《卤代烃》优质课比赛课件7
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《卤代烃》上课课件(省级优质课获奖案例)
| OH 反应条件： NaOH水溶液、加热
H2O △
CH3— CH2 + NaBr
AgNO3+NaBr=AgBr↓+NaNO3
知识迁移
剖析结构
浓H2SO4 CH2—CH2 170℃ | |
H H H C C H H Br
CH2=CH2↑ + H2O
H
OH
NaOH/醇 CH2—CH2 △
| H
| Br
CH3CH2Br NaOH水溶液、加热 CH3CH2OH、NaBr
溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
【规律】无醇则有醇，有醇则无醇。
深度思考
反应条件 强碱的醇溶液
卤代烃消去反应 结构特点 邻碳必修有氢 下列卤代烃都能发生消去反应吗？
CH3Cl
CH3 | CH3CCH2Br | CH3
－ C－ C－
取上层清液 过量HNO3 AgNO3溶液 AgBr 淡黄色
分组实验
评价反思
若不酸化：Ag+ + OH- = AgOH（白色）↓
2AgOH = Ag2O（褐色） + H2O
探究一
如何证明溴乙烷中含有溴元素？
提出问题
查阅资料 设计方案
水解反应（取代反应）
CH3— CH2 + NaOH
| Br
分组实验
评价反思 揭示原理
提出问题 查阅资料 设计方案
学生分组做实验：
方案①C2H5Br
AgNO3溶液 观察 AgNO3溶液 观察
NaOH溶液 方案②C2H5Br △
分组实验
NaOH溶液 取上层清液 AgNO3溶液 方案③C2H5Br 观察 △ 足量硝酸酸化
《卤代烃》优质课-PPT教学用
-18-
(3)解决本小题可采用逆合成分析法,
,故反应 1 的试剂是 Cl2,条件是光照;反应 2 的化学方
程式是
;反应 3 可用的试剂是
O2/Cu。
(4)由流程图中各物质的结构简式可知,G 和 H 的分子式相同,二
者互为同分异构体。
(5)根据立方烷的结构简式 可知,立方烷中的所有氢原子都 是等效氢原子,故在核磁共振氢谱图中只有 1 个峰。
,反应类型:加成反应。 ,反应类型:加聚反应。
选修五
第2节 烃和卤代烃
核心考点
对点演练
-11-
考点一
考点二
考点三
基础梳理 考点突破
1.烃的几种重要反应类型
反应类型
实例
剧烈氧 化(燃烧)
现象:CH4 燃烧时有淡蓝色火焰,C2H4 燃烧时有 明亮的火焰,并伴有黑烟,C2H2、C6H6 燃烧时有 明亮火焰,产生浓烈黑烟
被酸性 KMnO4 烯烃、炔烃、苯的同系物能使酸性 KMnO4 溶液
溶液氧化
褪色
烷烃卤代
如 CH4+Cl2 CH3Cl+HCl
苯及同系物的
卤代
如
+Br2
苯及同系物的 如 硝化
+HNO3
考点一
选修五
第2节 烃和卤代烃
核心考点
考点二
考点三
对点演练 基础梳理 考点突破
-12-
反应类型 加氢 加卤素单质 加水 加卤化氢 加聚反应
(3)碳碳三键中有两个化学键易断裂,有机物的化学性质活泼,典 型反应是氧化反应、加成反应和加聚反应。
(4)苯环上的键介于单键和双键之间,易取代,可加成但难氧化。 (5)苯环对取代基的影响导致苯的同系物支链易被酸性高锰酸钾 溶液氧化,取代基对苯环上的氢有影响,导致苯环上易发生取代反 应。
(有机化学课件)第七章 卤代烃
(2) 烯丙型和苄基型卤代烃 卤原子与碳碳重键或苯环相隔一 个饱和碳原子。 特点：C–X键活性高，易发生异 裂，产生烯丙型（苄型）正离子 活性中间体，具有p,π–共轭效应。
(3) 隔离型卤代烃
卤原子与碳碳重键或苯环相 隔两个或多个饱和碳原子,与 一般卤代烷性质接近。
7.2 卤代烃的命名
普通命名法
简单卤代烃的命名,一般是由烃基的名称加上卤原子的名称而成。
反应
Cl CH2 CH2 OH
Ca(OH)2
CH2 CH2 O
机理
Cl CH2 CH2 OH
HO– – H2O
Cl CH2 CH2 O-
分子内类SN2
CH2 CH2 O
邻基参与 例2
H2O
CH3CH2 S CH2CH2Cl k
CH3CH2 S CH2CH2OH
H2O
CH3CH2 CH2 CH2CH2Cl
亲核试剂的进攻与离去基团的离去同时发生； Nu从L的背后沿着C－L键轴线进攻中心C原子； 中心C原子为手性时，发生Walden 转化，即构型反转。
SN2反应的立体化学特征
