说说心理话主题班会
主题班会 我想对你说
主题班会我想对你说
《主题班会，让我们共同成长》
主题班会是学校教育工作中的一项重要活动，它不仅是学生学习生活的一部分，更是学生思想道德素质教育的重要组成部分。
在这个场合上，学生可以充分发表自己的意见，分享彼此的情感，更好地促进班级内部的团结和凝聚力。
在这里，我们可以共同成长。
班会不仅是学生了解班级动态的途径，更是一个交流和沟通的平台。
在班会上，我们可以不仅了解班级重要事项的通知，更可以了解班级风采，增进了解，促进交流。
在这里，我们感受到了彼此的关心和支持，学会了倾听和表达。
主题班会是校园文化建设的重要组成部分，它可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在这里，我们可以共同讨论学习、生活、成长中的困惑和挑战，寻找解决问题的方法。
更重要的是，我们可以共同感受他人的喜怒哀乐，增进同理心，培养团队合作意识。
在主题班会中，学校为我们安排了丰富多彩的主题活动，如心理健康教育、社会实践、志愿者服务等，这些活动为我们提供了更多的学习机会，让我们在实践中成长，从中领悟生命真谛。
在主题班会中，我想对你说：让我们共同成长，成为更好的自己。
让我们在这个大家庭中，相互关心，相互帮助，共同进步。
愿我们班级的主题班会越办越好，为我们的成长添上一片光明的翅膀。
(高三主题班会)高三学生心理教育主题班会
高三学生心理教育主题班会心理健康对于我们的成长和开展是很重要的，我们要有一个健康的心灵，青少年正是叛逆期，所以，有很多的心理问题，下面是我为大家整理的高三学生心理教育主题班会5篇，希望大家能有所收获! 高三学生心理教育主题班会11.主持人发言：针对大学生在沟通中存在的问题举例：沟通教育的淡化。
同学间难以形成良好的交流与沟通方式。
独住有碍沟通。
大学生沟通能力培养的举措：应将沟通纳入文化素质教育内容。
应学生提供更广阔的沟通平台。
应将沟通的效果纳入综合测评考核。
2. 问题：目前，相当一局部大学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心理问题的产生直接制约着他们的潜力发挥。
3. 活动内容及方式：模拟新生见面会现场，用自我介绍及了解对方的方式与陌生人进行交流。
4. 在活动过程中所存在问题的分析：1) 自我为中心的问题。
在与别人交往时，有人只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。
2)自我封闭的问题。
有人不愿让别人了解自己，在心理上人为地建立屏障，自我封闭起来;有人虽然愿意与他人交往，但由于性格内向、孤僻，形成了一种自我封闭的状态，因而很难融合到大集体中。
3)社会功利的问题。
任何人在沟通交往过程中都有使自己得到提高、进步的愿望。
但如果过多、过重地考虑个人愿望、利益是否能够实现，就很容易被拜金主义、功利主义思想控制，使沟通带上浓厚的功利色彩。
猜疑嫉妒的问题。
进入大园很容易产生嫉妒心理。
轻者出现内向、躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
5.总结：不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心缺乏、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导，积累成疾，一旦遇到“导火线〞就会爆发;人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身，甚至出现心理扭曲等现象。
很多大学生犯罪事例就充分说明了这一点。
大学生中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。
通过沟通能力的培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。
心理主题班会方案(精选7篇)
心理主题班会方案(精选7篇)心理主题班会方案篇1主题：寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的：1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以克服的，了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式：小品表演，讨论交流。
重点难点：1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备：1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程：1、引入课题。
同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考两个问题：(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A：“__，放学了，我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真可惜。
”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢?”B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。
”A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。
”旁白：第二天，A的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。
……(2)学生讨论，教师启发引导，并板书。
学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。
心理主题班会教案(精选7篇)
心理主题班会教案(精选7篇)心理主题班会教案精选篇1在大学里，生活要度过四年，当然也有三年或是五年，这些都是视情况而定的，不过在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。
因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现一点为题我们也要关注。
一、活动背景据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。
因此在今年5.25大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
二、活动目的1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区;2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨：提高班级凝聚力,构建和谐班级。
四、活动主题：打开心扉，畅游爱的海洋五、活动形式：主题班会六、活动时间：5月x号七、活动地点：体育学院18幢203八、活动过程1、向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来。
思：__年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。
525与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。
