九年级化学下册导学案及答案
初中化学九年级下学期全册导学案版
初中化学九年级下学期全册导学案目录第八单元金属和金属材料 (1)课题1 金属材料 (1)课题2 金属的化学性质（1） (2)课题2 金属的化学性质（2） (4)课题3 金属资源的利用和保护（1） (6)课题3 金属资源的利用和保护（2） (8)第九章溶液 (9)《课题9-1溶液的形成》导学案 (9)《课题9－2－1饱和溶液》导学案 (11)《课题9－2－2溶解度》导学案 (13)《课题9-3溶质质量分数》导学案 (15)第十单元酸和碱 (16)课题1 常见的酸和碱（1） (16)课题1 常见的酸和碱（2） (18)课题2 酸和碱之间会发生什么反应 (20)第十一单元盐和化肥 (22)课题一生活中常见的盐（1） (22)课题一生活中常见的盐（2） (24)课题二化学肥料 (25)第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、学习目标：1、能说出常见金属的物理性质和用途。
2、能区分生铁和钢、金属和金属材料的关系。
3、通过金属材料的具体事例来解释决定物质用途的主要因素。
二、自主探究知识点1：金属的物理性质和用途【阅读】课本2页—4页，填写下列空白：1A、金属除了一些共同的物理性质外，还具有各自的特性，如铜呈色，金呈色。
常温下汞是态，它俗称。
2A、物质的在很大程度上决定了物质的用途。
但这不是惟一的决定因素，考虑物质的用途时，还需要考虑，，是否美观，使用是否便利，以及废料和对等多种因素。
3A、金属有哪些共同的物理性质？4A、在铁、铝、铜、锌四种金属中：可用来制造炊具的是；常用于制造电线和电缆的是；导电性最强的是；常用于做干电池电极的是；包装糖果和香烟的银白色金属材料是；密度最小的是。
【思考与交流】5A、课本8页书后习题第1、2题。
6B、观察课本3页表8-1，解答课本3页中“讨论”的四个问题。
7C、有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉。
请您设计实验，用两种不同的方法进行鉴别。
简要写出实验的步骤、现象和结论。
知识点2：合金【阅读】课本4页—6页内容，完成以下题目：8A、什么是合金？生铁和钢最主要的区别是什么？9B、在日常生活中使用的金属材料为什么大多数是合金，而不是纯金属？【思考与交流】10A、课本8页书后习题第3题。
人教版九年级化学下册导学案全册
九年级化学下册导学案备课组：资料来源：主备学校主备人初审人终审人合作团队第八单元金属和金属材料单元概况：本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
内容包括金属的物理性质（如导电性、导热性等）、金属的化学性质（如与氧气、盐酸、盐溶液等的反应）以及反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。
单元重难点：重点： Fe、 Al 、Cu等金属和合金的性质与用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁制品锈蚀的条件及其防护，金属资源的保护意识。
难点：金属活动性顺序的探究，铁制品锈蚀的条件及其防护的初步探究，有关化学方程式计算中杂质问题计算。
单元课时分配：课题 1金属材料1课时课题 2金属的化学性质2课时课题 3金属资源的利用和保护2课时实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质1课时单元复习与验收1课时课题 1 金属材料导学案1、了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。
2、了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金，以及教学目标合金比纯金属具有更广泛的用途。
3、通过查阅资料，组织讨论，养成独立获取知识的能力和习惯。
教学重点4、培养关注化学与社会生产、生活的密切关系。
1、知道金属的物理性质及物质性质与用途的关系。
2、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
教学难点培养学生分析、处理信息的能力，学生独立获取知识的能力培养。
导学环节课堂流程时间任务驱动，问题导学学法指导当堂反思控制1、了解常见金属的物理性质及其学习目标呈现目标用途。
阅读理解2分钟2、合金及常见合金的成分、性能和用途。
自主学习活动探究点拨升华布置作业板书设计预习检测5分钟学案“课前先学”部分交流展示金属的物理性质及其应用1、阅读课本 P2—4 关于“几种重要的金属”内容，归纳总结几种合作探究一7分钟重要金属的物理性质，做学案第二题。
人教版化学九年级下册第2课时 溶解时的吸热或放热现象 乳化现象(导学案)
第2课时溶解时的吸热或放热现象乳化现象令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元课题溶解时的吸热或放热现象乳化现象课型新授课教学目标知识与技能1.探究几种物质溶解时溶液的温度变化。
2.知道一些常见的乳化现象。
过程与方法1.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。
2.培养学生的科学素养，动手能力，分析、解决问题的思维能力。
情感、态度与价值观1.培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。
2.增强学习化学的兴趣。
教学重点1.溶解时的吸热、放热现象。
2.乳化现象。
教学难点乳化现象在生活中的应用。
教具准备水、植物油、洗涤剂、NaCl固体、NH4NO3固体、NaOH固体、温度计、试管（若干）、烧杯（若干）等。
课前预习1.在溶解过程中有的溶液的温度会发生变化，如NH4NO3溶解时，表现为溶液的温度降低（填“升高”或“降低”，下同），可制作“一拉凉”饮料，而当NaOH溶解时，正好相反，表现为溶液的温度升高。
2.乳化现象（1）乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。
其特点为：不均一、不稳定，静置后会分层。
（2）乳化现象：洗涤剂具有乳化的功能，它能使油分散成无数的细小油滴，而不聚成大的油珠，即增强了乳浊液的稳定性。
新课导入在前面一节课我们学习了溶液的形成，知道了不同组成的溶液中溶剂常常为液体，而溶质则可以是固体、液体或气体，这节课我们再来学习一下几种物质溶解时温度会有什么变化，并且了解乳化原理及其应用。
进行新课一溶解时的吸热或放热现象【提出问题】物质在溶解时，常常会使溶液温度发生改变。
