幼儿园中班游戏观摩案例 (8)
幼儿园小、中户外游戏案例(8篇)
场地准备：宽阔的场地。
活动过程
一、幼儿扮演小猫，教师扮演猫妈妈，一起做热身运动。
——孩子们，今天的天气真好呀！快跟着猫妈妈一起来做运动！
（头部运动——颈部运动——上下肢运动——屈伸运动——腹部运动——体侧运动——跳跃运动）
二、小猫玩沙包，熟练动作。
2.教师请幼儿发言，说说自己的方法。（游过去、飞过去……）
3.教师提出方法，请幼儿尝试。
——小朋友们的想法都很不错，可是湖泊里有鳄鱼，游过去会有危险，我们现在也没有飞机，没有办法飞过去。不过都没有关系，老师给小朋友们想出了一个方法。
——这是双杠，小朋友，你们看，鳄鱼就在这个双杠下面游来游去，一不小心就会爬上来咬我们，所以小朋友们在练习的时候一定要坚持住哦。一旦你们双手抓住双杠，鳄鱼就会爬上来，所以你们要双脚缩起，晃动身体摇一摇，鳄鱼就不咬不动你们，鳄鱼五秒钟后就会睡着，你们就可以快速通过啦。
活动过程
开始部分
活动准备，做动物模仿操。
基本部分
出示动物，相互打招呼。
——今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好！（互相打招呼）
第一次游戏：拉着动物去散步（拉着毯子向前走）
——小动物看到幼儿园这么漂亮，你能带它们去散散步吗？
——你们准备怎么带小动物去散步呢？
幼儿表述，并请个别幼儿进行示范。（有的抱着，有的背着，有的扛着……）
2.可根据实际情况，判断是否再重复一次游戏。
五、教师引导幼儿进行放松运动。
——小猫们，我们今天玩得很开心，也玩累了，现在让我们互相帮助，一起敲敲背、敲敲腿放松一下吧！
幼儿园户外游戏案例（六）
游戏名称
小青蛙呱呱呱（蹲跳和原地纵跳）中班
幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)
幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。
中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。
二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。
”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。
不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。
（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。
小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。
他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。
”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。
这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。
小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。
（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。
有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。
孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。
他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。
➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。
他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。
幼儿园中班户外活动观察案例三篇
幼儿园中班户外活动观察案例三篇引言本文档旨在通过三个观察案例，详细描述幼儿园中班户外活动的实施情况，以及幼儿在活动中的表现和发展。
通过观察和分析，我们将更好地理解幼儿在户外活动中的需求和兴趣，为今后的教育活动提供依据。
观察案例一：滑梯游戏活动背景在幼儿园中班的一片欢声笑语中，孩子们最喜欢的户外活动之一就是滑梯游戏。
滑梯不仅能够锻炼幼儿的体能，还能培养他们的合作精神和社交能力。
观察内容1. 孩子们在玩滑梯时的行为表现2. 孩子们在排队等待时的表现3. 孩子们如何与同伴互动观察结果1. 孩子们在玩滑梯时充满好奇和兴奋，多次尝试不同的滑梯方式。
