跨世纪的世界格局
学案13 新中国外交和跨世纪的世界格局
学案13 新中国外交和跨世纪的世界格局命制刘文波审核刘勇张玲时间2019年7月高考零距离1.（2008上海卷）周恩来总理曾说：“1954年日内瓦会议的结果表明，国际间的冲突是可以通过和平谈判解决的。
”能够体现这一精神的（）A 三个世界理论B 和平共处五项原则C 不结盟原则D 国家主权理论2.（2008江苏卷）1950年中苏两国签署《中苏友好互助同盟条约》，2001年中俄等六国签署《上海合作组织成立宣言》，这两次外交活动表明中国始终（）A 坚定奉行友好结盟政策B 坚持独立自主的和平外交政策C 积极开展多边外交活动D 坚决打击国际恐怖主义势力3.（2007山东文综卷）1972年中美《上海联合公报》：“美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人，都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。
美国政府对这一立场不提出异议……”美国发表这一声明意在（）A 缓和中美关系，集中对抗苏联B 承认中国日益提高的国际地位C 缓和中美关系，促进中国统一D 承认封锁新中国政策的失误4.（2007，全国卷）近年来美国奉行单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。
所有这些表明（）A 世界格局向多极化方向发展B强权政治已经推出历史舞台C 当今世界已经是一个多极世界D反对霸权主义失去了现实基础5.（2007四川）右图“拆毁柏林墙”对当时的德国人意味着（）A、欧洲将从此出现和平局面B、德意志民族即将再度统一C、东西德经济差距将迅速缩小D、影响德国分裂的苏联即将解体巩固练习1.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理实行不同社会制度的国家间的关系取得成功的范例是（）A．日内瓦会议的圆满成功 B．美苏争霸局面的出现C．万隆会议的圆满成功 D．协约国集团的成立2.假如你穿越时空隧道，于1956年元旦在中国外交部新年记者招待会上发言，总结新中国成立以来的外交成就，你的发言要点应选择（）①新中国提出和平共处五项原则②参加1954年的日内瓦会议③万隆会议上提出“求同存异”的方针④中国恢复在联合国的合法席位A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④’3.1974年，毛泽东提出了著名的三个世界理论：苏、美两个超级大国属于第一世界，美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家属于第三世界。
2015高考历史(山东)一轮课件：第14课时 世界多极化趋势及跨世纪的世界格局
①缓和：两极格局瓦解，大国间
军事对抗和军备竞赛减弱。 a.两极格局的瓦解打破了原有的国际力 （2）原因 ②动荡
量对比平衡，被“冷战”掩盖的民族
及宗教纠纷、领土争端等矛盾暴露。 b.出现霸权主义和恐怖主义等威胁世界 和平的因素。
(3)表现：1998年科索沃战争爆发，1999年北约轰炸南联盟。
主张用和平代替“冷战”，实行全面彻底裁军，销毁核武器。
第三世界 国家以独立的力量登上了国际 (4)意义：标志着_________ 政治舞台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务 的局面。 4．不结盟运动不断发展壮大、社会主义阵营瓦解、中国在联 合国的合法席位恢复，共同构成了世界多极化的趋势。
(1)判断：世界经济力量的多极化是政治格局多极化的根源。 (√ ) (2)选择：(2009· 宁夏文综，33，改编)二战后，美国对日本的政
答案：反映了美国要在全世界推行其利益和价值观，企图构 建美国主导的单极世界。
跨世纪的世界格局归纳为“一、二、三、四”
正确理解多极化趋势是一个复杂而漫长的过程 (1)这次世界格局变化不像以往是在世界大战根本改变 国际力量对比的形势下迅速建立的，而是在没有发生世界大 战的形势下在各国力量消长的基础上形成的，各国力量对比 的根本变化需要较长的时间。 (2)各强国较量磨合、分化组合也需要较长的时间。 (3)决定国际格局变化的根本原因是经济的发展，以经
2．两极格局解体后世界的发展主题是什么？
求维护自身独立、_____ 主权 、发展与和平的有效途 径。
