《乘着歌声的翅膀》音乐课件
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《乘着歌声的翅膀》初中音乐PPT课件
竖笛演奏《乘着歌声的翅膀》
练习提示：
注意力度的变化和蔼息的控制，吐音要柔和。
再见！
《乘着歌声的翅膀》歌曲介绍
《乘着歌声的翅膀》创作于1834年。这首歌的歌词是 海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦 构成的柔美的伴奏，描画了一幅温馨而富有浪漫主义 色彩的图景：乘歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往 恒河岸旁，向往幸福的梦……曲中不时出现的下行大 跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。
同学们，在 这几幅图中 你看到了什 么？
作者门德尔松简介
雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪，（1809年 2月3日－1847年11月4日），通称费利克斯·门德尔松，德国犹 太裔作曲家，生于德国汉堡的一个富裕家庭，逝于莱比锡。门德 尔松为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一。他的《〈仲夏夜之 梦〉序曲》为浪漫主义作曲家描画神话仙境提供了先例。他独创 了“无言歌”的钢琴曲体裁，对于标题音乐和钢琴艺术的发展都有 着巨大的启示价值。他的审美趣味和创作天才都深刻的影响了后 来的浪漫主义音乐。
乘着歌声的翅膀.ppt
乘着歌声的翅膀
李希
内容分析
《乘着歌声的翅膀》，艺 术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多 夫担任指挥，完成了他作 品第34号的六首歌曲， 其 中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传 最广的一首。这首歌的歌 词是海涅的一首抒情诗。
作者简介：雅科布· 路德 维希· 费利克斯· 门德尔松· 巴托 尔迪（德文：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy， 1809年2月3日－1847年11月4 日），通称费利克斯· 门德尔 松，德国犹太裔作曲家，生于 德国汉堡的一个富裕家庭，逝 于莱比锡。门德尔松为德国浪 漫乐派最具代表性的人物之一。 他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》 为浪漫主义作曲家描绘神话仙 境提供了先例。他独创了“无 言歌”的钢琴曲体裁，对于标 题音乐和钢琴艺术的发展都有 着巨大的启示价值。他的审美 趣味和创作天才都深刻的影响 了后来的浪漫主义音乐。
聆听
聆听乘着歌声的翅膀，感受其中所表达的感情，体会其中的气氛。 全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温 馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前 往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着 远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦 …… 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情 景。
歌词
歌词分析
海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达 了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀， 畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗 兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿 的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱 的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带 到了恬静、纯净，充满诗意的东方。
李希
内容分析
《乘着歌声的翅膀》，艺 术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多 夫担任指挥，完成了他作 品第34号的六首歌曲， 其 中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传 最广的一首。这首歌的歌 词是海涅的一首抒情诗。
