最新人教部编版六年级上册语文句子专项复习

需要注意的是加工后的句子 要保留原句的基本意思。
2.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。
改为“把”字句：
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
。
改为“被”字句：
森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
。
3.把陈述句改为反问句。
没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。
难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗
？
4.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲
子吧。”
改为间接引语：贝多芬问盲姑娘爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
通过修改句式可以在不改 变句子原意的基础上，使原句 的情感表达发生一定的变化。
5.这荣誉是全体同学努力的结果。（改为反问句）
这荣誉难道不是全体同学努力的结果吗？
。
6.我们得保证那东西完好无损。（改为双重否定句）
；
语文是旋律优美的音乐 ，让人 听之动容
。
通过对第一句话的仿写，能够进一步 加深我们对于语文美好的印象，使我们更 加喜爱语文这一学科。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一 棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋 润一方土地；如果你是一棵小草 ，就增添一份绿意； 如果你是一颗星星 ， 就照亮一片天空 。
现了他们对广大劳动人民的同情和关爱。
六、一锤定音（判断说明方法）。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ 作比较 ） 2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千 米的星球。（ 列数字 ） 3.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或 者月球上建造移民基地。（ 举例子 ）
通过举例子的说明方法， 证明科学家们的设想不仅仅是 空想。
语文 六年级 上册
句子专项复习
比喻句
1.飘飘洒洒的雨丝像无数轻捷柔软的手指，弹奏出一
首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
2.月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得
格外清幽。
3.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽
壮观,和蔼可亲。
这句话运用了比喻的修辞手法，
将地球比作了人类的母亲，生命的
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 1.面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 。
例：王宁说：“我要像李芳那样关心集体。” 王宁说，他要像李芳那样关心集体。 2.妈妈对我说：“我明天要去开会，你自己做饭吃。”
妈妈对我说，她明天要去开会，让我自己做饭吃。
七、病句门诊。 1.下列句子中前后矛盾的一句是（ A ）
A. 要真正了解社会，就要善于分析、研究和观察社会。 B. 他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这 次考试的失败。 C. 他的革命形象时刻展现在我眼前。 D. 处理好个人和集体的关系，对于我是能够做到的。
A选项中，正确的顺序应该 是观察、分析和研究。
摇篮，使句子在表达上既通俗易懂，
又生动形象，读起来极富感染力。
拟人句
1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 2.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 3.天一下子变了脸色。
这句话运用了拟人的修辞手法， 将木桥的发抖、呻吟等变化拟人化， 形象的写出了木桥在洪水冲击和人 们的重压下即将垮塌的危机情形。
排比句
这句话运用反问的修辞手法，使语气 更加强烈，突出强调了当时黑暗的社会背 景，革命者根本没有言论自由，反对派因 为恐慌千方百计查禁鲁迅的作品，而且对 鲁迅本人进行严酷的迫害。
一、照猫画虎，仿写句子。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿写：语文是 色彩缤纷的花园，让人 流连忘返 ；
语文是 意境深远的油画 ，让人 惊叹不已
我们不能不保证那东西完好无损。
7.小宁问，他应该排在哪一位同学的后面？
改为直接引语：
。
小宁问：“我应该排在哪一位同学的后面？”
四、一锤定音（判断修辞手法）。
1.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（ 反问 ）
2.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
（ 比喻 ）
3.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
八、给下面的句子排序。
（⑤）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。
（②）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在
地游来游去。
（④）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着
丰收的喜讯。
（①）一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（⑥）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（③）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕
渔一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍是医学家和药物学家
。
三、句子加工厂。
1.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食 物了。 改为“把”字句：
雨过天晴，蚂蚁把洞口的泥土清除了，又出来寻找食物了。
改为“被”字句： 雨过天晴，洞口的泥土被蚂蚁清除了，又出来寻找食物了。 。
2.下列句子中有语病的一项是（ C ）
A. 听了老师的一番话，我很受教育。 B. 在劳动中，泥土弄脏了我们的双手。 C. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点的到处 都是。 D. 玛莎穿着一件蓝色的风衣，戴着一顶黄色的帽子。
C选项这句话前后矛盾，意 思重复，“稀稀疏疏星星点点” 和“到处都是”搭配不当。
果累累。
做好排序题，要把握关键词，逐
句理清先后。
真题
一、你能用到学过的成语填一填吗？
（铁岭卷）
人们常用﹍高﹍山﹍流﹍水﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高 妙，用﹍雅﹍俗﹍共﹍赏﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当 我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍妙﹍笔﹍生﹍花﹍。
二、下面几种句式的变化形式是你熟悉 的，请照样子把句子换个说法，使句意 不变。（沈阳卷）
通过仿写，可以使我们更加 深刻的领悟到奉献的意义，激发 我们人生奉献的精神。
缩句可以理解为
二、句子大瘦身，缩句。 总结句子的意思。
1.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲
子。
贝多芬弹起曲子
。
2.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜
。
3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
课堂小提示
同学们要敢于积极发言，积极发言即可以表 达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言 表达能力。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏 令我成长，秋令我昏昏睡去。
我们常常觉得对于花来讲，秋天肃杀， 冬天残忍，而这句话运用排比的修辞手法， 将花的冬、春、夏、秋的变化用孕育、开 放、成长、入眠描写出来，使整句话有节 奏感，形象生动、朗朗上口。
反问句
1.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不太平淡无味了吗? 2.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
（ 拟人 ）
4.这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（ 夸张 ）
这句话运用夸张的修辞手法，通过
描写“我”快冻成冰了，生动形象的向
读者展示了天气是如何的寒冷。
五、一锤定音（判断描写方法）。
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈…… （外貌描写） 2.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” （ 语言描写） 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 吗？……”（ 心理描写） 4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （ 动作描写 ） 这句话通过一系列的动词描写，表