部编版小学语文六年级上册教学PPT课件习作例文

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六年级语文上册第六单元习作：学写倡议书课件(共40张PPT)

垃圾约100年
约30万年
电池
混合废塑料
约100万年
玻璃瓶及玻璃制品
人教版四年级上册道德与法治第四建筑垃圾
为什么会出现这样的现象？
这给我们带来哪些危害？
垃圾的危害：
1.占地过多。堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。
2.污染空气。垃圾是一种成份复杂的混合物。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的污染物。塑料膜、纸屑等则随风飞扬形成 “白色污染”。
6.有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源。
1.占地过多 2.污染空气 3.污染水体
六大危害： 4.土壤渣土化
5.火灾隐患 6.有害生物的巢穴
对面垃圾问题，我们该怎么做呢？
我的建议：
1.
2.
3.
4.
……
我的建议：
1.少制造垃圾，注重垃圾的分类。 2.回收利用，变废为宝。 3.不乱扔垃圾，有垃圾一定要按照垃圾分类放入垃圾桶或垃圾房里。 4.少用一次性筷子、水杯、饭盒等制品，多用可重复使用的制品。 5.少用塑料袋，改用购物布袋，减少“白色污染” 的危害。 ……
倡议书构思单
向谁倡议：_________________ 为什么倡议：_______________
1._____________ 倡议什么 2._____________
3._____________
结合情境，梳理倡议。
1.回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。 2.小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议的内容。 3.动手书写倡议书。 4.小组推选作品展示，师生评议。
倡议书
称呼

人教版部编小学六年级语文上册第五单元精品课件PPT《习作例文+习作：围绕中心意思写》

睡觉的时候，一想妈妈，我就会哭。 ——《泪》
怎样才能把重点部分写具体呢？
再读例文《爸爸的计划》“爸爸给我订暑假计划”部分，体会把重点部分写具体的方法。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”
要充分地表达中心意思，可以围绕中心意思，从不同方面来写。
表达中心的两种方式：
从不同方面来写
用不同事例来写
从不同方面来写
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
本单元两篇课文分别是用哪种方式表达中心呢？
用不同事例来写
生物长
事物长
人长
盼下雨
下雨盼出门
出不去盼雨停
睡前盼第二天下雨
乐
如果写这个字，你是想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事例呢？
乐
玩耍
阅读
美食
成功
报名参加学校运动会短跑比赛
训练十分辛苦，每天坚持训练
参加比赛获得短跑冠军，感受到成功的快乐
成功
甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让
围绕自己选择的汉字，模仿“乐”的构思过程，拟个提纲。
围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵，我们一起玩一个汉字游戏吧。从下面的字里选一个字表演出相应的感受，请其他同学猜猜你演的是哪一个字。
甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让
说一说：看到“乐”字，你想到了什么？
乐
乐
甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让
确定自己的习作内容：你选哪个字？你写生活中发生过的事情，还是想象故事？

部编版小学语文六年级上册《习作例文：小站》说课稿(附教学反思、板书)课件

4.梳理作者的写作思路。师生述说文章的写作思路。【设计意图：习作例文《小站》的两处旁批，引导思考，同时也提示了写作思路。而文末的思考题，则是学习的重点。在导学与交流时，注意要围绕上述思考题展开。】
板块三、课堂总结与围绕中心意思选择不同的事例的写法相比，从不同方面去写难度稍大点，这需要大家有更强的全局把控能力，而且选择的几个方面都要适宜。其实我们以前学过的许多文章都采用了这样的写法，如《富饶的西沙群岛》第1自然段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第2自然段是分述，从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。《美丽的小兴安岭》这篇课文则从春、夏、秋、冬四个方面围绕“小兴安岭的树海一年四季都是美丽的” 这个中心意思来写。这种写法比较适合写散文体裁的作文。
习作例文都是围绕中心选择材料，然后把最能表现中心的事例写详细，写具体。这种方法对我们的写作很有帮助。请同学们在写作中学习尝试使用这种方法。
课后作业布置： 1、课后预习本单元习作，准备搜集和选择材料来进行一次写作。 2、习作例文中学到了怎样的写作方法？
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
习作例文：小站重点内容：详细、具体位置偏僻、设备简陋（小）设计精致、服务周到（温暖）
八、教学反思
《小站》为学生提供了范例，便于学生借鉴和模仿，并以课后习题和旁批的形式提示了写作要围绕着中心意思进行。教学中，我先让学生整体感知课文，知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点。在这堂课上学生主体地位体现明显，参与率较高，结构清晰，问题设计有针对性。
板块一、自读课文，提出要求。 1、读一读，想一想：（1）文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？（2）文章的中心意思是什么？（3）文章是怎样一步一步表达中心意思的？

