高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6

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高中地理人教版选修6环境保护第二章第三节大气污染及其防治教学设计

高中地理人教版选修6环境保护第二章第三节大气污染及其防治教学设计

高中地理人教版选修6环境保护第二章第三节大气污染及其防治教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
1、掌握雾霾产生的原因。

2、综合评价雾霾产生的危害。

3、联系生活,联系实际,理解雾霾的治理措。

过程和方法:
1、通过课前预习,强化自主学习和探究能力的培养,课堂讨论发言,锻炼分析、表达、总结和归纳能力,培养合作探究的精神。

2、通过对雾霾产生原因和治理措施的分析、提高分析问题解决问题的能。

情感态度价值观:
1、树立尊重自然规律的观念,树立正确的唯物辩证观
2、树立生态保护是基础,经济发展是条件,社会发展是目的,三者是有机统一体,相互影响,相互制约。

树立可持续的发展观
2学情分析
认知起点:学生虽为高三学生,有一定地理基础知识,但较为零散不能形成系统。

学习兴趣:本校学生大部分来自西藏农村,对环境污染较为陌生,需多联系生活,联系实际,很容易调动其学习兴趣。

学习障碍:本校处在高原少数民族地区,自然环境良好,环境污染轻,对环境学生知污染较为陌生,识面较窄。

学习难度:少数民族学生普遍理解力较差,对专业性术语如:能源结构,产业结构等的理解不够或不能理解,需要做详细的解释。

3重点难点
理解雾霾的形成原因和治理措施
4教学过程。

最新高中地理第二章第三节大气污染及其防治学案新人教版选修6

最新高中地理第二章第三节大气污染及其防治学案新人教版选修6

最新高中地理第二章第三节大气污染及其防治学案新人教版选修6[学习目标定位] 1.理解可吸入颗粒物形成的原因及其对人体的危害。

2.掌握酸雨的成因、危害及防治措施。

3.掌握大气污染防治的一般途径。

一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染(1)原因:由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些①有毒有害的物质。

(2)危害:致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着②人体健康和正常的工农业生产,并对③建筑物及各种设备设施造成损害。

2.主要大气污染(1)可吸入颗粒物a.概念:空气中直径小于④10微米的固体颗粒物。

b.危害:吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时,可能出现⑤免疫功能障碍,危害健康。

颗粒物中含有较多病菌和病毒时,则可能引发⑥传染病。

长期吸入过量颗粒物,积聚在肺部,可能使人患“尘肺病”。

有些颗粒物沉积在肺部,还可能引起⑦恶性病变。

c.来源:荒漠化土地、⑧建筑施工、汽车尾气等。

(2)酸雨:pH小于⑨5.6的降水。

a.主要污染物:硫氧化物和氮氧化物。

b.危害:使⑩河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃至大量死亡;使土壤酸化,造成养分淋失,影响微生物的活性,使⑪土壤肥力降低,导致农作物减产;腐蚀树叶,使光合作用受阻,影响⑫森林生长,林木成片死亡;腐蚀建筑物和⑬文物古迹。

c.在我国的分布:主要分布在⑭南方地区,现已扩展到⑮华北和东北地区。

3.其他大气污染:氟利昂破坏⑯臭氧层、二氧化碳导致⑰全球性气候变暖。

思维活动1.可吸入颗粒物对人体是否“百害无一利”?答案人体吸入少量的颗粒物,能刺激并锻炼人的免疫功能,对人体有利,只有吸入过多的颗粒物才会对人体造成危害。

二、大气污染防治1.大气污染的主要来源:能源⑱生产和消费。

2.大气污染的防治:⑲节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用⑳可再生能源、控制机动车污染,以及工业污染控制等方面。

3.我国治理酸雨的主要措施:建立酸雨控制区和二氧化硫污染控制区,限制高硫煤的开采,积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫技术,调整能源结构等。