2. 在排队等待时，大部分孩子能够耐心等待，听从老师的安排。
3. 孩子们在游戏中能够主动与同伴交流，分享滑梯的乐趣。
分析与建议1. 孩子们的好奇心和探索精神得到了很好的锻炼，建议继续保持。
2. 在排队等待时，可以引导孩子们研究数字和时间概念，提高他们的耐心。
3. 鼓励孩子们在游戏中发挥想象力，创造更多的游戏方式。
观察案例二：沙坑寻宝活动背景沙坑是幼儿园中班孩子们的最爱，他们喜欢在沙坑中挖宝、建造各种建筑。
观察内容1. 孩子们在沙坑中的活动内容2. 孩子们在挖宝时的专注程度3. 孩子们在合作建造时的沟通与分工观察结果1. 孩子们在沙坑中进行挖宝、建造等活动，充分发挥了想象力和创造力。
2. 在挖宝时，孩子们表现出极高的专注度，长时间沉浸在自己的世界里。
3. 在合作建造时，孩子们能够主动沟通，分工合作，共同完成任务。
分析与建议1. 孩子们的想象力和创造力得到了很好的锻炼，建议鼓励他们进行更多的创造活动。
2. 在挖宝活动中，可以引导孩子们研究观察和发现的技巧，提高他们的观察力。
3. 在合作建造时，可以引导孩子们研究更多的合作技巧，如公平分工、有效沟通等。
观察案例三：跳绳比赛活动背景跳绳是幼儿园中班孩子们喜爱的户外活动之一，既能锻炼体能，又能培养孩子们的团队合作精神。
观察内容1. 孩子们在跳绳时的动作技巧2. 孩子们在比赛中的竞争意识3. 孩子们在团队合作中的表现观察结果1. 大部分孩子们已经掌握了跳绳的基本技巧，部分孩子还能够进行一些高难度的动作。
幼儿园中班游戏活动案例分析与评价
标题：幼儿园中班游戏活动案例分析与评价在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的一部分，尤其是在中班阶段，游戏活动不仅可以促进幼儿的身体发展，还可以培养他们的合作能力、想象力和社交技能。
本文将分析并评价一些典型的中班游戏活动案例，旨在帮助家长和老师更好地了解如何设计和评价这些活动。
1. 游戏活动一：角色扮演在星光幼儿园，老师设计了一个角色扮演的游戏活动，让孩子们扮演不同的职业，如医生、警察、服务员等。
这个活动不仅让孩子们享受了扮演不同角色的乐趣，还培养了他们的想象力和社交能力。
通过这个活动，孩子们学会了尊重他人、合作和共享。
评价：这个游戏活动很好地促进了幼儿的社交技能和合作能力，同时也引发了他们的想象力。
但是需要注意的是，活动中是否有老师引导孩子们正确扮演角色，以及在游戏结束后是否进行了适当的总结和回顾，以帮助孩子们更深入地理解扮演不同角色的意义。
2. 游戏活动二：拼图比赛在彩虹幼儿园，老师组织了一个拼图比赛的游戏活动，让孩子们分成小组，比赛谁能最快完成一幅拼图。
这个活动既锻炼了孩子们的观察力和动手能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。
评价：拼图比赛的游戏活动在培养幼儿的团队合作和动手能力方面起到了很好的作用。
但是需要注意的是，是否有老师在比赛中引导孩子们如何分工合作、如何克服困难，以及比赛后是否对孩子们的表现进行了全面评价和总结，让他们能更灵活地运用所学到的技能。
总结：通过分析和评价这些游戏活动案例，我们可以看到游戏活动对于幼儿的身体和社交发展都有很大的促进作用。
然而，设计和引导游戏活动同样重要，需要从简到繁、由浅入深地培养幼儿的各项能力。
希望家长和老师能根据这些评价和总结，更好地设计和指导幼儿的游戏活动，让他们在玩中学，在学中玩。
游戏活动三：故事演绎在阳光幼儿园，老师设计了一个故事演绎的游戏活动。
老师事先准备好一些故事情节和角色形象，然后让孩子们分组，每组选择一个故事情节进行演绎。
孩子们通过自己的想象力和表演能力，将故事情节演绎出来，让其他同学可以观看。
幼儿园中班《着火了怎么办》消防安全教案(精选8篇)
Not every effort will yield results, but every harvest must be worked hard. This is an unfair and irreversibleproposition.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园中班《着火了怎么办》消防安全教案（精选8篇）幼儿园中班《着火了怎么办》消防安全教案1 活动目标：1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、课件PPT：碰到火灾、怎样打电话报火警。
2、消防报警声。
活动过程：一、播放PPT（碰到火灾），引出主题。
1、师：小松鼠和妈妈去郊游，走着走着小松鼠发现远处的房子在，冒烟，它急忙喊妈妈：“妈妈，妈妈，那里的房子怎么冒黑烟呀？”提问：小朋友们想一想，发生了什么事？幼儿自由想象并回答。
