幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿讲课教案
幼儿园大班《小猪盖房子》教案
幼儿园大班《小猪盖房子》教案•相关推荐（5）乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。
教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动准备猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。
稻草、木头、砖。
房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件活动过程（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称。
2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？（二）、观看课件《小猪盖房子》（三）理解故事内容1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。
6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞（四）、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。
（五）、你最喜欢哪只小猪？为什么？教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事请幼儿分组在活动区表演故事。
最后汇报。
（七）、在《劳动最光荣》的歌曲中结束教学反思这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
幼儿园大班《小猪盖房子》教案篇2活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。
2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。
大班语言活动《三只小猪盖房子》教案
大班语言活动《三只小猪盖房子》教案一、教学目标1.能听懂《三只小猪》故事中的基本情节和人物角色；2.能口头表述《三只小猪》故事的基本情节；3.能模仿小猪、大灰狼等动物的叫声，并能运用这些叫声丰富语言表达；4.能够通过角色扮演和创作适应、运用和表达语言。
二、教学内容1.《三只小猪盖房子》故事；2.小猪、大灰狼等动物的叫声；3.角色扮演和创作。
三、教学步骤第一步：导入新知1.老师向孩子们介绍今天要学习的内容：《三只小猪盖房子》故事和小猪、大灰狼等动物的叫声。
2.老师播放《三只小猪盖房子》的动画或者讲故事的CD，让孩子们先听一遍故事。
第二步：学习故事1.老师引导孩子们回顾故事中的基本情节和人物角色；2.老师逐句讲解故事中的难点词汇，让孩子们理解故事的全貌。
第三步：学习叫声1.老师出示小猪、大灰狼等动物的图片，并播放相应的叫声示范；2.老师让孩子们模仿叫声，并进行练习。
第四步：角色扮演1.老师带领孩子们分组，进行角色扮演；2.每个小组选择一位演员扮演小猪、大灰狼等角色，并运用刚学到的叫声表演；3.老师引导孩子们进行创作，让孩子们想象和描绘小猪、大灰狼等角色所住的房子。
第五步：总结回顾1.老师让孩子用自己的话叙述今天学习的内容；2.老师对孩子们的回答进行总结回顾，并表扬他们的表现。
四、教学过程中的问题和解决方法1.孩子们可能没有听懂故事中的难点词汇，如“稻草屋”、“木屋”和“砖屋”，这时候老师可以逐句讲解故事，帮助孩子们理解。
2.孩子们可能无法模仿动物的叫声，在练习时声音不够准确。
这时候老师可以多次示范、引导，并和孩子们一起进行练习。
五、教学反思1.今天的教学活动让孩子们积极参与，他们通过角色扮演和创作进行语言表达，增强了自信心；2.在后续的教学中，可以加入一些小游戏，如《三只小猪逃狼》、《三只小猪盖房子比赛》等，进一步巩固孩子们的语言表达和合作能力。
3.可以邀请家长来参与活动，让孩子们的语言环境更加丰富多彩。
幼儿园大班语言活动《三只小猪》说课稿范文(通用21篇)
幼儿园大班语言活动《三只小猪》说课稿幼儿园大班语言活动《三只小猪》说课稿篇1目标1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
准备1、挂图、幼儿用书、多媒体。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物。
过程1、引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2、引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4、游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？幼儿园大班语言活动《三只小猪》说课稿篇2活动目的：1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。
2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。
活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件请儿童说说故事中讲了什么事情？老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？3、分段播放不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？4、再次完整地感受整个故事小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？活动延伸儿童在角色游戏中合作演绎这个故事。