(2)兴起：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格 莱德举行。会议确立了独立、自主、不结盟、非集团的基本原 则和宗旨，标志着___________ 不结盟运动 的兴起。 (3)主张：不是消极的中立，而是积极地反对殖民和霸权主义，
新跨世纪世界格局教案
课题：第27课跨世纪的世界格局2012、9复习目标：了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多级化趋势对世界历史的影响。
高考考点：两极格局的瓦解和多极化趋势的加强重点知识：了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；世界格局多极化趋势的积极影响难点知识：当今世界格局的特点及原因课前预习案【预习要求】依据课本独立完成预习内容和自测，记忆带“★”的问题，并在课后拓展案上构建知识体系。
【预习内容】1、东欧剧变（1989年开始）①实质：执政党更新丧失政权，社会性质发生根本性变化。
②原因：内因：①东欧各国照搬苏联模式，受制于苏联；②经济发展缓慢，导致严重经济困难；③政治上各国党和政府忽视民主与法制（根源：国家自身面临着严重政治经济危机）外因：①苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响；②西方“和平演变”政策思考；从东欧剧变的教训中，谈谈你对我国社会主义建设的认识？2、苏联解体：改革——事件（催化剂）——独联体成立，苏联解体①过程：① 8.19事件成为苏联解体的催化剂。
②1991年12月，俄罗斯等11个国家建立独联体。
③同时，最高苏维埃举行最后一次会议，宣告苏联结束。
②苏联解体原因：内因：①历史原因：苏联体制上的弊端和政策上的错误②直接原因：改革推行的错误路线和政策，外因：③西方资本主义国家对苏联实行“”战略3、东欧剧变、苏联解体对国际格局的主要影响：二战后，以美苏“两极对峙为特点的世界两极格局解体，世界多极化趋势加强。
4、多极化趋势的加强的表现及其影响表现：阅读教材121页最后一段----122页第一段概括两极格局瓦解后，世界呈现怎样的趋势？根据材料加以说明？这种趋势有利于世界和平与发展吗？试说明理由。
5、两极格局结束后世界形势的基本特点：格局：新旧交替，呈现多极化趋势形势：总体趋向缓和，呈现缓和与动荡并存的局面。
阅读教材121页1--3段回答当今世界呈现缓和与动荡并存的原因,结合史实加以说明★二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局的变化过程：1、战后初期到50年代中期，确立，两极格局形成，冷战开始；2、从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两极向发展，资本主义世界、、三足鼎立的局面开始形成。
国际战略格局的历史演变
国际战略格局的历史演变近代以来世界格局的演变主要包括以下几个阶段一．以欧洲为中心的国际战略格局1.威斯特伐利亚体系多极均势格局（1648-1815）13世纪以后哈布斯堡王朝统治下的神圣罗马帝国皇权日益衰微各邦诸侯割据称雄。
信奉新教路德教、加尔文教的诸侯和信奉旧教天主教的诸侯在宗教纠纷掩饰下争夺地盘和反对皇帝专权并分别组成“新教联盟”(1608)和“天主教联盟”(1609)。
哈布斯堡王朝极力限制新教活动争取旧教诸侯重振帝国皇权并得到罗马教皇、西班牙和波兰贵族的支持。
法国为称霸欧洲力图使德意志保持分裂状态支持新教诸侯反抗皇权。
丹麦、瑞典早已觊觎北海和波罗的海的德意志领土和港湾荷兰和英国则不愿帝国势力在北欧扩张英国还企图削弱西班牙的势力。
这些国家都支持新教联盟。
1618年捷克反对哈布斯堡王朝的起义是三十年战争的导火线。
神圣罗马帝国皇帝马蒂亚斯（1612-1619）在位企图在捷克恢复天主教指定斐迪南二世为捷克国王。
斐迪南二世下令禁止布拉格新教徒的宗教活动拆毁其教堂并宣布参加新教集会者为暴民。
1618年5月23日武装群众冲进王宫把皇帝的钦差从窗口抛入壕沟，史称“掷出窗外事件”。
它成为三十年战争的开端。
整场战争共分为4个阶段，分别是捷克阶段（1618年至1624年）、丹麦阶段（1625年-1629年）、瑞典阶段（1630年-1635年）及全欧混战阶段（1636年-1648年）最后以哈布斯堡王朝集团战败。
参战各国于1648年签订《威斯特伐利亚和约》为止，共达三十年之久。
三十年战争推动了欧洲近代民族国家的形成，是欧洲近代史的开始。
《威斯特伐利亚和约》的缔结确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则被认为是近代国际关系的开端。