鱼：把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。
首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。
作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。
其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以心理健康日活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
心理健康的主题班会课3篇
心理健康的主题班会课3篇活动目的：通过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班集体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
活动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程：一、班主任介绍班会内容。
同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班集体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。
老师现在给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁?同学们齐声说：“温宇馨”。
下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。
生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。
生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友.。
生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。
生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。
......师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。
但是，同学之间不应该这样。
温宇馨同学的家庭情况，大家还不知道。
她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢?我们与她相比，一定不能再歧视她，应该互相关心，互相帮助，让她克服掉毛病，成为我们班集体里人人关爱的同学。
三、小组讨论：1、今后同学之间应该怎么做?2、找代表发言。
(归纳)(1)、同学之间，要学会友好。
(2)、同学之间，要学会尊重。
(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。
(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。
(5)、同学之间，要学会体贴。
四、播放小学生心理健康教育片让学生观看。
五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。
心理健康教育节 - 副本
学习中学：“说说心里话”心理健康教育活动圆满闭幕
学习学校政教室又精心策划，高效组织了以“说说心里话”为主题的心理健康教育活动。
心理健康教育活动通过师生谈心、主题班会、健康教育汇报展演等形式，引导学生敞开心扉，倾诉苦恼，让他们从烦恼中解脱出来，自信、阳光地投入到学习生活中去。
一、建立师生谈心制度
在学校，经常能看见老师和学生触膝交谈的身影，班主任及各科任教师能俯下身子，面对面的聆听学生的述说，了解他们的家庭环境、个人成长经历、生活中的苦恼，循循善诱，以心换心，帮助学生解心结，去烦恼，添欢乐。
二、开展“说说心里话”主题班会
主题班会上，班主任老师营造出平等、轻松、和谐的氛围，让同学们大胆说出自己的心里话，无论快乐还是烦恼,都可以无所顾忌地倾诉和释放。
孩子们把心里的话说给同学听，说给老师听，说给家长听。
同学们畅所欲言，各抒己见，针对提出困惑的学生，其他同学则积极出谋划策，整个活动进展顺利，气氛热烈。
三、举办“我想对您说”健康教育汇报展演
此次展演融合了小品、话剧、歌曲、朗诵、演讲等多种元素。
孩
子们演出了孩童的天真，诵出了青春的激昂，唱出了感恩的伟大，时而使人拍案叫绝，时而又使人潸然泪下。
整个过程精彩纷呈，高潮迭起。
大学生心理班会4篇
大学生心理班会按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________大学生心理班会4篇大学生心理班会第1篇一、班会主题：心理健康教育二、班会目的：1、积极开展“5.12”大学生心理健康日主题活动，将心理健康知识传达到每位同学。
2、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区。
3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
4、提高心理健康意识，高度重视大学生心理健康问题，开展心理健康活动，增强班级凝聚力。
三、班会背景：大学生是一个国家的栋梁，作为社会活动的主要力量，大学生不仅要做到“德智体”全面发展，还要锻造健康的心理，大学生的心理真趋向成熟，是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，大学生的心理不甚稳定极易产生心理矛盾、心理冲突。
据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。
因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
四、班会时间：2015年5月10号上午10:00—11:30五、班会地点：七教北004六、活动形式：主持人主持班会七、班会流程和具体方案:(一)导入：由主持人开场引出本次主题班会(二)热身游戏：1、“大风车小风车”游戏：大风吹，吹什么，吹“戴眼镜的”，一声之下所有戴眼镜的赶紧换位置，不戴眼镜的保持不动………2、“三圈进乒乓球”游戏：在地上画三个相连小圆圈，用乒乓球弹入……..(三)主题活动：1、看影像《与青春有关的日子》2、对青春有关的朗诵3、欣赏一些名人名句(四)感受分享：1、主持人引出每个人由童年到青年一路上青春的故事2、歌颂青春无极限，并引申到责任，请同学谈自己的亲身体会。
心理健康教育活动主题班会(精选5篇)
心理健康教育活动主题班会(精选5篇)心理健康教育活动主题班会（篇1）一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程(一)导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。
(二)学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待?B、小花是怎么对待跳绳失利的?分组讨论，然后派代表在全班发言。