你能否设计一个实验来探究它们溶于水时是放热还是吸热呢？画出设计的实验简图。
记录：课外拓展：（1）溶解过程中发生了两种变化：一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量。
（2）有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高，如：NaOH、浓H2SO4；有的溶质溶解时，扩散过程收的热量大于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度降低，如：NH4NO3。
【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
人教版九年级化学下册导学案全
“三五七”课堂九化下-学案导航9hx01“三五七”课堂九化下-学案导航9hx02“三五七”课堂九化下-学案导航9hx03“三五七”课堂九化下-学案导航9hx04“三五七”课堂九化下-学案导航9hx05“三五七”课堂九化下-学案导航9hx06“三五七”课堂九化下-学案导航“三五七”课堂九化下-学案导航9hx09课堂九化下-学案导航9hx102、下列物质中属于溶液的是________，属于悬浊液的是 _________，属于乳浊液的是（）总结反思A、植物油放入水中，搅拌B、植物油放入汽油中，搅拌、C、冰水共存物D、锌与稀硫酸恰好反应后的液体3、下列物质与水作用能放出大量热的是（）A、白糖B、味精C、生石灰D、食盐【检测反馈】1、下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是（）A、氯化钠B、硝酸铵C、浓硫酸D、氢氧化钠2、用水做试剂，不能加以区分的一组物质是（）A、生石灰、食盐、烧碱B、汽油、酒精、浓硫酸C、无水硫酸铜、碳酸钙、碳酸纳D、氯化钾、硝酸钠、硫酸钾3、将沾有油渍的衣服放入洗衣机中，加水和适量的洗涤剂，搅拌搓洗，最终能除去油污的原因是（）A、加入洗涤剂后，让油滴溶于水。
B、加入洗涤剂后，让油滴聚集，上浮分层。
C、加入洗涤剂后，让油滴密度增大，下沉分层。
D、加入洗涤剂后，让油滴分散，稳定的乳化在水中。
4、将下列各物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到乳浊液的是（）A、面粉B、氢氧化钙C、豆油D、蔗糖5、衣服，餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉。
因为洗涤剂（）A、可以软化水B、具有乳化的功能C、可以沉降杂质D、溶于水时放热6、如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质：①硝酸铵固体②氯化钠固体③氢氧化钠固体请回答：（1）使U形管内液面左侧升高的物质是。
（2）使U形管内液面右侧升高的物质是。
（3）未使U形管内液面发生明显变化的物质是“三五七”课堂九化下-学案导航9hx11课题2 溶解度(第一课时)【学习目标】1、了解饱和溶液的含义。
(8套)人教版九年级化学(全册)导学案 知识点汇总附对应习题及答案
（8套）人教版九年级化学（全册）导学案知识点汇总附对应习题及答案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1．知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．了解化学发展史。
3．认识化学学科的学习特点，关注化学对人类进步和社会发展的重要作用，认识学习化学的价值。
【重点难点】1．化学的作用。
2．化学研究的对象。
3．化学发展史。
学习内容一化学的作用【学习指导】阅读课本第1－2页的有关内容，完成下列填空。
1．利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
2．食盐可用作调味品，还是一种重要的化工原料。
【名师归纳】1．化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。
2．化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响。
“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清醒地认识到它可能产生的负面影响。
【反馈练习】1．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列对化学学科的认识中错误的是(B)A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化C．化学为人类提供了新能源D．化学已成为生命科学的重要基础2．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步都离不开化学，下列事实与化学无关的是(B)A．发展低碳经济，保护环境B．研究“神舟十号”与“天宫一号”对接C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制学习内容二化学研究的对象及其内容【学习指导】阅读课本第2页的有关内容，完成下列填空。
1．化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。
2．学习化学后，我们不但能知道物质的性质和用途，还会进一步知道它们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用它们来制造新的产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
人教版九年级化学下册导学案及答案a
九年级化学下册导学案（特别推荐）第八单元金属和金属的化学性质导学1课题1 金属材料【学习目标】1．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。
3．学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。
123铝的应用只有100多年的历史阶。
由此可知人类利用金属铁、铝、铜、由早到晚的时间顺序是。
4．物质的物理性质包括：、、、、、、、、、、（新知自学）纯金属：（学习引导：自学课本2-3页图表，结合生活经验，填写）1．金属材料包括和；目前世界年产量前三位的金属是。
2．金属使用的历史：由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。
