设计的说课稿范文
说课稿范文模板7篇 说课稿范文模板讲课稿
说课稿范文模板7篇说课稿范文模板讲课稿下面是整理的说课稿7篇说课稿讲课稿，供大家参阅。
说课稿1今天我说课的内容是高中语文教材第三册《近体诗六首》一课中杜甫的两首诗《登高》《蜀相》。
下面我从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、课堂设计等五个方面进行说课。
一、教材分析近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。
这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。
本课所选的六首诗是唐宋著名诗人的名篇。
杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。
全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。
《蜀相》是杜甫的又一名作。
诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。
二、教学目标从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点，确定本课教学目标：知识目标1．了解杜甫及诗歌的写作背景。
2．掌握诗歌诵读的基本方法。
3．了解诗歌的常见表现手法。
4．掌握诗人的精湛构思和独特风格。
能力目标1．多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。
2．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。
3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
德育目标1．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。
2．感受诗人的高尚情怀。
三、教学重点与难点1．了解创作背景，理解作者的思想感情。
2．鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
3．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
4．了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
5．学习借古人抒发自己情怀的写法。
四、教学与教法古代诗歌特别是近体诗的诵读与鉴赏常常是合二为一的。
教学时应特别注意让学生作好课前预习，在反复诵读中自行揣摩诗句含义及艺术特色，为课堂教学作好准备。
另外，在鉴赏诗歌思想内容和艺术技巧的基础上，给学生讲一些诗的句法和章法，格律常识等，但不讲的过多、过深。
说课稿范文集锦7篇【精选】
说课稿范文集锦7篇说课稿篇1今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书{人教版}一年级第91页的内容。
下面我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想五个方面做介绍：一、教材分析1、本节课在教材中的地位、作用和意义。
"认识钟表"这一内容是学生在日常生活对钟表多少有些认识的基础上进行教学的。
通过本节课内容的教学，使学生初步认识钟表面，会看钟表面上的整时数，能判断大约几时。
从小建立时间观念，养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯，为以后继续教学时、分、秒的有关知识奠定基础。
2、本节课的教学目标：根据新课程标准和教材特点，结合低年级学生的实际规律，我确定本节课的教学目标为：（电脑显示）（1）初步认识钟面，认识时针和分针；（2）结合生活经验，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻；（3）初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
（4）通过拨表、观察等实践活动、体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣。
在这些活动中形成初步的观察、分析、推理的能力。
3、本节课的教学重点、难点：根据以上分析，我确定本节课的教学重点是：会认整时，发现整时时刻的规律。
教学难点是：能判断钟表面上接近某个整点时刻大约是几时。
4、教具、学具准备：小学的思维是以具体形象思维为主要形式，再向抽象思维转化，为丰富学生的感情认识，本节课我借助以下教具学具辅助教学。
多媒体电脑课件、学具钟、车票卡片。
二、教法学法选择"教学有法、教无定法，贵在得法".我认为教学方法要根据教学内容、学生的年龄、班级学生的差异等方面的情况来选择，无论用什么方法，其实质都必须用启发式的教学方法为前提，而且都必须同时启发智力因素和非智力因素，才能顺利达到教学目标。
为了体现新的教学观念和教学方法，针对低年级学生的认知特点，我试图在以下几个方面进行尝试探索。
1、让学生在生活情境初步认识整时"数学的生活化，让学生学习现实的数学"是新课程理念之一。
教师说课稿范文（精选10篇）
教师说课稿在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的教师说课稿范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师说课稿篇1【说教材】《我是什么》是一篇科普短文。
课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
【说理念】本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第一课时可制定以下的教学目标和重难点。
【说目标】1. 学会10个生字，会认6个生字。
2. 能正确读写要求学会的词语。
会用“温和”说句子。
3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
【说教法】低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。
本节课，我主要采用了以下的三种教法：1. 直观演示法。
通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。
2. 多媒体辅助教学法。
这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。
说课稿模板及范文三篇
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了说课稿模板及范⽂三篇，希望对你有帮助! 各位评委⽼师： ⼤家好!我是X号说课者。
今天我要进⾏说课的课题是《×××》。
⾸先，我对本课题进⾏分析。
⼀、说教材的地位和作⽤《×XX》是⼈教版教材第××单元第XX个框题。
在此之前，学⽣们已经学习了X×，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作⽤。
因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前⾯承接本教材的内容，后⾯是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，⽽且它在整个教材中也起到了承上启下的作⽤。
本框题包含的⼀些×x理论，是以后×x学习中不可缺少的部分。
⼆、说教学⽬标 根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学⽣的认知结构及其⼼理特征，我制定了以下的教学⽬标： 1．知识与技能⽬标：××。
