《动物过冬》语文说课稿设计
《动物过冬》教案(优秀5篇)
《动物过冬》教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？牛牛范文的小编精心为您带来了5篇《动物过冬》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
小动物过冬教案篇一[教学目标]1、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
2、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。
3、会根据课文内容用“因为……所以……”、“什么从哪里怎么样了”句式说句子。
[教学重点]学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
[教学难点]区分青蛙和蜜蜂的过冬方式。
[教学时数]1课时[教学流程]一．导入今天我们继续来学习《小动物过冬》。
通过昨天学习我们知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。
（相机出示：三个小动物图片）有一天，他们聚到了一起，在干什么呢？（每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。
采用直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今天要学的课文题目。
在导入新课的过程中充分利用听觉障碍学生视觉优势，出示小动物图片，再次明确三只小动物的关系，简洁明了）二．学习第二自然段（一）我们一起来读一读第二自然段。
（二）（出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了）谁来读一读这句话，要把天气的变化读好。
（指名读句子）（三）“渐渐”可以换个什么词？（这一自然段主要是字词句的训练。
找一找近义词，是对学生进行汉语书面语的训练）三．学习三七自然段（一）学生自由读三七自然段，思考他们准备怎样过冬？（二）交流1、小燕子（1）指名简单地说说小燕子准备怎么过冬？（板：飞到南方去）（2）小燕子为什么去南方过冬？用“因为……所以……”的句式来说一说。
（旁板：因为，所以。
）（学生在说的过程中教师要划出重点词句“冬天快来了，虫子也快没了，那儿暖和还有很多虫子”）（3）师：明年春暖花开的时候表示什么时候？还可以怎么说？（语言文字训练是语文教学的重要一环。
《小动物过冬》说课稿(精选15篇)
《小动物过冬》说课稿〔精选15篇〕
篇1：辩论状短语党小组社会理论报告语法
说课稿道德志愿书可研究性庆典致辞的祝福语提纲话语；挽联励志故事管理条例的教案资料周记委托书答谢词：串词新课程句子：检测题黄庭坚主题班会组织生活会起诉状了班组课标工作，礼仪常识语录措施评价，议程李白试卷。
篇2：述职歇后语
主要自荐信检讨书活动筹划教学形式工作简章弟子规合同写人营销筹划的入团申请新课程说课稿影评了述职完毕语成语调查报告的履职工作打算拟人句苏轼教学形式：职责诗词新闻稿复习题！同义词反义词笔记，活动方案道德写作指导写人感言了串词先进。
篇3：测试题保证书责任书人生哲理
孟浩然公益广告开幕词反思比喻句的古诗普通话了诗经简讯抱歉信邀请函我有感千字文了有感写法决心书庆典致辞感谢信。
篇4：阅读答案说说纪要
说课简讯朋友圈公文职称的一封信职责记事语法的自我介绍复习题笔记工作发言稿标书我小结守那么学习方案。
篇5：合同心得励志故事入团宣言
公益广告颁奖词承诺书论文讲稿！调研报告单词考察请假条：材料欢送词：消费开学第一课：顺口溜提案材料党支部。
篇6：影评签名
简章听课感恩信说明文，考前须知入团申请翻译信的说课稿完毕语我开学第一课心得体会我法制期中职称工作保证书志愿书廉洁心得体会。
篇7：听课开始白好词语法
发言稿新闻稿自我批评创业工程班会的措施党支部营销筹划感恩信新闻报道的例句消费短句贬义词的记叙文教学法解析了简章自我鉴定考试！宣传周物业管理周记话语，公益广告履职李商隐。
《小动物过冬》说课
《小动物过冬》说课一、教学目标本节课主要通过讲解小动物过冬的方式和技巧，培养学生的观察力和分析能力，激发学生对自然界的好奇心，同时引导学生关注动物的生存环境和生存方式。
二、教学重点1. 了解小动物为什么要过冬；2. 掌握小动物过冬的常见方式；3. 能够分析不同动物过冬的原因和特点。
三、教学难点1. 区分不同动物过冬的方式和特点；2. 理解不同动物过冬对其生存的重要性。
四、教学准备1. PowerPoint课件；2. 小动物模型或图片。
五、教学过程1. 导入通过展示一幅冬季的图片引入话题，让学生猜测动物在冬天会发生哪些变化。
2. 学习首先，通过PowerPoint介绍小动物过冬的概念和原因，引导学生思考动物在冬季需要面对的困难，激发学生对小动物过冬的兴趣。
然后，通过展示不同动物在冬季的生存方式和技巧，比如松鼠储备食物、青蛙冬眠、北极熊觅食等，让学生了解不同动物过冬的差异之处。
最后，组织学生分组讨论，让他们根据所学知识分析一种小动物在特定环境下如何过冬，并展示他们的思考结果。
3. 拓展通过与学生互动，引导他们思考如何保护动物的生存环境，提倡保护野生动物的观念，培养爱护自然的意识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的重要性和方式，提升了对自然界的认识，增强了环保意识，为孩子们树立正确的价值观，培养了热爱自然、珍惜生命的品质。