由于铝的小和良好性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位3．铁、铝等大多数金属都显色，但铜却呈色；在常温下，大多数金属是固体，但汞却是体。
（学习导引：看书第4页资料部分，了解“金属之最”，填写、记忆）4．导电性最强的金属是；硬度最大的金属；熔点最高的金属；目前，世界年产量最高的金属。
地壳中含量最高的金属元素；熔点最低的金属；人体中含量最高的金属元素以此为例，你能写出两例“非金属之最”吗？。
合金：（学习导引：请带着以下问题，预习课本4-5页后填空）5．什么是合金？常见的合金有哪些？合金的性能与纯金属有什么不同？（1）在金属中加热熔合某些或，就可以制得具有特征的合金。
可见，合金一定是物。
（2）生铁和钢都是的合金，其中生铁的含碳量是，钢的含碳量是，所以生铁和钢的主要区别是。
（3）纯金属和性质往往比较单一，制成合金后组成的改变，使得合金性能也随之改变。
合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更（填“高”或“低”），抗腐蚀性等也更（填“好”或“差”）。
因而更容易适合于不同的用途。
（学习导引：阅读课本第6页表8-2及下面的文字内容，了解常见合金名称、用途等）（4）被认为是21小、可塑性好、等二、合作探究【新知探究】（1）常温下为体（汞为（2（3）有良好的性，（4）金属的密度较；熔点较巩固练习一：1A．硬度很大、熔点很高C．有银白色金属光泽2A．延展性 B．导电性【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（2）已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？【归纳】物质用途的影响因素：物质的在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的影响因素。
九年级化学下册全册导学案及答案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、学习目标1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途二、知识准备请列举你知道的一些金属材料列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识铁：铜：铝：人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？三、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1、金属材料的种类有哪些？2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。
4、说出你所知道的金属之最[交流学习]小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。
[精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A、一定是单质B、一定是化合物C、一定是混合物D、可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考][交流学习]1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？[自主学习]阅读第6-7内容。
九年级化学下册第2课时 化合价(导学案)
第2课时化合价镇海中学陈志海课题化合价课型新授课师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标知识与技能1.熟记常见元素及原子团的化合价。
2.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。
过程与方法通过化合价特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。
情感、态度与价值观1.通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。
2.通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。
教学重1.熟记常见元素及原子团的化合价。
2.能用化合价推求化学式。
点教学难点利用化合价写化学式。
教具准备多媒体课件。
课前预习1.一般情况下，我们通过元素的化合价可以确定不同元素形成化合物时各元素的原子个数比。
2.氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。
在化合物中，元素化合价的代数和为零。
新课导入［提问］上节课我们学习了化学式的意义，读法和写法，同学们对化学式都有了一定的了解与认识，现在请同学们写出氯化氢、水、氯化钠及氧化铁的化学式并写出各化合物原子的个数比。
教师请几名学生板演。
备课笔记进行新课知识点一、化合价实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。
［课件展示］通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。
［提问］化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？［分析］原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到8，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。
［总结］化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。
元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，同时我们要注意一点，化合价是元素的性质，因此，通常称为元素的化合价而不应称为原子的化合价。
［思考］请同学们观察课本P85表4-2中元素化合价的特点。
并找出它们之间的一些简单的规律。
［归纳］化合价有正价和负价之分，有些元素有多种化合价，称之为具有可变价。
九年级化学下册导学案
1. 将100克10%氯化钠溶液蒸发掉2克水无晶体析出后所得溶液的溶质质量分数为多少？
2.在农业生产中有时用质量分数为10%-20%的食盐溶液来选种。若用100g水和20g食盐来配制溶液，是否符合要求。
3.现要配制50克10%的氯化钾溶液，需要溶质和溶剂水的质量分别是多少?
