第三课珍爱生命第3课时学案
第3课《珍爱生命》教案
第3课《珍爱生命》教案一、教学目标•知识目标：了解生命的意义和价值，知晓珍爱生命的重要性。
•能力目标：通过多种形式的学习和探索，培养学生的思辨能力、表达能力以及团队合作能力。
•情感目标：培养学生珍爱生命的情感意识和责任感，积极参与公益活动，关爱他人。
二、教学内容•生命的意义和价值；•阻止暴力和自残的行为；•珍爱生命，关爱他人。
三、教学重点与难点•重点：培养学生珍爱生命的情感意识和责任感；•难点：如何通过教育活动让学生真正理解和感受生命的意义和价值。
四、教学准备•教学PPT；•视频资料：关于珍爱生命的公益广告；•珍爱生命的海报或图片。
五、教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一段珍爱生命的公益广告视频，引起学生对生命的关注。
–教师与学生共同讨论广告中传达的信息和宣传珍爱生命的重要性。
2.知识讲解（15分钟）–教师通过PPT介绍生命的意义和价值，强调每个人的生命都是独一无二的珍贵礼物。
–教师列举生命的重要性：每个生命都有无数潜在的可能性，每个人都有权利和责任去开发自己的潜力。
3.情感教育（25分钟）–学生小组活动：将学生分成小组，每个小组设计一张珍爱生命的海报，表达对生命的理解和珍爱生命的态度。
–学生展示自己设计的海报，并向其他小组解释海报中的寓意和传达的信息。
4.拓展延伸（20分钟）–学生观看并讨论一些关于珍爱生命的真实案例。
–教师组织学生进行角色扮演，让学生从不同的角度体验生命的珍贵和责任感。
5.总结反思（10分钟）–教师引导学生回顾本节课的内容和学习收获。
–学生表达对生命珍贵的理解和决心。
六、作业布置•让学生以珍爱生命为主题，撰写一篇思考生命意义的小作文。
七、教学评价•学生小组的海报设计，能否表达珍爱生命的核心思想和传递积极的价值观。
•学生在角色扮演中，能否体验到生命的珍贵以及思考自己的责任和义务。
以上是《第3课《珍爱生命》教案》的教学内容和安排。
通过本节课的学习和多种形式的活动，旨在引导学生认识到生命的价值和意义，并通过学习和实践珍爱生命的理念，培养学生的情感意识和责任感，积极参与关爱他人的行动中。
第三课 珍爱生命(人教版教案)
【课题】第三课珍爱生命【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
○悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
○生命的意义不在于长短，而在于内涵。
○回馈社会，造福更多的生命。
2．能力目标○培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
○提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。
○进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．知识目标○懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
○知道人类是自然界的一部分,认识人的生命的独特性。
○认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【学情分析】初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
【重点难点】1.重点：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
2.难点：认识生命的价值和意义。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。
点题：第二单元认识新自我第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩活动一：走进生命。
请学生说出周围的生命。
活动二：感受生命之精彩。
出示照片，让学生感受生命的丰富多彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界探究：请看课本P24两幅图，你看到什么?归纳：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
活动三：欣赏与感悟。
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇在教学工作中，教师要按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求。
下面是小编为你准备的七年级政治第三课珍惜生命的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级政治第三课珍惜生命的教案（篇1）一、学情分析所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
人教版初中政治七年级上第三课 珍爱我们的生命 学案
人教版初中政治七年级上第三课珍爱我们的生命学案第三课第三框珍爱我们的生命一、学习目标：知识目标:认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
能力目标:帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。
情感态度、价值观目标:树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
回馈社会，造福更多的生命。
二、学习重点：肯定生命、尊重生命，延伸生命的价值三、学习难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？四、学习过程（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）1、的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
