关于自我意识教案大班
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点，提高自我认知能力。
2. 过程与方法：通过各种活动，培养幼儿的自我表达能力，学会倾听和理解他人。
二、教学内容1. 活动一：认识我自己活动描述：通过观察镜中的自己，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学方法：引导幼儿观察、描述，培养幼儿的自我认知能力。
2. 活动二：我的兴趣爱好活动描述：让幼儿分享自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
教学方法：通过小组讨论，让幼儿学会表达和倾听他人，培养幼儿的社交技能。
3. 活动三：我会关心他人活动描述：通过角色扮演，让幼儿学会关心和帮助他人，如帮助朋友拿东西、关心朋友的心情等。
教学方法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，培养幼儿的关爱他人意识。
4. 活动四：我的优点和不足活动描述：让幼儿认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。
教学方法：通过讨论和自我反思，引导幼儿认识到自己的优点和不足，培养幼儿的自我评价能力。
5. 活动五：我是独一无二的我活动描述：让幼儿认识到每个人都是独一无二的，学会尊重他人。
教学方法：通过故事分享和小组讨论，让幼儿学会尊重和接纳他人的不同。
三、教学资源1. 镜子2. 画纸、画笔3. 故事书4. 角色扮演道具四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的自我认知、自我表达和社交技能的发展情况。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的关爱他人意识和尊重他人意识。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和表达能力。
五、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，帮助他们建立自信心。
2. 创造丰富的社交情境，让幼儿有机会练习和提高自我表达能力。
六、教学活动六：我的情绪小秘密活动描述：通过故事和讨论，让幼儿认识和表达自己的情绪，学习情绪管理的方法。
教学方法：通过情绪脸谱游戏和情绪分享时间，帮助幼儿识别和表达自己的情绪。
幼儿大班《我是谁》教案：培养幼儿自我意识与自信心
本次的教案主题为《我是谁》，旨在引导幼儿自我认知、建立自我意识、强化自信心，让幼儿更好地适应社交环境，成为有活力、乐观向上的个体。
开展此项教学需要借助多种途径来营造适宜的教育氛围，建立幼儿对自我认知的自觉性，确保教学效果。
一、教学目标1、发现幼儿的自我认知及其表现。
2、通过观察和交流了解幼儿的生活、体验及所喜欢的事物。
3、培养幼儿的自信心和自我意识，增强应对不同情境的能力。
二、教学准备1、教具：《我是谁》教案、早期照片、模特儿、幼儿手写名字的贴纸、幼儿手绘肖像。
2、环境：教室要布置得温馨、有趣。
3、食品：糖果、小蛋糕等。
三、教学内容与过程第一步布置环境1、用幼儿们的照片做出一面“我是谁”的墙。
2、将幼儿手写的名字贴在墙上。
3、用幼儿们自己的手绘肖像作为墙上的装饰。
第二步指导幼儿自我介绍1、模特儿首先将自己介绍给幼儿。
2、把每个幼儿单独领到教室外，询问他们的名称、年龄、家庭住址、喜好等。
3、请每位幼儿回到教室和大家相遇，向大家介绍自己。
4、教师可以模仿“幼儿面试”，要求幼儿在教师面前自我介绍。
第三步提出幼儿提出的问题1、教师可以将幼儿提出的问题制成卡片，并将其放在墙上。
2、教师可以用幼儿喜欢的小食品来诱导幼儿回答问题。
3、教师可以同时指导幼儿提问、倾听和思考问题的方法。
第四步个性表达和分享1、让每位幼儿画一幅自己喜欢的画。
2、鼓励每位幼儿和大家分享他们的画作和自己的想法。
3、将每个幼儿的画贴在墙上。
第五步引导幼儿声音练习1、教师可以引导幼儿进行声音练习，如发出“啊”、“哦”、“呀”、“嗯”等。
2、随着声音的不同，教师可以教导幼儿通过改变音量、语调、速度和节奏来表达自己的情感和态度。
四、教学实施效果1、幼儿通过自我介绍和提问来了解自己和其他人，并且在语言表达和思维方面有了进步。
2、幼儿学会了表达自己的情感和态度，增强了自信心和自我意识，从而更好地适应社交环境。
3、幼儿通过画画和分享想法，发掘自我的创造性和独立性，提高审美和表现能力。
幼儿园自我意识的教案
幼儿园自我意识的教案【篇一：自我意识培养——教案】自我意识培养目标要求1.情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2.能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3.知识：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
教学重点如何认识自我。
教学方法情景表演法、活动法、讨论法、教学设计思路活动一：小调查你对自己满意不满意？举手老师统计对自己满意、基本满意和不满意的人数。
教师：有相当数量的同学对自己有着种种不满意，为此，心中总不免会有些惆怅，埋怨……每个人都希望自己有娇好的容貌、翩翩的风度、渊博的学识。
但古人说“金无足赤，人无完人”，世间的任何事物往往都存在不足，即使自己有一点不尽如人意的地方，也用不着难过，不必苛求自己，其实现实生活中根本没有十全十美的人。
关键是怎样看待自己，调整好自己的心态。