2．过程与⽅法⽬标：××。
3．情感态度与价值观⽬标：××。
三、说教学的重、难点 本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1．教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2．教学难点：××。
难点的依据：××较抽象；学⽣没有这⽅⾯的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学⽣能够达到本框题设定的教学⽬标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法 我们都知道××是⼀门培养⼈的××能⼒的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学⽣“知其然”，还要使学⽣“知其所以然”。
说课稿范文集锦七篇
说课稿范文集锦七篇说课稿篇1一、创设情境，激发兴趣。
如在复习生字这个教学环节，为了化枯燥的练习为有趣的语文活动，我设计了“丑小鸭带着词语宝宝来了”的课件，让学生在游戏中学，在直观中认知的规律，让学生学得兴趣十足，使课堂充满了活力。
又如丑小鸭的“丑”与变成白天鹅的“美”，是课文事件的起因和结果，如何让学生真正体验到开头丑小鸭那极度可怜孤单的境地以及后面变成白天鹅那惊喜的心情，是教学的关键之处。
为此我借助图片，创设情境。
在授课前，播放动画片，让学生对课文有整体的感知；丑小鸭来了，让孩子们观察丑小鸭与别的小鸭的不同，体会大家为什么叫他丑小鸭。
在丑小鸭变成美丽的天鹅后，教师借课件让学生观察丑小鸭的美，在看一看，说一说当中，体验丑小鸭由“丑”变“美”那惊喜的心情。
二、以读为本，以读悟情。
课文描写了丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮的天鹅的非凡经历。
我为了引导学生领悟丑小鸭身处逆境，却不懈追求美好理想的精神，用心在“以读悟语”和“以读悟情”两方面下工夫。
如在教学丑小鸭悲惨遭遇时，我先让孩子们第一步，自由读，边读边想：丑小鸭出世后它又遇到哪些事困难？接着让孩子们介绍丑小鸭的经历，想象哥哥姐姐咬他，公鸡啄他丑小鸭可能会怎样？养鸭的小姑娘可能怎样对待丑小鸭？小鸟可能讥笑它什么？丑小鸭白天只好躲起来，可能是怎样东躲西藏的？晚上出来找吃的会遇到那些困难？使孩子们身临其境，去想象当时的情境，去体会丑小鸭的心情，去感悟丑小鸭当时那种可怜的境遇以及丑小鸭的坚强勇敢。
三、认真而扎实地教学词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。
特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。
为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词句，培养语感，体验情感的方法教学。
在理解重点句子“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕”时，我利用直观形象指导理解“惊奇”：用多媒体课件展示出美丽的天鹅的画面。
丑小鸭的表情瞪大了双眼，张大了嘴巴，呆呆地望着。
说课稿模板的范文（精选7篇）
说课稿说课稿模板的范文（精选7篇）作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的说课稿模板的范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿1一、说教材：1、地位、作用和特点：《》是高中数学课本第册（修）的第章“ ”的第节内容。
本节是在学习了之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节的特点之一是：特点之二是：2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：A、B、C（2）能力目标：A、B、C（3）德育目标：A、B3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。
因此，拟对本节课设计如下教学程序：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
幼儿园教案说课稿最新范文五篇
幼儿园教案说课稿最新范文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课模板说课稿(优秀12篇)
说课模板说课稿（优秀12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编给大伙儿整理的12篇说课模板的相关范文，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿模板篇一一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。
2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。
3.学会12个生字，能认读6个生字。
能选择印象深刻的段落背下来。
二、教学难点：在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。
三、教学过程：（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。
（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。
）（二）初读课文，了解大意自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。
课文中什么地方打动了你？分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。
（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，较后全班讨论。
重点交流，点拨：1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。
爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。
）2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。
（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理想得到就须付出劳动。
）3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（五）回顾全文，提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的'感悟？（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。
(模板)说课稿范文汇总五篇
说课稿范文汇总五篇说课稿篇1一、说教材（分析课程标准——体现教学目标）（一）教材的地位和作用植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。
识别花的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能——传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
本节内容的学习，有利于学生对花的结构的完整认识，让学生明白花的各部分的生理作用，进而理解花的功能，植物开花的意义。
