一训三风

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三风一训建设目标与要求

三风一训建设目标与要求

三风一训建设目标与要求三风一训”建设目标与要求一.学校“三风一训”建设的内容校训:厚德远志格物致知校风:文明和谐自律向上教风:乐教善导启迪智慧陶冶情操学风:乐学善思求知探源学以致用二、建设目标:全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,扎实抓好学生的文化知识教育,切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育,加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,增强辨别是非的能力,努力培养他们成为一名优秀的社会主义接班人。

面对教师学校要定期组织教师政治业务研究,学校领导要起模范带头作用,重研究、立师德、树正气。

每年积极开展师德先进个人评选活动,切实提高教师的职业道德水平,增强教书育人的事业心和责任感。

全面落实考核机制,坚持每学年对教师进行师德考核,并与年度考核、评优评先相挂钩。

让教师真正做到“乐教、善导、启迪智慧、陶冶情操”三.“三风”建设要求1、校风通过高中各学科的教育和班主任的德育教育,使每个同学都能自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,达到中学生素质基本要求,使我们XXX每一个学生都能热爱祖国,学会做人,学会求知,学会健体,学会办事,学会创造。

做到:在学校做一个好学生,在家庭做一个好孩子,在社会做一个好公民。

2、学风我们每个人都认真、刻苦进修文化知识,努力把握基本知识和技术。

困难的事争取去做,开了头的事认真做完,对挫折和失败不灰心,想方设法战胜困难。

有奋发向上的信心和吃苦耐劳的精神,做到康乐进修。

每个同学要有自己的目标、爱好,兴趣广泛。

把研究当作需要,有良好的研究惯。

自定计划,独立按时完成研究等任务。

掌握研究方法,珍惜、合理利用研究时间,争取更大进步。

会动脑,爱思考,善观察。

进修中能提出疑问,考虑进修方法,善于动脑动手动口,勇于理论,有创新精神和理论能力。

3、教风。

三风一训

三风一训

“三风一训”:
教风:爱生、严谨、博学、创新
学风:立志、善思、勤学、进取
校风:团结、紧张、严肃、活泼
校训:为做人奠定基础
为成才积蓄力量
办学理念:
以人为本,和谐自主,促进师生双发展
办学特色:
一、加强两支队伍建设,不断提高整体素质
一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。

二是注重学习现代教育理论,增强现代教育和管理观念。

三是注重改革创新,遵循效率原则,提高办学效益。

四是注重民主管理,实行校务公开,完善监督机制,增强决策的科学性。

二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。

三、抓常规,促教研,教学质量稳步提高
四、贯彻党的教育方针,办特色教育,培养特殊人才。

一训三风解读

一训三风解读
学习、主动学习。 把字写漂亮,按时完成作业有良好
的学习习惯。 -----快乐学习,在学习中得到很多
知识、乐趣,把生活中的乐趣写出 来跟大家分享。 手抄报的制作过程就是一个乐学的 过程(图片)
学风
静思
-----把心安静下来,学习的时 候不要想其他,用心、专心, 埋头苦读。
名言警句------两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书
校训 ----时刻装在心里的一个标准----
求善
-----品质淳厚善良,不称霸,不以大欺小。 -----好善乐施,喜欢做善事, 乐意施舍,乐于助人。
校训
----时刻装在心里的一个标准----
• 求美
• -----喜欢、追求美的事物 • 爱美之心人皆有之 • -----形象美 • 学校 • 班级 • 个人 • -----把事做得更完美 • -----心灵美 • 坚持了真、善,再不断发扬光大,
校风
团结
学校办的每一件事, 从老师到学生都应该齐心协力的办好. 如果把学校当做一比赛的龙船。 其他乡镇校长来参观,从老师到学生一条心,把
学校搞的非常干净漂亮
我是打鼓的
你是拿浆的
校风
在前进的道路上永不停息 闯过一关又一关, 去争取一个又一个的成绩 就像这千里马 誓不向困难低头
奔跑向前才会证明自己的是最棒的
-----不浮躁、不骄傲 上届六年级的毕业班动员会上说的内容
学风
▪ 自主
▪ 独立学习,独立思考, 不抄袭,不依赖同学, 不要老是等老师讲答 案。有自己的新见解。
▪ 考试题目:“你还能 提出什么有意义的问
题。”考的就是你的 自主学习的能力。
学风
合作
-----虚心请教,三 人行,必有我师焉。
校训 ----时刻装在心里的一个标准----