一、自我意识教师：《伊索寓言》——《老鹰与小鸟》鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。
小鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。
后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
小鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）教师：《骆驼与羊》骆驼高，羊矮，骆驼说长的高好，羊说长的矮好，于是他人边走边讨论如何一比高下，不到几步，有一个院子围墙很高，骆驼一伸脖子就能吃到院里伸出的树枝，骆驼神气的说：“你看，我说的对吧，长的高好。
”羊不肯认输，他们又走了几步，围墙上有个又矮又窄的门，羊大模大样走进去吃草，并对骆驼说：“谁说长的高好，你能钻进门里来吃草吗？”师：同学们思考一下他们说的对吗？为什么？生：都对，因为骆驼确实长的高，羊确实长的矮。
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案第一章：认识我自己活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 培养幼儿的自我表达能力，能够自信地介绍自己。
教学重点：1. 帮助幼儿观察和描述自己的外貌特征。
2. 鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好。
教学难点：1. 培养幼儿的自我表达能力。
教学准备：1. 纸和笔（用于画自画像）。
2. 照片（用于比较幼儿的变化）。
教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己，认识自己的外貌特征。
2. 活动一：画自画像。
教师分发纸和笔，引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿描述自己的外貌特征。
3. 活动二：分享兴趣爱好。
教师引导幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
4. 活动三：照片比较。
教师展示幼儿小时候的照片，引导幼儿比较自己的变化，并说出自己的感受。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的变化和兴趣爱好。
教学评价：1. 观察幼儿在画自画像时的表现，是否能够准确描述自己的外貌特征。
2. 倾听幼儿在分享兴趣爱好时的表现，是否能够自信地表达自己的想法。
第二章：我的家庭活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 引导幼儿了解家庭成员的职业、兴趣爱好等特点。
3. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
教学重点：1. 帮助幼儿认识家庭成员的职业、兴趣爱好等特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
教学难点：1. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
教学准备：1. 家庭照片（用于展示幼儿的家庭成员）。
2. 纸和笔（用于画家庭成员的职业特点）。
教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿认识自己的家庭成员。
2. 活动一：展示家庭照片。
教师展示幼儿的家庭照片，引导幼儿说出家庭成员的名字和关系。
3. 活动二：画家庭成员的职业特点。
大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案
大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案活动概述本次活动是由老师组织的针对大班幼儿的社会活动，主题为《我喜欢我自己》。
该活动旨在通过多种形式，提高幼儿的自我意识水平，让他们更好地了解自己、认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心，成为有自信、自尊、自爱的人。
教学目标1.培养幼儿养成良好的自我意识，了解自身优缺点。
2.提高幼儿的自信心和自尊心。
3.促进幼儿正确认识自己，学会喜欢自己。
教学内容自我意识教育1.自我认知：老师通过贴图、玩具等教具，帮助幼儿认识自身。
2.自我表达：老师组织小组活动，通过角色扮演、故事演讲等方式培养幼儿的言辞能力。
3.自我探索：老师通过游戏、绘画等相互参与的活动，引导幼儿使用自己的智力和才能，主动探索和挖掘自己的好奇心。
自信心和自尊心教育1.培养自信心：老师通过表扬、鼓励、奖励等方式，帮助幼儿培养自信心，让幼儿感受到肯定。
2.增强自尊心：老师通过让幼儿站在不同的视角上去看待自己、认识自己的优点和不足，进而养成自尊心。
教学步骤第一步：引入活动老师通过讲述个人经验或者图片等形式，引导幼儿认识自己的每一个部分，以及自己是独特的。
第二步：展示自我幼儿通过小组活动，展示自己的小才艺、特长或者自己喜欢的事物、人物，让其他幼儿认识自己。
第三步：肯定和鼓励老师通过表扬、鼓励、互动等方式，让幼儿感受到被肯定和被欣赏的感觉。
第四步：探讨自己老师和幼儿一起探讨自己的优点和不足，引导幼儿发扬自己的优点。
第五步：活动总结通过让幼儿学会反思、记忆和从误解中学到知识的方式，对此次活动做一个简单的总结。
教学评估教师通过观察、听取、评价和宣传的方式，评价幼儿学习情况及活动效果。