大班语言活动-三只小猪盖房子教案
活
动
过
程
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
二、展开
1、观看视频，提问：
（1）、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
（2）、盖好房子又发生了什么事情呢？
（3）、为什么大灰狼能摧毁大入砖房子，结果怎样？
幼儿园教学活动设计
活动名称
故事：三只小猪盖房子
班级
大一班
执教人
活动
目标
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
教学重点、难点
1、理解故事内容，能用完整的语言大胆地讲述。
2、想象战胜大灰狼的办法
活动
准备
1、挂图（三只小猪盖房子）。
通过幼儿的回答出示图片
2、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事，提问：
（1）、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
（2）、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
三、活动结束和延伸
1帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
2玩游戏“盖房子”
活动反思
最新三只小猪盖房子幼儿园教案12篇
三只小猪盖房子幼儿园教案12篇三只小猪盖房子幼儿园教案12篇三只小猪盖房子幼儿园教案(1)幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》小班语言教案《三只小猪盖房子》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力，快来看看幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。
）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。
《三只小猪盖房子》说课稿(精选3篇)
《三只小猪盖房子》说课稿（精选3篇）《三只小猪盖房子》说课稿作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是精心整理的《三只小猪盖房子》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三只小猪盖房子》说课稿1设计意图：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的.不同结果。
三只小猪各选用哪种材料来盖房子？一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了小黑猪跑哪去了呀？小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。
幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿讲课教案
幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿王中华一、设计意图：现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。
同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。
二、活动目标：根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、认知目标：理解故事内容，知道草房子、木头房子和砖房子哪个最结实。
2、能力目标：能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、情感目标：感知三只小猪的不同特点，懂得向小黑猪学习它的勤劳、聪明和勇敢。
三、活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事只有不偷懒，不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
四、说活动准备：头饰五个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪、狼）；多媒体课件。
五、说教法、学法：我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动；采用观察法、讨论法、复述法、表演法等教学方法，让幼儿看一看、想一一想、说一说、演一演，充分调动幼儿多种感官，突出重点、突破难点。
六、说活动过程：（一）问题导入，激发兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，请小朋友们一边听故事，一边找答案。
1. 故事里面都有谁？2. 三只小猪都用什么盖的房子？3. 谁的房子最结实？（二）播放《三只小猪盖房子》视频。
1. 教师播放多媒体课件。
2. 请小朋友们回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？（三）简单复述故事内容。
哪位小朋友能讲一讲刚才的小故事呢？鼓励幼儿大胆地讲述故事。
（四）再次播放故事视频。