新高中地理 第二章 第三节 大气污染及其防治导学案 新

新高中地理 第二章 第三节 大气污染及其防治导学案 新

第三节 大气污染及其防治【学习目标】 1.理解大气污染的形成和主要表现。

2.掌握酸雨的概念及危害。

3.以某次大气污染事件为例,分析大气污染的防治措施。

一、大气污染现象和大气污染物 1.大气污染由于自然或①________的原因,大气圈中的②____________被改变,而且增加了某些③____________的物质,致使大气④____________,影响了原有的⑤____________,严重威胁着人体健康和正常的⑥__________,并对⑦__________及各种设备设施造成损害的现象称为大气污染。

2.大气污染物(1)可吸入颗粒物(技术上标为PM 10)a .空气中悬浮着无数⑧____________,统称“总悬浮颗粒物”。

去掉10微米以上的那些大颗粒,剩下的就是⑨________________,它是空气质量播报中一个重要参数。

b .可吸入颗粒物的危害:如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时,就可能出现⑩________________障碍,危害健康。

颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时,则可能引发⑪__________;长期吸入过量颗粒物,积聚在肺部,可能使人患“⑫__________”;有些颗粒物沉积在肺部,还可能引起恶性病变。

c .我国北方⑬__________较少,植被⑭________较低,有些地区土地⑮__________加剧,加上近年来建筑工地遍布,城市汽车数量猛增,⑯________排放缺乏标准或不达标,成为不少城市的主要空气污染物。

(2)酸雨a .概念:人们一般把pH 值小于⑰______的降水称为酸雨(雪、雹、雾)。

形成酸雨的大气污染物主要有⑱__________和⑲____________等。

b .对环境造成的危害:使⑳________酸化,影响鱼类生长繁殖,乃至大量死亡;使○21________酸化,造成养分淋失,影响微生物的活性,使土壤肥力降低;腐蚀树叶,使○22__________受阻,影响森林生长,林木成片死亡;腐蚀石材、钢材,造成○23____________和文物古迹的损坏。

2.3大气污染及其防治教学设计高中地理人教版选修6

2.3大气污染及其防治教学设计高中地理人教版选修6
3.导入目标:激发学生兴趣,调动学生学习积极性,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教学内容:
(1)大气污染的定义、成因及主要污染物;
(2)我国大气污染的现状、特点及危害;
(3)大气污染防治的基本原则和法律法规;
(4)大气污染防治的主要措施和技术。
2.教学方法:采用讲解、图示、举例等多种方法,生动形象地呈现大气污染相关知识。
2.讨论过程:学生分组讨论,教师巡回指导,引导学生运用所学知识分析实际问题。
3.讨论成果:每组推荐一名代表进行汇报,分享本组的讨论成果。
(四)课堂练习
1.练习内容:设计具有针对性的练习题,检测学生对大气污染知识的掌握程度。
2.练习形式:包括选择题、填空题、简答题等。
3.练习过程:学生独立完成练习题,教师进行解答和指导。
3.倡导绿色生活:引导学生从自身做起,倡导低碳环保的生活方式,减少大气污染的产生;
4.培养合作精神:在小组讨论、实地调查等活动中,培养学生团结协作、共同解决问题的精神。
二、学情分析
针对本章节“大气污染及其防治”的内容,结合高中地理人教版选修6的学科特点,进行以下学情分析:
学生在学习本章节之前,已具备了一定的地理知识基础,对环境污染问题有一定的了解。但大气污染的成因、危害及防治措施对学生而言仍有一定难度。因此,在教学过程中,教师需关注以下几点:
(五)总结归纳
1.教学内容:对本节课所学的大气污染及其防治知识进行梳理和总结。
2.教学方法:采用师生互动、学生自主总结等方式,帮助学生巩固所学知识。
3.总结过程:
(1)教师引导学生回顾本节课的重点内容;
(2)学生分享自己的学习心得和收获;
(3)针对学生的疑问,教师进行解答和指导。

