人美版小学美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿
一年级下册美术教案-7. 童话城堡 人美版
一年级下册美术教案-7. 童话城堡（人美版）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 了解童话城堡的特点和构造。
2. 学会运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 童话城堡的介绍：讲解童话城堡的特点、构造和色彩运用。
2. 绘画技巧：学习如何运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 色彩感知与运用：学习如何运用色彩表现童话城堡的美感。
4. 团队合作：分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
教学重点与难点重点1. 童话城堡的特点和构造。
2. 绘画技巧的运用。
3. 色彩的感知与运用。
4. 团队合作精神的培养。
难点1. 童话城堡的细节描绘。
2. 色彩的搭配与运用。
3. 团队合作中的沟通与协调。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过播放童话故事视频，引发学生对童话城堡的兴趣。
2. 讲解：介绍童话城堡的特点、构造和色彩运用，展示相关图片和作品。
3. 演示：示范如何运用绘画技巧表现童话城堡，强调细节描绘和色彩搭配。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
板书设计1. 童话城堡2. 插图：童话城堡的图片和作品3. 重点内容：童话城堡的特点、构造、绘画技巧、色彩运用等作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅童话城堡的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己绘画的童话城堡，包括特点、构造和色彩运用。
课后反思1. 教学效果：学生对童话城堡的特点和构造有了深入了解，绘画技巧和色彩运用能力有所提高。
2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与绘画创作，团队合作精神得到培养。
3. 改进措施：针对部分学生绘画基础较弱的问题，增加个别辅导时间，提高他们的绘画能力。
人美版一年级美术下册《7.童话城堡》教学设计
1.童话城堡特点描述题
题型：请用简洁的语言描述你所观察到的童话城堡的特点。
答案：童话城堡通常具有梦幻、神秘、浪漫等特点，外形奇特，色彩丰富，构图饱满。如教材中的童话城堡图片，有的呈现出圆润的曲线，有的具有尖锐的角，颜色搭配和谐，充满想象力。
2.绘画技巧应用题
题型：请举例说明你在绘画童话城堡时应用了哪些线条和颜色搭配技巧。
答案：在绘画童话城堡时，我运用了流畅的曲线描绘城堡的轮廓，使用温暖的色调表现城堡的温馨氛围，通过对比色彩突显城堡的立体感。如描绘城堡的圆润曲线时，我使用了柔和的铅笔线条；表现城堡的温暖氛围时，我选择了橙色和黄色的色彩搭配；在城堡的阴影部分，我运用了深蓝色和紫色进行对比，使城堡更加立体。
3.构图技巧分析题
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话城堡的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-讲解知识点：详细讲解童话城堡的特点、绘画技巧等相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画童话城堡的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画童话城堡的乐趣。
2.教师可以采用分组合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学生的绘画技巧和表达能力。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想象和情感，培养学生的创造力和自信心。
人美小学美术一下《第7课童话城堡》word教案1
童话城堡【教学目标】1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
【教学重点】感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
【教学难点】城堡的外形美感与创新。
【教学准备】课件【教学过程】一、组织教学1、检查学生学习用具是否带齐，没带的画上一个三角。
2、说说有关白雪公主的故事。
3、播放一段录象：美丽的城堡里住着白雪公主。
（设计意图：视频的播放能引起学生绘画的兴趣，熟悉的白雪公主是孩子们喜欢的动画人物，在讲讲说说中，引出城堡。
）二、欣赏图片。
1、师：在童话世界里，常会描述着一个个神秘而又漂亮的城堡，他们往往是王子和公主居住的地方，下面让我们去城堡王国欣赏一下吧。
2、欣赏各种漂亮的城堡，说说这些城堡漂亮在什么地方呢？从形状和颜色上去观察。
（设计意图：在有问题的欣赏，注重从城堡的外形、颜色、组合去考虑，重点培养学生仔细观察的好习惯。
）三、观察、绘画。
1、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。
（配乐欣赏）（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？（2）出示图片对比欣赏。
（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
2出示一座城堡图片，提问：这座城堡都有哪些形状？3、指名说说，教师点击课件分别显示三角形、圆形、长方形、正方形、半圆形等。
4、师：将这些图形组合，就能绘画出漂亮的城堡了。
5、师启发：你还能想出别的样子的城堡吗？6、课件展示：蜗牛变城堡，圣诞树变城堡、铅笔变城堡。
7、学习不同的装饰方法：彩笔涂色装饰法和线条装饰法。
出示两张绘画的城堡，师：这两座城堡的画法一样吗？课件两种不一样的画法。
8、观察不一样的线条装饰：直线、曲线、波浪线、虚线9、欣赏范画，彩笔涂色装饰法和线条装饰法。
（设计意图：线条装饰和色彩装饰是两种不同的涂色方法，重在让学生了解不同的涂色方法，欣赏不同的色彩效果，培养学生多方面的感知能力。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第7课童话城堡》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第7课童话城堡》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》第7课《童话城堡》的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了不同风格的童话城堡图片，以及绘画童话城堡的步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对童话故事和城堡有较高的兴趣。
但学生们的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创造出独特的童话城堡。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓和细节。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力。
