模拟电子技术项目任务书
模电课程设计任务书
模拟电子技术课程设计任务书2015/2016第二学期适用班级：1420331、332、333、334一、模电课程设计题目及要求：1、交流放大器设计设计任务和要求：设计一个由三极管组成的分立放大电路，要求电压放大倍数-200倍，输入阻抗10KΩ;2、仪表放大器设计设计任务和要求：设计一个由运放（或仪表放大器芯片）组成的仪表放大器，要求差模电压放大倍数10~200可调；3、功率放大器设计设计任务和要求：设计一个由集成功放组成的功率放大器，已知负载8Ω，要求最大不失真输出功率大于500mW；4、电压越限报警电路设计设计任务和要求：设计一个由运放比较器组成的电压检测电路，当输入电压处于4.5V~5.5V时，输出指示灯不亮，当输入电压高于5.5V或低于4.5V时，输出指示灯亮，进行光报警；5、有源低通滤波器设计设计任务和要求：设计一个二级压控电压源低通滤波器，要求Q值为0.707，截止频率f0=1KHz；6、集成运放运算电路设计设计任务和要求：设计一个积分运算电路，用于将方波变换为正弦波，已知输入方波的幅值为2V，周期为1ms；7、正弦波信号发生器设计设计任务和要求：设计一个振荡频率可调的正弦波信号发生器，要求振荡频率范围500Hz~1kHz；8、方波-三角波信号发生电路设计设计任务和要求：设计一个振荡频率可调的方波-三角波信号发生器，要求振荡频率范围500Hz~1kHz；9、基于稳压管稳压的直流电源设计设计任务和要求：设计一个稳压管稳压的直流电源，要求输出电压9V，输出电流<10mA;10、输出电压可调的直流电源设计设计任务和要求：设计一个串联稳压电路（也可用稳压块实现），要求输出电压4.5V~6V可调，输出电流<20mA;11、双声道音频功放电路的设计要求（1）额定输出功率≥5W（fi=1KHz,Ui=100mV）（2）频率响应范围150Hz~13KHz（3）高、低音频端提升或衰减±3dB12、同频率方波、三角波、正弦波一体发生器（要求正弦波由有源滤波后产生）（1）设计迟滞比较器方波产生电路，频率为10KHz可调（2）设计一有源滤波器，经滤波电路得到的正弦信号幅度峰峰值为6V以上；13、指针显示式二极管合格测试电路（1）设计具备判断二极管合格与否的电路（2）具备指针显示功能，即指针指到某一范围为合格，另一范围为不合格。
电子技术基础实训-任务书
电子技术基本技能实训项目任务书一、实训目的主要目的是通过某一项专业的实训实践，使同学们在电子设计组装的过程中熟悉电子企业在生产电子产品的过程中是如何按照工艺流程来组织生产与实施的。
二、实训内容及要求本次实训内容是：LED循环灯的元器件识别与检测和组装。
具体要求：1. 掌握各种电子元器件的识别及质量检验；2. 学习利用工艺文件独立进行简单电子产品的装焊和调试，并达到产品的质量要求；3. 掌握3组LED循环灯的工作原理；4. 撰写有理论分析的、符合工程要求的实验报告；5. 了解安全用电常识；6. 培养职业道德和职业技能，培养工程实践观念和严谨细致一丝不苟的科学作风。
三、实训进程安排及要求本次集中实训安排在第18周，为期一周，共20学时。
四、考核方案及评分标准实训考核采取学生独立操作并回答有关问题为考核方式，按照电子技术教学模块实操大纲中各实操项目的与要求进行考核。
实训成绩分实操现场考核与平时两部分，各占50%。
具体体现为：实操考核（50分），平时成绩（50分），平时成绩=原数据记录的实验报告（40分）+考勤（10分）。
1、实操考核：考核内容一：训练设备的使用（20分）（1）、熟悉各种元器件，按照项目要求熟练安装、调整、使用训练设备，设备使用完毕，整理好归位，15-20分。
（2）、认识元器件，能够按照项目要求组装回路，但设备使用不够熟练，10-15分。
（3）、态度认真，元件使用有错误但经过指导及时调整，完成训练项目，5-10分。
（4）、认识元器件，组装、调试回路需要别人帮助，或设备使用完毕后不整理归位，并且态度不认真，1-5分。
考核内容二：实际操作（30分）。
（1）、在规定时间内，按操作规程完成项目各项操作要求且结果正确，回答问题正确，20-30分。
（2）、电路联接正确，但没调试到项目要求的结果或超时完成，回答问题基本正确10-20分。
（3）、电路联接有误或由于元件选用不当造成结果不正确，但经过指导改正达到要求，回答问题基本正确，5-10分。
模拟电子技术课程设计任务书-教学大纲
模拟电子技术课程设计任务书一、基本情况学时：30学时学分：1学分课程设计代码：07120102适应班级：电气工程及其自动化专业、自动化二、进度安排本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：4学时查阅资料，讨论设计：10学时撰写设计报告及答辩：12学时总结：2学时教师辅导：随时三、基本要求1、课程设计的基本要求模电课程设计是在学习完模拟电子技术课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。
主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。
