五年级语文提高训练
部编版五年级下册语文阅读理解专项提升练习及答案
部编版五年级下册语文阅读理解专项提升练习及答案一、基础阅读训练。
父亲的画面刘墉人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。
最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。
每天下班刚进门，父亲就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。
母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。
一方面因为我总是很快地入梦，另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小说里随手摘出来的片段。
也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。
父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。
直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲站在我的身后……父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。
他的照片至今仍挂在母亲的床头。
八十二岁的老母亲常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后总是转过身来对我说：“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！”是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。
尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血才打。
母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。
”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……1．短文中第3自然段画“”的句子里，引号的作用是（）A．特殊含义B．着重强调C．讽刺嘲笑D．特定称谓2．“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候．．，不知被宠成什么样子！”这句话中加点的词语“气候”的意思是（）A．时令，节气B．动向或情势C．结果或成就D．一段时间内概括性的气象情况3．短文一共描述了五个与父亲有关的画面，其中________、________、_________、________这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱，这个画面表达了母亲对父亲的思念。
小学语文五年级说明方法专项训练
语文是学生们的一门重要学科，在小学五年级时，学生的语文水平已经有了一定的基础，接下来就需要在这个基础上进行更加深入的学习和提高。
为了帮助学生提高语文水平，可以进行一些针对性的训练和练习，以下是小学五年级语文说明方法专项训练的建议。
一、听说训练1.听力训练：通过听力训练，培养学生的听力理解能力。
可以进行听音辨字、听音选择、听音填空等各种听力练习。
2.口语训练：通过口语训练，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
可以进行朗读练习、口头表达练习、口头作文等各种口语训练。
二、阅读训练1.阅读理解：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
可以选择一些课外故事、小说、报纸杂志等材料，让学生通过阅读理解文章内容，并回答相关问题。
2.阅读速度：通过阅读速度训练，提高学生的阅读速度和阅读流畅度。
可以采取定时阅读练习，让学生在规定的时间内读完一篇文章。
三、写作训练1.写作技巧：通过写作技巧训练，提高学生的写作能力。
可以进行写作指导，教授学生一些写作技巧，如语言的运用、修辞手法等。
2.作文训练：通过作文训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
可以给学生不同的写作题目，让他们进行文字表达，并指导他们改进作文。
四、语法训练1.语法知识学习：通过语法知识学习，提高学生的语法运用能力。
可以对五年级的语法知识进行系统的学习和复习。
2.语法练习：通过语法练习，巩固学生的语法知识。
可以进行填空练习、改错练习、句子搭配练习等。
五、习题训练1.综合习题：通过综合习题，综合检测学生在各个方面的语文知识和能力。
可以选择一些题库中的综合题目，进行测试和评估学生的综合能力。
2.专项习题：通过专项习题，针对性地训练学生在其中一特定知识点上的能力。
可以选择一些专项习题，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
六、课外拓展1.古诗词学习：学习一些古代的诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
2.文字游戏：进行一些文字游戏，如填字游戏、猜字谜等，培养学生对文字的敏感度和创造力。
小学五年级语文下册孩子阅读能力提高训练题(含答案)
（一）《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!”小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。
挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。
当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。
那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。
可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。
从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。
这样的吃亏,才是一辈子吃亏!有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。
”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭，让它时时提醒我—多看一本书。