《威斯特伐利亚合约》的签订标志着近代意义上的国际社会得以形成由它决定的国际法也真正产生。
《威斯特伐利亚和约》所构建的国际秩序影响深远一直延续到1815年维也纳会议所确立的维也纳体系。
合约主要内容●重申1555年的奥格斯堡宗教和约和1635年的布拉格和约继续有效●哈布斯堡皇室承认新教在神圣罗马帝国内的合法地位同时新教诸侯和天主教诸侯在帝国内地位平等●神圣罗马帝国内阁诸侯邦国可自行订定官方宗教，其中归正宗加尔文教派获帝国承认为合法宗教●神圣罗马帝国内阁诸侯邦国有外交自主权唯不得对皇帝及皇室宣战●正式承认荷兰和瑞士为独立国家●哈布斯堡皇室的部分外奥地利领地被迫割与法国瑞典和部分帝国内的新教诸●法国得到洛林内梅林、图尔、凡尔登等3个主教区和除斯特拉斯堡外整个阿尔萨斯●瑞典获取西波美拉尼亚地区和维斯马城、不来梅-维尔登两个主教区，从而得到了波罗的海和北海南岸的重要港口●普鲁士获得东波美拉尼亚地区和马格德堡(Magdeburg)主教区●萨克森获得路萨蒂亚(Lusatia)地区●普法尔茨(Palatinate)公国一分为二，信奉天主教的上法普尔茨与巴伐利亚合并，信奉新教的下普法尔茨(莱茵兰-普法尔茨)维持独立●神圣罗马皇帝选举不得在现任皇帝在世时进行以免皇帝干预影响结果●法国和瑞典在神圣罗马帝国议会有代表权巴伐利亚公爵被封为选帝侯威斯特伐利亚体系影响：削弱了哈布斯堡王朝的统治神圣罗马帝国控制欧洲局面已经走向衰落使德意志完全成了地理概念。
第27课 跨世纪的世界格局
第27课跨世纪的世界格局编写：班级：小组：姓名：审核：【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【学习目标】1、当今世界政治特点？2、当今世界不稳定的原因？3、世界政治多极化趋势对世界历史发展有何影响？4.认识世界多极化发展趋势中的重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力，而不应该成为世界和平的潜在威胁。
预习案——【自主学习，知识梳理】【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、两极格局瓦解：1、瓦解：（1）苏联解体：解体：①80年代陷入困境②戈氏改革，改革的思想发生根本改变，提出③东欧剧变加速了苏联的解体④1991年，经互会和华约解散，苏在欧的政治经济军事体系全线崩溃⑤8〃19事件——催化剂⑥标志影响：至此，苏联完全解体，，冷战结束（2）东欧剧变：（3）德国统一：2、影响：（当今世界政治特点是什么？）（1）世界形势总体上（2）并存局面：当今世界不稳定的原因？①两极格局的瓦解打破了②新的不稳定因素出现：美国的霸权主义、地区冲突和局部战争、恐怖主义等③南北差距加大（3）新旧格局交替：（4）美国的单边主义：（5）世界多极化趋势加强：二、多极化趋势加强：1、表现：①美国②欧盟③日本④俄罗斯⑤中国⑥发展中国家2、影响：①有利于②有利于③有利于【自主构建知识体系】 东欧剧变瓦解 德国统一两极格局瓦解 苏联解体影响跨世纪的世界格局 美国欧盟表 日本多极化趋势加强 现 俄罗斯中国发展中国家影响课中案——【课堂互动，合作探究】一、自主学习，师生纠正与巩固预习案1、当今世界政治特点？2、当今世界不稳定的原因？3、世界政治多极化趋势对世界历史发展有何影响？二、课堂互动，合作探究合作探究要求：1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。
北京新高考历史复习专版-第十八单元 “冷战”后的世界风云(讲解部分)
第十八单元 “冷战”后的世界风云
一、时空定位
单元概览
二、阶段特征
1991年苏联解体,“冷战”结束,两极格局瓦解,世界形势发生重大变化。二、 阶段特征
1991年苏联解体,“冷战”结束,两极格局瓦解,世界形势发生重大变化。
政治 方面
多极化趋势进一步发展。20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体,两极格局瓦解,“冷战”结束,世界 多极化趋势进一步发展。“一超多强”是当今世界格局的基本特点,旧的两极格局结束了,新的世界格局尚 未形成,世界格局处于新旧过渡时期
两德统一
2.苏联解体
原因 从1988年起,戈尔巴乔改革从经济领域转向政治领域,以“人道的民主的社会主义”取代科学社会主义,倡导所 谓“民主化”和“公开性”,使改革进入误区,加剧了政局的动荡,激化了民族矛盾
