部编版四年级语文上册第25课王戎不取道旁李课件二
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部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共29张PPT)
取之，信然。
看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。
树在道边而多子，此必苦李。
视 察
道边李树多子折枝
甘李 ——人竞取之 ——树必无李
思
考 苦李 ——无人取之 ——多子折枝
诸儿竞走取之 唯戎不动
插入王戎图片
王戎：魏晋名士， “竹林七贤”之 一，自幼聪慧， 以远见卓识闻名 于世。
插入《世说新 语》图片
妙计一 看到多子折枝的李树时，孩子们有怎样的举动？
看到伙伴们忙着摘李子，王戎心里是怎么想的？
妙计一
路人看到王戎不动，有怎样的疑问？
妙计一
之此在之唯诸边诸王 ，必道，戎儿李小戎
王 戎
信苦边答不竞树儿七 不
然李而曰动走多游岁 取
。。多：。取子。， ”子“人之折看尝 取，树问，枝道与
道 旁 李
，
王 戎 不 取 道 旁 李
王戎七岁，尝与诸小儿游。
诸卿
诸子百家
诸位朋友
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿 竞走取之，唯戎不动。
小学语文四年级上册第25课
王戎不取道旁李
戎
戈字部代表兵器，横撇代表铠甲， 两部分合在一起，就是指武器。
王戎不取道旁李
我会读
zhū jìng
诸竞
我会辨
竞
竞争 竞选 比赛
竟
竟然 究竟 毕竟
尝/与诸小儿/游。
看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走 取之，唯/戎不动。
树/在道边/而多子，此必/苦李。
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之，唯戎不动。
走：跑
兔走触株，折颈而死。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诸儿竞走取之 取之，信然 人问之
看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。
树在道边而多子，此必苦李。
视 察
道边李树多子折枝
甘李 ——人竞取之 ——树必无李
思
考 苦李 ——无人取之 ——多子折枝
诸儿竞走取之 唯戎不动
插入王戎图片
王戎：魏晋名士， “竹林七贤”之 一，自幼聪慧， 以远见卓识闻名 于世。
插入《世说新 语》图片
妙计一 看到多子折枝的李树时，孩子们有怎样的举动？
看到伙伴们忙着摘李子，王戎心里是怎么想的？
妙计一
路人看到王戎不动，有怎样的疑问？
妙计一
之此在之唯诸边诸王 ，必道，戎儿李小戎
王 戎
信苦边答不竞树儿七 不
然李而曰动走多游岁 取
。。多：。取子。， ”子“人之折看尝 取，树问，枝道与
道 旁 李
，
王 戎 不 取 道 旁 李
王戎七岁，尝与诸小儿游。
诸卿
诸子百家
诸位朋友
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿 竞走取之，唯戎不动。
小学语文四年级上册第25课
王戎不取道旁李
戎
戈字部代表兵器，横撇代表铠甲， 两部分合在一起，就是指武器。
王戎不取道旁李
我会读
zhū jìng
诸竞
我会辨
竞
竞争 竞选 比赛
竟
竟然 究竟 毕竟
尝/与诸小儿/游。
看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走 取之，唯/戎不动。
树/在道边/而多子，此必/苦李。
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之，唯戎不动。
走：跑
兔走触株，折颈而死。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诸儿竞走取之 取之，信然 人问之
部编版小学四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件(共126张PPT)
课前预习
助读资料我先看
王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老 庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的 文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
从这个故事中，你明白了什么道理？
从这个故事中，你明白了什么道理？ 看事物不能只看表面，要仔细观察、 认真思考，那样就不会被事物的表面现象 所蒙蔽。
你能发挥合理想象，续说这个故事吗？后 面还会发生怎样的事情呢？有兴趣的还可以分 角色演一演这个故事！
《世说新语》是一部南朝出版的图 书，又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
本文主要讲述了王戎七岁时不随小伙伴们摘 取道路边的李子的故事，告诉我们 要仔细观察， 善于思考 ，善于根据有关现象进行推理判断， 避免不必要的错误。
王 戎
起因：王戎与诸小儿游
不 取 道
经过：李树多子折枝
诸儿：竞走取之 王戎：一动不动
仔细观察 善于思考
旁 李 结果：取之，信然——李为苦李
鲁班考徒弟 鲁班是大名鼎鼎的能工巧匠，他门徒众多。有一天，他 把门徒叫来说：“我准备考考你们，你们明天一清早就上我 家来吧。” 第二天，徒弟们一早就到了鲁班家，鲁班见了众徒弟， 手指着身旁的一堆梓木说：“我要考你们一个题目，你们用 这梓，做三天，要做得精。”说完，便离开了众徒弟。 三天以后，徒弟们都各自拿着自己精雕细琢的梓板，交 给师傅。只见每个作品都各具特色，生动形象的飞禽走兽， 婀娜多姿的花卉草木，十分引人注目。但是，鲁班看了没有 一个让他满意的。
最新部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优质课件
《世说新语》故事（现代文）
1.陈仲举礼贤
陈仲举（陈蕃）的言行成为当时读书人的楷模，为官刚上任，就有 澄清天下的志向。担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去 探望他。主薄说：“大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。”陈仲 举说：“从前，周武王乘车经过贤人商容家门口，俯首而立。敬贤礼士， 席不暇暖，我要去拜访一下贤人，有什么不应该呢？”
原本有八卷，被遗失后只有三 卷。其内容主要是记载东汉后期到 晋宋间一些名士的言行与轶事。
一部聪明人的故事集
王戎（234年－305年），字濬冲，西晋琅 琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林 七贤”之一，官至尚书令，司徒。
王戎出身琅玡王氏。长于清谈，以精辟的 品评与识鉴而著称。最初袭父爵贞陵亭侯，被 司马昭辟为掾属。累官豫州刺史、建威将军。 后参与晋灭吴之战，吴国平定后，因功进封安 丰县侯。在荆州拉拢士人，颇有成效。又被征 召为侍中，迁任光禄勋。历任吏部尚书、太子 太傅、中书令、尚书左仆射等职，并领吏部事 务。元康七年（296年），升任司徒。