2、每个人的生命都是。
实现人生的意义，追求生命的价值，要，，。
3、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应该同样。
4、生命的意义不在于长短，而在于。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断。
（二）合作探究，展示交流（三）学习整理熟读记忆小组内互相检查课内所学知识（四）效果评价1、每个人的生命都是有价值的，无论是科学家、人民教师、轰鸣机器旁的工人，还是炎炎烈日下的农夫、除奸铲恶的人民卫士。
为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，下列说法正确的是（）①从一点一滴的小事做起，努力地工作②尊重他人的生命③珍爱自己的生命④为社会、为人民无私奉献着自己的智慧和力量A ①②③④B②③④ C ①③④ D ①②④2、《人民日报》载文指出，残疾孤儿是一个特殊困难的群体，他们大多生活不能自理，难以走入社会，他们是社会中最可怜、最孤独的人，需要政府及全社会给予特别的关爱和特殊的照顾。
关爱残疾孤儿是（）A珍爱自己生命的前提B善待他人生命的表现C追求生命长度的基础D个人成才的唯一途径3、2008年9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课——知识守护生命》节目。
开展这一活动（）①体现了对未成年人生命健康权的尊重②有助于增强未成年人珍爱生命的意识③能够完全避免未成年人伤害事故的发生④有利于提高未成年人自我保护的能力A ①③④B ①②③C ②③④D ①②④1、当遇到危险的时候，下列做法可取的是（）A沉着冷静，积极求生 B无动于衷，顺其自然C冷眼旁观，看看热闹 D烦躁不安，失去理智五、拓展延伸五月二日，小丽今天特别高兴，爸爸带她一起去买了一辆漂亮的小排量汽车，晚上，爸爸邀朋友去饭店吃饭，小丽劝说爸爸千万不要酒后驾车。
第三课 珍爱生命 教案
第三课珍爱生命教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解珍爱生命的重要性，掌握基本的安全知识和急救技能。
2.能力目标：培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生的急救处理能力。
3.情感目标：培养学生珍爱生命、尊重他人生命、救人无需害怕的情感态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的安全意识和自我保护能力，掌握基本的急救技能。
2.教学难点：如何使学生真正理解并采取行动，珍爱生命、救人无需害怕。
三、教学准备1.教学工具：投影仪、幻灯片、教学练习卷。
2.教具材料：模拟急救设备、急救器械。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些关于生命的图片和事例，引发学生对珍爱生命的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师通过幻灯片介绍关于珍爱生命的重要性，如何预防事故和急救的基本原则。
同时，通过场景模拟教学，让学生感受到在危险环境中的应急处理能力。
3. 情景模拟演练（30分钟）教师分发急救器械和模拟急救设备，组织学生进行情景模拟演练。
学生们分组进行角色扮演，模拟各种急救情况，例如心脏骤停、突发疾病等，让学生实际操作急救器械，并进行相应的急救措施。
4. 急救知识讲解（25分钟）教师结合示范，讲解常见的急救知识，如心肺复苏、止血包扎等。
同时，教师通过幻灯片讲解，提醒学生在不同场景下对应的急救方法。
5. 总结与讨论（10分钟）教师进行总结，并与学生一起讨论学习到的安全知识和急救技能。
引导学生思考如何在生活中应用所学的知识，及时处理突发事件。
五、课堂作业布置一份练习卷，让学生巩固所学的安全知识和急救技能。
要求学生写出发生事故时的应急处理方法。
六、板书设计板书设计板书设计板书内容：珍爱生命救人无需害怕七、教学反思本节课通过情景演练和知识讲解相结合的方式，培养了学生的安全意识和自我保护能力，提高了学生的急救处理能力。
但是，由于时间有限，学生在课堂上进行情景演练时无法完全熟练掌握急救器械的使用和操作步骤，需要增加更多的实践机会，进一步巩固所学知识和技能。
3月24 第三课 珍爱生命 教案
第三课珍爱生命三、让生命之花绽放（一）教学目标1.知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生,救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
2.能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利，同违法犯罪行为作斗争的能力；发展学生交流与合作，获取信息的能力。
3.情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上，意志坚强。
（二）教学重点懂得如何珍爱我们的生命，学会在现实生活中珍爱自己的生命。
（三）教学难点理解生命价值的体现方式以及如何使自己的生命更有价值。
（四）教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅（五）课前准备学生根据自身掌握资源的情况查找有关紧急呼救，防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师准备大量的相关资料（六）教学过程1.导入新课同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对于每一个人而言只有一次，而每一个人的生命都是有价值的。
在上课开始前，我和大家分享一个小故事：“生命的价值。
”（1）肯定生命，尊重生命①生命是有价值的“生命的价值。
