纪昌学射教案
《纪昌学射》教学教案
《纪昌学射》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《纪昌学射》的故事内容，理解其中的人物形象和寓意。
1.2 能力目标：培养学生朗读、复述、分析故事的能力。
1.3 情感目标：引导学生学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，克服种种困难，终于成为射箭高手的故事。
2.2 教学重点：理解故事内容，分析人物形象，感悟故事寓意。
2.3 教学难点：如何引导学生理解并践行纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过多次朗读，让学生熟悉故事内容，感受故事氛围。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。
3.3 案例分析法：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《纪昌学射》的故事背景，激发学生兴趣。
4.2 朗读课文：让学生多次朗读课文，熟悉故事内容。
4.3 分析讨论：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。
4.4 案例分析：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。
4.5 总结感悟：让学生分享自己的感悟，引导他们学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
5.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价他们的理解能力和运用能力。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对于纪昌精神的理解和践行情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《纪昌学射》原文6.2 图片资料：与故事相关的人物、场景图片6.3 视频资料：关于射箭的科普视频、动画版《纪昌学射》6.4 辅助读物：关于纪昌的生平事迹、古代射箭文化的资料第七章：教学进度安排7.1 第一课时：导入新课、朗读课文、分析讨论7.2 第二课时：案例分析、总结感悟、布置作业7.3 第三课时：作业讲评、拓展阅读、结束课程第八章：作业设计8.1 课后作业：复述故事内容，写一篇关于纪昌精神的感悟文章8.2 家庭作业：观看射箭视频，了解射箭的基本技巧8.3 拓展作业：阅读辅助读物，了解古代射箭文化第九章：教学反思9.1 教学效果：总结本节课的教学成果，分析学生的掌握情况9.2 教学方法：反思所使用的教学方法，提出改进措施9.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方式第十章：教学拓展10.1 课外活动：组织学生进行射箭体验活动，感受射箭的魅力10.2 主题班会：召开以“学习纪昌精神，克服困难”为主题的班会10.3 家长沟通：与家长沟通交流，共同关注学生的成长重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学进度安排八、作业设计九、教学反思十、教学拓展全文总结和概括本教案以《纪昌学射》为教学核心，通过明确的教学目标、丰富多样的教学内容、有效的教学方法、合理的教学步骤、全面的评价体系、充足的教学资源、紧凑的教学进度安排、有趣的作业设计、深刻的教学反思以及丰富的教学拓展，为学生提供了一个全面、深入的学习体验。
《纪昌学射》教学教案2
《纪昌学射》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》；（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节；（3）学习课文中的生字词，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象；（2）学会通过查阅工具书和网络资源，了解作者及相关背景知识；（3）培养学生的朗读、复述、表演等能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受纪昌勤奋好学、不怕困难、勇于追求的精神品质；（2）学会尊敬师长，勇于正视自己的不足，不断提高自己；（3）激发学生对射箭运动的兴趣，培养积极参与体育活动的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节；3. 学习课文中的生字词，并能够灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征意义；2. 分析人物形象，体会作者想要传达的思想感情；3. 运用课文中的语言表达自己的观点和感受。
四、教学准备：1. 课文朗读录音；2. 相关图片、资料；3. 生字词卡片；4. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文；（2）引导学生回顾课文内容，谈论对故事的认识。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生通过查阅工具书或网络资源，了解作者及相关背景知识；（3）分组讨论，分析课文中的故事情节和人物形象。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，注意词义和读音；（2）讲解课文中的比喻和象征意义，帮助学生深入理解；（3）分析人物形象，引导学生体会作者想要传达的思想感情。
4. 实践活动（1）让学生进行朗读练习，注意语气、表情和动作；（2）组织学生进行复述和表演，提高学生的表达能力和合作意识；（3）开展射箭运动实践活动，让学生亲身体验射箭的乐趣。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调尊敬师长、勇于正视自己不足的重要性；（3）激发学生对射箭运动的兴趣，鼓励积极参与体育活动。
纪昌学射说课稿(优秀3篇)
纪昌学射说课稿(优秀3篇)《纪昌学射》说课稿篇一《纪昌学射》是人教版四年级下册第八单元的一则寓言故事，这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的形象。
文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。
寓意十分明显。
特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。