SN2反应的立体化学特征为中心C原子的构型反转。
(S)–2–碘辛烷
(R)–2–碘(128I)辛烷
7.6.2 单分子亲核取代反应(SN1)机理
亲核取代反应 (II)
(3) 与氰化钠作用
(4) 与氨作用
C2H5OH (CH3)2CHCH2Cl + 2 NH3
110 oC, 3 h, 84%
(5) 卤离子的交换反应
(CH3)2CHCH2NH2 + NH4Cl 异丁胺
CH3CH CH3 + NaI Br
丙酮 室温
CH3CH CH3 + NaBr I 63%
(3) 隔离型卤代烃
卤原子与碳碳重键或苯环相 隔两个或多个饱和碳原子,与 一般卤代烷性质接近。
7.2 卤代烃的命名
普通命名法
简单卤代烃的命名,一般是由烃基的名称加上卤原子的名称而成。
反应
Cl CH2 CH2 OH
Ca(OH)2
CH2 CH2 O
机理
Cl CH2 CH2 OH
HO– – H2O
Cl CH2 CH2 O-
分子内类SN2
CH2 CH2 O
邻基参与 例2
H2O
CH3CH2 S CH2CH2Cl k
CH3CH2 S CH2CH2OH
H2O
CH3CH2 CH2 CH2CH2Cl
亲核试剂的进攻与离去基团的离去同时发生； Nu从L的背后沿着C－L键轴线进攻中心C原子； 中心C原子为手性时，发生Walden 转化，即构型反转。
SN2反应的立体化学特征
SN2反应的立体化学特征为中心C原子的构型反转。
(S)–2–碘辛烷
(R)–2–碘(128I)辛烷
7.6.2 单分子亲核取代反应(SN1)机理
亲核取代反应 (II)
(3) 与氰化钠作用
(4) 与氨作用
C2H5OH (CH3)2CHCH2Cl + 2 NH3
110 oC, 3 h, 84%
(5) 卤离子的交换反应
(CH3)2CHCH2NH2 + NH4Cl 异丁胺
CH3CH CH3 + NaI Br
丙酮 室温
CH3CH CH3 + NaBr I 63%
《卤代烃》课件
结论和要点
卤代烃是一类有机化合物，具有较高的密度和较低的挥发性。可应用于溶剂、药物和农药以及防火材料等工业 领域。
了解卤代烃的定义、命名规则、物理性质、化学性质、制备方法和工业应用，有助于我们更好地理解和应用这 类有机化合物。
卤代烃的命名规则
卤代烃的命名根据取代碳上的卤素种类和数量进行命名，常见的命名规则有 IUPAC命名法和常用名称法。
例如，氯代烷根据卤素在碳链上的位置和数量，可以命名为氯甲烷、二氯甲 烷、三氯甲烷等。
卤代烃的物理性质
卤代烃具有较高的密度和较低的挥发性，常见的卤代烃通常是无色液体或固体。 卤代烃的溶解度较低，不易溶于水，但可溶于有机溶剂如醇类、醚类等。
卤代烃的化学性质
卤代烃在化学反应中表现出与饱和烃不同的性质，常见的化学反应包括取代 反应、消除反应和亲核取代反应。
由于卤代烃中的卤素原子具有较高的电负性，使得卤代烃在化学反应中具有 较高的活性。
卤代烃的制备方法
直接卤代
通过将烃与卤素进行反应，直接替换烃中的氢原子。
间接卤代
通过将烷烃与卤素化合物反应，间接制备卤代烃。
自由基卤代
通过在有机反应中引入自由基，实现卤素与烃的取代反应。
卤代烃在工业中的应用
1
溶剂
卤代烃常被用作有机溶剂，用于化学合成和物质提取等工业过程。
2
药物和农药
一些卤代烃化合物被应用于药物和农药的Байду номын сангаас产，具有重要的医药和农业价值。
3
防火材料
由于其具有良好的阻燃性能，卤代烃被应用于制造防火涂料和防火塑料等产品。
《卤代烃》PPT课件
欢迎阅读《卤代烃》PPT课件，本课件将介绍卤代烃的定义和特征，命名规 则，物理性质，化学性质，制备方法，工业应用等内容。
《卤代烃》说课课件(省级优质课获奖作品)
方案1 ：检验反应的溶液中有溴离子：先加稀硝 酸再加硝酸银溶液，看是否有淡黄色沉淀生成 方案2 ：证明产物中乙醇：向反应后的溶液中 加入酸性高锰酸钾溶液，看溶液是否褪色。
设计方案
实验验证
设计方案
实验验证
KMnO4(H+)源自实验装置检验产物结论：溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应 有乙醇生成，该反应为取代反应。
设计方案
实验验证
设计方案
实验验证
实验装置
褪色 检验产物 结论：溴乙烷与氢氧化钠乙醇溶液反 应有乙烯生成，该反应为消去反应。
请用球棍模型演示溴乙烷水解反应和消去反应的 过程，并说出断键和成键的部位，尝试给水解反 应和消去反应下定义.