2.教学难点：如何引导学生将童话城堡与实际生活相结合，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、播放童话音乐等手段，营造一个充满想象力的教学氛围。
2.示范教学法：教师现场演示童话城堡的绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.学生自主实践法：学生在教师的指导下，动手实践，创作出自己的童话城堡作品。
六. 教学准备1.教具：课件、童话城堡图片、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
2.学具：学生绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放童话音乐，引导学生进入一个充满想象力的世界，激发学生对童话城堡的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的童话城堡图片，引导学生观察和分析城堡的特点，如形状、颜色、线条等。
3.操练（10分钟）教师现场演示童话城堡的绘画过程，边画边讲解，让学生了解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手实践，尝试绘制自己的童话城堡。
4.巩固（10分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，提出改进意见。
一年级下册美术教案-第7课童话城堡人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童话城堡的基本结构、色彩搭配和创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多富有创意的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-技法掌握的熟练度：水粉、蜡笔等绘画材料的运用对学生来说可能存在难度，需要教师耐心指导，让学生通过反复练习掌握技法要领。
针对教学难点与重点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和示范，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保学生理解透彻并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看过或者想象过童话中的城堡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话城堡的奥秘。
3.指导学生运用水粉、蜡笔等绘画材料，创作出一幅富有想象力的童话城堡画作。
4.培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察童话城堡的图片，培养学生细致入微的观察能力，提高对城堡结构、色彩及装饰元素的认识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡结构的描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如比例控制和色彩和谐，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
人美版一年级美术下册《课题七：童话城堡》教案(含2课时)
人美版小学美术一年级下册教案课题七:童话城堡（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
（一）过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。
在运用各种图形组合活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
（三）情感、态度与价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美,体验创新表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小变化的城堡造型。
根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
三、教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加描绘。
四、教学方法：讲授法、比较法、评价法、示范法五、教具准备：多媒体、关于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教学过程：（一）、导入：1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。
2师：今天老师就带你们去看看她的家。
课件）（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。
）师：她住在什么地方呀？（城堡）揭示课题：并板书3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。
想一想什么样的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子组成。
）师：城堡是像堡垒一样的小城。
要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形……，由不同的形状的房子组成。
）（二）、新授：1、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
a讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）b这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。
要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。
启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变？师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
7. 童话城堡(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
7. 童话城堡（教案）2023-2024学年美术一年级下册人美版教学内容：本课以“童话城堡”为主题，引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作一幅具有童话色彩的城堡画作。
通过本课的学习，学生将了解城堡的基本结构，掌握绘画城堡的技巧，并能够运用想象力，创作出富有创意的童话城堡作品。
教学目标：1. 让学生了解城堡的基本结构，掌握绘画城堡的技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作一幅具有童话色彩的城堡画作。
4. 培养学生热爱美术，乐于创作，善于表达自己的情感和创意。
教学难点：1. 城堡的基本结构及其绘画技巧。
2. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的童话城堡作品。
教具学具准备：1. 课本、教材、课件等教学资料。