(2)议一议如何调控自己的不良情绪呢?A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理师：王小燕爱生气好不好?为什么?生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作家的故事，明确告诉学生是自信心的力量!2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子?生：有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理?生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
(四) 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
心理健康教育主题班会(5篇)
心理健康教育主题班会（5篇）心理健康教育主题班会篇一班会主题：感受爱，体会爱，传递爱活动目的：通过活动让广大同学了解健康心理的新概念；让同学们认识到关爱的`力量、协助的力量；同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心。
活动宗旨：提高班级凝聚力，构建和谐班级班会时间：一小时左右主要形式：游戏为主班会流程：一、会前介绍二、主题活动：一)解开千千结1. 全组人围圈手牵手站着，看清楚自己的左手和右手是谁，确认后松手，在圈内自由走动。
2. 当领导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手。
3. 拉好后便可开始解结。
用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。
(活动时间15分钟)二)脑筋急转弯分成4套题，由小组抢答，有奖有罚，培养大家的集体精神，创新精神。
(活动时间20分钟)三)成语接龙1.所有同学围坐成一个大圈，由组织者先给出一个成语，再从第一个同学开始接，按顺序轮流。
2.要求后一位同学说的成语必须以前一位同学所说成语的最后一个字为开头。
3.如答不出则暂时退出队伍，当再有同学接不下去时，暂时退出队伍的成员有机会回答，回答正确的就可以重新回到队伍里。
(活动时间20分钟)三、结束总结本次活动的内容，重申心理活动的重要意义。
心理健康主题班会篇二班级称号：向日葵阳光口号：追随阳光昂扬向上班风：温暖光明自信积极向上班训：学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。
班级格言：海阔凭鱼跃天高任鸟飞阳光班级宣言：我是阳一片光下绽放的向日葵，根，深深地扎进泥土，高高的昂起头，向上，向上……勇敢地追随着阳光！微风拂过，沙沙的，沙沙的……使我们手挽着手高歌！风雨中相扶相依，迎着彩虹的将是我们绚丽的笑容！健康、勇敢、乐观、自信。
我们是阳光下绽放的向日葵，每一片叶子，每一片花瓣，向着烈日绝不低头。
开展阳光班级建设：一、确立班级的发展目标二、营造良好的班级氛围1、教室环境的布置要实现“美化”。
绿色植物美化环境净化空气。
三年级教案说说心里话
三年级教案-说说心里话一、教学目标1. 让学生学会用语言表达自己的内心感受，增进同学间的了解和沟通。
2. 培养学生倾听他人意见，学会关心他人，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。
二、教学内容1. 学习如何表达自己的感受，如快乐、生气、悲伤等。
2. 学习如何倾听他人，给予他人关心和理解。
3. 通过小组活动，让学生学会在团队中表达自己的想法，提高团队合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会表达自己的内心感受，学会倾听他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生真实地表达自己的感受，如何倾听他人，给予关心和理解。
四、教学方法1. 采用情景教学法，设置不同的情景，让学生在实际情境中学会表达和倾听。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组活动中互相交流，培养团队合作能力。
3. 采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备相关情景道具，如图片、卡片等。
2. 准备小组讨论材料，如话题卡片、记录表格等。
3. 准备问答环节的问题，引导学生思考。
六、教学步骤1. 导入新课：以一个简单的情景故事引入，让学生了解今天的学习内容。
2. 学习表达：讲解如何用语言表达自己的内心感受，如快乐、生气、悲伤等。
3. 学习倾听：讲解如何倾听他人，给予他人关心和理解。
4. 实践练习：设置情景，让学生分组进行角色扮演，练习表达和倾听。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感受，学会在团队中表达自己的想法。
1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述表达和倾听的重要性。
2. 引导学生认识到在与人交往时，表达自己的感受和倾听他人同样重要。
3. 鼓励学生在日常生活中多尝试运用所学，提高自己的人际交往能力。
八、课后作业1. 让学生写一篇关于自己内心感受的小作文，锻炼表达能力。
2. 家长参与评价：让家长了解学生在课堂上学到的知识和技能，鼓励家长在家庭中多关注孩子的情感需求，给予关心和支持。
心理健康教育主题班会(优秀8篇)
心理健康教育主题班会（优秀8篇）小学生心理健康教育主题班会篇一活动目的：通过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班集体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
活动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程：一、班主任介绍班会内容。
同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班集体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。
老师现在给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁？同学们齐声说：“温宇馨”。
下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。
生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。
生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。
生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。
生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。
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.师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。
但是，同学之间不应该这样。
温宇馨同学的家庭情况，大家还不知道。
她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢？我们与她相比，一定不能再歧视她，应该互相关心，互相帮助，让她克服掉毛病，成为我们班集体里人人关爱的同学。
三、小组讨论：1、今后同学之间应该怎么做？2、找代表发言。
