曹操短歌行教学课件
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7、《短歌行》-曹操课件(共40张PPT)(共40张)
对酒当歌，人生几何？ ①
譬如朝露，去日苦多。
—人生苦短的感叹
—年华易失的苦闷
青青子衿，悠悠我心。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
② 我有嘉宾，鼓瑟吹笙
但为君故，沉吟至今。
—思慕贤才的情怀 —贤才难得的忧愁
明明如月，何时可掇？
③ 忧从中来，不可断绝
—求贤难得的惶恐
越陌度阡，枉用相存。 —访求贤才的态度 绕数三匝，何枝可依？ —难觅贤才的孤独
感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原
的雄心壮志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军 大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！
6
第6页，共40页。
复习导入 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风(qiūfēng)萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
(2)、许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世之奸 雄’.
(3)、太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。
太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既
而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。《武帝 纪》
第31页，共40页。
请举例说明诗句(shī jù)流露出曹操的什么思想感情？ 并指出诗中的修辞手法。
忧
求贤不得
但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？
志
忧从中来，不可断绝。 一统天下
功业未就
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
第20页，共40页。
忧
人生短暂 求贤不得 功业未就
第21页，共40页。
诗歌 的主旨 ： (shīgē)
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒 发了作者求贤若渴，共图大业的急切心 情。表现出建功立业的强烈愿望和积极
《短歌行》PPT课件
绕树三匝，何枝可依？
呦呦鹿鸣，食野之苹。
山不厌高，海不厌深。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
周公吐哺，天下归心。
结构层次
第一层 第二层 第三层 第四层
“对酒当歌”至“唯有杜康” 求贤不得 岁月流逝
“青青子衿”至“鼓瑟吹笙” 求贤急切
“明明如月”至“心念旧恩” “月明星稀”至“天下归心”
求贤而愁 待贤以礼
全诗的升华
找出艺术特色并进行赏析，小组进行交流
(1)用典 “青青子衿”——《诗经·郑风·子衿》 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”— —《诗经·小雅·鹿鸣》 “周公吐哺，天下归心”——《韩诗外传》 山不厌高，海不厌深”——《管子·形解》 (2)比喻 “明明如月，何时可掇” “譬如朝露，去日苦多” “月明星稀，乌鹊南飞” “绕树三匝，何枝可依” “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”
以典故做 比喻
第三层
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。
求贤而愁 待贤以礼
第四层
清·沈德潜《古诗源》:“ 月明星 稀四句，喻客子无所依托。”
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
《管子·形解》中陈沆说:“鸟则择木，木岂能择鸟?天下三分，士不北走， 则南驰耳。分奔蜀吴，栖皇未定，若非吐哺折节，何以来之?山不厌土，故 能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心。”
山不厌高，海不厌深。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
周公吐哺，天下归心。
《短歌行》 （曹操）
对酒当歌，人生几何！
明明如月，何时可掇？
譬如朝露，去日苦多。
忧从中来，不可断绝。
《短歌行曹操》课件
曹操在政治上推行了一系列改革措施，如整顿吏治、 兴修水利、奖励农耕等，为后来的魏国奠定了基础。 他也是建安文人的代表人物之一，其诗歌、散文等文 学作品具有豪放、清新的风格，对后世文学产生了深 远的影响。
《短歌行》的创作时间和背景
《短歌行》是曹操在赤壁之战前夕创作的诗歌，大约创作于东汉建安十 三年（208年）左右。
《短歌行》等晚期作品表现出曹操对 人生、命运的深刻思考和感慨，主题 更加深沉、悲壮，语言更加简练、有 力。
中期作品
随着曹操逐渐涉足政治，中期作品风 格变得庄重、深沉，主题更多地涉及 历史、政治等，表现出强烈的责任感 和使命感。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
《短歌行》的学术研究 和发展动态
教学作用
探讨《短歌行》在文学教学中的作用，如何 引导学生理解作品的思想内涵和艺术特色。