”一个生长在孤儿院的男孩常常悲观地问院长：像我这样没人要的孩子活着究竟有什么意思呢？院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少价钱，都不要买。
第二天男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，价格也越出越高。
回去后男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，让他拿着石头去黄金市场去卖，在黄金市场上，有人出比昨天高十倍的价格买这块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去卖，结果石头的身价又涨了十倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”男孩兴冲冲地跑到孤儿院讲给院长听并问为什么会这样，院长认真地对他说：生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下有了不同的意义。
政治七年级上人教新课标第3课第3课时珍爱我们的生命教学设计
第三课爱惜生命——爱惜我们的生命教课理念：( 1 )一“切为了每一位学生的发展”（中心理念）。
（2）发挥学生的主体作用，使学生人人参加教课。
（3）关注学生的感情体验和道德养成，使每个学生都获得发展。
（4）倡议合作学习，实现师生同等。
教师成为教课的组织者、参加者、指引者。
教课目的：1、感情、态度、价值观目标：领会生命的难得、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的感情，同时让学生主动去考虑生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！2、能力目标：经过教课，培育学生的着手能力以及剖析问题、解决问题等多种能力。
3 、知识目标：知道迷恋生命、一定生命、尊再生命，知道应当从平时的点滴做起实现人生的意义，懂得如何延长生命的价值。
教课要点：一定生命，尊再生命教课难点：延长生命的价值教课流程：教课环节教师调控及教课内容学生活动设计企图导入新课：1 、读一读：名诗赏析2 、活动：诗歌诉了我们什么道理？3 、展现课题：爱惜我们的生命赏读诗歌思虑问题（读一读）创建直观的教课情境，吸引学生的注意力，为讲堂教课过程的顺利进行做铺垫。
讲解新课：（一）永不放弃生的希望1 、学生阅读 P29 的资料并思虑问题。
2 、学生表演小品3 、设问：假定此刻发生了地震你会怎么办？4 、学生阅读P30的资料并思虑问题。
5 、学生续写P31的资料观看表演思虑议论议论回答自由讲话（说一说、写一写） 1 、学生供给展现能力的平台，提升学生剖析问题、解决问题的能力，进而掌握更多的求生知识。
2 、落实“发挥学生的主体作用，使学生人人参加教课。
”的目标充足表现教师的主导作用和学生的主体地位。
（二）一定生命，尊再生命 1 、学生阅读P31 的资料并问题 2 、展现马加爵成心杀人案的资料 3 、设疑：马加爵被判处极刑说了然什么？思虑问题小组议论自由讲话（议一议） 1 、拓展学生的思想空间，初步培育学生办理已知的信息和整合资料的能力。
第3课《珍爱生命》教案
第3课《珍爱生命》教案一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界（1）生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了漂亮的世界，使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上，人的生命由于才智而闪耀着夺目的光荣。
生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精致的画卷。
生命是地球上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
（2）生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群吵闹，闻到清爽空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。
当然，这都是由于有了生命的原因。
不同的人生有着不同的颜色，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品尝绽放的热闹，平凡让我们品尝朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应当和谐相处。
人类的生命是坚韧的，也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。
假如人类随便的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威逼到人类自身的生存和进展。
因此，我们应当珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关怀和爱惜。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义特别广泛，指的是地球上全部的生命。
地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义，我们应当敬重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关怀和爱惜，还包括人与其他生命的和谐相处。
2.生命需要相互关爱（1）人类应当敬重其他生命生命是坚韧的，也是脆弱的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成损害。
生活中也有很多突如其来的不幸大事，损害了很多生命。
假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护四周的生命，特殊是珍稀野生动植物，由于它们是与我们同住地球家园的伴侣。
人类应当敬重其他生命。