2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示童话城堡的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注城堡的特点和美感。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构，包括城墙、塔楼、大门、窗户等部分，并示范绘画城堡的步骤和技巧。
3. 练习：学生根据教师的示范，动手绘画城堡，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生在掌握城堡绘画技巧的基础上，发挥想象力，创作一幅具有童话色彩的城堡画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 童话城堡2. 城堡的基本结构：城墙、塔楼、大门、窗户等3. 绘画步骤与技巧：起稿、勾线、上色等4. 创作要求：富有想象力、具有童话色彩作业设计：1. 课堂练习：绘画城堡2. 课后作业：创作一幅具有童话色彩的城堡画作课后反思：本节课通过童话城堡的主题，让学生在绘画过程中了解城堡的基本结构，掌握绘画技巧，并发挥想象力，创作出富有创意的童话城堡作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，同时关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
人美版小学美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿
人美版美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第七课《动物乐园童话城堡》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《童话城堡》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析童话城堡与普通建筑在造型上的区别：城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。
在教学中可以进行图形拼摆的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法。
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，通过运用各种基本图形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由地表达自己对城堡的观察、感受和想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
根据“造型·表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
2．能力目标：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。
在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
3．情意目标：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
美术一年级下册第七课《童话城堡》教案人美版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）城堡的基本结构：本节课的核心内容是让学生掌握城堡的基本结构，包括城门、塔楼、旗帜等组成部分。举例来说，学生需要了解城门是城堡的入口，塔楼起到防御作用，旗帜则是城堡的象征。
（2）绘画技巧：指导学生运用色彩、图案等元素进行创作，如何搭配色彩、选择合适的图案使城堡更加美观。
五、教学反思
在上完《童话城堡》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对城堡的结构和绘画技巧表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。在导入新课环节，通过提问激发学生的好奇心，他们积极参与，课堂氛围活跃。但在讲授过程中，我也注意到部分学生对城堡的组成部分理解不够深入，这是我在今后的教学中需要加强的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的童话故事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用色彩、图案来绘制城堡。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构，培养学生的空间感知能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
2. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。
3. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。
教学重点与难点重点：城堡的基本结构，童话城堡的特点。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的童话城堡。
教具与学具准备1. 教具：城堡模型、图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：展示城堡模型和图片，引导学生观察城堡的基本结构，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的基本结构，让学生了解墙、塔楼、门、窗户等组成部分。
3. 欣赏：展示童话城堡的画作，让学生感受童话城堡的色彩、造型和想象力。
4. 实践：引导学生发挥想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。
5. 评价：展示学生的作品，让他们互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调城堡的基本结构和童话城堡的特点。
板书设计1. 童话城堡2. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
3. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。
4. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。
作业设计1. 让学生回家后，根据自己的想象，创作一幅童话城堡的画作。
2. 鼓励学生运用丰富的色彩和独特的造型，表现出童话城堡的魅力。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试，大胆创新。
3. 教师应关注学生的作品，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导和建议，帮助他们提高美术创作的水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
新人美版小学一年级美术下册教学设计第7课《童话城堡》教案
新人美版小学一年级美术下册教学设计第7课《童话城堡》教案《童话城堡》教案教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而奇妙、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活放开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，奇妙化、艺术化地制造出新建筑群，从生活中来发觉而又超越生活的表现。
