叮铃铃!”上课铃响了，这时，我们的数学老师已经站在教室的讲台上讲题了。

“来!看第15题，因为l1平行l2，所以……”她用着土话说着，让人听着很亲切。

把同学们的思路理清后，她开始在黑板上板书。

她一转头，乌黑的头发摆动着，显得格外美丽。

她的手在黑板上蠕动着，仿佛一条小虫，在泥土中跳跃着，留下一道痕迹。

不久，一道大题的完整步骤被她写在了黑板上。

同学们在下面细心地抄着。

突然，听见了两个同学打击来的声音：好像是书本、书包被扔了。

她笑嘻嘻的，脸上的“青春美丽疙瘩豆”让人感觉很亲切，就像大姐姐一般。

但是，我分明看见，老师的眉宇间、眼睛里流露出一种愁苦，不是为了“学校不要‘我’”而愁，而是为一些不努力学习的同学而愁。

我的老师，现在已经转走了，我非常怀念她，每当上数学课的时候，我都会想起她。

她不禁是我的良师，还是我的益友，在我的人生路上给了我巨大的帮助。

数学课作文心得2新学期开学了，因为我数学成绩很好，所以，数学老师唐老师选我当数学课代表。

千万别以为当个课代表是叫人羡慕的事，其实做个课代表不容易，特别是做唐老师的课代表更不容易。

唐老师做事特别严谨认真。

做他的课代表不仅要数学成绩在班上一直名列前茅，还要一丝不苟地工作。

就先说说工作吧，唐老师是学校少先队大队部大队长，每天有很多事情要做，所以作业本一定要按时交，才能及时批改。

有一次，我上学迟了，数学作业本搬迟了。

到唐老师办公室时，我惊恐万分，把本子放到唐老师办公桌上时，不小心把本子掉在地上，洒了一地。

唐老师看见我这狼狈样子时说：“你看你呀，迟交不说，还把本子弄得乱七八糟。

数学课心得体会优秀6篇

数学课心得体会优秀6篇数学课心得体会优秀6篇数学课心得体会篇12023年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。

看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓八仙过海，各显神通。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。

在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。

数学课的心得体会7篇

数学课的心得体会7篇优质的心得体会能够让读者感受到作者的真诚，而这种真诚源于真实的内心感悟，每次参加活动后，写心得体会有助于我们更好地吸收经验教训，下面是本店铺为您分享的数学课的心得体会7篇，感谢您的参阅。

数学课的心得体会篇1高家梅 20XX年10月29-31日，数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。

本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。

我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。

第一、课前准备充分，课堂教学环节完整流畅。

以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析：学生在之前学习等腰三角形的性质与等腰三角形的判定的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅。

我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们备好教材，还备好学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。

第二、参赛教师的语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好。

这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。

对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。

我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要。

参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。

第三、数学教学贴近生活，解决生活中的问题。

数学课的心得体会（通用21篇）

数学课的心得体会（通用21篇）数学课的心得体会篇1新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。

理解是教育的前提。

在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。

尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。

因为“教育是植根于爱的”。

“聪明的教师总是跟在学生后面;愚昧的教师总是堵在学生的前面。

”数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。

它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。

同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。

学生并不是空着脑袋走进教室的。

在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。

契诃夫曾说过：“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。

”这就要求教师新课程标准下要转变观念，积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活、让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，变“一言堂”为“群言堂”。

当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。

总体目标中提出的数学知识本人认为可以简单的这样表述：数学知识是"数与形以及演绎"的知识。

所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。

本人在高中数学新课程培训中认真听取专家讲课，对于新课标有一定的心得体会汇报如下。

1、基本的数学思想基本数学思想可以概括为三个方面：即"符号与变换的思想"，"集全与对应的'思想"和"公理化与结构的思想"，这三者构成了数学思想的最高层次。

数学课心得体会

数学课心得体会数学课心得体会（精选20篇）我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

应该怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的数学课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学课心得体会篇1通过新课程标准的，使我对新课程标准的基本理念、课程目标和内容、观念和学习方式等有了进一步的了解。

感触最深的是新课标课程目标的变化，在基础知识和基本技能“双基”的基础上，增加了基本思想、基本活动经验。

由原来过多地关注基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观，注重学生的全面发展。

面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。

下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：一、自主探索与合作交流动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要学习方式，而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。

学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。

不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

二、动手实验学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。

它是学生参与数学活动的重要方式。

要从直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。

要让每个学生都必须经历每一个操作活动。

还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等进行抽象概括。

三、注意运用现代信息技术辅助教学。

因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果，总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的学数学。

数学课心得体会5篇

数学课心得体会5篇数学课心得体会篇1数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。

结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

1、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。

注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

(3)、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

(4)、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

(5)、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

(1)、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

(2)、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

(3)、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

数学课程学习心得体会范文（精选5篇）

数学课程学习心得体会数学课程学习心得体会范文（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的数学课程学习心得体会范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

数学课程学习心得体会1xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

第一堂课是xx老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。

xx老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。

特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。

第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

这堂课是由xx小学的xx老师上的，课的一开始，xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。

从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。

这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。

同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。

所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。

教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

数学课程心得体会精选7篇

数学课程心得体会精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学课心得体会优质6篇

数学课心得体会优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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