（归纳）（1）、同学之间，要学会友好。
（2）、同学之间，要学会尊重。
（3）、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。
（4）、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。
（5）、同学之间，要学会体贴。
四、播放小学生心理健康教育片让学生观看。
五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康；让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。
说说心里话主题班会活动总结
“说说心里话”主题班会活动总结
本次“说说心里话”主题班会活动通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
我看到同学们脸上的快乐，我心里也乐滋滋的，大家都说出了心里的话太痛快了，同学们之间没有了距离,心与心沟通了，我看到了班的希望，让学生明白要想成功，首先要有积极的心态。
1，积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。
2，林肯的失败、成功史：(坚定的信念，积极的心态，让林肯成功。
让学生明白，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功。
说说心里话主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了加强班级成员之间的沟通与交流，增进彼此的了解和信任，提高班级凝聚力，我班于本月某日召开了以“说说心里话”为主题的主题班会。
本次班会旨在为同学们提供一个真诚、开放、轻松的交流平台，让大家敞开心扉，说出自己内心深处的话。
二、班会流程1. 班主任发言首先，班主任发表了热情洋溢的讲话。
她强调了本次班会的意义，希望大家能够珍惜这个机会，勇敢地说出自己心里的话。
同时，她也对同学们在班级中的表现给予了肯定，并提出了希望和建议。
2. 小组讨论为了让大家更好地表达自己，我们将班级成员分为若干小组，每组选出一个组长。
在小组讨论环节，同学们围绕“说说心里话”这一主题，畅所欲言，分享自己的喜怒哀乐、困惑和成长经历。
3. 个人分享在小组讨论结束后，每个小组选派一名代表上台进行个人分享。
分享内容包括但不限于：在班级中的感受、与同学相处的点滴、对未来的展望等。
同学们的分享真挚感人，现场气氛热烈。
4. 总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。
她表示，通过这次班会，同学们更加了解彼此，班级凝聚力得到了提升。
同时，她也鼓励大家在今后的学习和生活中，要勇敢地说出心里话，互相支持、互相帮助。
三、班会内容摘要1. 小组讨论环节在小组讨论环节，同学们积极发言，分享了自己的心里话。
以下是一些典型的讨论内容：（1）某同学表示，在班级中，他感受到了同学们的温暖和关爱，但同时也觉得有些同学之间存在距离感。
（2）某同学提到，自己在学习上遇到了困难，但不敢向老师和同学求助，担心被嘲笑。
（3）某同学分享了自己在参加社会实践中的经历，表示通过这次活动，他学会了与人沟通、团队合作。
2. 个人分享环节在个人分享环节，同学们表达了自己对班级、同学和未来的期望：（1）某同学表示，希望班级能够更加团结，共同进步。
（2）某同学说，他希望能够与同学们建立深厚的友谊，共同度过美好的时光。
（3）某同学展望未来，希望自己在学习和生活中不断成长，为班级争光。
说说心里话主题班会教案【可编辑版】
说说心里话主题班会教案说说心里话主题班会教案说说心里话主题班会活动目的：1、培养学生坦诚、守信。
2、增强班级荣誉感、凝聚力。
活动背景：最近一段时间班里出现了一些同学猜疑传话，制造是非，班级荣誉感淡漠的现象，同班干部商量之后，决定针对这些现象召开一次班会。
活动过程：1、班长：首先介绍这次班会的主要议题.然后班长谈自己的经历及他所走的弯路.他规劝同学们不要走他的路.要以他为诫.努力学习.把开班级利益放在第一位.要相信教师和同学.共同把我们班级荣誉维护好.2、老师：强调班级为啥命名阳光54 ，就是希望同学们充满阳光.心里没有阴影.这中这三年都健康,快乐的学习和成长.今天同学们都敞开心扉,说一说自己的心里话,说自己,说别人或说我都可以.我现在是你们的大朋友.有话尽管说,别有顾虑.3、同学们自由发言:有的同学说话不文明,有的同学欺负人.还有的与外班的拉帮结派4、这些现象严重的两个同学勇敢的走上讲台：甲同学:对不起同学们.我做错了,不该违背班里的规定,与别班的同学拉帮结派,违害了班级的利益.今天,我向同学们真诚的说声对不起.请大家今后监督我,我一定改邪归正,不再做违害班级利益的事.同学们报以热烈的掌声.乙同学:我不该欺负小同学,对不起同学们,以后我要和同学们搞好团结.维护我们班级的荣誉,保护小同学,请同学们看我的行为吧.5、学生自己找出自己的不足之处：有的同学承认自己说话不文明,有的承认乱花钱,有的承认猜疑别人打了小报告等等.6、给老师提建议：太严厉,要不时带着微笑上教室,不要太辛苦等等.7、总结：接受同学们的批评,并谢谢同学们.我看到同学们脸上的快乐.我心里也乐滋滋的.大家都说出了心里的话太痛快了.同学们之间没有了距离,心与心沟通了.我看到了阳光54班的希望.附送：说课与课的关系及注意事项说课与课的关系及注意事项●说课与备课、上课的关系（一）说课与备课的关系1、相同点：（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。
说说心里话主题班会教案（参考）
说说心里话主题班会教案说说心里话主题班会教案说说心里话主题班会活动目的： 1、培养学生坦诚、守信。
2、增强班级荣誉感、凝聚力。
活动背景：最近一段时间班里出现了一些同学猜疑传话，制造是非，班级荣誉感淡漠的现象，同班干部商量之后，决定针对这些现象召开一次班会。
活动过程：1、班长：首先介绍这次班会的主要议题.然后班长谈自己的经历及他所走的弯路.他规劝同学们不要走他的路.要以他为诫.努力学习.把开班级利益放在第一位.要相信教师和同学.共同把我们班级荣誉维护好. 2、老师：强调班级为啥命名阳光54，就是希望同学们充满阳光.心里没有阴影.这中这三年都健康,快乐的学习和成长.今天同学们都敞开心扉,说一说自己的心里话,说自己,说别人或说我都可以.我现在是你们的大朋友.有话尽管说,别有顾虑.3、同学们自由发言:有的同学说话不文明,有的同学欺负人.还有的与外班的拉帮结派 4、这些现象严重的两个同学勇敢的走上讲台：甲同学:对不起同学们.我做错了,不该违背班里的规定,与别班的同学拉帮结派,违害了班级的利益.今天,我向同学们真诚的说声对不起.请大家今后监督我,我一定改邪归正,不再做违害班级利益的事.同学们报以热烈的掌声.乙同学:我不该欺负小同学,对不起同学们,以后我要和同学们搞好团结.维护我们班级的荣誉,保护小同学,请同学们看我的行为吧.5、学生自己找出自己的不足之处：有的同学承认自己说话不文明,有的承认乱花钱,有的承认猜疑别人打了小报告等等.6、给老师提建议：太严厉,要不时带着微笑上教室,不要太辛苦等等.7、总结：接受同学们的批评,并谢谢同学们.我看到同学们脸上的快乐.我心里也乐滋滋的.大家都说出了心里的话太痛快了.同学们之间没有了距离,心与心沟通了.我看到了阳光54班的希望.。
高中生说说我的心里话主题班会课件
一、活动目的 • 1.引导学生合理规划自己的高中生活，树立克服困难的勇者精神，信心
百倍的为自己的梦想打好基础.
