中国旅游地理 绪论 第一、二章
第1-2章 绪论
学习目标 了解国内、国外关于旅游目的地的定义 掌握旅游目的地的定义及类型 掌握旅游目的地基本要素 掌握旅游目的地的未来发展趋势
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2.1旅游目的地定义
2.1.1 国内外的各种定义
1992年世界旅游环境中心做出的定义:
乡村、度假中心、海滨或山岳休假地、小镇、城市或 乡村公园;人们在其特定的区域内实施特别的管理政 策和运作规则,以影响游客的活动及其对环境造成的 冲击。
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1.2 旅游的定义
1.2.1 不同旅游定义的共同之处
异地性、暂时性、旅游现象的综合性
1.2.2 旅游的定义
➢ 旅游是人们以审美、娱乐和社会交往为目的的,离开常住地到异国他乡 的非定居性旅行和暂时停留中所进行的具有高消费特征的社会、文化生 活的体验和高级需要活动。
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第2章 旅游目的地
学习目标 2.1 旅游目的地定义 2.2 旅游目的地类型 2.3 旅游目的地基本要素 2.4 旅游目的地的未来发展趋势
按旅游资源的性质特点和旅游需求的不 同,可以划分为观光旅游目的地、度假 旅游目的地和特殊需求旅游目的地三种 类型。
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2.2.3按旅游目的地构成形态划分 按旅游目的地构成形态不同,可以划分
为板块性目的地和点线性目的地。 2.2.4按开发时间和发育程度划分 按开发时间和发育程度可以划分为成熟
客源输入地与输出地
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2.1.4旅游目的地也有宏观和微观之别 旅游目的地有宏观和微观之分,
但界限不是很清晰。宏观目的地如 美国包括几千个微观目的地,包括 地区州、城市、镇、甚至镇内的旅 游目的地。
微观的旅游目的地是指能独立 形成单一的旅游吸引物,并能据此 吸引游客前往的目的地
第二编 中国旅游地理总论-自然类旅游资源1、2、3节-七天
岩石圈:地貌类、地质类 水 圈:江、河、湖、瀑、泉、海
四个圈:
大气圈:天气、气候、气象 生物圈:动物、植物
二、自然旅游资源的特点
1、地带性 ( p15 )
比如亚热带地区冬季温暖的气候,构成冬季避寒旅游的 条件;炎热地区高山夏季的凉爽气候,又能使其成为夏 季避暑佳地;而登山旅游必定要在高山分布地带;观赏 岩溶地貌、丹霞地貌、黄土地貌、冰川地貌等都必须在 相应地貌环境中才可能实现。
沉积作用:
是指被搬运的物质,到达一定场所,因环境变化,便要 发生沉积。例如:长江三角洲和珠江三角洲多是泥沙沉积 形成。
(二)、内力作用
是由来自地球内部能的影响而形成的。主要表现为地壳运动、 岩浆运动、 变质作用和地震。
地壳运动:
指地壳一直处于运动之中,表现形式主要为升降(垂直运 动)和水平运动。例如:喜马拉雅山就是亚欧版块和印度洋 版块挤压形成的,而相反东非大裂谷七天酒店连锁却在不断 的裂开。
泰山
济南温泉
云南滇池
(3)地质地貌可以单独构景,直接形成旅游资源。
例如:新疆将军戈壁上的“魔鬼城”,云南路南的石林、
西岳华山、夏威夷的火山公园等。
新疆魔鬼城
新疆魔鬼城
夏威夷火山
夏威夷火山
云南洱海
(4)在某些景区通过地质地貌的配景可以增加 美感。
例如: 杭州西湖风景区,虽然吸引游人的内容很多,但主景 是西湖水面,并以次形成了闻名遐迩的 “西湖十景”。 但西湖周围的山地对整个景区的秀丽之美起到重要的 烘托作用。 美起到重要的 烘托作用。
第二编 中国旅游地理ຫໍສະໝຸດ 论第一章 :中国的自然旅游资源
教学目的:
通过本章教学,要求在了解地质作用 的类型与地貌形成的基础上,掌握地质地 貌与旅游的关系,七天酒店连锁地质地貌 旅游资源的吸引因素与旅游功能,以及地 质地貌旅游资源的基本类型。
中国旅游地理——第一章 绪论
学科中国旅游地理授课教师执教班级授课时间执教课题第一章 绪论知识1.了解旅游地理学的科学范畴和中国旅游地理学的发展概况。
2.了解中国旅游地理的基本知识体系。
能力 掌握学习中国旅游地理的目的和方法。
教学目标情感 培养学生学习中国旅游地理的兴趣教学重点、难点重点:了解中国旅游地理的基本知识体系;难点:掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。
教学用具与器材 多媒体课件教学方法1. 图示教学法2. 对比分析教学法3.讨论法、案例法课 时3课时教学过程一、情景导入,立疑激趣同学们,你喜欢旅游吗?随着生活水平的提高,人们对精神生活的追求越来越高,旅游已经成为我们生活不可分割的一部分。
出示多媒体课件,播放我国著名的各类旅游(旅游资源、旅游饭店、旅游交通等)的图片。
通过CAI创设情景,引导学生欣赏旅游景观,增加感性认识,调动学生学习中国旅游地理的兴趣和积极性。
提出问题:我们从刚才播放的CAI中看到了哪些方面的信息?旅游与地理有什么关系?导入新课二、新授第一章绪论一、旅游地理学的概念及学科性质教师简要介绍中国旅游活动的发展,导入旅游学的概念 1、旅游学是以旅游业为研究对象的一门社会经济科学分支,属于社会科学范畴。
