小学劳动与技术三年级全册备课教案教学设计
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二、泥工
三、十字绣
四、小养殖
教学进度：
周次
内容
课时
一
纸工材料与工具
1
二
工具使用方法与技巧
2
三
四
装饰链
1
五
对称图形
1
六
泥工材料和工具
1
七
手捏成型法塑小动物（一）
1
八
塑小动物（二）
1
九
彩塑人物
1
十
十字绣的基本方法与技巧
1
十一
小帆船
1
十二
小提袋
1
十三
火箭与小老鼠
1
十四
小养殖动物的生存环境
1
十五
养金鱼
1
十六
用途
生活用纸
办公用纸
工业（商业）用纸
纸制品名称
1
2
3
三、工具
1、提问：要进行纸工制作还需要什么？
2、出示各种工具，讨论：它们的作用是什么？
3、认识剪刀：（刀把、刀轴、刀刃）
4、讨论：其他几种工具各部位的名称是什么？然后填写在（）内。
5、你知道怎样才能做到安全用刀吗？
（1）按正确的方法使用刀具。
（2）用刀时精力集中wenku.baidu.com不要拿到嬉戏玩耍。
小结：在生活中的节日里，人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等，使节日更加欢乐、喜庆。看过小魔术，看到这么漂亮的装饰链，在新年即将到来的今天，告诉我你有什么想法？学生说自己的想法。
二、寻找规律
1、认识单边与折边
（1）将纸对折引导学生认识单边与折边。
（2）再次把纸对折，教师指，学生辨认是单边还是折边。
教学重点：学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法。
教学难点：刻刀的使用方法。
教学过程：
一、提问：认识了剪刀、刻刀、和裁纸刀，你会正确使用他们吗？如果能掌握它们的使用技巧，你就能得心应手的制作出很多既实用又美观的纸制品了。
二、剪刀的使用技巧
1、教师讲述剪刀的使用方法
注意：剪时用力要适中、均匀，左右手要紧密结合。右手在使剪子一张一合向前剪时，左手应随时将纸向剪刀刃根部移动，这样剪就会又快又好又省劲。
1、学生自评
2、同学互评
板书设计：
剪刀使用技法
刻刀使用技法
裁纸刀刀使用技法
第三课时：装饰链
教学目标：练习使用剪刀，掌握装饰链的制作方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边与折边上进行剪裁的变化规律。培养善于观察和分析的能力，培养小组合作和共同探讨问题的能力。感知装饰链美化生活增添情趣的作用。
教学重点：装饰链的制作方法。
二、材料
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明
（2）早期的造纸方法
（3）我国造纸工业的发展
（4）介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
2、学生练习使用剪刀
从书中选出自己喜欢的图形画在纸上，然后剪下来。
3、评比：看谁剪出的图案线条平直、圆滑？
4、说说剪子的使用方法和自己的感受。
三、刻刀的使用技法
1、学生自学刻刀的使用技法
2、讨论：使用刻刀时应注意什么？
3、利用剪、刻刀进行剪纸。
四、裁纸刀的使用技法
1、学生自学
2、试做小作品
五、集体展示、评议
（3）使用完毕，要将刀具收拾好，并放到安全的地方。
（4）保持刀具的清洁，以防生锈。
6、你知道纸工制作时，还需要那些工具和使用材料吗？
（铅笔、尺子、胶水等）
四、小结：今天你都学到了那些知识？
第二课时：工具使用方法与技巧
教学目标：初步学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法，使用时要注意安全，提高学生爱劳动的兴趣。
4、对手工好奇和有趣，能用自己的智慧进行再创造。充分展开想象，倡导学生有独立见解。
5、激发学生对手工的好奇心和探究欲望，鼓励他们对手工进行自由发挥为主的创造活动。重视培养学生的创造性思维。
教学重点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。
教学难点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。
教学内容：一、纸工
2、知道手工制作常用的工具及各部位名称，使用时注意安全。
教学重点：知道纸工制作的材料及使用工具，体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。
教学准备：各种纸制品、几种常用工具。
教学过程：
一、课程内容说明
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