提出问题是创新的起点， 一切科学发现从疑问开始。
怎样去检测涂改液中的
问题探究2：
提出问题 假设猜想
溴乙烷在氢氧化钠乙醇溶液中发生 了什么类型的反应？ 溴乙烷与氢氧化钠水溶液发生了 消去反应
方案1 ：检验反应的溶液中有溴离子：先加稀硝 酸再加硝酸银溶液，看是否有淡黄色沉淀生成 方案2 ：证明产物中乙烯：向反应后的溶液中加 入酸性高锰酸钾溶液，看溶液是否褪色。
方案3 ：证明产物中乙烯：向反应后的溶液中加 入溴水溶液，看溶液是否褪色。
新课标人教版《选修5》第二章第三节
展示理念：
以学生为中心 以理解化学为中心
感悟生活，思考化学
教学 思路
知识内容
情景设置
问题引导
活动体验
认知发展
环节 一
【微课展示】
01
02 改 变 课 堂
改 变 方 式
环节 二
问题探究1：
提出问题 假设猜想
溴乙烷在氢氧化钠水溶液中发生了 什么类型的反应？ 溴乙烷与氢氧化钠水溶液发生了 取代反应
设计方案
实验验证
设计方案
实验验证
KMnO4(H+)源自实验装置检验产物结论：溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应 有乙醇生成，该反应为取代反应。
设计方案
实验验证
设计方案
实验验证
实验装置
褪色 检验产物 结论：溴乙烷与氢氧化钠乙醇溶液反 应有乙烯生成，该反应为消去反应。
请用球棍模型演示溴乙烷水解反应和消去反应的 过程，并说出断键和成键的部位，尝试给水解反 应和消去反应下定义.
提出问题是创新的起点， 一切科学发现从疑问开始。
怎样去检测涂改液中的
问题探究2：
提出问题 假设猜想
溴乙烷在氢氧化钠乙醇溶液中发生 了什么类型的反应？ 溴乙烷与氢氧化钠水溶液发生了 消去反应
方案1 ：检验反应的溶液中有溴离子：先加稀硝 酸再加硝酸银溶液，看是否有淡黄色沉淀生成 方案2 ：证明产物中乙烯：向反应后的溶液中加 入酸性高锰酸钾溶液，看溶液是否褪色。
方案3 ：证明产物中乙烯：向反应后的溶液中加 入溴水溶液，看溶液是否褪色。
新课标人教版《选修5》第二章第三节
展示理念：
以学生为中心 以理解化学为中心
感悟生活，思考化学
教学 思路
知识内容
情景设置
问题引导
活动体验
认知发展
环节 一
【微课展示】
01
02 改 变 课 堂
改 变 方 式
环节 二
问题探究1：
提出问题 假设猜想
溴乙烷在氢氧化钠水溶液中发生了 什么类型的反应？ 溴乙烷与氢氧化钠水溶液发生了 取代反应
有机化学卤代烃公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
强碱(如NaOH等)稀水溶液共热时，主 要发生取代反应生成醇。而与强碱(如NaOH等)浓醇溶 液共热时，则主要发生消除反应，脱去一分子卤化氢 生成烯烃。比如：
第404页0
试验证实，卤代烷脱卤化氢时，氢原子主要是从含氢较少相邻碳原 子(β-碳原子)上脱去。换言之，卤代烷脱卤化氢时，主要生成双键 碳原子上连有较多取代基烯烃。这是一条经验规律，称为Saytzeff 规则。作为Saytzeff规则，上述两种表述办法均可。比如：
在卤代烷核磁共振谱中，烷基上质子化学位移随与其结 合卤原子不同而改变，卤原子电负性愈大，与其相连碳 原子上质子化学位移(δ)愈移向低场。比如：
第212页1
第222页2