整体感知
1.这篇课文讲了一个怎样的故事？ 2.说说为什么“树在道边而多子，
此必苦李”。
字词解释
王戎七岁，尝/与诸小儿/游。
尝: 曾经。 诸：众，一些，许多。 游：嬉戏，玩耍。
课文解读
王戎七岁，尝与诸小儿游。
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多 小孩一起玩耍。
字词解释
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。
之：他（指王戎）。 此：这。 信然：的确如此。
曰: 说。 必：一定。
课文解读
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之信然。
译文：有人问他为什么（不去摘李子），王戎 回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子， 这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件(共71张PPT)
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
戎尝诸 竞唯
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：6 组词：从戎 戎装 戎马 兵戎相见 造句：战士们身披戎装，英姿飒爽。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：9 组词：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 造句：为了提高学习成绩，他尝试过
不动
其他孩子
王戎
结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子 和王戎的心理吗？
其他孩子
王戎
哇！路边居然 有这么多李子，快 点摘下来尝尝！
李树就长在路 边，这么多李子竟 然没人去摘，想必 这是苦李！
王戎怎么知道李树上的果实是苦的？
树 果甜 在 道 旁 果苦
人皆取之 人不取之
无果 多子
“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？
王戎七岁，尝与诸小儿游。
众多。
王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。
争着跑过去。 压弯树枝。
看道边李树多子折枝，诸 儿竞走取之，唯戎不动。
指代李子▲ 。只有。
看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多 小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。
指代王戎不去摘李子这件事。
人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”
有人问他为什么不去摘李子，他回答 说：“李树在路边竟然还有这么多李 子，这一定是苦李。”
指代李子。
取之，信然。
的确如此。
众人摘来李子一尝，的确如此。
短文四句话分别写了什么内容？ 介绍人物和背景。 写王戎与其他小孩的不同表现。 写王戎不摘李子的原因。 写王戎推理的正确性。
见到李树，王戎和其他竞小走孩取有之何表现？
部编人教版四年级上册语文第25课《王戎不取道旁李》教学课件PPT
王戎死孝
王戎在晋代是有名的孝子。武帝时为其母守丧， 虽逾越礼制，饮酒食肉，但面容憔悴，身体虚弱，连 起身都要扶拐杖。中书令裴楷前往凭吊其母，说： “若使一恸果能伤人，浚冲必不免灭性之讥。”而尚 书和峤在同时遭母丧，虽然寝苫食粥，但哀毁不过礼， 气色不衰。刘毅称之为“和峤生孝，王戎死孝。”
课后作业
诸
竞
戎
请将这些生字按结构分类。
独体字
左右结构
戎 尝诸 竞 唯
上下结构
课文解读 自由读课文，对照注释，想想每句话
是什么意思。 曾经。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小 孩一起游玩。
争着跑过去。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取
之，唯戎不动。 今义：指一项
只有。
体育运动。
句意：（他们）看见路边李树上果实累
新课导入
如果我们大家在郊游时候，看 到路旁有水果树，上面结着水果， 比如桃子、枣子、梨子等，你会不 会去摘呢？
古时候，有一个孩子，他看到 路旁李子树挂满了李子 ，却没有 摘，这是为什们呢？
拿
25. 王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子。
文学常识
《世说新语》，又名《世说》， 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文 人编写，是我国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作，也是我国 最早的一部文言志人小说集。
累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争
着跑过去摘李子，只有王戎没有动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，
此必苦李。”取之，信然。
的确 如此。
句意：有人问他为什么（不去摘李子），
（王戎）回答说：“李树生长在路边却还
有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来
一尝，的确如此。
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李课件(共32张PPT)
取之，信然。
翻译:他们摘来李子一尝，的确如此。
再读课文 读准节奏
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/ 多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之， 答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之 信然。
请你用自己的话说一 说，这篇文章讲了王戎在 道边的什么故事？
用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候曾经(有一次)和 多个小孩子游玩，看见路边的李子树 有好多果实，枝断了，许多小孩争相 奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么)，(他)回答 说:“(李)树长在路边却有许多果实， 这必定是(一棵)苦味李子。”摘取果 实(品尝)确实是这样的。
背诵指点（课后第一题）
你能根据原文的语句填空吗？让我们来填 一填： 王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿 ）游。 看道边李树（多子 ）折枝，诸儿 （ 竞走取之），唯戎（不动）。人问之， 答曰：“树在道边而（ 多子），此必 （ 苦李）。”取之，（信然）。