《短歌行》研究的未来发展趋势和展望
要点一
发展趋势
要点二
展望
分析当前《短歌行》研究的热点和前沿问题，预测未来的 研究方向和趋势。
探讨《短歌行》研究的发展前景，提出对未来研究的建议 和展望。
《短歌行》的学术研究情况
学术研究历史
从《短歌行》的创作背景、文学风格、思想 内涵等方面进行深入研究，梳理其发展脉络 。
学术研究成果
对《短歌行》的研究论文、专著等成果进行 整理和评价，分析其研究价值和影响。
《短歌行》在文学研究和教学中的地位和作用
文学地位
阐述《短歌行》在文学史上的重要地位，分 析其作为文学作品的艺术价值。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
《短歌行》ppt课件28张
思想内涵
体现了曹操积极进取、渴望建功立业的精神风貌；同时，也表现出他对生命无 常、人生短暂的深刻感悟。诗歌情感真挚、意境深远，具有很高的艺术价值。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》全文，附带作者、朝 代、背景等基本信息。
注释解析
对诗中的生僻字、难解字词进行 注释，帮助学生疏通文意。
推动情节发展
人物形象的塑造和性格特点在诗歌情节的发展中 起到重要的推动作用，增加诗歌的层次感和丰富 性。
传达作者情感
通过对人物形象的塑造和刻画，传达作者对历史 人物的敬仰、赞美或批判等情感态度。
04 情感表达与意境 营造
诗人内心情感世界展现
壮志难酬的悲愤
诗人通过诗歌表达对时光流逝、功业未成的悲愤 之情。
结尾的豪放洒脱
在诗歌的结尾部分，诗人的情感又变得豪放洒脱起来，表现出一 种不屈不挠的精神。
意境营造技巧探讨
比喻手法的运用
诗人运用了大量的比喻手法，如“譬如朝露”、“去日苦多”等， 使得诗歌的意境更加生动形象。
夸张手法的运用
诗人在诗歌中也运用了夸张手法，如“对酒当歌，人生几何”，通 过这种夸张的表达方式来强调人生的短暂和无常。
曹操的政治与军事生涯
历任地方官、将军等重要职位，最终 成为魏王。
《短歌行》创作背景
01
02
03
创作时间
据考证，《短歌行》创作 于赤壁之战前夕。
创作地点
曹操在长江北岸的军营中 。
创作背景
曹操在备战期间，深感人 生短暂，功业未就，借酒 消愁之际创作了这首诗歌 。
诗歌主题与思想内涵
主题
表达曹操对人生短暂的感慨和对功业未就的忧虑。
分析诗中运用的修辞手法，如比 喻、夸张等，探讨这些手法在表 达诗意和增强艺术效果方面的作
体现了曹操积极进取、渴望建功立业的精神风貌；同时，也表现出他对生命无 常、人生短暂的深刻感悟。诗歌情感真挚、意境深远，具有很高的艺术价值。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》全文，附带作者、朝 代、背景等基本信息。
注释解析
对诗中的生僻字、难解字词进行 注释，帮助学生疏通文意。
推动情节发展
人物形象的塑造和性格特点在诗歌情节的发展中 起到重要的推动作用，增加诗歌的层次感和丰富 性。
传达作者情感
通过对人物形象的塑造和刻画，传达作者对历史 人物的敬仰、赞美或批判等情感态度。
04 情感表达与意境 营造
诗人内心情感世界展现
壮志难酬的悲愤
诗人通过诗歌表达对时光流逝、功业未成的悲愤 之情。
结尾的豪放洒脱
在诗歌的结尾部分，诗人的情感又变得豪放洒脱起来，表现出一 种不屈不挠的精神。
意境营造技巧探讨
比喻手法的运用
诗人运用了大量的比喻手法，如“譬如朝露”、“去日苦多”等， 使得诗歌的意境更加生动形象。
夸张手法的运用
诗人在诗歌中也运用了夸张手法，如“对酒当歌，人生几何”，通 过这种夸张的表达方式来强调人生的短暂和无常。
曹操的政治与军事生涯
历任地方官、将军等重要职位，最终 成为魏王。
《短歌行》创作背景
01
02
03
创作时间
据考证，《短歌行》创作 于赤壁之战前夕。
创作地点
曹操在长江北岸的军营中 。
创作背景
曹操在备战期间，深感人 生短暂，功业未就，借酒 消愁之际创作了这首诗歌 。
诗歌主题与思想内涵
主题
表达曹操对人生短暂的感慨和对功业未就的忧虑。
分析诗中运用的修辞手法，如比 喻、夸张等，探讨这些手法在表 达诗意和增强艺术效果方面的作
《短歌行》ppt课件33张
第三层
明明如月，何是可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。
这一层表达的情感有哪些？
抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤 才的欣喜。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节。
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才 犹豫不决，彷徨不知何去何从。
品悟语言 解读诗篇
1、“诗缘志、诗言情。”本诗中有一个直接表达情 感的形容词，找出来，并细加体会。
理清诗歌大意
思考：全诗的着眼点是哪个字？
忧 作者究竟
么？
什
忧
忧思
从难
中忘
来。
，何
不以
可解
断忧
绝？
第一层
生命短促易逝（比 喻）
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。慨 当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
• 表达招纳贤才，建功立业，统一天下之志。
的作用
• 适当运用典故可以增大诗词表现力， 在有限的词语中展现更为丰富的内涵， 可以增加韵味和情趣，也可以使诗词 委婉含蓄，避免平直。
三、课外探究 走进历史，探究曹操
历史上，对曹操的评价 众说纷纭，褒贬不一。他曾 讨董卓为汉除奸，大快人心； 他曾挟天子以令诸侯，叱咤 风云；他曾广聚贤才，横槊 赋诗……