当电负性较大卤原子与质子距离增大时，化学位移 逐步减小。而当碳原子数在三个以上时，卤原子对质于 化学位移几乎没有影响。比如，CH3中质子化学位移(δ) 分别为：
因为质子化学位移不同，是质子周围电子云密度改 变引发，而电子云密度改变与取代基吸电或供电诱导效 应及其强度相关，因此，经过核磁共振谱化学位移测定 ，是比较诱导效应强度惯用方法之一。
第232页3
9.4 卤代烷化学性质
在卤代烷分子中，碳原子是sp3杂化，它利用一个sp3杂化轨道与 卤原子一个轨道在两个原子核连线之间互相交盖，形成一个C—X σ 键。由于卤原子电负性比碳原子大，C—X键是极性共价键，比较容 易断裂，使卤代烷能够发生各种反应，而转变为其它有机化合物， 故卤代烷及其衍生物在有机合成上含有主要意义。
第151页5
第161页6
特性：
①碘代烷和溴代烷，尤其是碘代烷，长期放置因分解产生游离碘 和溴而有颜色。 ②一卤代烷有不愉快气味，其蒸气有毒。氯乙烯对眼睛有刺激性， 有毒，是一个致癌物(使用时应注意防护)。一卤代芳烃含有香味， 但苄基卤则含有催泪性。
第404页0
试验证实，卤代烷脱卤化氢时，氢原子主要是从含氢较少相邻碳原 子(β-碳原子)上脱去。换言之，卤代烷脱卤化氢时，主要生成双键 碳原子上连有较多取代基烯烃。这是一条经验规律，称为Saytzeff 规则。作为Saytzeff规则，上述两种表述办法均可。比如：
在卤代烷核磁共振谱中，烷基上质子化学位移随与其结 合卤原子不同而改变，卤原子电负性愈大，与其相连碳 原子上质子化学位移(δ)愈移向低场。比如：
第212页1
第222页2
当电负性较大卤原子与质子距离增大时，化学位移 逐步减小。而当碳原子数在三个以上时，卤原子对质于 化学位移几乎没有影响。比如，CH3中质子化学位移(δ) 分别为：
因为质子化学位移不同，是质子周围电子云密度改 变引发，而电子云密度改变与取代基吸电或供电诱导效 应及其强度相关，因此，经过核磁共振谱化学位移测定 ，是比较诱导效应强度惯用方法之一。
第232页3
9.4 卤代烷化学性质
在卤代烷分子中，碳原子是sp3杂化，它利用一个sp3杂化轨道与 卤原子一个轨道在两个原子核连线之间互相交盖，形成一个C—X σ 键。由于卤原子电负性比碳原子大，C—X键是极性共价键，比较容 易断裂，使卤代烷能够发生各种反应，而转变为其它有机化合物， 故卤代烷及其衍生物在有机合成上含有主要意义。
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特性：
①碘代烷和溴代烷，尤其是碘代烷，长期放置因分解产生游离碘 和溴而有颜色。 ②一卤代烷有不愉快气味，其蒸气有毒。氯乙烯对眼睛有刺激性， 有毒，是一个致癌物(使用时应注意防护)。一卤代芳烃含有香味， 但苄基卤则含有催泪性。
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》公开课课件PPT
NaOH
或 C2H5-Br+NaOH
水 △
C2H5-OH+NaBr
加热作用： 加快反应速率
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》课件【公开课课件】
二、溴乙烷-水解反应 溴乙烷在氢氧化钠水溶液中的取代反应实验设计：
1）怎样证明上述实验中溴乙烷里的Br变成了Br- ?