师：我们来看看究竟发生了什么事情？原来真的是发生了火灾。
我们来看看接下来怎么样了？小朋友们说的很对，原来小松鼠报了火警。
二、继续播放PPT，初步了解消防员救火的过程。
师：消防员叔叔从车上跳了下来，他们穿着防火服，迅速的连接水管，很快水就向大火喷了过去。
他们跳进一扇窗户，从着火的屋里救出了一位老奶奶！过了好一会儿，火终于被浇灭！小松鼠竖起大拇指说：“消防员叔叔真棒！”妈妈说：“是呀，幸好有他们，不然我们身边的小火都变成大火灾了！”三、引导幼儿讨论，继续观察PPT，了解火灾发生的原因。
1、师：现在老师要问小朋友，为什么会着火呢？在什么情况下会发生火灾？（幼儿自由回答）小朋友刚才说了很多。
我们来看看松鼠妈妈是怎么教育小松鼠的。
2、观察PPT，并讨论：（1）小松鼠在干什么？（玩火）小朋友能不能这样玩？看看妈妈怎么说的，宝贝不能玩火，在生活中，焚烧垃圾、秸秆就是很危险的。
幼儿园中班户外活动观察案例三篇
幼儿园中班户外活动观察案例三篇案例一：小朋友们的跳绳比赛活动简介在幼儿园中班的户外活动时间，老师组织了一场小朋友们的跳绳比赛。
比赛分为个人和团队两个部分，旨在培养孩子们的协作能力和身体协调性。
观察内容1. 孩子们的参与度：观察孩子们是否积极参与跳绳比赛，有无退缩或躲避的行为。
2. 协作能力：注意观察孩子们在团队比赛中是否能够合作，有无争吵或不合作的情况。
3. 技能表现：观察孩子们的跳绳技能表现，包括跳绳的稳定性、速度和技巧等方面。
观察结果1. 参与度：大部分孩子都积极参与了跳绳比赛，没有明显退缩或躲避的行为。
2. 协作能力：孩子们在团队比赛中能够相互配合，没有发生争吵或不合作的情况。
3. 技能表现：部分孩子跳绳技能较为熟练，能够保持较稳定的节奏和速度，但仍有一些孩子需要进一步练和提高。
结论通过这次跳绳比赛，孩子们积极参与并展现出了良好的协作能力。
同时，也发现了一些孩子需要进一步提高跳绳技巧的问题。
针对这些问题，我们可以在课后加强相关的跳绳训练，帮助孩子们提高技能水平。
---案例二：探索自然的乐趣活动简介在幼儿园中班的户外活动时间，老师带领孩子们一起探索自然的乐趣。
活动包括观察昆虫、收集落叶、触摸树皮等，旨在培养孩子们的观察力和对自然的兴趣。
观察内容1. 孩子们的兴趣：观察孩子们对自然的兴趣程度，有无表现出好奇心和探索欲望。
2. 观察力：注意观察孩子们是否能够仔细观察昆虫、植物等自然元素的特征。
3. 互动与合作：观察孩子们在活动中是否能够相互分享所发现的自然元素，有无合作和互动的情况。
观察结果1. 兴趣：大部分孩子表现出对自然的浓厚兴趣，积极参与活动并表达好奇心和探索欲望。
2. 观察力：孩子们能够仔细观察昆虫、植物等自然元素的特征，并能够描述出一些简单的特点。
3. 互动与合作：孩子们在活动中能够相互分享所发现的自然元素，并展现出合作和互动的行为。
结论这次自然探索活动激发了孩子们对自然的兴趣，培养了他们的观察力和合作能力。
幼儿园中班优秀游戏活动案例
幼儿园中班优秀游戏活动案例针对幼儿园中班儿童的特点，可以设计如下优秀游戏活动：1.探索自然活动目的：通过游戏活动认识自然，了解大自然的美丽和奥秘，激发幼儿的兴趣，培养探索精神。
活动形式：组织幼儿到户外种植花草或观察昆虫、积极发现、探究。
给孩子们分发放大镜、显微镜和放大镜缸等工具，让幼儿亲自发现花草的颜色、昆虫的大小、变化等，并引导幼儿讲述发现的过程。
在讲解中，教师可以让幼儿感受花草芬芳的味道，听风、闻香、摸感受大自然，让幼儿尽情地享受到探索的乐趣。
2.拼装玩具活动目的：通过拼装玩具的方式培养幼儿的动手能力、想象力和集体意识。
活动形式：教师将拼装好的玩具放在桌子上，让幼儿分组拼装。
教师会给予指导，鼓励幼儿们尝试拼装不熟悉的玩具。
在拼装玩具的过程中，教师可以引导幼儿互相交流思路，让个别幼儿在完成拼装后教其他幼儿，培养幼儿的积极性和分享精神。
3.体验农村生活活动目的：帮助幼儿了解农村生活，增加幼儿的常识，了解农村生活的生产方式和文化。
活动形式：组织幼儿参观农家，了解农村不同于城市的生活方式。
教师可以在农家搭建简易的砖瓦房、草房等，让幼儿感受农村家居的简陋和朴素。
同时，教师可以带领幼儿走进田间地头，领略农民耕作的过程和文化内涵。
4.羽毛球运动活动目的：通过羽毛球执行动作锻炼幼儿的肌肉协调能力和身体平衡能力，增强幼儿的体质和体魄，同时提高幼儿的注意力和反应能力。
活动形式：教师在室内或室外场地设置羽毛球场地，让幼儿跟随老师学习羽毛球的基础技能。
如：发球、接球、击球等。
在游戏中，教师将幼儿分成小组进行PK，让幼儿感受到体育竞技给人身体和心理上的双重挑战。
5.大地艺术活动目的：通过活动锻炼幼儿的想象力、创造力、审美能力和表现能力。