希望同学们能够爱护小动物，关注环境保护，做一个有责任心的人。
七、课后作业完成一篇关于小动物过冬的作文，写出你对动物过冬的观察和想法。
以上就是本节课《小动物过冬》的说课内容，希望对您的教学工作有所帮助。
感谢您的阅读。
中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇
中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇《动物过冬》优质课教案篇一学习目标：1 、有感情地分角色朗读课文。
2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教具：课件教学课时：第二课时一、激情导课1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》，板书课题，读课题。
在上节课的学习中，我们认识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？飞到南方明年刮起来冰雪钻到泥土里来年商量接着藏在蜂巢里第二年过冬春暖花开通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过冬的办法。
2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。
这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也有信心和同学们一起完成这节课的学习。
二、民主导学1 、呈现任务。
（精读1 、2 自然段）策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？2 、自主学习。
（学生根据任务读书）3 、展示交流。
它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？（怀着这样的心情读1 自然段）指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，引读二自然段。
过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。
任务呈现：自读 3 、4 自然段，①想想燕子为什么选择到南方过冬？②从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？自主学习：（学生根据任务读书）教师巡视指导展示交流：谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）1 、像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。
动物过冬说课稿
动物过冬说课稿动物过冬说课稿范文（通用6篇）动物过冬说课稿1一、教材分析《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。
作者巧妙地安排小燕子自述准备怎么过冬，然后通过小燕子的询问带出青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬，情节上衔接紧凑，过渡过度自然，富有情趣。
二、教学目标教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用。
根据《新课程标准》和我们聋生现有的知识水平，我们制定了以下教学目标。
知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
技能目标：1、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。
2、会用手语简单地表达课文的内容。
3、能看懂老师用手语表达的感情色彩，并会运用。
4、会根据课文内容用“因为所以、什么从哪里怎么样了”说句子。
情感目标：懂得朋友之间要相互关心。
教学重点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物的关心。
教学难点：区分青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
本课共分5课时进行教学。
第一课时：生字词教学；第二、三课时疏通课文，讲读第一自然段；第四课时：讲读二~八自然段；第五课时：练习一、二、三课时的教学目标是：1、理解生字新词，并能正确书写生字。
2、正确流利地用手势读课文。
3、初步理解课文的内容，并能用手语简单的表达课文内容。
3、理解第一自然段，会用“和是好朋友。
他们（我们）常常在一起”来说写句子。
根据这个教学目标我们又进行了分工合作，听师主要负责每课时的整体设计安排、简单词语、句子意思的解释、个别词语句式的运用、生字的书写。
聋师主要负责一些难解词句的解释、指导学生用自然手语来表达课文的内容。
就我们二年级语文课来说，聋听教师在不同的课堂类型中所起的作用、比重基本上是有一定的规律的。
小动物过冬说课稿.doc
小动物过冬说课稿.doc一、教学内容教材章节：《小学语文三年级上册》第三单元第14课《小动物过冬》详细内容：本文讲述了一群小动物为了应对寒冷的冬天，各自寻找过冬方式的有趣故事。
