(教科版)一年级语文下册课件_风_1
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教科版一年级下册语文第17课《文文长大了》课件
理解“长大了”的意义
“长大了”不仅只是年 龄增长了，还指一个人 懂事了，懂得帮爸爸、 妈妈做事，懂得关心爸 爸、妈妈和其他人。
课间休息
选字填空
己 已 1、文文（ ）经能帮妈妈 已
扫地了。 2、文文觉得自 （ ）长大 己 了。
通过这节课的学习， 你懂得了什么才是真 正的长大？今后要怎 么做？
词语大冲关
长大 样子 卷发 好像 摸着
办法 能力 脏了 高兴 懂事
穿上 姑姑 发现 下班 觉得
大人们 扫干净 大孩子 一杯水 小红鞋
怎样才人们看 了，都笑起来， 说：“真是个 小孩子！”
学扫地，做家务 妈妈高兴地说： “文文，你好像是个
大孩子啦！”
给下班回家的爸爸倒水 “小文文，你真懂事， 是个大孩子啦！”
爸爸摸着她的头说：
不再装扮成大人的样子
全家人都说文文长 大了。她也觉得自己长
大了。
学打扮
学扫地
真是个小孩子
好象是个大孩子啦
倒 水 不打扮
是个大孩子啦 都说文文长大了
为什么后来大家都说 文文长大了?
因为文文帮妈妈扫地， 帮爸爸倒水，会做事，能 关心、帮助别人了，所以 说文文长大了。
一年级下册语文课件-第9课《古诗两首》｜教科版
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里曾 听到刮风下雨的 音，不知春花又 落下了多少。
上句写“所忆”，是诗人的夜 里风雨声的回忆，下句写“所想”， 表达了诗人对花落的感慨。
草
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣
。
草原上长满了茂
密的野草，这些草都
是秋冬枯萎了，春夏
又茂密的生长。
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
二、解释词语。
离离：形容野草茂盛的样子。 一岁： 一年。
原： 原野，即广阔 的野外。 枯： 枯萎，枯黄。
岁： 年的意思。
荣： 繁荣、茂盛。
《春晓》和《草》都是对景物的描写 ，也就是状物的写作方法。把事物的特点 呈现在读作面前，使读者对该物体留下生 动、具体的印象。
想一想：春晓是什么意思? 草是什么意思?
学习了这两首古诗，无论
是春晓图还是小草，都是春天 的礼物，它们 让我们感受到春 天的勃勃生机。
一、图片欣赏题。（体会《春晓》的意境。）
一年级下册语文课件－ 第9课《古诗两首》｜教
科版
2020/9/1
孟浩然
孟浩然是唐代 诗人。他写的田园 诗很有名，有《孟 浩然集》，诗与王 维齐名，世称“王孟 ”。
白居易
白居易是唐代诗人 ，《草》是白居16岁时的 应考之作。
• 一、填近义词。
啼
哭
落
降
尽完
闻
听
岁
年
二、填反义词。
啼笑 落
生 升Βιβλιοθήκη 死离聚春晓
教科版语文一年级下册第4课《古诗两首》(所见)ppt课件2
读题目，想想小池里有些什么？
图上有什么？
蜻蜓
泉水
树阴
荷叶
诗人是怎样描写这些景物的？
chí
小池
杨万里
quán
xī
泉眼无声惜细流，
yīn
qíng róu
树阴照水爱晴柔。
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
作者简介
杨万里，南宋著名诗人。他的诗 通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣， 当时人称“诚斋体”。据说他写的诗 有两万多首，是历史上写诗最多的诗 人之一，流传至今的就有四千所首。
诗意
无声的泉眼爱惜泉水，让它细 细的流淌。树阴倒映在水面，像是 爱恋这晴天柔和的风光。荷叶才在 水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓 飞来落在它上面。
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
柔
请 露
情
所
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
这是怎样的一个情景？
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
chán
蝉
chán
蝉
简介
蝉又名“知了”。 能发出嘹亮的鸣叫声， 特别是到了夏天中午。 在蝉的身体两侧有一个 大的环型发声器官，身 体的腹部是可以内外开 合的圆盘，圆盘开合的 速度很快，抖动的蝉鸣
蝉 就是由此发出的。
振：振动
林：树林
樾：树荫
意欲：想要
捕：捉
立：停下来站在那儿
根据意思说诗句
牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。
所见
袁枚[清]
牧童／骑／黄牛， 歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉， 忽然／闭口／立。
一年级语文下册全册教案(教科版)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级语文下册全册教案（教科版）第一单元单元备课：教材分析：本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言……)，从而激发学生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。
教学目标：1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、培养学生认真阅读的好习惯。