作者简介：雅科布· 路德 维希· 费利克斯· 门德尔松· 巴托 尔迪（德文：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy， 1809年2月3日－1847年11月4 日），通称费利克斯· 门德尔 松，德国犹太裔作曲家，生于 德国汉堡的一个富裕家庭，逝 于莱比锡。门德尔松为德国浪 漫乐派最具代表性的人物之一。 他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》 为浪漫主义作曲家描绘神话仙 境提供了先例。他独创了“无 言歌”的钢琴曲体裁，对于标 题音乐和钢琴艺术的发展都有 着巨大的启示价值。他的审美 趣味和创作天才都深刻的影响 了后来的浪漫主义音乐。
聆听
聆听乘着歌声的翅膀，感受其中所表达的感情，体会其中的气氛。 全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温 馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前 往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着 远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦 …… 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情 景。
歌词
歌词分析
海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达 了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀， 畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗 兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿 的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱 的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带 到了恬静、纯净，充满诗意的东方。
乘着歌声的翅膀课件
PPT学习交流
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迷人的异国情调就象一层 轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创 造的这个神奇的世界里，而且 全诗的色调透着一股秀气，象 是怕着色太浓而破坏了这和谐 里透着的温馨和甜蜜的气氛。 诗人故意用淡淡的近乎“水彩” 的笔墨，把这个恬静的天地描 绘出来。这种素雅、宁静的意 境里透着的憧憬的甜蜜，流溢 着诗人满腔的衷情， 而将莲花、 紫罗兰拟人化，又给这首诗增 添了不少灵气。浪漫主义诗人 经常追求的大自然的灵化，可 以说在这里以完美的形式得到 了体现。这种绮丽、淡雅而又 清新活泼的意境是海涅的诗， 尤其是爱情诗的主要特色。
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7
演唱歌曲
• 1 先跟着钢琴演唱 • 2 用A代替歌词演唱 注意节拍节奏 • 3 把歌词填进去 有能力的同学尽量加入感情 • 4 自己自由演唱 体会其中的内容 • 5 分小组比赛 进行评判
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课堂总结
这节课体会到了什么。恬静安逸的音 乐，深入内心的感觉，艺术歌曲的魅 力，学生踊跃发言。
我要和你双双降落 在那边椰子林中 享受着爱情和安静 做甜美幸福的梦 做甜美幸福的梦 幸福的梦
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歌词分析
海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达 了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀， 畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗 兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿 的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱 的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带 到了恬静、纯净，充满诗意的东方。
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课后作业
拓展什么是艺术歌曲，研究艺术歌曲的特点。并且多找几首艺 术歌曲，可以的话进行演唱。
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乘着歌声的翅膀
《乘着歌声的翅膀》音乐课件