一训三风建设方案

一训三风建设方案

城郊中心小学“一训三风"建设方案城郊中心小学“一训三风”及诠释一训三风:校训:诚信做人踏实做事校风:团结勤奋求实进取学风:博学求精探究创新教风:勤学多思善问求异诠释:诚信做人、踏实做事:人生在世,就是两件事:做人与做事。

孔子认为,以诚做人,以信待人,并要认真踏实做好每一件事,你就是一个成功的人。

将“诚信做人、踏实做事”作为我校的校训,旨在培养学生健全的人格品质,将育人作为工作重点和工作的努力方向。

诚信即诚实、守信用,不虚假,心口手一致.当你说的话就是你心中想的,你所做的又与你所说的一样,或者努力向你所说的方向靠拢,就是诚信。

踏实即切实、不浮躁。

踏实处事,从点滴做起,认真付出才能避免眼高手低,扎扎实实的学到本领.作为小学生来说,小学阶段便是踏实学好本领的阶段,有了踏实的学习态度、认真务实的精神,一切发展才皆有可能。

团结:和睦、不可离间.真诚去面对集体中的每一个人,学会在他人的赞赏中找到自信,认真倾听他人的意见,客观看待他人的言论,学会发现他人的优点,学会平和地对待他人的缺陷,学会在必要的时候让步,彼此之间互相协助、互相帮助。

团结就是力量,团结,一切困难都可以迎刃而解;团结,任何敌人都可以战胜;一个集体如果不团结就是一盘散沙。

勤奋:旨在号召全体学生要改变命运,就得勤奋学习,要成就梦想,就得奋斗,正如唐代书画家颜真卿《劝学》诗所云:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.";求实:信奉真理,求取真知,珍视真情,信守真诚。

就是要坚持科学发展观,实事求是,努力探索,认识客观事物的本质。

将“求实”作为学校的核心理念,意在激发广大师生追求真理,学做真人;认真治学,一丝不苟;认真做事,精益求精。

进取:就是不断前进和不满足,是人们自觉进行思维活动的一种内在动力,是志向、毅力的升华,没有进取精神的民族是个没有希望的民族,没有进取心的人将一事无成。

我们要坚持认定目标、立志进取,百折不挠、永远进取,戒骄戒躁、不断进取,有始有终、终身进取.博学:博,丰富,通晓;学,学问,学识;博学,意指我校学生能不断学习各方面的知识,使自己知识丰富。

一训三风内容

一训三风内容

一训三风内容
标题: 一训三风内容
正文:
“一训三风”是指企业内部培训、绩效考核和文明礼仪三个方面的基本要求和行为准则。

它是华为公司为了提高员工素质和管理水平,推动企业持续发展而提出的一个口号。

具体内容如下:
一、企业内部培训
企业内部培训旨在提高员工的综合素质和职业能力,包括职业道德、专业技能和人文素质等方面的培训。

培训内容应该与公司的战略目标和市场需求相匹配,并且要符合公司的企业文化和价值观。

在培训过程中,要注重员工的参与和互动,加强员工的表现力和自主学习能力。

二、绩效考核
绩效考核是企业对员工工作表现进行评估和激励机制的重要手段。

绩效考核应该科学合理,具有可操作性和可预测性。

考核结果应该及时反馈给员工,激励员工的积极性和创造性。

同时,公司应该根据考核结果制定相应的奖励和惩罚措施,以提高员工的绩效和团队合作意识。

三、文明礼仪
文明礼仪是企业在社交场合中的体现,也是企业形象的重要组成部分。

文明礼仪包括见面问候、文明用语、尊重他人、保持良好的工作环境等。

公司应该加强对员工的文明礼仪教育和培训,使员工能
够在工作和生活中展现良好的礼仪风范。

拓展:
“一训三风”是一种行为准则,也是企业内部管理和发展的必然要求。

通过建立和完善“一训三风”制度,公司的管理水平和员工的素质水平将会得到不断提高,企业的可持续发展也将得到更好的保障。

同时,“一训三风”也可以成为员工之间相互学习、共同进步的榜样,促进企业的和谐发展。

一训三风的内容

一训三风的内容

一训三风的内容
一训三风是指党的十八大以来党中央坚决整治“四风”问题,即
形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