教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。
资源应用：多媒体课件课时安排：7课时1、升国旗第一课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。
教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。
同学们能说说你现在的感受吗？今天我们也来学习一篇课文。
（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。
二、初读课文，探究识字。
1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。
（出示课文插图）2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、书声朗朗，感受语言美。
最新教科版一年级语文下册：阅读(二)第4课古诗两首课件
作者是怎样描写所看到的景物的呢？
cūn jū 村 居 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yáng liǔ zuìchūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
袁枚（1716－1797）清代诗人、散 文家。晚年自号仓山居士、随园主 人、随园老人。钱塘（今浙江杭州） 人。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一， 与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大 家”。著有《小仓山房文集》； 《随园诗话》
mù
zhèn lín yuè
牧童 振林樾
lì
立正
chán
蝉鸣
huáng
黄牛
bǔ zhuō
课文学习 课堂练习 补充阅读
诗意解析 词语解释
诗意解 析
早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。
所见
袁枚[清]
牧童／骑／黄牛， 歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉， 忽然／闭口／立。
所（ 见）
袁枚[清]
牧（童）骑（ 黄）（ 牛）， 歌（声）振（ 林）樾。 （ 意）欲捕（ 鸣）蝉， 忽然（ 闭）（ 口）（ 立）。
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
新教科版一年级语文下册《国徽》课件
， 扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见 警察叔叔甜甜的微（wēi）笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
擦污泥 （闪烁）
扶弟弟 （美丽）
有一天 走过天安门， 我看见 我们的国徽 和太阳在一起， 照耀着我， 也照耀着 祖国辽阔的海疆和土地。
擦污泥 （闪烁）
国徽
导入
国徽
国徽
我拾到一枚（méi）硬币， 想去交给老师， 我要先擦掉 它上面的污（wū）泥。 为的是让 硬币上的国徽（huī）， 像一颗星， 闪烁（shuò）在 我小小的 温暖的 手心里。
我走在大街上， 扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见 警察叔叔甜甜的微（wēi）笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
国徽
我拾到一枚（méi）硬币， 想去交给老师， 我要先擦掉 它上面的污（wū）泥。 为的是让 硬币上的国徽（huī）， 像一颗星， 闪烁（shuò）在 我小小的 温暖的 “闪烁”是什么意思？用 手心里。在这里含义是哪些意思？
文中的“我” 是一个怎样的孩子？ 你从哪看出来的？
擦污泥 （闪烁）
我走在大街上， 扶起一个 从警察叔叔“甜蜜的 微笑”中你感受到了什么？ 摔倒的小弟弟； 我看见 警察叔叔甜甜的微（wēi）笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
扶弟弟 （美丽）
照耀着祖国辽阔的海疆和土地
照样子，词语接龙
映照
（照耀）
（
） ……
祖国
（
）
（
） ……
填入合适的量词
一（
一（ 一（
）星
）硬币 ）小弟弟
一（
一（ 一（
）手
）帽子 ）警察叔叔
资料
一元硬币
天安门
人民大会堂
有一天 走过天安门， 我看见 我们的国徽 和太阳在一起， 照耀着我， 也照耀着 祖国辽阔的海疆和土地。
擦污泥 （闪烁）
扶弟弟 （美丽）
有一天 走过天安门， 我看见 我们的国徽 和太阳在一起， 照耀着我， 也照耀着 祖国辽阔的海疆和土地。
擦污泥 （闪烁）
国徽
导入
国徽
国徽
我拾到一枚（méi）硬币， 想去交给老师， 我要先擦掉 它上面的污（wū）泥。 为的是让 硬币上的国徽（huī）， 像一颗星， 闪烁（shuò）在 我小小的 温暖的 手心里。
我走在大街上， 扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见 警察叔叔甜甜的微（wēi）笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
国徽