结束语本次活动是一个充满温情、互动、思考的自我意识提高课程，旨在帮助幼儿认识自己、欣赏自己、养成自尊心和自信心，成为一个自信、自尊、自爱的小人物。
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案一、活动目标1. 引导幼儿认识和理解自我意识，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿与人交往时的礼貌用语和行为举止，提高幼儿的社会交往能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识，增强幼儿的社会责任感。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的综合素质。
二、活动主题1. 主题一：认识我自己2. 主题二：我会礼貌待人3. 主题三：我是团队小成员4. 主题四：我会表达和分享5. 主题五：发现身边的美好三、活动内容1. 主题一：通过游戏、讨论等方式，让幼儿认识自己的外貌、性格、兴趣等特点，培养幼儿的自我认知能力。
2. 主题二：通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，培养幼儿的礼貌待人意识。
3. 主题三：通过团队游戏、合作活动等方式，让幼儿体验团队协作的重要性，学会分享和帮助他人，培养幼儿的团队精神和责任感。
4. 主题四：通过绘画、讲述等方式，让幼儿表达自己的感受和想法，提高幼儿的表达力。
5. 主题五：通过观察自然环境、感受艺术作品等方式，让幼儿发现身边的美好，培养幼儿的观察力和审美能力。
四、活动形式1. 小组活动：通过讨论、游戏、合作等形式，让幼儿在小组内互动交流，培养幼儿的团队协作能力。
2. 情景模拟：设置具体场景，让幼儿扮演不同角色，模拟真实生活中的交往情境，提高幼儿的社会交往能力。
3. 绘画、手工制作：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己的情感和想法，培养幼儿的创造力。
4. 观察活动：组织幼儿观察自然环境、艺术作品等，培养幼儿的观察力和审美能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对自我意识的认识和理解。
2. 关注幼儿在与人交往时的礼貌用语和行为举止，评估幼儿的社会交往能力。
3. 观察幼儿在团队活动中的表现，了解幼儿的团队协作精神和分享意识。
4. 评估幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，了解幼儿的表达力和创造力。
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解自我意识的概念，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿独立思考和表达能力，让他们学会自我介绍和表达自己的喜好。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人交流和分享。
4. 培养幼儿的自我管理能力，让他们学会自我控制和自律。
二、教学内容：1. 自我意识的定义和重要性2. 自我介绍的方法和技巧3. 表达自己喜好和需求的方式4. 与他人交流和分享的技巧5. 自我管理和自律的方法和技巧三、教学方法：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自我意识的概念和重要性。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，进行自我介绍和表达自己喜好和需求的练习。
3. 小组分享：让幼儿分成小组，分享自己与他人交流和分享的经验。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自我管理和自律的方法和技巧。
5. 总结分享：让幼儿在全体教学中分享自己的学习心得和体会。
四、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的自我认知和表达能力。
2. 观察幼儿在小组分享和交流中的表现，评估他们的社交能力。
3. 观察幼儿在小组讨论和总结分享中的表现，评估他们的自我管理能力和自律能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含自我意识的定义和重要性、自我介绍的方法和技巧、表达自己喜好和需求的方式、与他人交流和分享的技巧、自我管理和自律的方法和技巧等内容。
2. 角色扮演道具：如面具、衣物等，用于幼儿进行角色扮演练习。
3. 小组讨论表格：用于记录幼儿在小组讨论中的发言和观点。
4. 教学评估表格：用于记录幼儿在教学活动中的表现和评估结果。
六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的环境，以便让幼儿更好地投入学习。
2. 教学材料准备：准备教学PPT、角色扮演道具、小组讨论表格、教学评估表格等教学资源。
3. 教学场地准备：确保教学场地安全、宽敞，便于幼儿进行活动。
七、教学过程：1. 导入：教师通过简短讲解，引导幼儿了解自我意识的概念和重要性。
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案一、活动目标1. 认识自己的外貌特征，了解自己独一无二的形象。
二、活动准备1. 镜子每人一面，画纸、彩笔若干。
2. 音乐、图片等教学资源。