因此在教学中，我特别注意引导孩子自由发问、以读代教，努力实现让学生们在问、读、议、悟中体会人物的心理，自得寓意。
在处理教材时我从以下几方面入手：一、以旧引新，直接导入新课提及故事，根据学生的年龄特点，以激发学习兴趣。
谈更羸直接进入射手主题。
鼓励自由发问，实现以问导学。
二、自读自悟，完成以下要求在自由阅读之前，请学生先明确读书要求。
指导带着问题读课文，边读边想。
包括读书后的疑问。
古人云：学起于思，思源于疑。
开头鼓励提问的设计，是本课精心预设后的亮点，为下面的学习打下了坚实的基础。
三、交流讨论，以读促悟以指名读课文、纠正读、指导感情读、练习读等方式深入理解文章的主要内容。
如果说教师是课堂的主导，那么学生无疑是凭借了多种形式的阅读来实现的主体地位。
三个问题的层层深入，a作为老师的飞卫是怎样教的？b既然纪昌是来学射箭的，为什么飞卫先让他练眼力，而不是先教他开弓放箭？c纪昌在名师飞卫的指点下，苦练眼力，成绩如何？引导孩子在体会了纪昌那么花功夫去练眼力后再去感悟这则寓言的深刻寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，勤学苦练再加上名师的指导，才能够成功。
让学生有恍然大悟的感觉，体会更深。
其间读书方法的渗透：勾画、标注、圈点等。
更是课堂上我们教师分内之事。
至于现场写字练习，则是一个课堂缓冲的阶段。
放松中将寓意用于实践，可以说是课堂与生活的一个结合。
四、鼓励读一些寓言故事。
拓展延伸和结课赠言不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？其意图在于鼓励学生读书，渗透指导勤奋、努力、有恒心、有毅力地做事。
四年级语文下册《纪昌学射》教案
四年级语文下册《纪昌学射》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的射箭技艺及其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的感悟。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等途径，拓展射箭相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统的态度。
（2）培养学生勇于面对困难、持之以恒的精神。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）领悟课文中所描述的射箭技艺及其寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的射箭技艺的理解。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）射箭相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）准备生字词本，记录生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查预习情况。
（2）通过射箭图片或视频，激发学生对射箭技艺的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生记录在生字词本上。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）讨论课文中所描述的射箭技艺及其寓意。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对射箭技艺的理解。
3. 搜集有关射箭的资料，下节课分享。
六、教学过程（续）4. 拓展学习（1）学生分享搜集到的射箭资料，互相交流学习。
（2）教师展示射箭技艺的相关视频或图片，增加学生对射箭的了解。
四年级语文下册《纪昌学射》教案
四年级语文下册《纪昌学射》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事背景，理解课文内容，领会课文所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。
（3）以小组讨论的形式，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬师长、勤奋好学的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）通过课文学习，领会道理，培养良好品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所传达道理的理解与感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生语文基础。
（2）讲解课文内容，引导学生理解故事背景，领会道理。
4. 课堂练习：（1）设置练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）组织学生进行小组讨论，培养表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
四、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复述课文内容，提高表达能力。
3. 思考本节课所学的道理，并在生活中运用。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生表达能力：通过课堂讨论、课后实践等方式，评估学生的表达能力。
4. 学生对课文道理的理解与感悟：通过课堂讨论、课后反馈等方式，了解学生对课文道理的领悟程度。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第【1】篇〗教学目标1．认识本课“拜、桓、敷”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系有关词句，体会人物的想法。
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。
教学重点正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。
教学难点学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。
教具准备1.查阅有关扁鹊的资料。
2.多媒体课件。
教学设计一、课前谈话，导入新课师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。
