八年级英语教学设计

合集下载

初中英语优秀教学设计模板(精选6篇)

初中英语优秀教学设计模板（精选6篇）初中英语优秀教学设计11、巧妙导入。

良好的开端，成功的一半。

一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。

这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。

这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。

本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。

2、教与学有机结合在一起。

在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。

课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。

把学生变被动为主动。

让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。

体现了学生的主体性，教师的指导性。

既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。

3、创造性教学。

学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。

在本课堂，大胆进行教学拓展。

在学生学会制作、描述制作奶昔之后。

设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。

通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。

达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程。

学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。

所学的知识才印象深刻，牢固掌握。

把别人的知识经验变成自己的知识经验。

我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。

使得学生记忆机械，呆板。

效果也欠佳。

5、掌控课堂，灵活教学。

灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。

我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。

《八年级英语 Have you read Treasure Island yet》教学设计

《八年级英语Unit16Have you read Treasure Island yet?》教学设计
一、教学目标
1.掌握现在完成时态在阅读中的运用。

2.了解经典文学作品《金银岛》的内容和主题。

3.培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、教学重难点
1.重点：现在完成时态在阅读中的理解和运用。

2.难点：理解文学作品的主题和意义。

三、教学方法
阅读教学法、讨论法、多媒体教学法。

四、教学过程
1.导入
展示《金银岛》的封面和简介，引出话题。

2.词汇学习
学习与文学作品和阅读相关的词汇，如：classic,adventure,character等。

3.阅读教学
（1）学生阅读《金银岛》的片段，回答问题。

（2）讨论小说的情节和人物。

4.语法讲解
结合阅读内容，讲解现在完成时态在描述阅读经历中的用法。

5.口语表达
学生分享自己读过的一本好书。

6.写作训练
写一篇关于自己最喜欢的文学作品的短文。

7.总结归纳
总结现在完成时态的用法和文学作品阅读的收获。

版初中英语教案全英文【8篇】

版初中英语教案全英文【优秀8篇】最新初中英语教案篇一一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。

学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。

教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。

初中英语公开课教案篇二课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。

人教版八年级英语教学设计

人教版八年级英语教学设计Unit 1 Our School LifePart 1: Pre-reading1. Introduce the topic of school life and discuss with students about their favorite subjects, after-school activities, and school rules.2. Show a short video clip or pictures about school life to stimulate students' interest and engage them in the topic.Part 2: While-reading1. Reading comprehension: Read the passage "My School Life" and answer the questions to check understanding.2. Vocabulary building: Learn and practice new words related to school life such as extracurricular, assignment, and laboratory.3. Grammar focus: Review and practice the present continuous tense to describe current activities at school.Part 3: Post-reading1. Speaking practice: Pair students and have them discuss their own school life and compare it with their peers.2. Writing activity: Ask students to write a short paragraph to describe a typical school day in their life, using the new vocabulary and grammar they have learned.3. Group presentation: Have students work in groups to create a presentation about their ideal school life,including subjects they would like to study, activities they would like to participate in, and rules they would like to have.Unit 2 Our English ClubPart 1: Pre-reading1. Brainstorm with students about the benefits of joining an English club and the activities that could be organized in the club.2. Show a short video about a successful English club to inspire students and generate ideas for their own club.Part 2: While-reading1. Reading comprehension: Read the passage "Joining Our English Club" and answer questions to check understanding.2. Vocabulary building: Learn and practice new words related to club activities such as debate, presentation, and performance.3. Grammar focus: Review and practice the use of modal verbs to express ability, possibility, and permission in the context of club activities.Part 3: Post-reading1. Speaking practice: Have students discuss in pairs about their interests in joining an English club and what activities they would like to participate in.2. Writing activity: Ask students to write an email to invite their classmates to join the English club, using the new vocabulary and grammar they have learned.3. Group activity: Have students work in groups to plan and present a proposal for their ideal English club,including the activities, schedule, and rules they would like to have.。

八年级上册英语教案【三篇】

⼋年级上册英语教案怎么写？⽆忧考为⼤家准备了⼋年级上册英语教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！新⽬标英语⼋年级（上）Unit 8说课稿⼀、教材分析（⼀）教材的地位及作⽤本课是新⽬标英语⼋年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中⼼话题，围绕着描述“过去发⽣的事情”展开，学习和运⽤⼀般过去时态的⼀般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学⽣学会谈论和分享过去发⽣的事件。