zā 稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可
依？山不厌高，海不厌深。周公吐 b哺ǔ，天下归心。满足
疏通文意
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如 梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在 太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满 心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可 解脱。
《短歌行》课件(36张PPT)
直接引用《诗经》中的句子“青青子 衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘 对情人的思念，曹操把它借用过来，表 达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思 念，正切合曹操的心态。借用得天衣无 缝，准确生动。那青青的衣领，我悠悠 的心，因为你的原因，我一直沉默到现 在，美丽的鹿鸣叫着，悠闲地吃草，我 有很多朋友，能够在一起欢聚一堂，演 奏着迷人的音乐。作者写得何等美丽！
揭示根源
学习目标： 1、通过“知人论世”的方法 认识曹操。 2、理解分析曹操的“忧”的 内涵，感受曹操积极进取、 重视人才的精神风貌。 3.掌握比兴、用典的手法。
易中天教授在《百家讲坛》概括了人们 对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。
“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
情感解读 第二层：“忧从中来”
4. 这里的“忧”和上一层的“忧”一样吗？ 诗人为何而忧？
“明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，深 情呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？这里 “忧”的内涵是“贤才难得”。
5.诗人是否拥有了贤才，诗中哪几句可以看出？
已拥有 “越陌度阡，枉用相存。契阔
情感解读 第二层：“忧从中来”
• 其基本风格是苍凉悲壮，代表作是诗歌 《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
军事功绩
初举孝廉，任洛阳北部尉。
在镇压黄巾起义和讨伐董 卓的战争中，逐步扩充军事力 量。
建安元年（ １９６年）， 迎献帝都许。从此用其名义发 号施令，先后削平吕布等割据 势力。
官渡之战大破河北割据势力 曹操（155 —220） 袁绍后，逐渐统一了中国北部。
政治措施
他在北方屯田，兴修水利；用人 唯才，吸纳地主阶级中下层人物，抑 制豪强，加强集权，所统治的地区社 会经济得到恢复和发展。
《短歌行》ppt课件28张
盼——天下归心
品味意象：
• 寻找意象， 交流讨论。
• 朝露——人生短暂； • 酒（杜康） ——忧思之重； • 明月 ——贤者可望不可即； • 乌鹊——徘徊的贤士； • 树枝——良禽的贤主。
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是 消极的、低沉的？
“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及 时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短
忧
求贤不得
功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节： 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
酒→忧
①设问开头，破空而来，表达诗
品味意象：
• 寻找意象， 交流讨论。
• 朝露——人生短暂； • 酒（杜康） ——忧思之重； • 明月 ——贤者可望不可即； • 乌鹊——徘徊的贤士； • 树枝——良禽的贤主。
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是 消极的、低沉的？
“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及 时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短
忧
求贤不得
功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节： 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
酒→忧
①设问开头，破空而来，表达诗
《短歌行》ppt课件
曹操155-220
字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)人，
东汉末年的政治家、军事家、文学家。
政治 曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了 中国北方的统一，并实行一系列较为进步的政 策恢复经济生产和稳定了社会秩序。
文化
曹操精兵法，善诗歌，诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统，
充分体现现实主义精神。大致分为两类： ①反映了汉末的动乱和民生的疾苦。 ②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神。
“越陌度阡”四句诗表现了诗人怎样的感情?