活动形式：在户外，放置一些为孩子们准备好的物品，如：彩色粉末、压花的工具、各种硬质的物品等。
教师让孩子们选好之后，来到固定的涂鸦区域，开展大地艺术创作活动。
同时，教师要详细讲解各物品的使用方法，激发幼儿的创作热情。
幼儿园中班案例分析精选(通用版)
幼儿园中班案例分析精选(通用版)Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience.( 工作总结)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改幼儿园中班案例分析精选(通用版)说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
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幼儿园中班案例分析精选幼儿园中班个案分析：幼师如何对待性格古怪的孩子指导老师：杨恩味个案情况：片段一：叶歆晨是个性格古怪的小朋友，她的心情像天气一样变化无常，像早上的时候会开心的跑到你的身边向你问声早上好，笑眯眯的很可爱。
但有的时候无缘无故的就会生气起来，嘴巴撅起来，上课不认识，经常会跟周围的朋友说话，而且老师看到了说她的时候也不听老师的话，真的挺气人的。
最主要的是吃饭问题每次一到吃饭的时候，她就嘴巴撅起来，坐在那里等着老师过去漂亮的脸蛋也变的难看了，歆晨笑起来才好看的，老师每次都会夸她，今天歆晨真漂亮，要是吃饭吃的快就更能干了。
片段二：还有一位小朋友他的名字叫朱颖超，平时看他也是挺活泼的像个小大人一样会唱很多歌曲，大人小孩的都会，老师也挺喜欢他的，一天老师注意到他在做小动作，叫他站啦起来他就是不站起来回答老师的问题。
老师很生气的走到他的身边把他啦起你来，老师的话你也不听了，你上课在干什么啊，他就是不说话闭着嘴巴任你说。
等过了一会儿再说，平时你都很乖的今天怎么变的不听话了呢，也要像以前一样做做好好吗?刚才的行为你觉得对吗?你知道错了没有他才点头说回答错了。
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇案例一：小朋友们的自主游戏活动背景在一个阳光明媚的上午，幼儿园中班的孩子们来到了宽敞的户外活动场地。
在老师的引导下，他们开始进行自主游戏。
观察内容我观察到了几组孩子在不同的角落进行着各种游戏。
有的孩子在沙坑里堆沙子，有的孩子在草地上追逐嬉戏，还有的孩子在玩滑滑梯和秋千。
观察结果通过观察，我发现这些自主游戏对孩子们的成长和发展起到了积极的作用。
他们在游戏中培养了团队合作意识，提高了社交技能，并且锻炼了身体协调能力。
孩子们在自由的环境中可以自主选择游戏内容，培养了他们的创造力和想象力。
结论幼儿园中班的户外自主游戏活动对孩子们的综合发展非常重要。
通过提供开放的游戏环境，鼓励孩子们自主选择和探索，可以促进他们的身心发展。
---案例二：跳绳比赛中的团队合作活动背景幼儿园中班的孩子们参加了一场跳绳比赛。
比赛规则是两人一组，通过合作跳绳，看哪组能跳得更多次。
观察内容我观察到了几组孩子在比赛中展现出了良好的团队合作。
他们互相配合，协调动作，确保跳绳的顺利进行。
有的孩子负责拍手，有的孩子负责转绳，他们密切配合，不断尝试，共同完成了跳绳的任务。
观察结果通过观察，我发现这种团队合作的跳绳活动对孩子们的团队意识和合作能力有很大的促进作用。
孩子们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了相互协作和支持，在比赛中取得了良好的成绩。
结论跳绳比赛是一项能够培养幼儿园中班孩子团队合作能力的有效活动。
通过这种活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了他们的合作精神和团队意识。
---案例三：探索大自然的奇妙活动背景幼儿园中班的孩子们来到了附近的公园进行户外探索活动。
他们带着放大镜、捕虫网和放大镜等工具，准备一探大自然的奥秘。
观察内容我观察到孩子们非常兴奋地在公园里探索各种昆虫、花草和小动物。
他们用放大镜仔细观察昆虫的身体结构，用捕虫网捕捉小昆虫，还用放大镜观察植物的细节。
观察结果通过观察，我发现这种户外探索活动对孩子们的科学探索精神和观察力有很大的促进作用。
中班游戏活动教案(优秀8篇)
中班游戏活动教案（优秀8篇）中班游戏活动教案篇一游戏目标：1、让幼儿明白自我的事情应当自我做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备：1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；2、向家长说明本活动的目的`，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。