本课教学内容与学⽣的实际⽣活密切相关，易于引发学⽣运⽤简单的英语进⾏交际和交流。

在学习活动中，学⽣通过交换对过去发⽣的事情的描述及看法，促进学⽣之间和师⽣之间的情感交流，增进情谊。

Section A的主要学习内容是：复习⼀般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习⼀般过去时态的两种⼀般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运⽤这些活动，将其中的⼀些活动进⾏变化或整合，如：1c,2c和3c 的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成⼀个Interview（采访）的任务活动。

（⼆）教学⽬标根据《英语课程标准》关于总⽬标的具体描述，结合第⼋单元的教材内容，我按语⾔知识、语⾔技能、学习策略、情感态度、⽂化意识五个⽅⾯将本单元的教学⽬标细化：1、知识⽬标：单词：学习掌握词汇aquarium,, gift shop, seal, shark, hang out等。

功能：描述过去发⽣的事情语⾔结构：规则动词和不规则动词的⼀般过去式⼀般过去时的⼀般疑问句句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.2、语⾔技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句⼦意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

八年级上册英语教学计划（通用10篇）

八年级上册英语教学计划八年级上册英语教学计划（通用10篇）八年级在英语方面的教学计划的制定是为了重视培养学生的语言学习策略和技能，下面是小编推荐给大家的八年级上册英语教学计划，希望大家有所收获。

八年级上册英语教学计划篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、工作思路:本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。

三、工作目标：总目标：缩短差距整体推进具体目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。

认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。

四、学期工作重点1、继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。

学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2、继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。

八年级英语教学设计(5篇)

八年级英语教学设计（5篇）八年级英语教学设计篇一八年级英语教学设计篇四一、学习目标：1、掌握一般将来时的构成以及will与will not/won’t 的使用，掌握there will be 句型的结构及其各种变化。

2、了解more, less和fewer 的区别与应用。

二、学前准备：1、同学们，你知道一般将来时的结构吗？这个时态的助动词是否定形式是2、表示某地有某物用，某人有某物用3、英汉互译：in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________more pollution ________ less work ___________ in 100 years______________fall in love with _____________ predict the future ___________ 实现_______数百___________ 太空站世界杯三、课堂探究1、将学前准备中的内容与学生进行交流，检查2、讨论预习中存在的问题（教师进行点拨）3、讲解语法要点：①more 的原形many much 修饰可数名词less的原形little修饰不可数名词few的原形few修饰可数名词②think of, think about, think over.③alone（客观上孤独）/ lonely（心里上孤独），④be able to,（可以与can互换，但是要受时态影响）四、随堂检测一、单项选择( )1.My father will be back from Beijing ___a week.A.forB. inC. after.D. until( )2.We have _____ rain this year than last year.A.littleB. lessC. few.D. fewer( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll makeA.littleB. lessC. few.D. fewer( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.A.wasB. will beC. haveD. has( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.A.two hundreds 。

《八年级英语 We're trying to save the earth!》教学设计

《八年级英语Unit13We're trying to save the earth!》教学设计
一、教学目标
1.掌握与环保相关的词汇和表达。

2.了解环保的重要性，培养学生的环保意识。

3.能够用英语表达自己对环保的看法和建议。

二、教学重难点
1.重点：环保词汇和表达，以及用英语讨论环保问题。

2.难点：引导学生深入思考环保问题并提出切实可行的建议。

三、教学方法
情景教学法、讨论法、多媒体教学法。

四、教学过程
1.导入
播放一段关于环境污染的视频，引出环保话题。

2.词汇学习
教授环保相关的词汇，如：pollution,recycle,conservation等。

3.阅读教学
（1）阅读一篇关于环保的文章，理解文章主旨。

（2）提出问题，引导学生思考环保问题。

4.小组讨论
（1）讨论身边的环境问题和解决方法。

（2）分享自己的环保行动。

5.口语表达
学生进行环保主题的演讲。

6.写作训练
写一篇关于环保的倡议书。

7.总结归纳
总结环保的重要性和行动建议。

8.作业布置
（1）完成课后练习。

（2）制定自己的环保计划，并在一周内实施。

人教版英语的初二上册教学设计五篇

人教版英语的初二上册教学设计五篇现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得十分重要。

下面是小编整理的人教版英语的初二上册教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

人教版英语的初二上册教学设计1教学目标能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .理解句子:How was your weekend ? It was fine ,thanks . What did you do ? I stayed at home and watched TV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。