教师提出问题,“请同学们回忆导课环节的课件,思考旅游要涉及的问题与地理有什么关系?”引导学生思考、讨论。
导入旅游和地理的关系2、旅游和地理的关系一般而言,人们通过旅游可以获得丰富的地理知识;而地理知识的丰富又有利于更好地开展旅游活动。
请同学谈自己的旅游经历,导入旅游几乎没有哪几个方面与地理无关,地理也几乎没有哪几个部门无助于研究旅游现象。
教师提出问题,“什么是旅游地理学”导入旅游地理学概念3、旅游地理学的概念旅游地理学是一门研究人类活动与地理环境、社会经济发展之间相互关系的学科。
课件展示旅游地理学涉及范畴,引导学生认识旅游地理的重要性。
二、旅游地理学的形成和发展教师提出问题,学生阅读教材,讨论归纳。
中国旅游地理(绪论)
二、旅游地理学的概念 旅游地理学是研究人类的旅游活动与 地理环境、社会经济发展之间相互关系 的一门学科。(属于人文地理学的范畴)
综合性特点、多学科交叉的边缘学科 涉及:地理学、社会学、经济学、历 史学、宗教学、建筑学、园林学、民俗 学、美学。Βιβλιοθήκη 三、旅游地理学的研究对象及内容
研究对象:整个人类的旅游活动与地理环 境之间的关系。 研究内容: 1、旅游资源的研究 2、旅游客源的研究 3、旅游区划的研究 4、旅游规划的制定 5、旅游影响的研究 6、旅游信息与地图
四、中国旅游资源的地理背景与特征
1、位置 疆域 和邻国
2、人口和民族 13.2802亿人口(截至2008年末) 56个少数民族
3、中国地理概况及特征 (1)、中国地貌轮廓特征 1、整体地势西高东低,大致呈阶梯 状分布。 2、地貌类型复杂多样,以山地为主
(2)、中国气候特征 1、典型的季风气 候 2、大陆性气候明 显,雨热同期 3、气候类型复杂 多样
2、本书所采用的中国旅游区划方案
采用陈锡畴主编的《中 国旅游地理》一书的 区划方案,将全国划 分为八大旅游区
第三节 中国旅游区划
1、旅游区的概念和特性 旅游区:一般所指的旅游区,是综合 性的旅游区,即指含有若干共性特征的 旅游景点与旅游接待设施组成的地域综 合体,它不仅包括旅游资源,也含有为 旅游者实现旅游目的而不可缺少的各种 基础设施。 特性:系统性、地域性、层次性、优化性
2、旅游区划的任务与原则 任务:1、通过实地工作和综合分析,确定 各个旅游区合理的范围和界线,以及区 内各级旅游经济中心。 2、确定各旅游区的性质、特征、功能 和地位,指出其今后发展的方向和规划 建设的重点。 3、说明各旅游区的主要线路、旅游地 理环境状况,充分发挥旅游”热点“优 势,带动旅游冷点的开发,提高旅游区 整体功能效益。
旅游地理学
旅游地理学旅游地理学第一章绪论1、闲暇、游憩和旅游的区别与联系闲暇:人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。
换句话说,闲暇是指个人不受其他条件限制,完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。
游憩:一般是指人们在闲暇时间所进行的各种生活。
游憩可以恢复人的体力和精力,它包含的范围极其广泛,从在家看电视到外出度假都是属于游憩。
旅游:在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分,它是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象,是人类的物质的文化生活的一个部分。
闲暇是个人工作、睡眠和其它基本需求满足之后的时间。
游憩是在闲暇所进行的活动,包括家庭休闲、日常休闲和旅游。
旅游是指离开常住地或工作的地方,短暂前往一个目的地所从事的各种娱乐活动以及为此而建造的各种设施的总和。
三者一般发生在闲暇时间,因此具有相似之处。
闲暇和游憩主要发生在居住地为中心的地域,而旅游活动需要离开自己的生活圈,同样追求快乐和自由,新的经验。
闲暇和游憩产业的主要顾客是区域内的居民,而旅游产业的顾客包括区域内居民和外来的旅游者。
第二章旅游地理学发展简史1、国外旅游地理学发展趋势1)将研究视野放到闲暇时间从事的所有活动,而重点则是旅游活动(即在外过夜的)。
由于所牵涉到的服务设施和空间范围远比休闲做涉及的多、远,其经济和社会意义也重要的多,旅游成为地理学者研究闲暇活动的主要领域。
地理学家对于休闲的兴趣,主要体现在研究城市规划问题和地方社区环境的改进之时。
2)研究旅游和休闲的地理学者中大部分同时还有其它的研究领域,如农业、城市和区域规划、交通等。
西方旅游地理学者的研究内容是极其多样化的,在从事旅游研究时表现出的跨学科性,同整个社会的开放性质是一脉相承的。
对比之下,东欧旅游地理学者的研究显得视野较为狭窄,思维方式过于刻板,研究领域比较局限,研究成果的科学性也要差一些。
3)地理学者对旅游的研究从传统的以资源研究、土地利用研究为主,转移到以服务设施的空间经济分析、旅游者的空间行为与旅游目的地的推销、大区域旅游开发与规划、旅游对于区域自然、经济和社会环境影响的过程与机制为研究主题。
【全文】中国旅游地理--ppt课件
• 问 题:研究旅游者的特点、类型、差异及其心理行为 对旅游事业的健康发展有什么作用?