要求家长为孩子准备适宜的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自我动手穿脱的兴趣；2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；3、引导幼儿自我练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。
让幼儿在理解训练的过程中到达练习熟练，熟中求巧，构成习惯。
中班游戏活动教案篇二活动目标：1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。
3、发准：“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。
活动准备：1、教师准备小铝锅盖一个。
2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。
活动过程：1、教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。
2、教师讲解游戏规则。
（1）幼儿须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。
（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
3、教师引导幼儿游戏。
（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇案例一：活动名称：户外自主游戏观察时间：2021年10月1日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外活动场地参与幼儿：中班全体幼儿观察记录：1. 活动准备：在活动开始前，教师为幼儿准备了各种户外游戏器材，如滑梯、跳绳、秋千等。
同时，还准备了一些简单的游戏规则，以引导幼儿自主参与活动。
2. 活动过程：(1) 自由活动：活动开始后，幼儿在教师的引导下，自由选择游戏器材，进行自主游戏。
大部分幼儿都能迅速找到自己喜欢的游戏项目，个别幼儿在教师帮助下，也逐渐融入活动中。
(2) 集体游戏：在自由活动一段时间后，教师组织幼儿进行集体游戏。
今天进行的集体游戏是“老鹰捉小鸡”，幼儿们积极参与，兴奋地追逐着。
(3) 互动环节：游戏结束后，教师组织幼儿进行互动环节。
幼儿们围成一个大圈，相互提问、交流，分享自己在游戏中的感受和收获。
3. 活动效果：通过本次户外自主游戏活动，幼儿们的身心得到了锻炼，增强了团队协作能力，同时也培养了他们的自主学习能力。
在活动中，幼儿们充分展现了自己的个性和创造力。
案例二：活动名称：户外体育活动观察时间：2021年10月8日上午10:00-11:00观察地点：幼儿园户外活动场地参与幼儿：中班全体幼儿观察记录：1. 活动准备：教师为幼儿准备了一些户外体育器材，如篮球、足球、羽毛球等。
同时，还设置了一些简单的体育项目，以引导幼儿积极参与活动。
2. 活动过程：(1) 热身运动：活动开始前，教师带领幼儿进行热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以充分调动幼儿的积极性。
(2) 体育项目：在热身运动结束后，教师组织幼儿进行体育项目。
今天进行的项目有篮球投篮、足球射门、羽毛球挥拍等。
幼儿们在教师的指导下，认真学习，积极参与。
(3) 竞技比赛：在体育项目学习一段时间后，教师组织幼儿进行竞技比赛。
比赛过程中，幼儿们充分发挥自己的优势，团结协作，争取胜利。
3. 活动效果：通过本次户外体育活动，幼儿们的身体协调能力得到了提高，增强了团队协作精神。
幼儿园案例分析(精选20篇)
幼儿园案例分析(精选20篇)幼儿园案例分析(精选20篇)幼儿园案例分析（一）：幼儿个案观察记录分析与反思观察背景：欣悦是我班一个年纪较小的外地新生，经过一个月的幼儿园生活发现其适应本事还是相对较强的，可是做每件事情之前总喜欢来询问教师下一步该干什么，缺乏必须自主本事。
观察目的：是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能自主完成每个步骤？观察策略：记录师生间的对话，针对欣悦爱询问的个性特点，采取应答式，在必须情景下也可采取反问。
观察记录：欣悦：（来到幼儿园，看到教师）教师，此刻我们去干吗呀？师：此刻是晨间游戏时间，你能够和小朋友去游戏，一齐去玩。
欣悦：那玩好游戏又去干吗呢？师：玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀。