初步掌握模拟电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。
其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。
2、课程设计的教学要求模电课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。
做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。
在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。
课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
四、设计题目及控制要求1.直流稳压电源设计（1）任务与要求设计制作一串联型连续可调直流稳压电源（2）主要技术指标与要求：①输出直流电压1.5~10V可调；②最大输出电流Icm=300mA；③稳压系数Sr≤0.05；④具有过流保护功能。
武汉理工大学模拟电子技术课程设计
武汉理工大学模拟电子技术课程设计电子信息工程学院课程设计〔模拟电子技术基础〕题目学生姓名学号专业名称指导教师2020年12月名目1、摘要 (3)2、前言 (3)3、任务设计书 (3)4、设计方案比较 (4)5、电路原理 (5)6、调试 (5)7、结论 (6)8、参考文献 (6)函数信号发生器的设计1、摘要：需要产生各种波形，矩形波，正弦波，三角波，要求频率范畴10HZ—100HZ，100HZ—1KHZ，1KHZ—10KHZ都能达到。
产生的方法要紧利用运算放大器或专用的模拟集成电路，配以少量的外接元件能够构成各种类型的信号发生器。
关键词：运算放大器；振荡；波形；调试2、前言：在一些模拟电子电路中，常常需要各种波形的信号，如正弦波、三角波、方波等，作为测试信号或操纵信号，为了使所采集的信号能够用于测量、操纵、驱动负载等，常常需要将信号进行变换设计一个能发生三种常见波形的电路，是以模拟电子技术为基础的一门综合课程设计。
设计的函数信号发生器要紧运用了波形的产生的条件和信号的转换的相关知识，比较典型的波形产生电路如RC文氏电桥振荡器等，以及典型的波形转换电路如迟滞比较器〔正弦波—方波〕、积分器〔方波—三角波〕以及比较器〔方波〕、积分器〔三角波〕、差分放大〔正弦波〕构成的组合电路，这次设计只是初步了解波形的产生过程和波形之间的转换，并没有做深入的研究。
下面要紧针对这两种电路进行分析，选择搭建电路。
3、设计任务书：设计任务与要求：1〕正弦波—三角波—方波发生器2〕安排调试测量试验结果3〕写出完整的设计及实验调试总结报告技术指标：1〕频率范畴10HZ—100HZ，100HZ—1KHZ，1KHZ—10KHZ2〕频率操纵方式：通过改变RC时刻常数手控信号频率3〕输出电压正弦波峰峰值3V ，连续可调三角波峰峰值5V ，连续可调方波峰峰值14V，连续可调4〕波形特点正弦波谐波失真小于3%三角波非线性失真小于1%方波上升时刻小于2us5〕扩展部分功率输出矩形波波形占空比50%—95%连续可调锯齿波斜率连续可调4、设计方案比较：方案一：C3C1方案二：u5、电路原理：下面对以上两方案进行分析，并得出所要选择的方案： 方案一：本方案的电路图由RC文氏电桥振荡器、迟滞比较器、积分器三部分组成。
模拟电子技术课程设计任务书电子10
沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：音频功率放大器系别自控系班级学生姓名学号指导教师马超职称讲师起止日期： 2021年 12月31日起——至2012年1月13日止教研室主任田景贺 2021年 12月 14日：设计任务：采用分立元件或集成运放和音频功率集成放大器，设计一个对话筒输出信号具有放大才能的扩音电路。
设计目的：〔1〕能独立查阅、整理、分析有关资料；〔2〕能用模拟分立元件或集成电路完成设计任务；〔3〕掌握运算放大和功率放大电路原理；〔4〕掌握三极管、复合管等器件。
的主要内容及要求：根本要求：〔1〕额定输出功率Po=10W，效率>60﹪；〔2〕负载阻抗RL=8Ω；〔3〕失真度γ≤3%；〔4〕输出功率大小连续可调，即用电位器可调节音量大小；〔5〕频率响应〔fL～fH〕；20Hz～20KHz；〔6〕输入信号源为低阻话筒〔20Ω〕，输出电压为5mV；〔7〕Ri≥20kΩ。
发挥部分：〔1〕扩展设计实现其他功能；〔2〕能用硬件电路完成全部或部分功能。
3.对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求：〔1〕蓝黑色或黑色钢笔或碳素笔书写，不允许用圆珠笔。
工程齐全、字迹工整，有条件的可以打印，不少于3000字。
图纸为A3，有条件的可打印，不允许复印。