过程 (1)1990年,苏共中央全会决定放弃党在国家中的领导地位,实行多党制 (2)③ 1991 年底,俄罗斯等11个苏联加盟共和国的领导人宣布成立独立国家联合体
三、多极化趋势的加强 1.表现 (1)冷战结束后,美国成为唯一的超级大国,极力构筑以自己为主导的单极 世界。 (2)欧洲一体化进程加快。1992年,欧共体各国在荷兰马斯特里赫特正式签 订了《欧洲联盟条约》,目的是使欧洲一体化向纵深发展,成立欧洲政治及 经济货币联盟。④ 1993 年,欧洲联盟正式成立。 (3)日本极力争取联合国安理会常任理事国席位。 (4)俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位,拥有足以与美国匹敌的军事力 量,随着经济的逐渐恢复,国际地位有了很大改善。 (5)中国作为最大的发展中国家,致力于推动建设相互尊重、公平正义、合 作共赢的新型国际关系。面对百年未有之大变局,中国倡导并坚持推动构
(2)④ 1991 年,中国正式加入,中国台北和中国香港以⑤地区经济体 名义加入。 (3)2001年,亚太经合组织第九次领导人非正式会议在上海举行。 易错辨析 三大区域合作组织之间的差异很大。(√) 提示:欧洲联盟是一体化程度最高的一个区域集团;北美自由贸易区是世 界上第一个由发达国家和发展中国家组成的区域经济集团;亚太经济合作 组织是地跨亚洲、大洋洲、北美洲和南美洲四大洲的地理范围最广的区 域性经济合作组织。
第14讲 新中国外交及跨世纪的世界格局
第14讲新中国外交及跨世纪的世界格局一、选择题1．(2011年广东江门一模文综)20世纪50年代，中国提出和平共处五项原则的主要目的是( )A．同社会主义国家发展友好关系，实行“一边倒”的外交政策B．积极同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系C．解决和西方国家建立外交关系问题D．推行“一大片”外交方针，积极和第三世界国家建立外交关系2．孔子说“和而不同”，其含义是“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成”。
新中国成立初期，体现这一思想的我国外交政策或举措有( )①与苏联等社会主义国家建交②和平共处五项原则的提出③“求同存异”方针的提出④邀请尼克松访华，中美关系缓和A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．1971年10月25日，美国代表布什说：“这是联合国历史上的转折点，反西方国家在美国威信动摇时第一次击败了美国。
”他哀叹，那些表决后欢声雷动的代表们“就是要踢山姆大叔一脚”。
布什所说的是什么历史事件？( )A.万隆会议圆满成功B.中国在日内瓦会议取得外交胜利C.中国加入世界贸易组织D.中国恢复在联合国的合法席位4．(2012届广东肇庆高三12月统考文综)下图是1949～2008年中国与外国建交情况曲线图。
其中建交最高峰出现的主要原因是( )A．社会主义建设取得巨大成就B．中日邦交正常化C．中美关系实现正常化D．改革开放取得巨大成就5．(2011年广东肇庆一模文综)下列三幅图片体现了新中国外交史发展的历程，出现这种变化的根本原因是( )A．中美中苏关系的变化 B．美苏对峙格局的演变C．中国外交政策的调整 D．中国综合国力的变化6．(2011年广东清远一模文综)某同学为研究新中国的外交成就，确定了主题并收集了相关材料。
下列材料与主题对应正确的是( )A.新中国外交政策成熟的标志——收集万隆会议有关材料B.中日建立外交关系——收集《中日联合声明》有关材料C.上海合作组织的成立——收集1993年江泽民出席西雅图会议有关材料D.中美建立外交关系——收集《中美联合公报》文字稿7．2009年9月21日至25日，胡锦涛主席出席了在纽约举行的联合国气候变化峰会、第64届联合国大会一般性辩论、安理会核不扩散与核裁军峰会和在匹兹堡举行的二十国集团领导人第三次金融峰会。
【公开课课件】高中必修一：第27课跨世纪的世界格局
②、多极化趋势加强
被掩盖的旧矛盾暴露 2、形成原因
新的不稳定因素出现
3、主流：和平与发展
二、和平与动荡并存
科索沃战争
1990年8月2日：伊 拉克军队于当地时 间凌晨2时入侵科 威特。1991年1月 17日：美国总统布 什于16日美国东部 时间19时宣布，美 国已经向伊拉克发 起代号为“沙漠风 暴”的进攻。图为 美军发射导弹瞬间
特点： 针对平民的暴力袭击，
没有时间、地点、对象。 没有开始，也没有结束。 手段残忍，活动日益猖獗。 是人类的一大毒瘤。