高中地理 第二章 环境污染与防治 3 大气污染及其防治课件 新人教版选修6

高中地理 第二章 环境污染与防治 3 大气污染及其防治课件 新人教版选修6

4.下列环境问题,哪一种是由汽车尾气造成的?北京近年公共交通不断改为清洁
燃烧车,它使用的是哪一种?其组合正确的一组是 ( )
A.地表水污染
汽油
B.臭氧层空洞的不断扩大 柴油
C.光化学烟雾
天然气
D.全球气候变暖
煤油
【解析】选C。汽车尾气造成的环境污染是光化学烟雾;北京近年公共交通不断
改为清洁燃烧车,使用的是天然气。
2.主要大气污染及污染物: (1)可吸入颗粒物。
【思考】能够吸入鼻子里的都是可吸入颗粒物吗? 提示:不都是。经过鼻子的过滤作用,只有小于10微米的颗粒物才会进入气管和 肺部,这些才是可吸入颗粒物,或表示为PM10。
(2)酸雨。 ①酸雨的概念、污染物和污染源。
②危害。
方面
主要内容
水生生 态
使河湖水_酸___化_,影响鱼类生长繁殖,乃至大量死亡
2.下列措施对广东省防治酸雨不起积极作用的是 ( )
A.西气东输
B.兴建小水电
C.调整能源消费结构 D.酸性土壤改良
【解析】选D。酸性土壤与酸雨无关。
3.大气中尘埃物质的作用和影响不包括 ( ) A.对人体健康产生危害 B.反射太阳辐射,降低地面温度 C.影响太空中的航天器 D.促进云雨的形成 【解析】选C。大气中尘埃物质会对人体健康产生一定的不良影响,尤其是对人 类的呼吸道会产生一定的损害;大气中尘埃物质会反射太阳辐射,一定程度上降 低地面温度;大气中尘埃物质是降雨形成的重要因素,但是大气中的尘埃物质不 会对太空中的航天器的飞行和运转造成影响。
【思路点拨】解答本题可以从以下思路进行:
【解析】第(1)题,我国的能源消费结构中以煤炭为主,煤炭中伴有的硫随着煤 的燃烧而生成二氧化硫进入大气,在水凝过程中溶解于水形成亚硫酸,然后经某 些污染物的催化作用及氧化剂的氧化作用生成硫酸,随雨水降下形成酸雨,我国 的酸雨属于硫酸型酸雨。第(2)题,酸雨会危害土壤和植物,改变土壤结构,导致 土壤贫瘠化,影响植物正常发育。使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖。酸雨能使 非金属建筑材料(混凝土、砂浆和灰砂砖)表面硬化、水泥溶解,出现空洞和裂 缝,导致强度降低,从而损坏建筑物。酸雨对人类最严重的影响就是呼吸方面的 问题。酸雨间接的影响就是它会溶解水中的有毒金属,被水果、蔬菜和动物的 组织吸收后,人类吃下这些东西会对健康产生严重影响,因此酸雨能危害人类的 健康。