〔2〕装订顺序：封面、任务书、成绩评定表、中文摘要、关键词、目录、正文〔按教务处毕业设计正文格式要求〕、致谢、参考文献、附录〔电路图与元器件清单〕4.设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求：〔1〕根本部分必须完成，发挥部分可以根据自己的才能有选择的完成；〔2〕符合设计要求的报告一份，其中包括电路图；〔3〕设计过程的草稿要求保存并随设计报告一起上交。
5.时间进度安排：6.主要参考资料：[1]彭介华. 电子技术课程设计指导. 高等教育出版社[2]孙梅生，李美莺，徐振英. 电子技术根底课程设计. 高等教育出版社[3]梁宗善. 电子技术根底课程设计. 华中理工大学出版社[4]张玉璞，李庆常. 电子技术课程设计. 北京理工大学出版社[5]谢自美. 电子线路设计·实验·测试〔第二版〕. 华中科技大学出版社[6]康华光. 电子技术根底:模拟部分. 高等教育出版社沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：函数信号发生器系别自控系班级学生姓名学号指导教师马超职称讲师起止日期： 2021年 12月31日起——至2012年1月13日止教研室主任田景贺 2021年 12月 14日：设计任务：设计一台能产生方波、三角波和正弦波的函数信号发生器。
模拟电子技术课程设计——数字电子秒表
广东工业大学华立学院课程设计（论文）课程名称模拟电子技术题目名称信号发生器学生学部（系）信息与计算机学部专业班级09信息工程1班学号学生姓名指导教师黎燕霞2011年6月27 日广东工业大学华立学院课程设计（论文）任务书一、课程设计（论文）的内容数字电子计时器一般有振荡器、分频器、译码器和显示器等几部分组成，这些都是数字电路应用最广泛的基本电路。
本设计要求设计一个数字电子秒表，该秒表具有显示、连续计时、直接清零、启动计时和停止计时等功能。
二、课程设计（论文）的要求与数据1. 要求秒表范围0.1-9.9秒，设计精度为0.1秒；2. 要求用一个开关控制三种工作状态，其转换顺序为清零-计时-停止-清零。
3. 要求画好电路图，阐明电路的工作原理，说明设计思想；三、课程设计（论文）应完成的工作1. 完成数字电子秒表的设计（包括计数器设计、555振荡模块设计、时序控制电路设计、数码显示器设计），绘制电路原理图；2. 完成课程设计报告的撰写。
四、课程设计（论文）进程安排五、应收集的资料及主要参考文献【1】邓保青.数字电子技术实验指导书.【2】王毓银.数字电路逻辑设计（脉冲与数字电路第三版）.高等教育出版社，2003.11.【3】康华光.电子技术基础-数字部分（第四版）.高等教育出版社，2006.6.【4】李大友.数字电路逻辑设计.清华大学出版社，2007.12.【5】阎石.数字电子技术基础（第四版）.高等教育出版社，2005.6.发出任务书日期：2011年6月1日指导教师签名：计划完成日期：2011 年6月30日教学单位责任人签章：目录1前言 (1)2设计目的与任务 (1)2.1设计目的 (1)2.2设计的任务 (2)2.3课程设计的要求及指标 (2)3数字电子秒表设计 (3)3.1电子秒表的基本组成和工作原理 (4)3.2发生电路 (5)3.2.1 脉冲发生器（由555构成的多谐振荡器）原理 (5)3.2.2 脉冲发生器（由555构成的多谐振荡器）的参数计算 (5)3.3计数电路 (6)3.4译码显示电路 (8)4电路仿真 (10)5数字电子技术的内容 (10)5.1 数字电子设计的要求及步骤 (11)5.2.组装调试 (12)6元器件明细清单 (13)7参考文献 (13)1前言随着电子技术的发展，电子技术在各个领域的运用越来越广泛。
2012秋季模拟电子技术开放设计专题任务
（3）搭建Multisim或其他仿真软件环境下的仿真电路，完成所设计电路的仿真测试。
（4）进行功能仿真，安装、调试实测电路，完成电路性能指标测试，记录并分析实验测试结果。完成实验报告。
进入实验室之前向老师提交设计方案及测试所需器件清单。
（5）设计应体现实用性好、成本低、功耗小特点。
2．设计要求
（1）查找资料，比较实现基本功能的几种设计方法（要求至少2种，主要根据器件选型不同来进行对比分析，例如，一种方案是实验室现有可提供器件；一种方案是查找资料得到的性价比更高的器件），理解原理，比较它们的优缺点，完成框架设计。要求从设计任务分析、设计方案选择、选取器件材料、设计制作、测试分析等方面归纳阐述并总结成文，列出参考文献目录清单。
（2）确定电路设计方案，绘制原理框图或流程图，简述所选电路设计方案的工作原理；确定电路结构，给出具体参数。
（3）搭建Multisim或其他仿真软件环境下的仿真电路，完成所设计电路的仿真测试。
（4）进行功能仿真，安装、调试实测电路，完成电路性能指标测试，记录并分析实验测试结果。完成实验报告。
进入实验室之前向老师提交设计方案及测试所需器件清单。
课程名称：模拟电子技术专业班级：指导教师（签名）：
学生姓名（学号）：
一、设计题目温湿度信号放大及报警电路设计与实验
二、设计目的
⑴掌握基本电子电路的分析和设计方法，培养学习专业知识能力。
⑵掌握基本电子电路故障识别与诊断基本方法，培养分析问题、解决问题能。