三、活动过程1. 主题导入：组织幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿发现自己独一无二的形象。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的外貌特征，练习表达情感和需求。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的大家庭”主题墙，让幼儿在墙面上展示自己的作品，增进彼此了解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我意识的认识。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，评估他们的社交能力和尊重他人的态度。
六、活动内容1. 活动一：我的特点目标：让幼儿认识自己的独特之处，如身高、眼睛颜色等。
方法：小组讨论，让幼儿分享自己的特点，并绘制自己的轮廓图。
2. 活动二：我喜欢目标：培养幼儿表达自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、游戏等。
方法：制作“我喜欢”的卡片，幼儿在卡片上画出自己喜欢的物品，并分享给同学。
3. 活动三：情感脸谱目标：帮助幼儿识别和表达自己的基本情感，如快乐、生气、害怕等。
方法：通过表情游戏和角色扮演，让幼儿学习识别不同情感，并用适当的面部表情表达。
七、教学活动1. 活动四：我的梦想目标：鼓励幼儿表达对未来的梦想和愿望，培养他们的想象力。
方法：让幼儿绘制或口头描述自己的梦想，并在班级分享。
2. 活动五：尊重他人目标：教导幼儿理解和尊重他人的不同，如外貌、性格、兴趣等。
方法：通过故事讲解和小组讨论，让幼儿学习尊重他人的重要性。
八、教学资源1. 故事书：《不一样的卡梅拉》系列，用于教授尊重他人。
2. 彩色纸、贴纸、画笔等，用于创意活动。
3. 角色扮演道具，如面具、服装，用于情感脸谱活动。
九、教学过程1. 活动六：我的成就目标：让幼儿认识到自己的成就，增强自信心。
方法：让幼儿带来家人或老师帮助记录的成就小故事，进行分享。
大班社会自我意识教案
大班社会自我意识教案【篇一：认识自己的教案,载】1．认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2．乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
主要内容：《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料：1．创设一个“家”的墙饰。
2．在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3．在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。
家长工作：1．家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2．议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）-------------------小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目标定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。
通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。
小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己与周围事物的关系。
因此，通过游戏方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制自己的情绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案
幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案第一章：认识我自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 培养幼儿自信心，让他们学会欣赏自己的独特之处。
教学内容：1. 教师通过展示幼儿的照片，引导幼儿观察并描述自己的外貌特征。
2. 教师与幼儿一起讨论他们的兴趣爱好，鼓励幼儿分享自己的喜好。
3. 教师组织一个自我介绍的小活动，让每个幼儿都有机会展示自己的特长和才华。
第二章：我的家人和朋友教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭结构，如父母、兄弟姐妹等。
2. 引导幼儿学会关心和尊重家人和朋友。
3. 培养幼儿的人际交往能力，让他们学会与他人合作和分享。
教学内容：1. 教师通过提问的方式，引导幼儿谈论自己的家庭成员，了解家庭关系。
2. 教师组织一个家庭角色扮演的活动，让幼儿扮演不同的家庭成员，体验家庭关系的重要性。
3. 教师组织一个朋友聚会活动，让幼儿与朋友互动交流，培养他们的合作和分享意识。
第三章：我的情绪和情感教学目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感，如快乐、生气、悲伤等。
2. 引导幼儿学会理解和关心他人的情感。
3. 培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会控制和调节情绪。
教学内容：1. 教师通过故事、讨论等方式，帮助幼儿认识不同的情感。