一训三风的具体内容包括:
第一,坚决整治形式主义。

形式主义是指过分注重形式而忽视实
际工作,敷衍塞责、追求形象工程。

要求各级党员干部切实履行职责、做好本职工作,切实解决群众的实际问题,不搞花拳绣腿、浮夸风。

第二,坚决整治官僚主义。

官僚主义是指党员干部对待群众态度
冷漠、办事拖延、推诿扯皮。

要求党员干部要密切联系群众,深入了
解和解决群众关切,提高工作效率,不搞官僚主义。

第三,坚决整治享乐主义和奢靡之风。

享乐主义是指一些党员干
部追求物质享受,对工作不敬畏、不负责任,以及懒散奢靡的生活风气。

要求党员干部要以实际行动树立艰苦奋斗的精神,为人民服务,
以身作则,不搞享乐主义和奢靡之风。

一训三风的提出旨在纠正党内不正之风,严肃党纪党规,净化党
的政治生态,全面提高党员干部的服务意识、责任意识和纪律意识,
推动党的事业发展。

学校“一训三风”解读

学校“一训三风”解读

学校“一训三风”解读一、“一训三风”内容校训:做人求真做事求实校风:文明进取勤奋创新教风:严谨协作诲人不倦学风:善思探究学而不厌二、具体解读1.我们把校训表述为“做人求真,做事求实”。

源于教育家陶行知先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。

就是要求从学校领导到普通老师都要牢固树立求真务实的工作作风,以学校各项规章制度为底线,精心谋事、潜心干事、专心做事,以此体现工作效果和人生价值。

随着课改的深入,结合校训,我们课改也强调“真”和“实”。

具体表述为:课改实施过程中“领导真抓、教师真教、学生真做”;实际的课改效果反映出“领导抓得实、教师教得实、学生学得实”。

“做人求真,做事求实”这八个字集中体现了龙兴教育人“特别讲团结、特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献”的教师队伍核心精神。

2.我们把教风表述为“严谨、协作、诲人不倦”。

教师专业能力是硬功、实功、苦功,必须经过历练才能实现。

教学工作只有精益求精,才能见实效。

全体教师要树立终身学习理念,自觉地把学习作为一种生活方式,精学本职业务,勤学修身知识,博学各种技能,培养学习兴趣,创新学习方式,是自身的学识紧跟时代步伐,顺应教育形式发展的需要。

3.我们把学风表述为“善思、探究、学而不厌”。

要求全体教师对知识不断探寻、追求,对生活不断审视和发现,不断提升自身素养。

尤其是课改背景下,要积极参加各种培训和学习,进一步开阔视野,学习先进经验,打破封闭思维,不断吸收、接纳外界信息,博采众长,在变化的形势中争取主动,抢占先机。

“腹有诗书气自华”,教师要淡薄心境、远离浮躁,把读书作为专业发展的需求,努力成为一名博学睿智的合格教师。

落实一训三风建设实施方案

落实一训三风建设实施方案

落实一训三风建设实施方案回龙铺镇段家桥完小“一训三风”建设实施方案为了加强学校的校园文化建设,为使在校园早日形成良好的文化氛围,我校以“培养高素质的学生,办让家长满意的教育”为基本核心,对原有“一训三风”进行了重新的修订和诠释。

