《春》《论语十则》优秀教学案例评选教案设计

《春》（第二课时）教案

介休八中曹美芸

教学目标：

1、声情并茂地朗诵课文，感受作者对春的喜爱之情。

2、欣赏优美精彩的语言。

教学重点：赏析语言

教学难点：张开想像的翅膀，在诗一般的语言中读出画、读出情。教法设计：诵读、品味

教学过程：

一、播放少儿歌曲《嘀哩嘀哩》，教师抓住第二段歌词“春天在那小朋友的眼睛里”导入：春需要我们用眼来观察，更需要我们用心去体会。这节课，我们就一起随着朱自清先生去读春、去品春。

板书：春、读、品三字

二、在反复诵读中品味语言

1、以第一段为例，提问：这一段应怎样读？

生发表意见，朗读，师生评价

2、师：在“绘春”这一部分中，作者用生花的妙笔为我们描绘了一幅幅图画，分小组选择其中一幅，

讨论：（1）这一段在朗读中应注意些什么，小组试写一诵读脚本。

（2）在这段中，你认为哪些语句写得精彩？为何精彩？

学生分组讨论完成，教师巡视、指导

a、挑选两小组发表意见，指导学生朗读，进一步明确、规范诵读脚本的写法，在朗读时，范读、齐读相结合，读好为止。

b、在学生赏析语言的过程中，教师应指导学生从哪些方面对语言进行品味，若学生挑选的是“春风图”或“春草图”，教师可在学生充分发表意见的基础上，完成《目标检测》P56或P61练习，若未选，则暂不用此练习。

3、小结：写诵读脚本的基本方法及从哪些方面品味语言。

4、师：除了小组选择的语段，你还喜欢哪段？应该如何去朗读？对本段语言试独立作一赏析。

学生独立思考，发言、交流、朗读、评价

估计剩余语段均有学生提及

若在第2环节“b”处未做练习，可在此处涉及到时完成。

师：仿照《目标检测》语段练习题，你是否可以为其他语段设置一些问题呢？

提问，生作解答

三、你认为文章的结尾写得好不好？你能根据自己的阅读感受为文章再写一个结尾吗？

学生书写，交流、评价

四、小结

本节课我们通过读课文、品语言，确实感到春的世界如诗如画、美不胜收，春天是美好的，也是短暂的，人生之春也同样如此，让我们珍惜春天，努力奋斗，青年人，时间正翻看书页，请你着笔！

五、作业：收集咏春的诗词、佳句佳篇，制作一期手抄报。附：板书设计

春

朱自清

感情基调用词准确

重音叠词叠句

停顿比喻、拟人、排比

语速、语调等虚实结合等

读品