同时，在活动中了解厦门当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。
通过两项学生活动的开展，提高学生的生物科学素养。
本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。
还为第八章校园绿化设计提供依据。
因本节内容较多，又有两项重要的学生活动，因而安排两课时完成教学，第一课时完成“花的结构”，第二课时完成“开花”。
（二）教学目标1、知识目标：识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期。
2、能力目标：正确解剖并观察花的各部分结构并绘图；讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，设计校园美化方案及花期的调控，逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产中的实际问题的能力；收集和处理材料能力；发展提出问题和分析、解决问题的能力；提高学生的审美水平，培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。
3、情感目标：关注我国及当地常见花卉的有关知识，爱护花草树木，热爱自然，培养爱祖国、爱家乡的情感，积极参与小组合作学习，培养实事求是、积极探索的科学态度。
（三）教材的重难点及关键点：1、重点：识别花的基本结构，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期，进行自我评价及相互评价。
2、难点：认真完成花的结构的“观察活动”并正确完成表格，正确说出花的各部分的主要功能，讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，进行恰当的自我评价及相互评价。
3、关键点：准备充足的适宜观察活动的花，两项学生活动，组织小组讨论、合作学习，对学生活动的教学评价及正确运用评价的导向作用促进学生学习方式的改变。
说课稿范文集合7篇
说课稿范文集合7篇说课稿篇1说教材：《水》课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。
回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。
两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。
课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，保护水资源。
说学法：1.以学生的自主感悟为主，尊重学生独特的感受。
人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
同一篇课文，不同的学生通过阅读，所能产生的感受是不同的。
本课时的教学设计，我力求做到最大限度地尊重学生的主体感受，以学生的自读感悟为主，把主体地位让给学生。
在教学中我在第一课时学习的基础上让学生找缺水的苦和乐的语句，并把你的感想写在旁边。
“还有哪些地方打动你？”简单的几句话，却给予了学生阅读方法的指导，让学生能自主的进行学习、探究，从而更好地理解文中人们对水的珍惜和渴求。
2.以学生的朗读感悟为主，重视学生能力的发展。
以读为本，正是在读的重视中培养学生的语文素养，促进他们的发展。
在本课时的教学设计中，我们引导学生在感悟文本的同时，也没有忘记对学生进行读的训练。
课堂中通过各种形式的读：默读、自由读、指名读、齐读等让学生充分感受缺水给人们带来的苦和谁给人们带来的乐。
3.说教法：探究法学生是学习发展的主体，在本课时的教学中，既有学生自由朗读后对课文的交流，也有句子中对词语的理解交流，学生在交流中达到共识。
说教学过程一、复习导入1、导语：通过上节课的学习，我们知道了课文主要讲了什么？感受到了作者表达了缺水时怎样的思想感情？2、学生回答教师板书缺水苦和乐二、品析缺水之苦提问：你从哪些地方感受到了缺水之苦？学生读课文找缺水之苦的句子，并读一读，感受感受，批注体会。
学生汇报朗读（第一段）。
师问：你从哪些词体会到的？并计算计算挑一担水需多长时间？（设计意图：通过这些数量词和计算这一环节让学生更充分的感受到缺水之苦。
说课稿范文6篇
We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.简单易用轻享办公（页眉可删）说课稿范文6篇说课稿篇1尊敬的各位专家领导：早上好！今天我将要为大家说课的课题是《绿叶在光下制造有机物》。
教学本实验时，我在互联网上查找适合本课的素材，利用powerpoint制作课件，把多媒体技术充分的运用到教学中来。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说课前准备、说教学过程、说板书设计几方面进行我的说课，敬请各位专家评委指导点评。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容在全书及章节的地位：《绿叶在光下制造有机物》是人民教育出版社七年级教材上册第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》的第一课时。
本节内容是探索光合作用部分，在今后的绿色开花植物的生活方式甚至其他章节的一些学习中，占据非常重要的地位。
2、本节课的主要内容通过完成“绿叶在光下制造有机物”的实验，了解绿色植物在光下能制造有机物——淀粉，同时知道光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件，最后，归纳出光合作用的产物和条件。
从而认识到绿色植物的重要性，培养学生爱护植物的情感。
3、课时安排共1课时。
二、学情分析七年级同学对生物学科有着浓厚的兴趣，实验探究积极主动，愿意与同学合作性探究学习，敢于大胆质疑，所以根据这一特点，引导学生设计实验方案，并独立完成实验操作；但是由于有些操作学生第一次涉及，如酒精灯的正确使用等，教师应特别强调。
三、教学目标知识目标——通过实验验证绿叶在光下合成淀粉。
能力目标——在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。
理解光合作用发生的场所和产物的判定方法及其原理，培养学生逐步学会生物探究的科学方法。
情感目标——通过学习使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。
四、教学重难点重点：使学生领悟“绿叶在光下制造有机物”的实验设计原理。
(可编辑)说课稿范文集锦七篇
说课稿范文集锦七篇说课稿篇1一、说教材数学大纲提出，学前班数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和学前幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。
1．能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。
2．能进行创意动作表达。
二、说教学重点初步认识各种几何图形，区分圆形和椭圆形。
三、说教学难点如何引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同点。
四、说教学准备学具：各种图形的纸片由圆形和椭圆形拼成的各种图案。
五．说教法本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。
六．说教学过程：在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。