第一个话题跟名医有关。
知道什么叫名医吗？（医术高明的人叫名医。
）（有名气的医生叫名医。
）你能说出一两个你知道的名医吗？（李时珍、华佗和扁鹊。
）师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。
（课件出示2）师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。
）你知道中医的四大诊法吗？（望、闻、问、切。
）这四大诊法，被中医一直延用至今。
让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。
（板书课题）师：请同学们跟我一起书空。
请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。
齐读课题。
二、初步读文，了解课文内容。
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。
（生自由读课文）课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。
指名读词。
）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。
（出示两字）“桓”是木字旁。
“恒”是竖心旁。
在文中读huán，第二声。
髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。
拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》。
理解课文内容，体会纪昌勤奋刻苦、敢于挑战的精神。
能复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，理解课文中的重点词语和句子的含义。
通过讨论、小组分享等形式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：感受纪昌对射箭的热爱和执着，培养学生的勤奋刻苦精神。
学会尊敬师长，勇于挑战自我，追求卓越的品质。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》。
理解课文内容，体会纪昌勤奋刻苦、敢于挑战的精神。
2.2 教学难点：理解课文中的重点词语和句子的含义。
三、教学准备：3.1 教学资源：课文《纪昌学射》文本。
相关图片或视频资料。
3.2 教学工具：多媒体设备。
四、教学过程：4.1 导入新课：激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文《纪昌学射》。
通过问题引导：“你们听说过纪昌学射的故事吗？他为什么学射？他学射的过程中遇到了哪些困难？”引起学生对课文的思考。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。
4.3 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生通过讨论，深入理解课文中的重点词语和句子的含义。
4.4 课堂讲解：针对学生的理解情况，进行课堂讲解，解释课文中的重点词语和句子的含义。
引导学生理解纪昌勤奋刻苦、敢于挑战的精神。
4.5 情感体验：通过朗读课文，让学生感受纪昌学射的过程，引导学生在朗读中体验纪昌的勤奋和执着。
五、作业布置：复述课文的主要内容。
六、教学延伸：6.1 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生选择一个与纪昌学射精神相关的话题，进行讨论和展示。
鼓励学生运用课文中的知识和观点，结合自己的生活经验，进行思考和表达。
6.2 课内外结合：鼓励学生在课余时间阅读相关的故事或书籍，了解其他历史人物或现实生活中敢于挑战、勤奋刻苦的例子。
《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)
《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是可爱的编辑帮大家整理的《纪昌学射》教案设计【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《纪昌学射》教案设计篇一教学目标：1.自主认识2个生字，会写4个生字。
联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。
2.在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点：1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2.结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、联系旧知，揭题导入1.还记得《惊弓之鸟》吗？射箭能手更羸给我们留下了深刻地印象。
2.这节课我们也来认识一位射箭能手。
板书：纪昌（提醒昌的写法），齐读，——补充课题。
3.《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。
二、初读寓言，整体感知1.自由读课文，争取把课文读通、读懂。
2.检查反馈。
（1）指名学生逐段朗读课文。
①指名学生读完一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。
②指名学生读剩下的4段，随机正音，练读不通顺的句子。
（2）谁能来说说纪昌学射的过程？（指名说，不够理想的话出示提示。
）出示提示，指导练说。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练（），再练（）较后练（）终于成了（）。
三、读读议议，感受纪昌1.纪昌学射地哪个环节给你留下了深刻地印象？（指名说，评价：对，这也是课文课文写得较具体较精彩的地方。
）自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？2.交流，出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（1）读读这两句话，句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。
（2）理解感悟“注视、聚精会神地盯”。