布什曾于二00二年一月二 十九日在国会发表国情咨文时， 首次使用“邪恶轴心”一词，且 将矛头直指朝鲜、伊朗和伊拉 克。
三、多极化趋势加强：“一超多强” 1、形成原因：
（1）两极格局对峙时期，随着经济多极化 出现，国际格局多极化趋势出现
海湾战争中美 国使用的武器
阿富汗战争
伊拉克战争
• 2006年12月30日上午11时被绞刑处死。
耶路撒冷位于约旦河西岸巴勒斯坦 中部，面积１７６平方公里，人口６ ５万。全城由旧城（东城）和新城 （西城）两部分组成。旧城多宗教古 迹，是巴勒斯坦人主要居住区。新城 是在１９世纪后逐渐建设起来的，主 要是犹太人的居住区。耶路撒冷问题 是指耶路撒冷的主权和归属问题，是 巴以关系中最为棘手的问题。对于巴 勒斯坦人来说，耶路撒冷是伊斯兰教 先知穆罕默德由麦加夜行到此登霄的 地方，是伊斯兰教的第三圣地。而犹 太人则称早在公元前１０世纪，他们 的祖先大卫王就建立了以耶路撒冷为 首都的“以色列王国”，因而耶城应归 他们所有。
1、戈尔巴乔夫改革给我们的最大的经验教训 • A.改革应从本国的实际出发 • B、要时刻警惕国际帝国主义和平演变 • C、改革应坚持经济建设为中心 • D、改革步伐要稳定不能急于求成 • 2、苏东剧变说明了 • A.社会主义不是科学的理论 • B.社会主义制度需要不断自我完善 • C.是西方资本主义和平演变的彻底胜利 • D.发展社会主义的条件仍然不成熟
世界格局的演变
专题世界格局的演变供稿人:犍为二中彭素蓉(此稿仅供老师参考，不足之处敬请指正)世界政治格局的演变一、16世纪至第一次世界大战：国际关系的中心舞台在欧洲。
分为三个阶段。
1.第一阶段：以欧洲为中心，英国占主导地位，东方从属西方的格局开始形成。
2.第二阶段：特征：列强争夺欧洲霸权和世界霸权。
3.第三阶段：特征：为争夺世界霸权，帝国主义之间矛盾加剧。
美国参战，开始插手干预欧洲事务。
日、美使以欧洲为中心的世界格局受到冲击。
二、第一次世界大战后——第二次世界大战前：国际关系的中心开始由欧洲向它的两侧——美国和苏俄转移。
凡尔赛一华盛顿体系的形成“凡尔赛—华盛顿体系”是巴黎和会和华盛顿会议上签订的所有条约或协定的总称。
确立：①1919年1月，英法美等国在巴黎召开会议（实质是分赃会议），签订包括）在内的一系列和约,形成凡尔赛体系。
②1921年，美日对德《凡尔赛和约》（内容p44等九国代表在华盛顿召开会议，会议的中心议题是：限制海军军备以及远东和太平洋地）和一系列条约，形成华盛顿体系。
区问题；签订关于中国问题的《九国公约》（内容p46打破:经济危机（1929——1933）引发政治危机，德、日等国为摆脱危机建立法西斯专政，对外侵略扩张，法西斯的侵略扩张逐渐打破了凡——华体系。
崩溃:凡尔赛体系结束：二战的爆发。
1939年9月1日，德国突袭波兰。
华盛顿体系结束：1941年12月日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。
评价：（1）凡尔赛体系建立起战后帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序。
（2）华盛顿体系承认美国占优势的基础上，建立了帝国主义在远东和太平洋地区的新秩序。
（3）凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。
暂时缓和了帝国主义之间的矛盾。
(4)凡尔赛—华盛顿体系必然崩溃。
这是体系内部多种矛盾斗争的必然结果。
(5)凡尔赛—华盛顿体系暂时确立了资本主义战后统治新秩序，客观上维护了世界形势的相对稳定，有利于社会经济的发展。
黑龙江省安达市高级中学高一历史必修1教案 第7单元：第28课 跨世纪的世界格局
一、苏联解体1、苏联解体的原因：①根本原因：高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的失误长期得不到纠正，导致各种矛盾激化。
②主要和直接原因：戈尔巴乔夫背离科学社会主义原则的政治体制改革③外部原因：西方资本主义的“和平演变”战略2、东欧巨变（1989——1990年）（1）实质：是东欧国家社会制度的根本性变化（由社会主义变为资本主义）（2）原因：①根本原因：东欧各国沿袭苏联高度集中的经济政治体制，产生了许多问题。
②戈尔巴乔夫政治体制改革的影响。
③西方“和平演变”政策的影响。
3、“八一九”事件①根本原因：戈尔巴乔夫改革导致国内政局混乱②影响：加速了苏联的解体4、苏联解体的时间1991年，12月25日，苏联解体，两极格局瓦解二、缓和与动荡并存1、世界形势总体上趋于缓和，和平与发展成为时代主流原因：美苏两大集团对峙结束，军事对抗和军备竞赛减弱使一些地区冲突得到了缓解。