• 案例分析:长白山旅游是心理学与民俗学的结合,由于长 白山民间传说的流传,强化了旅游者的游览观赏心理、寻 根思祖心理、参与尝试心理和求知心理等。认真研究旅游 者的旅游心理,开发利用长白山民间传说这一丰富的文化 旅游资源,将会对长白山旅游业的发展起到极大的促进作 用。
PPT课件
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第二章旅游者、旅游流与旅游客源
• 学习 目标 • 了解旅游者的概念与特征
• 了解旅游决策的过程,掌握影响旅游决策 的因素及旅游决策的基本原则
• 了解旅游流形成的地理背景、分布特征, 影响旅游流形成的因素
• 了解旅游客源地与目的地的相互作用 • 掌握各种旅游客流的基本情况
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课堂 练习 • 讨论旅游地理学与相邻学科之间的关系。
技能 操作 • 中国地图填图比赛:分组开展填图比赛,
熟悉各省区的轮廓、位置,并指出该省区 一处代表性旅游景点。
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第二章旅游者、旅游流与旅游客源
• 本章导读 本章首先介绍了旅游者的概念、特征、旅游
决策过程及其影响因素;接着从旅游流形成的地 理背景、旅游客源地、感知环境与旅游者决策行 为等方面揭示旅游客流的形成,且分析了旅游客 流的时空分布特征;最后一节分析了中国入境客 源市场和国内客源市场的发展及构成,并讨论了 中国三种旅游客流,即入境旅游客流、国内旅游 客流和出境旅游客流的基本特征。
• 学习 目标 • 掌握旅游交通与旅游线路的概念 • 了解中国旅游交通与旅游线路的分布格局 • 掌握旅游交通的性质、方式 • 了解旅游线路的设计原则
中国旅游地理01绪论
旅游区划:
区划的理论依据和方案
旅游信息与 旅游地图:
信息的收集与传播地图的特点、种类、 功能和编绘
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第三节 中国旅游地理
• 一、中国旅游地理与旅游地理学的关系 • 中国旅游地理与旅游地理学都是将地理学的有关理
论和方法运用于旅游研究的结果。
旅游地理学:
侧重于旅游地理学一般理论和方法
第一章 绪论
学习目标 • 掌握旅游地理学的概念和研究内容 • 熟悉中国旅游地理与地理学的关系,以及
学习中国旅游地理的方法 • 了解国内外旅游地理学的形成、发展 • 了解中国旅游地理教育发展概况
第一页
第一节 旅游地理学的形成和发展
• 一、研究对象与学科性质
• 1.研究对象: • 是一门研究旅游现象与地理环境和社会经济发展之间
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我国旅游地理教育是伴随着我国旅游教育 的发展而建立起来的,它与旅游旅游心理学、 旅游管理学、旅游经济学和旅游学,一直被列 为旅游学科体系中的五大基础分支学科,是旅 游专修生的必修主干课程之一。至今,各高等 院校的经济商贸类专业及有关经济商贸类中专 也普遍开设了有关旅游地理课程。硕士、博士 以及博士后流动站的完整旅游地理高级人才培 养系统也已经建立,并培养出了成批硕士生和 博士生。
相互关系的新兴学科。
• 2.学科性质:
• (1):地理学科属性:属于人文地理的分支学科; • (2):应用学科属性: 属于旅游学的应用学科; • (3):边缘学科属性: 属于旅游学与地理学的边缘学科。
第二页
二、国外旅游地理学的发展
1、发展阶段 国外始于20世纪20年代。20世纪30年代,美国地理学家克.