学情分析：爱好是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，同学的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新奇，更好玩味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、奇怪心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美妙的事物有剧烈的表现欲望。
教学目标：（1）熟悉各种基本型，会用大小不同的这些外形概括、组织成建筑。
（2）引起同学关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关（3）拓展思维，培育想象制造空间的力量。
教学重难点：（1）感受城堡的外型美感，引导同学大胆想象、创作。
（2）贴近生活对城堡进行创新。
教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。
教学方法：教法：（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把同学带到特定的情境中，使其产生肯定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥同学的主体作用。
（2）提问法：在本课教学中，多问同学几个为什么，启发同学思索，由于没有问题，没有思索就得不到思维的进展，这样做是为了培育同学的思维的进展。
（3）发觉法：同学是学习的主体，是个“发觉者”在教学过程中，通过自己的头脑去发觉问题，解决问题，从而培育同学的思维力量和自主探究力量。
（4）启发式谈话法：分析城堡的组成外形，以及生活中任何东西都能变成城堡。
从而解放同学的大脑，让他们大胆想象，解放同学的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让同学表达自己的看法。
学法：“学”是主体，在老师的主导下，同学将采纳以下的主要学法：（1）沟通合作争论法：老师提示要讨论的问题，让同学认真思索争论合作，然后随便沟通、发言，这样的学法有利于同学的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的共性和制造力发挥得淋漓尽致。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握城堡的基本结构，学会运用简单的几何图形进行城堡的绘制，并能用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察能力、想象能力和绘画技巧，学会通过美术作品表达自己的情感和创意。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生对美术的热爱，激发学生对童话世界的想象和好奇心，提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 城堡的基本结构：教授学生城堡的基本结构，包括城墙、塔楼、大门等。
2. 城堡的绘制方法：教授学生如何运用简单的几何图形进行城堡的绘制，包括圆形、方形、三角形等。
3. 城堡的色彩搭配：教授学生如何运用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感，包括冷暖色调的搭配、色彩的饱和度等。
教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
2. 教学难点：如何运用几何图形进行城堡的绘制，如何运用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过童话故事引入城堡的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过PPT和视频展示城堡的图片，教授学生城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
3. 实践：学生根据所学知识进行城堡的绘制，教师进行巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 童话城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
作业设计1. 作业内容：根据所学知识，绘制一幅童话城堡的画作。
2. 作业要求：作品要体现出城堡的基本结构，色彩搭配要合理，表达出自己对童话城堡的想象和情感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配，作品表现出了学生对童话城堡的想象和情感。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版(2023秋)
四、作业布置
1.完成一幅童话城堡作品，注意运用所学绘画技法和色彩搭配。
2.家长参与评价，鼓励学生在家中与家人分享自己的作品，增进亲子交流。
五、教学反思
本节课结束后，教师应反思以下方面：
1.学生在美术鉴赏、创意实践、图像识读、美术表现等方面的表现如何，是否达到预期目标。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励运用多样化的绘画技法，发挥想象力，创作出具有个人特色的童话城堡作品。
3.增强学生的图像识读能力，学会解读城堡图像中的文化内涵，了解不同地域、时期的建筑风格。
4.培养学生的美术表现能力，通过绘画实践，提高运用线条、色彩等元素表达情感和创意的能力。
5.培养学生的团队协作意识，在创作过程中，学会与同伴分享、交流，共同完成作品，提高沟通与合作能力。
-技巧的熟练运用：学生在实践过程中可能无法熟练掌握绘画技巧。教师应进行现场演示，并在学生绘画过程中提供个别指导，帮助他们克服技巧上的困难。
"一、教学内容"。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析童话城堡的图片，提升学生对美术作品的审美感知和评价能力。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励学生运用不同的绘画技法和色彩搭配，创作出具有独特个性的童话城堡作品。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版（2023秋）
一、教学内容
《童话城堡》选自一年级美术下册第七单元，本章节内容旨在引导学生通过欣赏童话故事中的城堡图片，了解城堡的特点与构造，启发学生运用丰富的想象力，使用不同的色彩和形状创作出一幅属于自己的童话城堡。教学内容包括：
1.欣赏与分析：观察教材中提供的城堡图片，了解城堡的建筑特点，如：塔楼、尖顶、桥梁等元素。
一年级下册美术教学设计-第7课童话城堡▏人美版
教案名称：一年级下册美术教学设计第7课童话城堡▏人美版教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素表现童话城堡，提高学生的绘画技能。
教学内容：1. 童话城堡的特点2. 绘画技巧与方法教学重点与难点：重点：了解童话城堡的特点，学会表现童话城堡的方法。
难点：运用线条、颜色等美术元素表现童话城堡，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、范画作品等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的童话城堡图片，让学生说说童话城堡的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示范画作品，讲解童话城堡的绘画技巧与方法。