高中地理 第二章第三节大气污染及其防治课件 新人教版选修6

高中地理 第二章第三节大气污染及其防治课件 新人教版选修6
1.可吸入颗粒物污染 (1)可吸入颗粒物是造成大气污染的一种常见 污染物,是空气质量评价的重要参数,它是指空 气中“总悬浮颗粒物”去掉10微米以上的较 大颗粒剩余的物质.
(2)可吸入颗粒物的危害及危害过程
(3)我国北方城市可吸入颗粒物污染严重的原 因
2.酸雨 (1)主要污染物:氮氧化物和硫氧化物. (2)主要污染物的来源 ①自然污染源:火山喷发等自然活动放出的酸 性气体.②人为污染源:一是固定污染源,包括生 活污染源和生产污染源,即人们为满足生活需 要,燃烧化石燃料排放出氮氧化物和硫氧化物,
目标定位 1.了解大气污染现象和大气污染物之间的关 系. 2.掌握可吸入颗粒物污染、酸雨的成因及其危 害. 3.结合具体事例分析大气污染问题产生的原因 及其危害.
基础梳理•自学导引
一、大气污染现象和大气污染物 1.大气污染:由于自然或人为的原因,大气圈 中的_原__有__成__分__被改变,而且增加了某些_有__毒__、 _有__害_的物质,致使质量恶化,影响了原有的_生__态_ 平衡,严重威胁_人__体__健__康_和正常的_工__农__业__生__产_, 并对建筑物及各种设备设施造成损害.
【解析】 本题主要考查我国酸雨的污染来 源、危害以及南北方的差异,南方的二氧化硫 排放量虽然不及北方,但南方多降水.从图示能 源消费情况,结合中国的能源消费结构和能源 现状,不难看出中国硫化物的主要来源是煤炭.
【答案】 (1)化石燃料 无机硫 硫化物 (2)煤炭消费量 (3)降水 (4)河湖水酸化,影响鱼类的生长繁殖;土壤酸化 ,影响森林和农作物的生长;危害人体健康;腐蚀 建筑物
第二章 环境污染与防治
第三节 大气污染及其防治
情景导入
新课学前导航
看看右面的作品吧,作品把城市中的大气污染 用夸张的手法来表现.二氧化碳的增多,全球气 温的变暖将是另类的核爆炸,将给地球带来极 大的危害.

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.让学生了解大气污染的概念、分类及其危害;2.让学生认识大气污染对人类健康、生态环境的影响;3.让学生掌握大气污染的成因及其防治措施;4.培养学生的环保意识,让他们懂得爱护环境。

二、教学重点和难点教学重点:1.大气污染的来源和危害;2.大气污染的控制措施。

教学难点:如何让学生理解大气污染的危害及其防治措施。

三、教学内容1. 大气污染的概念大气污染是指在大气中有害气体、颗粒物质或其他污染物质的浓度超过了环境容许负荷,导致大气环境质量下降,危害人体健康和生态环境。

2. 大气污染的分类及危害大气污染按污染物种类可分为气体污染和颗粒污染两类。

气体污染包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧、一氧化碳等,它们会对人体的呼吸系统、肺部、心血管系统等造成严重的危害。

颗粒污染包括烟尘、粉尘、细菌、毒素等,由于其粒径细小,易渗透到人体内部,造成人体器官受损,从而影响身体健康。

3. 大气污染的成因大气污染的成因主要有以下三方面:1.工业生产:燃煤、冶炼、化工生产等工业活动排放的气体及颗粒物;2.交通运输:发动机的尾气排放;3.生活污染:如开车烧香、燃爆竹等行为。

4. 大气污染的防治措施为了减少大气污染,需要采取相应的防治措施,具体如下:1.加强环保意识,培养环保习惯;2.科学化控制工业生产,采用清洁生产技术;3.限制机动车污染排放,推广公共交通工具;4.推广清洁能源,如太阳能、风能。

四、教学方法1.讲解法:在课堂上讲解大气污染及其防治措施的相关知识点;2.案例分析法:通过案例分析的方式,让学生了解大气污染的危害以及防治措施;3.互动讨论法:通过互动讨论的形式,让学生思考大气污染的成因及其防治措施,培养他们的分析问题和解决问题的能力。

五、教学评价本课程的评价以课堂讨论、课后测试等方式为主,督促学生掌握大气污染的相关知识点,为日后更好地参与环保活动打下基础。

六、课后作业1.思考大气污染的危害及防治措施,并在课后交作业;2.查找本地区大气污染状况,并进行分析;3.收集相关环保资料,并撰写心得体会。

高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6

高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6

高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6第三节大气污染及其防治课时安排:1课时教学目的:1.通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

2.通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

3.理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

4.分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

教学重难点:重点:1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

难点:可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教具准备:多媒体课件教学方法:讨论法、案例分析法、讲授法等教学过程:导入:大气是自然环境中最活跃的组成部分。

虽然大气也具有一定的自净作用,但若排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)时,就会产生大气污染。