贤才到来，诗人由上文求贤不得 的忧变为喜，忧喜交织中表现出诗人 求贤过程中的复杂心情。
二忧贤才难得
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月当空星稀少，乌鸦展翅向南飞。绕树飞三周，但是可以栖息 在哪根树枝呢?山不会满足自己的高峻，海不会满足自己的深度。 我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才忠心归顺。
三曹：曹操、曹丕、曹植
建安七子：孔融、陈琳、王璨、徐干、阮瑀、应场、刘桢
背景知识——写作背景
曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改 革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。
而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力 量，伺机活动。当时曹操已经53岁，他深感今后的对手更强更难对付， 必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。
所以广求人才，是因为欲成就伟大事业，无大量贤才一定 不行诗人以周公自比，表达自己海纳百川的胸怀，对天下人才 的渴望，抒发了自己一统天下的志向。
全诗中“忧”字出现多次，这是否意味着诗人对人生持有一种
消 极的态度?
·作者虽忧“人生苦短”,但并不是凡夫俗子的贪生怕死，而是因为 时日无多，功业未成的时间紧迫感；
字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)人，
东汉末年的政治家、军事家、文学家。
政治 曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了 中国北方的统一，并实行一系列较为进步的政 策恢复经济生产和稳定了社会秩序。
文化
曹操精兵法，善诗歌，诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统，
充分体现现实主义精神。大致分为两类： ①反映了汉末的动乱和民生的疾苦。 ②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神。
“越陌度阡”四句诗表现了诗人怎样的感情?
贤才到来，诗人由上文求贤不得 的忧变为喜，忧喜交织中表现出诗人 求贤过程中的复杂心情。
二忧贤才难得
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月当空星稀少，乌鸦展翅向南飞。绕树飞三周，但是可以栖息 在哪根树枝呢?山不会满足自己的高峻，海不会满足自己的深度。 我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才忠心归顺。
三曹：曹操、曹丕、曹植
建安七子：孔融、陈琳、王璨、徐干、阮瑀、应场、刘桢
背景知识——写作背景
曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改 革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。
而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力 量，伺机活动。当时曹操已经53岁，他深感今后的对手更强更难对付， 必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。
所以广求人才，是因为欲成就伟大事业，无大量贤才一定 不行诗人以周公自比，表达自己海纳百川的胸怀，对天下人才 的渴望，抒发了自己一统天下的志向。
全诗中“忧”字出现多次，这是否意味着诗人对人生持有一种
消 极的态度?
·作者虽忧“人生苦短”,但并不是凡夫俗子的贪生怕死，而是因为 时日无多，功业未成的时间紧迫感；
《短歌行》ppt课件35张
A项应是“乐景哀情”,在欢乐中隐含着深沉的忧愁。
⑩匝 ：周，圈 ⑲依 ：依 靠，托 身
②厌 ：满 足
2.解析下列句中“相”字的意思。 ①王侯将相：名 词，辅佐帝王的人，特指最高的官，宰相，丞相，相国 ②似与游者相乐：副词， 一同，共同 ③阡陌交通，鸡犬相闻：副 词，互 相 ④越陌度阡，枉用相存：副词，表示动作偏指一方，我 ⑤与人期行，相委而去：副词，表示动作偏指一方，他
只是；缘故
山不厌高
沉思吟味。这里指思念 和倾慕贤人
弹奏 拾取，摘取
枉驾；问候，探望
聚散，这里指久别 重逢 周，圈 满足
诵读诗歌
大声诵读，读准字音，读准节奏，读出情感
对酒/当歌，人生/几何! 譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。 何以/解忧?唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。 但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。 我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙
③鹿在悠闲地吃草
发出呦呦之叫，彼
《诗经 ·小雅 ·鹿鸣》
此应和。我在宴请
宾客，鼓瑟吹笙。
4 表达作者对
招贤纳士的热情。
⑤ 希望尽可能多 山不厌高，海不厌深 《管子 · 形势解》
地接纳人才。
⑥表达了作者 希望尽可能多地 接纳贤才的心情
周公吐哺
⑦周公正吃饭时，
听到门外有士子求 《史记 ·鲁周公世家》 见，来不及咽下嘴
胸怀大志的人 心胸开阔的人 英雄豪杰 有志之士 求贤若渴
活动六
巩固练习，提升能力
下列对诗歌《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是 A.起句四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而
功业无成。属于乐景乐情。 B. “呦呦鹿鸣”四句，引用《诗经》中的句子，描写了主宾欢宴的情景，表达了诗
⑩匝 ：周，圈 ⑲依 ：依 靠，托 身
②厌 ：满 足
2.解析下列句中“相”字的意思。 ①王侯将相：名 词，辅佐帝王的人，特指最高的官，宰相，丞相，相国 ②似与游者相乐：副词， 一同，共同 ③阡陌交通，鸡犬相闻：副 词，互 相 ④越陌度阡，枉用相存：副词，表示动作偏指一方，我 ⑤与人期行，相委而去：副词，表示动作偏指一方，他
只是；缘故
山不厌高
沉思吟味。这里指思念 和倾慕贤人
弹奏 拾取，摘取
枉驾；问候，探望
聚散，这里指久别 重逢 周，圈 满足
诵读诗歌
大声诵读，读准字音，读准节奏，读出情感
对酒/当歌，人生/几何! 譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。 何以/解忧?唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。 但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。 我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙
③鹿在悠闲地吃草
发出呦呦之叫，彼
《诗经 ·小雅 ·鹿鸣》
此应和。我在宴请
宾客，鼓瑟吹笙。
4 表达作者对
招贤纳士的热情。