①联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？②比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？③创设情境，在朗读中体会时间的长。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案课时目标1.认识生字“标”，读准多音字“纪”。
2.默读《纪昌学射》，能抓住表示故事发展先后顺序的词句简要复述故事。
3.能和同学交流从《纪昌学射》中明白的道理。
教学过程板块一齐读课题，读准“纪”字1.出示课题，指导读准多音字“纪”。
（1）谈话导入：蔡桓侯讳疾忌医，有病不及时医治，最终身亡的故事让我们唏嘘不已，接下来要学习的故事又会带给我们怎样的启示呢？（2）出示课题，请学生齐读，教师指导“纪”的读音。
“纪”是一个多音字，在作姓氏时读jǐ。
2.请学生根据标题说说这个故事的主要内容。
预设：《纪昌学射》写的是纪昌学习射箭的故事。
【设计意图】题目，是文章的眼睛。
再次请学生从题目入手说说故事的主要内容，对把握文章主要内容的方法进行滚雪球式的练习和巩固。
板块二自主学习，填写表格1.回顾、总结《扁鹊治病》的学习方法。
（1）同学们还记得我们是怎样学习《扁鹊治病》这个故事的吗？（2）学生交流，教师相机梳理、总结：理清故事的记叙顺序——提取关键词句，填写表格——纵向比较，发现规律——练习简要复述。
（3）教师谈话过渡：下面请同学们用同样的方法自主学习《纪昌学射》。
2.请学生默读《纪昌学射》，启发思考：你能像学习《扁鹊治病》一样，找到表示故事发展顺序的关键词句吗？学生交流、明确：“开始练习”“两年以后”“练得相当到家”“再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”……3.小组合作，提取关键词句，填写“纪昌的学习记录单”。
（1）教师谈话：纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？让我们合作填写“纪昌的学习记录单”，来追寻他成功的足迹。
（2）出示表格，请学生对照表格在文中圈点勾画、提取信息，小组共同填写“纪昌的学习记录单”。
纪昌的学习记录单（3）填写表格的过程中，教师相机指导识记“标”字，并组词。
（4）展示交流，其他小组补充、评价。
纪昌的学习记录单（5）教师引导：请对表格的内容进行纵向比较，说一说你发现了故事的什么规律。
语文《纪昌学射》教案(通用8篇)
语文《纪昌学射》教案语文《纪昌学射》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《纪昌学射》教案，希望对大家有所帮助。
语文《纪昌学射》教案篇1【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。
⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。
）。
⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。
）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。
二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。
2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。
妻子梭子虱子/ 百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。
《纪昌学射》3篇教学设计(公开课)
《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子・汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告知他先要下功夫练视力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把微小的东西，看成一件很大的东西二纪昌一一照做。
等练好了视力，飞卫才起先教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理,从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指引对学习结果也特别重要。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住“凝视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的仔细和恒心，领悟“要胜利就要练好基本功”的道理。
3、学习复述课文。
【教学重点】理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。
【教学难点】结合重点语句，体会人物品质，学习友述课文。
【教学流程】一、解读课题，初知大意1、师：今日我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在干什么？2、师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。
3、谁会读？指名读。
生若读成“ji”，刚好提示：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“ji”，所以这个主子公的名字应读作一一“纪ji昌”。
现在谁会读课题了？指名读。
一起读纪昌学射。
4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。
（纪昌学习射箭）4、发觉了吗？这个课题真有意思，一读课题或许就可以知道课文的主要意思。
请大家翻开书本到141页，谁能来说一说“扁鹊治病”是什么意思？（名医扁鹊给蔡桓公看病）小结：看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！（板书：了解大意）二、初读课文，质疑沟通1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。
（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，为了提示我们自己，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号（师示范做），现在起先吧。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案一、初读感知，解决生字词1．自由朗读课文，读准生字，读通句子。
2．指导朗读，读出纪昌夏天和冬天坚持不懈的努力和刻苦地付出。