练一练1、文章主要写了哪几件事？（1）______________________；（2）______________________；（3）______________________；（4）______________________；2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？————————————————————3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用文章原话作答。
————————————————————4、你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？————————————————————5、你的座右铭是什么？请写出来。
————————————————————（二）《动物的慈母心》动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。
小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。
下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。
熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。
当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈便用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻、舔干孩子湿漉漉的身体。
小学五年级语文基础训练
小学五年级语文基础训练一、训练目标为提升小学五年级学生的语文基础能力，制定以下训练目标：1. 掌握并正确运用基本的汉字、词语和成语；2. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨和细节；3. 培养良好的写作习惯，提高写作技巧；4. 增强语文知识的积累，提高语文素养。
二、训练内容1. 汉字学习（1）学习并掌握本年级应学的汉字；（2）重点区分形近字、同音字，提高汉字书写准确性。
2. 词语和成语学习（1）学习并掌握常用的词语和成语；（2）学会运用词语和成语进行表达。
3. 阅读训练（1）阅读课内文章，提高阅读速度和理解能力；（2）拓展课外阅读，培养阅读兴趣。
4. 写作训练（1）学习各类作文的基本结构和写作方法；（2）进行日记、看图作文、想象作文等多种形式的写作练习。
5. 语文知识积累（1）学习古代诗词、名言警句等，丰富语文素养；（2）了解文学常识，提高文学鉴赏能力。
三、训练方法1. 汉字学习：通过卡片、游戏等方式进行学习和复习；2. 词语和成语学习：结合课文和实际语境进行学习和运用；3. 阅读训练：采用精读、略读相结合的方法，提高阅读效率；4. 写作训练：进行课堂指导和课后练习，注重启发式教学；5. 语文知识积累：通过课堂教学、课外活动等途径，丰富学生的语文知识。
四、训练时间及安排1. 训练时间：每周安排2课时，共计18周；2. 训练内容安排：根据训练目标，合理分配各部分内容的学习时间，确保训练效果。
五、评价与反馈1. 定期进行测试，评估学生的语文基础能力；2. 根据测试结果，对训练方法进行调整，以提高训练效果；3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的语文学习。
六、具体训练措施1. 汉字学习（1）教师制定汉字学习计划，每周学习一定数量的汉字；（2）利用多媒体教学资源，如汉字动画、字卡等，增强汉字学习的趣味性；（3）开展汉字书写比赛，提高学生的汉字书写水平。
2. 词语和成语学习（1）结合课文内容，每周挑选一定数量的重点词语和成语进行讲解；（2）设计词语接龙、成语故事讲解等活动，帮助学生记忆和应用；（3）鼓励学生在日常交流中积极运用所学词语和成语。
【新教材】部编版语文五年级下册：第一单元提升练习(含答案)
部编版语文五年级下册：第一单元提升练习(含答案)第一单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、下列加点字的读音无误的一项是()。
(3分)A.涟漪．(yí)逛．街(guàng)B.萌．动(méng)倭瓜(wěi)C.葬．身(zàng)点缀．(zhuì)D.秉．性(bǐng)公顷．(qīng)二、看拼音,写词语。
(6分)sāng shù() chéng rèn()yuán gǔn gǔn() bái zhòu()hú dié() míng huǎng huǎng()三、补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。
(写序号)(6分)1.()()胜数．①查点,逐个说出。
②列举,责备。
③数目。
2.()()大悟．①了解,领会。
②见面。
③感觉。
3.能()善．()①善良,慈善。
②熟悉。
③擅长,长于。
四、选择恰当的词语填空。
(8分)阴凉阴暗1. 我玩累了,就在房子底下找个()的地方睡着了。
2.地下室光线(),空气潮湿。
五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。
(12分)1. 童孙未解供．耕织,也傍．桑阴学种瓜。
供:傍:诗句的意思: 。
2. 稚子．．金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲．。
稚子:钲:诗句的意思: 。
3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口．．．吹。
腔:信口:诗句的意思: 。
六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。
(9分)陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。
我:________________________________________________陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。
我:________________________________________________陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。
五年级语文人教版上学期文言文阅读理解提高班日常训练
五年级语文人教版上学期文言文阅读理解提高班日常训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读课文，完成练习。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
［1］用“／”给下面的句子划分朗读节奏。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