• 2.帮助学生更好的找准自己的位置，确立适合自己的梦想.
• 3.通过同学彼此间的交流分享和前辈们的故事，为学生实现自己的梦想 提供指导。
• 4.通过同学们的互相交流，提高彼此之间的了解与信任，从而提高班集 体的凝聚力与荣誉感。
• 女主持人（下面简称女）：希望今天的班会课，可以帮助大家托起梦想 ，为自己的高中生活或者长远的未来制定一个目标，面对未来时充满信 心。
• 2、畅谈梦想（4-6位学生）（15分钟）男：这几位同学已经展示过他们 的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？
• 女：有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想之所以成为 梦想，就在于它的遥不可及。
二、活动准备
• 1、让每位学生都在便利贴上写下自 己的梦想并贴到班级的心愿墙上
• 2、打印《最初的梦想》歌词、《青 春的誓言》（每位学生梦想》、《追梦人》
• 4、装饰黑板（包括文娱委员在内的 两位同学，事先想好装饰内容）
三、活动过程
• 1、欣赏音乐《最初的梦想》老师：同学们，我们今天班会的主题是“ 梦想，从这里起航”。下面有请我们的主持人***、***同学，大家掌声 有请！男主持人（下面简称男）：伴随着这首动听的《最初的梦想》拉 开了我们让梦想起航主题班会的序幕。相信我们每个人心里都有一个最 初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了 ，迷失了自己，没有了曾经的追求。
同学们互相表达自己的梦想和想法。
四、班会总结
• 1、代表上台发言 • 2、老师总结班会内容，并进
行反思 • 3、收集学生对本次班会的反
馈
召开心理健康教育主题班会
召开心理健康教育主题班会前几天啊，我正坐在教室里上着课呢，班主任突然走进来说要开个心理健康教育主题班会。
这消息一出来，教室里就像炸开了锅。
有的同学愁眉苦脸，估计是在担心又要被念叨学习压力啥的；有的同学则是一脸兴奋，可能想着能趁机放松放松，不用上课了。
我呢，心里也有点小期待，毕竟最近的学习节奏实在是太快了，感觉自己都快变成个学习机器了。
班会那天，班主任先在黑板上大大地写了几个字——“说说心里话”。
然后笑着说：“今天啊，咱不聊学习，就聊聊大家心里那些事儿。
”这时候，班长站了起来，讲了个他自己的事儿。
他说有一次考试没考好，心里那个沮丧啊，就像乌云遮住了太阳，整个人都提不起精神。
回到家，爸妈又一顿唠叨，他当时就觉得自己像个被全世界抛弃的小可怜。
不过呢，后来他自己想通了，考试嘛，又不是人生的终点，就把错题一道道整理出来，分析原因，慢慢就又找回了信心。
班长这事儿一说完，大家都开始七嘴八舌地分享起来。
我也想起了自己的一次经历。
有段时间，我和我同桌闹了别扭，就因为一点小事儿，谁也不理谁。
上课的时候，旁边少了个一起讨论问题的人，课间休息也没人一起说笑打闹，那感觉可真别扭。
我心里又气又难受，可就是拉不下脸先开口求和。
直到有一天，我不小心在体育课上扭了脚，疼得我龇牙咧嘴。
我同桌看到了，啥也没说，就跑过来扶着我去了医务室。
那一刻，我就觉得自己之前的坚持特别傻。
从那以后，我们俩又和好如初了，我也明白了，有时候人与人之间的关系就是这么微妙，别让一些小情绪把彼此拉远了。
在班会上，大家你一言我一语，把心里的烦恼、困惑、开心的事儿都倒了出来。
教室里一会儿是哄堂大笑，因为有人讲了个搞笑的糗事；一会儿又安静得能听到针落地的声音，那是有人在倾诉自己内心深处的难过。
这次班会开了好久，可结束的时候，大家都还意犹未尽。
我也感觉心里像被春风吹过一样，特别舒畅。
原来啊，把心里的事儿说出来，听听别人的故事，能让自己轻松这么多。
从那以后，我就知道了，心理健康这东西，就像身体需要锻炼一样，也需要我们时不时地去关注、去呵护。
主题班会“说说你的心里话”回每一位同学的心里话
陈昱徽同学：是谁说读书不好会抽烟就一定就是坏学生呢？你在我的眼里从来都不是坏学生，在你略微忧郁的背后隐藏着对自我，对同学，对生活的热爱。
我希望你践行对自己或是他人的承诺，能走出自己的一片天空。
Ps:小小年纪，文笔还不错，能够很好的表达自我。
池艳莹同学：尽管你认为自己有很多缺点，但是我听到在老师们的眼里，你是一个单纯懂事又特别机灵的小女孩哦，不管是上课还是平时你总是睁着那双大眼睛，充满着对知识的渴望。