养蜗牛
1
第一单元纸工
教学目标：了解纸在生活、学习、生产中的作用，初步掌握纸制品的一些基本技法，提高动手和创造能力。
教学重、难点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。
初步掌握纸制品的一些基本技法，提高动手和创造能力。
第一课时材料与工具
教学目标：1、知道纸是纸制品的主要材料，了解纸的生产过程，学会节约用纸。
教学难点：使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。
教具准备：
教学过程：
一、魔术导入
引语：孩子们喜欢魔术吗？我给大家变个小魔术。取一张彩纸夹在本子里（放在桌上），谁愿意上来跟我一起变魔术？
教师拿起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，学生拉开装饰链。
过渡：这么漂亮的装饰链，可以用来作什么呢？学生说作用。
教学目标：
1、通过学习各种手工制作方法，即纸工、泥工、十字绣，了解各种方法的要领，使学生学会动手动脑，充分体现出学生的创新精神，开发学生的智力，脑力。
2、通过手工制作的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养学生与人合作的精神，培养创新的意识。
3、保持学生对手工的兴趣，使学生乐于参与手工活动。逐步作到学——帮——放。养成健康向上的审美情趣。培养学生的音乐创造力和想象力。通过作品中表现得对美好事物的赞美。
三年级劳动技术
全册备课
对课标的理解：
根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，教材的编写从有利于“激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观”的角度出发，在学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。
认识若干易加工材料，初步知道它们的特性和用途。初步学会使用常见的手工工具，初步学会按照简单的图样，选用制作材料和工具。初步学会根据制作过程的情况，对原来的设想提出问题。在教师引导下，通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活动，初步形成对劳动技术活动的兴趣，知道需求、质量、效益、合作、环保和安全等的意义，珍惜劳动成果和爱护工具。
三、十字绣
四、小养殖
教学进度：
周次
内容
课时
一
纸工材料与工具
1
二
工具使用方法与技巧
2
三
四
装饰链
1
五
对称图形
1
六
泥工材料和工具
1
七
手捏成型法塑小动物（一）
1
八
塑小动物（二）
1
九
彩塑人物
1
十
十字绣的基本方法与技巧
1
十一
小帆船
1
十二
小提袋
1
十三
火箭与小老鼠
1
十四
小养殖动物的生存环境
1
十五
养金鱼
1
十六
用途
生活用纸
办公用纸
工业（商业）用纸
纸制品名称
1
2
3
三、工具
1、提问：要进行纸工制作还需要什么？
2、出示各种工具，讨论：它们的作用是什么？
3、认识剪刀：（刀把、刀轴、刀刃）
4、讨论：其他几种工具各部位的名称是什么？然后填写在（）内。
5、你知道怎样才能做到安全用刀吗？
（1）按正确的方法使用刀具。
（2）用刀时精力集中wenku.baidu.com不要拿到嬉戏玩耍。
小结：在生活中的节日里，人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等，使节日更加欢乐、喜庆。看过小魔术，看到这么漂亮的装饰链，在新年即将到来的今天，告诉我你有什么想法？学生说自己的想法。
二、寻找规律
1、认识单边与折边
（1）将纸对折引导学生认识单边与折边。
（2）再次把纸对折，教师指，学生辨认是单边还是折边。
教学重点：学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法。
教学难点：刻刀的使用方法。
教学过程：
一、提问：认识了剪刀、刻刀、和裁纸刀，你会正确使用他们吗？如果能掌握它们的使用技巧，你就能得心应手的制作出很多既实用又美观的纸制品了。
二、剪刀的使用技巧
1、教师讲述剪刀的使用方法
注意：剪时用力要适中、均匀，左右手要紧密结合。右手在使剪子一张一合向前剪时，左手应随时将纸向剪刀刃根部移动，这样剪就会又快又好又省劲。
1、学生自评
2、同学互评
板书设计：
剪刀使用技法
刻刀使用技法
裁纸刀刀使用技法
第三课时：装饰链