本节课我设计了这样三个教学程序：（一）创设情境，引入新知；（二）观察思考，探究新知识；（三）巩固强化，完善新知识；1、采用启发式谈话法——活动开始，以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形等，通过看一看，说一说，比一比。
认识各种图形。
2、采用（观察法、对比法、操作法、比较法）——重要环节介绍：幼儿自选认识的图形，交流和讨论：这是什么图形？它是什么样的？我看见过什么东西像这个图形？老师观察了解幼儿已经认识到哪些图形，能够说出哪些图形特征和相似物。
如果在认识长方形和梯形时，幼儿容易混淆，让幼儿跟着老师一起变魔术“把长方形纸变成梯形和菱形的”。
使幼儿进一步掌握三种图形的区别，同时，激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质。
3、采用游戏法——巩固强化游戏：照我说的做教师发信号，幼儿根据信号自创动作到相应的图形里。
说课稿范文集锦7篇
说课稿范文集锦7篇【】说课稿范文集锦7篇说课稿篇1 一、课程设计理念：我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《进步学生主体参与兴趣的研究》为根底，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据《大纲》要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以进步学生的创新意识为核心。
在本节课的设计中，这不仅要表达在音美老师的教育观念中，更要表达在课堂教学的活动中。
本课通过学生将二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美术化，使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。
进步学生对艺术学科的兴趣，采用音、美互动的方式，向学生展示艺术学科的多元性和统一性。
二、课程目的：1、显性目的：(1) “唱音符”：能准确的拍击出音符的时值节奏(2)“看音符”：将音符的各个局部交换为生活中常见的物体，并有机组合。
2、隐性目的：(1)通过节奏练习，进步学生的音乐感知才能和审美才能，通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆才能。
(2)创设音乐与美术相交融的教学情境，用音乐与美术互动的教学方法，旨在培养学生创新的思维才能和对音乐音符的美化和再创造的才能。
3、教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位老师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐艺术和抽象绘画环环相扣亲密穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保存一一展现，在四非常钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤。
4、教学重点：学科的交融，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。
5、教学难点：音乐难点：节奏的正确掌握，灵敏运用。
美术难点：对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。
6、教具、学具准备：录音机、教学磁带、多媒体、彩笔、剪刀、胶带、打击乐器三、教学方法1、情境创设法：通过听音乐感知节奏的同时为学生创设一个轻松、愉悦的学习气氛。
2、联想创造法：在音符形态的根底上进展联想，运用各种图形进展有机组合，形成一个由图形组合成的音符，并且每组图形有一样主题，互相关联，培养学生的形象思维。
说课稿范文汇编7篇
说课稿范文汇编7篇说课稿篇1［说目标］在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。
［说教法、学法］1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。
让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。
3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。
［说教学过程］1、收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。
课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
2、游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。
激发了学生主动识字、读文的愿望，达到了较好的效果。
3、插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。
说课稿篇2题目：有理数的乘除法所用教材：新人教版七年级上册本次说课我共分成教材分析、教学方法与手段、教学过程分析和几点思考四部分，具体内容如下：一、教材分析：教材的地位和作用：本节课的内容是《新人教版七年级数学》教材中的第一章第四节，“有理数的乘除法”是把“有理数乘法”和“有理数除法”的内容进行整合，在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。
说课稿模板(5篇)
说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委：大家好！今日我说课的内容是《》。
这是人教版学校数学第（）册第（）单元的内容。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。
一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉（）的基础上进行教学的。
同学在学习（）已经接触过角，这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。
教材通过（）给同学以后连续（）奠定基础。
教材从引导同学（）开头，让同学初步（），同学再通过实践操作活动，（）逐步形（），最终再（）。
教材实行（）的合理编排，符合同学的认知规律。
2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平，从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。
l 学问目标：结合生活情境使同学初步熟悉（），知道（），使同学初步学会（），初步感知（），体验（）。
l 力量目标：培育同学初步的观看力量、想象力量和（）观念，（），了解数学和日常生活的联系。
l 情感目标：在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量，增加同学学习数学的信念。
3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成（），知道（），初步学会（）。
教学难点是引导（）方法，使同学通过（）把握（）。
二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。
将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中，引导同学在感知的基础上加以（），充分遵循从（）这一认知规律。
以同学为主体，在教学的引导下，同学实行（）等多种活动方式，在大量的实践活动中把握学问形成的力量，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。