我相信你会让自己越来越优秀的，加油哦！黄文慧同学：很认真的体会和了解你的苦衷，老师感同身受。
但是我更希望文慧同学能够骄傲的忽略掉这些我们改变不了的事实，努力的做最好的自己。
我们就活的比别人大方大气，你看运动场上你表现的多么的好，我听到有很多人偷偷羡慕你呢！所以勇敢的面对你自己，大胆的和同学们交朋友吧，老师相信你会做得好的！卓冰倩同学：你告诉我的这些想法，让我觉得非常的差异，小小年纪看似文弱的你却有非人的思想，你应该为自己感到骄傲的。
我在课后看到过你活泼可爱和同学们玩闹的样子，这样的你也是非常可人的。
运动会的过程中，你优美的播音，镇定的姿态也是很多人多羡慕的呢！爱好文字喜爱阅读这会让你终身都受益匪浅，一定要坚持这个习惯！蒋海青同学：我听说过很多的老师在背后夸奖你长得漂亮，是一个乖巧懂事的女生；而且老师认为你小小年纪的文笔也是非常不错的呢！所以海青同学，你完全不用感到自卑而应该为自己感到骄傲呀！生活难免磕磕碰碰，我相信你会是一个坚强的孩子。
大胆一点自信一点，你不是一株小草，是一朵美丽的鲜花！黄千山同学：看到你说的有些话，我心里有一些意外。
老师以前也经常是把很多心里话写在纸上，然后再撕掉。
看起来安静的你原来想法和做法让人有点吃惊。
但是我认为你可以试着去和周围的人交流，如果你愿意，身边的很多人都会是你的朋友的。
试一试吧，也许会有不一样哦。
蒋利萍同学：在老师的眼里，你温文尔雅，恬静美丽。
这些都可以成为你自信的资本的哦。
五年级 老师我想对您说主题班会教案
《老师，我想对您说》主题班会到此结束
效
果
反
馈பைடு நூலகம்
二、歌曲欣赏《老师》
师：同学们，都说老师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，辛勤地浇灌着花朵；老师又像人梯，让孩子们踩在他们的肩膀上，不断地向上攀登。是呀，老师，是我们每一个人成长路上的引路人，让我们一起走进歌曲《老师》，享受老师们对我们的爱！
（播放歌曲：《老师》）
三、诗朗诵《老师，我想对您说》
安民学校主题班（队）会教案
时间
9月7日
主题
老师我想对您说
班级
五
班主任
王鹏举
活动目的
1、通过本次主题队会活动，激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力，以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。 2、通过“歌曲欣赏”，“诗歌朗诵”、“我想说”、“我行动”等丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。
五、我行动
同学们，老师们为了我们，努力工作，辛勤付出，默默无闻。他们是老师，更像是妈妈，是朋友。我们真应该对他们说一声辛苦，道一声谢谢！那我们平时该怎样尊敬老师呢？你又想用什么方式来表达对老师的爱呢？
六、辅导员总结：
老师是石，敲出星星之火； 老师是火，点燃生命之灯；
老师是灯，照亮前进之路； 老师是路，引你走向辉煌。
师：同学们，老师像兄长，老师像好朋友一样，老师给我们的一切，我们永远不会忘。接下来，让我们一起欣赏张立亨同学为我们带来的诗朗诵《老师，我想对您说》。
四、我想说
同学们，听到张立亨同学的朗诵，此时此刻，你一定也有很多心里话想对老师说吧。让我们在《长大后我就成了你》的歌声中，对老师说说心里话。
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打开心窗，说说心理话主题班会一、活动目的与宗旨为了更好地进行心理健康教育宣传，让学生有个健康的心理，开一个“打开心窗，说说心理话”主题班会。
活动目的：通过主题活动，让学生知道，自己有烦恼时，要学会相互理解，学会换位思索。
宣传心理健康教育知识，培养同学们的参入意识，明确心理健康教育的意义与作用，在班级掀起维护心理健康的热潮。
二、班会活动过程（一）．班会开始：三个主持人，每人一段导入内容。
吴奇：十四五岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情的开放在怡人的花园。
姜振生：我们是初升的太阳，激情活力写在稚气的脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路。