欣悦听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一齐去玩游戏了。
（中午吃饭、睡觉时间）欣悦：教师，我们此刻要去干什么？师：我们此刻要去洗手吃饭啊。
欣悦：那吃好饭我们在去干什么啊？师：吃好饭我们散会步，就要去小便睡觉了。
欣悦：那小好便又要去干吗呢？师：欣悦宝贝，那你来告诉教师我们接下来要干吗呀？欣悦：是不是应当去午睡房睡觉了啊，对了，我们还应当把衣服、鞋子脱掉，对吗？师：是的，真棒！欣悦真聪明！分析与反思：欣悦宝宝是我班年龄较小的一个女孩。
没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。
我根据幼儿年龄特点小的性质，分析了欣悦的一系列反映。
欣悦常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为她想在教师的嘴中得到教师的肯定，从而来证实自我所想的是否正确。
其实经过一个月在园的生活，她已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，可是往往是因为她对事情的不肯定，所以对教师产生了一种感情的寄托，她期望经过教师的鼓励、肯定等进取的态度来增加对自我的不自信，从而来满足自我的一系列疑问。
应对这类幼儿，我们应当采取反问的形式来激励幼儿，对幼儿能够多提一些你认为呢？你想的是怎样的？等问题来锻炼这类幼儿。
能够让这些疑问从他们自我的嘴巴里说出来，让她觉得自我说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。
观察记录：幼儿园中班户外活动三篇案例
观察记录：幼儿园中班户外活动三篇案例引言本文档旨在详细记录并分析三篇幼儿园中班户外活动的案例。
通过观察和记录，我们旨在了解幼儿在户外活动中的行为表现、互动方式以及他们的兴趣点，从而为教师提供有益的反馈和建议，促进幼儿的全面发展。
案例一：角色扮演游戏观察时间：2023年4月10日上午10:00-10:30观察地点：幼儿园户外游乐区参与幼儿：10名中班幼儿观察内容：在这一案例中，幼儿们选择了一个角色扮演游戏。
他们分别扮演了医生、护士、警察和消防员等职业角色。
观察到幼儿们积极地参与游戏，表现出各自角色的特点。
例如，扮演医生的幼儿正在为病人看病，扮演警察的幼儿在维持秩序，而扮演消防员的幼儿则在模拟救火。
行为表现：- 幼儿们能够主动选择角色，并根据自己的角色特点进行扮演。
- 幼儿们在游戏中能够与他人进行良好的互动，如医生与病人、警察与市民等。
- 幼儿们在游戏中表现出一定的创造力和想象力，如模拟救火的场景。
兴趣点：- 幼儿们对于不同职业的角色表现出浓厚的兴趣，尤其是医生、警察和消防员等与现实生活紧密相关的角色。
- 幼儿们在游戏中能够体验到不同职业的责任和使命，表现出一定的道德观念和社会认知。
教师反馈：- 教师应鼓励幼儿们发挥想象力，创造更多有趣的游戏场景和情节。
- 教师可以引导幼儿们了解不同职业的特点和职责，培养他们的社会认知能力。
案例二：集体舞蹈观察时间：2023年4月10日上午10:30-11:00观察地点：幼儿园户外舞蹈区参与幼儿：15名中班幼儿观察内容：在这一案例中，幼儿们在教师的指导下进行集体舞蹈。
舞蹈曲目为《小星星》，幼儿们跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
观察到幼儿们积极参与，能够跟上音乐节奏，完成舞蹈动作。
行为表现：- 幼儿们能够跟随教师的指导，完成舞蹈动作。
- 幼儿们在舞蹈过程中保持良好的队形，能够与他人协同合作。
- 幼儿们在舞蹈中表现出愉快的情绪，积极参与其中。
兴趣点：- 幼儿们对于集体舞蹈表现出浓厚的兴趣，喜欢跟随音乐进行舞蹈。
中班娃娃家游戏案例分析
中班娃娃家游戏案例分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班游戏观摩案例
1、在游戏中发现，幼儿在运用自身已有的经验进行医院游戏，游戏过程中的语言、动作都是他们对这一生活经验的再现。
2、游戏中有创造性的游戏行为，即运用泡沫垫搭病床，这是幼儿游戏情节发展所需时的想象创造行为。
反思
1、教师将幼儿在游戏过程中的想象创造行为进行集体分享，分享案例，激励幼儿自主游戏中发挥想象不断产生新的游戏情节。
2、教师并没有给幼儿创设完整的医院场景，而只是提供了一些工具，这样更能激发幼儿自主建构。
菊园部中五班第一、二周游戏观察案例
日期
2月24日
教师
张晓敏
观察项目：（请打勾选择）
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情况描述