2. 学生跟随教师学习绘画方法，教师巡回指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自行创作童话城堡作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：童话城堡1. 特点：梦幻、神奇、美丽2. 绘画方法：线条、颜色、构图作业设计：1. 完成一幅童话城堡作品。
2. 写一篇关于童话城堡的短文。
课后反思：1. 学生对童话城堡的特点有了更深入的了解，能够运用线条、颜色等美术元素表现童话城堡。
2. 学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
3. 教学过程中，教师能够关注到每个学生的学习情况，给予个别辅导。
4. 课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出对美术的热爱。
5. 作业设计能够巩固所学内容，提高学生的写作能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的童话城堡图片，让学生说说童话城堡的特点。
在导入环节，教师可以通过展示课件中的童话城堡图片，激发学生的兴趣和好奇心。
让学生自由发表自己对童话城堡的看法，如梦幻、神奇、美丽等。
人美版小学一年级美术下册《童话城堡》教案
《童话城堡》教案修改稿一．教材分析：《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）一年级下册第7课。
课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。
课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性。
二、教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
三、教学重难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
四．设计思路：本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。
而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故事的重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。
紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。
这样立刻就调动了学生学习的积极性，使“要我学”转化为“我要学”。
在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。
在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。
一年级下美术教案-童话城堡-人美版2023秋
4.培养学生的审美品位，了解不同文化背景下的城堡艺术，提高审美情趣，培养对艺术作品的欣赏能力；
5.增强学生的文化理解，通过童话城堡创作，了解城堡在历史和文化中的意义，提升跨文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-城堡的基本结构：城门、城墙、塔楼等组成部分的认识，以及其在画面中的布局；
一年级下美术教案-童话城堡-人美版2023秋
一、教学内容
《童话城堡》选自人美版一年级下册美术教材第四单元“梦幻的家园”。本节课主要内容围绕童话故事中的城堡进行创作，使学生通过观察、想象和表现，描绘出自己心中的童话城堡。教学内容包括：
1.认识城堡的基本结构，如城门、城墙、塔楼等；
2.学会用线条、图形和色彩表现城堡的特点；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡结构的绘制和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将展示如何运用线条、图形和色彩来表现城堡的美感。
3.发挥想象力，为城堡添加童话元素，如魔法、翅膀等；
4.了解不同童话故事中的城堡形象，培养审美情趣；
5.通过创作活动，提高观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析城堡图片，认识城堡的结构特点，提高对艺术形象的感知能力；
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、图形和色彩表现城堡的美感，培养绘画技能和创意表达能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1年级美术教案《人民美术出版社小学美术一年级下册 7. 童话城堡》2
童话城堡
人美版第二册第7课教学设计
蚌埠市龙子湖实验学校林洁
一、教学目标
1知识与技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2能力目标
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3情意目标
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
第七课童话城堡【教材简说】神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。
根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。
【设计理念】本课是以激发学生的想象力,认识各种形，会用不同的形组建形状各异的城堡，大胆地创作为主。
因此在设计本课时我以欣赏动画片中不同形状，不同颜色的城堡插图来调动学生的兴趣与积极参与的主动性。
在整过教学过程中我强调让学生大胆的想象，用简单的形与色设计出具有装饰性的城堡。
【教学目标】（1）认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成城堡，并用各种线进行装饰。
（2）通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
【教学重难点】重点: 感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
【教学准备】画笔、多媒体课件等。
【教学时间】一课时【教学过程】一、游戏引入猜图游戏,创设情境：今天老师带你们一起去遨游童话世界，看看老师给你们带来的是什么？逐步展示城堡的不同部位。
（课件展示）告诉老师你们看到的是什么？——城堡。
展示课题并板书。
二、观察感受，探索新知1、考眼力找图形：（1）这几座城堡它有什么特点？让你联想到什么？（漂亮、高大、神秘）这些城堡和我们生活中的房子有什么不同？（色彩、形状）师：今天，我们自己来当设计师设计好看的城堡，好吗？（2）、（出示课件）要想设计一座形状好看、造型独特的城堡，首先必须知道城堡是由哪些基本形状组成的，大家仔细观察，这个城堡中都有哪些形状，他们分别在什么位置？（圆形、三角形、长方形、拱形）（城墙、屋顶、门、窗）（3）、（出示课件）这里还有一些漂亮的城堡，看起来结构复杂，其实它就是我们画画中常用的基本形状，都有哪些形状呢？（学生回答）2、城堡造型分析：师：同学们仔细观察，这座城堡发生了什么变化？（课件演示）总结：漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。