2、在缓和的同时，也存在动荡，原因是①两级格局瓦解，打破了原有的力量对比平衡，冷战掩盖的民族、领土、宗教矛盾暴露出来。
②美国推行霸权主义政策。
③恐怖主义活动频繁。
三、世界多极化趋势加强1、当今国际形势的特点①世界多极化趋势加强②暂时形成了“一超多强”的局面。
2、造成当今国际局势的原因①美国成为世界上唯一一个超级大国，试图建立一个由其领导的单极世界。
②欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种力量增强。
3、世界多极化趋势加强的历史意义①世界多极化趋势的加强有利于削弱霸权主义和强权政治。
②有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。
③有利于世界和平与发展。
27_跨世纪的世界格局修改
单元总结
二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局 出现了怎样的变化过程？ • 1.战后初期到50年代中期，雅尔塔体系确立，两 极格局形成，冷战开始； • 2.从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两 极向多极发展 ，资本主义世界美、日、西欧 三足鼎立的局面开始形成。 • 3.到了80年代中期至90年代初，东欧剧变、苏联 解体、“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终 结, 多极化趋势加强，但尚未真正实总结苏联东欧剧变的经验教训
（1）社会主义国家的改革必须要坚持党的领导、 坚持马克思主义的指导思想、坚持社会主义道路 不动摇 （2）建设社会主义必须要从本国国情出发，不要 盲目照搬他国模式 （ 3 ）东欧剧变苏联解体只是苏联建设社会主义 的失败，并不是整个国际社会主义运动的失败
北京时间2003年3月 20日凌晨，美英对伊拉 克开始实施军事打击， 巴格达市区发生爆炸后 起火。
2003年3月21日， 美军对巴格达发动新 一轮空袭，至少有3 幢建筑被毁坏。
9.11事件
2001年，震惊世界的“9· 11”事件。
三、多极化趋势的加强
1.表现：
(1)苏联解体后美国成为唯一的超级大国， 极力构筑 以自己为主导的单极世界
3、关于20世纪80年代末开始的东欧剧变，下列表述与事 实不符的是 A.剧变前东欧各国面临严重经济困难 B.执政党丧失政权但社会制度未发生根本性变化 C.德国结束了近半个世界的分裂局面 D.波兰是最早发生剧变的国家 4．东欧剧变最主要的原因是 A．帝国主义国家的和平演变战略 B．苏联历史和现实的影响 C．自身经济发展缓慢，改革成效不大 D．民主法制受破坏，党和政府脱离群众
思考：两极格局瓦解后的世界形势呈现 出什么特点？ 二、和平与动荡并存 和平的原因是什么？ 表现:世界形势总体上趋于缓和，和平 与发展成为时代的主流。
27 跨世纪的世界格局
课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强
的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
重点：两极格局瓦解后世界形势的特点与表现。 苏 联 解 体
戈 尔 巴 乔 夫
1991年12月25日19时38分，在克里姆林宫上空飘扬了七十 余年之久的苏联国旗落下,世界上第一个社会主义国家从此从 地球上消失了。苏联的解体意味着两极格局的终结，世界政 治格局将向何方发展？世界形势将发生怎样的变化？
3.美国大学教授罗伯特·佩普说：“在21世纪头十年，美 国的相对实力不断下降，而中国的相对实力却一直增强。
单极秩序正在变得过时，其他国家正在崛起为可以与美国
实力抗衡的力量，美国正在失去大部分的战略自由。”对 这段话理解准确的是( C ) A．中国的崛起构成了对美国的霸主地位的严峻挑战 B．美国实力相对下降使世界格局多极化开始出现 C．美国实力相对下降使世界格局多极化趋势增强 D．美国已经放弃推行建立单极格局的政策
提供了前提。
（4）苏联的解体对欧洲科学社会主义事业是严重打击， 使得欧洲的社会主义运动面临更大的困难。
4.苏联解体的教训 （1）社会主义国家必须始终坚持以经济建设为中心。 （2）社会主义国家必须加强民主法制建设。 （3）必须加强党风廉政建设，从严惩治腐败现象。 （4）社会主义国家必须从本国实际出发，不能照搬别国模