新的“一训三风”牢牢把握住办学的本源——让家长满意,让社会满意,更加符合教育规律。

去除了一些难以诠释透彻的内容,增强了能对师生研究工作有指导性和可操作性的内容,来强化师生的文明礼仪,培养广大师生的优良品质。

从而形成教师善教、乐教;学生会学、乐学的良好校园文化氛围。

一)“一训三风”的内容及解释说明。

一、校训:勤奋好学,和谐快乐。

1)勤奋好学:刻苦努力,勤勤恳恳,发奋图强。

认真研究,刻苦研究,善于研究(会学、乐学)2)和谐快乐:和睦相处,配合协调,合作愉快,快乐成长。

二、“三风”1、校风:教人求实,学会做人。

1)教人求实(对教师要求)教育的目的是求实。

求实:脚踏实地求真知,掌握真真实实的知识;探求科学的道理,即探求真理。

(正确的理论知识)“教人求实”首先教师自己在生活工作中要求真务实,提高自身的业务水平,掌握真才实学。

同时用自己的真诚去影响教育学生、感召学生、有目的的对学生进行教育,教育学生做正直的人,诚实的人。

2)学会做人。

(对学生的要求)研究的落脚点是做人,学会做人的要求:学会爱国(爱国主义教育);学会负责(有责任感),学会生存(自护自救,安全教育),学会健体(增强体质),学会研究(研究的方法),学会交往和交流,学会感恩(感谢父母和亲朋),学会名礼守纪(礼仪规范),学会珍爱生命(心理健康教育),学会与自然和谐发展,学会明辨是非,学会关爱社会和他人。

做人:做好人;做有知识,有学问之人;做对社会有效之人。

做“知义、明礼、诚信、忠孝”的人(义、礼、孝、诚、忠)2、教风:关爱学生,全面育人。

教风是对教师的要求,要求教师如何教书育人。

)关爱学生:关怀爱护每一位学生。

全面育人:1)使学生德、智、体、美、劳全面得到发展。

小学三风一训

小学三风一训

小学“三风一训”解析
(1)、校风:严谨、求实;团结、奋进
解析:严谨:治学严谨、坚定内敛;求实:求真务实、真教实学;团结:学会合作、群策群力;奋进:自强不息、追求超越。

(2)、教风:协作、奉献;探索、创新
解析:协作:团队至上、精诚协作;奉献:热爱学生、尽职尽责;探索:与时俱进、勇于开拓;创新:实中出新、变中求活。

(3)、学风:乐学、勤思;善问、巧用
解析:乐学:乐于学习,享受学习;勤思:勤于思考,学思并进;善问:善于发问,学会反思;巧用:学以致用,活学巧用;(4)、校训:知书,达礼;自爱,自强
解析:知书:博览群书、丰富学识;达礼:知礼守仪、言行文明自爱:尊人爱己、热爱生活;自强:不断提升、自信自立。