拓展延伸
古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你 能举出几个这样的事例吗？
翻译:他们看见路边李树上果实累累， 压得树枝都弯下去了，大家都争先恐后地 奔过去摘李子，只有王戎没有动。
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦 李。”取之，信然。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”
翻译:有人问他为什么不去摘李子， 王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多 李子，这一定是苦李子。
25.王戎不取道旁李
四年级 上册
王戎是谁？
王戎（234年—305年），三国 至西晋时期名士，出身魏晋高门琅 玡王氏，长于清谈。“竹林七贤” 之一，以精辟的品评与识鉴而著称。
资料 袋
《世说新语》是中国魏晋南北
翻译:他们摘来李子一尝，的确如此。
再读课文 读准节奏
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/ 多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之， 答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之 信然。
请你用自己的话说一 说，这篇文章讲了王戎在 道边的什么故事？
用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候曾经(有一次)和 多个小孩子游玩，看见路边的李子树 有好多果实，枝断了，许多小孩争相 奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么)，(他)回答 说:“(李)树长在路边却有许多果实， 这必定是(一棵)苦味李子。”摘取果 实(品尝)确实是这样的。
背诵指点（课后第一题）
你能根据原文的语句填空吗？让我们来填 一填： 王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿 ）游。 看道边李树（多子 ）折枝，诸儿 （ 竞走取之），唯戎（不动）。人问之， 答曰：“树在道边而（ 多子），此必 （ 苦李）。”取之，（信然）。
拓展延伸
古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你 能举出几个这样的事例吗？
翻译:他们看见路边李树上果实累累， 压得树枝都弯下去了，大家都争先恐后地 奔过去摘李子，只有王戎没有动。
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦 李。”取之，信然。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”
翻译:有人问他为什么不去摘李子， 王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多 李子，这一定是苦李子。
25.王戎不取道旁李
四年级 上册
王戎是谁？
王戎（234年—305年），三国 至西晋时期名士，出身魏晋高门琅 玡王氏，长于清谈。“竹林七贤” 之一，以精辟的品评与识鉴而著称。
资料 袋
《世说新语》是中国魏晋南北
部编人教版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀PPT课件
3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
因为李树长在道路旁， 道路上来来往往的人很多， 树上那么多李子却没有人摘 ，因此，这李子肯定是 有什么作用？
这句话证实了王戎推理的正确性，照 应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋 ，能根据有关现象进行推理判断。
5.你觉得王戎是怎样的一个孩子？你 从中获得了哪些启示？
尝与诸小儿游（ ③ ） ·
2.信：①确实，果然。②诚信。③信件。
取之，信然（ ① ） ·
三、给下面的句子划分节奏，并翻译 成现代汉语。
（ 1 ） 诸 儿/竞 走 取 之 ， 唯 戎/不 动 。
_其_他__小_孩__都_争__先_恐__后_去__摘_李__子_，__只_有__王_戎__站_着__不_动__。
课后读一读《世说新语》里其它的小故事。
25 王戎不取道旁李
王戎 （234—305）字 濬冲，琅玡临沂（今山 东临沂）人。三国至西 晋时期名士、官员， “竹林七贤”之一。
竹林七贤
《世说新语》 我国南朝宋产生的 一部主要记述魏晋人物言谈轶事的 笔记小说。是由刘义庆组织一批文 人编写的，梁代刘峻（字孝标）作 注。全书共八卷，分德行、言语、 政事、文学等三十六门。该书语言 精练、朴实、传神，是我国最早的 一部文言志人小说集。
2.泰山桂树
有客人问陈季方（陈谌）：“您的父亲太丘先生，有何功德而负天 下盛名？”季方回答说：“我爸爸就像生在泰山角落的桂树，上有万仞 高峰，下有万丈深渊；上承甘露浸湿，下被渊泉滋润。这时候桂树哪知 道泰山有多高，渊泉有多深呢！所以我不知道我爸爸有什么功德。”
3.割席分座
管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁 依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人 还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如 故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆 分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。”
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精品教学课件
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很 多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李 子必然是苦的。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我们真切地感受到王戎善 于观察和思考的形象。
25 王戎不取道旁李
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
如果我们大家在 郊外的时候，看到路 旁有水果树，上面结 着水果，比如枣子、 桃子、李子等，我们 会不会摘呢？
今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李 子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？