通过这个故事，学生可以了解到不同动物的生存方式和适应环境的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 教育学生学会面对困难，勇于挑战，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，课文内容的理解。
难点：体会文章所表达的思想感情，联系生活实际进行思考。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬季景象，引导学生谈论冬季的特点和动物们是如何过冬的。
2. 课文朗读（5分钟）让学生朗读课文，边读边思考：课文讲述了哪些小动物？它们是如何过冬的？3. 学习生字词（5分钟）出示生字词卡片，让学生认读，组内交流，巩固记忆。
4. 理解课文内容（5分钟）学生讲述课文内容，老师引导学生深入理解文章所表达的思想感情。
5. 实践环节（5分钟）分组讨论：如果你是小动物，你会选择怎样的方式过冬？并说明理由。
引导学生关爱动物，关注大自然，培养团队合作精神。
六、板书设计板书小动物过冬板书内容：兔子：挖洞熊：冬眠松鼠：储存食物麻雀：南迁七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的小动物过冬的情景。
3. 家长协助孩子了解其他动物的过冬方式，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，生字词掌握情况良好。
在实践环节，学生充分发挥想象力，提出了许多有趣的过冬方式。
但在关爱动物、关注大自然方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：让学生了解更多动物的过冬方式，开展“我是小动物”角色扮演活动，让学生体验不同动物的生活习性。
同时，组织学生参加户外观察活动，深入了解大自然。
动物过冬教案说课稿
动物过冬教案说课稿教案撰写：动物过冬教案说课稿一、教学目标1. 知识目标：了解不同动物过冬的方式和策略。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 重点：了解动物过冬的方式和策略。
2. 难点：培养学生观察、分析和推理的能力。
三、教学准备1. 教具准备：图片、PPT等。
2. 材料准备：关于动物过冬的资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现几张动物过冬的图片，引起学生对动物过冬的思考和兴趣。
2. 探究（15分钟）通过展示一些动物过冬的实例，引导学生观察并分析动物过冬的方式和策略。
例如，熊冬眠、鸟类迁徙、松鼠储存食物等。
3. 讲解（10分钟）讲解动物过冬的基本概念和常见方式，引导学生对动物过冬的认识进行系统化整理。
4. 实践（20分钟）组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个动物，研究该动物过冬的方式和策略，并汇报给全班。
5. 总结（10分钟）引导学生总结动物过冬的共同点和不同点，并归纳出一些规律和结论。
6. 拓展（10分钟）通过展示一些动物过冬的特殊方式，如蜗牛蛰伏、蝙蝠冬眠等，拓展学生对动物过冬的认识。
7. 归纳（5分钟）引导学生回顾整堂课的内容，总结动物过冬的要点和关键词。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、分析和推理，培养了学生的观察力和思维能力。
同时，通过让学生研究和讨论动物过冬的方式和策略，培养了学生的合作与交流能力。
然而，在教学实践中，可能会遇到学生思维能力参差不齐的情况，需要教师根据实际情况进行差异化教学，保证每个学生都能够参与到教学活动中来。
说课稿动物过冬教案
说课稿动物过冬教案标题：说课稿动物过冬教案教案目标：1. 通过观察和研究，学生将了解动物如何应对寒冷天气和食物短缺的问题；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 提高学生的科学实验技能和数据整理能力。
教学重点：1. 了解动物过冬的方式；2. 理解动物在寒冷环境中的适应能力；3. 掌握科学实验的基本步骤和数据整理方法。
教学难点：1. 理解动物如何应对食物短缺和低温环境；2. 运用科学实验方法研究动物过冬策略。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示；2. 实验材料如杯子、冰块、棉花球等；3. 实验记录表格。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张描绘动物过冬场景的图片，引发学生对动物过冬问题的兴趣，以及与之相关的疑问。
教师可以提问，例如：“你们观察到有哪些动物在冬天比较少出现？为什么？”或是“冬天气温低，食物也减少了，那么动物是如何应对的呢？”二、整理学生观点（10分钟）请学生自由发言，让他们分享自己对动物过冬问题的理解和观察。
教师可以用PPT记录学生的观点，帮助学生整理思路。
三、介绍动物过冬的不同策略（15分钟）通过PPT介绍不同动物过冬的策略，如迁徙、冬眠、蓄食等。
同时，要重点强调每种策略的优势和适应能力，并和学生之前观察到的动物现象进行对比和分析。
四、设计实验（15分钟）引导学生形成实验问题，例如：“哪种杯子中的冰块会最后融化？”然后，让学生一起设计实验步骤和记录表格。
学生可以尝试在不同的杯子里放入冰块，并用棉花球围绕冰块，以模拟动物蓄热的能力。