①C2H5Br ②C2H5Br ③C2H5Br
Br
CH3
下列化合物既能水解又能消去的是ACD
能消去且生成物存在同分异构体的是D
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》课件【公开课课件】
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》课件【公开课课件】
二、溴乙烷
消去反应实验设计： 反应装置？
水
溴乙烷NaOH乙醇
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》课件【公开课课件】
KMnO4酸性溶液
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》课件【公开课课件】
二、溴乙烷 ⑴为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有 水的试管？起什么作用？ 除去乙烯中的乙醇蒸气，防止乙醇使KMnO4溶液反 应褪色而干扰实验。 ⑵除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此 时还有必要先通通入水中吗？ 还可以用溴水检验乙烯。不必要先通通入水中。
新人教版高中选修5化学《 卤代烃》课件【公开课课件】
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二、卤代烃-消去反应
下列卤代烃能否发生消去反应？
C H3C l
C H3C HC HB rC H3
√ C H3
C H3 H3C C C H2C l
C H3
发生消去反应的条件：
①、烃中碳原子数≥2 ②、相邻碳原子上有可以脱去的小分子（即接卤素原子 的碳邻近的碳原子上有氢原子）
卤代烃说课比赛课件(完整版)
5
1
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一.卤代烃
1.定义:
烃分子中的氢原子被卤素原子取代 后所生成的一类烃的衍生物。
2.卤代烃的判断:
只含有C、 H、 -X的有机物.
3.分类
卤代烃有以下几种分类方法：
（1）、根据分子中所含卤素的不同，可分为 氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。
（2）、根据卤代烃分子中卤原子的数目不同
R-CH2-X R-CHX2 R-CX 3
与乙烷比较：
乙烷为无色气体，沸点-88.6 ℃，不溶于水
四、教学过程
2
3
1
54
4.实验探究溴乙烷的化学性质
由于溴原子吸引电子能力强，C—Br键易断裂，使溴原 子易被取代，也易被消去。所以由于官能团－Br的作用 ，溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应 。
思考：溴乙烷在水中能否电离出Br－?它 是否为电解质?如何设计实验证明溴乙烷含有 溴元素？
思考：（1）何苦设计实验证明溴
乙烷在氢氧化钠的乙醇溶液中发生消 去反应生成乙烯？
水
（2）检验乙烯时为什么要在气体通 入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水 的试管？起什么作用？
（2）除KMnO4酸性溶液外还可以用 什么方法检验乙烯？此时还有必要将 气体先通入水中吗？
高锰酸钾 酸性溶液 液
2、消去反应
实验：溴乙烷→NaOH乙醇溶液→水浴中加热→ 将产 生的气体先通过水，再通过酸性高锰酸钾溶液。
人教版化学选修5 第二章第三节
卤代烃
横县二高化学组 邓宝业
总体设计思路
一、教材分析 二、教法学法 三、教学流程 四、板书设计
【教材分析】
1 地位和作用
教材分析
3
教学重难点
化学课件《卤代烃》优秀ppt7 人教课标版
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
设计反应
Br--检验：
上层 清夜
HNO3
AgNO3 淡黄色沉淀
乙醇检验：上清层夜
CuO △
红外光谱 核磁共振氢谱
设计实验 实施实验
产物检验
溴乙烷 乙 醇
乙醇
师生活动
实践活动
引发思考
阶段1：实践活动，体会价值
实例研究
形成程序
阶段2：选择条件，实现转化
制备乙烯
控制转化
阶段3：应用程序，加深认识