资料介绍
王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹 林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、 山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》 说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。” 他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学， 不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作， 可窥到他们各自的志向意趣。
25 王戎不取道旁李
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。 懂得遇事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行 推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。(重点)
2.学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。 (难点)
《王戎不取道旁李》这篇文言文，讲的是什么事？
翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得 树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李 子，只有王戎没有动。
人问之，答曰： “树在道边而多子， 此必苦李。”
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很 多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李 子必然是苦的。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我们真切地感受到王戎善 于观察和思考的形象。
25 王戎不取道旁李
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
如果我们大家在 郊外的时候，看到路 旁有水果树，上面结 着水果，比如枣子、 桃子、李子等，我们 会不会摘呢？
今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李 子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？
资料介绍
王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹 林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、 山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》 说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。” 他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学， 不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作， 可窥到他们各自的志向意趣。
25 王戎不取道旁李
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。 懂得遇事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行 推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。(重点)
2.学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。 (难点)
《王戎不取道旁李》这篇文言文，讲的是什么事？
翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得 树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李 子，只有王戎没有动。
人问之，答曰： “树在道边而多子， 此必苦李。”
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件(共71张PPT)
诸儿竞走取之，唯戎不动。 ____其__他__小__孩__都__争__先_恐__后__去__摘__李__子__，_只__有__王__ _戎_站__着__不__动__。__________________________ 树在道边而多子，此必苦李。 ____李__树__在__路__边__竟_然__还__有__这__么__多__李__子_，__这__一__ _定_是__苦__李__。____________________________
《世说新语》是一部南朝出版的图 书，又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
戎尝诸 竞唯
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：6 组词：从戎 戎装 戎马 兵戎相见 造句：战士们身披戎装，英姿飒爽。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：9 组词：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 造句：为了提高学习成绩，他尝试过
与诸小儿游
事情结果
取之，信然
事情起因
道旁李树 多子折枝
事情经过
诸儿、戎、人
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
因为道边的李子成熟，自然会有人去 试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现 在树上有那么多的李子，那肯定是因为李 子是苦的。
课外练习
1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，背诵课文。
《世说新语》是一部南朝出版的图 书，又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
戎尝诸 竞唯
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：6 组词：从戎 戎装 戎马 兵戎相见 造句：战士们身披戎装，英姿飒爽。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：9 组词：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 造句：为了提高学习成绩，他尝试过