的一训三风诠释

的一训三风诠释

凝炼“三风一训”促进学校内涵发展“三风一训”,既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了学校的历史传统和文化积淀,是学校品牌和形象的象征.我校的校训:修德育能,追梦致远.校风:求真尚美,和谐至善.教风:敬业创新,博爱精导.学风:乐学笃行,特色发展.“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治学的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质.一、校训:修德育能,追梦致远.校训,辞海的解释是:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地,是为校训.其目的在于使个人随时注意而实践之.校训是一个学校的灵魂.校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀.修德:出自·庄公八年,解释为修养德行、行善积德.激励和劝勉在校的教师和学子们以德为先.教师要以身作则,言传更要身教.要不断改进课堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升,实现从道德认知到道德情感、道德意志、道德行为的转化,为将来为社会作贡献打下坚实的基础.房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德.育能:育:孕育、培育,能:智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能就是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才.追梦:人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程.时代发展呼唤中国梦精神,反映时代进步要求.坚持求真务实和开拓创新相统一,使思想和行动更加符合客观实际,我们才能永远站在时代前列,不断把我校的教育事业推向新的台阶.致远:诸葛亮的:“,非宁静无以致远.”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.而房中的追梦思想就是为实现学校的发展壮大,实现教师的幸福成长,实现学生的理想、抱负.二、校风:求真尚美,和谐至善校风即学校的风气.它体现在学校各类人员的精神面貌上,体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物和环境之中.求真:追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律.是在科学的理论与方法的指导下不断地认识事物的本质,把握事物的规律.在教学过程中,我们遵循学生成长的规律,坚持“以人为本”的原则,开拓教学思路,把学生培养成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才.尚美:认识美的过程存在四个层次:崇尚美―区分善与恶,美与丑,是与非;发现美-从环境、生活、学习中发现美;追求美-追求美的生活品味、追求美的人生目标、追求美的梦想;创造美-用学习创造美好生活.房中人就是在学习中、教学中、生活中溶入追求美的过程.和谐:“和谐”——语出管子兵法:“畜之以道则民和,养之以德则民合.和合故而能谐,谐故能辑.谐辑以悉,莫之能伤.”和谐是学校育人环境的理想状态,体现了“以人为本”的教育理念.和谐校园应该是平安的校园、平等的校园、平和的校园、平静的校园,其要义是平等赏识、互助协同、民主尊重、沟通包容、共建双赢.至善:·大学:“大学之道,在明明德,在亲民,在.至善,“最崇高的善”.通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善.学校作为培养人的场所,培养的学生拥有至善的心性,能为社会做出巨大的贡献.和谐至善是房中人的追求,也是房中培养人的努力方向.三、教风:敬业创新,博爱精导教风即教师风范,是教师的德与才的综合表现,是教师整体素质的核心,是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映.敬业,语出礼记·学记:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群.”所谓敬业,就是指热爱自己所从事或所选择的工作和专业,并为之尽心竭力.全体教师树立主人翁责任感、事业心,追求崇高的;培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度;力求干一行爱一行专一行,努力成为教学中的行家里手.创新:人类追求真理、改造世界的过程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程.时代发展呼唤创新精神,创新反映时代进步要求.坚持求真务实和开拓创新相统一,使思想和行动更加符合客观实际,我们才能永远站在时代前列,不断把我校的教育事业推向新的台阶.博爱:说苑·君道篇载师旷言云:“人君之道,清净无为,务在博爱,趋在任贤,广开耳目,以察万方.”博爱是要人与人之间有一种互相关心、互相帮助,那么最基本的条件是“人人平等”“有一颗热忱的心”.作为教师,我们既要有一颗博爱的心,又要把这种博爱的情感传达给学生,让每一位从房中走出的学子都拥有博爱的价值观.