3. 能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。

4. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

教学重难点1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。

2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。

教学过程Step1 : Warm upT: Good morning, boys and girls,.I usually clean my room and wash the clothes on weekends.What do you usually do on weekends?S1: I usually do my homework and watch TV.S2: I usually play table tennis. ………..(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。

)Step2:PresentationT: Today we’ll learn Unit.2Last weekend.1. 日历呈现 Last weekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。

《八年级英语 I'm more outgoing than my sister.》教学设计

《八年级英语Unit3I'm more outgoing than my sister.》教学设计
一、教学目标
1.掌握形容词比较级的构成和用法。

2.能够用比较级描述人物的特点和差异。

3.培养学生的观察和比较能力。

二、教学重难点
1.重点：形容词比较级的构成和用法。

2.难点：准确运用比较级进行描述。

三、教学方法
对比教学法、情景教学法、小组合作学习法。

四、教学过程
1.导入
（1）展示两张人物图片，让学生观察并描述他们的不同之处。

（2）引出话题“comparison”。

2.词汇学习
（1）教授形容词比较级的构成规则，如：tall-taller,short-shorter等。

（2）让学生进行词汇变形练习。

3.句型练习
（1）让学生用比较级句型描述图片中的人物特点，如：“A is taller than B.”
（2）小组活动，互相描述彼此的特点。

4.听力训练
（1）播放课本听力材料，让学生完成听力任务。

（2）检查答案，讲解重点句型。

5.阅读教学
（1）学生阅读课本中的文章，理解比较级在文中的运用。

（2）提出问题，让学生回答，加深对文章的理解。

6.写作训练
（1）让学生写一篇短文，比较自己和朋友的不同之处。

（2）教师批改，反馈写作中的问题。

7.总结归纳
（1）总结形容词比较级的构成和用法。

（2）提醒学生注意比较级的特殊变化。

8.作业布置
（1）完成课后练习。

（2）用比较级描述自己的家庭成员。

人教版八年级上册英语教学计划5篇

人教版八年级上册英语教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!人教版八年级上册英语教学计划5篇做好相关的教学设计也就可以实施教学计划了，想要写出优秀的教学计划，我必须要明确好自己的教学目标，以下是本店铺精心为您推荐的人教版八年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。

人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 4 (Section B 2a-2e)》

人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 4 （Section B 2a-2e）》一. 教材分析本节课为人教版八年级英语上册Unit 4第三课时，教学内容为Section B 2a-2e。

本节课主要围绕着一般过去时进行学习，通过讲述过去发生的事情，培养学生的英语听说能力和阅读理解能力。

2a部分是一篇阅读材料，讲述了Mike和Sarah上周六的日常生活。

2b部分是对2a的补充，提供了更多的细节。

2c部分是一份调查问卷，旨在让学生运用一般过去时进行问答。

2d部分是一篇小短文，讲述了Mike和Sarah上周日的活动。

2e部分是对2d的补充，提供了更多的细节。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般过去时已经有了一定的了解。

但是，学生在运用一般过去时进行口语表达和写作方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的运用能力。

三. 教学目标1.能够正确理解一般过去时的概念和用法。

2.能够听懂、会说、会写与一般过去时相关的词汇和句型。

3.能够运用一般过去时进行日常交流和写作。

4.培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.一般过去时的概念和用法。

2.与一般过去时相关的词汇和句型的掌握。

3.运用一般过去时进行日常交流和写作。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际操作中掌握一般过去时的概念和用法。

同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和阅读理解能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.听力材料3.阅读材料4.调查问卷5.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言引导学生回顾一般过去时的概念和用法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放听力材料，让学生听懂Mike和Sarah上周六的日常生活。

