秋天的怀念4优质课件PPT
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《秋天的怀念》PPT课件 (共34张PPT)
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红地看着我。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红地看着我。
“好好儿活”
珍惜生命， 笑对人生， 努力学习， 积极进取。
作业：
学了课文之后，很多同学都想起了 自己和父母之间发生的点点滴滴，课 后请大家就带真情实感写下你们想对 父母说的话。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
《病隙碎笔》史铁生
颁奖词 史铁生用残缺的身体， 说出了最为健全而丰满的 思想，他体验到的是生命 的苦难，表达出的却是存 在的明朗和欢乐。
又是秋天，妹妹推着我去北海看了 菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋 风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完 的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好 儿活……
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。
《秋天的怀念》ppt课件(61页)
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《秋天的怀念》课件(34张PPT)
初期有的小说，如《午餐 半小时》等，带有暴露“阴暗面” 文学的特征。发表于1983年的 《我的遥远的清平湾》，既是 史铁生，也是当时小说创作的 重要作品。它在多个层面上被 阐释：或说它拓展了“知青文学” 的视野，或称它在文学“寻根” 上的意义。
在“寻根”问题上，作者表达了这样的见解， “‘根’和‘寻根’又是绝不相同的两回事。一个仅 仅是，我们从何处来以及为什么要来。另一个 还为了：我们往何处去，并且怎么去”。关于 后者，他认为“这是看出了生活的荒诞，去为 精神找一个可靠的根据”。
心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。 蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天 都要经历很多事情，开心的，不开心的， 都在心里安家落户。心里的事情一多，就 会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。 把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多 更大的空间。
作业： 1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀 念》，你一定想对你的母亲说点什么，请 你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇 文章。 2、课外阅读《我与地坛》。
品读课文第一部分，面对“我”的暴躁，母 亲是怎样的？
—— 悄悄地躲出去
—— 偷偷地听我的动静
—— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活
品读课文的第二部分，母亲又是怎样对 待儿子的？
—— 挡在窗前
—— 央求般的神色
—— 一会儿坐下，一时，自己的情况是怎样的？
（语言虽朴素，却体现了母亲 的伟大和坚强，自己已经遭受 病痛折磨，但还是要坚强地宽 慰儿子。）
哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？
那天我独自坐在屋里，看着窗外的树 叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了， 挡在窗前……”
（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、 消沉逐出窗外。）
哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？
《秋天的怀念》PPT(完美版)
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背景链接
史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随 后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在 他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路， 其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母 亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中, 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》 便是他怀念母亲的文章。
学习目标
1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。 (难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点)
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1、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变 化？请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活”（再生）
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者 的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作 者的人生观。
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第一次
听说北海的花都开了，我推 着你去走走
第二次
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史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随 后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在 他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路， 其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母 亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中, 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》 便是他怀念母亲的文章。
学习目标
1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。 (难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点)
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1、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变 化？请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活”（再生）