大气污染造成的影响和危害是多方面的。

一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害,这种现象称为大气污染。

案6例博帕尔毒气泄漏事件通过案例能够掌握:1.本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。

(说明:大气污染现象是多种多样的,它们污染和影响的时空尺度不同:有急性中毒事并锻炼人的免疫机能。

②我国北方降水量较少,植被覆盖率较低,有些地区土地荒漠化加剧,加上近年来建筑工地遍布,城市汽车数量猛增,尾气排放缺乏标准或不达标,使可吸入颗粒物成为不少城市的主要空气污染物。

(2)酸雨①概念:人们一般把pH值小于5.6的降水称为酸雨。

说明:酸雨不单指“雨”,也包括雪、雹、雾等各种酸性的降水形式。

②形成酸雨的大气污染物:主要有硫氧化物和氮氧化物等。

③对环境造成的危害:A.水生生态:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃至大量死亡;B.土壤生态:使土壤酸化,造成养分淋失,影响微生物的活性,使土壤肥力降低,导致农作物减产;C.植物生长:腐蚀树叶,使光合作用受阻,影响森林生长,林木成片死亡;D.建筑物:腐蚀石材、钢材,造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。

高中地理第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治教案(含解析)新人教版选修6

高中地理第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治教案(含解析)新人教版选修6

第三节大气污染及其防治1.大气污染的含义及主要的大气污染物。

2.可吸入颗粒物污染、酸雨的成因及其危害。

3.结合具体事例分析大气污染问题产生的原因及其危害。

一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染的概念由于自然或人为原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害的现象。

2.可吸入颗粒物(1)指标:空气中直径10微米以下的固体颗粒物。

(2)危害:免疫功能障碍,危害人体健康。

(3)成因:土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾气。

(4)我国的分布:主要在北方。

3.全球性大气污染(1)酸雨2(3)臭氧层破坏:氟利昂广泛用作制冷剂。

二、大气污染防治1.大气污染的主要来源能源生产和消费。

2.主要防治途径节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染,以及工业污染控制等。

1.大气圈中原有成分被改变就是大气污染。

(×)2.可吸入颗粒物对人体有百害而无一利,必须严加控制。

(×)3.形成酸雨的大气污染物主要是硫氧化物和氮氧化物。

(√)4.人们一般把pH值大于5.6的降水称为酸雨。

(×)5.下列情况可造成酸雨的是( C )①森林遭到乱砍滥伐②工业上大量燃烧煤、石油、天然气等化石能源③广大农村居民燃烧沼气④汽车排放大量尾气A.①②B.③④C.②④ D.②③6.减少城市酸雨产生的最佳途径是( C )A.提倡使用无铅汽油B.工厂把烟囱建高C.工业上将生石灰与含硫煤混合使用D.大力推广使用煤气作生活燃料1.大气中存在着各种各样的污染物,其主要污染源及危害如下表所示:(1)调整能源战略能源生产和消费是大气污染的主要来源,因而大气污染解决的最有效、最直接的途径就是调整能源战略。

主要途径如下所示:(2)大气污染的其他防治措施植树造林、清洁生产、合理布局生产、调整产业结构。

学年高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治课件新人教版选修6

学年高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治课件新人教版选修6



图表导读2004年我国年平均降水pH值的分布(教材图2.18) (1)从图中可以看出,我国酸雨主要分布在南方地区,包括重庆、 湖南、四川、贵州、广东、广西、江西、江苏、福建等省级行政 区域。从总体上看,分布特点是我国南方酸雨比北方严重。 (2)我国酸雨如此分布的原因是南方地区工业特别是有色冶金业 发达,燃煤产生大量酸性气体且南方地区降水多,酸性气体中的二 氧化硫、氮氧化物等物质溶解到降水中;另外与土壤性质也有一定 关系,北方土壤大多为碱性,飞扬的土壤颗粒可以中和酸雨中的酸 性物质,而南方土壤多为酸性,缺少这样的中和。
第三节 大气污染及其防治
1.了解大气污染现象和大气污染物之间的关系。 2.掌握可吸入颗粒物污染、酸雨的成因及其危害。 3.掌握大气污染的防治措施。