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《送别》
一首表达离别之情的歌曲，其优美的旋律和歌词 与《乘着歌声的翅膀》相得益彰。
音乐会与演出信息
XX音乐厅
将于下月举办《乘着歌声的翅膀》专场音乐会，届时将有知名音乐家现场演奏这首经典歌曲。
XX剧院
即将上演的一部音乐剧《音乐之声》中，将有《乘着歌声的翅膀》作为经典唱段之一，喜欢这首歌曲的观众不容 错过。
06
总结与展望
本课程总结
课程内容回顾
本课程主要介绍了音乐基础知识、音乐欣赏方法、歌唱技巧等方面的内容，通过多种形式 的教学活动，帮助学生掌握音乐的基本要素，提高音乐欣赏和歌唱的能力。
乐器与音色
乐器
乐器是演奏音乐的工具。在课件中，展示各种乐器的图片和 音色特点，让学生了解不同乐器的演奏技巧和表现力。
音色
音色是声音的特色，由乐器的材质、结构和演奏方式等因素 决定。通过对比不同乐器的音色，让学生感受音色在音乐中 的表现力和美感。
02
《乘着歌声的翅膀》歌曲赏析
歌曲背景介绍
创作背景
音乐与社会文化
音乐与文化传承
音乐是文化的重要组成部分，通 过音乐可以传承一个民族或地区
的传统文化和价值观。
音乐与文化交流
音乐是一种跨越语言和文化的交 流方式，不同国家和民族可以通
过音乐来相互了解和交流。
音乐与文化创新
音乐可以作为一种创新的工具， 通过融合不同文化元素来创造出
《乘着歌声的翅膀》课件
音乐制作的艰辛
生产音乐的过程既需要艺术家的 创作天分，同时也需要团队协作、 专业技能等硬实力的支持。
中国传统音乐的背景与特色
唐诗之音
早在唐朝时期，我国就已经形成了一套完整的音乐 系统，以“唐诗之音”为代表。
器乐和歌唱
中国传统音乐中的器乐和歌唱各具特色。器乐有二 胡、琵琶等众多种类；歌唱代表有崑曲、京剧等歌 唱形式。
互动表演
音乐和舞蹈艺术家可以互相配合，拥有更丰富的舞 台演出体验，通常呈现出热情洋溢的演出风格。
音乐会的场馆与氛围的营造
交响乐团
交响乐团的表演通常在大型礼堂 或剧院进行，使听众更好地感受 音乐的魅力。
摇滚音乐会
摇滚音乐会在更开放的场馆和演 唱会中进行，以营造更加狂热和 激动人心的场面。
爵士音乐演出
音乐可以激发人们的创造 力和想象力，开拓人们的 思维视野。
流行歌曲的发展趋势
多样化的元素
歌曲经常与其他流派相融合， 涵盖了更多的音乐元素，令人 耳目一新。
数字化的制作
音乐制作的可达性使更多的人 制作自己的音乐，这导致了大 量原创歌曲和音乐样式的出现。
更广阔的市场
随着数字娱乐的兴起，世界范 围内的听众可以更加方便地访 问各种类的音乐，市场规模 扩大。
2 威尔士音乐会
举办于英国威尔士卡迪夫的音乐会，是欧洲最大的音乐节之一，整个城市充满了音乐、 疯狂和欢乐。
3 伍德斯托克音乐节
伍德斯托克音乐节是已故的六○年代文化象征，很多次在优秀的音乐人和观众的共同努力 下演变成为了一次成功的和平示威活动。
自我鉴定与提升的方法与技巧
定位自己
确定自己的音乐能力和偏好， 发掘自己真正喜欢的音乐风格。
猫王
猫王被许多人认为是摇滚音乐的 巨星，他的音乐成为了一种文化 符号，至今仍有着广泛的影响。
人教人音版九年级音乐下册《乘着歌声的翅膀》教学课件
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歌曲为什会带给我们这样的美感？
同样的音高旋律换一个节奏节拍会有同样的
感受吗？
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歌曲有哪些音乐特征？（在节拍、节
奏、旋律、速度、情绪）
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情绪 速度
乘着歌声的 翅膀
幽静地 优美的
中速
致音乐
宁静地 优美的 慢速
回声
神秘地 优美的 稍慢
节拍
6／8
2／2
4／4
恬静、纯净，充满诗意的东方。
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迷人的异国情调就像一层轻 柔的淡雾，飘逸在诗人所创造的 这个神奇的世界里，而且全诗的 色调透着一股秀气，像是怕着色 太浓而破坏了这和谐里透着的温 馨和甜蜜的气氛。诗人故意用淡 淡的近乎“水彩”的笔墨，把这 个恬静的天地描绘出来。这种素 雅、宁静的意境里透着的憧憬的 甜蜜，流溢着诗人满腔的衷情， 而将莲花、紫罗兰拟人化，又给 这首诗增添了不少灵气。浪漫主 义诗人经常追求的大自然的灵化， 可以说在这里以完美的形式得到 了体现。这种绮丽、淡雅而又清 新活泼的意境是海涅的诗，尤其 是爱情诗的主要特色。
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演唱歌曲
1 先跟着钢琴演唱 No
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2 用A代替歌词演唱 注意节拍节奏
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3 把歌词填进去 有能力的同学尽量加入感情