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者 的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作 者的人生观。
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第一次
听说北海的花都开了，我推 着你去走走
第二次
《秋天的怀念》ppt课件图文
02
秋天的怀念内容解析
主题思想
母爱的伟大
通过描写母亲对儿子的无微不至 的关爱和照顾，展现了母爱的伟 大和无私，使读者深刻感受到母
爱的力量。
生命的尊严与脆弱
通过对秋天景色的描绘，表达了生 命的尊严与脆弱，使读者对生命的 意义和价值进行深入思考。
勇敢面对困境
通过描写主人公在秋天面对困境时 的勇敢和坚强，鼓励读者在困境中 保持乐观和积极向上的态度。
《秋天的怀念：从小说到电影的改编》：这篇文章分析了 《秋天的怀念》从小说到电影的改编过程，以及电影对原 著的忠实度和创新之处。
感谢您的观看
THANKS
史铁生是一位身残志坚的作家，他在 20多岁时因病导致双腿瘫痪，从此开 始了文学创作生涯。他的作品以深沉 、内敛、哲理见长，深受读者喜爱。
创作背景
• 《秋天的怀念》是史铁生的代表作之一，创作于1981年。当时， 史铁生正处在一个人生低谷期，身体上的痛苦和心理上的压力 使他倍感煎熬。这篇小说就是他在这样的背景下，回忆起自己 与母亲共度的时光，抒发对母亲的怀念和感激之情。
风吹过，树叶轻轻摇曳， 经换上了金黄色的秋装，
仿佛在诉说着秋天的故 与湖水相映成趣，构成
事。"
了一幅美丽的秋日画卷。
"
06
秋天的怀念的延伸阅读与 推荐
作者其他作品推荐
《我与地坛》
这是史铁生的另一部重要作品，以地坛 公园为背景，讲述了他对生命和命运的 思考。
VS
《务虚笔记》
这部小说是史铁生的代表作之一，通过叙 述主人公的成长经历，探讨了生命的意义 和价值。
作者采用平实自然的语言风格，使文 章读起来流畅自然，易于理解和接受。
细腻的心理刻画
《秋天的怀念》PPT优质课件
面对“我”的疾去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
“悄悄”“偷偷”——母爱是理解
听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
学习目标
1.运用合适的语气、节奏朗读课文，把握全文感情基调的变化 2.通过对人物的语言、动作、神态等的描写体会母亲的形象， 理解“好好儿活”的含义，理解作者的复杂情感。
一、导入新课
“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有 人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人给你包，你委屈的泪 花有人给你擦。啊，这个人就是娘！”每每这首《母亲》 响起，我们一定会不由自主地想起我们的母亲。今天， 我们共同学习《秋天的怀念》，走近史铁生先生的母亲。
此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆表现了史铁生对母亲深切的怀念对母亲无尽的爱对母爱的赞美以及史铁生对子欲养而亲不待的悔恨之情及对先年对母亲不解的懊悔令人十分感动
《秋天的怀念》
序言
《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史 铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱， 对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母 亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编 织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
2.朗读文章《合欢树》，体会作者表达的情感。
【板书设计】
秋天的怀念 绝望、自责、愧疚、怀念、感恩
有什么好准备的↘！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，
··
····
咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北
···
秋天的怀念4-PPT课件
第一次 第二次
母亲
“我”
听说北海的花都开 不，我不去。 了，我推你去走走。
北海的菊花开了， 什么时候 我推你去看看吧。
第三次
又是秋天，妹妹推 我俩在一块儿，要好 我去北海看了菊花。 好儿活……
合作探究
❖1、母亲为什么要带“我”去看菊花？ ❖2、文中多次提到菊花，有何用意？
菊花象征着多姿多彩的生活，象征 着美好的人生。同时菊花还是不畏 艰难的花，母亲希望我能够勇敢地 活下去 。
初读课文，整体感知
1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中 勾画出相关语句。
2、是谁促使了作者的转变，并影 响了作者的人生观。
望着望着天上北归的雁阵，我会——
突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会——
猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈要推我去北海看菊花，我大喊——
不，我不去！我活着有什年，21岁的他因病致瘫， 从此永远地坐上了轮椅。
活到最狂妄的年龄 上忽地残废了双腿。
18岁农村落户时
两条腿残废的最初几年， 我找不到工作，找不到去 路，忽然间几乎什么都找 不到了……
1976年开始从事文学创作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。 短篇小说《午餐半小时》《我们的角落》《我的遥远的清平湾》
2、文中多次提到菊花，有何用意？
• 1、菊花贯穿全文，起线索作用。 • 2、充实文章内容。 • 3、象征意义：它是美好生活的象征，
是母亲高贵品质的写照；热烈深沉， 如同母爱；同时还寄托了我对母亲的 思念之情。
合作探究
• 1、本文的内容上主要表达的是对母亲 的怀念，为什么不以“怀念我的母亲” 为题，而以“秋天的怀念”为题，好 在哪里?
《秋天的怀念》课件优秀课件
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Keynote
技术实现方式
技术难度及实现效果
课件制作软件：PowerPoint、Flash等 技术难度：交互设计、动画制作、音视频编辑等 实现效果：生动形象、互动性强、易于理解和学习
技术创新点
交互式课件设计：提供丰富的互动 环节，激发学生的学习兴趣和参与 度。
动画效果
动画效果：课件中的动画效果可以 吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
交互性：动画效果可以增强课件的 交互性，让学生更加积极地参与到 学习中来。
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动态演示：通过动画效果可以更加 生动形象地展示知识点，帮助学生 更好地理解。
视觉效果：动画效果可以使课件更 加美观，提高视觉享受，让学生更 加愿意学习。
秋天的怀念课件 优秀课件
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汇报人：XX
目 录
Part One.
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Part Four.
课件技术
Part Two.
课件内容
Part Five.
课件评价
Part Three.
课件功能
Part Six.