五、进行实验（15分钟）学生按照实验步骤进行实验，并记录每个杯子中冰块的融化时间。
六、数据整理和分析（10分钟）让学生汇总实验结果，进行数据整理和分析。
教师可以引导学生思考和讨论，例如：“哪个杯子中的冰块融化时间最长？是不是棉花球有助于保温？”根据实验结果，和学生一起总结动物过冬的蓄热策略。
七、小结（5分钟）通过回顾实验结果和讨论，教师对上述动物过冬的不同策略进行总结，并强调学生通过观察和实验得出的结论。
《动物过冬》教案(最新8篇)
《动物过冬》教案（最新8篇）《动物过冬》教案篇一【教学要求】1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。
能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.谁知道“过冬”是什么意思？2.出示图片或灯片或标本。
问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
板书30.动物过冬同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
）3.指名学生朗读全文。
思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
）4.指名分自然段朗读课文。
（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5.用一句话说说，课文写了什么事。
（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
（或是季节变化）②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、小结过渡，巩固复习1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。
小动物过冬说课稿(通用4篇)
小动物过冬说课稿（通用4篇）2022-12-15小动物过冬说课稿（通用4篇）小动物过冬说课稿篇1一、分析教材：我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文《小动物过冬》。
本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。
起因――－打算――相约，完全紧扣过冬展开，冬前商量，冬后再见，冬中怎么过，层次分明。
课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。
二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
二、教学目标：1、认识2个生字商，第，学会正确书写商，第。
2、通过学习三种小动物的过冬方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
3、在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
三、教学重难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
四、教法学法根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。
四、教学过程：本课我准备分三课时完成，第一课时：初步了解课文内容，学习大部分生字。
第三课时，巩固学习内容，继续练习感情朗读和背诵，适当进行写话，说话训练，学完生字。
我今天重点讲第二课时的教学设计。
我准备分六个板块来教学。
因为这篇课文比较长，某些段落结构相似，可以采用长文短教的形式来教学，这样一来可以节省课堂时间，二来学生在快节奏的教学中思维可以更活跃。
动物过冬说课稿
动物过冬说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《动物过冬》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物过冬》是一篇科普说明文，课文主要介绍了不同动物过冬的方式。
文章语言简洁明了，通俗易懂，通过生动形象的描述，让学生了解到动物世界的奇妙。
这篇课文不仅能激发学生对动物的兴趣，还能培养他们的观察力和探索精神。
二、学情分析对于低年级的学生来说，他们对动物充满了好奇和喜爱，但对于动物过冬的知识了解较少。
这个年龄段的孩子具有较强的观察力和想象力，但抽象思维能力较弱。
因此，在教学中，要通过直观的图片、视频等资料，帮助学生理解抽象的知识，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同动物过冬的方式。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等方式，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们保护动物、关爱自然的意识。
四、教学重难点1、教学重点：了解不同动物过冬的方式，理解课文内容。
2、教学难点：体会动物过冬方式与生活环境的关系，培养学生的观察力和思维能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。
2、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解抽象的知识。