［2］课文采用了“事+理”的方式来讲述故事，请分别用“”和“﹏﹏”在文中画出来。
［3］根据故事内容，在横线上填写人物语言，人物动作，并完成练习。
楚人：“吾盾之坚，___________”（人物动作：__________）。
“吾矛之利，______”（人物动作：他高高举起自己的矛，不时用矛盾在盾前比画着。
）路人：“_________________”其人弗能应也。
“弗能应”的原因是：__________________________（用原文回答）［4］下列事例属于自相矛盾的是（）A.我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。
B.嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？”C.每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。
D.爸爸总是夸哥哥的字写得好，责备我的字写得不好。
2. 课内阅读我最棒。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
①，父不在，②。
为设果，③。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”［1］根据课文内容填空。
［2］写出所填句子的意思。
①______________________________②______________________________③_______________________________3. 读下面短文，回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
五年级下册语文课外阅读理解课后提升训练题精编及答案人教版
五年级下册语文课外阅读理解课后提升训练题精编及答案人教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
惩治孙猴孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。
放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。
众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。
我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。
不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。
”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。
老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。
整整七七四十九日。
1．孙猴被惩治的原因是________、________、________。
2．众神采用了________、________、________、________等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入________中锻炼。
一共炼了________天。
3．孙猴不能被伤的原因是什么？___________________________________________________二、阅读理解。
大白鲨全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。
刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。
雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360～2721千克。
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。
高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。
[全]五年级语文-阅读理解-提升训练 含答案
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小学五年级语文-阅读理解-提升训练含答案《钻木取火》很久以前，人们就懂得用火烧煮食物、防御野兽以及驱寒取暖。
可是那时人们还不知道如何生火，只能依靠自然界的天火，比如打雷闪电燃起的山林大火。
人们小心翼翼地保存火种，可是火种仍然难免熄灭。
有一位圣人一心想造福百姓，找出生火的方法。
于是，他开始云游四方。
他走啊走啊，不知道走了多久，终于来到了一个叫燧明国的地方。
燧明国实在太遥远、太偏僻了，就连太阳和月亮的光辉都无法到达，所以这个国度是不分昼夜的。
没有光亮，燧明国的人靠什么来照明呢?原来，这个国家的中央长着一棵神奇的大树——燧木。
它的树干直插云霄，树冠一直延伸到几十里以外的地方。
更神奇的是，这棵大树可以发出火光，闪烁的火光如夜明珠般照亮了黑暗的燧明国。
燧木为什么能发出火光呢?圣人问遍了燧明国的人，可是没人知道。
他坐在燧木下观察了几天，终于发现了其中的奥秘。
原来燧木上栖息着许多像猫头鹰一样的鸟，它们长着像石头一样坚硬的嘴巴，每当它们用嘴巴敲击树干时，树干就会迸发出明亮的火光。
圣人灵机一动，折下一小段枝条去钻树干，耀眼的火光顿时迸射出来。
可惜的是，这种火光只能用来照亮，却无法燃起火焰。
不过圣人却从中受到了启发，他回到自己的国家后，用石头、木材反复摩擦，终于发明了钻木取火的方法。
人们为了纪念圣人的伟大功绩，便尊称他为燧人氏。
阅读短文，完成以下练习1、根据释义，从文中找出相应的词语，填入括号内。
(1)像行云一样在四海漫游，行踪不定。
( ）(2)谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
( ）(3) 驱除寒冷，以取得温暖。
（）2、关于文中画横线句子的表述，正确的一项是( )。
A.用拟人手法，把树上的鸟当作人来写，写出了火光的来源B.用比喻手法，解释了燧木发出火光的原因，同时也为下文做了铺垫c.用比喻手法，写出了树上的鸟类很可怕，敲击树干很用力D.用夸张手法，写出了鸟类取火需要不停地敲击很长时间3、本文记录了燧人氏心怀（),于是( ),最后( )的故事。
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小学五年级语文-阅读理解-提升训练含答案《制作树叶书签》你会制作树叶书签吗?朋友，当你阅读书籍，想在某页做上标记时，你一定会使用到书签吧。
书签的品类很多，常见的有绘着诸如花鸟虫兽、山水人物之类图案的硬纸书签和塑料书签。