记》等。
第五页
• 新中国旅游业从早期的公费接待少量观光团,发展到组织华侨、 港澳同胞自费回国观光、旅游、探亲。侨乡探亲旅游是初创阶段的 主要旅游形式。
中国旅游地理——彭淑清版第一章绪论
三、旅游地理学的研究对象及内容
(一)旅游资源研究 (二)旅游地的研究 (三)旅游者的研究 (四)旅游环境容量研究 (五)旅游区划的研究 (六)区域旅游开发与规划研究 (七)旅游影响的研究
中国旅游地理
主编:彭淑清
第一章 绪论
了解旅游地理学的概念、研究对象及内容; 掌握旅游资源的概念、分类及特点; 了解我国旅游资源形成的地理背景与特征; 熟悉我国旅游区划的原则。
第一节 旅游地理学概述
一、旅游地理学的发展历史 20世纪30年代,美国学者麦克默里
(K.McMurry)在《地理评论》上发表“娱乐 活动与土地利用关系”一文,被认为是旅游地 理学的开山之作,标志着现代旅游地理学的诞 生。 1976年在第23届国际地理大会上成立了旅游地 理专业组,正式成为地理学的一门分支学科。 我国现代旅游地理学的研究起步较晚,始于20 世纪70年代末期,而真正发展则是在20世纪80 年代。
(三)中国地理概况及气候特征
1.中国地貌轮廓特征 (1)整体地势西高东低,呈阶梯状分布。
第一级阶梯分布于中国西部,以世界屋脊青藏高原为主体, 平均海拔4000米以上,由极高山、高山、高原及其间的河 谷平原和盆地构成。如昆仑山脉、喜马拉雅山脉、冈底斯 山——唐古拉山脉、横断山山脉、羌塘高原、拉萨河谷平 原等。 第二级阶梯由青藏高原外缘至大兴安岭——太行山—— 巫山——武陵山——雪峰山一线之间的一系列高山、高原、 盆地构成。如阿尔泰山、天山、秦岭、准噶尔盆地、塔里 木盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原等。 第三级阶梯分布于第二级阶梯以东,由广阔的平原和丘 陵构成。如东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江 三角洲等。
中国旅游地理第一章绪论(1)
旅游市场营销与策略
旅游市场调研
了解游客需求、市场趋势和竞争对手 情况,为制定营销策略提供依据。
旅游产品推广
通过广告、促销、公关等手段,提高 旅游产品的知名度和美誉度,吸引潜
在游客。
旅游销售策略
根据市场需求和产品特点,制定合理 的销售价格和销售渠道,实现旅游产
品的销售目标。
旅游景区管理与保护
旅游景区规划
旅游地发展与环境变化的耦合关系
01
研究旅游活动对自然环境和社会文化环境的影响,以
及环境变化对旅游业可持续发展的影响。
旅游流的空间结构和动态变化
02 分析旅游流的形成、演变和影响因素,揭示旅游流的
空间分布规律和动态变化特征。
旅游地的空间竞争与合作
03
探讨旅游地之间的竞争与合作关系,寻求区域旅游协
同发展的路径和模式。
旅游地理学为旅游业提供实 践支持
旅游地理学的研究方法和技术可以为旅游业提供实 践支持,如旅游资源调查、旅游规划编制、旅游市 场营销等。
旅游地理学促进旅游业的 创新发展
旅游地理学的研究领域不断拓展,可以为旅 游业提供新的思路和方法,促进旅游业的创 新发展。
CHAPTER 05
旅游地理学的未来发展
旅游地理学的研究热点和前沿问题
旅游地理学的学科体系
包括旅游地理学理论、旅游地理学研究方法、旅游地理实践应用等方面。
旅游地理学的研究对象和内容
研究对象
旅游活动及其与地理环境的关系。
研究内容
包括旅游资源调查与评价、旅游规划与开发、旅游环境容量与生态保护、旅游文化与景观、旅游交通与地理信息 技术应用等。
旅游地理学的学科性质和特点
学科性质
旅游对地理环境的影响
第一章中国旅游地理绪论
1、旅游地理学是研究人类旅游活动与地理环境、 社会经济发展之间关系的学科 2、旅游地理学是一门具有综合性特点、多学科 交叉的边缘学科 3、旅游地理学是一门直接服务于旅游业、实用 性很强的应用学科
二、旅游地理学的形成和发展
古代旅游地理知识在一些文学著作或地理著作 中体现。
《易经》、《山海经》、《水经注》、《史记》、《徐霞客 游记》等作品中都有体现。
19世纪末20世纪初,国际上开始对旅游从理论的角 度进行专门的探讨和研究
二战后,尤其是20世纪50年代以来,论文增多
1964年,有学者认为旅游地理学应该成为一门独立 的学科 70年代,许多地理学家要求系统地研究旅游地理学。 1976年,旅游地理学作为地理学的一个分支被证实 确立
我国旅游地理学研究的发展
起步晚,于改革开放后起步
但发展迅速 到1988年,旅游地理学研究开始在我国地理 科学领域中开始一席之地
三、中国旅游地理研究的主要任务和 内容
旅游的主体——旅游者
旅游的客体——旅游资源
旅游的媒介——旅游业
中国旅游地理研究的主要内容
旅游资源的研究 旅游者的研究 旅游业的研究 旅游信息与地图 旅游区划的研究
四、中国旅游地理研究的现实意义
促进旅游事业的健康发展
是出游者出游的得力助手
五、学习中国旅游地理的方法
对比分析法 地图辅助学习法 综合分析与主导因素法 实地考察法 多媒体辅助法
中国旅游地理 绪论 第一、二章
旅游决策过程分三步: 旅游决策过程分三步: 1、第一步是认识需要阶段 、 2、第二步是信息收集阶段 、 3、第三步是评价对比
思考:如果你出售你的旅游产品,应该如何做? 思考:如果你出售你的旅游产品,应该如何做?