与诸小儿游
事情结果
取之，信然
事情起因
道旁李树 多子折枝
事情经过
诸儿、戎、人
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
因为道边的李子成熟，自然会有人去 试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现 在树上有那么多的李子，那肯定是因为李 子是苦的。
课外练习
1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，背诵课文。
25《王戎不取道旁李》课件(共17张PPT)
魏明帝①于②宣武场上断③虎爪牙，纵④百姓观之。王
戎七岁，亦往看，虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者
无不辟易⑥颠仆⑦ ，戎湛然⑧不动，了无恐色。
注释：
① 魏明帝：曹叡。曹操之孙，曹丕之子。能诗文，与曹操、曹丕并称魏之“三祖”。
②于：介词，翻译成“在”。 ③断：隔断、包裹。
④纵：允许，让。
⑤承间：趁机。
⑥辟易：避开，退避。 ⑦颠仆：跌倒。 ⑧湛然：安详平静的样子。
……
想一想：用上这些好方法，尝试用自己 的话跟同桌说说这个故事。
⭐：把故事说出来 ⭐⭐：把故事说完整 ⭐⭐⭐：把故事说得既完整又正确
ห้องสมุดไป่ตู้
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
添
25.王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元 25《王戎不取道旁李》
王戎
魏晋时期名士，竹林七贤之一。他自
幼聪颖。 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆
组织编写的小说，记述着人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
统编版小学语文四年级上册第八单元
25.王戎/不取/道旁李
●
●
摘 道路
1.自由读课文，注意读准字音， 读通句子。
枝 加 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
叶 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
法 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
添枝加叶法
王戎七岁，尝与诸小儿游。
小组合作，添枝加叶：
1.抓住关键词，展开想象。 2.复述时还可以加上人物的语言、动作、神 态和心理活动……
王戎不恐栏中虎
戎七岁，亦往看，虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者
无不辟易⑥颠仆⑦ ，戎湛然⑧不动，了无恐色。
注释：
① 魏明帝：曹叡。曹操之孙，曹丕之子。能诗文，与曹操、曹丕并称魏之“三祖”。
②于：介词，翻译成“在”。 ③断：隔断、包裹。
④纵：允许，让。
⑤承间：趁机。
⑥辟易：避开，退避。 ⑦颠仆：跌倒。 ⑧湛然：安详平静的样子。
……
想一想：用上这些好方法，尝试用自己 的话跟同桌说说这个故事。
⭐：把故事说出来 ⭐⭐：把故事说完整 ⭐⭐⭐：把故事说得既完整又正确
ห้องสมุดไป่ตู้
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
添
25.王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元 25《王戎不取道旁李》
王戎
魏晋时期名士，竹林七贤之一。他自
幼聪颖。 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆
组织编写的小说，记述着人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
统编版小学语文四年级上册第八单元
25.王戎/不取/道旁李
●
●
摘 道路
1.自由读课文，注意读准字音， 读通句子。
枝 加 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
叶 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
法 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
添枝加叶法
王戎七岁，尝与诸小儿游。
小组合作，添枝加叶：
1.抓住关键词，展开想象。 2.复述时还可以加上人物的语言、动作、神 态和心理活动……
王戎不恐栏中虎
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李课件(共17张PPT)
重点词：往
①去、到：欣然前往 ②过去、往昔：一如既往
补充文本 基本翻译规则：逐字翻译，连成一句
虎 承间 攀 栏 而 吼， 其 声 震 地，
老虎 趁机 攀上 栏杆 而 吼叫，它的 声音 震动 大地
观 者 无 不 辟易 颠 仆
观看 的人 没有 不 后退躲避 倒下 跌倒 重点词：者
者：……的人、……的地方、……的原因 如：（1）观者：观看的人
王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，
观者无不辟易颠仆；戎湛然不动，了无恐色。
【总结： 基本翻译规则：逐字翻译，连成一句
重点词： 而（承接）：攀栏而吼 往：王戎七岁，亦往看 者（……的人）：观者 然（……）的样子：湛 然
重点词：之——指导代词
人问之：之指代王戎
其他常见指导代词：其
文本研读
基本翻译规则：逐字翻译，连成一句
取 之， 信 然
摘取 李子 的确 这样
重点词：信
①语言真实：首孝悌，次谨信。——《弟子规》 ②取信，引申为相信：与朋友交而不信乎？——《论语》 ③真的、的确 ④随便：信口开河、信手拈来
文本研读
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子 折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
补充文本
王戎见虎不惧① 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。 王戎七岁，亦往看。虎承间②攀栏而吼，其声震 地，观者无不辟易颠仆③；戎湛然④不动，了无恐 色。
【 注释 】 ① 本文选自《世说新语·雅量》。 ② ［承间］趁机。 ③ ［辟易颠仆］惶恐逃躲，摔倒伏地。 ④ ［湛然］安详沉寂地。
补充文本
重点词：走——古今异义
古：奔跑
今：走路
①去、到：欣然前往 ②过去、往昔：一如既往
补充文本 基本翻译规则：逐字翻译，连成一句
虎 承间 攀 栏 而 吼， 其 声 震 地，
老虎 趁机 攀上 栏杆 而 吼叫，它的 声音 震动 大地
观 者 无 不 辟易 颠 仆
观看 的人 没有 不 后退躲避 倒下 跌倒 重点词：者
者：……的人、……的地方、……的原因 如：（1）观者：观看的人