但是我想:如果能亲手制作一枚叶片书签，你定会觉得既别致又饶有兴味的。
首先，是精选树叶。
一般说来，树叶的种类是没有限制的，各种树叶均可采用，只不过制法有所不同罢了。
下面我们以女贞树叶为例做介绍。
挑选树叶时，得挑选那些完整而且比较饱满的叶子。
还得注意，在采摘的时候，最好能保留叶梗1~1.5厘米，以便能代替一般书签上的那根绸带子。
选摘好叶片后，先将它们用冷水洗净，除去叶片上的污垢，然后再放入温水里浸泡二三分钟，以便剥离。
接下来就是制作成败的关键一步了。
这就是剥离——将叶片外罩的一层薄膜揭开分离出来。
进行这项工作，真可以说要比绣花儿还要细心呢!取张叶片，一手轻捏叶片一头，另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。
此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破;若揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。
这时，更要小心以免戳伤叶脉，影响美感。
分离好后的叶子，只剩下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉。
此时，整片树叶仍然比较柔软、但书签已具雏形了。
接下去，就是“善后”工作了。
将书签的雏形放入稀释的福尔马林溶液(如果没有，酒精可代替)浸泡，这是为了防腐所采取的必要措施。
泡成了，你如果喜欢淡雅莹洁，就无须再上色了。
那叶片本身就已够朴素典雅了。
如果你想让它具有鲜艳的色彩，那只需置于自己调制好的各种有色溶液中浸泡，那液汁便会通过叶脉达到整张叶片。
浸泡片刻，叶片就着色了，如果在浸泡中放入香料，制出的书签就会飘出丝丝缕缕的清香。
完成这一切后，你就会得到一张晶莹澄碧、晶莹剔透的叶片书签了。
如果你采用的叶子形状和色液各异，那你得到的也将是奇形异色、充满情趣的书签。
你可以让它伴你阅读。
阅读短文，完成以下练习1. 下列对词语在文中的理解，不正确的一项是( )。
五年级下册语文改写句子课后提升训练题精编及答案语文S版
五年级下册语文改写句子课后提升训练题精编及答案语文S版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
1.通过这次比赛，使同学们的学习热情更高了。
（修改病句）___________________________________________________2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）___________________________________________________3.父亲对我们说：“这是我对你们的希望。
”（改为转述句）___________________________________________________4.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
（改为双重否定句）___________________________________________________5.流星体是太空中一种较小的天体。
（缩句）___________________________________________________6.云朵是天空行走的风景，浪花是河流行走的风景。
（仿写句子）_______是_________的风景，_______是_________的风景。
二、按要求改句子。
1.他们的父母难道就不悲痛吗？（改为陈述句）____________________________________2.他们想见见儿子的遗体。
（改为反问句）____________________________________3.我想到的依然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
（缩句）____________________________________4.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”（改成转述句）_____________________________________________________5.孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。
五年级下册语文课内阅读理解课后提升训练题精编及答案人教版
五年级下册语文课内阅读理解课后提升训练题精编及答案人教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读《小岛》（节选改编），完成阅读练习。
饭堂里，将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。
”……没有人打招呼，战士们自觉地围了过来，一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。
将军看到不少人的眼角有些晶莹，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……清晨，将军乘快艇离开了小岛。
回望小岛，他看见那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。
1．第1自然段，将军先是说“同志们”，接着说“孩子们”，其实这两个称呼都指______，之所以发生这样的变化，是因为______________________。
2．第3自然段“将军本来想说些什么……”，联系上下文推测，将军此时最想说：“_______。
”3．用“一位战士”的口吻，讲述画“”句子描述的情景：____________________。
4．读句子完成练习。
将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。
（1）修改这个句子。
________________________________________________________________ （2）这个细节描写表达了将军此时此刻对战士们充满了______之情。
（填一个词语）二、阅读课内片段，完成练习。
慈母情深（节选）①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数看。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯由了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。
部编版五年级上册语文训练重点
部编版五年级上册语文训练重点五年级是学生语文学习的重要阶段，此时学生已经掌握了一定的阅读、写作、理解能力，需要进一步加强语文能力的培养。