2. 教师组织一个情感表达的活动，让幼儿通过绘画、表演等方式表达自己的情感。
3. 教师组织一个情绪管理的小游戏，让幼儿学会如何控制和调节自己的情绪。
第四章：我的能力和才艺教学目标：1. 帮助幼儿发现自己的特长和才艺，如唱歌、跳舞、绘画等。
2. 引导幼儿学会自信地展示自己的能力。
3. 培养幼儿的自我成就感，让他们学会为自己的成就感到骄傲。
教学内容：1. 教师通过观察和询问，了解幼儿的特长和才艺，鼓励他们展示自己的能力。
2. 教师组织一个才艺展示的活动，让每个幼儿都有机会展示自己的特长。
大班自我意识活动教案
一、活动名称：大班自我意识活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征和身体部位。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好和个性特点。
3. 培养幼儿的自我表达能力和社会交往能力。
三、活动准备：1. 幼儿照片若干张。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 记录卡、铅笔等记录工具。
四、活动过程：1. 照片游戏：展示幼儿们的照片，让幼儿们观察并说出自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 身体部位认知：引导幼儿们触摸自己的身体部位，并说出其名称，如头部、手臂、脚丫等。
3. 兴趣爱好分享：让幼儿们自由发言，分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞、玩游戏等。
4. 个性特点探讨：引导幼儿们谈论自己的个性特点，如勇敢、害羞、活泼等。
5. 自我表达练习：让幼儿们用绘画的方式，将自己喜欢的颜色、食物、动物等画出来，并表达自己的理由。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿们回家后，向父母介绍自己的兴趣爱好和个性特点，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿们参观社区，让他们向社区居民介绍自己，培养社交能力。
3. 主题班会：定期组织主题班会，让幼儿们分享自己的成长故事和收获，增进彼此了解。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我意识的认知和表达。
2. 关注幼儿在家庭作业和社区活动中的表现，评估他们的社交能力和自我表达能力。
3. 收集家长和社区居民的反馈意见，了解幼儿在活动中的成长和进步。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整教学内容和活动方式。
2. 鼓励家长参与活动，促进家校合作，共同培养幼儿的自我意识。
八、教学资源：1. 幼儿照片：用于让幼儿观察和认识自己的外貌特征。
2. 绘画材料：用于幼儿绘画表达自己的兴趣爱好和个性特点。
3. 记录卡：用于记录幼儿在活动中的表现和成长。
九、安全注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 注意保护幼儿的隐私，不公开他们的个人信息。
3. 关注幼儿的情绪波动，及时调整教学节奏，避免过度疲劳。
大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案
大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案一、教学目标1.帮助幼儿建立积极的自我形象和自我价值感。
2.培养幼儿自信、自尊和自爱的意识。
3.培养幼儿积极适应集体生活和社交活动的能力。
4.培养幼儿关心他人，尊重他人的态度。
二、教学内容1.自我认识：了解自己的身体、性格特点等基本信息。
2.自我评价：鼓励幼儿自我评价，发现自己的优点和劣势。
3.自我接纳：帮助幼儿接纳自己的不足，并鼓励他们积极改进。
4.交流分享：通过小组活动和小组讨论，使幼儿学会分享自己的感受和经历，并聆听他人的分享。
三、教学过程第一课时：自我认识1.导入：老师用亲切友好的语气向幼儿介绍本周的活动主题《我喜欢我自己》，激发幼儿对自己的兴趣。
2.身体认识：给幼儿出示身体各部位的图片或模型，并与幼儿一起辨认并说出各部位的名称。
3.性格特点认识：利用图片或故事片段，向幼儿展示各种角色的不同性格特点，引导幼儿思考并说出自己的性格特点。
4.练习活动：幼儿分组，每组派出一名代表，向全班介绍自己的身体和性格特点。
第二课时：自我评价1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问题：你们觉得自己有哪些优点？2.自我评价：鼓励幼儿说出自己的优点，并在班级大屏幕上展示。
接着，老师提问：你们觉得自己有哪些劣势？3.接受他人评价：幼儿分组，互相交流并说出对方的优点，鼓励幼儿接受他人的评价。
4.练习活动：幼儿用颜色和图案装饰自己的名字，展示自己的独特性格。
第三课时：自我接纳1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问题：我们都有不足之处，你们愿意改进自己吗？2.欣赏他人成功：向幼儿介绍成功的案例，鼓励幼儿欣赏他人的成功，并学习他们的优点。
3.提出个人目标：幼儿分组，讨论并提出自己希望改进的方面，并给出实际行动计划。
4.练习活动：幼儿利用角色扮演，模拟自己在某种情境下如何积极改进自己。
第四课时：交流分享1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问：你们愿意与他人分享自己的经验吗？2.分享小组活动：幼儿分组，每组派出一名代表，分享自己在某种情境下的经验，并向其他幼儿提问和倾听。