⑶掌握学习总结报告和设计说明书的基本书写方法，培养技术交流能力。
2．设计要求
（1）查找资料，比较实现基本功能的几种设计方法（要求至少2种，主要根据器件选型不同来进行对比分析，例如，一种方案是实验室现有可提供器件；一种方案是查找资料得到的性价比更高的器件），理解原理，比较它们的优缺点，完成框架设计。要求从设计任务分析、设计方案选择、选取器件材料、设计制作、测试分析等方面归纳阐述并总结成文，列出参考文献目录清单。
模拟电子技术课程设计(反向比例放大器)
模拟电子技术课程设计报告题目：基本运算电路（反相比例运算）专业：通信工程班级： 09通信（二）班姓名： 2222指导教师： 2222电气工程系2011年5月25日课程设计任务书学生班级：09通信（二）班学生姓名：徐伟星学号：0909131069设计名称：基本运算电路（反相比例运算）起止日期：2011-5-23——2011-5-29指导教师：周珍艮前言反相比例运算电路是一门发展迅速、实践性和应用性很强的电子线路。
为了适应现代电子技术飞跃发展的需要，更好的培养21世纪应用型电子技术人才，需要在加强学生基础理论学习的同时，还要加强实验技能的训练。
提高动手能力和课堂理论知识是相辅相成的。
将理论知识、课题内容的作业、讨论与技能训练相结合，融为一体，课程设计以此为目的使能力培养贯穿于整个教学过程。
本次课程设计综合了模拟电路电子线路中的许多理论知识，它使我们学过的相关理论知识得到更好的巩固，并使理论知识与实际问题相联系。
提高自己的动手实践能力、安装与检测电路的能力。
其中主要涉及到的基础知识有集成运放的应用，放大电路的分析方法和应用，负反馈放大电路与基本运算电路的性能与作用，基本偏置电路的设计及其应用等。
在设计的过程中还涉及到了应用Protel制作原理图的一些基础知识。
对于综合运用所学过的知识有一定的帮助和巩固。
限于学生能力有限、时间创促和初次设计制做，设计中难免存在错误、错漏和不妥之处，恳请老师给予指正，在此致谢。
编者徐伟星2011年5月26日目录第一章、电路工作原理及基本关系式1.1设计任务及目的- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -51.2 电路工作原理- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 51.3、反相比例运算电路的特点- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 61.4 反相比例放大电路的运用- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6 第二章、电路设计与调试2.1 电路设计- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 72.1电路相关分析- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -72.2电路相关研究- - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10 第三章、实验总结附录A 元件清单参考文献第一章、电路工作原理及基本关系式1.1设计任务及目的任务：利用集成运放在各种运算电路上的一些应用设计一个反相比例运算电路，并测量反相比例运算放大器的电压增益。
模拟电路课程设计
模拟电路课程设计篇一：模拟电路课程设计模拟电子技术课程设计任务书一、课程设计的任务通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。
二、课程设计的基本要求1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。
包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。
2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。
包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。
3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。
4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。
5、通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。
三、课程设计任务课题4 逻辑信号电平测试器的设计（一）设计目的1、学习逻辑信号电平测试器的设计方法；2、掌握其各单元电路的设计与测试方法；3、进一步熟悉电子线路系统的装调技术。
（二）设计要求和技术指标在检修数字集成电路组成的设备时，经常需要使用万用表和示波器对电路中的故障部位的高低电平进行测量，以便分析故障原因。