大班语言领域《三只小猪盖房子》教案、说课稿、反思
大班语言领域《三只小猪盖房子》教案授课人：周娜活动目标:1.理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
教学重点、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
活动过程:整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。
1.故事里面都有谁？2.三只小猪都用什么盖的房子？3.谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1.教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2.回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
活动延伸:把《三只小猪盖房子》的故事讲给爸爸妈妈听或者身边的小朋友听。
大班语言领域《三只小猪盖房子》说课稿说课人：周娜尊敬的各位评委老师，上午好!今天我说课的题目是语言活动《三只小猪盖房子》，选择的活动对象是大班幼儿，确立为语言领域活动。
本次说课主要包括五大部分:教材分析、教法、学法、活动过程以及活动反思。
三只小猪盖房子的故事说课稿
三只小猪盖房子的故事说课稿尊敬的老师、亲爱的同学们：今天我要给大家分享的是绘本《三只小猪》中的故事——“三只小猪盖房子”。
故事背景这是一个有着小猪和大灰狼的故事。
三只小猪出生在同一天，同是猪兄弟却很不一样。
他们爱干的事情不一样，喜欢的食物不一样，唯一相同的就是都喜欢玩耍。
而大灰狼则是一个喜欢吃猪的恶劣角色。
故事情节一天，小猪们长大了，他们都想盖自己的房子。
大哥建造了一座用砖块盖成的房子，二哥使用的是木头建造的房子，而小弟则为他的房子采用不同寻常的材料——稻草。
不久之后，大灰狼出现了，他走到大哥的门口，说：“小猪，小猪，让我进去！”大哥看到是大灰狼就不开门，大灰狼气得说：“我呀，我才不怕你这个笨蛋！”于是，大灰狼开始动手拆房子，用力把砖屋的门撞破，大哥便连忙跑到二哥的木屋里。
大灰狼又来了，打开大哥的房门后发现空无一人，于是便开始动手拆小猪二哥的木屋，将门撞开，二哥便连忙跑到小弟的稻草屋里。
但是，这次灰狼发觉了，知道小弟在稻草屋里，于是走到稻草屋前，用力把门撞破。
可惜，小弟并没有被吃掉，他通过一招秘诀——大喊大叫——躲过了灰狼的猛攻，灰狼也就气急败坏地回家了。
故事主题这个故事告诉我们：在生活中学习需要考虑很多因素，同样，建造一幢房子也需要考虑生活的某些因素。
建筑师需要考虑风、雨、太阳和每天常有的事情，以确保房屋的安全和人们舒适的居住环境。
另外，这个故事强调了勤劳与贪玩的区别。
勤劳的大哥和二哥花费了许多精力和时间建造坚固的屋子，而小弟则为了省事而选择了脆弱易毁的稻草屋。
在面对困难时，大哥二哥拥有了自己的“后备计划”，而小弟没有，因此只能凭借自己的智慧和努力在最后一刻躲过了大灰狼的攻击。
结尾通过这个故事，我们了解到了勤劳、智慧和勇气的重要性。
我们应该珍爱生命，勇敢面对挑战，不断提升自己的能力，创造一个更轻松、更美好的世界。
谢谢大家！。
大班语言公开课《三只小猪盖房子》教案
大班语言公开课《三只小猪盖房子》教案教学目标1.了解和认识《三只小猪盖房子》故事的情节和主要人物。
2.加强大班幼儿的观察力和语言表达能力，培养他们阅读和讲故事的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，加强他们的与他人合作的能力。
教学准备1.《三只小猪盖房子》图画书。
2.讲故事道具：绒布猪、大石头、小木头等。
3.课件：幼儿课堂互动教学软件。
4.课堂环境：幼儿椅、教师桌、黑板、漫画书墙和教学画板。
教学内容第一部分：导入新知1.教师引导学生看图说话，让幼儿猜猜主题是什么。
2.回答：三只小猪盖房子。
3.教师向幼儿介绍《三只小猪盖房子》这个故事的大致情节。
第二部分：故事主体1.教师出示《三只小猪盖房子》故事的图画书，介绍故事的背景和内容。
2.逐一讲解故事情节和主要人物。
在讲解过程中加强幼儿的观察能力，让他们能够更好的理解和记忆故事。
3.讲故事道具辅助讲解故事，让幼儿更好的理解和体验故事情境。
4.带领幼儿一起朗读故事。
第三部分：故事点拨1.教师引导幼儿回忆故事情节，讲述故事中每个小猪在盖房子时都遇到的问题以及他们如何解决问题。
2.教师从故事教育意义出发，对故事中所塑造的人物进行点拨，让幼儿学会从故事中提取有益信息。
3.分组讨论：幼儿将故事情节和人物分组讨论，展示他们对故事的理解和点拨能力。
第四部分：活动设计1.分组合作：幼儿分组设计和制作他们自己心目中的理想小猪屋，利用小木块、牛奶盒等材料搭建故事中的小猪屋。
2.评价自己的成果：幼儿需要评价自己的构思和作品，并在小组之间展示、交流和分享经验。
3.演示成果：每个小组选出一名代表介绍和展示他们的作品。
教学反思通过《三只小猪盖房子》这个故事，幼儿在故事中学会了如何建造自己的小猪屋，并学会了如何与他人合作完成任务。
通过故事点拨，幼儿不仅对故事的情节和人物有了更深入的理解，还提高了他们的语言表达和团队合作能力，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，我们将更好地利用故事讲授，在幼儿中间培养读书和学习的习惯，提升幼儿的综合素质和语言表达能力。
幼儿园大班语言说课稿：三只小猪盖房子
幼儿园大班语言说课稿：三只小猪盖房子一、导入亲爱的小朋友们，大家好！今天，我要给大家讲一个关于三只小猪的故事。