大班幼儿自我意识教案.doc
大班幼儿自我意识教案.doc
一、教学目标：
1. 让幼儿了解自己的身体、性别、姓名等基本信息；
2. 培养幼儿的自我意识和自我保护意识；
3. 提高幼儿的认知能力和表达能力。
二、教学内容及过程：
1. 身体部位认知：
（1）指挥幼儿依次指出自己的头、肩、膀胱、手、脚等身体部位，并介绍这些部位的作用和保护方法。
（2）通过听力练习，让幼儿学习身体部位的名称和用途。
2. 性别认知：
（1）通过绘本、图画等形式，向幼儿介绍男女的不同特征和生理结构。
（2）简单了解性别的区别和保护方法。
3. 姓名教育：
（1）以游戏的形式带领幼儿认识自己的名字，并了解其他同学的名字。
（2）通过幼儿的个人经验、家庭照片等形式，帮助幼儿了解自己的家庭背景和生活环境。
4. 自我保护意识教育：
（1）指挥幼儿依次介绍自己的安全意识和自我保护意识。
（2）通过剧情故事等形式，启发幼儿自我保护的能力和技能。
三、教学后记：
本次课通过身体部位、性别、名字等内容，加深了幼儿对自我认识的理解，提升幼儿认知能力和表达能力。
同时，通过课后的情境练习，也有利于幼儿自我保护意识的培养和提高。
希望幼儿能够在日常生活中，加强对自我意识和安全意识的重视，更好地享受幼儿时期的童趣和快乐。
大班幼儿自我意识教案
大班幼儿自我意识教案一、教学目标1.帮助学生了解和认识自己的身体部位。
2.培养学生的自信心和自尊心。
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学准备1.幼儿自画像照片。
2.身体部位的模型或图片。
3.彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
4.绘本《我的身体》。
三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.大班教师带领学生观察整体自画像照片，让学生看看自己的照片。
2.引导学生回忆自己绘制自画像时是如何考虑画自己身体部位的。
第二步：认识身体部位（15分钟）1.教师出示身体部位的模型或图片，让学生逐个认识并说出身体部位的名称。
2.引导学生触摸自己的身体各个部位，并比较触摸到的部位与模型图片的相似之处。
3.通过观察不同同学的身体部位，让学生发现每个人的身体虽然不同，但都有相同的部位。
第三步：制作身体部位相册（20分钟）1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
2.引导学生根据自己的身体特征，使用剪刀和胶水制作各个身体部位的图像，并在图像旁边写上身体部位的名称。
3.学生完成后，可以互相观察和交流自己的制作成果。
第四步：绘本阅读活动（15分钟）1.教师出示绘本《我的身体》。
2.以问答方式，引导学生观察绘本中的插图，相互分享自己对身体部位的了解和认识。
3.教师朗读绘本，学生跟读，加深对身体部位名称的记忆。
第五步：小组活动（15分钟）1.分学生为小组，每个小组选择一个学生担任“指挥官”，其他学生根据指挥官的口令做出相应的动作。
2.指挥官可以口头命令，比如：“摸摸你的头，摸摸你的鼻子”，其他学生据命令做出相应的动作。
3.活动结束后，带领学生讨论每个动作对应的身体部位。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回顾整个活动，总结学习到的身体部位名称。
2.教师鼓励学生自由发言，分享学习到的新知识和感受。
四、教学反思通过本次教学活动，大班幼儿在身体活动中积极参与，通过制作相册、观察绘本、小组活动等方式，加深了对自己身体部位的认识和了解。
在教学过程中，学生们积极配合，表现出良好的学习兴趣和团队合作能力。
大班社会自我意识教案
大班社会自我意识教案教案：大班社会自我意识教学活动教学目标：1.帮助幼儿理解自我意识的概念，并能够表达自己的想法和感受。
2.通过活动，培养幼儿的社交技巧和合作能力。
3.让幼儿体会自我意识对个体和集体的重要性。
教学准备：1.幼儿社会自我意识相关的图片、绘本或视频资源。
2.一些具有个人特征的物品，如帽子、手套、围巾等。
3.一些有关情感和感受的图片。
教学活动：1.导入（15分钟）：-通过展示一些绘本或视频资源，呈现自我意识的概念，并与幼儿进行简单的讨论。
鼓励幼儿分享他们对自我意识的理解和感受。
-引导幼儿描述自己的一些特征，如名字、年龄、家庭成员等。
2.实践活动（30分钟）：-分发一些具有个人特征的物品，如帽子、手套、围巾等，让幼儿戴上或穿上。
然后请幼儿与伙伴进行互动，观察和描述对方的变化。
-给幼儿展示一些有关情感和感受的图片，邀请他们根据图片描述自己在不同情境下的感受和想法。
3.思考讨论（20分钟）：-引导幼儿思考个体与集体之间的关系。
通过提问，让他们思考自己的角色和责任，并认识到自己的行为对他人和集体可能产生的影响。
-切换到集体视角，引导幼儿讨论他们对集体的认同感和归属感的体验。
例如，幼儿是否认同幼儿园是一个大家庭？是否愿意与他人分享和合作？4.游戏活动（25分钟）：-进行一些小组合作游戏，如拼图、搭积木等，让幼儿体验合作的乐趣和团队的力量。
在游戏过程中，鼓励幼儿相互帮助和倾听对方的意见。
-可以设置奖励机制，鼓励个体为集体做出贡献。
5.总结和延伸（10分钟）：-结束游戏后，引导幼儿回顾本堂课所学的内容，并与幼儿分享一些相关的绘本或视频资源。
-鼓励幼儿在日常生活中，倾听并尊重他人的想法和感受，培养良好的社交技巧和合作能力。
