最新发动机说课稿资料ppt课件

程。
直列式 汽车构造与使用
Ｖ型 上一页 下一页
对置式
教过学 程教难中学点；难：各个往点工复：作式往行活程塞的发工动作机过完程成和一工个作工特作点循，环 以及复各式个活工作塞行发程动的相互关系；四冲程往复式活 塞发机动完机成与二一冲个程工往复式活塞发动机的比较。
作循环过程中
；各个工作行
程的工作过程
和工作特点，
发动机说课稿资料
一、说教材
1、本课题在整个课程系 统中所处的地位及作用
汽车构造与使用
上一页 下一页
本课程使用的教材是人民交通出版社出版的 《汽车发动机构造与维修》，本课题讲授的 内容是该教材第一单元发动机总体构造的一 部分。
汽车构造与使用
上一页 下一页
汽车构造与使用
上一页 下一页
汽车构造与使用
汽车构造与使用
上一页 下一页
3、突出学生是主题，教学过程中，不断启发学 生，做到由老师向学生提问转变为学生主动 去探究，向老师发问，使老师从知识传授者 这一角色中解放出来
汽车构造与使用
上一页 下一页
三、说学法
转变学生的学习方法，倡导“主动参与，乐于研 究，交流与合作”。职高生普遍学习基础差，底 子薄，学生通过观察实物，亲自动手，去理解知 识，掌握知识
以及各个工作
行程的相互关
系；四冲程往往复活塞式 汽复车构式造与活使用塞发动 上一页
下一页
二、说教法
1、由于本课题是本课程开篇的基础理论知识 ，要涉及相关基础课，特别是物理和化学方 面的知识。征对职高生实际，教学要做到直 观化，讲解要通俗化，列举的实例要生动化
汽车构造与使用
上一页 下一页
2、实际上，发动机工作过程的内部情形 我们是看不到的，为了使教学有直观 性，必须充分运用多媒体和教 学模具的演示。
汽车构造与使用
上一页 下一页
第二节课，在实训工厂，教师运用实物做演示， 让学生自己亲自参与，操作教学模具演示发动机 的工作过程并观察发动机实物及其实际的工作状态。
汽车构造与使用
上一页 下一页
整个授课过程，突出知识重点，关于知识 难点，通过通俗讲解，运用多媒体、发动机 模具以及实物的演示，辅助学生理解和掌握 。
汽车构造与使用
上一页 下一页
3、内容小结
强化本次教学内容的重点，点出应该掌握的 概念。
进气行程 汽车构造与使用
压缩行程
做功行程
上一页 下一页
排气行程
4、作业与思考
（1）相关的概念和术语的理解。 （2）发动机组成部分认识的强化。 （3）通过实际观察，进一步理往复式活塞发动机的工作原理
汽车构造与使用
上一页 下一页
汽车构造与使用
上一页 下一页
情感目标：增强学生学习的兴趣，以及 学习《往复式活塞发动机的工作原理》 活动、探究中的情绪、行为、感情及 思维和创新意识的准确定位。
汽车构造与使用
上一页 下一页
3、重、难点
教学教重学点重：点：四 冲程往复式四活冲程往复式活塞发动机完成一个工作循环的四 塞发个动工机作完行程成。 一个工作循环 的四个工作行
上一页 下一页
猜猜我是谁？
我是诸元素之女： 冬将我孕育； 春使我开放； 夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。
花之歌
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在
心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；
秋令我昏昏睡去。
起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我
从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领
悟。
思考
1、作者将“花”比作什么?
2、将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示 了一个什么样的自然现象 ?
3、在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象?
4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样均选自纪伯伦的《组 歌》，下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选) ( )
A.想象奇特。
B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
C.描画了一个和谐美妙的世界。
D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。
5、最后一段中“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解这些哲 理的?
6、本文想象奇特，运用了哪几种修辞手法?请写下来。
1、大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友 之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
上一页 下一页
2、讲授新课
汽车构造与使用
上一页 下一页
本课题授课时为两节课，授课时间为90分钟。
第一节课，先放映视频，视频内容约6分钟。 放映视频，牵动学生的心，看到了什么，想 到了什么，体会到了什么，要让学生的思想 和注意力集中到本科题。通过多媒体详细演 示往复式活塞发动机的工作过程，讲解工作 原理。在讲解工作原理时，一定要让学生认 清组成的零部件，看明白组成的结构。牵扯 的基础知识和相关术语一定要讲透，举例一 定要贴切生活实际，做到举例生动化。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠
与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为
它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，
使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛
பைடு நூலகம்
对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑
2、花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
3、花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
4、ABCD
5、总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自
赏。
作者以花自喻，借花表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。
6、比喻 拟人 排比 对偶
１．(１)qiónɡ (２)suō (３)yǐnǐ (４)fù ２．黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛/对我察看/ 白昼的那只硕大无朋的独眼/向我凝视/ ３．(１)孕育 (２)赠予 (３)摇曳 ４．从字面上讲,该句是写花的习性———总是追逐光
汽车构造与使用
上一页 下一页
四、说教学过程
1、引入课题
放映一段《汽车发动机模拟动画》视频，在富有动感， 强劲有力的音乐背景下，发动机的各个零 部件纷纷地出来亮相，视频以动漫的方式把
它们组装在一起，接下来就是发动机工作情形 的展现。视频开篇引入课题，给学
生以全新的感觉，激发学生浓厚的求知欲。
汽车构造与使用