我拾到一枚（méi）硬币， 想去交给老师， 我要先擦掉 它上面的污（wū）泥。 为的是让 硬币上的国徽（huī）， 像一颗星， 闪烁（shuò）在 我小小的 温暖的 “闪烁”是什么意思？用 手心里。在这里含义是哪些意思？
文中的“我” 是一个怎样的孩子？ 你从哪看出来的？
擦污泥 （闪烁）
我走在大街上， 扶起一个 从警察叔叔“甜蜜的 微笑”中你感受到了什么？ 摔倒的小弟弟； 我看见 警察叔叔甜甜的微（wēi）笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
扶弟弟 （美丽）
照耀着祖国辽阔的海疆和土地
照样子，词语接龙
映照
（照耀）
（
） ……
祖国
（
）
（
） ……
填入合适的量词
一（
一（ 一（
）星
）硬币 ）小弟弟
一（
一（ 一（
）手
）帽子 ）警察叔叔
资料
一元硬币
天安门
人民大会堂
有一天 走过天安门， 我看见 我们的国徽 和太阳在一起， 照耀着我， 也照耀着 祖国辽阔的海疆和土地。
一年级语文下册 风 1课件_00001
第六页，共十八页。
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
第九页，共十八页。
第十页，共十八页。
第十一页，共十八页。
第十二页，共十八页。
树叶
河水(hé shuǐ)
花儿
第十三页，共十八页。
但是树叶(shù yè)颤动的时候，
我们知道风走过来了。
第十四页，共十八页。
放飞(fànɡ fēi)想象的翅膀
教科版一年级语文(yǔwén)下 册
风
第一页，共十八页。
风
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候， 我们(wǒ men)知道风走过来了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候， 我们知道风在哪儿了。
第二页，共十八页。
第三页，共十八页。
第四页，共十八页。
第五页，共十八页。
谁也没有看见过风，知道风（ ）。
第十五页，共十八页。
检测 练习 (jiǎn cè) 1 .正确、工整地书写《风》各三遍。
2.有感情地朗读(lǎngdú)并背诵诗歌。
第十六页，共十八页。
课后选做题
1.写风----继续当小诗人(shīrén)，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗， 好文章。
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
风。但是（ ）的时候，。我们知道风（ ）。2.诵风----有感情(gǎnqíng)地朗诵描写风的好 诗，好文章。课后选做题
12/8/2021
第十八页，共十八页。
一年级语文下册 神奇的塔课件(2) 教科版
lái)。）
第四页，共12页。
呢？
同样一座塔，为什么蓝天、太阳(tàiyáng)、我和妈妈的感受却不同
第五页，共12页。
蓝天说： “多高的 塔，离我 很近很 近。”
第六页，共12页。
太阳说：“多美的塔， 那圆圆的塔楼(tǎ lóu)，像 一盏宫灯。”
第七页，共12页。
圆圆的塔楼 (圆tǎ圆ló的u)( )
第八页，共12页。
第九页，共12页。
第十页，共12页。
说 小狗（ ）。
第十一页，共12页。
合作(hézuò)学习活动
1、选择(xuǎnzé)。
2、各自(gèzì) 3说、。 说（ ）（ ）。 4、汇报。
第十二页，共12页。
10 神奇(shénqí)的 塔
第一页，共12页。
宫灯 电视台 餐厅
(gōn
(cāngn多gd)Fra bibliotekē 一盏广(bgōu播)ǎn旋g 转t神īn奇g)
第二页，共12页。
这座神奇的塔叫 什么(shén me)名字？
中央(zhōngyāng)广 播电视塔
第三页，共12页。
？这座神奇的塔在蓝 天、太阳、我和妈妈 (mā mā)眼里分别是 （ 请什你么用样“ 的”呢在？书中画下来(xià
第四页，共12页。
呢？
同样一座塔，为什么蓝天、太阳(tàiyáng)、我和妈妈的感受却不同
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蓝天说： “多高的 塔，离我 很近很 近。”
第六页，共12页。
太阳说：“多美的塔， 那圆圆的塔楼(tǎ lóu)，像 一盏宫灯。”
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圆圆的塔楼 (圆tǎ圆ló的u)( )
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第十页，共12页。
说 小狗（ ）。
第十一页，共12页。
合作(hézuò)学习活动
1、选择(xuǎnzé)。
2、各自(gèzì) 3说、。 说（ ）（ ）。 4、汇报。
第十二页，共12页。
10 神奇(shénqí)的 塔
第一页，共12页。
宫灯 电视台 餐厅
(gōn
(cāngn多gd)Fra bibliotekē 一盏广(bgōu播)ǎn旋g 转t神īn奇g)
第二页，共12页。
这座神奇的塔叫 什么(shén me)名字？
中央(zhōngyāng)广 播电视塔
第三页，共12页。
？这座神奇的塔在蓝 天、太阳、我和妈妈 (mā mā)眼里分别是 （ 请什你么用样“ 的”呢在？书中画下来(xià
春雨的颜色课件PPT下载1 教科版一年级语文下册课件
小黄莺说：“不对，不对，春雨 是黄色的。你们看，春雨落在油菜地 里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。”
Good bye