茜茜和宥宥今日在小医院玩，两个人选择了一个留白的位置，把医院的东西都搬了进去，并用栅栏围出了医院的门口，两人一边坐下来一边还是佩戴听诊器给天天看病时，你需要躺下来检查下，可是小宇问到躺在哪里？宥宥左看看右看看，走到墙边搬来两块泡沫垫并排拼在一起成一张小床，让小宇躺到床上，再次拿着听诊器看病。
幼儿园游戏观摩活动案例范文
幼儿园游戏观摩活动案例范文范文一嘿，亲爱的朋友们！今天我要和你们讲讲我参加的一次超有趣的幼儿园游戏观摩活动。
一进幼儿园，就看到小朋友们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳，热闹极了。
活动开始啦，第一个游戏是“小兔子跳跳跳”。
老师在地上画了好多小格子，小朋友们扮成小兔子，要一格一格地跳过去。
有个小宝贝跳得歪歪扭扭的，还差点摔倒，那模样简直太可爱啦，逗得大家哈哈大笑。
然后是“小小建筑师”游戏。
小朋友们用积木搭建自己心中的城堡、高楼。
有个小朋友搭了一个超级高的塔，还得意地跟旁边的小伙伴说：“看我的塔最高！”真是充满了想象力和创造力。
最后是“音乐传球”。
大家围坐成一个圈，随着音乐传球，音乐停的时候球在谁手里，谁就要表演节目。
小朋友们有的唱歌，有的跳舞，还有的背古诗，一个个都勇敢地展示自己。
这次观摩活动让我看到了小朋友们在游戏中的快乐和成长，也感受到了老师们的用心和付出。
真希望这样的活动多多举办，让孩子们的童年更加精彩！范文二亲爱的小伙伴们，快来听我讲讲我去幼儿园观摩游戏的奇妙经历！刚到幼儿园，就被那充满童趣的装饰吸引住了。
活动开始，小朋友们玩的第一个游戏是“过家家”。
他们有的当爸爸，有的当妈妈，还有的当宝宝，那认真的小表情，就像真的在过日子一样。
一个小“爸爸”还学着大人的样子在“做饭”，嘴里还念叨着：“宝宝别着急，饭马上就好。
”太有意思啦！然后是“躲猫猫”游戏。
小朋友们藏得可巧妙了，有的躲在桌子下面，有的藏在衣柜里，还有的居然躲在窗帘后面。
找的小朋友东找西找，急得满头大汗。
当找到小伙伴的时候，大家都欢呼起来，那场面真是欢乐无比。
最后是“故事大王”时间。
小朋友们轮流上台讲故事，有的讲得绘声绘色，有的虽然有点紧张，但还是坚持讲完了。
台下的小伙伴们都听得入了神。
这次观摩活动让我感受到了幼儿园生活的丰富多彩，也看到了小朋友们天真无邪的笑容。
真心希望每个孩子都能在这样快乐的氛围中健康成长！。
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇案例一：沙盘游戏的观察活动背景在幼儿园中班的户外活动中，我观察到了一次沙盘游戏的情景。
这个活动是由老师精心设计的，旨在培养幼儿的社交能力和合作意识。
观察内容在沙盘游戏中，每个幼儿都被分配了一个小角色，例如医生、老师、消防员等。
他们在沙盘上模拟不同的场景，如医院、学校、消防站等，并进行角色扮演。
观察结果通过观察，我发现幼儿们在沙盘游戏中展现出了良好的合作意识和社交能力。
他们互相协作，共同解决问题，展现出了团队合作的精神。
同时，他们也学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并通过角色扮演来表达自己的观点和情感。
结论沙盘游戏是一种有效的教育方式，可以培养幼儿的社交能力和合作意识。
通过这个活动，幼儿们学会了与他人合作、倾听他人意见和表达自己观点的重要性。
案例二：自然探索活动的观察活动背景在幼儿园中班的户外活动中，我观察到了一次自然探索活动。
这个活动旨在让幼儿近距离接触大自然，观察和探索自然界的奥秘。
观察内容在自然探索活动中，幼儿们被带到了学校附近的公园。
他们观察了花草树木，捉捕了昆虫，还发现了一些小动物的痕迹。
观察结果通过观察，我发现幼儿们对大自然充满了好奇心和探索欲望。
他们用放大镜观察昆虫，用放大镜透视叶子，用放大镜观察自然界的微小细节。
他们互相分享自己的发现，并对自然界的奥秘产生了浓厚的兴趣。
结论自然探索活动可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们近距离接触大自然。
通过这个活动，幼儿们学会了观察、发现和分享，培养了他们的科学探索意识。
案例三：户外运动的观察活动背景在幼儿园中班的户外活动中，我观察到了一次户外运动活动。
这个活动旨在锻炼幼儿的身体素质和协调能力。
观察内容在户外运动活动中，幼儿们参与了各种运动项目，如跑步、跳绳、投掷等。
他们分组进行比赛，通过竞争激发积极性。
观察结果通过观察，我发现幼儿们在户外运动活动中展现出了活力和竞争意识。
他们全力以赴地参与运动项目，积极配合队友，努力争取胜利。
幼儿园中班游戏观摩案例
日期
6月21日
教师
张晓敏
观察项目：（请打勾选择）
幼儿游戏时（√）交流分享时（ ）
情况描述
