英语短篇故事阅读与创意写作

臺北市立成功高中 陳國泰

英語短篇故事閱讀與創意寫作

English Short Stories And Creative Writing

一教學分享

一、課程理念或緣起

「英語短篇故事閱讀與創意寫作」課程設計為挑選不同類型的經典和適合中學生閱讀的短篇故事，輔以閱讀策略教學，訓練學生英文閱讀理解力和分析文本的能力，並教導學生將所閱讀的文本藉由討論重新組織重點，接著應用於創作的寫作中。

整學期的課程基本上分成三大主軸，分別是：

（1）童話故事的演進（The Evolution of a Folktale）

（2）王爾德的童話故事 (Oscar Wilde，s Fairytale)

（3）恐怖與犯罪故事（Horror Stories and Crime Stories）

每個大單元結合適當議題，讓學生在課程中參與學習單問題討論以及表達意見，藉以培養學生的表達力和批判思考力。此外，學生在每一大單元必須分組合作完成創意故事的產出。

例如，在「童話故事的演進」中，學生會閱讀四種版本的小紅帽的故事，接著以所學到的故事元素去比較四個版本的異同，最後以小組共同創作的方式，寫出自己的版本。學生在這個作業中，可以利用改變結局或增加角色的方式產出有創意的故事版本。

而在王爾德的童話故事中，學生將閱讀四個圍繞著愛與犧牲相關主題的短篇故事，利用故事山（Story Mountain）的方式分析文本中角色的性格和劇情鋪成，並在這個單元的最後，根據一個無對白的動畫創作出一個愛情故事。在恐怖犯罪故事單元，學生將閱讀美國恐怖短篇故事大師Edgar Allan Poe的作品如The Black Cat和The Tell-Tale Heart，以及Sir Arthur Conan Doyle，s 的Silver Blaze和The Hound of the Baskervilles，在這單元學生將探討恐怖的元素和偵探故事的分類，最後利用桌遊卡創作出自己的犯罪故事。

二、課程目標

（一）透過閱讀英文短篇故事訓練學生熟悉閱讀策略。

（二）能夠閱讀不同題材文體的英文短篇故事。

（三）建構學生對英語文結構和字彙的認識，並養成進階閱讀能力。

（四）養成批判思考力並且懂得提問技巧。

（五）透過閱讀訓練創意寫作能力。

三、上課方式

班上學生以協同學習分組方式上課，一組人數三至四人。每節上課必須參與課堂討論、完成閱讀活動和學習單。學期間有三次分量較重的創意寫作報告，以小組分工方式在課堂完成。

二課程計畫

1.故事書創作：Fisherman and His Soul

在介紹完王爾德的三則短篇故事後The Selfish Giant、Happy Prince、Nightingale a n d R o s e，學生要進入較長篇的故事Fishman and His Soul。由於這個故事較長且複雜，因此讓學生在這個階段可以先藉由觀賞短片並創作故事來作為預測即將要閱讀的故事練習。以下為活動步驟：(1)向學生說明觀看動畫時必須記錄重點或

有疑問的部分以進行小組討論。

(2)播放一部八分鐘無聲的動畫T h e

Fisherman and His Soul。

(3) 學生分配工作（每組三至四人），工

作項目包括繪圖，編劇和最後完稿校

閱。

(4)學生分組完成八頁的小故事書，需有

封面設計和故事標題，封底為人員名單

和工作分配。內頁則需有清楚的故事描

述和插圖，版面就如同繪本一般。(5) 故事書完成後由老師拍照，並在隔週

投影，由每組的學生負責講述故事。(6)討論每一組的故事差異，並開始閱讀

王爾德的文本。2.小組報告：Fixing the Fairy Tales 完成兩個關於童話故事的大單元後，學生已學習到如何和文本互動並提出自己的看法，因此在這一階段每一組學生要試著自行閱讀故事，提出問題和修正的方式。活動進行步驟如下：

(1)每組派代表抽籤選擇要報告的故事，

例如The Little Match Girl, Rapunzel, Cinderella 等。

(2)每組皆有一臺平板，學生必須上網找

到完整的版本，再次將該故事完整閱讀完。

(3)小組分配工作，工作項目包括寫摘

要，提出問題，提出解決問題的方案，和投影片排版與製作。

(4)學生須以簡短且不超過一張投影片頁

面的方式摘要負責報告的故事。

(5)學生須就所負責的故事中找出至少三個不

合邏輯之處，並提出相對應修改故事的方法。

(6)小組上台報告，每個學生都應該有自己負

責的頁面，且皆需開口報告。

三活動範圍說明

四學習單

The Evolution of a Folktale: Little Red Riding Hood

H ow can a fairy tale be interesting enough to attract readers? What do you

expect to see in a fairy tale?

I n a fairy tale, in what way are the roles often described as? Give some

examples.

I f you have to change the roles or story of Little Red Riding Hood, what will you

do? Explain your reasons.

Further Discussion on Little Red Riding Hood

（主動）and maturation（成熟）?

P lease discuss the cannibal meal in the story. Why is the grandmother eaten

all the time?

W hat are the illogical parts of the stories? Please give examples.