部编版五四制六年级《草原》归纳.pptx

24
学
生
习Biblioteka Baidu
字
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
返回
.精品课件.
25
.精品课件.
26
.精品课件.
11
例： 太阳把温暖的阳光洒向大地，把学
校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。
把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天
上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐
飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空
中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，
是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌
发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放
.精品课件.
9
作业：
根据今天学的描写景物的方 法，描写一处你最喜欢的景 色，300字
.精品课件.
10
富春江的水真美啊！初夏的清晨，富春 江从雾气迷蒙中醒来。远处的天边，浓雾渐 渐变薄了，如袅袅炊烟，似淡淡清纱。江边， 一幢幢高楼的楼房，连绵起伏，透过那蝉翼 般的薄纱，显出五彩的颜色，白色的天，白 色的水，远远望去，水田相接，分不清哪儿 是天，哪儿是水。我漫步在富春江畔，徜徉 在朦胧的雾中，身体也变得飘飘然了，仿佛 脚下踩着云朵，在仙境中遨游……
光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
害了羞，微微露出点粉色。就是下小
雪吧，济南是受不住大雪的，那些小
山太秀气！
.精品课件.
17
朗读课文2-5段： 画出人物活动的句子， 思考：这是一群-——的草原人。 结合文中的语句简要分析。
热情好客，有礼貌
.精品课件.
18
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！ 注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分
.精品课件.
21
相同点：都对草原有代表性的 元素如天空、牧草、动物等又 生动的描写，突出了草原的辽 阔、富有生气，表现了对大自 然的赞美和热爱。
.精品课件.
22
不同点：《天山景物记》选段描写的高山 周围有原始森林和雪峰，而且从白天写到 黄昏再写到夜晚还写到了晴天和阴雨天的 不同,变化更多,更丰富,也写到了人的活动, 表现了哈萨克人民的热情好客、热爱生活。
学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，
尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些
同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
.精品课件.
12
《草原》第二课时
课前演讲 小测
.精品课件.
13
回顾上节课所学 景物描写的方法
.精品课件.
14
总结描写景物的方法：
1、善用形容词 2、运用修辞（比喻、拟人） 3、按一定顺序写景 4、情景交融
.精品课件.
3
选择自己喜欢的方式 读课文，要求读正确，读 流利，读出初入草原的感 受。
.精品课件.
4
1、第一段写了哪些景物？ 2、这些景物有什么特点？
返回
.精品课件.
5
修辞：
比喻：把……比作……，生动形 象地写出了……的特点，表现了 作者……（感情）。 拟人：把……人格化，生动形象 地写出了……的特点，表现了作 者……（感情）。
邦达列夫《草原》选段描写的是草原的夜 景,而且是“我”在一辆行进的装满干草的 大车上欣赏到的夜景,视角独特;重点写夜空、 虫鸣,以突出原夜晚的静谧;不仅有视觉、听 觉的描写,还有嗅觉的描写。
.精品课件.
23
作业：必做：根据课后练习二的要求摘抄 优美的句子、段落。在拓展本上。 选做：阅读《童年》
.精品课件.
儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白
色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象没
骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，
到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使
人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下
低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大
牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐
趣。
(造句)
.精品课件.
7
总结描写景物的方法： 1、运用修辞（比喻、拟 人） 2、按一定顺序写景 3、情景交融
.精品课件.
8
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我
总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，
一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿
的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会
.精品课件.
1
老舍，原名舒庆春，字舍予。 中国现代小说家、著名作家， 杰出的语言大师，被授予 “人民艺术家”的称号。 代表作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》、剧本《茶馆》 《龙须沟》
.精品课件.
2
老舍 《骆驼祥子》《四世同堂》等作品
揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的 遭遇。新中国成立以后，他以极大的热 情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》 《春华秋实》，小说《无名高地有了名》 等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉 为“人民艺术家”。《草原》摘选自他 写的《内蒙风光》。
.精品课件.
6
此时，作者的心情怎样？作者心中 又有什么感受呢？ 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着 ）草原的无限 乐趣。
“既……又……既……又……”
别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。
.精品课件.
19
课堂小结：
本文通过描写美丽的草原和热情的蒙古人民，
表达了对草原的热爱之情， 蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
.精品课件.
20
拓展阅读： 阅读链接的片段，找出描写 草原景象的段落和句子，与 课文比较有何异同？ 运用那些描写景物的方法？
.精品课件.
15
阅读下面小片段：思考 文中描写了哪些景物？ 运用什么方法描写的？
.精品课件.
16
山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方
草色还露着；这样，一道儿白，一道
儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花
衣；看着看着，这件花衣好像被风儿
吹动，叫你希望看见一点更美的山的
肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