D．大国关系对时局的影响
2.某班同学在对东欧剧变的研究性学习中提出，德国通过 剧变完成了民族的统一，结束了分裂状态，因此，对东欧
剧变不能一概否定。这一观点( C )
A．否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折 B．没有用阶级分析的方法洞察历史 C．是站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价 D．是一种没有是非观念的落后史观
课件3：世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局
3．多极化趋势的加强 (1)表现：
美国 欧盟 日本
成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的__单__极____世界 1993年，成立_欧__洲__联__盟___，实力不断增强，国际地位不断提高 极力争取联合国安理会常任理事国席位
俄罗斯 取代苏联在联合国的地位，拥有与美国相匹敌的军事力量
中国
致力于推动建立公正合理的国际政__治__经___济__新__秩__序_，反对霸权主 义，维护世界和平
3．材料三中美国遇到的挑战主要指的是哪些力量的崛 起，对国际格局产生了怎样的影响？
提示：(1)欧共体的建立、日本的崛起、不结盟运动的兴起 和中国国际地位的提高。
(2)影响：冲击两极格局，出现世界多极化趋势。
材料四 苏联解体之后，美国作为世界上唯一的超级大 国，认为由美国领导的国际关系体系的“单极阶段”终于到来 了，于是依靠美国的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主 张频频出现在美国领导人的讲话中。但是，继承了原苏联主要 遗产的俄罗斯仍然是唯一拥有能够与美国相抗衡的核武器的国 家，作为联合国的常任理事国，俄罗斯在世界事务中的作用仍 然不可低估。与此同时，欧共体向欧盟的成功发展有力地表明 了西欧是国际政治中的一极重要力量。以中国、韩国和东盟成 员国为代表的亚洲的崛起，同样显示出该地区除了日本以外的 其他国家正在确立和发挥它们在世界事务中的重要作用。占有 联合国多数席位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的影 响也不容忽视。因此，两极格局彻底终结，多极化趋势却是不 断加强。
(1)多极化趋势在曲折中发展 (2)两极格局瓦解和多极化趋 势的加强
把握主线
本讲主要讲述了20世纪六 七十年代以来的国际政治 格局的变化，其突出特点 是多极化趋势的出现并逐 步加强。具体表现为欧共 体的形成和发展、日本的 崛起、不结盟运动以及中 国的发展壮大。20世纪末 东欧剧变、苏联解体、两 极格局瓦解，世界格局暂 时形成“一超多强”的局 面，多极化趋势进一步加 强，和平与发展成为两大 主题
(新人教版)【文库精品】版高中历史 第7单元 第27课 跨世纪的世界格局学案 岳麓版必修1【必做资料】
第27课跨世纪的世界格局知识点一苏联解体与两极格局瓦解1.直接原因——戈尔巴乔夫改革(1)背景：20世纪80年代，苏联陷入了严重的政治经济困境。
(2)内容①经济改革：遇阻，没有取得预期效果。
②对外政策：改变与美国全面对抗的方针，寻求缓和。
③政治改革：提出“人道的、民主的社会主义”路线，取消了共产党的领导地位，实行多党制。
(3)后果①国内政局逐渐失控，苏联迅速走向解体。
②促使东欧发生剧变。
③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
2.过程(1)1991年的“8·19事件”成为苏联解体的催化剂。
(2)1991年12月，“独联体”成立，苏联最高苏维埃会议宣告苏联停止存在。
3.影响：两极格局最终瓦解。
知识点二缓和与动荡并存1.特点：总体上趋于缓和，和平与发展日益成为时代的主流，但明显呈现缓和与动荡并存的局面。
2.原因(1)缓和原因：两极格局的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事对抗和军备竞赛减弱，一些地区冲突得到缓解。
(2)动荡原因①两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡，民族及宗教纠纷、领土争端等矛盾逐渐暴露出来。
②出现了一些新的不稳定因素，如霸权主义、恐怖主义、地区冲突、局部战争等。
知识点三多极化趋势加强1.特点：新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期。