五、旅游者的空间行为
1、旅游空间行为:是人们在地域上进行旅游和游玩的过程, 、旅游空间行为:是人们在地域上进行旅游和游玩的过程, 以决策行为为基础, 以决策行为为基础,根据涉及的空间大小可把旅游空间行为 划分为大、中、小三个尺度。 划分为大、 小三个尺度。 2、三个尺度空间行为所涉及的空间大小 、 省际、全国、 (1)大尺度 省际、全国、国际 ) 省内、地区( (2)中尺度 省内、地区(市)内 ) (3)小尺度 县(市)内、风景区内 )
主要内容
绪论 第一章 旅游者地理研究 第二章 旅游资源地理研究
绪 论
一、旅游地理学的概念 二、旅游地理学的研究对象和主要内容
1、 郭来喜认为:旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗 、 郭来喜认为:旅游地理学是研究人类旅行游览、 养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的 一门学科。 一门学科。 2、 刘振礼,王兵等认为:旅游地理学是地理学的分支学科, 、 刘振礼,王兵等认为:旅游地理学是地理学的分支学科, 是研究人类的旅游活动与地理环境关系的学科。 是研究人类的旅游活动与地理环境关系的学科。 3、 其共同点为:人类的旅游活动与地理环境间的关系 、 其共同点为: 思考: 思考:从这些学者们的定义中预测旅游地理学主要研究什 么?(提示:考虑两方面内容) ?(提示:考虑两方面内容) 提示
2、美国学者罗伯特也将旅游动机分作四类 、 (1)身体健康的动机 ) 休息、运动、 休息、运动、治疗等 (2)文化动机 ) 了解和欣赏异地文化、艺术、风俗、语言和宗教等 了解和欣赏异地文化、艺术、风俗、 (3)交际动机 ) 结识朋友、探亲访友、 结识朋友、探亲访友、摆脱日常工作 (4)地位与声望的动机 ) 考察、交流、 考察、交流、会议以及从事个人兴趣研究等
第一二章中国旅游地理概述
中国旅游地理第一章绪论(xùlùn)第一节旅游(lǚyóu)地理学概论一、旅游(lǚyóu)地理学的产生与发展旅游地理学是一门多学科综合性边缘科学。
它是随着(suí zhe)旅游业的兴起、发展而形成和发展起来的新学科,研究与旅游业发展相关的多种地理问题。
二、旅游(lǚyóu)地理学的研究内容与学科性质(一)旅游地理学的概念旅游地理学是地理学的分支学科,是一门研究人类旅游活动与地理环境及社会经济发展之间相互关系的新兴学科,主要从旅游的主体(旅游者)、客体(旅游资源)和媒介(旅游业)三个方面研究旅游活动与地理环境之间的相互关系。
相关概念:地理学地理学地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
地理学可分为自然地理学和人文地理学两大门类,自然地理学以研究地球表面的自然地理环境为主,人文地理学则主要研究地球表面人类各种社会经济活动的空间结构及其与地理环境的关系。
相关概念:地理环境地理环境地理环境可分为自然地理环境和人文地理环境。
自然地理环境是由各地的地形地貌、气象气候、水文水体、生物植被等自然要素所构成;人文地理环境则是在各地自然环境基础上,由人类历史过程所形成的各地居民、政区、城乡聚落、产业活动、文化背景、社会风貌等方面构成。
地理环境是人类生存、繁衍、活动的根本基础,也理所当然地是人类旅游活动的大舞台。
相关概念:旅游主体旅游客体旅游媒介现代旅游活动三要素:旅游主体、旅游客体、旅游媒介。
旅游主体旅游者旅游客体旅游资源旅游媒介旅游业向旅游主体提供服务、辅助旅游主体顺利完成旅游活动的媒介,包括旅行社、旅游饭店、旅游交通企业、旅游商贸企业、景区管理或营销机构等旅游企业,也包括旅游行政管理机构、旅游行业协会、旅游教育培训机构等。
(二) 旅游地理学的研究内容旅游地理学研究的主要内容包括六大方面:1、旅游资源研究包括旅游资源的界定(jiè dìnɡ)与分类,各类旅游资源的形成条件、特征和分布规律,尤其是旅游资源的调查与旅游资源和旅游地评价是研究重点。
(完整版)中国旅游地理教案
教学重点:旅游资源概念及分类
教学难点:旅游资源评价
教学基本内容
方法及手段
二、关于旅游资源
(五)旅游资源概念及分类
1、概念
2、分类:①自然旅游资源,②人文旅游资源
(六)旅游资源特点
1、地域性2、综合性3、永续利用性4、无可代替性
(七)旅游资源评价
1、评价标准:①美学价值②历史价值③文化价值④科学价值⑤环境容量⑥组合状况⑦开发条件⑧适应范围
小结:什么是
小结:对各种气象景观成因的分析,培养学生独立思考和科学精神。
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第9周第3、4节
课次
14
授课方式
理论、讨论课
课时安排
2学时
授课题目:第三节:动植物旅游资源
教学目的、要求:了解动植物与旅游关系和我国动物旅游资源概况,熟悉珍禽异兽和著名野生动物栖息地,熟悉我国珍稀植物种类,熟悉自然保护区基本情况。