六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒三个字的速度飞速写字，共150个字。“一秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。修改重点：（1）改正错别字和错用的标点；（2）改正读不通顺的语句；（3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。评价要求：（1）中心意思是否明确；（2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料；（3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当；（4）语言是否流畅、有感染力；（5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭店不承担责任。

(六上)六年级上册习作例文 PPT精品课件部编版

学习总结
你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？
1.通过学习例文《爸爸的计划》，了解到作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
2.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
3.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分写具体，其他部分写简单。
4.学习作者围绕小站的“小”选材和写作的方法。
习作例文
部编小学语文六年级上册
新课导入
我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。
探究学习
例文一：《爸爸的计划》自读《爸爸的计划》，思考： 1.文章的中心意思是什么？ 2.作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？
例文二：《小站》
自读《小站》，思考： 1.文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？ 2.文章的中心意思是什么？ 3.文章是怎样一步一步表达中心意思的？
小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
（六上）六年级上册习作例文部编版
（六上）六年级上册习作例文部编版
总评：本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快乐。 “生活中的快乐”是本文要表达的中心意思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动，值得我们学习。
（六上）六年级上册习作例文部编版

统编版六年级语文上册《习作例文》优秀课件

第一课时
我爸爸是一个工厂的计划科科长，
罗列爸爸
擅长订计划。在家里，他也给我们订了给每个人订的
计划。妈妈有学习电子技术的计划，外计划，突显他
婆有学习烹调的计划，我有作息计划、
爱订计划的特点。
复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我
的计划……
他自己
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的
选取早晚
家务计划规定，每天定时开关气窗，他开关气窗和按
就照章办事，到了关气窗的时间，哪
时作息两个小事例，进一步
怕……爸爸便大声宣布：“今天各项计点出他“执行
划都已胜利完成，最后一项计划开始—
计划一丝不苟” 的特点。
—睡觉！”
爸爸给“我”订暑假计划这个事例，写得很具体。
“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，
十时……”他每写上一条，我就像多缠上一
道线的陀螺，被搞得晕头转向。
望着那长长的计划,我试探地问：“爸爸，
这计划中是不是加一条游泳啊什么的……” ⑤订暑假计划这
“什么？”爸伤仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。“我订的计划是最最全面的。你
个事例，写得很具体。
看，午睡、吃饭、体息，什么都有了。”于
爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……①
①罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
爸爸执行计划一丝不苟。②比如他的家 ②这句话是本段

部编人教版六年级语文上册《习作例文：爸爸的计划、小站》精品教学课件PPT小学优质公开课课件

小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。
文章的中心意思是什么？
小站虽小，却体现了工作人员全心全意为旅客服务的精神。
文章是怎样一步一步表达中心意思的？
《爸爸的计划》《小站》
部编人教版六年级语文上册
我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。
同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。我们来认识一下他吧！
文章的中心意思是什么？文章是怎样一步一步表达中心意思的？
文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
最后两个自然段虽然没有再写小站的“小”，但小站却给旅客带来了“温暖的春意”，体现了工作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画龙点睛、升华中心的作用。
题目
爸爸的计划
中心意思
怎样围绕中心意思写
概括写爸爸爱订计划
爸爸爱举爸爸执行计划一丝不苟订计划事爸爸为“我”制定暑假
例计划
对照上面的板书，说一说作者是怎样写爱订计划的爸爸的。
看图导入
Байду номын сангаас
文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
首先写小站的“小”；接着写小站设施简陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带来了“温暖的春意”。
谢谢观看

部编版语文六年级上册1-8单元全册习作教学课件PPT(附范文)

问题分析写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的相关情节，想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的描写，结合了现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变形感受
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！