3．认读生字。
二、精读课文，感知内容1．默读课文，画出纪昌是怎么学习射箭的。
2．理解句子。
第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
”(1)练得怎么样？从哪些字词看出来的？为什么你从这个词中能感受到？(2)梭子是怎么样的？他为什么要选梭子？(动的)飞卫有叫他选动的东西吗？盯动的东西累还是不动的东西累？可见飞卫……(3)让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。
(4)说自己的感觉。
(5)想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？一小时后呢？几小时后呢？一天下来……(板书：很累、很酸)(6)练了几天，他心里可能怎么想……也可能怎么想……(7)练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。
过渡：虽然练得很辛苦，但他却坚持了两年，两年以后……(8)读到这，你有什么感受？——了不起，坚持不懈(板书：坚持不懈)(9)练习读这句话，读出他的了不起、坚持不懈。
过渡：练到这种程度，纪昌自己很满意，就去找飞卫，可是，飞卫并不满意，又让他……第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
”(1)怎么练的？(抓住“每天”“聚精会神地盯”)(2)你们知道他练习看虱子练了多久吗？(3)引导读夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地……冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒……过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得……(4)虱子多大？车轮呢？指导读。
3．联系生活理解过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。
(1)纪昌这样练值得吗？(2)为什么不先学开弓、放箭？看准目标和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系？——基本功的重要(3)飞卫的教法怎么样？学得好离不开好老师的指导。
三、揭示寓意1．学到这，你有什么感受要说？2．总结。
四年级《纪昌学射》教学设计（通用11篇）
四年级《纪昌学射》教学设计四年级《纪昌学射》教学设计（通用11篇）作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的四年级《纪昌学射》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级《纪昌学射》教学设计篇1一、教学目标：1、认识2个新字，正确认读词语“纪昌、妻子、虱子、针刺、百发百中、聚精会神”，会写2个字。
2、学习用“把各部分主要意思连起来概括主要内容”的方法概括文章主要内容。
3、能正确流利有感情地朗读课文，感悟纪昌学射箭时的执着、恒心与毅力，懂得练习基本功的重要性。
4、感受寓言语言精炼，结构相似、善用夸张的特点。
二、教学重点有感情地朗读课文，理解寓意。
初步感受寓言语言精练、结构相似、善用夸张的特点。
三、教学准备按要求预习课文，正确流利地朗读课文。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）谈话导入，检查预习1、师：孩子们，喜欢读寓言故事吗？我们都学过了哪些寓言故事？寓言故事有什么共同的特点呢？（小故事大道理）2、师：是啊，寓言就是以短小的故事来揭示深刻的道理，（板书：故事、道理）其实，寓言故事除了有这个共同特点以外，每一篇寓言故事根据表达的需要又有着自己独特的个性。
今天，我们再来学习一篇新的寓言故事，我们不仅要了解其中的寓意，还要学习作者是运用了哪些方法把寓言写得吸引人的。
和老师一起书写课题，板书课题。
提示：“纪”念三声，注意“昌”字的写法。
（齐读课题）3、孩子们课文预习了吗？请用手势告诉老师读了多少遍？师：好，咱来检测检测，这些词语都会读吗？（课件出示：妻子、虱子、绑住、刺）提示：“子”读轻声。
（二）概括文章主要内容1、词语会读了，请孩子们用自己喜欢的方式再把课文认真地读一遍，注意：边读边想课文主要讲了一件什么事？2、其实我们概括文章的主要内容是有法可依的。
课本的160页上，小林和小东的对话就很明确地告诉了我们，请同学们翻到，读一读。
《纪昌学射》比赛获奖教案
《纪昌学射》比赛获奖教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纪昌学射》。
（2）理解课文内容，把握纪昌学射的过程及道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
（2）学会课文中的人物描写方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）体会纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
（2）懂得学本领必须下苦功夫，有恒心，有毅力。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握纪昌学射的过程及道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解纪昌学射的过程及道理。
（2）学会课文中的人物描写方法。
三、教学准备：1. 课文音频、视频等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频、视频，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）学生分享学习心得，讨论交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析纪昌学射的过程及道理。
4. 学以致用：（1）学生进行创意写作，运用课文中学到的描写方法。
（2）学生分享自己的作品，互相评价、学习。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
（2）鼓励学生在日常生活中勇敢面对困难，坚持学习。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，家庭作业为写一篇关于“我学会了什么”的作文。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等。