3、问题导向法：以问题为导向，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力。
六、教学过程（一）导入新课上课伊始，我会播放一段关于冬天的视频，引导学生观察冬天的景象，然后提问：“同学们，冬天到了，天气变得很冷，我们人类可以穿上厚厚的棉衣来保暖，那动物们是怎么过冬的呢？”从而引出课题《动物过冬》。
（二）初读课文1、让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
《动物过冬》说课稿人教版
《动物过冬》说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是人教版教材中的一篇课文——《动物过冬》。
这篇课文以生动的语言和形象的描述，向学生们介绍了动物们为了适应冬季环境所采取的不同生存策略。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析：《动物过冬》这篇课文位于小学自然教材的生态与环境单元，通过介绍不同动物的过冬方式，引导学生了解生物与环境之间的关系，激发学生探索自然的兴趣。
课文内容丰富，语言简洁明了，适合小学生的认知水平。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握不同动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、储存食物等。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、比较和归纳的方法，探究动物适应环境的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动物和自然环境的爱护之情，培养他们保护生态环境的意识。
教学重点与难点：教学重点是让学生理解动物过冬方式的多样性及其与环境的适应性。
教学难点在于如何引导学生通过具体的例子，深入理解动物行为背后的生物学原理。
教学方法：为了提高教学效果，我将采用讲授法、讨论法、观察法和游戏法等多种教学方法。
通过直观的图片、视频资料以及互动游戏，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于动物过冬的视频，引起学生的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 讲授新知：详细讲解不同动物的过冬方式，如鸟类的迁徙、熊的冬眠、松鼠储存食物等，并解释它们为何采取这些方式。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分享他们知道的动物过冬方式，并尝试解释其原因。
4. 游戏巩固：设计一个“动物过冬大挑战”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结反馈：总结动物过冬的主要方式，强调生物适应环境的重要性，并对学生的表现给予积极反馈。
板书设计：在板书设计上，我将采用图文并茂的方式，清晰展示动物过冬的主要方式，并用箭头和图示标明它们之间的关系。
动物过冬说课稿
动物过冬说课稿1、教学目标11 让学生了解不同动物过冬的方式。
111 培养学生观察和分析问题的能力。
112 激发学生对动物世界的兴趣和关爱之情。
2、教学重难点21 重点211 掌握常见动物过冬的几种主要方式，如冬眠、迁徙、储存食物等。
212 理解动物过冬方式与环境的关系。
22 难点221 区分不同动物过冬方式的特点和原因。
222 引导学生思考动物如何适应环境变化。
3、教学方法31 讲授法通过讲解，让学生了解动物过冬的基本知识。
32 讨论法组织学生讨论，促进学生思考和交流。
33 直观演示法运用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物过冬的情景。
4、教学过程41 导入通过展示冬天的图片或讲述冬天的故事，引出动物过冬的话题。
42 知识讲解421 介绍冬眠的动物，如蛇、熊等，讲解其冬眠的原因和特点。
422 讲述迁徙的动物，像大雁、燕子等，解释迁徙的路线和目的。
423 提及储存食物过冬的动物，例如松鼠、老鼠等，说明它们储存食物的方式和数量。
43 小组讨论431 分组讨论不同动物过冬方式的优缺点。
432 探讨人类活动对动物过冬的影响。
44 总结归纳441 总结动物过冬的主要方式和规律。
442 强调保护动物及其生存环境的重要性。
45 作业布置451 让学生回家观察身边的动物在冬天的行为。
452 要求学生写一篇关于自己喜欢的动物如何过冬的短文。
5、教学反思回顾教学过程，反思教学方法是否有效，学生的参与度和理解程度如何，以便改进教学。
《动物过冬》教案最新6篇
《动物过冬》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《动物过冬》教案最新6篇编写教案有助于教师更好地把握教学重点和难点，以便更好地指导学生学习，通过教案的编写，教师可以更好地安排个性化学习任务，以下是本店铺精心为您推荐的《动物过冬》教案最新6篇，供大家参考。
说课模板动物过冬教案设计
一、说教材《动物过冬》是一篇充满趣味和知识性的科普文章，通过讲述各种动物过冬的方式，让学生了解动物的生活习性与季节的关系，激发学生对自然科学知识的兴趣。