一、大气污染现象和大气污染物 1.大气污染的概念:由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分 被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响 了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并 对建筑物及各种设备设施造成损害的现象。 2.大气污染物:碳、氮、硫的氧化物、可吸入颗粒物和氟利昂等。 3.大气污染时空尺度
知识点一
知识点二Βιβλιοθήκη 解析:第(1)题,由表中数据可以看出,PM2.5浓度较大的区域是道路 两侧以及企业附近,所以PM2.5污染物的主要来源是机动车尾气排 放、企业和居民燃煤。第(2)题,认真读图,可以得出PM2.5月平均浓 度变化的规律。夏季浓度较低的原因与大气垂直运动强烈、降水 较多、植被的滞尘作用强等因素有关。第(3)题,大气中的PM2.5除 影响人体健康外,还会作为凝结核形成云雾和降水、影响太阳辐射 以及地面辐射、降低大气的能见度等。第(4)题,从防治大气污染的 措施进行分析。

高中地理-2.3《大气污染及其防治》课件-新人教版选修6

高中地理-2.3《大气污染及其防治》课件-新人教版选修6

二、大气污染防治 1.大气污染的主要来源是能源生产和消费。 2.大气污染防治途径包括节能和提高能源效率、开发洁净煤技 术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染,以及工业污染 控制等方面。 3.我国治理酸雨的主要措施:建立酸雨控制区和二氧化硫污染 控制区,限制高硫煤的开采,积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫技 术,调整能源结构等。
【答案】 (1)来源:矿物燃料燃烧,向大气中排放二氧化硫和氧 化氮等酸性气体。危害:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃至大 量死亡;使土壤酸化,造成养分淋失,影响微生物的活性,使土壤肥 力降低,导致农作物减产;腐蚀树叶,使光合作用受阻,影响森林生 长,林木成片死亡;腐蚀建筑物和文物古迹。 (2)硫酸型。减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。 (3)地形闭塞,空气不易流动,多云雾,易形成酸雨;空气中沙尘 少,中和作用差。
3.大气污染物 (1)可吸入颗粒物:是空气质量播报中一个重要参数。空气中总 悬浮颗粒物,去掉10微米以上的大颗粒,剩下的就是“可吸入颗粒 物”,技术上标为PM10。如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害 成分时,就会出现免疫功能障碍、传染病等。可吸入颗粒物是我国北 方不少城市的主要空气污染物。
(2)酸雨:pH小于5.6的降水。形成酸雨的大气污染物主要有硫氧 化物和氮氧化物等。其主要危害:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁 殖,乃至大量死亡;使土壤酸化,导致农作物减产;腐蚀树叶,使光 合作用受阻,影响森林生长,林木成片死亡;腐蚀建筑物、铁轨、桥 梁和文物古迹等。酸雨在我国分布较广,20世纪90年代,由西南地区 扩大到长江以南,青藏高原以东,目前其分布已扩展到华北和东北地 区。
跟踪练习2 近几年来,每年冬季黑龙江气象台都会加设非职 业性一氧化碳中毒潜势预报,共分为五个等级,其中一级表示气象条 件不会引发一氧化碳中毒;二级表示不易引发一氧化碳中毒;三级表 示可能引发一氧化碳中毒;四级表示容易引发一氧化碳中毒;五级表 示极易引发一氧化碳中毒。原因是在逆温现象影响下,早晚空气能见 度低,且质量差,影响车辆交通状况,如果居民燃煤取暖,容易发生 一氧化碳中毒。根据材料,结合所学知识,完成下列问题。

人教版选修6教案:第二章第三节 大气污染及其防治

人教版选修6教案:第二章第三节 大气污染及其防治

选修6 环境保护第二章第三节大气污染及其防治教学设计教学目标1.结合案例理解大气污染的概念和主要类型,训练在情景中信息提取、加工和知识调用的能力。

2.通过阅读教材,掌握可吸入颗粒物、酸雨污染的成因、危害和防治方法等必备知识。

3.利用区域认知和综合思维理解北方地区可吸入颗粒物污染和南方酸雨的更严重的原因。

4.通过本节的学习,使学生明确大气环境污染的现状,树立学生保护大气环境的思想意识。

教学重点:1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

教学难点:1.可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

【教学过程】【导入新课】观看视频《空气质量》,引入新课【板书】第三节大气污染及其防治【板书】一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染【教师指导】教师指导学生阅读教材和案件,归纳大气污染的概念。