2. 作业评估：检查学生的课后作业完成情况，关注作文的质量和对生字词的掌握。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习情况进行评估，进行同学之间的互相评价，以促进相互学习。
《纪昌学射》教案
《纪昌学射》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：学习并掌握课文中的生词和短语。
能够理解并描述课文中的故事情节和人物形象。
能够运用课文中的句子结构和语言表达方式。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
通过角色扮演和表演，提高学生的口语表达和表演能力。
通过写作和绘画，培养学生的创造力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：通过故事中的榜样人物，培养学生的自律精神和坚持不懈的品质。
通过故事的情节和主题，引导学生尊重师长和团结合作的重要性。
通过故事的情节和人物，培养学生的正义感和道德观念。
二、教学内容：2.1 课文理解：阅读并理解课文《纪昌学射》的内容和情节。
分析并描述课文中的主要人物和他们的特点。
解释课文中的重点句子和短语的含义。
2.2 生词和短语学习：学习课文中的生词和短语，并进行记忆和运用。
通过例句和练习，巩固生词和短语的记忆。
通过游戏和竞赛，提高学生对生词和短语的掌握。
三、教学过程：3.1 导入：通过引入话题，激发学生对射箭运动的兴趣和好奇心。
向学生介绍课文《纪昌学射》的含义和背景。
3.2 阅读理解：分组阅读课文，并进行讨论和分享。
回答与课文相关的问题，并进行解答和讨论。
分析课文中的情节和人物，并用自己的话进行描述。
3.3 角色扮演和表演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演和表演。
指导学生运用课文中的句子和短语进行对话和表演。
邀请学生上台进行表演，并进行评价和反馈。
四、教学评价：4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
评价学生在讨论和回答问题时的表现。
4.2 生词和短语掌握：通过测验和练习，评价学生对生词和短语的掌握情况。
评价学生在运用生词和短语进行表达和对话的能力。
4.3 角色扮演和表演：评价学生在角色扮演和表演中的表现和创造力。
评价学生在运用课文中的句子和短语进行表演的能力。
五、教学延伸：5.1 写作和绘画：让学生根据课文中的情节和人物，创作一篇小故事或绘画作品。
《纪昌学射》比赛获奖教案
《纪昌学射》比赛获奖教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《纪昌学射》的故事背景和主要人物。
激发学生对射箭运动的兴趣和热情。
1.2 教学内容讲述《纪昌学射》的故事背景和主要人物。
介绍射箭运动的基本概念和技巧。
1.3 教学方法采用故事讲解法，引导学生了解故事背景和人物。
采用示范演示法，展示射箭运动的技巧。
第二章：射箭基本技巧2.1 教学目标让学生掌握射箭的基本姿势和握弓方法。
培养学生对准目标和放箭的准确性。
2.2 教学内容讲解射箭的基本姿势和握弓方法。
示范如何对准目标和放箭。
2.3 教学方法采用讲解示范法，引导学生掌握基本姿势和握弓方法。
采用分组练习法，培养学生对准目标和放箭的准确性。
第三章：射箭训练让学生了解射箭训练的流程和要点。
培养学生坚持不懈和自律的品质。
3.2 教学内容讲解射箭训练的流程和要点。
引导学生进行射箭训练，并强调坚持不懈和自律的重要性。
3.3 教学方法采用讲解引导法，引导学生了解射箭训练的流程和要点。
采用自主训练法，培养学生的坚持不懈和自律品质。
第四章：射箭比赛规则4.1 教学目标让学生了解射箭比赛的规则和评分标准。
培养学生遵守比赛规则和公平竞争的意识。
4.2 教学内容讲解射箭比赛的规则和评分标准。
引导学生了解比赛中的注意事项。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解射箭比赛的规则和评分标准。
采用模拟比赛法，培养学生遵守比赛规则和公平竞争的意识。
第五章：比赛策略与心理素质5.1 教学目标让学生掌握比赛策略和应对压力的方法。
讲解比赛策略和应对压力的方法。
引导学生进行心理素质训练。
5.3 教学方法采用讲解法，让学生了解比赛策略和应对压力的方法。
采用心理训练法，培养学生的良好心理素质和应对能力。
第六章：实战演练6.1 教学目标让学生将所学射箭技巧应用于实际射击中。
培养学生团队合作和互相学习的意识。
6.2 教学内容进行小组实战演练，让学生独立完成射击任务。
分析射击过程中的优点和不足，进行互相学习和改进。
《纪昌学射》教学设计精选3篇
《纪昌学射》教学设计9教材分析：《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。
学情分析：学生对寓言故事是非常感兴趣的，但是对于纪昌、扁鹊这样的历史人物缺少深入了解，因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
学生对于同一问题往往有不同的见解，应该鼓励学生提出自己的观点。
如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开;再如，学生对蔡桓侯的评价，也应该见仁见智。
可以谴责蔡桓侯自以为是，可以给他讲病须及早医治，不要讳疾忌医，要善于听取别人的劝告、接受别人的正确意见，还可以指出蔡桓侯左右之人的阿谀奉承，不加劝谏等。
教学建议：本文教学中可重点引导学生把握课文的主线，进入到课文的情境，抓住课文的语言文字，反复品读，在读中理解，在读中感悟，在读中体会。
然后分角色朗读和表演，把人物的性格特征表现得淋漓尽致。
教学目标：【知识与技能】1.认识本课生字。
2.默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
3.读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
【过程与方法】联系有关词句，体会人物的想法。
【情感、态度与价值观】从寓言中受到教育，明白一定的道理。
教学重难点：重点默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
难点读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
教学准备：教师：准备相关多媒体课件。