4.1000ml密度为1.5g/cm3的溶质质量分数为60%的硫酸溶液中含水多少？
2.农业生产中要配置500千克食盐溶液，其溶质质理分数为25%，则需氯化钠固体和水的质量分别是多少？
3.200克碘酒溶质质量分数为4%，问碘和酒精质量各为多少？
【导学2】50℃时，氯化铵的溶解度为50克。（有计算步骤）
计算：（1）该饱和溶液的溶质质量分数。
（2）50克水中最多可溶解氯化铵，向50克水中加入20克氯化铵所得的溶液的溶质质量分数，向50克水中加入30克氯化铵所得溶液的溶质质量分数为。
A.20%B.5%C.10%D.15%
5、
氯化钠溶液
水（溶剂）
氧化钠（溶质）
溶质质量分数
100g
96g
？
？
200
？
10g
？
150g
？
？
16%
？
150g
50g
？
6.200克溶质质量分数30%的氯化钠溶液中，溶质和溶剂各多少克?
【测试2】
1.在85克的水中加入了15克蔗糖完全溶解所得到的糖水溶液的溶质质量分数为多少？
【导学1】：溶质质量分数
1.溶质质量分数是。
2.思考引入：20℃时，100克溶液中溶解有20克硝酸钾所得溶液与20℃时，是如何比较的？
3.溶质的质量分数=。
该计算式还可以演变成：溶质的质量=。
人教版九年级化学下册导学案全
人教版九年级化学下册导学案全“三五七”课堂九化下-学案导航9hx01第八单元金属和金属材料自我纠错课题1金属材料(第一课时)【研究目标】1、知道日常生活中常见的几种重要的金属；2、掌握金属物理性质的相似性和差异性；3、了解常见金属铁、铝、铜的作用。
【研究重点】常见金属的物理性质及物理性质与用途的关系【研究难点】自主探究金属的物理性质【基础过关】1、金属材料包括_______________及_____________。
2、地壳中含量最多的金属元素是__________，目前世界上年产量最高的金属是_________，导电性最好的金属是_________。
3、金属具有很多配合的物理性子，如铁、铝等大多数金属都呈现______色，但_______却呈紫红色，______呈黄色，在常温下，________，_____，_______，都是固体，但是体温计中________却是液体。
4、物质的__________在很大程度上决定了物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，同时还需考虑，如_________，___________，__________，_________是否便利，和废物是否_________和对__________等多种因素。
5、铝被人类利用的历史只有100多年，但是由于铝具有________和_________等优良性能，使得目前天下上铝的年产量已超过了______，位于_______之后，居第______位。
【拓展提升】1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2、银的导电性比铜的好，为何电线一般用铜制而不消银制？3、为何灯泡里的灯丝用钨制而不消锡制？假如用锡制的话,可能会呈现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【检测反馈】总结反思1、下列性质属于金属的物理性质的是（）(1）导电性(2）熔点低(3）延展性(4）有金属光泽(5）不易导电(6)导热性A. (1)(2)(5)B.(1)(3)(4)(6)C. (2)(4)(5)(6)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、下列物质中，不属于金属材料的是（）A.钢B.铜C.氧化铁D.硬铝3、食品包装中经常用到铝箔。
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九年级下册全册化学导学案(含答案)九年级化学下册第十一单元盐化肥导学2 课题2 化学肥料【学习目标】了解化学元素对植物生长的重要性了解常见化肥的种类并能举例，学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响【学习过程】一、自主学习阅读课本后填空：1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。
2、可用作氮肥的化合物有_________、_________、_________、_________、_________和_________等。
3、_________、_________等根部有根瘤菌的豆科植物能进行氮的固定。
4、常用的磷肥有________________、________________、_______________等。
5、常用的钾肥有_____________和____________等。
6、有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。
7、常用复合肥有_____________和____________8、 _____________和___________对提高农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。