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
小黄莺说：“不对，不对，春雨 是黄色的。你们看，春雨落在油菜地 里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。”
小燕子说：“春雨是绿色的。你们 瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨 淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
红色的。你们瞧，春雨洒在桃树 上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛 中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对， 春雨是黄色的。你们看，春雨 落在油菜地里，油菜花黄了。 春雨落在蒲公英上，蒲公英花 也黄了。”
小燕子说：“春雨是绿色的。你们 瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨 淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
Good bye
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
小黄莺说：“不对，不对，春雨 是黄色的。你们看，春雨落在油菜地 里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。”
小燕子说：“春雨是绿色的。你们 瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨 淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
红色的。你们瞧，春雨洒在桃树 上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛 中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对， 春雨是黄色的。你们看，春雨 落在油菜地里，油菜花黄了。 春雨落在蒲公英上，蒲公英花 也黄了。”
小燕子说：“春雨是绿色的。你们 瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨 淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
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禾苗见它弯腰， 花儿见它点头， 小树见它招手， １、认识生字、新词，学习新笔画 “横斜勾”。
２、能有感情地朗读、背诵课文。
３、通过读风、找风、画风、写风学 会触摸大自然，体会人与自然的感情。 4、知道拟声词。
没
过
也
听
在
跟
说
枝
点
走
1.数一数课文一共有几行，几句。
风儿 头
点
1.写风----继续当小诗人，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
《风》 作者：李峤（唐） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
(前四行是一节，后四行是一节，课文共有两节。)
2.从哪些地方可以看出风来了?
还可以怎么知道起风了?
你听树叶在沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
• 树叶的叫声是怎样的？ • 你还知道哪些东西的叫声？ 风儿真的会跟树说话吗? 课文里为什么说：“那是风儿在跟树说话”呢? 课文里还有什么地方用这种手法写的吗?找找看。
你看树枝在点头， 那是风儿在树林里走。
那你会画风吗？
你没见过风， 我也没见过风。 你听（ ）在（ ）， 那是风儿在（ ）。 你没见过风， 我也没见过风。 你看（ ）在（ ）， 那是风儿在（ ）。
新笔画：
héng xié gōu
⺄
yě
fēng
zǒu
zài
也 风 走 在
(走路) () (也是)（大风）
２、能有感情地朗读、背诵课文。
３、通过读风、找风、画风、写风学 会触摸大自然，体会人与自然的感情。 4、知道拟声词。
没
过
也
听
在
跟
说
枝
点
走
1.数一数课文一共有几行，几句。
风儿 头
点
1.写风----继续当小诗人，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
《风》 作者：李峤（唐） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
(前四行是一节，后四行是一节，课文共有两节。)
2.从哪些地方可以看出风来了?
还可以怎么知道起风了?
你听树叶在沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
• 树叶的叫声是怎样的？ • 你还知道哪些东西的叫声？ 风儿真的会跟树说话吗? 课文里为什么说：“那是风儿在跟树说话”呢? 课文里还有什么地方用这种手法写的吗?找找看。
你看树枝在点头， 那是风儿在树林里走。
那你会画风吗？
你没见过风， 我也没见过风。 你听（ ）在（ ）， 那是风儿在（ ）。 你没见过风， 我也没见过风。 你看（ ）在（ ）， 那是风儿在（ ）。
新笔画：
héng xié gōu
⺄
yě
fēng
zǒu
zài
也 风 走 在
(走路) () (也是)（大风）