【学生答复】学生认真阅读教材,积极答复,理解定义。

【多媒体投影】由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害,这种现象称为大气污染。

【教师指导】教师指导学生分组探究教材第25页案例6博帕尔毒气泄漏事件。

引导学生全面分析事件的污染源、污染物及其造成的危害。

【学生活动】学生认真阅读案例后,分组讨论,合作探究,完成案例分析。

【教师总结】〔1〕本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。

〔说明:大气污染现象是多种多样的,它们污染和影响的时空尺度不同:有急性中毒事件;有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题;有的则是全球性的大气环境问题,需要全人类的共同关注。

〕〔2〕事件的污染源:联合碳化物工厂事件的污染物:45吨剧毒性甲基异氰酸盐气体〔3〕事件造成的危害:1 750人当即丧生,2万人终生残废,受毒气影响的人数达50万,还有无数十、羊、家禽死去。

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第三节大气污染及其防治
课时安排:1课时
教学目的:
1.通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

2.通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

3.理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

4.分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

教学重难点:
重点:
1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

难点:可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教具准备:多媒体课件
教学方法:讨论法、案例分析法、讲授法等
教学过程:
导入:
大气是自然环境中最活跃的组成部分。

虽然大气也具有一定的自净作用,但若排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)时,就会产生大气污染。

大气污染造成的影响和危害是多方面的。

一、大气污染现象和大气污染物
1.大气污染
由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害,这种现象称为大气污染。

1.本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。

(说明:大气污染现象是多种多样的,它们污染和影响的时空尺度不同:有急性中毒事件;有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题;有的则是全球性的大气环境问题,需要全人类的共同关注。


2.事件的污染源:联合碳化物工厂
事件的污染物:45吨剧毒性甲基异氰酸盐气体
事件造成的危害:1 750人当即丧生,2万人终生残废,受毒气影响的人数达50万,还有无数十、羊、家禽死去。

多年以来一直危害着博帕尔市民的健康,继续吞噬着人们的生命。

2.大气污染物
(1)可吸入颗粒物(技术上标为TMl0)
①“总悬浮颗粒物”:空气中悬浮着无数固体颗粒的统称。

②可吸入颗粒物:指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒,它是空气质量播报中一个重要参数。

原因:人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉,只有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。

APl)?
1.概念:空气污染指数是目前世界上许多国家或地区评估空气环境质量状况的一种指标。

它是将许多复杂的空气质量监测数据,经一定方法处理,变成公众易于理解和掌握的形式。

2.目前北京空气质量日报公布的主要污染物有:可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。

3.空气质量的好坏取决于各种污染物中危害最大的污染物的污染程度。

空气质量级别根据国家环保局统一规定划分为五级。

③可吸入颗粒物的危害:
如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时,就可能出现免疫功能障碍,危害健康。

颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时,则可能引发传染病;长期吸入过量颗粒物,积聚在肺部,可能使人患“尘肺病”;有些颗粒物沉积在肺部,还可能引起恶性病变。

说明:
①吸入少许颗粒物并非坏事。

它们能刺激并锻炼人的免疫机能。

②我国北方降水量较少,植被覆盖率较低,有些地区土地荒漠化加剧,加上近年来建筑工地遍布,城市汽车数量猛增,尾气排放缺乏标准或不达标,使可吸入颗粒物成为不少城市的主要空气污染物。