⑤ 希望尽可能多 山不厌高，海不厌深 《管子 · 形势解》
地接纳人才。
⑥表达了作者 希望尽可能多地 接纳贤才的心情
周公吐哺
⑦周公正吃饭时，
听到门外有士子求 《史记 ·鲁周公世家》 见，来不及咽下嘴
胸怀大志的人 心胸开阔的人 英雄豪杰 有志之士 求贤若渴
活动六
巩固练习，提升能力
下列对诗歌《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是 A.起句四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而
功业无成。属于乐景乐情。 B. “呦呦鹿鸣”四句，引用《诗经》中的句子，描写了主宾欢宴的情景，表达了诗
《短歌行》PPT课件25张
如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这
还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可 断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上 照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第 二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第七、八节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不 厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
思考：曹操渴求人才，而天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武
明确：“周公吐哺，天下归心。”借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞
吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的“山不厌高，水不厌深”，诗人正是为了成为高 山，成为深海，才如此虚怀若谷，心里没有霸气的人，笔下便没有霸气。
思考：“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
明确：志在广纳人才，建功立业，统一天下。曹操一忧光阴易逝，二忧贤才难得，因为理想尚
A项应是“乐景哀情”，在欢乐中隐含着深沉“忧”的？ 借代：唯有杜康。
设问：何以解忧？
直接抒情：去日苦多。
第三、四节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
赏析： 这一句揭示曹操“忧”之内容和原因。曹操急于实现人生理想，深感人生有限，他要实
现理想，迫切需要什么条件？君子生非异也，善假于物也，他迫切需要人才的辅助。
文学常识
歌行体
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不 能长”，为长歌、短歌是指歌声长短而言的，一般说，长歌比较热烈奔放，而短 歌的节奏比较短促，，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
能借助意象、手法等理解诗歌中诗人的情 1
感和人生追求。 2 赏析诗中的用典、白描等表达技巧。 3 背诵本诗。
《短歌行》 （曹操）
还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可 断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上 照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第 二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第七、八节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不 厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
思考：曹操渴求人才，而天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武
明确：“周公吐哺，天下归心。”借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞
吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的“山不厌高，水不厌深”，诗人正是为了成为高 山，成为深海，才如此虚怀若谷，心里没有霸气的人，笔下便没有霸气。
思考：“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
明确：志在广纳人才，建功立业，统一天下。曹操一忧光阴易逝，二忧贤才难得，因为理想尚
A项应是“乐景哀情”，在欢乐中隐含着深沉“忧”的？ 借代：唯有杜康。
设问：何以解忧？
直接抒情：去日苦多。
第三、四节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
赏析： 这一句揭示曹操“忧”之内容和原因。曹操急于实现人生理想，深感人生有限，他要实
现理想，迫切需要什么条件？君子生非异也，善假于物也，他迫切需要人才的辅助。
文学常识
歌行体
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不 能长”，为长歌、短歌是指歌声长短而言的，一般说，长歌比较热烈奔放，而短 歌的节奏比较短促，，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
能借助意象、手法等理解诗歌中诗人的情 1
感和人生追求。 2 赏析诗中的用典、白描等表达技巧。 3 背诵本诗。
《短歌行》 （曹操）
《短歌行》ppt课件24张
巩固练习
• 下列对诗句解说不正确的一项是（ A） • A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表
达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
• B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作 者求贤若渴的.愿望。
• C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志 未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜 的担忧等等
原文翻译
• 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树 飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？高 山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我 愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。
合作探究
• 作者表达情感时用了什么修辞?这种修辞的好处是什么?
• ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 • ②运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。 • ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
写作背景
• 一是在苏轼《赤壁赋》中“横槊赋诗”言语的基础上，《三国演义》 称曹操在赤壁大战前吟诵这首《对酒当歌》，时间定在建安十三年 （208）末。
• 二是求贤说，出自张可礼《三曹年谱》：“抒发延揽人才之激切愿望， 盖与《求贤令》作于同时。”时间在建安十五年（210）。
• 三是宾主唱和说，此主张发自万绳楠，他认为此诗作于汉建安元年 （196），曹操迁汉献帝于许都之际，曹操与手下心腹如荀彧等人的唱 和之作。
• 四是及时行乐说，但没有考证具体时间。此说由沈德潜发之，《古诗 源》卷五：“《短歌行》，言当及时为乐也。”
• 五是王青的作于招待乌丸行单于普富卢的宴会上的说法，时间在建安 二十一年（216）五月。
• 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当 以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
《短歌行》 ppt课件33张
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来 的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千 里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽 寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年， 壮心不已。”又如《短歌行》。
写作背景
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一 举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁，他在大江 之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操取槊立于船头， 慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。当时的曹 操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未 完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并 不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才， 建功立业。
• 8、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
• 9、以蝼蚁之里而撼泰山，何其愚也。
• 10、夫英雄者，胸怀大志，腹隐机谋，有包藏宇宙之机，吞吐天 地之志也。
曹操
曹操（155-220），字孟德，小名 阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他“外 定武功，内兴文学”，统一中国北方；他 知人善察，唯才是举；也是建安文学的开 创者和组织者。
短歌行（其一）
曹操 pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
jīn
wéi
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦yō鹿u鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度m阡ò ，枉用相存。契q阔iè谈讌，yà心n念旧恩。 zā
表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
第三层
度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
《短歌行》ppt课件22张
mò
qì
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三z匝ā，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
自学指导与检测一【初读诗歌，思考：】 课文的情感基调是什么?（为何而歌？）
慨当以慷，忧思难忘。
忧
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
贰 诵读悟情
自学指导与检测二
礼遇宾客
礼遇贤才 尊重贤才
『君』：指曹操渴求的贤才 『我有嘉宾，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以礼待才 手法：用典
贰 课文学习——情感解读
三忧求贤不得
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
渴望贤才来归
求贤不得
忧
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。
想象贤才归己时 的欢快场面
『明明如月，何时可掇』：比兴，暗喻贤才难得
暗喻自己像山、海一样，愿用 宽广的胸怀招揽天下贤士
表达自己愿以周公为榜样,虚 心地接待人才,以求天下归心。
『乌鹊南飞』：暗喻人才南流
卒章显志
一统天下
『何枝可依』：比喻贤才无所依托
『周公吐哺』，天下归心：宽宏大量，广纳人才
手法：比喻、用典
自学指导与检测三
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来， 全诗的基调是不是消极的、低沉的？
岁月短暂
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
——积极进取
品 味
——李白
诗
有花堪折直须折，莫待无花空折枝 ——无名氏
情
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
总结：高昂激越、悲凉苍劲
一统天下（志）
激昂
功业未成（忧） 贤才难得（忧）
人生苦短（忧）
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---比兴，暗喻贤才难得
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
二忧： 贤才难得
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
越陌度阡
人才
诗人对既得贤才的欣喜。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
忧 思
与 欣喜
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
《短 歌 行》乃英雄 慷慨悲壮之歌！
何以 悠悠 用什么 长久 阡陌 相存 田间小路 问候 厌深 归心 满足 人心归顺
全班配乐朗读，感受作者的慷慨悲壮。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
pì
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
短 歌 行曹
操
政治家、军事家、文学家。
政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖
《短歌行》创作背景