使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的周期，但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕，一面寻找测试点，因此使用起来很不方便。
本课题所设计的仪器采用声音来表示被测信号的逻辑状态，高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示，使用者无须分神去看万用表的表盘或示波器的荧光屏。
模拟电子技术项目化教案
模拟电子技术项目化教案一、前言1.1 课程背景模拟电子技术是电子工程与自动化领域的基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握模拟电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.2 教学目标（1）理解模拟电子技术的基本概念、原理和应用；（2）掌握常用模拟电子器件的工作原理和应用；（3）具备分析模拟电路的能力；（4）培养学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容2.1 模拟电子技术基本概念（1）模拟信号与数字信号；（2）模拟电路与数字电路；（3）模拟电子技术的基本环节。
2.2 常用模拟电子器件（1）半导体器件（二极管、三极管等）；（2）放大器（放大器原理、放大器类型）；（3）滤波器（低通滤波器、高通滤波器等）；（4）振荡器（正弦波振荡器、方波振荡器等）。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解模拟电子技术的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识。
3.2 案例分析法分析实际案例，使学生更好地理解模拟电子技术在实际中的应用。
3.3 实验法组织学生进行实验，培养学生动手实践能力和团队协作精神。
四、教学安排4.1 课时安排本课程共32课时，其中理论课时24课时，实验课时8课时。
4.2 教学进度安排（1）第1-8课时：模拟电子技术基本概念；（2）第9-16课时：常用模拟电子器件；（3）第17-24课时：模拟电路分析；（4）第25-32课时：实验环节。
五、教学评价5.1 平时成绩（1）课堂表现：30%；（2）作业完成情况：40%；（3）团队协作：30%。
5.2 考试成绩（1）理论考试：60%；（2）实验报告：40%。
六、教学资源6.1 教材《模拟电子技术》教材，作者：，出版社：电器科技出版社，版本：第五版。
6.2 实验设备（1）示波器；（2）信号发生器；（3）电子元件（电阻、电容、二极管、三极管等）；（4）实验板；（5）multimeter（万用表）。
七、教学活动7.1 课前准备教师提前准备教案、课件、实验设备等教学资源。
模拟电子技术项目化教案设计
教学设计方案成技能、提高能力。
学情分析大一下学期学生已经掌握了《电工技术》相关知识，能够进展电路分析，使用电子仪表测量特征参数，但元件的结构和工作原理认识不够深刻，还需巩固强化。
针对专科学生普遍根底较差，在授课时应采用任务驱动和基于工作过程导向，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合，帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式，使其真正掌握操作技能并可以活学活用。
教法与学法分析项目教学法、启发式教学、演示教学法模仿学习法、合作学习法、归纳总结学习法教学场地布置教学准备1．计算机一台，多媒体投影仪一台。
2．操作台、电烙铁+焊台、电源插座、万用表，电源指示电路元器件、镊子、剪线钳。
3．课堂练习项目任务书。
教学流程〔教学流程图见附表〕〔一〕组织教学情景导入任务〔2分钟〕考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，做好承受新知识的准备工作。
作用：激发学习兴趣教法：与日常应用相关的场景，让学生清楚学习本课的目的和意义。
教师创设情景：有一个手机充电器，不能正常充电，需要确定它是否能正常工作，与电源是否有电？情景道具：手机充电器、发光二极管、万用表〔二〕自主学习阶段〔6分钟〕检查预习作业作用：学生感知教学重点，初步实现知识目标学法：归纳、总结学生分组收集资料：〔4分钟〕〔略读教材内容P7-11，不讲，学生自学〕在PN结上加上引线和封装，就成为一个二极管。
二极管按结构分为点接触型、面接触型和平面型三大类。
点接触型二极管PN结面积小，结电容小，常用于检波和变频等高频电路。
面接触型二极管PN结面积大，结电容大，用于工频大电流整流电路。
平面型二极管PN结面积可大可小，PN结面积大的，主要用于功率整流；结面积小的可作为数字脉冲电路中的开关管。
按照所用的半导体材料，可分为锗二极管〔Ge管〕和硅二极管〔Si管〕。
项目相关知识1.半导体二极管的伏安特性〔5分钟〕半导体二极管的伏安特性曲线，处于第一象限的是正向伏安特性曲线，处于第三象限的是反向伏安特性曲线。