课件改进建议
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Part Two
课件内容
课件封面设计
课件内容丰富，涵盖了秋天的怀念 的各个方面
教师授课生动有趣，能够吸引学生 的注意力
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课件设计精美，图文并茂，易于理 解
教师对课件的掌握程度高，能够熟 练运用课件进行授课
学生评价
内容丰富，知识点讲解清晰 互动性强，激发学生的学习兴趣 课件设计美观，易于理解 课堂氛围轻松，教师授课风格亲切
《秋天的怀念》ppt课件34张
的
第二次看花
怀
（3-6）
母亲临终牵挂（插）
念
妹妹推“我”看花
第三次看花 （7）
“我”和妹妹懂母心
怀念 愧疚 悔恨 告慰
回顾思考
给课文补充副标题 《秋天的怀念》——怀念（？） 《秋天的怀念》——怀念（母亲/母爱）
这是一种怎样的母爱?
活动一：深情地读
读出节奏 读出感情
读出节奏
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
又是一个秋天，（ 景物描写 ），母亲，我怀念您！我忘不了 （一段往事细节)，(抒情)！
示例一：又是一个秋天，小院中的合欢树随风摇曳，一缕阳光照进小窗 ，我望着合欢树，眼前浮现了您浇水施肥的身影。母亲，我怀念您！我 忘不了您到处为我找医生，踏着积雪和泥泞推我去电影院。母亲，您放 心，我和妹妹会像菊花一样，无论秋风多么萧瑟，都会绽放美丽。
作家周国平说：“他是中国最有灵魂的作家”， 作家韩少功说：“他是一个生命的奇迹，更是 一座生命的高峰。”。他，就是史铁生。让我 们走进史铁生，走进《秋天的怀念》
5 秋天的怀念
——史铁生
学习目标
1.朗读课文，把握感情，梳理思路 。 2.品析细节，体会母爱。 3.联系生活，抒写感受。
第一课时
概说文意，梳理思路
她又说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌 豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一个……”她不说了。
秋天的怀念4PPT课件
又是秋天，妹妹推着我去北海看了 菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有 说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活……
寄母亲 瑟瑟秋风拂窗台， 飒飒黄花遍地开。 夜阑卧听潇潇雨， 慈母缝衣梦中来。
谢谢大家，再会
秋天的怀念
潍坊中新双语学校 吉芹之
会读书的人有两只眼睛， 一只眼睛看着纸面上的文 字，另一只眼睛看到纸的 背后。
----雨果
母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好活……”
她憔悴的脸现出央求般的神 色。“什么时候？”“你要 是愿意，就明天？”她说。
她也笑了，坐在我身边，絮(xù)絮叨 叨地说着：“看完菊花，咱们就去 ‘仿膳(shàn)’，你小时候最爱吃那 儿的豌(wān)豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天?”
“好吧，就明天路，有什么好准备 的！”
“看完菊花，咱们就去‘仿膳(shàn)’， 你小时候最爱吃那儿的豌(wān)豆黄儿。还记 得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
秋天的怀念课件(共20张PPT)
二、作者简介
史铁生，(1951—2010),生于北京。当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户，1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工
厂工作。多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表 了《我在遥远的清屏湾》《命若琴弦》、《务虚笔记》等小说。
（3）、“别人告诉我……”
说明母亲只为儿女们的幸福着想，从未把自己放在心上，表现了母 爱的深沉无私。
九、主题
本文叙述了“我”双腿残疾后，失去了生活的勇气和信心， 脾气变得暴怒无常及母亲默默承受并耐心安抚“我”心灵创伤 的故事，表现了母亲深沉无私的爱以及“我”对母亲深深的愧 疚与怀念之情。
再见
5.秋 天 的 怀 念
史铁生
一、导入新课
有这样的一位儿子，在他21岁风华正茂之时，却不 幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有 这样一位母亲，虽然身患重病仍然精心照顾双腿瘫痪 的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的 菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远的 离开了，而这个特定的秋天，也成为了儿子永生的怀 念。
秋 天 （二）（3） “我”答应母亲去看花。 的 怀 （三）（4-6） 母亲临终前依然牵挂子女，为他们担忧。 念
（四）（7） “我”对母亲的怀念和要“好好而活”的信心。
六、课文分析（第1、2段）
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
暴怒无常
1.从文中哪些语句，可以感受到我脾气的暴露无常？ （第1段 ）
重生
表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。 深层意义：
“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀 念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过 程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正 体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
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2021/02/18
26
Thank you
感谢聆听 批评指导
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感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/18
27
中篇小说《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《礼拜日》《原罪·宿命》
散文集《一个人的记忆》《灵魂的事》《答自己问》《我与地坛》《病隙碎笔》
2021/02/18
5
2002年，史铁生获得了华语 文学传媒大奖年度杰出成就奖；
2021/02/18
史铁生用残缺的身体， 说出了最为健全而丰满的思 想。他体验到的是生命的苦 难，表达出的却是存在的明 朗和快乐。
当一切恢复沉寂后，她又悄悄 地进来，眼圈红红的，看着我”。
母亲不忍心看到儿子自暴自弃，怕我 做傻事。“眼圈红红”说明母亲偷偷哭过， 但又不让儿子看到自己难过时候的样子。