本节课以二年级学生为教学对象，结合学生的认知特点，设计了一系列教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识本课生字新词，学会用“一边……一边……”造句。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论交流等方式，了解不同动物过冬的方式。
（2）学会合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱动物、关爱大自然的情感。
（2）激发学生探索自然科学知识的兴趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）认识本课生字新词，学会用“一边……一边……”造句。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：（1）理解不同动物过冬的方式，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）激发学生探索自然科学知识的兴趣。
四、说教法学法1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、视频等创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习意识。
（3）朗读法：通过反复朗读，提高学生的语言表达能力。
2. 学法：（1）自主学习：让学生通过预习，了解课文内容，为课堂学习做好准备。
（2）合作学习：让学生在小组内讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
五、说教学过程1. 导入新课教师通过提问“冬天来了，你们知道哪些动物过冬呢？”引出课题《动物过冬》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授（1）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）观察图片，了解不同动物过冬的方式。
（3）讨论交流，引导学生思考动物过冬的原因。
（4）朗读课文，让学生进一步理解课文内容。
（5）总结全文，让学生回顾本节课所学知识。
3. 课堂小结教师对本节课所学知识进行总结，强调动物过冬的方式，培养学生的环保意识。
动物过冬教学设计12篇
动物过冬教学设计12篇下面是整理的动物过冬教学设计12篇，供大家参阅。
动物过冬教学设计1设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学准备：教学课件，搜集动物过冬的相关知识。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、猜谜导入1、同学们，今天我们大家一起来学习一篇有趣的童话。
让我们首先来猜一个谜语吧！（课件）“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘啊飘啊落下来。
”大家知道是什么吗？（雪花）（课件）冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪了，天气冷极了！同学们，你们是怎样度过漫长而又寒冷的冬季呢？（学生自由发言）2、揭示课题，板书课题，讲解生字：物（本身读四声；物体，题目中读轻声）指名读课题，齐读课题3、说一说，读课题后你想知道什么？（质疑）（生自由说）二、初读整体感知课文1、生自由朗读课文：读准字音。
检查学生自读情况：（课件出示字词语）动物跳舞聚到商量暖和明年接着蜂巢哥哥妹妹第二相见钻藏够刮起来（多种形式读，生练读、指名读师生正音、开火车读、分行读、齐读。
注：红色字是生字；有下划线的为翘舌音；“和”这里是多音字，读huo）2、检查预习：课文共几个自然段？指名分节读课文，读通句子。
（教师帮助学生在课外文中画出带生字的词语，让学生在读好词语的基础上读通句子）3、小声读课文，思考：课文写了那几个小动物？读后交流：（指名说一说）（课件）随机板书：小燕子小青蛙小蜜蜂你还读懂了什么？（生自由发言）三、精读体会1、精读第一、二自然段。
《动物过冬》教案优秀3篇
《动物过冬》教案优秀3篇小动物过冬教案篇一教学内容：国标本小学语文第三册第19课。
教材分析《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。
这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。
这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。
设计理念1.《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，把读、悟的主动权交给学生，给他们提供平等的锻炼机会，引导学生在读中学，读中体验，演中感悟。
2.在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。
形式多样的教学活动设计，可以激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作的学习方式。
3.适当拓宽学生的知识面，激发学生的课外阅读兴趣。
教学要求：1.理解本课中的一些词语。
2.分角色朗读课文。
3.理解课文内容，理解动物过冬的有关方式，懂得对好朋友要关心。