五年级上册语文训练的重点主要是阅读能力的提高、写作能力的培养和语言表达能力的培养。
本文将重点阐述五年级上册语文训练的重点内容。
阅读能力的提高五年级是学生阅读能力的重要阶段，学生需要通过大量的课外阅读和课内阅读来提高阅读能力。
在课内阅读方面，学生需要通过课文的理解、朗读、默写等方式来提高自己的阅读能力。
同时，学生还需要通过课外阅读来拓展自己的知识面和阅读广度，培养兴趣，提高阅读速度和理解能力。
五年级上册语文训练的重点是培养学生多角度、多层次的阅读理解能力，掌握不同文体的阅读技巧和方法，提高学生的文学素养和审美情感。
写作能力的培养五年级学生需要通过大量的写作训练来提高语文表达能力。
在写作方面，学生需要通过课文内容的延伸和拓展，如写课外作文、写读后感、写作文词或者是写短文等来提高写作能力。
通过写作的训练，学生不断提高语言表达能力和文字表达能力，提高写作逻辑性和表达能力。
此外，学生还需要通过写作训练来提高自己的语言修辞能力和语言情感的表达能力，发展自己的语文审美情操。
五年级上册语文训练的重点是培养学生的写作能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作水平。
语言表达能力的培养五年级学生需要通过大量的语言表达训练来提高语言表达能力。
在语言表达方面，学生需要通过朗读、口语表达、演讲、语文晨读等方式来提高语言表达能力。
通过语言表达的训练，学生可以提高口头表达能力和语言表达能力，培养学生的语感和表达能力，提高学生的语文素养和文化素养。
同时，学生还需要通过语言表达训练来提高自己的文学鉴赏能力和语言表达技巧，丰富自己的语言表达手段，提高语言表达的准确性和丰富性。
五年级上册语文训练的重点是培养学生的语言表达能力，激发学生的语感和表达潜能，提高学生的语言表达水平。
综上所述，五年级上册语文训练的重点是提高学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力。
寒假·五年级语文培优提升专项训练 专题十二·说明文阅读(含答案)人教统编版
五年级语文培优提升专项训练专题十二：说明文阅读考查形式：1.找出说明对象。
2.概括说明事物的特征。
3.说出运用的说明方法及作用。
4.选择或写出说明顺序。
5.对说明性语言准确性的体会。
经典例题昆虫的自卫术动物一生中面临着很多危险：天灾、天敌、疾病，等等。
尤其是弱小的昆虫，得随时防备天敌的侵犯。
为了求得生存，昆虫的防敌之术可谓五花八门、千奇百怪。
东南亚的一种蜘蛛能为自己制造替身。
当它捕捉到飞虫以后，就用蛛丝将飞虫层层缠绕，缠到飞虫的大小与它本身相仿时，就把飞虫放到蛛网的显著位置上。
那些以蜘蛛为食的飞鸟常常会错把蜘蛛的替身当作目标，蜘蛛因而保全了性命。
叶脩(xiū)具有扁平、横扩的腹部，扩展的腿节以及褐色或绿色的体色，这些特征使叶脩看上去和树叶毫无差别。
当它们停下来时，长长的前翅覆盖在透明的后翅上，形成伪装，表面的纹理和色斑以及在微风中的摇摆使得伪装更为逼真。
无独有偶，枯叶蛾的自卫术跟叶脩非常相似。
它的身体颜色灰暗，双翅叶脉清晰可辨，从整体上看，跟干枯的树叶没什么两样。
当它停在树枝上休息时，能将自己完全融入周围的枯叶中，使敌人难辨真伪。
螳螂保护自己的绝招则是随季节变色。
夏天，大地上到处都是一片葱绿，因此，这时的螳螂会把自己的体色变为绿色；而到了秋天，树叶开始慢慢枯黄，螳螂也会在这时将自己的体色变成枯黄色。
正是由于螳螂很善于为自己提供这种具有保护色的“外衣”，所以它们能够躲过敌害。
竹节虫是昆虫界著名的伪装大师。
它们的身体和脚仿佛竹节一样，整个看上去活像一节枯枝，只要一动不动，一般就不会被敌人发现。
放屁虫在遇到袭击时，会爆出一声巨响，随即向前来袭击的敌人喷出一种混合着过氧化氢及醌(kūn)醇(chún)的臭液。
待敌人从巨响和臭液中清醒过来时，放屁虫早就逃得无影无踪了。
步甲虫遭遇敌害时，就会用双足往地上一撑，后腹部对准敌人，连连发炮，喷射出一种具有很强刺激性臭味的气体，将敌人熏得失去战斗力。
步甲虫就是靠这种“化学武器”对付来犯之敌。
五年级语文技巧提升阅读速度与准确性的方法
五年级语文技巧提升阅读速度与准确性的方法语文是学习的基础学科之一，读书是其中重要的一环。
然而，很多五年级学生在阅读时常常遇到阅读速度慢和理解准确性差的问题。
本文将介绍一些提高阅读速度和准确性的方法，帮助五年级学生在语文学习中取得更好的成绩。
一、词汇积累与记忆词汇是语文阅读的基础，词汇量的丰富直接影响阅读速度和准确性。
五年级学生应该充分利用课外时间，通过阅读丰富的课外书籍、报纸、杂志等，积累大量的词汇。
同时，可以使用词汇卡片、词汇本等工具进行词汇的记忆和复习。
在课堂上，积极参与课文的朗读和背诵，加深对词汇的记忆和理解。
二、速读技巧的运用速读技巧是提高阅读速度的有效方法。
五年级学生可以通过学习使用眼球技巧、扫读法、略读法等进行速读训练。
眼球技巧包括快速扫视、跳读和集中注意力等方法，可以提高对文章结构和重要信息的捕捉能力。
扫读法是快速浏览文章大意和段落标题，以获取整体信息。
略读法则是通过略读文章中的细节和例子，快速把握文章的要点。
这些技巧的运用可以帮助学生在短时间内迅速获取文章信息，提高阅读速度和准确性。
三、理解分析的提高语文阅读不仅要求学生快速地掌握文章信息，还要求学生能够准确地理解文章的意义。
为此，五年级学生需要提高自己的理解分析能力。
学生在阅读时，可以多进行思考和提问，对文章中的关键词、引导词、主题句等进行分析和理解。
同时，还可以借助阅读理解题目进行训练，提高对文章细节、主旨和推理的分析能力。
通过不断的练习和思考，学生的理解准确性会得到有效的提升。
四、多样化阅读材料的选择为了提高阅读速度和准确性，五年级学生可以选择多样化的阅读材料。
除了教材中的课文以外，还可以阅读报纸、杂志、童话故事、科普读物等。
这些多样化的阅读材料不仅能够丰富学生的知识，还能够帮助学生更好地理解文章内容和提高阅读速度。
五、定期阅读训练的进行提高阅读速度和准确性需要长期的训练和积累。
五年级学生应该制定合理的阅读计划，每天安排一定时间进行阅读训练。
五年级语文下册按要求写句子专项提升练习含答案
五年级语文下册按要求写句子专项提升练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、句子训练。
1．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成陈述句）___________________________________________________2．人们早早地将搭石摆好。
（改成被字句）___________________________________________________3．父亲说：“对。
这就是我对你们的期望，”（改成转述句）___________________________________________________4．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