(2)酸雨
①概念:人们一般把pH值小于5.6的降水称为酸雨。

,也包括雪、雹、雾等各种酸性的降水形式。

②形成酸雨的大气污染物:主要有硫氧化物和氮氧化物等。

③对环境造成的危害:
A.水生生态:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃至大量死亡;
B.土壤生态:使土壤酸化,造成养分淋失,影响微生物的活性,使土壤肥力降低,导致农作物减产;
C.植物生长:腐蚀树叶,使光合作用受阻,影响森林生长,林木成片死亡;
D.建筑物:腐蚀石材、钢材,造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。

④我国的酸雨:(以硫酸型酸雨为主)
A.特点:以煤炭为主要能源。

随经济发展,酸雨分布范围亦有扩大的趋势。

B.分布范围的变化: 20世纪80年代西南地区
我国酸雨区的面积
90年代扩大到长江以南、青藏高原以东占国土面积的30%
目前扩展到华北和东北地区
欧洲、北美的酸雨问题
通过阅读能够使学生有如下认识:
酸雨是现代工业文明的产物,虽然在分布上具有一定的地域性,但出现酸雨的范围在日益扩大。

目前,整个欧洲都在降酸雨,在北关东部和加拿大南部酸雨也很严重,酸雨还席卷了包括印度、日本、中国、东南亚在内的—亚洲,因此,酸雨是全球性大气环境污染现象。

全球变暖、臭氧层破坏、酸雨是当今世界公认的三大全球性大气环境问题,它们的产生与大气污染有关。

二、大气污染防治
1.大气污染的主要来源:能源生产和消费
2.大气污染的防治:节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染,以及工业污染控制等方面。

北京城市空气污染的首要污染物和主要污染源,应从以下四个方面进行治理:
1.充分利用天然气和液化石油气替代燃煤,燃煤锅炉改用清洁能源。

2.率先颁布机动车排放地方标准,更新报废数十万辆旧机动车,对公交汽车、出租车、环卫车和邮电车辆积极推广使用清洁燃料。

3.积极扩大绿化面积,最大限度地减少裸露地面。

进一步加强对建筑工地的环境管理,要求工地周边必须设置围挡,采用洒水、遮盖或喷洒覆盖剂等措施。

若遇四级以上大风天气,停止土方施工和拆迁,同时做好遮掩,以防止扬尘污染。

4.加大对重点污染源的治理力度,推行污染物排放总量控制,实施排污许可证和限期治理制度,对排放超标的企业实行停产治理。

经过努力,近年来北京的大气环境质量得到很大的改善。

到2003年,市区空气质量优良日占全年的60%以上。

1.造成北京市大气污染的主要污染物是什么?
2.这些污染物质的来源是什么?
3.调整能源结构对北京防治大气污染有什么意义?
近年来国家逐年加大科研、资金、技术投入,通过建立酸雨控制区和二氧化硫污染控制区,限制高硫煤的开采,积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫技术,以及调整能源结构等措施,在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初见成效。

贵阳大力治理酸雨
1.贵阳酸雨污染严重的主要原因:
⑴居民生活、工业生产大量使用高硫煤
⑵因地处山间盆地,风小、湿度大,不利于污染物的扩散。

2.整治措施:
⑴投巨资将水泥厂、化工厂、电池厂等多家污染大户迁出市区,关闭了一批高能耗、
高污染的小企业,全市企业已实现烟尘达标排放; ⑵取缔街头燃煤炉灶,改用液化气等清洁燃料,并加大力度推进清洁能源工程,燃料气化卑从74%上升到96%。

3.现状:经过多年的努力,2001年全年空气质量优良天数达到329天,空气质量得到
?这些措施能够奏效的原因是什么? 搬迁污染大户、实现全市烟尘达标排放等措施对治理酸雨的作用。

这些措施具有很强的针对性,是标本兼治的措施。

总结:
教材选取我国一北(北京)、一南(贵阳)两则案例,虽然它们的大气污染现象、主要大气污染物有所不同,但它们在大气污染防治措施上却具有一定的相似性,由此可以说明改善能源生产和消费结构、调整工业布局和产业结构等措施在治理大气污染过程中具有的普遍意义。

板书设计
§2.3 大气污染及其防治。

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