这个故事非常有趣，你们想不想知道三只小猪发生了什么有趣的事情呢？那就让我们一起走进这个故事吧！二、故事梗概从前，有三只小猪，它们是亲兄弟。
有一天，猪妈妈让它们去盖房子，以防大灰狼的袭击。
三只小猪分别盖了不同的房子：老大盖了草房子，老二盖了木房子，老三盖了砖房子。
结果，大灰狼分别吹倒了草房子和木房子，三只小猪齐心协力，用砖房子把大灰狼打败了。
三、故事细节1.老大盖草房子老大是个懒惰的小猪，它不愿意费劲去砍木头，于是就在草地上盖了一间草房子。
它觉得这样既省力又舒适，心里暗自高兴。
2.老二盖木房子老二比老大稍微勤奋一些，它砍了一些木头，盖了一间木房子。
虽然比草房子稍微牢固一些，但仍然不够结实。
3.老三盖砖房子老三是个聪明、勤奋的小猪，它决定盖一间砖房子。
它花费了很多时间和精力，终于建成了一间坚固的砖房子。
4.大灰狼来袭就在这时，一只大灰狼闯进了小猪们的家园。
它分别吹倒了草房子和木房子，把老大和老二吓得四处逃窜。
而老三的砖房子却稳如磐石，大灰狼无法吹倒。
5.三只小猪齐心协力三只小猪齐心协力，用砖房子把大灰狼打败了。
它们欢呼雀跃，从此过上了幸福的生活。
四、故事寓意这个故事告诉我们，做人要勤奋、聪明，不能懒惰。
只有付出努力，才能获得成功。
同时，这个故事还教会我们团结协作的重要性，只有团结一致，才能战胜困难。
五、互动环节1.请小朋友们说一说，你们觉得三只小猪中，谁最聪明？谁最勤奋？2.如果你们遇到大灰狼，你们会怎么办呢？3.请小朋友们分组讨论，如何才能建造一座坚固的房子？今天，我们一起学习了《三只小猪盖房子》这个故事。
故事中的三只小猪，分别代表了三种不同的人生态度。
希望大家能从中受到启发，做一个勤奋、聪明、团结协作的人。
好了，今天的故事就讲到这里，小朋友们，下次再见！七、课后作业（家长协助）1.请小朋友们回家后，把《三只小猪盖房子》这个故事讲给爸爸妈妈听。
三只小猪盖房子的故事教案大班
三只小猪盖房子的故事教案大班Part1：绪论《三只小猪盖房子的故事》是一个经典的童话故事，它通常被用来教孩子们如何确定一个好的计划并获得成功的方法。
这个故事既有愉快的情节，同时也教育了孩子们勤奋工作和自我保护的重要意义。
因此，我们可以使用《三只小猪盖房子的故事》来为大班儿童安排一个有趣而富有教育意义的教案。
Part2：教学目标通过本教案，学生将会达到如下目标：1、学生可以简单概述并理解《三只小猪盖房子的故事》的情节。
2、学生能够学习和运用comprehension strategies（理解策略）来理解该故事.3、学生能够为一个给定的情境解决问题，运用刚刚学到的理解技能。
4、学生能够体验和模仿故事中的角色并用想象力创造一个新的结局。
Part3：教学资源以下是需要准备的教学资源：1、三只小猪盖房子的故事书2、三只小猪盖房子的卡片教具3、问题与回答的卡片4、故事角色扮演道具(猪耳朵等)Part4：教学步骤1、以想象自己是故事中的一个猪，和每个学生一起模拟角色并参与一些动作和动作游戏。
例如，学生可以感受头戴猪耳朵和尾巴跳舞。
2、为学生展示图片教具，让学生识别故事的关键场景和人物。
3、鼓励学生自由表达他们对故事的看法，帮助学生分享他们眼中故事的情节。
4、采用故事循序渐进的方式，通过问题，并使用comprehension strategies （理解策略），来逐步引导学生更深入的了解故事。
例如，一个问题是：“你认为故事中的第一只小猪为什么盖了一个笨蛋房子？”，在这个问题中，我们可以引导学生使用inference（推理）。
其他的问题则可以引导学生使用其他的理解策略，例如clarifying(澄清), inferring (推理), predicting(预测), 和summarizing (总结).5、让学生一起分享他们对故事的感想和一个更好的结局，让他们想象故事中的猪留下并和他们成为朋友的场景。
Part5：教学评估1、通过对学生回答提出的问题的评价，同时也可以通过批注学生的作业来确定他们是否理解了故事的关键方面。
幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案(三篇)
幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案一幼儿园大班表演游戏活动教案：秀出我自已教案附教学反思二幼儿园大班角色游戏活动教案：公共汽车教案三- 1 -幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案一大班表演游戏活动三只小猪盖房子教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程等内容，积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演，能发现表演中出现的问题并能协商解决。
并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看三只小猪盖房子教案吧。
游戏目标：1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。
并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。
游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。
那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道2 / 7。
三只小猪盖房子教案说课材料
三只小猪盖房子教案说课材料《三只小猪盖房子》语言教案《三只小猪盖房子》语言教案活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。