哲在和朋友组队协商的环节和彤彤、宥宥一起商量。彤彤：“我想开超市！”宥宥：“那我们卖什么？”彤彤：“卖衣服吧！”宥宥：“好的。”哲也点头：“好的。”
游戏开始时，这就和两人一起去搬装着衣服的箱子，来到了小路边，彤彤：“你们再去搬点椅子。”宥宥和哲一起去仓库搬来了四把小椅子，彤彤将箱子往上一放，一件件衣服摆出来，发现不够了，哲：“我再去搬几把椅子。”说完一个人又搬了四把椅子。和彤彤一起把所有的衣服和装饰品放到了椅子上。这个时候宥宥说：“要不要做点广告？”彤彤：“那你去做广告，我和刘义哲在这边卖。”宥宥就去找纸笔画广告了，哲开始喊：“衣服店开门啦，快来买衣服啊。”不少女孩子跑过来，买衣服和裙子，哲看着她们挑，清清：“这条裙子多少钱？”哲看了看说：“你等等我问问。”转身问彤彤：“裙子多少钱？”彤彤：“10块！”哲：“10块钱。”清清：“能不能便宜一点？”哲：“可以的，1块。”轻轻高兴的付了一个雪花片，拿走了裙子。接着又有不少人来买衣服，都用一块钱卖给了他们。
交流分享时，这把手举得很高，教师请他说一说。哲：“今天我们衣服店ห้องสมุดไป่ตู้意很好，赚了很多钱！我把衣服都卖光了！”
分析
1.哲能在没有教师帮助的情况下和同伴结队，在协商过程中听取同伴的简易并给予支持的回应。
2.游戏中哲可以跟同伴共同布置衣服店，并有相应的买卖的角色行为和语言。
3.哲在这次游戏中获得了成就感，使他愿意分享自己成果的感受。
反思
在本学期教师不断地观察和陪伴中，哲的交往能力和游戏水平有很大的进步。教师可以在个别交流中正强化哲的进步，使他更有交往的兴趣和信心。
中班案例分析《不一样的玩法》
中班案例分析《不一样的玩法》案例背景：在一个中班的课堂上，老师为了让孩子们更好地了解和掌握“不一样”的概念，设计了一个名为《不一样的玩法》的活动。
活动的目的是让孩子们通过观察、比较和实践，发现生活中的不同之处，培养他们的观察能力和思维能力。
活动过程：1. 导入：老师首先向孩子们展示了两张图片，一张是一只猫在玩球，另一张是一只狗在玩飞盘。
然后问孩子们：“这两张照片有什么不一样的地方？”引导孩子们发现猫和狗在玩不同的玩具。
2. 分组讨论：将孩子们分成几个小组，让他们讨论在生活中还有哪些不一样的地方。
例如：男孩和女孩的玩具、衣服、发型等。
3. 实践活动：让孩子们自己动手制作一些不一样的东西，如用不同的颜色、形状和大小的纸张制作拼贴画，或者用不同的材料制作手工艺品。
4. 分享展示：让每个小组展示他们的作品，并讲述他们在制作过程中发现了哪些不一样的地方。
其他小组可以提问或发表自己的看法。
5. 总结：老师引导孩子们总结本次活动中学到的知识和技能，强调“不一样”的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，发现更多的不一样。
案例分析：1. 优点：（1）本案例以生活实例为切入点，容易引起孩子们的兴趣和共鸣。
（2）通过分组讨论和实践活动，培养了孩子们的观察能力和思维能力。
（3）实践活动让孩子们亲手制作，增强了他们的动手能力和创造力。
（4）分享展示环节让孩子们学会表达自己的观点，提高了他们的沟通能力。
2. 不足：（1）活动过程中，老师的引导和示范较少，可能导致部分孩子在实践活动中遇到困难。
（2）对于孩子们的讨论和作品展示，老师的评价和反馈不够具体和及时，不利于孩子们的成长和进步。
（3）活动内容较为简单，可以尝试增加一些更复杂、更具挑战性的任务，以提高孩子们的学习兴趣和能力。
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1、游戏中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生讨论，这说明幼儿的游戏水平在提高，有了角色分配的意识。
2、清清内心对自己收钱的工作并不满意，出于对游戏的要求，只能妥协，清清有较强的角色意识和应变能力。
反思
1、游戏时继续观察幼儿的游戏行为，帮助幼儿明确自己的角色及职责。
2、通过交流分享，请大家一起来讨论：游戏中扮演角色时要注意什么？遵守哪些规则？让幼儿明白在游戏开始时进行协商，要有明确的的分工，而不是谁先来就扮演什么角色，引导幼儿自觉遵守游戏的规则。
中五班第四周游戏观察案例
日期
3月10日
教师
张晓敏
观察项目：（请打勾选择）
幼儿游戏时（√）交流分享时（ ）
情况描述
圆圆、玲玲、清清三人开了一家小吃店。三人进行了讨论，决定圆圆是服务员，先要做一张菜单，清清是收营员帮他一起做。玲玲是厨师，去拿了很多吃的开始在厨房烧东西，过了一会儿玲玲又出去买东西，清清做好了菜单，就跑去厨房烧菜了。玲玲在外面逛了一圈回来后，发现清清在发刚才不在，如果有客人来我们就没有东西卖了！”玲玲：“我现在来了，让我来烧吧！”清清：“那好吧，那我跟你一起烧，等客人来我再去收钱。”