二、合作探究9探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法？10、铵盐的检验方法？三、精讲点拨四、反思整合11、这节课你有哪些收获？12、你还有什么疑问？五、达标测试13、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥14、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。
为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。
这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。
最新九年级化学下册全册导学案及答案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、学习目标1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途二、知识准备请列举你知道的一些金属材料列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识铁：铜：铝：人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？三、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1、金属材料的种类有哪些？2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。
4、说出你所知道的金属之最[交流学习]小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。
[精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A、一定是单质B、一定是化合物C、一定是混合物D、可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考]1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？[自主学习]阅读第6-7内容。
了解常见合金的主要成分、性能及用途了解钛和钛合金的有关知识[跟踪练习]由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（）A、钛—镍合金B、硬铝C、铝合金D、白铜四、达标测试1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。
九年级化学下册导学案及答案
九年级化学下册导学案及答案九年级化学下册导学案及答案导学1课题1 ⾦属材料【学习⽬标】1·了解常见⾦属的物理性质，知道物质的性质在很⼤程度上决定了物质的⽤途，但不是唯⼀的决定因素。
2·认识在⾦属中加热熔合某些⾦属或⾮⾦属可以制得合⾦，知道⽣铁和钢等重要合⾦，以⽤合⾦⽐纯⾦属具有更⼴泛的⽤途。
3·学会运⽤观察的⽅法从图表中获取信息，在交流与讨论中提⾼综合分析问题的能⼒。
【学习重点】⾦属材料的物理性质及⽤途影响因素:合⾦的定义及性能【学习过程】⼀、⾃主学习（知识回顾）（温馨提⽰:以下内容与我们的⽣活和将要学习的新知识联系密切，请认真思考填写）1·⽤化学符号表⽰:（1）⾦铜铁铅钠镁钙汞锌铅钾铬锰银元素名称元素符号（2）在暖瓶胆夹层内的银⽩⾊⾦属是；常⽤来作导线的⾦属是；⽩炽灯泡内的灯丝通常是由制成的；温度计中填充的⾦属是。
（3）地壳中居于前四位的元素是，含量最多的⾦属元素是。
2·天然存在最硬的物质是，由此性质，决定它可⽤于等。
3·我国⽂物“司母戊⼤⽅⿍”证明早在商代，中国就开始使⽤器，春秋旧中国时已经开始冶铁，⽽铝的应⽤只有100多年的历史阶。
由此可知⼈类利⽤⾦属铁、铝、铜、由早到晚的时间顺序是。
4·物质的物理性质包括: 、、、、、、、、、、（新知⾃学）纯⾦属:（学习引导:⾃学课本2-3页图表，结合⽣活经验，填写）1·⾦属材料包括和；⽬前世界年产量前三位的⾦属是。
2·⾦属使⽤的历史:由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。
由于铝的⼩和良好性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位3·铁、铝等⼤多数⾦属都显⾊，但铜却呈⾊；在常温下，⼤多数⾦属是固体，但汞却是体。
4·导电性最强的⾦属是；硬度最⼤的⾦属；熔点最⾼的⾦属；⽬前，世界年产量最⾼的⾦属。
地壳中含量最⾼的⾦属元素；熔点最低的⾦属；⼈体中含量最⾼的⾦属元素以此为例，你能写出两例“⾮⾦属之最”吗？。
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九年级化学下册导学案及答案导学1课题1 金属材料【学习目标】1·了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