（改成双重否定句）___________________________________________________5．天气冷了，同学们都穿上了毛衣和帽子。
（修改病句）___________________________________________________6．流星体是太空中一种较小的天体。
（缩句）___________________________________________________二、按要求写句子。
1．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）_________________________________________2．秋天的黄昏很美。
（扩句，写具体，不少于20字）__________________________________________3．空气中没有灰尘。
大自然将多么单调。
（用恰当的关联词语连成一句话）_________________________________________三、按要求改写句子1.王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
（修改句子）______________________________2.我们完成这个任务的困难很大。
2022年春季学期学生综合素养提升训练五年级语文(5)
2022年春季学期学生综合素养提升训练五年级语文(5)一、积累与运用。
1、根据提示默写古诗文。
（1）七年级下册的古诗文中，我们学习了吴均在《山中杂诗》中“山际见来烟，________________”的有趣生活；王维在《竹里馆》中所体现的“深林人不知，_________________”的高雅意境；李白在《春夜洛城闻笛》中传达的“___________________,何人不起故园情”的思乡之情。
（2）《木兰诗》中，描写木兰战功显赫的句子是：，。
（3）赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是：______________________，_____________________。
（4），草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）2、根据拼音写汉字。
（1）忽然教堂的钟声敲了十二下，qídǎo（）的钟声也响了。
（2）你们qièyì（）得很！这椅子是给我坐的？（3）病人只好用冻伤了的双腿liàng liàng qiàng qiàng（）的又走了若干公里。
（4）这种神情又恰好与颈部的美xiāng déyìzhāng（）3、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A、我们要虚张声势，把全班同学参加运动会的热情鼓动起来。
B、生活给我们提供了姹紫嫣红的素材，我们一定能写出好文章。
C、他们班的足球水平实在高，我们甘拜下风！D、农民伯伯在堆满稻谷的打谷场上陶醉了，他们真是进退维谷呀。
4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写动物活动的话。
（80字以内）娴熟拂动游荡眷恋安详迫不及待5、综合学习探究（1）马是人类的朋友，人们情不自禁用诗文来形容它，请你按要求回答有关马的成语：（）；有关马的传说：（）。
（2）马是画家的爱物，下面这幅是名扬天下的国宝，请从艺术特色和象征意义等方面，为这幅画写一段解说词。
五年级语文阅读理解训练的有效方法有哪些
五年级语文阅读理解训练的有效方法有哪些在五年级这个学习阶段，语文阅读理解能力的提升对于学生的语文综合素养发展至关重要。
良好的阅读理解能力不仅有助于学生在语文考试中取得好成绩，更能为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，有哪些有效的方法可以帮助五年级的学生提高阅读理解能力呢？一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，要让学生爱上阅读，首先要培养他们的阅读兴趣。
教师和家长可以根据五年级学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们推荐适合的书籍。
比如，喜欢冒险故事的学生可以推荐《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》；对科幻感兴趣的学生可以推荐《海底两万里》《八十天环游地球》等。
同时，还可以通过举办读书分享会、故事演讲比赛等活动，激发学生的阅读热情，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
二、增加阅读量阅读量的积累是提高阅读理解能力的重要途径。
五年级的学生可以每天安排一定的时间进行阅读，不仅要读课本上的文章，还要广泛涉猎课外书籍、报纸、杂志等。
在阅读过程中，不要局限于某一类书籍，可以涵盖文学、科学、历史、地理等多个领域，这样可以拓宽学生的知识面，丰富他们的思维方式。
三、掌握阅读技巧1、学会快速浏览在阅读一篇文章时，首先可以快速浏览标题、开头、结尾、段落的开头和结尾，了解文章的大致内容和结构，抓住关键信息。
这有助于学生在有限的时间内快速把握文章的主旨。
2、学会精读对于重要的段落和句子，要进行精读，仔细品味作者的用词、句式和表达手法，理解其深层含义。
可以通过圈点批注的方式，标记出不理解的词语、句子，以及自己的感悟和思考。
3、学会推理和猜测在阅读过程中，遇到不认识的字词或不理解的内容，不要急于查字典或问别人，可以根据上下文进行推理和猜测。
这样可以锻炼学生的思维能力和语言理解能力。
4、学会总结归纳读完一篇文章后，要学会总结归纳文章的主要内容、中心思想和写作特点。
可以通过口头讲述或书面总结的方式，加深对文章的理解。
四、注重阅读思考阅读不仅仅是认字读句，更重要的是思考。
五年级语文技巧如何进行有效的阅读速度训练
五年级语文技巧如何进行有效的阅读速度训练阅读速度是语文学习中非常重要的一个技巧，能够帮助学生更好地理解文章，提高阅读效率。
对于五年级学生来说，进行有效的阅读速度训练不仅可以帮助他们更好地应对学习任务，还能够培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
本文将介绍一些五年级语文技巧，帮助学生进行有效的阅读速度训练。
一、了解文章结构，抓住重点在进行阅读时，首先要了解文章的结构，并抓住主题和重点。
学生可以通过快速浏览文章，读标题、副标题、段落开头和结尾等，来了解文章的大致内容，并确定自己的阅读目标。
然后，可以有针对性地阅读文章中与主题相关的段落和句子，忽略一些次要的细节信息。
这样可以帮助学生提高阅读速度，同时确保对文章主旨的把握。