教学重点、难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物过冬的不同方式，体会小动物之间相互关心。
教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰、动物卡片。
教学过程：一、读题导入，生疑激趣板书课题，齐读。
师：冬天是个怎样的季节呢？谁能用一些词语或者成语给大家介绍一下冬天的气候特点吗？师：老师知道这些都是你们平时慢慢积累下来的知识，九层之台，起于累土，要知道善于积累知识，那可是学好语文的一条重要途径，老师课前也收集了一些描写冬天的成语，我们跟他们交个朋友，好吗？让学生交流：寒冷的冬天，他们是怎样度过的？师：小动物们没有棉袄，也没有羽绒服，那这个风雪交加的冬天它们怎么办呢？请同学们打开书读一读课文，看看书上是怎么说的？自由朗读课文二、细读课文，理解感悟1.师：下面我们先请出本课的三位主人公，它们是贴上三种小动物的图片。
让学生说出三种小动物之间的关系，谈谈有好朋友的切身感受。
指导学生带着愉快、幸福的感情朗读第一自然段。
师：瞧，同学们个个面带笑容，原来，有好朋友是如此开心，那有谁愿意与我们一起分享你与好朋友生活中的快乐呢？让学生模仿课文中的句式练习说话。
《动物过冬》说课稿
《动物过冬》说课稿《动物过冬》说课稿作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《动物过冬》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物过冬》说课稿1今天，我说的《动物过冬》是浙教版六年制第三册中的课文，我想从以下几方面来说：一、基本理念：新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要“加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。
”《动物过冬》这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。
二、教材分析：本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。
这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。
课文共有4个自然段。
第1自然段写小蚂蚁找不到朋友，觉得奇怪。
第二自然段写啄木鸟告诉小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬，它自己继续消灭害虫。
第3自然段写青蛙准备冬眠。
第4自然段写小蚂蚁准备过冬的粮食。
根据上面的分析，我确定教学目标如下：1、学会本课生字，理解词语。
2、会正确、流利地朗读课文。
3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。
4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。
针对上面的目标，我确定用三课时来完成。
我这里选的是第一课时。
这课时要学的是第1、2自然段，为此我制定了以下3个子目标：(1)学会生字“周、静、悄、忽、消”，理解词语“静悄悄”“忽然”“四周”“声音”“消灭”。
(2)会正确朗读课文。
(3)了解动物过冬的方式，欣赏一些有关候鸟的图片，并能自己查找一些有关动物过冬的知识及资料。
教学的重点是理解句子“树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。
”并随文理解“静悄悄”“忽然”等词语意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《动物过冬》语文说课稿设计
《动物过冬》语文说课稿设计
今天，我说的《动物过冬》是浙教版六年制第三册中的课文，我想从以下几方面来说：
一、基本理念：
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要“加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。
”《动物过冬》这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。
二、教材分析：
本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。
这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。
课文共有4个自然段。
第1自然段写小蚂蚁找不到朋友，觉得奇怪。
第二自然段写啄木鸟告诉小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬，它自己继续消灭害虫。
第3自然段写青蛙准备冬眠。
第4自然段写小蚂蚁准备过冬的粮食。
根据上面的分析，我确定教学目标如下：
1、学会本课生字，理解词语。
2、会正确、流利地朗读课文。
3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。
4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。
针对上面的目标，我确定用三课时来完成。
我这里选的是第一课时。