然后，展示2a部分的阅读材料，让学生独立阅读，理解文章内容。

3.操练（15分钟）利用教学卡片，让学生进行分组口语练习，运用一般过去时描述自己和同学上周六的活动。

教学设计八年级英语上册教案

Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself能掌握以下句型：①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t.2) 能了解以下语法：—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

—yourself, myself等反身代词的用法。

3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2) 掌握本课时出现的新词汇。

2. 教学难点：1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。

Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer.4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e5. c6. a7. dIII. Listening1. Point to the picture on the screen.Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture?2. Play the recording the first time.3. Play the recording a second time.Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.4. Check the answers.IV．Pair work1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture.3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help they need.4. Let some pairs act out their conversations.V. Listening1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’ conversations. Listen for the first time and fill in the chart. Then listen again and check Yes, or No.2. Let Ss read the phrases in the chart of 2b.3. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart.4. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I did.” or “No, I didn’t. ”5. Check the answers with the Ss.VI. Pair work1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie.2. Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.3. Ask some pairs to act out their conversations.VII. Role-play1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went.2. Let Ss act out the conversations in pairs.3. Some explanations in 2d.Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。

八年级英语教学设计范文7篇

八年级英语教学设计范文7篇教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是小编为大家整理的八年级英语教学设计，希望对你们有帮助。

八年级英语教学设计1一、教材分析：教材的地位及作用：1、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课，本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题，这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密，本节课是本单元的重点，通过学习谈论交通方式，为今后学习合理安排行程，合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础，同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

2、教学目标：知识目标：(1)Language goal:How do you get to schlI take the bus.How does he go to school? He take the bus.(2)学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。

提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。

情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。

确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求.3、重点与难点：重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。

仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionB

2.能够运用一般现在时和一般过去时描述自己的成功经历和成长过程。
3.能够理解并运用一般将来时谈论自己的梦想和目标。
4.学会使用相关的连接词，如：first, then, finally, however, although, in addition等，使句子和篇章更加连贯。
5.提高学生的听说能力，能够听懂并参与关于成功、梦想和目标的讨论。
3.引导学生学会关爱他人，互相鼓励和支持，共同成长。
4.培养学生具备积极向上的心态，学会珍惜每一次机会，勇往直前。
5.增强学生的团队协作意识，让他们明白团队精神对于个人成长的重要性。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和基本的听说读写能力。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的认识，同时也对自身的学习需求有了更明确的了解。然而，在Unit3 Topic2的学习过程中，学生可能面临以下挑战：
2.每个小组挑选一个代表分享他们的梦想和计划，其他小组成员给予评价和鼓励。
3.引导学生讨论如何面对困难和挫折，互相鼓励和支持，实现练习环节将设计以下活动：
1.完成教材中的练习题，如填空、选择、改写句子等，巩固所学词汇和语法知识。
2.让学生编写一段关于自己成功经历的小故事，运用一般现在时和一般过去时进行描述。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本单元的生词和短语，如：achieve, goal, success, effort, give up, opportunity, encourage, support等，并在实际语境中进行运用。

八年级英语阅读课教案5篇

八年级英语阅读课教案5篇八年级英语阅读课教案5篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

下面是小编为大家整理的八年级英语阅读课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级英语阅读课教案篇1一．教材内容分析本模块以太空之旅为话题，着重介绍了火星探索以及宇宙中太阳系的部分知识。

要求同学们能够了解一些有关航天知识，用现在完成时去描述人类已经实施的太空探索。

二．学情分析在前一个模块中，学生初步掌握了利用现在完成时态谈论，旅游、看电影、看书等经历，学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。

在本模块中，学生将继续学习yet, already, just等词在现在完成时态中的用法及have been to与have gone to之间的区别。

学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。

人类对宇宙的探索，是否真的存在外星人，太空旅行……这些是初中生们非常感兴趣的话题，学生会觉得有话可说。

但是这一话题涉及较多的词汇，学生掌握的难度较大。

所以可能会导致学生有话想说，但却无法用英语来表达的尴尬场面。

所以在具体安排教学内容时，应适当降低难度与要求，通过开展生动有趣的活动将航天知识和语法知识深入浅出的传授给学生。

三．教学方法：直观法，小组活动法。

四．学习方法：自主学习，合作学习，探究。

五．教学目标：1．知识目标：能够掌握关于宇宙及航天的词汇;掌握现在完成时的用法2．能力目标：能听懂有关太空旅行的介绍，能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章大意能够运用现在完成时态描述人类太空探索计划。