学生：搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.有感情地朗读课文，能简要复述“扁鹊治病”的故事，体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
语文教案-语文《纪昌学射》教案5篇
语文《纪昌学射》教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的语文《纪昌学射》教案5篇，希望大家能有所收获!语文《纪昌学射》教案1教学目标：1、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法;2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦，丰满人物形象。
3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。
设计理念：1、如何让学生感受到故事的魅力?2、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰?3、寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成?教学过程：一、谈话导入揭示课题1、出示词语：拔苗助长亡羊补牢南辕北辙守株待兔2、师述：这些都是写寓言故事的词语，通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点：短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。
能从一个小故事里读出大道理，可不是件容易的事。
今天，我们就来共同学习一则新的寓言故事，它又告诉我们什么道理呢?3、板书课题：揭示“纪”作姓氏的时候读三声“ji”二、初读课文整体把握1、自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么?2、出示两组词语：A.妻子梭子虱子B.请教练眼力开弓射箭百发百中提示第一组的“子”读轻声，要求用第二组的五个词语串联起来概括故事的主要内容。
师总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的关键词串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。
这个方法简单又好学，大家在别的文章学习中也可以试一试。
3、请学生找出文章中分别写开弓、射箭及练眼力的段落，质疑：题目明明是射箭，而文章中却用大量的段落写练眼力，这是为什么?4、生读文中二、三两段，想一想：这两段在写法上有什么相似之处?交流：先写飞卫对纪昌的要求(师父对徒弟的要求)再写纪昌怎样做的(纪昌练习的经过)最后写纪昌练得怎样(纪昌练习的结果)三、层层剥笋树形象——抓关键品词语读中感悟1.飞卫怎么说的?设想师父说话时的语气，指导朗读。
2024年语文《纪昌学射》教案
2024年语文《纪昌学射》教案一、教学目标知识与技能：使学生能够流畅朗读《纪昌学射》这篇课文，并理解其中包含的主要故事情节、人物形象及其所寓含的道理。
过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等方式，提高学生的文本解读能力和团队合作能力。
引导学生掌握分析人物性格、挖掘主题意义的方法。
情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，引导学生体会勤奋学习、持之以恒的精神，以及追求技艺精湛的重要性。
二、教学重点和难点重点：理解《纪昌学射》中纪昌的学习过程和品质，以及射箭技艺的精湛所代表的寓意。
掌握通过细节描写表现人物性格的方法。
难点：深入领会寓言故事背后的深层含义，即个人成长需要付出的努力和坚持。
分析故事中的隐喻和象征，理解其与现实生活的联系。
三、教学过程1. 导入新课提问激发兴趣：你们是否了解中国古代的寓言故事？它们通常要告诉我们什么道理？简要介绍《列子》和《纪昌学射》的背景，为学习新课做铺垫。
2. 自主阅读学生独立阅读《纪昌学射》，标注生词和疑难句子。
分享并解释生词和疑难句子的意思，教师做必要的补充和讲解。
3. 文本解读分析纪昌的学习过程：他是如何开始学射的？遇到了哪些困难？他是如何克服的？讨论纪昌的性格特点：他有哪些值得我们学习的品质？从文中哪些细节可以看出？探讨故事主题：这个故事要传达的主要信息是什么？对我们有什么启示？4. 拓展延伸分组讨论：现代生活中，有哪些例子可以体现“持之以恒，精益求精”的精神？角色扮演：选取几个学生扮演纪昌、师傅等角色，重现故事中的关键场景。
写作练习：让学生写一篇短文，描述自己在学习或生活中如何践行纪昌的精神。
5. 课堂总结总结纪昌学射的故事意义，强调学习的重要性和坚持的价值。
鼓励学生将学到的道理应用到日常生活中，不断追求进步。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、角色扮演式等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件展示故事背景、人物关系等，帮助学生更好地理解文本。
小学语文《纪昌学射》教案
小学语文《纪昌学射》教案教学目标：一、知识与技能1. 理解课文内容- 目标阐述：学生能够理解《纪昌学射》的故事情节，掌握课文的主旨。
- 教学内容：- 导入：通过提问“你们知道古代的射箭高手吗？”激发学生的兴趣。
- 初读：学生自由朗读课文，教师注意纠正发音。
- 再读：分角色朗读，教师引导学生理解课文内容。
- 讨论：提问“纪昌为什么要学射箭？”“他是怎样学习射箭的？”引导学生讨论。
2. 掌握课文中的生字新词- 目标阐述：学生能够正确读写课文中的生字新词，并理解其意义。
- 教学内容：- 生字新词卡片：教师出示生字新词卡片，学生跟读。
- 意义讲解：教师讲解生字新词的意义和用法，如“射箭”、“刻苦”等。
- 书写练习：学生书写生字新词，教师检查并纠正。
- 听写练习：进行生字新词的听写，巩固记忆。
3. 学习课文中的重点句子和段落- 目标阐述：学生能够理解并记忆课文中的关键句子和段落。
- 教学内容：- 重点句子讲解：教师指出课文中的关键句子，讲解其意义。
- 段落朗读：学生朗读重点段落，教师点评。
- 背诵练习：学生尝试背诵重点句子和段落，教师检查。
4. 了解《纪昌学射》的寓意和启示- 目标阐述：学生能够理解《纪昌学射》的深层寓意，并从中获得启示。
- 教学内容：- 寓意讨论：提问“纪昌学射的故事告诉我们什么道理？”引导学生讨论。
- 启示总结：教师总结课文的寓意，如“有志者事竟成”，鼓励学生在学习中也要有纪昌一样的精神。