通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让同学在动手中思索，在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好，努力做到教法学法的最优结合，使全体同学都能参加探究新知的过程。
三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。
说课稿范文集锦7篇
说课稿范文集锦7篇说课稿篇1一、说教材《梦圆飞天》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。
简洁生动的语言，清楚的条理，是这篇__的特点。
它从“送行……发射……问候……圆梦”四个方面介绍了“神州五号”升空的整个过程。
表达了中国人民对实现飞天梦想的无比喜悦与自豪的情怀。
此文文质兼美，情溢字里行间，特别是第二第三部分内容是__的重点内容是对学生进行听说读写等训练的好教材。
二、说教学目标及重难点：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学准备：多媒体课件一套。
三、说教法、学法现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”更重要的是学生学习活动的“调控器”，教师应做到“导而弗牵”为学生的学习活动导向、导法、导学、导练，以民主的教风和循循善诱的技巧把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。
为此，针对本教材的特点，我从情景入手教学，先丛形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，注重情景的教学，注重学法的指导，注重读写的结合，使学生学会如何用语言表达和感悟。
最终获得知识、情感和能力三大丰收，达“教是为了不教”的教学宗旨四、说教学过程：(一)读题入情，回顾导入1、通过上一节课的学习，我们知道航天英雄杨利伟肩负着我们中华民族的一重任——去实现我们千年的飞天梦。
让我们激动、自豪地告诉全世界，我们中国人能……(齐读：梦圆飞天)让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……(齐读：梦圆飞天)2、回顾旧知：送行—射—问候—圆梦 (师板书)(二)精读感悟，感受成功。
(感悟课文第二部分)过渡：古有飞天梦，今由神五圆。
课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？1、出示发射图像，激发学生想象力2、自由读课文6-15自然段，动笔画出喜欢的地方并写写自己的感受。
说课稿模板说课稿范文
说课稿模板说课稿范文“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
说课稿模板(一)：各位评委老师：上午好!我是来自校园，我这天说课的题目是《》，.下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材地位：课文《》是人教版初中语文年级册第单元中的第篇课文，这一单元的主题是。
根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和必须的审美潜力，提高文化品位，作为中外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，好处非凡。
2、教材特点：《》是(体裁)主要写了(主要资料)，表达了(中心思想)，语言简炼，层次清晰，描述生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排课时，我这天要说的是第一课时，在学习《》之前，本单元已经学习了，学生们懂得了一些，有助于学习。
3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：(1)、知识和潜力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，(2)、过程与方法目标：a掌握朗读方法;透过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要资料。
b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。
c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯;运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要资料。
d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。
初中展示设计说课稿范文
初中展示设计说课稿范文一、设计主题及意义
1. 主题：运用多媒体技术展示学生作品
2. 意义：
- 展示学生成果，激发学习动机
- 培养学生多媒体技能
- 促进师生互动交流
二、教学目标
1. 知识目标：掌握制作多媒体展示的基本方法
2.能力目标：能够运用多媒体软件制作简单的作品展示
3.情感目标：培养学生的创造性思维和审美能力
三、教学重难点
1. 重点：
- 多媒体展示的设计原则
- 多媒体制作软件的基本操作
2. 难点：如何巧妙运用多媒体元素进行有效展示
四、教学过程
1. 导入新课：
- 播放学生优秀作品展示实例
- 引发学生制作多媒体展示的兴趣
2. 讲解新知：
- 多媒体展示的设计原则
- 多媒体制作软件的基本操作
3. 学生实践：
- 分组制作简单的多媒体展示
- 教师巡视指导
4. 展示交流：
- 学生小组轮流展示作品
- 相互评价、提出改进建议
5. 总结归纳：
- 总结多媒体展示的设计要点
- 鼓励学生多尝试、勇于创新
五、教学反思
1. 教学中注意激发学生的主动性和创造性
2. 充分利用多媒体手段，提高教学效率
3. 注重过程评价，培养学生的实践能力
以上是一份初中展示设计的说课稿范文，旨在指导学生运用多媒体技术展示个人或小组作品。
教师需根据实际情况，对教学内容、步骤等做适当调整。
2023年关于说课稿范文六篇
2023年关于说课稿范文六篇说课稿篇1一、说设计意图：新《纲要》明确提出幼儿教化活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
幼儿集体舞是指由很多儿童一起参与的，有肯定的队形和动作规定并可交换舞伴的一种舞蹈形式。
它有利于儿童沟通和共享音乐感受，是幼儿园韵律活动的基本类型之一，它与律动，表演舞最明显的区分在于集体舞以队形改变，舞伴间沟通为主要特征。
因此它的内容选择，组织形式都有肯定的独特性，韵律活动的选材很重要，在大班阶段，幼儿随着年龄的增长，已经过分熟识的音乐风格对他们起先渐渐失去了吸引力。
相反，离幼儿较远的民族音乐，异国风格音乐和成人音乐，都在这时由于带着适度的生疏性、新异性和挑战性，起先逐步成为他们自觉追求的对象。
而《幼儿园音乐教化活动指导》中也指出具有明显地域、民族特性的异国风格音乐以及心情健康向上、活泼、轻快的音乐都可以成为幼儿园大班幼儿韵律活动的音乐选材对象。
所以我选择了日本经典民歌《邮递马车》的这个音乐片段设计了本次活动。
因为这个音乐片段活泼、轻快，符合大班孩子进行韵律活动。
另外韵律活动是大多数老师望而却步的活动之一，很多老师怕上韵律活动，因为韵律活动不仅仅须要舞蹈技能、活动秩序的支持与保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。
活动的组织既要体现"审美"，又要"实实在在"让幼儿有所得，实在是比较困难的。
正因为如此，韵律活动的组织对我具有超强的挑战性和吸引力，以上就是我选择这个活动的两个意图。