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4 自己自由演唱 体会其中的内容
5 分小组比赛 进行评判 No
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乘着歌声的翅膀
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歌词分析
海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达了诗人对爱情
《乘着歌声的翅膀》音乐课件
《乘着歌声的翅膀》音乐 课件
这个音乐课件将带你深入探索《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，从歌曲的创作 背景到歌曲的欣赏和创作技巧。
歌曲介绍
歌曲创作背景
探索《乘着歌声的翅膀》的创作背景，了解创作灵感和故事背后的意义。
歌曲主题和意义
深入了解歌曲的主题和表达的情感，以及它对听众的影响。
歌曲演唱者和发展历程
介绍歌曲的演唱和歌曲的发展历程，以及它在音乐界的影响。
歌曲的感受和引发的共鸣
分享听众对《乘着歌声的翅膀》 的感受和与之产生的共鸣。
歌曲的艺术价值和影响力
探讨《乘着歌声的翅膀》在艺术 上的价值和它对音乐界的影响。
歌曲创作与表演技巧
创作灵感和过程
分享《乘着歌声的翅膀》的 创作灵感和创作过程中的技 巧。
音乐创作技巧和概念
探讨创作这首歌曲时使用的 音乐创作技巧和概念。
歌曲分析
1
歌曲结构和曲调
分析《乘着歌声的翅膀》的结构和曲调，揭示其独特的音乐魅力。
2
歌词和歌曲表达的情感
解读歌曲歌词，探索其中蕴藏的情感和意义。
3
音乐元素和乐器运用
分析歌曲中运用的音乐元素和乐器，揭示其独特的音响效果。
歌曲欣赏
歌曲播放和聆听
通过播放《乘着歌声的翅膀》， 感受它带来的美妙音乐体验。
歌
学习如何演唱《乘着歌声的 翅膀》，掌握表演技巧和发 声技巧。
这个音乐课件将带你深入探索《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，从歌曲的创作 背景到歌曲的欣赏和创作技巧。
歌曲介绍
歌曲创作背景
探索《乘着歌声的翅膀》的创作背景，了解创作灵感和故事背后的意义。
歌曲主题和意义
深入了解歌曲的主题和表达的情感，以及它对听众的影响。
歌曲演唱者和发展历程
介绍歌曲的演唱和歌曲的发展历程，以及它在音乐界的影响。
歌曲的感受和引发的共鸣
分享听众对《乘着歌声的翅膀》 的感受和与之产生的共鸣。
歌曲的艺术价值和影响力
探讨《乘着歌声的翅膀》在艺术 上的价值和它对音乐界的影响。
歌曲创作与表演技巧
创作灵感和过程
分享《乘着歌声的翅膀》的 创作灵感和创作过程中的技 巧。
音乐创作技巧和概念
探讨创作这首歌曲时使用的 音乐创作技巧和概念。
歌曲分析
1
歌曲结构和曲调
分析《乘着歌声的翅膀》的结构和曲调，揭示其独特的音乐魅力。
2
歌词和歌曲表达的情感
解读歌曲歌词，探索其中蕴藏的情感和意义。
3
音乐元素和乐器运用
分析歌曲中运用的音乐元素和乐器，揭示其独特的音响效果。
歌曲欣赏
歌曲播放和聆听
通过播放《乘着歌声的翅膀》， 感受它带来的美妙音乐体验。
歌
学习如何演唱《乘着歌声的 翅膀》，掌握表演技巧和发 声技巧。
《乘着歌声的翅膀》4PPT课件 图文
中年夫妻，有多少人还会在睡觉时相互拥抱、出门时牵着对方的手，互相夸赞对方？ “幸福的婚姻很少是机会的产物，它们如同建筑物似的，必须有理智的、用心的设计”。 婚姻是经营，不是赌博，只有让对方感受到你对她的爱，才能让婚姻更甜蜜、走得更远。 让婚姻生活得以保鲜的爱的表达，并不需要你煞费苦心的准备、大张旗鼓的浪费，它不一定非是一顿奢侈的法国大餐，一件特别昂贵的礼物。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。 二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不能许你一世繁华，不过我能给你一个小家，里面温了杯暖茶。 三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，从此再不分开。
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
第4课第2课时 乘着歌声的翅膀 ppt(ppt)
新知导入
气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石 头上面。八路军和乡亲们都脱离了危险，但王二小英勇 牺牲了。小英雄王二小的事迹很快传遍了解放区，《晋 察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹，文艺战士 方冰和李劫夫很快就创作了《歌唱二小放牛郎》。这首 歌后来传唱全中国，成为著名儿童歌曲。
欣赏歌曲
《奥赛之死》选自《培尔·金特》组曲的第二首，描写的是培尔·金 特的母亲奥丝躺在病床上，渴望着自己的儿子归来。在她的弥留之际， 培尔·金特终于赶回家中，并回忆起儿时的情景。整首乐曲只用管弦乐队 演奏，音乐悲壮肃穆，是一首简朴、凄凉的挽歌。