王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，
观者无不辟易颠仆；戎湛然不动，了无恐色。
【总结： 基本翻译规则：逐字翻译，连成一句
重点词： 而（承接）：攀栏而吼 往：王戎七岁，亦往看 者（……的人）：观者 然（……）的样子：湛 然
重点词：之——指导代词
人问之：之指代王戎
其他常见指导代词：其
文本研读
基本翻译规则：逐字翻译，连成一句
取 之， 信 然
摘取 李子 的确 这样
重点词：信
①语言真实：首孝悌，次谨信。——《弟子规》 ②取信，引申为相信：与朋友交而不信乎？——《论语》 ③真的、的确 ④随便：信口开河、信手拈来
文本研读
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子 折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
补充文本
王戎见虎不惧① 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。 王戎七岁，亦往看。虎承间②攀栏而吼，其声震 地，观者无不辟易颠仆③；戎湛然④不动，了无恐 色。
【 注释 】 ① 本文选自《世说新语·雅量》。 ② ［承间］趁机。 ③ ［辟易颠仆］惶恐逃躲，摔倒伏地。 ④ ［湛然］安详沉寂地。
补充文本
重点词：走——古今异义
古：奔跑
今：走路
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李第二课时课件(共17张PPT)
新知探究
为什么？
唯戎不动
只有
思考题
新知探究
人问之 有人问他问什么不去摘李子
新知探究
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大路边上，还 能有这么多李子，这一定是苦李 子。
新知探究
取之，信然。
的确如此 小朋友摘来一尝，李子果然是苦的。
新知探究
一字多义
三个“之”字的区分
诸儿竞走取之 人问之 取之，信然
部编版小学语文四年级上册 第八单元
第25课 王戎不取道旁李（第二课时）
新课导入
年幼聪颖
学习目标
25、王戎不取道旁李
借助注释 抓住重点字词 联系上下文
新知探究
王戎七岁，尝 与/诸小儿游。
信然。
取之，
新知探究
王戎七岁，尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝，诸儿/ 竞走/取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此 必苦李。”取之，信然。
李子 王戎不去摘李子这件事 李子
新知探究
为什么只有王戎能想到“树新知探究
自己讲一讲这个故事
新知探究
主要讲述了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（多子折枝）， 朋友（ 跑着去摘），只有王戎（ 不动 ），因为王戎认为 （ 树在道边而多子，此必苦李 ），表现了王戎（善于视察，善于思考） 的优秀品质。
主人公？
地点是？
新知探究
曾经 王戎七岁，尝与诸诸小儿游。
众
王戎七岁的时候，曾经和 小朋友们一起游玩。
新知探究
在道边游玩看见了什么？
看道边李树多子折枝
李树是什么样的？
多子折枝
他们看见路边有一棵李树，结 了很多李子，枝条都被压弯了。
新知探究
部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(2课时45张PPT)
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填 一填。
本文讲了__王__戎___和小朋友看到路边树上 有很多_李__子___，其他孩子争相摘李子，王戎却 认为李子必然是_苦__的____。
1.正确流利地朗读课文，注意停顿。 2.先借助注释读懂课文内容，熟读成诵，练习用 自己的话复述故事。 3.说说“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 从诸儿与王戎的不同表现，感受人物形象。
王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？
因为王戎视察到李树在“道边”却“多子折枝”，所以 他事先判断出李子是苦的。
启示：要善于视察，对事物有强烈的好奇心，视察事物 时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，得出正 确的结论。
在这则故事中，王戎性情中的 什么特点给你留下了深刻的印象？
善于视察 勤于思考
诸儿/竞走/ 取之，唯/ 戎/ 不动。
意思：那些小孩都着跑过去摘李子，只有王 戎不动。
人/ 问之，答曰：“/树 在道/边 而多子，/ 此
必苦李。” 意思：有人问他（为什么不去摘李子），
（王戎）回答说：“树长在路边却有这么多李
子，这一定是苦李子。”
○说说为什么“树在道旁而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，无人看管。如果结的是 甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得 压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够估计出： 这一定是苦李。
人教统编版 四年级 上册
第一课时
王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老 庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的 文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
部编版四年级上册语文第25课《王戎不取道旁李》PPT课件
2．从“__多__子____”和“__折__枝____”两个词可以看出树上结的 李子很多。
3．“诸儿竞走”的原因是___看__道__边__李__树__多__子__折__枝____。(用 文中原句回答)
4．用自己的话说说这句话的意思。 __看__见__路__边__的__李__子__树__上__结__了__很__多__李__子__，__枝__条__都__被__压__弯__ _了__，__许__多__小__朋__友__都__争__着__跑__过__去__摘__李__子__。_____________
王戎怎么知道的？他去尝了吗？
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
王戎的猜测正确吗？
的确如此
用自己的话讲讲这个故事吧！
二、王戎不动
唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，
此必苦李。”取之，信然。
1．给下列句中的“之”字选择正确的解释。
(1)人问之．( A )
(2)取之．，信然( C )
A．代王戎 B．代诸儿 C．代李子
2．王戎不动是因为___树__在__道__边__而__多__子__，__此__必__苦__李___。从 “__信__然_____”可知王戎说的是正确的。(用文中原句回 答)