精导:课程改革要求我们教师是促进者、研究者、建设者与开发者,教师应该成为社区型的开放的教师.对教师的教学行为的要求是服务、调控、反思、合作.所谓精,现在多指提炼或挑选出的优质的东西,而精导就是指要教师研究教材内容,引导学生为什么学、学什么、怎么学,同时还及时的督促学生学习,克服学生的懒惰情结,精导还在于对学生培养的全面性,我们不是只培养学习型的学生,而应该是全面发展型的学生,除了引导学生学习,还要指导学生做人,以身立教,为人师表.四、学风:乐学笃行,特色发展学风有两种含义,一指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌.有时也特指学生的学习态度和学习风气.乐学:乐在其中的一种学习境界.学习有三种不同的境界:知道——喜欢——乐在其中.乐学是一种绿色生活.心态平衡,劳逸结合,学有所用,学有所悟,学有所乐,是人乐学的作为,也是乐学的境界.笃行:源自:礼记·-博学之:,慎思之,明辨之,笃行之.“笃行”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”.“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意.只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”.特色:特色是一个或一种事物显着于其他事物的风格和形式,是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的,是其所属事物独有的.房中以其拥有的学校特色,坚持以艺术为支点激发学生的特色发展,利用学校现有的资源,让学生学有所长,学有所得.发展:发展是事物从出生的一个进步变化的过程,是事物的不断更新.是指一种连续不断的变化过程.既有的变化,又有的变化.把发展作为学风,是要求学生在进入房山高中以后,成绩要有发展,不断进步;思想要有发展,拥有积极向上思想的优秀学生;身心要有发展,能够自我管理,建立完美世界观.三风一训体现着学校的办学思想、办学理念、办学风格、办学特色,经历了六十年的风雨历程,房中人在教学上崇尚改革之美,在管理上追求精致之美,在特色上发展艺术之美,在学生健康成长上强调阳光体育之美,在与时俱进上展示信息技术应用之美,在崇尚美、发现美、追求美、创造美过程中逐渐形成了我校的文化核心:尚美.学校文化核心:尚美.尚者,上也,集风尚、崇尚、高尚、超越四意而为之;美者,觉也,含感性、感觉、性感、意境之意也,皆主观而为美.“尚美”是精神在感性事物里的显现,是为人的一种素养,与人人有关,是超越浅薄功利的一次次永久响亮的提醒因此,我校把“尚美”作为文化内核,并根据我校的文化脉络和精神个性赋予它特定的内涵,它不仅是一种价值追求,更是一种着力用美的方式处理一切事情的根本行为方法.具体体现在学校的精神、制度、行为和环境四个文化层面上,彰显房中人崇尚美、发现美、追求美、创造美的文化特质.办学思想:尚美立人.“尚美”遵循崇尚美、发现美、追求美、创造美的宗旨;“立人”:立身,做人.易·说卦:“立人之道曰仁与义.”这是一种更高追求,“尚美立人”就是不仅要培养学生的文化知识,更要培养学生立身、做人,在家能孝敬父母,在校能团结同学,尊敬师长,学习能吃苦耐劳,工作能兢兢业业,遇到困难能积极解决,获得成功不沾沾自喜,“不以物喜,不以己悲”,做一个堂堂正正的人.办学理念为:和谐尚美,人尽其才.人际和谐才能人人心情舒畅;心情舒畅方可美善存心,埋头苦干,各项工作尽善尽美,营造洋溢人文美、道德美、艺术美的校园,以此引导我们的教育行为.和谐——语出管子·兵法:“畜之以道则民和,养之以德则民合.和合故而能谐,谐故能辑.谐辑以悉,莫之能伤.”和谐是学校文化的理想状态,体现了“以人为本”的教育理念.和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的育人氛围.和谐校园应该是平安的校园、平等的校园、平和的校园、平静的校园,其要义是平等赏识、互助协同、民主尊重、沟通包容、共建双赢.尚美,以崇尚美、发现美、追求美、创造美为基本要义,提倡师生在教学中柔合美好的信息,在生活中善于发现美,并通过共同的努力去追求美,而美好的事物总是令人向往,所以要培养师生创造美的本领.组成学校的“人”从职责上包含了校长、中层领导、教师、学生、工人、在学校服务的其他人员,而“尽其才”不仅是校长负责管理学校的全面工作,领导做好上传下达,教师做好传道、授业、解惑,更主要的是根据各人的能力,把师生的潜能发挥到最佳,校长办主任就应该在待人接物上比较灵活、细心,信息中心主任就要董得更多的现代信息技术应用,教务处领导就要对教学有全面的理解和丰富的教学经验.而不同的学生培养成不同的人才,让文化成绩突出,在自己的喜欢的专业方向上有所发展,在艺术上有特长的同学就让他从艺术上找到成功之路,能说的,学校提供演讲的舞台,会写的,我们准备校报校刊让其文采得以展示.以“和谐”为要旨,以“尚美”为目标,是希望全校师生和衷共济,在外在的物质环境上、师生内在的心灵中,营造一个能自我反思、自我激励、自我提升的幸福校园,让全体房中人各展其能,各施所长,人尽其才,为房山高中的辉煌付出各人的力量.办学特色:以艺术为支点,向管理和改革要质量.从1996年提出艺术特色建设以来,艺术教育成为我校的教育品牌,通过二十多年的发展,成功申报“连云港市农村美术课程基地”、“江苏省农村高中美术课程基地”,为学校的艺术发展开拓了更广阔的空间.而质量是学校的生命线,加强管理,改革创新是学校发展的基本思路,也是推进学校生存和发展的重要途径.。