教学评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和合作态度，以及对自我意识的理解和表达能力。
2.倾听幼儿在讨论环节中的发言和思考过程，了解他们对个体与集体关系的认知程度。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿能够初步了解自我意识的概念，并能够表达自己的想法和感受。
幼儿园大班自我意识教育教案
幼儿园大班自我意识教育教案介绍此教案旨在帮助幼儿园大班的学生发展和提高自我意识。
通过一系列的活动和教学方法，学生将有机会了解自己的身体、情感、个性和能力，并学会与他人建立积极的关系。
教育目标- 帮助学生认识和接纳自己的身体、情感和个性特点- 培养学生表达自己想法和情感的能力- 增强学生的自信心和自我价值感- 培养学生与他人合作和沟通的能力教学内容1. 了解身体- 通过绘画、游戏和触摸不同材质的活动，让学生了解身体部位的名称和功能。
- 引导学生观察自己和他人的身体特点，并进行简单的比较和讨论。
2. 探索情感- 通过故事、游戏和角色扮演等活动，帮助学生认识和表达自己的情感。
- 鼓励学生分享自己的喜怒哀乐，并倾听其他同学的感受。
- 引导学生学会正确处理自己的情绪，并尊重他人的感受。
3. 发现个性和能力- 设计各种不同的活动和任务，让学生尝试不同的事物和角色。
- 鼓励学生发现自己的优点和特长，并互相分享。
- 提供机会让学生展示个人能力，例如小品表演、手工制作等活动。
4. 建立积极关系- 进行合作游戏和小组活动，培养学生与他人合作的能力。
- 引导学生学会分享、尊重和互助，提升集体意识和团队精神。
- 培养学生与他人沟通的能力，包括倾听和表达意见的技巧。
教学活动- 剪纸比赛：让学生剪出不同形状的人物，并让其他同学猜测是谁。
- 感情表情游戏：播放不同情绪的音乐，让学生模仿表情并猜测情感。
- 个人特长展示：学生展示自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等。
- 合作游戏：进行团队合作的游戏，如搭积木、接力赛等。
评估方式- 观察学生在活动中的参与程度和表现，并记录相关情况。
- 通过乐园记录和学生表现的综合评价，了解学生在自我意识方面的进展。
参考资源- 儿童绘本：《我的身体》、《我的情感》- 录音和音乐素材：不同情感的音乐、故事和表演音乐以上为幼儿园大班自我意识教育教案，旨在帮助幼儿发展自我意识和与他人建立积极关系。
教案中包括了具体的教学目标、教学内容、教学活动和评估方式等，可以根据实际情况进行调整和补充。
大班自我意识教案
大班自我意识教案引言自我意识是指个体对自身以及与他人的思维、情感和行为的知觉和认知能力。
在大班教育中，培养幼儿的自我意识是非常重要的，它对幼儿的心理健康和社交能力的发展都起着重要的作用。
本教案旨在通过一系列的活动和方法，帮助大班幼儿建立健康的自我意识。
二级标题活动1：认识自己1.给每个幼儿一面镜子，让他们观察自己的样子，并描述自己的外貌特征。
2.通过播放录音机或讲故事的方式，引导幼儿关注自己的情感和思想。
活动2：感受自己的身体1.引导幼儿闭上眼睛，专注地感受自己的身体，然后让幼儿描述他们感受到的部分。
2.进行简单的身体运动，如跳跃、转圈等，让幼儿感受身体的变化。
活动3：认识自己的情绪1.引导幼儿通过观察自己和他人的表情，学习认识不同的情绪，如开心、生气、难过等。
2.通过角色扮演或绘画的方式，让幼儿表达自己的情绪和感受。
三级标题活动1：了解自己的家庭和身份1.鼓励幼儿与父母或家人交流，并记录下他们的身份和家庭情况，比如爸爸是做什么工作的，家里有几口人等等。
2.在班级展示区，展示幼儿们的家庭照片和描述信息，让幼儿了解彼此的背景。
活动2：培养自信心1.鼓励幼儿尝试新事物，如学习新的技能、参加表演等，通过成功的经验来培养幼儿的自信心。
2.每天让幼儿在班级中分享一件他们自豪的事情，来增强他们对自己的认同感。
活动3：培养互助意识1.组织幼儿进行合作游戏，让他们体验到合作的重要性，并理解到通过互助能够获得更好的结果。
2.在日常生活中，引导幼儿学会倾听和帮助他人，培养他们的互助意识。
活动4：培养情绪管理能力1.引导幼儿通过自我观察和思考，了解不同情绪对自己和他人的影响，学会正确表达自己的情绪。
2.在情绪出现时，教导幼儿一些情绪管理的方法，如深呼吸、找到安静的地方等，帮助他们控制情绪。
结束语通过以上活动和方法，大班幼儿可以逐步建立起健康的自我意识，提高自我认知和情绪管理能力。
这将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础，并培养他们积极向上的心态和良好的人际关系。
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关于自我意识教案大班【篇一：大班教案—认识情绪】大班社会活动——认识情绪宝宝活动目标1.认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别自身和他人的情绪。
2.能知道应对难过、愤怒、恐惧的方法。
3.体会合作的乐趣，学习自己解决问题。
活动重难点重点：认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。
难点：找出应对悲伤、恐惧等消极情绪的方法。
活动准备表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt活动过程一、游戏导入教师：今天老师给小朋友们带来一首表情歌，小朋友可以听着歌曲做出不同的表情哦。
播放歌曲《表情歌》，引导幼儿跟着歌词的变化做出不同的表情。