阶段3：应用程序，加深认识
氢氧化钠在不同溶剂中发生反应的化学方程式。
（二）过程与方法
1．在探究从溴乙烷合成其它有机物的过程中，学习通 过控制条件实现官能团转化的程序和一般方法。
2．在实验研究过程中，进一步学习依据反应原理，对 实验方案进行设计、评价、优化的方法。
（三）情感态度与价值观
1．通过从溴乙烷合成其它有机物的探究，认识研究 方法的价值。 2．通过了解卤代烃在社会生活中的重要应用，辩证 地看待卤代烃，形成应用所学趋利避害的认识。
教学重点、难点
通过控制实验条件，实现不同反应，使 官能团发生不同的变化。
渗透控制变化的思想，形成解决问题的 程序与方法。
师生活动
实践活动
引发思考
单
元
阶段1：实践活动，体会价值
教
设计反应
Br--检验：
上层 清夜
HNO3
AgNO3 淡黄色沉淀
乙醇检验：上清层夜
CuO △
红外光谱 核磁共振氢谱
设计实验 实施实验
产物检验
溴乙烷 乙 醇
乙醇
师生活动
实践活动
引发思考
阶段1：实践活动，体会价值
实例研究
形成程序
阶段2：选择条件，实现转化
制备乙烯
控制转化
阶段3：应用程序，加深认识
阶段3：应用程序，加深认识
氢氧化钠在不同溶剂中发生反应的化学方程式。
（二）过程与方法
1．在探究从溴乙烷合成其它有机物的过程中，学习通 过控制条件实现官能团转化的程序和一般方法。
2．在实验研究过程中，进一步学习依据反应原理，对 实验方案进行设计、评价、优化的方法。
（三）情感态度与价值观
1．通过从溴乙烷合成其它有机物的探究，认识研究 方法的价值。 2．通过了解卤代烃在社会生活中的重要应用，辩证 地看待卤代烃，形成应用所学趋利避害的认识。
教学重点、难点
通过控制实验条件，实现不同反应，使 官能团发生不同的变化。
渗透控制变化的思想，形成解决问题的 程序与方法。
师生活动
实践活动
引发思考
单
元
阶段1：实践活动，体会价值
教
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CH3CH2OH、NaBr CH2=CH2、NaBr、H2O
反应物 相同， 条件 不同， 产物 不同， 反应 类型不同。
NaOH、水
NaOH、乙醇
C2H5OH
△
C2H5Br
△
CH2=CH2
不同心态成就不同人生
谢 谢！
作业：阅读教材P43《臭氧层的保护》，思 考卤代烃的功与过？我们该如何合理使用卤 代烃？
已知：乙醇也能使酸性KMnO4溶液褪色； 溴乙烷不能使酸性KMnO4溶液褪色。
设想：CH3CH2Br
NaOH-乙醇 Δ
↑ + HBr
（CH3CH2OH、 CH3CH2Br）
已知：乙醇也能使酸性KMnO4溶液褪色； 溴乙烷不能使酸性KMnO4溶液褪色。
思考：如何排除乙醇对乙烯检验的干扰？
乙醇易溶于水，将产生的气体通过盛
现象和讨论实验结果。 ③所取反应试剂体积各为 2 滴管；
AgNO3溶液体积约为2～3 滴。 ④活动时间为4分钟。
实验方案：
CH3CH2Br、 加热 (
)(
) 现象：
NaOH水溶液 （条件） （试剂1） （试剂2）
实验探究1：溴乙烷与NaOH水溶液反应，生成产物Br－的检验
①实验方案及现象：
过量 HNO3溶液
B
C 水的洗气装置，然后再通入酸性高锰
酸性
KMnO4 酸钾溶液。
溶液
探究2：溴乙烷与NaOH乙醇溶液反应，生成产物CH2=CH2的检 验
B
C
实验装置图
探究2：溴乙烷与NaOH乙醇溶液反应，生成产物CH2=CH2的检 验
+ HBr
HBr + NaOH
NaBr + H2O
总反应式： CH3CH2Br + NaOH
练一练： 请写出
（ 2-氯丙烷）与NaOH的
乙醇溶液在加热条件下发生反应的化学反应方程式。
βαβ
思考与交流：比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应 条件对化学反应的影响。
取代反应
有机反应物
CH3CH2Br
反应条件 NaOH水溶液，加热
消去反应 CH3CH2Br NaOH乙醇溶液，加热
生成物 结论
CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br
CH2BrCH2Br+2NaOH
H2O △
CH2OHCH2OH
+2NaBr
NaOH-乙醇 Δ
沸点：38.4 ℃
科学探究之装置的选择
反应发生装置
产物
↑ + HBr 检验装置
温度计