二、说教学目标：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。
而活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因为今日上课的孩子不是我自己班的孩子，对他们的发展水平不够了解，所以我从三个方面提出了活动目标：1）、情感看法方面的目标：在轻松开心的氛围中熟识乐曲旋律，初步了解《花儿朵朵》这个舞蹈的基本结构。
说课稿范文集合7篇
说课稿范文集合7篇说课稿篇1《三顾茅庐》是小学语文四年级下册中的一部由历史小说改编的课文，讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
本课语言通俗易懂，适合小学生阅读，细节描写是__的重要特色。
另外，环境描写和对比、比喻等修辞方法的恰当使用也是__的一个亮点，是对学生进行语言积累，强化写作技巧的一个很好的素材。
学生们虽然对《三国演义》的一些小故事略知一、二，但毕竟不够全面，所以对人物的性格特点及课文的背景也了解得也不够透彻，根据新课标提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相结合的教学目标体系，及学生的实际情况和教材的特色，我初步拟定了以下教学目标：1、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文的三、四自然段。
2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的联系，学习“来到……，只见”的句式写一处景色。
3、凭借课文中人物的语言、动作、神态等，感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。
以上目标，我初步设想通过两课时完成。
第一课时：我将采用“质疑读、合作读、评价读”等多个层面的读来感知课文内容，理清__思路。
首先，我播放电视剧《三国演义》的插曲，为学生再现一个个鲜活的人物，调动学生的学习兴趣，继而出示课题，在引导学生通过字典来理解“三顾茅庐”这个成语的意思后，以“放手让学生自读课文，初步了解课文内容。
接着，结合初读检查，指导学生再读课文的每个自然段，在这个过程中，引导学生认识“着”、“塞”两个多音字，运用多重方法理解词语，如通过查词典来理解“蜿蜒、茅塞顿开”；通过联系上下文来理解“辅助、悠然”。
在读的过程中，可以采用指名读、小组读、评读等多种方式，着重引导学生把课文读通、读流利，在此基础上，要求学生边读边想，读懂每个自然段的意思，理清__脉络，初步了解__的写作特色。
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设计的说课稿范文一、课程目标1．目标体系①认知目标：通过项目实践掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作会整理图形图像处理的基本手法、设计常识构图理念创意思维②能力目标：小组合作或独立操作简洁明快易于识别寓意准确内涵丰富特征明显制作精细的图形版面设计③情感态度目标：培养学生的审美情趣通过观察实践感受平面感、设计感空间感体验设计的乐趣2．本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用本课程属平面设计类课程图形的设计与处理增强广告设计的感染力提升网站的设计水准同时photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业为学生的就业拓宽了就业空间3．设计课程目标的依据①教材特点为了配合学生考证教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材教材理论结合实践在讲述方式上由浅入深结构清晰全面详细地介绍了PhotoshopCS2的基本操作方法并配以丰富的实例和具体操作方法方便学生对照练习巩固所学技能重点突出可操作性强②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作有一定的美术基础或审美能力创造能力（现代企业对员工的素质要求）有对版面设计的创作经验故在教学过程中主要把握两点：1、对软件的使用操作要求达到熟练程度；2、整个教学过程贯穿几个版本设计的案例、通过案例拓展培养设计创作经验二、课程实施1．选取教学内容本课程模拟了一个网站公司的设计部门以一个普通的设计人员在工作中所遇到的实际问题为主线将客户的要求转化为实际的任务要求学生解决整个教学过程共模拟了十个工作场景设计教学过程于工作（生产）过程中的职场环境将photoshop的基本知识、操作方法都融入了这十个案例中案例1：一天一位客户来公司不满的对经理说：“我们上次拿来的资料为什么设计师说我们的图片不可用要我重新拿些资料来呐”经理就安排了员工晓晓来接待这位客户耐心的讲解了图片分辨率等问题并就客户的另一些疑惑进行了解答得到了客户的高度评价如果你是晓晓该如何处理这些问题呐（教学内容：掌握图像处理的基本概念熟悉photoshop的工作界面熟悉工作环境）案例2：“真彩”办公用品公司已经是本公司的长期合作伙伴随着业务的节节高升市场份额越来越大最近该公司准备推出一批以“童年”为主题的学习用品市场部经理特意来到公司拜访要求公司做一批软皮抄便签等学习用品的设计经理将任务交给了晓晓如果你是晓晓如何设计童年系列的软皮抄封面（教学内容：画笔、选框、加深减淡工具的掌握封皮的平面结构）案例3：公司的大客户—海天音像公司要发行一套中华经典器乐系列CD由于晓晓在上两次任务的出色表现经理决定把这个设计任务交给晓晓完成由于要使整个设计意境深远韵味悠长且在商店摆放时要注意陈列效果所以决定采用满版图的表现方式（教学内容：变化与自由变化、色相饱和度、羽化、剪贴蒙版）案例4：设计贝尔奇奶粉包装与制作包装效果图（教学内容：渐变工具的设置、图层混合模式的应用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）案例5：ROULITA化妆品海报设计（教学内容：钢笔工具的使用、抽出命令的使用、魔术橡皮擦工具的使用）案例6：联想系列打印机促销宣传设计（教学内容：广告常用的宣传品形式、规格注意事项、图层蒙版的操作与原理图层样式的设置与使用、修复画笔工具与色彩的调整等）案例7：保护时界文化遗产公益海报的设计（教学内容：公益海报应该具有的功能、性质、使用范围及常用的表现手法粘贴命令的使用和原理、调整图层的使用、修复画笔工具的使用）案例8：的拉丹冬摄影工作室婚纱的版面设计（教学内容：婚纱照片的特点和照片后期润饰、设计的注意事项、照片的常用尺寸规格色阶命令的使用通道的原理及处理普通半透明物体的操作方法等）案例9：张裕葡萄酒宣传网站首页（教学内容：处理客户提供的素材的基本要领曲线命令的使用、通道的原理及处理玻璃器皿的操作方法）案例10：远洋城地产广告的平面设计与效果图制作项目（教学内容：地产类广告的有关事项、海报报纸广告的常规尺寸对前面所学知识点的综合运用）2．