假如随便践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到损害的还是人类自己。
地球上每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互敬重、相互关爱。
七年级政治上册 第三课《珍爱生命》第三框教案 人教新课标版
情景引入课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?导入新课教师地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
展示课题：珍爱我们的生命(板书)(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。
设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入新课。
3分钟。
)活动一画一画，说一说教师生命是珍贵的，生命也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
今天我们就一起聊聊这个话题。
展示小标题：当生命受到威胁(板书)(一)威胁生命的因素。
教师威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
8分钟。
)活动二读一读，谈一谈(二)直面人生的威胁。
教师我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
第三课 珍爱生命教学案
第三课珍爱生命教学案教学目标1.了解珍爱生命的重要性；2.掌握如何预防事故发生；3.培养学生的自我保护意识和应急处理能力；4.提高学生的安全意识和自我保护能力；教学准备•PowerPoint演示文稿；•黑板、白板和粉笔/白板笔；•预先准备一些关于珍爱生命的案例；•多媒体设备（投影仪/电子白板）；教学步骤第一步：引入（5分钟）•利用班会形式，与学生一起讨论什么是生命，以及生命的重要性；•引导学生通过回答问题来激发学生的思考；•引出本课的主题，即珍爱生命；第二步：导入（10分钟）•展示一些与生命安全有关的图片，如交通事故，火灾，淹死等；•带领学生回顾所展示的图片，并引导学生讨论事故发生的原因和危害；•让学生认识到事故的发生往往是可以避免的；第三步：课堂讲解（20分钟）•讲解生活中常见的安全危险和应对措施；•通过生动的案例，让学生了解不同危险的情况下应该如何正确地保护自己；•强调珍爱生命的重要性和预防事故的意义；第四步：小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论在生活中可能遇到的危险情况；•提醒学生要结合所学知识，找出合理的解决办法；•鼓励学生主动分享自己的意见和经验；第五步：学生展示（10分钟）•每个小组选出一位代表，向全班展示他们小组讨论的结果；•全班一起讨论该危险情况下的最佳解决方案；•在讨论过程中，教师及时给予必要的指导和批评；第六步：总结与延伸（15分钟）•教师引导学生总结本节课的内容，回答以下问题：为什么要珍爱生命？如何预防事故的发生？如何保护自己？•给予学生一些延伸阅读的资料，让他们更深入地了解珍爱生命的重要性；•引导学生将所学知识运用到实际生活中，提醒他们在日常中始终保持安全意识；教学反思本节课以“珍爱生命”为主题，通过引入的方式激发学生的思考，让学生认识到生命的可贵和事故的危害。
透过案例和讨论，学生能够了解安全危险和应对措施，培养自我保护意识和应急处理能力。
通过小组讨论和学生展示，激发学生学习的兴趣和主动性。
七年级政治上册 第三课《珍爱生命》教学设计 人教新课标版
第三课《珍爱生命》一、教学设计说明1、设计理念《世界因生命而精彩》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据，以新课改的基本理念为前提，以建构主义为指导，以信息技术为手段的一节活动课。
让学生通过活动，深刻的意识世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，并能够自主的去关爱其它生命，从自身做起保护环境。
2、教学分析《世界因生命而精彩》选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课第一框题。
新课标对本框内容的规定：本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
结合新课标，确立本课的教学任务是：通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
3、学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
初中七年级政治：第3课《珍爱生命》教案
新修订初中阶段原创精品配套教材第3课《珍爱生命》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 3 Lessons from "Loving Life"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育第3课《珍爱生命》教案教材说明：本教学设计资料适用于初中七年级政治科目，主要用途为通过指导思想，让学生学会如何成长与做人，了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界（1）生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
（2）生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。
当然，这都是因为有了生命的缘故。
不同的人生有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的，也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此，我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛，指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。