4．从钟毓和钟会不同的回答中，我觉得他们两个都是 ___聪__明__、__机__智____的孩子。我明白的道理是( A ) A．在关键时刻，要善于应对。 B．在关键时刻，要与众不同。
三、百字练笔 你能生动地把王戎的小伙伴们“竞走”摘李子的
3．“诸儿竞走”的原因是___看__道__边__李__树__多__子__折__枝____。(用 文中原句回答)
4．用自己的话说说这句话的意思。 __看__见__路__边__的__李__子__树__上__结__了__很__多__李__子__，__枝__条__都__被__压__弯__ _了__，__许__多__小__朋__友__都__争__着__跑__过__去__摘__李__子__。_____________
王戎怎么知道的？他去尝了吗？
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
王戎的猜测正确吗？
的确如此
用自己的话讲讲这个故事吧！
二、王戎不动
唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，
此必苦李。”取之，信然。
1．给下列句中的“之”字选择正确的解释。
(1)人问之．( A )
(2)取之．，信然( C )
A．代王戎 B．代诸儿 C．代李子
2．王戎不动是因为___树__在__道__边__而__多__子__，__此__必__苦__李___。从 “__信__然_____”可知王戎说的是正确的。(用文中原句回 答)
4．从钟毓和钟会不同的回答中，我觉得他们两个都是 ___聪__明__、__机__智____的孩子。我明白的道理是( A ) A．在关键时刻，要善于应对。 B．在关键时刻，要与众不同。
三、百字练笔 你能生动地把王戎的小伙伴们“竞走”摘李子的
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课件
人问之，答曰：“树在道边而多 子，此必苦李。”
有人问他为什么不去摘李子，（王 戎）回答说：“李树生长在路边却还有这 么多李子，这一定是苦李子。”
取之，信然。⑤
⑤ [信然]的确如此。 (大家）摘下李子（一尝），的确如此。
ห้องสมุดไป่ตู้ 译文:
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游 玩。他们看见路边李树上结了很多李子，把树 枝都压弯了，许多孩子都争着跑过去摘李子， 只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子， 王戎回答说：“李树生长在路边却还有这么多 李子，这一定是苦李子。”大家摘下李子一尝， 的确如此。
25 王r戎ónɡ不取道旁李①
注释
①本文选自《世说新语.雅量》。王戎，晋朝 人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
《世说新语》是中国魏晋南
北朝时期“笔记小说”的代表作，是 我国最早的一部文言志人小说集，主 要是记载东汉后期到晋宋间一些名士 的言行与轶事。《世说新语》共三十 六篇，《雅量》是其中一篇。
➢读了课题，你知道课文讲了一件什么事吗？ rónɡ
➢“之”在文中出现了三次，三次的意思一样吗？
诸儿竞走取之 指李子。
人问之
指王戎不摘李子这件事。
取之
指李子。
演一演
四人一组，一人演王戎，其他人演小 伙伴。演的时候可以展开丰富的想象，想一 想：其他孩子见到“李树多子折枝”，会有 怎样的对话？见王戎“不动”，又会怎样追 问？他们会有什么样的表情？做什么动作？
④唯戎不动。
（ A）
⑤取之，信然。
（ B）
A.只有。 B.的确如此。 C.曾经。
D.压弯树枝。 E.争着跑过去。
三、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。 看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
统编版语文四年级上册《25王戎不取道旁李》课件
戎尝诸 竞唯
戎
甲骨文
篆书
楷书
戎
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。 看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走 取之，唯/戎不动。人问之，答曰： “树在道边/而多子，此必/苦李。” 取之，信然。
诸儿竞走取之
诸儿竞走取之
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。——《守株待兔》
龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，
龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先
至矣。
——《龟兔赛跑》
诸儿竞走取之
三人行必有我师焉。
——《论语》
日行千里
诸儿竞走取之
王戎七岁，尝与诸小儿游。看 道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
王戎为侍中，南郡太守刘肇遗筒中笺布五端， 戎虽不受，厚报其书。
——《世说新语 雅量》
王戎观虎① 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵②百 姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏 而吼，其声震地，观者无不辟③易颠 （diān）仆④(pū)，戎湛(zhàn )然⑤ 不动，了无恐色⑥。
注释
①本文选自《世说新语》。 ②放任，任凭。 ③通假字。避。 ④倒下。 湛然：安稳的样子。 全，完全。
道旁苦李
指路边的苦李，走过的人不摘取。 比喻被人所弃、无用的事物或人。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看 道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”取之， 信然。
在很久以前的晋朝……
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三、给“隹”加上不同的偏旁，变成恰当的字，填入句中 的括号里。 1．困( 难 )像弹簧，你弱它就强。 2．一有实践活动，大家就积极参加，( 唯 )恐自己落 后。 3．弟弟用沙子在门口( 堆 )了一座大城堡。 4．我爸爸善于画画，他画的马儿( 惟 )妙( 惟 )肖。
四、给加点字词选择正确的解释。
1．尝．与诸小儿游( B ) A．经历；体验
唯戎不动
只有
为什么王戎 不摘李子？
此必苦李
王戎是怎样得 出这一结论的？
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子，此必苦李”
李子树长在路边，过往的行人比较多， 如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可 能多子折枝，因此，只有一种可能，这是 苦李。
B．曾经
C．辨别滋味
2．取之，信．然( C ) A．听凭；随意
B．相信