二、认识情绪宝宝教师：刚才老师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情，老师这儿也有许多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。
教师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，并猜测这些表情代表着人物怎样的情绪。
教师引导幼儿积极发言，完整表述，从幼儿的回答中总结答案。
教师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲伤、难过、开心。
今天这些可爱的情绪宝宝也来到我们教室做客啦。
你们看……教师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的自我介绍：我是…….很高兴能见到小朋友们。
现在我们想请小朋友帮个忙，帮我们和刚才的情绪照片配对，成为一对对好朋友。
请幼儿积极回答，一一对应。
三、击鼓传花教师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起来玩一个游戏。
老师先敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的小朋友站起来，根据老师展示的情绪图片分享一件跟情绪宝宝有关的事情，可以是小朋友自己看到的，听到的，也可以是发生在自己身上的事情哦。
当小朋友分享了一件与消极情绪有关的事情之后，老师组织小朋友进行小组讨论，该怎么帮助这个小朋友呢。
四、总结应对消极情绪的方法根据幼儿的回答，总结：（例如）当我们感到难过、悲伤、愤怒的时候，可以和老师、爸爸妈妈、小朋友诉说，也可以做游戏、听音乐，不再去想让自己不开心的事情。
活动拓展教师：今天小朋友们和情绪宝宝玩的开心吗？那我们可以回家之后和爸爸妈妈一起设计一个情绪表，把自己每天的情绪画下来哦。
【篇二：幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我】幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我设计意图：一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫?，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。
（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》、三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。
）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。
可以用我喜欢谁，因为他能??的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。
）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。
优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。
如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。
”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
活动反思：本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。
同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。
活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。
活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。
但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。
于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。
通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。
所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我喜欢我自己”！让幼儿真切地感受到自己的独特性。
看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。
活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。
幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
【篇三：大班活动设计：我喜欢我自己】大班活动设计：我喜欢我自己【设计意图】一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
【活动目标】1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
【活动准备】故事课件、花环、音乐磁带。
【活动过程】一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。
（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。