七年级政治上册第三课珍爱生命课时3教案新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册第三课珍爱生命（课时3）教案新人教版【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：明白不管何时何地都不能轻易舍弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，而且尊重他人的生命；把握应付紧急情形的大体方式，碰到危险时能够平安逃生。
3．知识目标：明白珍爱生命的人可不能轻易舍弃生的希望；熟悉和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
【教学重点】确信生命、尊重生命。
【教学难点】延伸生命的价值。
【教学进程】第一环节学生自学（6分钟）P29—32问题试探：咱们应该如何对待生命？什么缘故？要求：1. 大字精读，小字通读；2. 围绕目标试探题找出答案；3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
第二环节检测自学学生自由发言，教师引导（一）永不舍弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）《汶川地震中的非凡女孩──康洁》【想一想】1. 地震发生时，康洁什么缘故会选择跳楼求生？2. 当碰到如此艰巨的选择时，你能果断地选择求生吗？3. 康洁脱险以后什么缘故还要归去救其他人呢？学生自由发言，教师引导总结生命是宝贵的，珍爱生命的人，不管何时何地，不管碰到多大挫折，都可不能轻易舍弃生的希望。
当自己的生命受到要挟时不轻言舍弃，不丧失生的希望；当他人一辈子命遭遇窘境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（师）一样的，在这次大灾难中也让咱们知道了生命是宝贵的，需要咱们认真加以爱惜。
生命也是脆弱的。
在生命受到要挟时，不仅要有求生的意志，也要有求生的方式。
【考一考】生命考场—求生小知识学生回答，教师引导（二）生命是有价值的：确信生命，尊重生命（板书）（师）究竟该如何绽放咱们的生命之花？除知道不管何时何地，不管碰到多大挫折，都不要轻易舍弃生的希望，还要知道确信生命，尊重生命。
问题试探：是不是每一个人的生命都是有价值的呢？什么缘故？生命的价值是如何表现的呢？学生自由回答，教师引导总结（“每一个人，不单单指自己，也包括他人”）每一个人的生命都是有价值的。
七年级政治教案第三课《珍爱生命》
第三课《珍爱生命》教学目标通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命重点难点生命需要相互关爱步骤教学过程点拨导入视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课自主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来团队互助1、课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由2、生命为什么需要相互关爱3、沙尘暴的原因小结提纲思维导图世界因生命而精彩：1、（1）充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界（2）生命是最珍贵的财富2、（1）生命是顽强的也是脆弱的（2）每种生命都有价值，生命需要相互关爱反馈练习单选题：1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）a、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践 b、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的c、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统d、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）a、多彩的生命构成了缤纷的世界 b、每个人都有自己独特的风格和特点c、每个人都有自己的人生道路d、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）a、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 b、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的c、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分d、人类应该左右地球上生命的成长过程教学反思第三课《珍爱生命》人的生命的独特性主备人：审核：分管行政：总课时 6 教学目标帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命重点难点人的生命独特性表现在什么地方步骤教学过程点拨导入找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性自主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来团队互助1、人的独特性表现在什么地方2、我的独特性表现在什么地方3、如何对待我的独特性小结提纲思维导图人的生命的独特性：人的生命最具有智慧独特性人的个性品质，人生道路等多样性反馈练习单选题：1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。
【学案】第三课 珍爱生命