一训三风内容校风校训教风

一训三风内容校风校训教风

学校一训三风内容
(一)
校训:崇德博学求实创新学风:学会做人学会求知教风:为人师表严谨治学校风:爱国守法明礼诚信
(二)
校训:勤奋求实拼搏进取校风:修德强体笃学励志教风:团结协作爱生奉献学风:乐学多思发奋创新
(三)
校训:和融竞进崇德尚行校风:文明博雅和谐互助学风:乐学善思自信向上教风:博爱严谨敬业求真
(四)
校训:爱国严谨勤奋奉献校风:勤奋守纪求实创新教风:严细实活
学风:好学善思踏实灵活
(五)
校训:德行天下技赢未来校风:文明和谐自强创新学风:尊师好学善思践行教风:博学善教治学育人。

一训三风征文

一训三风征文

一训三风征文摘要:一、引言1.主题:一训三风征文2.背景:为了进一步加强学校的教育教学管理,提高学生的思想道德素质和学业水平,学校决定开展“一训三风”的主题活动。

二、训风1.定义:训风是指学生遵守纪律、尊敬师长、团结互助、诚实守信的品质。

2.要求:学生要严格遵守学校的各项规章制度,尊敬师长、团结互助、诚实守信。

三、学风1.定义:学风是指学生在学习过程中表现出的积极态度、严谨作风和良好习惯。

2.要求:学生要培养良好的学习习惯,努力提高自己的学业成绩,积极参加各种学术活动。

四、班风1.定义:班风是指一个班级在思想、学习、生活等方面的整体风貌和氛围。

2.要求:学生要树立正确的价值观,形成良好的班级氛围,共同为班级的发展贡献力量。

五、总结1.强调:学校对学生的“一训三风”提出明确要求,旨在培养学生的全面素质,为将来的发展打下坚实基础。

2.期望:希望全体同学积极响应学校的号召,从自身做起,努力提高自己的“一训三风”。

正文:在当今社会,教育越来越受到重视,而学校作为培养人才的重要基地,肩负着为国家和社会培养合格人才的重任。

为了进一步加强学校的教育教学管理,提高学生的思想道德素质和学业水平,我们学校决定开展“一训三风”的主题活动。

首先,我们要明确“一训三风”的具体内容。

其中,“训”指的是学生遵守纪律、尊敬师长、团结互助、诚实守信的品质。

学校要求学生在学习、生活、交往等各方面都要严格遵守学校的各项规章制度,尊敬师长、团结互助、诚实守信,努力提高自己的思想道德素质。

其次,“风”分为学风、班风等。

学风是指学生在学习过程中表现出的积极态度、严谨作风和良好习惯。

学校希望学生能够培养良好的学习习惯,例如按时完成作业、认真听讲、主动请教等,努力提高自己的学业成绩,积极参加各种学术活动,为自己的未来发展打下坚实基础。

班风是指一个班级在思想、学习、生活等方面的整体风貌和氛围。

学校要求学生树立正确的价值观,形成良好的班级氛围,共同为班级的发展贡献力量。

(完整word版)三风一训

(完整word版)三风一训

“三风一训”:
教风:爱生、严谨、博学、创新
学风:立志、善思、勤学、进取
校风:团结、紧张、严肃、活泼
校训:为做人奠定基础
为成才积蓄力量
办学理念:
以人为本,和谐自主,促进师生双发展
办学特色:
一、加强两支队伍建设,不断提高整体素质
一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。

二是注重学习现代教育理论,增强现代教育和管理观念。

三是注重改革创新,遵循效率原则,提高办学效益。

四是注重民主管理,实行校务公开,完善监督机制,增强决策的科学性。

二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。

三、抓常规,促教研,教学质量稳步提高
四、贯彻党的教育方针,办特色教育,培养特殊人才。

一训三风解读

一训三风解读

1、办学理念:“绿色教育持续发展”
实践绿色教育,引导学生养成绿色生态思维,让每一个学生具备充足的发展后劲,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,形成积极的
态度,实现全面发展、适性发展与可持续发展。

2.校训:“仁者乐山,绿色发展”
基于山的象征意义,莲都镇中学“山品”全面培育学生的“三品
九性”,构建全面的学生素质体系。

“三大品质”,即:“山之德”、“山之智、“山之美”;“九大特性”,即:仁爱、高尚、包容、坚毅、博大、精深、生态、秀美、奇崛。

也正符合十八届五中全会提出坚持绿色发展,加强生态文明建设,坚持绿色发展,坚持节约资源和保护环境的
基本国策。

“仁者乐山,绿色发展”形成人与自然和谐发展现代化建
设新格局,符合新时期国家发展的战略目标与方向,是生态文明建设的实施途径。

3.校风:“仁爱,博学,精深,奇秀”(山的核心品性)
学校以山的精神立校,引导学生学习广博的知识,培养学生推己及人,仁爱待人的品质,养成恰当的行为习惯,完善师生修养,追求
真善美,养成大山一样精深,奇秀的优秀品格。

4.教风:“灵慧善导仁爱尚德”
教师要有灵心慧性,在教学中勇于实践、勇于探索,在实践中学
习追寻、自我提升、自我约束、成就自我,以山的精神求真求实、追
求实效、争取优异。

“立德”即树立德业,形成良好的品德,德高为范;“立人”即立身做人,造就品行端正的人,“立德”方能“立人”,。

学校三风一训

学校三风一训

学校三风一训
三风一训是指:校风、教风、学风和校训。

以下是具体的解释:
校风:指一所学校师生员工在教育教学过程中形成的一种精神风貌。

教风:指教书育人的风气,包括教师的学习态度、工作态度、教学风格等。

学风:指学生的学习风气和风格,包括学习态度、学习方法、学习纪律等。

校训:指一所学校的校训,是学校的办学理念、办学宗旨、办学目标等方面的集中概括,是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。