板书设计
学唱《歌唱二小放牛郎》 欣赏《奥赛之死》
作业布置
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6 1 6 5 | 3 5 3___2_ 1 | 2 – | 3 3 5 | 1 2 6 5 |
. . . . 3 2___3_ 5 6| 3. 2 | 1. _2_ 3 3 | 5 3___2_ 1 | 2 1 5__6__7 | 6 –|| 注意附点
新知讲解
新歌学唱
第一段
有感情地演唱歌词
课堂总结
第一部分开始时葬礼进行曲风格的行板主题，显 得沉痛、凄凉，主题的反复出现意在表达自己内心的 诉说；第二部分旋律力度加强，表现出更加浓厚的悲 剧色彩；第三部分的尾音，用半音下行的旋律，力度 逐渐减弱，音乐渐渐松散、安静，直到消失。
课堂总结
《歌唱二小放牛郎》创作于1942年，当时正处于抗日战争时期。歌 曲采用了叙事歌曲的体裁，讲述了小英雄王二小的动人故事。歌曲采用 起承转合的四句体结构，曲调优美动听，感情容量大，充满艺术魅力。
新知讲解
新歌学唱
第三段
有感情地演唱歌词
注意一音多字
初中音乐《乘着歌声的翅膀》PPT课件
色海水
湖水
❖ 欣赏不同形式的《乘着歌声的翅膀》
乘着歌声的翅膀
❖ 歌曲为什么会带给我们这样的美感？同样的音高 旋律换一个节奏节拍会有同样的感受吗？
❖ 歌曲有哪些音乐特征？（在节拍、节奏、旋律、 速度、情绪）
情绪 速度
乘着歌声的 翅膀
幽静地 优美的
中速
致音乐
宁静地 优美的 慢速
回声
神秘地 优美的 稍慢
节拍
6／8
2／2
4／4
旋律起伏像有波浪的绿 像宁静的蓝色 Nhomakorabea朦胧的山里
乘着歌声的翅膀
门德尔松
德国犹太作曲家、 钢琴家，是德国浪 漫派最具代表性的 人物，德国莱比锡 音乐学院的创始人。 一生中创作了很多 体裁：交响曲、协 奏曲、清唱剧、合 唱音乐、室内乐、 钢琴曲、管风琴奏 鸣曲以及歌曲
乘着这歌声的翅膀 亲爱的随我前往 去到那恒河的岸边 最美丽的地方 那花园里开满了红花 月亮在放射光辉 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹
人音版四年级音乐2 《乘着歌声的翅膀》课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
乘着歌声的
翅 膀
今天老师带大家欣赏一 首好听的歌曲——《乘 着歌声的翅膀》。
这是一首独唱歌曲，是由德国 诗人海涅作词，德国著名作曲 家门德尔松作曲。是门德尔松 作品中流传最广的声乐作品。
我们先来欣赏一遍这首歌 曲，听一听这首歌曲体现 了什么样的感情？
通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
聆听歌曲，用“lu”哼唱旋 律，讨论人声演奏和长 笛演奏的效果有什么不 同。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
乘着歌声的翅膀.ppt
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课后作业
拓展什么是艺术歌曲，研究艺术歌曲的特点。并且多找几首艺 术歌曲，可以的话进行演唱。
10
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乘着歌声的翅膀
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李希
1
内容分析
《乘着歌声的翅膀》，艺 术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多 夫担任指挥，完成了他作 品第34号的六首歌曲， 其 中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传 最广的一首。这首歌的歌 词是海涅的一首抒情诗。
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作者简介：雅科布·路德 维希·费利克斯·门德尔松·巴托 尔迪（德文：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy， 1809年2月3日－1847年11月4 日），通称费利克斯·门德尔 松，德国犹太裔作曲家，生于
精选可编辑ppt
迷人的异国情调就象一层 轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创 造的这个神奇的世界里，而且 全诗的色调透着一股秀气，象 是怕着色太浓而破坏了这和谐 里透着的温馨和甜蜜的气氛。 诗人故意用淡淡的近乎“水彩” 的笔墨，把这个恬静的天地描 绘出来。这种素雅、宁静的意 境里透着的憧憬的甜蜜，流溢 着诗人满腔的衷情， 而将莲花、 紫罗兰拟人化，又给这首诗增 添了不少灵气。浪漫主义诗人 经常追求的大自然的灵化，可 以说在这里以完美的形式得到 了体现。这种绮丽、淡雅而又 清新活泼的意境是海涅的诗， 尤其是爱情诗的主要特色。