设计教学过程本课程在模拟公司环境的情景下以项目案例驱动学生动手操作进而对项目中的知识点进行总结以案例2为例〔实训项目〕“童年”系列软皮抄封面设计〔实训目标〕了解软皮抄的常用规格及设计风格掌握画笔、选框、加深减淡工具的使用{基本做法〕①参与人员：全体学生（分组）②实训地点：专业机房③实训途径：上机操作④实施步骤策划（起止时间）：情景引出明确任务—教师引导分析任务设计讨论具体的解决方案3040分钟左右（由于学生初学对工具的掌握还没有达到放任自流的状态所以前期以教师引导帮助设计解决方案为主后期可减少策划时间将实施时间延长让学生自由发挥）实施（起止时间）：事前要求学生分组搜集图书图片资源网络资源设计实施方案动手操作完成项目巩固知识点3040分钟左右（巡查学生的掌握程度对实施过程中出现的问题进行辅导）总结（起止时间）：小组互评设计的优劣①紧扣实训目标总结达标程度②互动：你学会了这个实训项目对你的毕业论文/设计职业资格证书考试有什么帮助（20分钟）⑤项目拓展设计童年系列的便签封面（以作业的形式提交）三、本课程的教学课时安排课程共32学时其中案例1用2学时案例2案例9各用3个学时案例10用4个学时复习用2个学时四、课程评价①教学效果考试方式：操作②教学效果评价：学生在全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计考证中合格率为98.5%其中获得高级工程师资格的61人助理工程师资格的48人高级操作员资格的28人五、课程教学设计特色描述③本课程调查了IT行业的发展情况构建以工作过程为导向的课程体系和项目课程体系运用项目导向加大案例教学力度并采取虚拟车间教学法让学生做中学本课程创设了一个虚拟的工作环境以公司实际接手到的项目为前提以一个公司的普通员工为主线由情境引出以完成《》任务驱动教学过程彰显教学过程的实践性、开放性和职业性再结合具体任务进行需求分析然后对任务进行设计讨论得到具体的解决方法熟悉操作步骤并最终返回到知识点的层面对所需要掌握的知识点进行讲解总结并在解决问题的基础上给学生一个创作的空间拓展同类型的作品设计力求通过对本课程的学习能达到相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准一、教材分析：1、内容、地位、作用：本节课是设计制作课主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解标志是一门实用崐性很强的设计艺术它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果给每位观者留下深刻的印象本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解使学生从标志应用与审美双重功能中感受美术的社会价值从而进一步提高进行审美创造的愿望2、教学目标：根据教学大纲和教材要求本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力培养学生形成良好的思想品德确定本节的教学目标为：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力3、教学重点和难点：因为标志的强烈实用性确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类它对学生初步观察分析标志有重要意义由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同所以把难点定为创意设计通过以上教材分析才能使全体学生达到教学目标我准备用下列教学方法二、教学方法：依据本课的性质及学生我主要采取“启发──引导法”以实例为线索充分动用教具不断采用欣赏启发、归纳相结合的教学方法在实例的引导下调动学生的积极性和自觉性由感性认识上升到理性认识使每个学生都能参加到动脑的积极思维中真正做到面向全体运用投影、挂图现场演示优化课堂教学激发学生兴趣提高课堂效率并提问不同层次的学生这样多法并用即培养了他们分析作品的能力又启发了学生的思维美术课是让学生知道为什么这样画而不是其它的三、学法指导：标志是实用性很强的设计艺术需要全面的知识技能和创造思维要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事因此本课利用大量实例和制作过程的演示使学生沿着形象简洁、手法概括表达以象征为主的思路前提下启发学生发展创造思维在课堂中创设情境激发兴趣穿插打出学生都熟悉的标志增加了直观性无论是教法还是学法都全方位的渗透到教学程序中去四、教学程序：本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成1、导入：上课以后我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品引起学生兴趣然后让学生用自己的观点去分析、归类并回答老师提出的问题我再具体分析一种标志得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式从而引出新课《标志设计》2、讲授新课：（1）让学生掌握标志的基本分类：结合课本30页左上角图例讲受标志分类集团标识：最早的标志如原始部落的图腾现在多是各种组织、机构的徽志；商标：经过登记注册的商品标记节庆徽志：个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志有以宣传号召人们积极参加识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象约定俗成为民众公认的标识（2）标志的图形类别：具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别具体如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职处抽象：有简单的几何形的组合也有刻意构造的抽象形的组合前者如：奥林匹克运动用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒用三十个圆点表示葡萄圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合‘中国铁路’是中文工和人的组合‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形（3）标志的构成手段：:因为标志是平面设计的一个种类几乎所有的平面构成原则都可以为标志设计所应用如课本31页右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异均是标志设计的常用形式举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标志设计整包装情况并出示实物（4）标志的制作过程：展示课前制作标志——禁止吸烟以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程：1）确定制作标志的大小2）画出大体轮廓和比例3）进行细部的加工4）填充颜色3、巡回指导：学生作业：从课本中选择太阳神、三联电子等标志中的一个标志然后按要求进行临摹练习（教师作巡回指导）4、课堂小结：总结课堂所学的内容并对学生作业做简单评述各位评委老师好！我说课的题目是《简单平面设计》通过对本课内容的理解分析,我将从教材分析、教学法分析、教学准备、教学过程及教学特点5个方面进行阐述一、说教材本课选自闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第四节《简单平面设计》1.教材的地位与作用本课是对前面所学习知识的综合应用是在掌握了图像获取及图像处理的基础上进一步学习如何把它们应用于平面设计中2、学情分析本课的授课对象是初二年学生在教学中我通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式引导学生从感性上去了解什么是平面设计任务设计灵活这样对基础比较差的学生也比较容易上手对基础较好的学生也有发展的空间通过本课的学习学生能够设计简单的图书封面作品甚至有自己个性的封面作品3、教学目标教学目标分为以下三个目标（1）知识与技能目标：①理解平面设计的概念②掌握图书封面的组成及一般包含的元素②学会应用图像处理软件设计图书封面（2）过程与方法目标：①根据任务需求引导学生应用图像处理软件完成任务让学生在自主解决问题的过程中培养成就感②通过分组协作创作具有个性的封面作品培养学生合作精神及创新精神（3）情感与价值观目标：①在作品制作过程中培养与他人协作学习的意识②通过对平面素材的合理、灵活运用培养学生的审美情趣和创新精神4、教学的重点与难点重点是图书封面的设计；因为它是对前面所学知识的综合应用难点是平面设计的创意；因为初二年学生刚开始接触平面设计对于合理运用平面素材的能力有限要设计出有创意的平面图案作品比较难所以我将它定为本节课的难点二、说教法与学法教法:本节课主要以学生自学为主教师起引导作用在教学中我采用对比、启发引导、任务驱动、展示评价等方式激励学生进行设计创新学法:在充分了解学生已有知识的基础上采用自主探究、协助学习实践操作等方法并让各大组的组长负责解决本组学生的疑问充分发挥学生的主体作用三、说教学准备：1.