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第6周第1、2节
课次
9
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目:二、四大佛山
三、道教名山
四、风景名山
教学目的、要求:掌握四大佛山的位置及主要名胜,熟悉道教名山的名称,掌握黄山四绝,熟悉庐山位置特点。
教学重点及难点:
教学重点:四大佛山的位置及主要名胜,黄山四绝,道教名山的名称
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第8周第1、2节
课次
12
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目:第三节:湖泊旅游资源
第四节:涌泉与瀑布
教学目的、要求:了解我国湖泊概况,掌握重点旅游湖泊,了解泉的类型,熟悉在我国分布、名泉与泉城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。
中国旅游地理第一、二章
中国旅游地理第一、二章备课本Lesson Preparation_2014_--__2015_学年第_1_学期Academic Year - Semester课程名称__中国旅游地理______Course教材名称及版本__ 中国旅游地理______T extbook and Edition授课班级_13级旅游1班、酒店1班__课时累计:教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程)作业布置:(含思考题、讨论题)课后反思:(因为课后反思是教案实施效果追记,课前还不能打印,只能课后用笔手写)4、备课本的审核人为各教研室主任。
1.旅游业的需要2.旅游专业的需要3.旅游从业需要④爱国主义教育需要2、学习方法:①坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论②理论与实际相结合四、关于中国旅游地理(一)中国旅游地理研究方法1、实地考察法2、文献资料分析法3、统计图表法4、旅游地图法5分类对比法6、技术经济论证法(二)中国旅游地理研究意义补充了解中国古今的地理学家1、裴秀2、郦道元《水经注》3、徐霞客徐霞客(1587-1641),原名弘祖,字振之,别号霞客,出身于江阴的天资聪颖。
童年上私塾时,即听背经书,作八股文。
但徐霞客偏偏没兴趣,有兴趣的是看古今史书,尤其是地方志,从而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好学,博览图经地志。
因见明末政治黑暗,不顾入仕,专心从事旅行,足迹所到,北至燕、晋,南及云、贵、两广,旅途中备尝艰险。
其观察所得,按日记载。
死后季会明等整理成富有地理价值的《徐霞客游记》。
21岁开始出游,30年间历尽艰险,足迹遍及现在江苏、浙江、安徽、山东、河北、山西、西、河南、湖北、湖南、福建、广东、广西、江西、贵州、云南等十六个省区(见下页图)。
他的出游大至分为两个时期:前期北登恒山,南及闽粤,东涉普陀,西攀太华之岭,偏重搜奇访胜,写下了天台山、雁荡山、黄山、庐山、嵩山、华山五台山恒山等名山游记17篇;后期的西南地区之行,则在探寻山川源流、风土文物的同时,重点考察与记述了喀斯特地貌的分布及其发育规律。
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1、基本层次——游览观光 、基本层次 游览观光 2、提高层次——娱乐活动和购物旅游 、提高层次 娱乐活动和购物旅游 3、专门层次 、 (1)休养、疗养旅游 如避暑、温泉 如避暑、 )休养、 如重大国际会议、 (2)会议旅游 如重大国际会议、奥运会等 ) (3)宗教朝拜 如沙特麦加城 ) (4)各种科考、调查活动等 )各种科考、
主要内容
绪论 第一章 旅游者地理研究 第二章 旅游资源地理研究
绪 论
一、旅游地理学的概念 二、旅游地理学的研究对象和主要内容
1、 郭来喜认为:旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗 、 郭来喜认为:旅游地理学是研究人类旅行游览、 养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的 一门学科。 一门学科。 2、 刘振礼,王兵等认为:旅游地理学是地理学的分支学科, 、 刘振礼,王兵等认为:旅游地理学是地理学的分支学科, 是研究人类的旅游活动与地理环境关系的学科。 是研究人类的旅游活动与地理环境关系的学科。 3、 其共同点为:人类的旅游活动与地理环境间的关系 、 其共同点为: 思考: 思考:从这些学者们的定义中预测旅游地理学主要研究什 么?(提示:考虑两方面内容) ?(提示:考虑两方面内容) 提示