2021/02/18
10
细读感悟
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿 活……”
母亲非常在意“我”的内心感受， 害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。
走近史铁生
2021/02/18
3
史铁生
1972年，21岁的他因病致瘫， 从此永远地坐上了轮椅。
活到最狂妄的年龄 上忽地残废了双腿。
18岁农村落户时
2021/02/18
两条腿残废的最初几年， 我找不到工作，找不到去 路，忽然间几乎什么都找 不到了……
4
1976年开始从事文学创作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。 短篇小说《午餐半小时》《我们的角落》《我的遥远的清平湾》
2021/02/18
24
五、入境 课堂升华 探讨我们应该怎样“好好儿活”
2021/02/18
25
生病也是生活体验的一种，甚至算得 一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时， 我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞 丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连 数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的 日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经 常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时 光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸 运的，因为任何灾难的前面都可以加上一 个“更”字。生病的经验是一步步懂得满 足……《病隙碎笔》
2021/02/18
21
紫红的花热烈而深沉
2021/02/18
22
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
2021/02/18
23
盛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的菊花犹如坚强勇敢地
活过来的“我”，艳丽的色彩 是对“我”成功人生的描绘， 我最终懂得了母亲“好好儿活” 的真正含义，而菊花却成为了 我怀念母亲永远的寄托。
不，我不去！我活着有什么劲！
2021/02/18
8
细读感悟
请你再回到课文当中，找 一找，母爱还流淌在哪些细节， 哪些举动当中？你从中可以看 出这是一位怎样的母亲？
要求： 从文中找出相关语句，勾画出来。
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细读感悟
母亲这时就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地听着我的动 静”。
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其实人生的一切事，都是与困境周旋。 史铁生
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史铁生，（1951年1月4日—2010
年12月31日）北京人，著名小说家， 散文家。著有长篇小说《务虚笔记》、 短篇小说《命若琴弦》、散文《我与 地坛》等。1951年生于北京，1967年 毕业于清华附中。1969年去延安地区 插队落户。1972年因双腿瘫痪返回北 京。后又患肾病发展到尿毒症，需要 靠透析维持生命。
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初读课文，整体感知
1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中 勾画出相关语句。
2、是谁促使了作者的转变，并影 响了作者的人生观。
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望着望着天上北归的雁阵，我会——
突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会——
猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈要推我去北海看菊花，我大喊——
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2、文中多次提到菊花，有何用意？
• 1、菊花贯穿全文，起线索作用。 • 2、充实文章内容。 • 3、象征意义：它是美好生活的象征，
是母亲高贵品质的写照；热烈深沉， 如同母爱；同时还寄托了我对母亲的 思念之情。
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合作探究
• 1、本文的内容上主要表达的是对母亲 的怀念，为什么不以“怀念我的母亲” 为题，而以“秋天的怀念”为题，好 在哪里?
儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？
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“我那个有病的儿子和我 那个还未成年的女儿……”
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深度探究
同学们，课文中有一个非常重 要的情节——看花，你们注意到了 吗？课文中几次提到了看花？
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第一次 第二次
母亲
“我”
听说北海的花都开 不，我不去。 了，我推你去走走。
北海的菊花开了， 什么时候 我推你去看看吧。
第三次
又是秋天，妹妹推 我俩在一块儿，要好 我去北海看了菊花。 好儿活……
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合作探究
❖1、母亲为什么要带“我”去看菊花？ ❖2、文中多次提到菊花，有何用意？
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菊花象征着多姿多彩的生活，象征 着美好的人生。同时菊花还是不畏 艰难的花，母亲希望我能够勇敢地 活下去 。
• 2、文章最后一段表达了作者怎样的思 想感情？
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三、品读，探究情缘
“又是秋天，妹妹推我去北海 看了菊花。黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开 得烂漫。”怎么理解这句话的 含义？
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黄的花淡雅
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白的花高洁