• 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”， 先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在 著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍 势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十 三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙 刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕， 酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南 飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊 赋此《短歌行》。
bǔ zā mò qì duō yōu
jīn
wèi
这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
忧
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
朝露： 生命短促易逝（比喻）。
杜康：酒（借代）。
一忧：人生短暂
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。月明星稀乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。
“绕树三匝，何枝可依？” ------比喻贤才无所依托。
-----宽宏大量，
广纳人才。
（比兴、用典）
诗歌 主旨
志
三忧
(一统 天下)
人生短暂 求贤不得 功业未就
曹操何许人也？
曹操乃世之英雄！
------以礼待才 尊重人才
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
求贤若渴的心情
（比兴）
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
＊明月比喻人才
＊明明如月，何时可掇？
---要有所作为 消极 ?
积极 向上的!
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
但为君故，沉吟至今。
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？
君
思慕 情人
比兴
对贤才的 思念和渴望
（贤才）
思慕 贤才
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
---《小雅 鹿鸣》
短歌行
《短歌行》是汉乐府曲调名，
“长歌”、“短歌”是针对
歌词音节的长短而言的。
全诗的感情基调是怎样的？
心绪哀伤，意气激昂
pì 譬如 mò 越陌
yōu 呦呦
jīn 子衿 zā 三匝
sè 鼓瑟 tǔ bǔ 吐哺
duō 可掇
dù qiān 度阡
当歌 几何 苦多 对着 多少 苦于 沉吟 苹 可掇 艾蒿 低声吟诵 采取 契阔 谈讌 三匝 久别重逢 通“宴”欢宴周
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
二忧： 贤才难得
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
越陌度阡
人才
诗人对既得贤才的欣喜。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
忧 思
与 欣喜
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
《短 歌 行》乃英雄 慷慨悲壮之歌！
何以 悠悠 用什么 长久 阡陌 相存 田间小路 问候 厌深 归心 满足 人心归顺
全班配乐朗读，感受作者的慷慨悲壮。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
pì
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
短 歌 行曹
操
政治家、军事家、文学家。
政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖
《短歌行》创作背景
• 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”， 先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在 著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍 势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十 三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙 刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕， 酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南 飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊 赋此《短歌行》。
bǔ zā mò qì duō yōu
jīn
wèi
这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
忧
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
朝露： 生命短促易逝（比喻）。
杜康：酒（借代）。
一忧：人生短暂
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。月明星稀乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。
“绕树三匝，何枝可依？” ------比喻贤才无所依托。
-----宽宏大量，
广纳人才。
（比兴、用典）
诗歌 主旨
志
三忧
(一统 天下)
人生短暂 求贤不得 功业未就
曹操何许人也？
曹操乃世之英雄！
------以礼待才 尊重人才
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
求贤若渴的心情
（比兴）
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
＊明月比喻人才
＊明明如月，何时可掇？
---要有所作为 消极 ?
积极 向上的!
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
但为君故，沉吟至今。
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？
君
思慕 情人
比兴
对贤才的 思念和渴望
（贤才）
思慕 贤才
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
---《小雅 鹿鸣》
短歌行
《短歌行》是汉乐府曲调名，
“长歌”、“短歌”是针对
歌词音节的长短而言的。
全诗的感情基调是怎样的？
心绪哀伤，意气激昂
pì 譬如 mò 越陌
yōu 呦呦
jīn 子衿 zā 三匝
sè 鼓瑟 tǔ bǔ 吐哺
duō 可掇
dù qiān 度阡
当歌 几何 苦多 对着 多少 苦于 沉吟 苹 可掇 艾蒿 低声吟诵 采取 契阔 谈讌 三匝 久别重逢 通“宴”欢宴周