Hale Waihona Puke 一、旅游资源的概念旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游 者产生吸引力, 者产生吸引力,可以为发展旅游业所开发利 用,并能产生经济效益和社会综合效益的各 种事因和因素(国家旅游局, 种事因和因素(国家旅游局,1996年)。 年
二、旅游资源的分类方法
(一)根据旅游活动的性质进行分类 (二)根据旅游资源的吸引级别分类 (三)按照旅游资源的市场特性和开 发现状分类 (四)根据旅游资源的属性及组成要 素分类 (五)只根据旅游资源的属性分类
水域风光类 生物景观类 天象与气候景观类 遗址遗迹类 建筑与设施类
旅游商品类 人文活动类
(五)只根据旅游资源的属性分类
自然旅游资源的类型
自然旅游资源是指能使人产生美感、 自然旅游资源是指能使人产生美感、并能为旅游业所利用产 生效益的自然环境和物象地域组合,包括山、 生效益的自然环境和物象地域组合,包括山、水、气、光、 动物、植物等。 动物、植物等。
期中 (1周) 周 长城旅游资源、 古代其他重大工程旅游资源( 周 第十一章 长城旅游资源、第十二章 古代其他重大工程旅游资源(1周) 宗教旅游资源( 周 第十三章 宗教旅游资源(1周) 陵寝旅游资源( 周 第十四章 陵寝旅游资源(1周) 民风民俗旅游资源( 周 第十五章 民风民俗旅游资源(1周)
本课程的开设目的和学习方法
2、主要影响因素 、 (1)感知环境 ) (2)最大效益原则 ) A 最小的旅游时间比 B 最大的信息收集量(选择最有名的旅游地;选择自然环境 最大的信息收集量(选择最有名的旅游地; 和文化环境与居住地差异较大的旅游地) 和文化环境与居住地差异较大的旅游地) (3)旅游偏好(常从年龄、职业、学历等方面考虑) )旅游偏好(常从年龄、职业、学历等方面考虑)
2、美国学者罗伯特也将旅游动机分作四类 、 (1)身体健康的动机 ) 休息、运动、 休息、运动、治疗等 (2)文化动机 ) 了解和欣赏异地文化、艺术、风俗、语言和宗教等 了解和欣赏异地文化、艺术、风俗、 (3)交际动机 ) 结识朋友、探亲访友、 结识朋友、探亲访友、摆脱日常工作 (4)地位与声望的动机 ) 考察、交流、 考察、交流、会议以及从事个人兴趣研究等
行 为 学 家 马 斯 洛 将 人 的 需 要 分 为 五 个 层 次 的 需要 的需要 社会的需要 尊重感的需要 自我实现的需要
旅游动机是促进一个人进行旅游活动的动力 1、日本学者田中喜一江旅游动机归为四类 、 (1)心情的动机 ) 思乡、交际、 思乡、交际、信仰等 (2)身体的动机 ) 治疗、保养、运动等 治疗、保养、 (3)精神的动机 ) 知识需求、见闻需求、 知识需求、见闻需求、快乐的需求等 (4)经济的动机 ) 购物、 购物、商业等
旅游决策过程分三步: 旅游决策过程分三步: 1、第一步是认识需要阶段 、 2、第二步是信息收集阶段 、 3、第三步是评价对比
思考:如果你出售你的旅游产品,应该如何做? 思考:如果你出售你的旅游产品,应该如何做?
五、旅游者的空间行为
1、旅游空间行为:是人们在地域上进行旅游和游玩的过程, 、旅游空间行为:是人们在地域上进行旅游和游玩的过程, 以决策行为为基础, 以决策行为为基础,根据涉及的空间大小可把旅游空间行为 划分为大、中、小三个尺度。 划分为大、 小三个尺度。 2、三个尺度空间行为所涉及的空间大小 、 省际、全国、 (1)大尺度 省际、全国、国际 ) 省内、地区( (2)中尺度 省内、地区(市)内 ) (3)小尺度 县(市)内、风景区内 )
(三)按照旅游资源的市场特性和开发现状分类
未经开发或潜在的资源 这类景观往往具有较高的资源价值, 的条件。 这类景观往往具有较高的资源价值,但目前尚不具备开发 的条件。 已开发或即将开发的资源 这类资源以备开发,旅游设施比较完整,但缺乏时代内容, 这类资源以备开发,旅游设施比较完整,但缺乏时代内容,需要加以调 丰富,有的已列入规划,即将开发。 整、充 实、丰富,有的已列入规划,即将开发。 现代人工创造的旅游资源 这类资源原来并不存在或是资源质量不高,由于具备了市场条件, 这类资源原来并不存在或是资源质量不高,由于具备了市场条件,而完 全创造出新的旅游资源,或是对原有资源进行较大的充实改造, 全创造出新的旅游资源,或是对原有资源进行较大的充实改造,丰富其 内容。 内容。
3、大尺度旅游空间行为特征 、 (1)力图到级别较高的旅游点旅游 ) (2)尽可能游玩更多的高级别旅游点 ) (3)力图采用环状路线旅游 ) 4、中小尺度旅游空间行为特征 、 (1)采用结点状路线旅游 ) (2)旅游路线影响旅游效果 )
第二章 旅游资源地理研究
一、旅游资源的概念 二、旅游资源分类和分布
本课程的主要内容
课程进度