【学案】第三课珍爱生命一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位正如生命是构成丰富多彩的大自然和人类社会的基石一样，本课也是构成全书内容的基础。
全书以学生自身的成长为关注点，侧重体现对学生成长的关爱，而无论是关心自己的学习、生活、成长，还是关爱自己的安全与健康，都是以珍爱生命为前提的。
因为生命是每个人最宝贵的财富，只有珍爱生命的人才会热爱学习、充满自信、富有同情心、乐观向上，才会使自己的人生熠熠生辉。
因此，本课的学习为其他章节的学习作了重要铺垫，有利于学生树立正确的人生观。
2．从单元看本课侧重说明的问题从“认识新自我”这一单元来看，本课主要侧重于从珍爱生命的角度认识自我，使学生认识生命的可贵，认识自己生命的独特性，学会选择适合自己的人生道路，并能在珍爱所有生命的意义上珍爱自己的生命，重点在于引导学生肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、延伸自己生命的价值。
（二）学习目标通过学习，初步培养学生尊重生命、关爱生命的情操，培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观。
课标内容：(1)通过学习知道人类是自然界的一部分，自然界的生命需要和谐相处、相互关爱。
认识人的生命的独特性，体会生命世界的神奇与可贵；(2)知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值；(3)懂得爱护公共环境和设施。
二、达标训练（一）单项选择题1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（）A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B．珍爱他人的生命，善待他人的生命C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命3．一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是（）A．事不关己，高高挂起B．幸灾乐祸，冷眼旁观C．同情怜悯，自作自受D．理解关心，支持援助4．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。
第三课教学设计
第三课《珍爱生命》导学案一、课前导学：1、生命是地球上的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
2、生命是的，也是的。
每个人都应该关爱与呵护周围的生命，特别是野生动植物。
3、在地球的生物链中，各种生命，。
我们要生命，尊重生命，关爱生命。
4、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命5、人的生命独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是的。
6、我们要根据自己的个性，发挥自己的，选择的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
7、每个人的生命都是有价值的，我们在、自己生命的同时，也应该同样尊重、善待的生命。
8、当自己的生命受到威胁时，我们不，不丧失；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能。
9、生命的意义不在于长短，而在于。
10、我们要珍爱生命，追求生命的，实现人生的意义，……不断生命的价值。
二、思考并回答问题1、教材P24两幅图片对比，请用一句话来赞美生命。
2、地球从一个没有生命，原始荒凉的星球，逐步演变为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。
生物是我们的衣食之源，共存之伴，是人类的亲密朋友。
但是人类利用自然能力增强，乱砍滥伐，过度捕捞，使得生物物种大量减少，生态环境遭到严重破坏，从而直接危及人类自身的生存。
如何促进人与自然和谐发展，是人类当今面临的重大问题，如何对待各种生命也是考验每个公民自身素质的问题。
保护环境，人人有责！请列举保护环境，随手可做的事。
3、我的理想是，我的理想是根据来决定的，我计划通过途径来实现它。
4、必备的求生知识：报警电话，消防电话，急救电话，交通事故5、我的生命箴言：。
三、巩固练习：1、.据估计，地球上除了人类，动物有150多万种，植物有50多万种。
这说明（）A.人类应该关爱其他生命B.多彩的生命构成了缤纷的世界C.生命是顽强的，也是脆弱的D.动物有生命，植物没有生命2、每当看到虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。
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第三课珍爱生命第3课时学案
三、让生命之花绽放
一、学习目标
1、知识目标:通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。
2、能力目标:增强在日常生活中自救能力：紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感态度价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
二、学习重难点
重点：知道基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。
难点：感受生命的韧性。
三、课堂助学
1、在紧急情况下，必备的求生知识有哪些？（可以打哪些电话？）
2、珍爱自己生命的原因、必要性、做法各有哪些？
3、我们尊重他人生命的原因、做法各有哪些？
4、判断生命价值的标准是什么？
5、延伸生命价值的必要性、做法各有哪些？
四、课堂巩固
1、课本第31页材料
2、课本第32页材料
3、课本第33页材料
五、教学反思。