C．的确
3．诸儿竞．走．取之( C )
A．径赛项目
B．快走
C．争着跑过去
五、根据自己的理解写出下列句子的意思。 1．王戎七岁，尝与诸小儿游。
__王__戎__七__岁__的__时__候__，__曾__经__与__几__个__小__朋__友__一__起__游__玩__。____ 2．树在道边而多子，此必苦李。
曹冲称象
司马光砸缸
王冕学画
一、读拼音写字，组成词。
rónɡ
jìnɡ
( 戎 )装
( 竟 )然
( 荣 )誉
( 竞 )争
笑( 容 )
尊( 敬 )
金( 融 )
洁( 净 )
zhū ( 诸 )位 野( 猪 ) ( 珠 )宝 植( 株 )
二、下列朗读停顿不正确的一项是( C ) A．王戎/不取/道旁李 B．尝/与诸小儿/游 C．看道/边李树/多子折枝 D．树/在道边/而多子
在这则故事中，王戎 性格中的什么特点给你留 下了深刻的印象？
善于观察 勤于思考
背诵指导（课后第一题）
你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：
王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿）游。看道 边李树（多子 ）折枝，诸儿（竞走取之），唯 戎（不动）。人问之，答曰：“树在道边而 （多子），此必（ 苦李）。”取之，（信然）。
王戎看见路边李子多而不摘的故事。
请同学们熟读课文，体会这 篇文章和我们以前学习的文章有 什么不同。
课堂演练 一、辨字组词。
诸（ 诸多 ） 猪（ 小猪 ）
竟（ 竟然） 竞（ 竞争）
唯（ 唯独）
惟（ 惟妙）
惟肖
二、选择题。
《王戎不取道旁李》选自（ B ）
A.《吕氏春秋》 B.《世说新语》
C.《论语》
《世说新语》是我国南朝宋时期 （420-581年）产生的一部主要记述魏 晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南 朝临川王刘义庆组织一批文人编写的， 记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻 轶事，主要为有关人物评论、清谈玄 言和机智应对的故事。
朗读课文 扫清障碍
我会认
róng
王戎
zhū
诸多
jìng
竞走
我会写
__树__长__在__大__路__边__，__还__有__这___么__多__李__子__，__这__一__定__是__苦__李___ _子__。___________________________________________
结构梳理
王 王戎和朋友去游玩
戎 不
看见道旁的李子树上
取 结了很多李子
道 朋友跑着去摘李子
旁 李
只有王戎不动
苦李子
善于 观察， 善于 思考
主题概括
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看 见道旁的李子（多子折枝），朋友（跑着去摘）， 只有王戎（ 不动 ），因为王戎认为 （树在道边而多子，此必苦李），表现了王戎 （ 善于观察，善于思考 ）的优秀品质。
25 王戎不取道旁李
当你路过这里，看到满山李子，你会 怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫 王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见 道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。
第一课时
王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，
自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳 而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂， 如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场 看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人 都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自 如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王 戎是奇童。
王戎的猜测正确吗？ 找出相关语句，小组讨论 一下。
取之，信然。
的确如此
用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子 游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了， 许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在 路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。” 摘取果实(品尝)确实是这样的。
课堂演练
一、理解课文内容，解释下列加点的词语。
1.尝与诸小儿游 曾经
2.竞走取之 3.唯戎不动
跑 只有
二、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子，此必苦李。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还 有很多，你能举出几个这样的事例吗？
D.《孟子》
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写王 戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎 样描写这个故事的呢？现在我们要深入了 解课文，一起去感受王戎的性格特点。
互动课堂
请同学们分组朗读 课文，借助注释，了解 文章大意。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不 动。人问之，答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之，信然。
róng cháng zhū jìng wéi
戎尝诸 竞 唯
戎尝
左右 结构
诸
竞
半包围 结构
唯
上下 结构
加一加： 讠＋者＝诸 减一减： 绒－纟＝戎
换一换：推 唯
róng
戎
不要少写撇
戎装
jìng
竞
不要写成“日”
竞走Leabharlann 摘李子识字游戏王戎
竞走
唯一
诸多 道边
整体感知 自己小声读课文，边读边想： 课文主要讲了一件什么事?
主人公？
地点是？
请你用自己的话说一说， 这篇文章讲了王戎在道边的 什么故事？
王戎七岁， 尝尝与诸小儿游。
曾经
诸小儿在游玩的 时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
李树是什李树么样的？
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句， 用“ ”画出来。
诸儿竞走取之，
争着跑过去 李子
思考：王戎与诸 儿的做法一样吗？