二、培养阅读节奏和呼吸控制阅读速度快慢与读者的阅读节奏和呼吸控制有很大关系。
学生在进行阅读训练时，可以通过调整自己的阅读节奏和呼吸来提高阅读速度。
比如，可以尝试用更快的速度读完一个段落，然后停顿一下，进行呼吸调整，并回顾自己刚才读到的内容。
通过循环训练，逐渐提高阅读节奏和呼吸控制的能力，可以有效提高阅读速度。
三、多读一些适合自己水平的文章阅读速度的训练还需要有足够的阅读量。
学生可以选择一些适合自己水平的文章进行阅读，比如绘本、文学作品等。
这些文章通常用词简单、情节生动，更能吸引学生的注意力。
通过大量阅读，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还可以提高阅读理解能力和阅读速度。
四、进行速读练习速读练习是提高阅读速度的有效方法之一。
可以选择一篇较长的文章进行练习，用一定的时间尽量读完整篇文章。
在读完后，可以进行问题回答或内容复述，来检查对文章内容的理解程度。
通过反复的速读练习，学生可以提高自己的阅读速度和理解能力。
五、积极参与课堂阅读活动课堂阅读活动是学生进行阅读速度训练的重要机会。
在课堂上，学生可以通过朗读、小组合作阅读等方式，进行阅读训练。
老师可以给学生一定的时间限制，要求他们在规定时间内快速完成阅读任务。
五年级语文 阅读 提分方法
五年级语文阅读提分方法一、理解阅读概念在开始提高阅读理解能力之前，首先要理解阅读的本质。
阅读不仅仅是为了获取信息，更是一种复杂的认知过程。
通过阅读，我们解码单词、理解句子结构，并努力挖掘作者的意图和观点。
因此，提高阅读理解能力需要加强认知能力的训练。
二、注重基础知识提高阅读理解能力的基础是词汇和语法的掌握。
五年级学生应具备一定量的词汇积累，并且能够理解基本的语法结构。
定期复习已学过的词汇，不断扩大词汇量，对于提高阅读速度和理解能力十分重要。
三、训练阅读技巧1. 快速阅读通过训练快速阅读，学生能够迅速抓住文章大意，提高阅读效率。
在阅读时，有意识地避免回读和停顿，逐步提高阅读速度。
2.上下文推理在阅读中，学会利用上下文线索推测生词的含义。
不要一遇到生词就查字典，这会影响阅读连贯性。
3.归纳总结每读完一篇文章，尝试总结其主要内容，这有助于理解能力的提升。
四、大量阅读实践正如一句名言所说，“读书破万卷，下笔如有神”。
大量阅读不同类型的文章，可以帮助学生接触到更多的词汇、句型和表达方式。
此外，阅读还能拓宽学生的知识面，提高文化素养。
五、反思与修正定期反思阅读过程中的问题，例如理解偏差、阅读速度慢等。
针对这些问题，找出原因并采取相应的修正措施。
例如，针对理解偏差，可以加强逻辑推理能力的训练；针对阅读速度慢，可以通过快速阅读训练来提高。
总之，提高五年级学生的语文阅读理解能力需要从多个方面入手。
通过理解阅读概念、注重基础知识、训练阅读技巧、进行大量阅读实践以及反思与修正，相信学生们一定能够在阅读方面取得显著进步。
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五年级语文提高训练（11月18日）
文言文阅读
（一）杀驼破瓮
昔有一人，于瓮中盛谷。
骆驼入头瓮中食谷，首不得出。
既不得出，其人以为忧。
有一老人来语之曰：“汝莫忧，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。
”即其用语，以刀斩头。
既杀驼，而复破瓮，如此痴人，世人所笑。
1、解释下列句中被加上了括号的词。
2、翻译下列句子。
（注意翻译句子后要添加句子的主语）
（1）既不得出，其人以为忧。
（2）即用其语，以刀斩头。
3、养骆驼的人为什么会被天下人耻笑？要让骆驼的头从陶罐中缩出来，最好的办法是什么？
（二）人有亡斧者
人有亡斧者，意其邻人之子:视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧者也。
俄而掘其沟而得其斧，他日复见其邻人之子，动作、态度皆无似窃斧者也。
1、解释加粗体字的意思
2、翻译句子
（1）俄而掘其沟而得其斧
（2）他日复见其邻人之子，动作态度无为而不窃斧者也。
现代文阅读
（一）《奇迹的名字叫父亲》（叶倾城）
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。
人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈!妈妈!”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。
唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。
”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。
”
1、联系上下文解释下列词语。
不为人知：____________________洞穿：__________________
2、写出下列词语的近义词和反义词。
衰弱( )( ) 忧伤( )( )
抵达( )( ) 罕见( )( )
3、这是个十分感人的故事。
请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。
①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________;说“这”是“奇迹”的原因是____________________________________________。
②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”抵达前夜，父亲为什么这样说?
4、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”?
答案：
1. 不为人知：不被任何人知道。
洞穿：击穿心脏，使心脏损坏.
2.①“这”指“父亲被水果刀插伤后坚持活了3天”这一事情，说“这”是奇迹是因为正常人根本做不到被水果刀捅穿心脏后还能活3天，而他却做到了。
②不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。
父亲之所以隐瞒自己受伤了是因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，把女儿安全送到妻子身边。
③父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
2、答案：因为这个父亲就是因为对女儿的爱所以坚持活了3天，为了女儿，父亲什么事都能做。
之所以有了这个奇迹，是完全由于伟大的父爱。
父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱. 老医生说:“这个奇迹的名字,叫父亲.”