A
√B
检验试剂选择： 酸性KMnO4溶液 、 Br2的CCl4溶液 。
C
设想：CH3CH2Br
NaOH-乙醇 Δ
↑ + HBr
（ C（H杂3C质H？2B）r、CH3CH2OH）
沸点：
B
C
CH3CH2Br : 38.4 ℃ CH3CH2OH : 78.5 ℃ NaOH : 1390 ℃
练一练： 请写出
（ 2-氯丙烷）与NaOH的水
溶液在加热条件下发生反应的化学反应方程式。
溴乙烷的反应探究2
大胆猜想？ CH2=CH2 + HBr
回顾
取代反应
(水解科反学应)探：究之思路+ H2O
NaOH
CH3CH2OH + HBr
试剂的选择 条件的选择
NaOH 、CH3CH2OH 加热
设想：CH3CH2Br
AgNO3溶液
加热
CH3CH2Br、 NaOH水溶液
中和过 量的 NaOH
NaOH溶液 AgNO3溶液 AgOH↓ 白色
AgBr↓ Ag2O↓
褐色
实验探究1：溴乙烷与NaOH水溶液反应，生成产物Br－的检验
②实验结论：
CH3CH2Br + NaOH
H2O Δ
NaBr +CH3CH2OH
反应产物的检验：
反应试剂及条件： NaOH水溶液，加热
反应类型： 取代反应
实验探究1：溴乙烷与NaOH水溶液反应，生成产物Br－的检验
+
HBr + CH3CH2OH
+
NaOH
NaOH + HBr
NaBNraB+rH+2OH2O
总反应式：CH3CH2Br + NaOH
H2O Δ
NaBr +CH3CH2OH
反应类型：取代反应（水解反应）
塑料 如PVC：聚氯乙烯
制冷剂 如氟利昂:CCl2F2
氯丁橡胶
有机合成的中间体
防冻剂 甘油（丙三醇）
防腐剂 对羟基苯乙酸乙酯
镇痛剂 邻乙氧基苯甲酰胺
卤代烃
一、卤代烃
1. 定义： 烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物。
2. 分类： (根据分子中所含卤素的不同)
氟代烃 CH3F 一氟甲烷
乙醇 Δ
↑ + NaBr + H2O
探究2：溴乙烷与NaOH乙醇溶液反应，生成产物CH2=CH2的检
验 CH3CH2Br + NaOH
乙醇 Δ
↑ + NaBr + H2O
反应试剂与条件：NaOH乙醇溶液，加热
反应类型： 消去反应
有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子 （如H2O、HBr等），而形成不饱和（含双键或三键）化合物 的反应，叫做消去反应。
AgNO3溶液
溴乙烷和水 的混合液
实验现象：无明显现象
实验结论：溴乙烷在水中 难电离出Br－
如何检验出CH3CH2Br中有溴元素呢？
信息： 溴乙烷能与NaOH的水溶液在加热条件下发生反应
生成Br－ ，请设计实验，检验反应产物Br－ 。
实验探究1：溴乙烷与NaOH水溶液反应，生成产物Br－的检验
实验用品： CH3CH2Br、 NaOH的水溶液、AgNO3溶液、 HNO3溶液、热水、试管、胶头滴管、玻璃棒、pH试纸 实验须知： ①前后两排同学4人为一小组。 ②小组内安排发言人和记录员各一名，注意记录实验步骤、
CH3CH3
CH3CH2Br
（无色气体，难溶于水）
颜色状态
溶解性
密度
沸点
无色液体
难溶于水 ρ>1 g/cm3 38.4 ℃ （易挥发）
请同学们先观察桌上的溴乙烷，再用胶头滴管吸 取一滴管的溴乙烷滴入装有水的试管中，请指出它的 颜色状态、溶解性、密度。
3. 溴乙烷的化学性质探究
想一想：溴乙烷中在水中能电离出Br－吗？请设计实验 证明。
练习
1. 以CH3CH2Br 为主要原料制备CH2BrCH2Br
CH3CH2Br + NaOH
乙醇 Δ
↑ + NaBr + H2O
CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br
2 . 以CH3CH2Br 为主要原料来制CH2OHCH2OH(乙二醇)？
CH3CH2Br + NaOH
乙醇 Δ
↑ + NaBr + H2O
氯代烃 CHCl3 氯仿
溴代烃 CH3CH2Br 溴乙烷
碘代烃
2-碘代丙烷
溴苯
3. 官能团： 卤素原子
二、溴乙烷的探究
1. 溴乙烷的分子结构探究
分子式
结构式
电子式
结构简式 官能团
C2H5Br
CH3CH2Br 溴原子 或C2H5Br
二、溴乙烷的探究
1. 溴乙烷的分子结构探究
2. 溴乙烷的物理性质探究