师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？（2）、分析实物稻草、木头、砖。
幼儿园学前_《三只小猪盖房子》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东大学出版社《三只小猪盖房子》大班(下册) 语言领域《三只小猪盖房子》语言教案教材及学情分析：现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。
同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，懂得遇事要多动脑筋想办法，做事绝不能只图省力气。
2、学习复述故事，尝试分角色表演。
活动重难点：1、理解故事情节，懂得故事蕴含的道理。
2、复述角色对话。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰3、《三只小猪盖房子》ppt课件活动过程：一、教师出示实物与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”2、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实。
”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
二、教师结合可见完整讲述故事，通过提问，帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？2、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？3、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？4、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天）5、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼？三、幼儿简单复述故事内容，请幼儿大胆地讲述故事。
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幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》
说课稿
幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿
王中华
一、设计意图：
现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。
同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。
二、活动目标：
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1、认知目标：理解故事内容，知道草房子、木头房子和砖房子哪个最结实。
2、能力目标：能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、情感目标：感知三只小猪的不同特点，懂得向小黑猪学习它的勤劳、聪明和勇敢。
三、活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事只有不偷懒，不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
四、说活动准备：
头饰五个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪、狼）；多媒体课件。
五、说教法、学法：
我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动；采用观察法、讨论法、复述法、表演法等教学方法，让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演，充分调动幼儿多种感官，突出重点、突破难点。
六、说活动过程：
（一）问题导入，激发兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，请小朋友们一边听故事,一边找答案。
1. 故事里面都有谁？
2. 三只小猪都用什么盖的房子？
3. 谁的房子最结实？
（二）播放《三只小猪盖房子》视频。
1. 教师播放多媒体课件。
2. 请小朋友们回答问题：
故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
（三）简单复述故事内容。
哪位小朋友能讲一讲刚才的小故事呢？鼓励幼儿大胆地讲述故事。
（四）再次播放故事视频。
观看后讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？
（五）表演故事。
选出角色，分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景，教师指导幼儿表演。
七、说活动反思
这是一个经典童话故事，我结合大班幼儿特点和对故事的理解能力开展教学活动，通过让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演让他们的表演中学会故事，领会故事的深意。
通过实践，发现孩子们在整个课堂上的思维是活跃的，有几位小朋友语言表达能力非常强，能够理解并表达故事所蕴含的深意。
此外他们都很积极参与故事表演，语言、表情都很丰富，最后还能加个寓意深刻的结尾，非常棒！。