李奇：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，我们也会懒惰；我们成熟我们也幼稚；我们多么渴望有一双支撑的大手牵引，我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给多我们关注与理解，请给我我们多一些自由的空间。
请多听听我们的心理话。
共同宣布《打开心窗-----说说心理话》主题班会现在开始。
（二）．全体起立，背班级誓言：我有崇高理想，我有顽强毅力，我最热爱知识，我最珍惜时间，我最相信自己。
”（三）．展示个人风采：吴奇：花季的我们充满梦想，充满激情，充满自信。
请听冯文华的展示个人风采。
（说明此生德才兼备，是学生们学习榜样）（四）．看学生自编情景剧，谈感受。
1．李奇：在生活中我们有压力，而这些压力百分之九十来自于学习，因为大人们始终相信，只有学习好，才会有好的前途。
所以他们总是注重考试后的成绩，那么考不好，到底有什么样的烦恼呢？请欣赏情景剧《考试之后。
》。
（说明学生自编自演，角色有老师，家长，学生。
设计是一个单亲家庭，爸爸不会教育孩子，只顾做生意，平时不太管，孩子成绩不好就打骂。
月考成绩下来，老师安慰没有考好的小明，并主动打电话找家长谈，让他不要打孩子，多关心一下他。
可是家长仍是吵骂，最后孩子离家出走）2．姜振生：我们喜欢青春的优美活力，我们在渐渐长大，思想开始成熟，我们渴望理解，渴望信任。
请欣赏四人配音诗朗诵《不要偷看我们的日记》3．姜振生：看完小品，朗读后，每个同学都有自己的想法，下面请大家说说对此情景剧的理解。
（引导学生确对待分数，考试受到挫折过，要敢于面对失败，面对挫折。
要更加自信坚强，找出原因，从哪跌倒从哪爬起。
也能体现转换角色，多为对方想一想，更好的理解对方，学生换位思考。
）4．请教校长，家长对这种现象的看法：假如这个学习不好的学生是他的孩子，他会如何做？对于孩子离家出走，他如何看？（五）．诉说心曲李奇：成长的道路中每个人都有自己的烦恼与快乐，请同学们“诉说心曲”，尽情的说出心中的烦心事，把存在的心理问题，写出来，或是说出来。
（如：有学习成绩太低苦恼，有不敢同朋友们主动交往的，有的学心不会抓紧时间等）然后请校长、家长、老师帮着分析。
目的：通过校医生讲中学生生理心理特点，政治老师讲中学生入中学生后的变化，家长谈如何对待家庭压力，班主任讲如何面对学习的挫折等，教育学生要学会与他人沟通，主动接近同学，成为好朋友。
鼓励同学们多交朋友，有烦心事，可以对同学说。
教育学生要同家长沟通，肯向家长坦露自己的缺点和优点，或是其他的感受。
多听听别人的意见，择其善者而改之，其不善者而改之。
抛掉所有的不快，轻松上阵快乐学习。
（同学们畅所任欲言，高潮部分）（六）．让学生们谈谈自己喜欢什么样的老师，什么样的家长（这个环节更热烈。
学生自由畅谈）这个环节，是让老师，家长了解孩子的心理，他们渴望什么样的教师，增加师生感情。
学生喜欢的老师，有广博的知识，有独特的教学方法；爱学生，能真心对待每一个学生；能与每一个学生交流思想，能理解学生；正直大度不记学生的仇；不打骂学生，能讲道理；说话幽默风趣，年轻的朝气长的漂亮。
再请家长谈几句目的让家长以后要多多与孩子沟通，关心他们的心理健康，如同关心孩子的头疼脑热，这次班会给他有启发特别大，孩子已经长大了，就尊重他们，理解他们。
（七）．老师总结：今天的班会开的很成功。
老师和家长听到你们发自心底的呐喊。
你们渴望知识就像花儿渴望阳光，你们渴望尊重，就像鸟儿渴望翅膀。
你们渴望友情，就像鱼儿渴望大海。
打开心窗，说出心理话，解决心中的烦恼，在学校老师是你永远的朋友，给你们一个宽松，快乐的融洽的学习环境，在愉快的环境中快乐健康的成长。
（八）．最后全班齐唱班歌《相信自己》歌词：多少次挥汗如雨/伤痛曾填满记忆/只因为始终相信/去拼搏才能胜利/总是在鼓舞自己/要成功就得努力/热血在赛承腾/巨人在东方升起/相信自己/你将赢得胜利创造奇迹/相信自己/梦想在你手中这是你的天地十：结束后把家长的信发给学生，让他们看，再给家长写封信，说说心理话。
用写信的方式来与家长沟通。
让学生写一份这次班会的体会，写一下回家家长与学生做一次交流的经过感想。
十一：预期效果让同学们能说出自己的开心与烦恼，真情流露，让老师、家长多听听学生的心声，更进一步的了解学生，了解他们的思想，他们的快乐与烦恼。
让家庭、社会与学校相配合，为中学生心理的健康发展创造良好的条件。
学校要为学生创造一个有益于中学生心理健康发展的良好氛围。