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精选可编辑达的感情，体会其中的气氛。
全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温
馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起
前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听
人音版四年级音乐2 《乘着歌声的翅膀》课件
乘着歌声的
翅 膀
今天老师带大家欣赏一 首好听的歌曲——《乘 着歌声的翅膀》。
这是一首独唱歌曲，是由德国 诗人海涅作词，德国著名作曲 家门德尔松作曲。是门德尔松 作品中流传最广的声乐作品。
我们先来欣赏一遍这首歌 曲，听一听这首歌曲体现 了什么样的感情？
通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
聆听歌曲，用“lu”哼唱旋 律，讨论人声演奏和长 笛演奏ade my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
翅 膀
今天老师带大家欣赏一 首好听的歌曲——《乘 着歌声的翅膀》。
这是一首独唱歌曲，是由德国 诗人海涅作词，德国著名作曲 家门德尔松作曲。是门德尔松 作品中流传最广的声乐作品。
我们先来欣赏一遍这首歌 曲，听一听这首歌曲体现 了什么样的感情？
通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
聆听歌曲，用“lu”哼唱旋 律，讨论人声演奏和长 笛演奏ade my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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1、常见的拍子
2、我们要了解的歌手有付笛声、王力宏等。
我们的舞台：
也许我的演唱技巧并不高明， 但我的歌声是诚挚的， 也许这是我第一次上台表演， 但我的勇气是宝贵的， 谢谢大家对我的支持， 我会越来越棒的， 我们会越来越棒的！
我们新的目标：
在这一课时里，我们将要学习二部合唱，大家可以先尝试学唱 《长城谣》的合唱哦，如果我们能唱好合唱，这表示我们的 音乐实践和与人合作的能力越来越强了！加油吧！
唱学习指南： 1、清晰的了解拍号，正确识读乐谱，分声部演唱旋 律。 2、两个声部尝试合练一个小节，然后更多的小节， 注意彼此间 的音量不要太大。 3、用歌词演唱，注意调节声部的平衡！
我们的舞台：
生活因为歌声而美丽， 学习因为歌唱而精彩！
单元回眸：
1、我最喜欢听的歌曲是： 2、我最喜欢听谁的歌： 3、我能与人进行简单合唱吗？ 4、我能说出下面的音乐标记的含义吗？
下一单元学习准备：
1、请学习了乐器的同学准备一个节目，可以 独奏， 也可以合奏哦！ 2、请没有学习乐器的同学尝试准备一只竖笛 哦，我们将 学习简单的竖笛吹奏！
乘着歌声的翅膀
少年时代是充满歌声的时代， 我们在歌声里学习， 在歌声里生活， 在歌声里成长。
我们喜欢的歌曲：
孤独的牧羊人
中国娃 众人划桨开大船
长城谣 龙的传人 森林水车
快乐的歌唱
我们能用轻松的歌唱状态演唱， 相信我们，我们很棒！
《中国娃》
《众人划浆开大船》
歌唱秘诀：头正，身直，腔圆，气顺！
音乐知识长廊
2、我们要了解的歌手有付笛声、王力宏等。
我们的舞台：
也许我的演唱技巧并不高明， 但我的歌声是诚挚的， 也许这是我第一次上台表演， 但我的勇气是宝贵的， 谢谢大家对我的支持， 我会越来越棒的， 我们会越来越棒的！
我们新的目标：
在这一课时里，我们将要学习二部合唱，大家可以先尝试学唱 《长城谣》的合唱哦，如果我们能唱好合唱，这表示我们的 音乐实践和与人合作的能力越来越强了！加油吧！
唱学习指南： 1、清晰的了解拍号，正确识读乐谱，分声部演唱旋 律。 2、两个声部尝试合练一个小节，然后更多的小节， 注意彼此间 的音量不要太大。 3、用歌词演唱，注意调节声部的平衡！
我们的舞台：
生活因为歌声而美丽， 学习因为歌唱而精彩！
单元回眸：
1、我最喜欢听的歌曲是： 2、我最喜欢听谁的歌： 3、我能与人进行简单合唱吗？ 4、我能说出下面的音乐标记的含义吗？
下一单元学习准备：
1、请学习了乐器的同学准备一个节目，可以 独奏， 也可以合奏哦！ 2、请没有学习乐器的同学尝试准备一只竖笛 哦，我们将 学习简单的竖笛吹奏！
乘着歌声的翅膀
少年时代是充满歌声的时代， 我们在歌声里学习， 在歌声里生活， 在歌声里成长。
我们喜欢的歌曲：
孤独的牧羊人
中国娃 众人划桨开大船
长城谣 龙的传人 森林水车
快乐的歌唱
我们能用轻松的歌唱状态演唱， 相信我们，我们很棒！
《中国娃》
《众人划浆开大船》
歌唱秘诀：头正，身直，腔圆，气顺！
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