2·认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。
3·学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。
【学习重点】金属材料的物理性质及用途影响因素:合金的定义及性能【学习过程】一、自主学习（知识回顾）（温馨提示:以下内容与我们的生活和将要学习的新知识联系密切，请认真思考填写）1·用化学符号表示:（1）金铜铁铅钠镁钙汞锌铅钾铬锰银元素名称元素符号（2）在暖瓶胆夹层内的银白色金属是；常用来作导线的金属是；白炽灯泡内的灯丝通常是由制成的；温度计中填充的金属是。
（3）地壳中居于前四位的元素是，含量最多的金属元素是。
2·天然存在最硬的物质是，由此性质，决定它可用于等。
3·我国文物“司母戊大方鼎”证明早在商代，中国就开始使用器，春秋旧中国时已经开始冶铁，而铝的应用只有100多年的历史阶。
由此可知人类利用金属铁、铝、铜、由早到晚的时间顺序是。
4·物质的物理性质包括: 、、、、、、、、、、（新知自学）纯金属:（学习引导:自学课本2-3页图表，结合生活经验，填写）1·金属材料包括和；目前世界年产量前三位的金属是。
2·金属使用的历史:由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。
由于铝的小和良好性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位3·铁、铝等大多数金属都显色，但铜却呈色；在常温下，大多数金属是固体，但汞却是体。
（学习导引:看书第4页资料部分，了解“金属之最”，填写、记忆）4·导电性最强的金属是；硬度最大的金属；熔点最高的金属；目前，世界年产量最高的金属。
地壳中含量最高的金属元素；熔点最低的金属；人体中含量最高的金属元素以此为例，你能写出两例“非金属之最”吗？。
合金:（学习导引:请带着以下问题，预习课本4-5页后填空）5·什么是合金？常见的合金有哪些？合金的性能与纯金属有什么不同？（1）在金属中加热熔合某些或，就可以制得具有特征的合金。
可见，合金一定是物。
（2）生铁和钢都是的合金，其中生铁的含碳量是，钢的含碳量是，所以生铁和钢的主要区别是。
（3）纯金属和性质往往比较单一，制成合金后组成的改变，使得合金性能也随之改变。
合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更（填“高”或“低”），抗腐蚀性等也更（填“好”或“差”）。
因而更容易适合于不同的用途。
（学习导引:阅读课本第6页表8-2及下面的文字内容，了解常见合金名称、用途等）（4）被认为是21世纪的重要金属材料，可用来作人造骨，或因其小、可塑性好、等优点广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工等方面。
二、合作探究【新知探究】:金属的物理性质【归纳】金属的物理性质:（1）常温下为体（汞为体）；（2）都有金属光泽，大多数为色（而铜为色，金为色，铁粉为色）（3）有良好的性，性，性；（4）金属的密度较；熔点较。
巩固练习一:1·金属材料在人类活动中已得到广泛的应用。
下列性质属于金属共性的是（）A·硬度很大、熔点很高 B·有良好的导电性、传热性C·有银白色金属光泽 D·常温下是固体2·某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎里，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）A·延展性 B·导电性 C·弹性 D·导热性【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（2）已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？【归纳】物质用途的影响因素:物质的在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的影响因素。
在考虑物质的用途时，还需要考虑、、是否美观。
使用是否便利，废料是否易于和等多种因素。
【检测反馈】（独立完成，祝你成功！）1·一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝合金而被广泛应用，该金属是（）A·锌 B·钛 C·镁 D·锰2·下列物质属于纯净物的是（）A·生铁B·钢C·青铜D·金刚石3·下列关于合金的说法正确的是（）A·合金中至少有两种金属 B·合金缺少金属光泽C·合金中的元素以化合物的形式存在 D·钢的含碳量比生铁的低4·下列物质中，不属于金属材料的是（）A·钢B·铜C·氧化铁D·硬铝5·食品包装中经常用到铝箔。
铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（）A·延展性B·导电性C·抗腐蚀性D·传热性6·钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性质，如熔点高、密度小，可塑性好，机械能力强，钛合金与人体有很好的“相容性”。