家庭对中学生的要求要切合实际，不能期望过高，造成极大的心理压力，也不能任其自然发展。
除了在物质上关心他们之外、在学习上要求他们之外，还要认真的、客观地了解和认识他们的思想感情，理解他们的苦衷，给中学生更多一点理解和宽容，给他们一些必要的心理支持。
十二：教学特色：1．能从学生心理年龄出发，学习实际上出发，解决学生的心理压力。
2．把家长请进学校。
3．请校医走进课堂。
4．学生自己编演小品。
附加内容：心理健康十要素及标准心理健康十要素1. 有充分的自我安全感。
2. 充分了解自己，并对自己的能力作出恰当的估价。
3. 生活目标切合实际4. 不脱离现实环境。
5. 能保持人格完整与和谐。
6. 具有从经验中学习的能力。
7. 能保持良好的人际关系。
8. 能适度表达和控制自己的情绪。
9. 在符合集体的要求下，能积极地发挥个性。
10. 在不违背社会的前提下，能适当地满足个人的基本要求心理健康的标准判断一个人的心理是否健康，是看他或她与大多数人、特别是与同龄人、同性别的人是否一致。
因此，心理健康的标准应该包括：⒈智力正常智力正常是一个人生活、学习和工作的基本条件。
在心理咨询中，发现绝大多数来访者这一条都具备。
通过说话、察言观色便很容易确定来访者智力是否正常。
一般不需要进行心理测验。
⒉情绪稳定乐观情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。
与这一条相对立的是喜怒无常。
这并不是说心理健康的人没有情绪低落的时候，而是说他们的积极情绪多于消极情绪，而且他们的喜怒哀乐等情绪处于相对平衡的状态。
⒊人际关系和谐人际关系和谐是心理健康的重要标志。
心理健康的人，能信任和尊重别人，设身处地地理解别人，能以恰当的方式让别人理解自己。
因而，无论他或她在哪个单位，和本单位的同学、同事关系都很融洽；对父母和家庭其他成员很亲近。
一个心理健康的人不是与别人没有任何矛盾，而是在发生矛盾时能积极地、有效地去解决矛盾，重新让别人理解自己。
⒋行动自觉果断这是心理健康的又一重要标志。
心理健康的人干什么事都有明确的目的性，经过深思熟虑以后便果断地采取决定，不盲目、不犹豫、把自己的决定贯彻如一，决不是说是一样而做又是一样。
这并不是说不能改变决定，而是说不能轻易地改变决定。
⒌热爱学习、生活和工作一个心理健康的人在任何情况下都热爱生活，感到生活非常有意思；爱学习，如爱学外语、计算机、专业知识和其他相关知识，把学习看作是生活中比不可少的一部分；爱工作，不仅按时上下班，而且创造性地去工作、努力完成工作任务，把分担的工作看作是一种乐事。
⒍正确的我观这也是心理健康的重要条件。
有正确的我观的意思是：知道自己的优点和缺点，对优点能积极地去发扬，对不足能自觉地去改进；不因为有优点而骄傲自大，也不因为有不足而自卑；总是知不足而进去不懈、为自己取得的成绩而愉快乐观。
上述标准是互相联系的。
一个人心理不健康，不一定表现在所有方面，而往往表现在几个方面。
对照上面的心理健康的标准，你觉得你的心理是否健康？附调查内容：你了解自己吗？————学生自身调查（一）1你的理想是什么？为这个理想如何努力的？2你最崇拜的榜样是谁？说明理由。
3你有针对自己弱点的一句名言吗？喜欢的名言是什么？4你的座右铭是什么？近期你超过的目标是谁？5你有什么爱好，特长？喜欢程度如何能表达一下吗？6．你正确悦纳自己吗？你性格的优点有哪些，缺点有哪些？7你爱学习吗？最喜欢的科目是哪科，喜欢的理由？8.你最不喜欢的科目是哪科，理由是什么？9．说出你理想中的课堂形式是什么样子的？10．在生活中的压力，不高兴的事，来自哪些方面的？11．你喜欢与什么样的同学成为朋友？（选取朋友的标准是什么？）12你有人缘吗？同学们爱与你来往吗？有几个好朋友？13．如果你与朋友之间发生很大的误会，他说你很多坏话，他伤你很深，你如何做？14．你认为中学生要具备什么样的形象？对老师的了解：1．描绘一下你理想中的老师是怎样的一个人？2．你喜欢上哪个课任老师的课？3你喜欢的老师有哪些优点？4．你不喜欢什么样的老师？5你做错了事，老师如何对待你，你能自觉改正错误？6不喜欢学哪个学科？原因是什么？7．你认为老师的对你表扬的效果好，还是批评的效果好？8．在你的学习生活中哪个老师最会欣赏信，最尊重你，最信任你？9．有心里话敢对老师说吗？说明理由？10．你同老师之间有让你最感动的一件事吗？可以说说吗？。