教学目标：练习使用剪刀，掌握装饰链的制作方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边与折边上进行剪裁的变化规律。培养善于观察和分析的能力，培养小组合作和共同探讨问题的能力。感知装饰链美化生活增添情趣的作用。
教学重点：装饰链的制作方法。
二、材料
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明
（2）早期的造纸方法
（3）我国造纸工业的发展
（4）介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
2、学生练习使用剪刀
从书中选出自己喜欢的图形画在纸上，然后剪下来。
3、评比：看谁剪出的图案线条平直、圆滑？
4、说说剪子的使用方法和自己的感受。
三、刻刀的使用技法
1、学生自学刻刀的使用技法
2、讨论：使用刻刀时应注意什么？
3、利用剪、刻刀进行剪纸。
四、裁纸刀的使用技法
1、学生自学
2、试做小作品
五、集体展示、评议
（3）使用完毕，要将刀具收拾好，并放到安全的地方。
（4）保持刀具的清洁，以防生锈。
6、你知道纸工制作时，还需要那些工具和使用材料吗？
（铅笔、尺子、胶水等）
四、小结：今天你都学到了那些知识？
第二课时：工具使用方法与技巧
教学目标：初步学习剪刀、刻刀、和裁纸刀的使用方法，使用时要注意安全，提高学生爱劳动的兴趣。
4、对手工好奇和有趣，能用自己的智慧进行再创造。充分展开想象，倡导学生有独立见解。
5、激发学生对手工的好奇心和探究欲望，鼓励他们对手工进行自由发挥为主的创造活动。重视培养学生的创造性思维。
教学重点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。
教学难点：各种手工制作的要领，提高动手和创造能力。
教学内容：一、纸工
2、知道手工制作常用的工具及各部位名称，使用时注意安全。
教学重点：知道纸工制作的材料及使用工具，体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。
教学准备：各种纸制品、几种常用工具。
教学过程：
一、课程内容说明
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
养蜗牛
1
第一单元纸工
教学目标：了解纸在生活、学习、生产中的作用，初步掌握纸制品的一些基本技法，提高动手和创造能力。
教学重、难点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。
初步掌握纸制品的一些基本技法，提高动手和创造能力。
第一课时材料与工具
教学目标：1、知道纸是纸制品的主要材料，了解纸的生产过程，学会节约用纸。
教学难点：使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。
教具准备：
教学过程：
一、魔术导入
引语：孩子们喜欢魔术吗？我给大家变个小魔术。取一张彩纸夹在本子里（放在桌上），谁愿意上来跟我一起变魔术？
教师拿起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，学生拉开装饰链。
过渡：这么漂亮的装饰链，可以用来作什么呢？学生说作用。
教学目标：
1、通过学习各种手工制作方法，即纸工、泥工、十字绣，了解各种方法的要领，使学生学会动手动脑，充分体现出学生的创新精神，开发学生的智力，脑力。
2、通过手工制作的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养学生与人合作的精神，培养创新的意识。
3、保持学生对手工的兴趣，使学生乐于参与手工活动。逐步作到学——帮——放。养成健康向上的审美情趣。培养学生的音乐创造力和想象力。通过作品中表现得对美好事物的赞美。
三年级劳动技术
全册备课
对课标的理解：
根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，教材的编写从有利于“激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观”的角度出发，在学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。
认识若干易加工材料，初步知道它们的特性和用途。初步学会使用常见的手工工具，初步学会按照简单的图样，选用制作材料和工具。初步学会根据制作过程的情况，对原来的设想提出问题。在教师引导下，通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活动，初步形成对劳动技术活动的兴趣，知道需求、质量、效益、合作、环保和安全等的意义，珍惜劳动成果和爱护工具。