多媒体网络教学系统2.安装了图像处理等软件的学生机3.本节课课件及相关素材四、说教学过程1.创设情景感知概念首先通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式引导学生从感性上去了解什么是平面设计在欣赏过程中去强烈感受平面设计的优点再展示几幅精彩的有创意的平面设计作品从视觉、听觉上刺激学生调动学生学习的积极性同时拓宽学生学习视野为后面的设计创作作好铺垫接下来请学生看课本P36理解什么叫平面设计我再补充讲解（简单地讲就是用文字和图形把信息传达给人们让人们了解你的设想和计划）[设计意图]让学生掌握必要的理论知识对平面设计有一个感性的认识2.展示封面探究学习展示几本具有代表性的图书封面与学生共同分析图书封面的组成（封面、书脊和封底三个部分）然后请学生翻开课本P37自己学习“读一读”强调注意封面（要突出展示书籍内容）的重要性并划出它们一般包含的元素[设计意图]展示分析具有代表性的图书封面,愉快地学习封面的设计3.任务驱动灵活设计学习了封面设计后提问学生想不想自己动手来设计图书的封面然后告诉学生设计时还要用到前面所学知识并让学生一起简要地回顾前面知识（图像的获取及图像的处理）展示任务一：设计《中国探月工程》图书封面提示学生可参考课本中的效果图也可自己构思设计并提供相关图片素材及网上链接展示任务二：为本校校报《新雨》设计封面提示学生能力较强的可选择任务二并提供《新雨》内容简介学生要先阅读再设计图片可借用D盘上的图片素材（学生机上有）也可上网查找学生活动：小组（2人）灵活选择任务自主探究、协作设计组长活动：负责解决本大组疑问教师活动：巡视、辅导个别问题作品提交：学生完成设计后利用多媒体网络教学系统提交作品[设计意图]培养学生的协作学习、探索意识及创新能力4、展示评价展示一些学生作品让学生举手表决有创意的作品和失败的作品然后进行对比评价分析存在不足及优点所在鼓励学生进行创新[设计意图]培养学生合理、灵活地运用平面素材及评价作品的能力培养学生的审美情趣和创新精神5、教学小结借助课件让学生回顾本课所学知识加深对平面设计的理解[设计意图]通过小结加深学生对知识的巩固6、拓展延伸让学生利用课外时间（23人一组）合作设计一个平面作品参加校级比赛主题不限五、说教学特点本节课我的教学设计主要有三个特点：第一、教学流程设计上符合认知规律首先通过对比的方式引导学生从感性上去了解什么是平面设计而后又展示分析具有代表性的图书封面,让学生愉快地学习封面的设计接着通过任务驱动等方式激励学生进行设计创新达到教学目标第二、自主学习协作探究通过自学与协作探究让学生自主解决学习问题培养学生的实践能力及合作精神学生在学习过程中各有所得第三、利用展示评价让学生在学习中培养审美情趣与创新精神《欣赏设计》是九年制义务教育教材人教版小学数学五年级下册第1单元的的内容下面我将从以下教学指导思想、教材分析、教法分析、学法分析、教具准备、教学程序、板书设计个方面来展开我的说课：一、教学指导思想《数学课程标准》指出：数学教学要让学生亲身经历数学知识的形成过程也就是经历一个丰富、生动的思维过程使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能激发学生对数学学习的兴趣因此在教学中我们将以学生发展为立足点以自我探究为主线以求异创新为宗旨引导学生动手操作观察辨析、自主探究充分调动学生学习的积极性、主动性让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中在教与学的过程中使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养使学生的创新意识得以开发与增强一、教材分析《欣赏设计》是义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第一单元的内容（教材第7页）本节课是让学生应用所学知识对称、平移或旋转的方法设计图案并进行交流使学生进一步感受数学美和数学方法的价值这节课的设计是让学生观察从主题图中抽取出来的两幅美丽图案感受图形变换创造的美体会平移旋转在图案设计中的应用从而培养学生动脑、动手的能力说教学目标知识与技能目标：（1）、通过欣赏与设计图案使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象（2）、欣赏美丽的对称图形并能自己设计图案过程与方法目标：1．通过探究学习使学生进一步感知对称、平移、旋转创造的美 2．利用图形变换进行图案设计情感态度和价值观目标：学生动手操作利用图形变换进行图案设计从而培养学生的空间想象能力和审美意识重点难点：利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案教学准备：课件或挂图、剪刀、方格纸教学时间：1课时三、教法分析1.学生在欣赏图案时可能部分学生能看出图案的变换但不能正确熟练描述原因是部分学生可能对图形变换的对称、平移、旋转定义不能理解掌握要克服这一困难关键是帮助学生理解对称、平移、旋转定义2.学生在设计图案时也可能会出现障碍原因是学生的空间观念不强设计能力差针对这一问题教师要充分利用课件或挂图及自制教具演示培养学生的想象能力和动手能力四、学法分析为了加强学生对通过对图案的欣赏进行图案的设计帮助学生克服在学习过程中遇到的困难本节课在教师准备教具（挂图或课件）和学生准备学具（剪刀、方格纸）的基础上还可充分利用实物进行演示使学生能够直观的理解和掌握本节课的教学内容五、教学程序（一）教学基本流程图复习引入、图案欣赏、设计图案、小结（二）教学情景1、复习引入问题1：在本单元里我们学习了那些有关图形变换的知识（对称、平移、旋转）设计意图：这样设计的目标是加强学生对本单元里所学的对称、平移、旋转等知识回顾2、学习新知（1）、导入课题教师：同学们你们想成为一名小小设计师今天我们一起来学习《欣赏设计》只要你好好学习我想你就一定能设计出美丽的图案板书课题：欣赏设计（2）、图案欣赏出示课件或挂图（教材第7页主题图）学生欣赏图案问题2：我们欣赏了这两幅美丽的图案你有什么感受师生活动：教师提问学生尽情发表自己的感受设计意图：通过欣赏图案使学生感受图形的美(3)说一说：问题3：上面这两幅图的图案是由个图形平移或旋转得到的师生活动：教师提问先让学生观察后小组讨论再进行交流设计意图：通过观察使学生进一步理解利用平移或旋转可以设计出美丽的图案通过小组交流让学生感受到图案的美学价值]（4）想一想出示下图（教材第7页页脚）问题4：仔细观察这几个图案是由个图形经过什么变换得到的师生活动：教师提问同桌交流汇报设计意图：通过观察使学生发现可以利用对称、平移和旋转设计出美丽的图案增强了学生思考的主动性；促进了学生对知识的“内化”3、设计图案（1）、利用对称、平移或旋转创作一个图案（2）、交流并欣赏说一说好在里师生活动：教师提问学生互评设计意图：通过学生动脑、动手设计出美丽的图案培养学生的想象能力和动手操作能力突出重点突破了难点增强创新思维能力让学生体会到数学来源于生活并为生活服务的理念]4、目标检测（1）练习一的第3题：说一说下面这些图案分别是由个图形经过什么变换得到的同桌同学互相说一说然后全班交流（2）（练习一第5题）题中出现了几个剪好的图案让学生判断分别是由种方法剪出来的。