二、过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力- 目标阐述：通过朗读和讨论，学生能够提高阅读理解能力。
- 教学内容：- 朗读练习：学生分角色朗读课文，教师点评。
- 讨论环节：教师提出问题，学生进行讨论，教师引导。
2. 通过小组合作，培养学生的合作与交流能力- 目标阐述：通过小组合作，学生能够学会合作与交流。
- 教学内容：- 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文内容和寓意。
- 小组展示：每组选出代表，展示讨论结果，其他组员补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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纪昌学射教案
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《纪昌学射》教学设计
教学目标：
1、认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
教学重难点
1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学准备：课件
一、谈话导入，揭示课题
1.今天我们要走进第八单元，这个单元是故事长廊：这里有短小精悍的寓言故事，想像丰富的中国民间故事，有充满异域风情的古希腊神话故事和阿拉伯民间故事，现在让我们来学习寓言两则中的纪昌学射。
2.板书课题：纪昌学射（板书课题，写到昌时稍作指点，并正音：纪作姓氏时读第三声）
3.学生齐读课题。
二、检查预习
1.出示第一组生字词，妻子?梭子虱子，轻声读得轻又短
梭子----见过梭子吗。
出示图片（织布机上牵引横线的一种工具） ----现代引申为时间的匆匆流逝----------如梭
2.出示第二、三组词，提醒“刺”是平舌音
3.出示“妻、绑、刺”指导写字
4.学生练写
5.反馈
6.看来读词没问题，那课文主要讲了一件什么事呢？请同学们快速浏览课文，试着把这句话补充完整。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他先_________,学好后,再教_______、_____,最后,纪昌成了__________。
谁还想说啊？再请一生
小结：像这样抓住主要人物，按照事情发展的先后顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。
现在让我们一起来读读这篇课文的主要内容。
三、读读议议，感受纪昌
1、在纪昌学射的过程中，哪一部分给你留下了深刻的印象（纪昌练眼力的部分，也就是课文的
2、3段，板书下功夫练眼力。
）
2、请仔细默读这两段，这两段先写了什么，在写了什么，最后又写了什么？你有什么发现？
3.反馈交流（先写飞卫的要求，再写纪昌苦练，最后写取得的成果）
对比读飞卫的要求，你认识了一个怎样的飞卫？
4.学生自由朗读并作批注，感受到了一个怎样的纪昌，就在相应的句子旁边写下你评价他的词。
教师巡逻指导。
5.交流反馈。
指名个别学生上台板书——师生观察书写情况——有不同感受的同学补充谈自己的批注。
预设：教师将巡逻时发现的富有代表性的词请学生板书，比如：认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练。
6.抓重点词句深入感受纪昌品质
师：在同学们的眼中，纪昌他——、——、——、——……
哪些句子让你有了这样的感受呢？请你们好好去读读这些句子，读出你的感受。
品词品句、读读议议
出示句子：
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
谁也想读读这句
字里行间的哪些词让你们感受到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练，别着急，请你通过读来告诉大家。
什么是注视（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨）
我们也来学学纪昌的样，请同学们眼睛牢牢地盯着这个红色的物体……10秒
问：你眼睛累吗你呢你呢你们刚才才注视10秒啊，如果让你们注视一个小时，10个小时，你们会怎么样啊可是纪昌一直坚持着
引读------ 早上?妻子织布的时候---他注视着梭子来回穿梭。
引读------ 中午?妻子织布的时候---他还是注视着梭子来回穿梭。
引读-----晚上?妻子织布的时候---他依然注视着梭子来回穿梭。
两年里重复着同样一个动作，同学们你想送一个什么词给纪昌啊（师随机板书）
除了这里，还有哪些地方？
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
谁还看到纪昌怎么练了
引读：他用长头发把虱子吊在窗口，当炎炎夏日时，他——
当寒风刺骨时，他——
这不是一天，两天，而是——
6、正所谓“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了什么样的成效呢?
出示语段：
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
谁也愿意来读读
理解“相当到家”在语境中的意思，（炉火纯青、本事很好，技术很高，非常厉害……）
他厉害得连针刺他的眼睛都——————，这就是到家的表现，所以这里的破折号的作用就是解释说明
并用上“本领练得相当到家”说说第二次练习的成效。
（谁能把相当大家放到这句话中）
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
（谁也是这样填的）
你猜猜看，纪昌盯着这只虱子盯了多久呀你为什么这么猜我们来看一则资料，（旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
）这是纪昌学射原文中的一段话，
引：三年以后，纪昌的本领练得相当到家了，那只小虱子——
我们来比比赛，男女生塞读，男生读如何练习，也就是黑体部分，女生读练习的成效，也就是蓝体部分。
（刚才老师听得很仔细，你们真是旗鼓相当啊，把掌声送给自己）
四、反观飞卫，感悟寓意
1.纪昌之所以取得这么大的成绩，成功的秘诀有哪些？
2.从这篇课文中，你明白了什么
总结：是啊！学习要练好基本功，做事要坚持不懈，要勤学苦练这就是《纪昌学射》所要告诉我们的道理，你看小小的故事，竟包含着如此深刻的道理，这就是寓言。
五、练习复述
1.同桌互相练说
2.全班交流
板书设计?纪昌学射
苦练基本功
坚持不懈勤学苦练
名师指导。