根据它们的主要性能，不合实际的用途是（）A·用于核潜艇设备的制造B·用于制造航天设备C·用来做保险丝D·可用来制造人造骨7·用镍钛合金制成的宇宙飞船自展天线，在低温下被折叠，进入太空后，在阳光照射下可重新展开，恢复成原状。
关于此天线制作材料描述错误的是（）A·具有形状记忆功能B·具有很低的熔点C·具有良好的延展性D·具有良好的导电性8·工业生产中常将两种金属在同容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的均一熔合物——合金。
试根据下表所列的金属的熔点、沸点和数据，确定不能形成合金的是（）A·K—Na(提示:根据题意可知，判断两种金属能否形成合金的关键在于两种金属能否在一定温度范围内同时都能熔化且熔化不会气化。
)【课外拓展】金属材料的利用历史来，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是100多年前的事，金属材料的发现和利用的早晚与什么有关系呢？九年级化学下册第八单元金属和金属的化学性质导学2课题2 金属的化学性质【学习目标】:1、知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。
2、初步认识常见金属与酸的置换反应。
3、识记金属活动顺序表，能利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。
【教学过程】一、自主学习:A、写出下列反应的化学方程式，并写出现象1、镁在空气中燃烧2、铝在空气中生成致密氧化铝保护膜3、铁在氧气中燃烧4、铜在空气中加热5、实验室用锌与稀硫酸制取氢气的B、思考下列问题1、“真金不怕火炼”是金在高温下也不与反应，说明金的（填“物理”、“化学”）性质非常稳定。
2、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？C、置换反应举例:二、探究学习A、金属与氧气的反应（学生阅读课本第9页结合学案回答）B、金属与酸的反应1、探究金属和酸发生的反应（学生结合课本第10页活动与探究动手完成）1、能与酸发生反应（产生氢气）的金属是不能与酸发生反应（不产生氢气）的金属是2、根据实验现象，结合课本图8-12，你能得出这四种金属的活动性顺序吗？›››讨论:以上各金属与酸的反应，各化学方程式有什么共同的特点？置换反应的概念:三、检测反馈:1、将下列金属与稀盐酸接触，无气泡产生的是（）A·Fe B·Mg C·Zn D·Cu2、下列反应不属于置换反应的是（）△A·Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ B·CO+CuO = Cu+CO2高温C·C+2CuO==2Cu+CO2↑ D·Fe+CuSO4==FeSO4+Cu3、写出下列化学反应的方程式，并指出反应类型。
（1）实验室加热高锰酸钾制氧气（2）金属镁与盐酸反应（3）铁丝在氧气中燃烧Ｃ、金属与化合物(盐)的溶液的反应4.学生动手完成课本第11页活动与探究实验。
实验现象反应的方程式反应类型铝丝浸入硫酸铜溶液铜丝浸入硝酸银溶液铜丝浸入硫酸铝溶液思考:5、为什么要用砂纸打磨铝丝？6、通过实验你能得出铝、铜、银的活动性顺序吗？> >7、教师总结点拨酸的化学性质:○1、○2、○3、Ｄ、指导学生阅读课本第12页金属活动顺序表及相关规律，要求学生理解识记，完成以下练习。
8、填空K Ca Na Mg Al Zn Fe ( ) Pb (H) Cu ( ) Ag Pt Au金属活动性由（）到（）9、下列物质能否发生反应？写出能发生反应的方程式（1）银与稀盐酸（2）锌与硫酸铜溶液（3）铜与硫酸锌溶液（4）铝与硝酸银溶液10、下列金属和酸能反应并放出氢气的是（）A、Fe和浓H2SO4B、Ag 和HClC、Zn和HNO3D、Al和稀H2SO411、下列物质可以由相应的金属和酸发生置换反应而制得的是( )A、Fe2(SO4)3B、CuCl2C、AgNO3D、Al2(SO4)312、在H前面的金属，在金属活动性顺序中的位置越靠前，反应的速率就越_______将Mg、Zn、Fe、Al四种等质量的金属投入到足量的稀硫酸中，反应速度最快的是_______;最慢的是；产生氢气最多的是；最少的是____13、X、Y、Z是三种金属，根据下列有关化学方程式可知，三种金属的活动性顺序是（1）Z+YSO4=ZSO4+Y (2)X+YSO4=XSO4+Y (3)Z+H2SO4=ZSO4+H2↑(4)X+H2SO4=不发生反应A Z>X>YB X>Y>ZC Z>Y>XD X>Z>Y14、联系生活实际:农业上常用硫酸铜和熟石灰来配制波尔多液，问能否用铁桶来配制波尔多溶液。
15、下列化学方程式中，正确的是（）A、Cu + 2AgCl == 2Ag + CuCl2B、Zn + 2AgNO3 == 2Ag +Zn(NO3)2C、2Na + CuSO4== Cu + Na2SO4D、2Fe +3CuCl2==2FeCl3 + 3Cu四、本节小结你的收获九年级化学下册第八单元金属和金属的化学性质导学3 课题3 金属资源的利用和保护（2课时）【学习目的】1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。