以上四者相辅相成,彼此影响,共同构成了校园文化的重要组成部分。

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徐州机电工程学校办学理念
1、校训:厚德强能博学笃行
2、三风:
校风:诚信、文明、和谐、创新
教风:修德、精业、爱生、善教
学风:勤学、善思、强技、修身
3、培养目标:培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才。

4、办学理念:以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量为根本。

5、办学宗旨:秉持诚信美德,坚持就业导向,践行能力本位,提供优质服务
6、发展战略:抓内涵、创品牌、建名校
7、办学目标:学历教育与社会培训并重,产教研相结合,中高职相衔接,校内外合作办学相结合,专业有市场、学生有特长、学校有特色,逐步发展为全省较有影响的高水平示范中等职业学校。

把培养目标锁定在面向徐州及周边支柱产业,面向城市现代服务业和制造业,面向全省煤炭生产、基建行业,适应生产、建设、管理和服务等一线岗位需求,具有较强的社会责任感、熟练的岗位职业技能、创新与创业意识的高素质劳动者培养方面。

关于“一训三风”的阐释
“一训三风”是我校30多年办学理念、办学思想的高度凝结,它传承历史,立足当前,着眼未来,是我们全校师生的行为准则和奋斗目标。

一、校训:厚德强能博学笃行
(一)厚德强能
学校以德立校,以培养学生能力为本位,推重品行、品德,重视思想品德教育,弘扬向上的中华精神。

在努力提高学生整体素质的基础上,着重培养和提高职业道德、实践能力和就业创业能力。

树立厚德强能的观念,律己律身,模范遵守职业道德规范,具有自己良好的思想和道德风范,具有过硬的技能。

(二)博学笃行
博学、笃行,语出《礼记·中庸》。

博学意味着博大和宽容。

惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”,进而“泛爱众,而亲仁”。

“笃行”是为学的最后阶段,为学要目标明确、意志坚定。

以博学笃行为校训,并非只取“博学”和“笃行”四字,而是包括审问、慎思、明辨在内的,由博学而笃行的,努力地学习、踏实地实践,成为技术精湛、品德优良的人才。

二、校风:诚信文明和谐创新
(一)诚信文明
以诚信、文明为校训,使学生诚信、文明意识明显提高。

说实话,办实事,讲诚实,守信用,自觉培养诚信文明品质,做到文明修身、言有理行有规。

积极争做诚信文明学生,能熏陶、震撼学生的心灵,激发学生的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。

(二)和谐创新
和谐、创新学校要求教师会思考、有创新能力,教师在传授科学知识的同时不要忘记人文知识,人文精神,它是创新得以形成的保障。

个人只
有融身于社会才能够实现人生价值。

建立创新型学校、构建和谐社会,需要具有和谐人格的创新型人才,而和谐创新型的人才要靠教育来培养和造就。

三、教风:修德精业爱生善教
(一)修德精业
坚持以科学发展、人才兴校、质量强校为办学理念,需有善心,有善心才有善行。

一个人要真的修身养性,要慈善修德,必须从自己的心着手。

学习理论以修德,学习知识以精业。

修德明礼,精业思变。

立足本校,讲求育人,传授知识,培养健全人格。

(二)爱生善教
教师是一个神圣的职业。

教师应把学生的健康成长放在首位。

在生活上,关心、爱护;学习上,进行理论传授和实践训练。

爱生善教,作为新时期的教风,必须从管理层、教师、学生三方面共同培育。

爱生是师德的核心,善教师塑造优秀人才的前提。

老师要关爱每个学生,要会教,更要善教。

四、学风:勤学善思强技修身
(一)勤学善思
勤学,沉下心来,发奋学习。

“学则智,不学则愚;学则治,不学则乱。

”真正把学习当成一种态度,一种追求。

以广博的知识来提高素质,以精深的理论来武装头脑。

善思,善于思考,注重总结。

“学而不思则罔,思而不学则殆”,学习是基础,是前提;思考是关键,是总结,是深入,是完善。

(二)强技修身
学有一技之长,精通一门技术,既是对职业教育工作者实践教学能力的要求,也是对学生技术立身、技术自尊、技术自强的要求。

修养身心,努力提高自身的思想道德修养水平,是我校教育的目标之一。

强技、修身体现我校以人为本、服务社会的治校理念。

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