3．情感目标：开展生动活泼的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。

了解中国航空事业发展，增强民族自豪感。

4．教学重点：①重点词汇：earth, just, already, station, recently, planet等.②重点句型：---Have you ….yet---Yes, I have already / just…---No, I haven’t…yet.---I have been to… He / She has gone to…5．教学难点：①用现在完成时态来描述人类已实施的太空探索计划。

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)一. 教学目标本教案旨在帮助八年级学生掌握下册初中英语的相关知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提高。

二. 教学内容本教案涵盖了全册的教学内容，包括以下单元和主要教学点：1. Unit 1: Meeting New Friends- 语言点：be动词的一般现在时- 活动：介绍新朋友- 阅读：了解文化差异2. Unit 2: The First Day at School- 语言点：一般过去时- 活动：描述第一天上学的经历- 阅读：理解校园规则3. Unit 3: I Love Reading- 语言点：情态动词can和must - 活动：介绍喜欢的书籍- 阅读：阅读理解4. Unit 4: My School Life- 语言点：形容词比较级和最高级- 活动：描述学校生活的不同方面- 阅读：了解不同的学校生活5. Unit 5: Our Future Jobs- 语言点：职业相关词汇- 活动：谈论未来的职业- 阅读：了解不同的职业6. Unit 6: Weather and Climate- 语言点：天气相关词汇和短语- 活动：讨论天气和气候- 阅读：了解不同地区的气候7. Unit 7: Enjoy Your Trip- 语言点：旅行相关词汇和短语- 活动：计划和描述旅行- 阅读：阅读旅行指南8. Unit 8: At the Farm- 语言点：动词的现在进行时- 活动：描述在农场的经历- 阅读：了解农场生活三. 教学方法本教案使用多种教学方法，包括但不限于：听力练、口语对话、阅读理解、小组讨论、写作练等。

教师将根据具体情况选择合适的教学方法进行教学。

四. 教学步骤1. 引入新课，激发学生兴趣。

2. 执行听力练以提高学生听力能力。

3. 进行口语对话练，帮助学生提高口语表达能力。

4. 进行阅读理解练，加深学生对课文的理解。

5. 进行小组讨论，让学生互相交流观点。

八年级英语教案八年级英语上册教案优秀8篇

八年级英语教案八年级英语上册教案优秀8篇教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是可爱的小编午夜为大家收集整理的8篇八年级英语教案的相关范文。

八年级英语教学设计篇一一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

2、说教学目标知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。

能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。

文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯，培养世界意识。

3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。

8年级英语教案(优秀7篇)

8年级英语教案（优秀7篇）初二英语教案篇一教学目标I.词汇与短语：(1)fall off the bike从自行车上摔下来(2)hurt oneself伤着自己(3)teach oneself自学(4)enjoy oneself过得愉快(5)rich富有的(6)poor贫穷的(7)the Shute family舒特一家(8)get dressed穿衣服(9)help oneself (to)自用，随便吃(10)be up起床II. Grammar：1、情态动词can / can’t及过去式could / couldn’t的用法。

2、反身代词的用法。

教学重点与难点A. Grammar :1、情态动词could的用法：（1）用作一种委婉的语气向对方提出建议或请求，在这种情况下，它与can没有时间上的区别，可以换用，但could比can更委婉、更有礼貌。

e.g. a) Could you ask him to call me ， please ？请你让他给我打电话好吗？（2）表示“过去能够/有能力……”，could / couldn’t是can / can’t的过去式，在这种情况下，can与could不能互换，can表示现在或目前的状况，而could表示过去的状况，两个词有时间上的差别。

Could you swim two years ago ？两年前你会游泳吗？No ，I couldn’t 。

不，我不会。

2、反身代词：（1）形式：单数myself yourself himself herself itself复数ourselves yourselves themselves（2）一般情况下，当句子的主语和宾语是同一个人时，我们常用反身代词作宾语。

有些词与反身代词构成了固定搭配：① (all) by oneself 独自，靠某人自己。

例如：She can do it all by herself 。