（二）《做砚与做人》
①今年寒假回台湾时，我去二水拜访了雕砚台的师傅，虽没买下多少砚台，却有了不少感悟。
②雕砚师傅家的门口，堆了许多砚石，都是他从溪流里，涉水挑选回来的，那些石块，表面看是灰色的，很难让人相信，居然能够刻出紫红、暗绿和深黑色的砚台。
③师傅说，石头运回来，一定先要曝晒，因为许多石头在溪流里漂亮，却有难以觉察的裂缝，只有不断地日晒雨淋之后，才能显现，甚至自己就会崩裂。
④师傅又说，未经琢磨的石头，因为表面粗糙，不容易看出色彩和纹理，淋上水之后，比较会显现，但是水一干，又不见了。
只有在切磨打光之后，才能完全而持久地呈现。
他还说，其实这世上的每一块石头都很美，即使不适合做砚台，也各有特色，耐人赏玩。
⑤我特别要求他，让我自己试着刻一方砚。
师傅掏出一把平头的凿刀，又递给我一支锤子。
我问如果这刀锋钝了怎么办，他说就用砚石采磨，因办好的砚石，质细而坚，也是最好的磨刀石。
⑥我小心地由磨墨的砚面雕起。
师傅赶紧纠正：不管雕什么砚台，都得先修底。
底不平，上面不着力，根本没有办法雕得好。
⑦回程的路上我一直想，砚石何尝不像人，无论表面怎么拙陋，经过琢磨，都会显现美丽的纹理。
当然一方好砚，必须用石质细腻，触感好像肌肤，又坚实而耐磨的石头制作。
那石块且须经过严格的考验，如同文质彬彬，外表敦和而中心耿介的君子，经过心志与肌肤的劳苦之后，才能承担大任。
⑧我也想：从工作中锻炼，正如同在雕现时磨硕。
好的工作，就像好的砚石，不但成就了工作，也精益了工作者。
当然，最重要的；是雕砚先修底。
多么细致的花纹与藻饰，都要由那基础的地方开始。
⑨虽然修底的工作最是枯燥的！
1.请你概括本文的主要内容
2.从前文看，第七自然段中加点的“严格的考验”应包括那些环节？
3.“不管雕什么砚台，都得先修底。
”请你分别从做砚和做人的角度谈谈对这句话的理解。
4.大自然就是人类的老师，人类从大自然中获得了许多启示。
请模仿下面所给的句子续写，写出你的两点启示。
从低垂的谷穗上，我学会了谦虚；______________，______________；_______________，__________________。
《做砚与做人》答案
1.我从做砚中感悟到做人的道理。
2.日晒雨淋和斧凿打磨
因为底不平，上面不着力就雕不好砚台；因为人的知识技能没掌握好，基本功没修炼好，人格、品质没提高，就很难走好人生之路，很难谱写出精彩的人生篇章。
（三）《与泥对话》
①有人问泥：“你以全部的生命滋养荷，荷高贵美丽，享尽人间一切荣华富贵，而你却饱受讥嘲冷落，你不嫉妒、不为自己抱屈吗？”
②泥说：“从来没有做母亲的嫌弃女儿出众，也从来没有做父亲的嫉恨儿子的成就超过自己。
爱里没有包容，爱就不完全了。
”
③有人问泥：“与荷相比，她有美丽的外形，有芬芳的气息，有亭亭的风姿。
古今中外，多少骚人墨客吟诗作词颂赞她，多少画家艺人描绘她，多少人欣赏她，多少人喜爱她，而你呢？你什么都没有……”
④泥说你错了我有荷全部生长的经历她的萌芽新生我分享她的期望她的青涩岁月我体会她的苦闷她的含羞待放我分担她隐藏的心事她的风华绝代我默享她的荣誉和掌声她的饱满圆熟我们一同欢呼丰收的喜悦一直到她枯残死亡我仍为她担负哺育下一代的责任你知道吗你们所看到的不过是荷外在的形象而我却拥有她整个生命
⑤有人问泥：“你委身在地，无声无息，受人践踏，又无华彩的外衣，你不觉得自己一无是处吗？”
⑥泥说：“真正的智慧在于隐藏，真正的才华在于沉默。
我让花草树木蓬勃生长，供应她们成长的养分，我无穷的生命力还不够显现吗？”
1.给文章第④节加上标点。
2.联系上下文理解词语
3.如果请你吟诵古代诗歌赞美荷花，你想吟诵诗人（）的《》中的诗句：“_______________”。
《与泥对话》答案
1.：“，。
，；，；，；，；，。
，。
？，，！”
2.文中用来称颂荷花的美丽无比。
文中指没有可供人欣赏的地方。
3.杨万里晓出净慈寺送林子方接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。