绪论、 绪论、第一章 旅游者地理研究 、第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第八章 第九章 第十章 旅游资源的鉴赏与评价( 周 旅游资源的鉴赏与评价(1周), 地质地貌旅游资源( 周 地质地貌旅游资源(2周), 水体旅游资源( 周 水体旅游资源(1周), 生物旅游资源、 生物旅游资源、第七章 城市旅游资源(1周), 城市旅游资源( 周 古代建筑旅游资源( 周 古代建筑旅游资源(1周)。 园林旅游资源、 旅游影响与可持续发展战略( 周 园林旅游资源、第十六章 旅游影响与可持续发展战略(2周) 气象与气候旅游资源( 周 气象与气候旅游资源(3周), 旅游资源地理研究( 周 旅游资源地理研究(1周)
(一) 根据旅游活动的性质进行分类
观赏型旅游资源 运动型旅游资源 休(疗)养型旅游资源 娱乐型旅游资源 特殊型旅游资源( 特殊型旅游资源(如具有科考价值的旅游资 源)
(二)根据旅游资源的吸引级别分类
国家级旅游风景资源 九寨沟、 九寨沟、石林等 省级旅游风景资源 本溪水洞、五女山、 本溪水洞、五女山、万乐岛等 市(县)级旅游风景资源 如松山、 如松山、龙庆峡等
中国旅游地理
本课程地位——专业基础课 专业基础课 本课程地位
要求已学过或正在学旅游概论等基础课程。 要求已学过或正在学旅游概论等基础课程。 可为导游基础等专业课打下良好的基础。 可为导游基础等专业课打下良好的基础。
考试要求
平时成绩占20%(平时作业和出勤率) (平时作业和出勤率) 平时成绩占 期中考试占20%(考试或论文) (考试或论文) 期中考试占 期末考试占60% 期末考试占
二、旅游地理学的研究对象和主要内容
(一)地理学的研究对象
(二)用地理的角度研究旅游
(三)旅游地理学的研究内内容
1、地理学是研究地球表面一切自然现象和人 、 文现象的分布规律与空间关系的学科。 文现象的分布规律与空间关系的学科。 2、它对于地表的一切现象均要回答三个问题 、 ?(what) (1)是什么?( )是什么?( ) ?(where) (2)在哪里?( )在哪里?( ) ?(why) (3)为什么在那里?( )为什么在那里?( )
(四)根据旅游资源的属性及组成要素分类
主 类(8) ) 地文景观类 亚 类(31) ) 综合自然旅游地、沉积与构造、 综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形 自然变动遗迹、 迹、自然变动遗迹、岛礁 河段、天然湖泊浴池沼、瀑布、 河段、天然湖泊浴池沼、瀑布、泉、河口与海面、 河口与海面、 冰雪地 树木、草原与草地、花卉地、 树木、草原与草地、花卉地、野生动物栖息地 光现象、 光现象、天气与气候现象 史前人类活动场所、 史前人类活动场所、社会经济文化活动遗址遗迹 综合人文旅游地、单体活动场馆、 综合人文旅游地、单体活动场馆、景观建筑与附 属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑、 属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑、 水工建筑 地方旅游商品 人事记录、艺术、民间习俗、 人事记录、艺术、民间习俗、现代节庆 基本 类型 155类 类
人文旅游资源的类型
人文旅游资源是指由古今人类所创造, 人文旅游资源是指由古今人类所创造,能够激发人们旅游动 机的物质财富和精神财富。据其不同特点, 机的物质财富和精神财富。据其不同特点,把它分为历史古 迹、民俗风情、文学艺术、建筑园林、娱乐购物等几类。 民俗风情、文学艺术、建筑园林、娱乐购物等几类。
第一章 旅游者地理研究
旅游者( 一、旅游者(略) 二、旅游者产生的四大地理背景 三、旅游者的旅游动机及活动行为层次 四、旅游者的决策行为 五、旅游者的空间行为
1、自然地理背景 、 2、文化地理背景 、 3、经济地理背景 、 4、环境质量地理背景 、
三、旅游者的旅游动机及活动行为层次
(一)旅游需要分析 (二)旅游动机及其种类 (四)旅游者的旅游活动行为层次
四、旅游者的决策行为
(一)影响决策的主要因素
(二)旅游决策过程
1、几个概念: 、几个概念 (1)旅游决策行为 ) 在外出旅游之前,人们收集各种有关的信息, 在外出旅游之前,人们收集各种有关的信息,然后根据自己 的主观偏好,作出决定,这个过程成为旅游决策行为。 的主观偏好,作出决定,这个过程成为旅游决策行为。 (2)感知环境 ) 人们把进行旅游决策时收集到的各种信息摄入脑中,形成对 人们把进行旅游决策时收集到的各种信息摄入脑中, 环境的整体印象,这就是感知环境。 环境的整体印象,这就是感知环境。 (3)感知距离 ) 与客观距离相对应,对旅游点的吸引力真正起削弱作用, 与客观距离相对应,对旅游点的吸引力真正起削弱作用,以 克服客观距离所消耗的时间、资金和精力来衡量, 克服客观距离所消耗的时间、资金和精力来衡量,还受交通 便利程度的影响。 便利程度的影响。