部编版小学语文六年级上册《习作例文》精美课件

好斗的公鸡忙碌的早晨
都是淘气惹的祸欢声笑语满校园
闲不住的奶奶哪些温暖的时光
示例：闲不住的奶奶事例：①家里闲不住。洗衣做饭，打扫卫生。
②外面闲不住。热心帮助邻居，邻居找她帮忙，随叫随到。
从语言、神态、动作等方面具体写奶奶的闲不住
欢声笑语满校园事例：①学习一天天进步笑
②受到表扬笑，获得奖励笑 ③学到一样本领笑 ④操场上游戏笑从德智体美等方面具体写欢声笑语满校园
◇跑了几十里地区看戏。（√ ）
◇常给我们讲故事。（）
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（√ ）
◇干活时会哼上两句流行歌曲。（）
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（√ ） ◇到文化馆拜师学戏。（ √ ）
◇每天看书看到很晚。（）
◇一看到戏曲表演就占着电视。（√ ）
从下面的题目中选一两个，想象可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
我
的计划……
他自己
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的
选取早晚
家务计划规定，每天定时开关气窗，他开关气窗和按
就照章办事，到了关气窗的时间，哪
时作息两个小 Βιβλιοθήκη 例，进一步怕……爸爸便大声宣布：“今天各项计点出他“执行
划都已胜利完成，最后一项计划开始—
计划一丝不苟” 的特点。
—睡觉！”
爸爸给“我”订暑假计划这个事例，写得很具体。
在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。
初试身手

(部编版)小学语文六级上册《习作例文》PPT公开课课件

（部编版）小学语文六级上册《习作例文》P PT公开课课件
习作：围绕中心意思写
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习作：围绕中心意思写
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
习作：围绕中心意思写
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
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习作：围绕中心意思写
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
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习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
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部编新人教版小学语文六年级上册《习作：笔尖流出的故事》PPT课件

部编版.六年级语文上册
语文六年级上册
笔尖流出的故事
习作
同学们，本单元的课文中的精彩情节和人物形象给我们留下了很深的印象。请同学们想一想一个引人入胜的故事有哪些特点？
形象鲜明
情节曲折
描写生动
发挥想象，创编生活故事。
发挥想象，按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，保证故事的完整性，突出环境描写，使人物形象鲜明，让曲折的情节富有吸引力。
通过环境描写，展现了山洪的狂暴、凶猛，突出形势严峻，危险突如其来，为下文埋下了伏笔。
这里的环境描写暗示了人物的命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。
片段一
原文
评价
陆天刚从外婆家出来，在十字路口等红灯。忽然，他透过车来车往的缝隙，看到一条缩成一团的小狗趴在路中间。“怪不得快速行驶的车子都会在那里顿一顿！” 小狗太可怜了，太危险了！陆天看得心惊肉跳。终于绿灯了，他快速地冲了过去，用自己的身体挡在小狗的前面。
2.运用语言、动作等细节描写突出人物特点
片段通过描写老汉的神态、动作、语言，突出了老汉面对危险时的镇定、果断。村民都听从他的指挥，也反映出他的威信极高。
3.运用矛盾、细腻的心理描写突出人物形象
细腻的心理描写，我们能体会到桑娜复杂的心理活动，她在困难面前做正确的抉择需要莫大的勇气，桑娜这个穷苦人物身上闪耀着善良的光辉。
3.语言点题式
描写心理活动的词语
百感交集欢天喜地欢欣鼓舞欣喜若狂惊喜交加心悦诚服平心静气忧心如焚闷闷不乐心潮澎湃心驰神往提心吊胆悲痛欲绝心花怒放从容不迫气急败坏畏首畏尾坐立不安心如刀绞如坐针毡
夜晚，深蓝色的天空中，一轮明月洒下皎洁的光芒，洁白无瑕，给村庄罩上了朦胧的光影，柔和似絮，若有若无。表哥和铁蛋沐浴在月光中，一切都是那么宁静、神秘。

小学部编版习作例文(共14张PPT)-习作指导课件

望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的…”
渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。
小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每开个放孩；子有的的花孩期子不是一菊样花，，有选的择孩在子秋是天牡开丹放花；，而选有择的在孩春子天是开梅放花；，有选的择孩在子冬是
妈妈外婆他自己
计划计划
计划
计划
计划
计划
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起，我就像多缠上一习任务
道线的陀螺，被搞得晕头转向。
没有的娱乐时间
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）

部编人教版六年级语文上册《习作：变形记》优秀PPT课件

小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。
一波未平，一波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前
划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。
恍惚间，我变成了一头猪。
我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听
到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我
走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑

部编人教版六年级上册语文教学课件习作3：——让生活更美好

习作例文
诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
习作：——让生活更美好
新课导入
今天，我们就来写写我们的美好生活。
字词讲解
微笑诚பைடு நூலகம் 梦想创意运动集邮旅行种花
习作指导
是什么让你的生活更美好？
它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
习作例文
诚信，让生活更美好诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。