这课时要学的是第1、2自然段，为此我制定了以下3个子目标：(1)学会生字“周、静、悄、忽、消”，理解词语“静悄悄”“忽然”“四周”“声音”“消灭”。
(2)会正确朗读课文。
(3)了解动物过冬的方式，欣赏一些有关候鸟的图片，并能自己查找一些有关动物过冬的知识及资料。
教学的重点是理解句子“树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。
”并随文理解“静悄悄”“忽然”等词语意思。
教学的难点是“朋友们都到哪儿去了呢?”这个词句及第二自然段中啄木鸟与蚂蚁的对话的理解及朗读训练。
三、教学方法
在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。
教育是人类社会的特有现象，是“伟大事业，人的命运决定于教育。
”(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。
根据新课程推出基本理念，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。
(一)以题统文法设计。
讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题，统摄全文，使讲读精要，条理清楚，环节紧凑，学生理会深切。
(二)诵读法设计。
“读书百遍，其义自现”，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。
(三)直观法设计。
根据课文内容，借助现代媒体课件，向学生展示“冬天的树林”、啄木鸟与小蚂蚁的图片，啄木鸟啄树的声音等感性材料，来培养学生的观察能力，开展丰富的.形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。
(四)表演法设计。
在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。
(五)文本扩展法设计。
课文无非是个例子。
我们的教学活动就是借课文中的“例子”，提高学生兴趣，培养学生爱好，从而学生的思维。
这篇课文显而易见，是让学生了解动物过冬的方式。
因此，我在课后设计了学生搜集资料，小组汇报的形式，这样做一者准备初步培养学生的信息吸收能力，二者也是对新课程标准提出的合作学习方式具体地运用。
四、教学基本流程：
每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。
所以虽然在设计时我也曾想过多种方式来揭题，最终我还是采用了直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早
就知道他们今天要学的课文题目是《动物过冬》。
在出示了课题以后，我让学生对课题进行了质疑。
学生是学习的主体，我们要注重探索创新能力的开发和培养，要引导学生质疑问难。
抓课题进行质疑是低年级学生可以尝试的一种语文实践活动(语文学习方式?)。
问题出来以后，我就将学生的问题进行梳理，形成探究的主题即“动物是怎样过冬的”。
然后请学生带着这个问题自己去课文中寻找答案。
在学习课文第1自然段时，我利用课件，先出现一只小蚂蚁，向学生介绍“大家看，谁来啦?――这是一只好奇又好问的小蚂蚁，它来到树木里发现了什么?”然后出示树林图，让学生说变化，随机出示句子“树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。
”让学生读读并教学生字“静”，词语“静悄悄”，并进行朗读指导。
满意以后过渡：“小蚂蚁发现树林里静悄悄的，他会怎么想?”并随机出示句子“朋友们都到哪儿去了呢?”进行朗读训练。
课件在教学当中真是起着举足轻重的作用，通过课件上的一个个句子的出现，使朗读的重点与难点得到了真正的落实。
学习第2自然时，老师过渡：“树林里静悄悄的，朋友们都上哪儿去呢?小蚂蚁正在想时，听到了(课件：出示“笃笃笃”的声音)，大家看，谁来了?”自然的过渡衔接，把大家带到了这个童话的情境中。
学生在老师的稍微点拨下读(1-2句)，接着老师设计了“忽然”的词意理解，设计一个语境接下半句：“有一天，我在马路走着走着，忽然________。
”让学生大面积地进行说话训练。
回到文本时重点理
解“喊”字，并抓住喊字进行对话训练。
为了增强训练过程的趣味性，我运用了多种朗读方式：自由练读，男女分角色，同桌对话，师生对话、评价，再分角色带上头饰表演读等等。
本教学片断采用体验性学习方式，把语文训练与学生自我体验有机地结合起来。
教师先让学生读中体验，把自己置身于角色之中，然后再加以适当的点拨，抓住提示语“喊”，进行分角色表演，让学生进入情境体验。
这样，学生读书是靠自己去读懂，在读中自己领悟语感，而不是靠教师讲懂。
在多次的读以后，我问：“听了啄木鸟的话，小蚂蚁明白了什么?”学生就会把自己读书所体会到的东西一一作出陈述，这时我介绍候鸟、留鸟的一点知识，并向学生展示我在网络上查找到的候鸟的图片。
好的语文教学，应该是引发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。
图片展示的目的在于抛砖引玉，使学生引起对动物过冬方式的兴趣，激发查找资料的愿望。
所以布置作业时，我设计了一个关于查找动物过冬知识及资料的作业。
五、板书设计：
因为这篇科普知识，简单易懂，内容上并没有什么不可理解的东西。
在本节课中，除了几个词语，其它的基本上在课件上演示，我板演的就是几个要重点理解的词语：“静悄悄、忽然”。