2.表现(1)美国成为惟一的超级大国，积极推行单边主义。
但面对全球化和恐怖主义等新问题，美国不得不重视多边合作。
(2)欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合。
(3)反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。
3.影响(1)有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。
(2)有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
(3)有利于世界的和平与发展。
[图解历史] 理解苏联解体的原因[误区警示] 东欧剧变、苏联解体使国际社会主义运动遭到重大损失，但不是整个社会主义的失败。
东欧剧变、苏联解体有共性和个性，苏东剧变仅说明了苏联模式受挫，中国特色的社会主义运动仍在蓬勃发展。
第27课 跨世纪的世界格局
二、缓和与动荡并存——冷战后的世界形势
1、世界形势的特点：
世界形势总体上趋向缓和，和平与发展日益 成为时代主流，但明显呈现出缓和与动荡并存。
2、缓和的原因：
①两极格局的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事 对抗和军备竞赛减弱。 ②一些地区冲突得到解决或缓解， ③维持和平的因素增长。 ④绝大多数国家把发展经济作为首要任务。
1、原因： 2、戈尔巴乔夫的政治改革： 3、东欧剧变： 4、过程： 戈尔巴乔夫改革
最高苏维埃宣布解体
催化剂：“八 • 一 九”事 件
“独 联 体” 成 立
5、影响： 两极格局中的一极坍塌，两极格局最终瓦解;
6、教训：
“冷战也宣告结束”。
‚我想通过我们的惨痛失误来提醒中国朋友:如果党失去 对社会和改革的领导，就会出现混乱，那将是非常危 ①坚持中国共产党的领导 的。‛‚我给中国朋友的忠告是:不要搞什么‘民主化’，那 ②坚持走中国特色社会主义道路 样不会有好结果!千万不要让局势混乱，稳定是第一位的‛ ——戈尔巴乔夫
三、多极化趋势加强——两极格局瓦解后的世界格局
作为唯一超级大国的美国，积极推行单边 主义。试图建立一个由其领导的单极世界。
三、多极化趋势加强——两极格局瓦解后的世界格局Fra bibliotek资 料卡片
在国内，美国缺乏一个建立单极世界的 政治基础，美国公众认为美国没有必要为获 得霸主地位而付出更过的财力、物力。在国 际上，美国建立单极世界的行为遭到大多数 国家的抵制，美国在世界上越来越孤立，与 世界上的很多国家格格不入。
未来的国际关系格局
三、多极化趋势加强——两极格局瓦解后的世界格局
1、世界格局的特点： 两极格局瓦解后、新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局 交替时期。暂时形成了一超多强的局面，多极化趋势加强。 2、多极化趋势加强的原因：
高一历史一 第27课 跨世纪的世界格局 (测试)含答案
第27课跨世纪的世界格局（测试）1。
观察以下两幅漫画,根据图一反映的政治主题，判断图二走在送葬队伍最前头的人是( )A。
赫鲁晓夫 B.勃列日涅夫C.戈尔巴乔夫D.叶利钦【解析】选C。
图一反映的政治主题是苏联的解体，而苏联的解体是在戈尔巴乔夫在任期间，故选C.2.假如让你写一篇集中反映21世纪以来国际关系的专稿，需要确定一组体现当时概况的“关键词".依据有关知识，请从以下选项中选出最准确的一组（）A.欧洲共同体两极格局瓦解一超多强不结盟运动B.欧洲共同体一超多强北约东扩亚太经合组织C.一超多强北约东扩亚太经合组织D。
欧洲联盟两极格局瓦解华约解散亚太经合组织【解析】选C。
两极格局瓦解于20世纪90年代初，A、D错误;欧洲共同体于1993年发展为欧洲联盟,B错误，故答案为C.3.20世纪90年代初，世界两极格局的瓦解对世界形势和国际关系的最大影响是( ）A。
缓和和紧张并存，和平与发展成为时代的两大主题B.美国、日本以及西欧矛盾突出,昔日的盟友变成对手C。
核战争威胁已经消除,各国注重发展经济D.社会主义运动受挫,力量对比有利于西方【解析】选A.美苏争霸的结束，使得世界出现了“一超多强”的局面.渴望和平，期盼发展，成为世界人民的共同期望,虽然局部战争还是存在,但是整体上还是和平的局面。
4。
在一学校开展的研究性学习中,某小组探究当今世界政治格局多极化趋势问题,他们列出的下列各项中,不能作为世界政治格局多极化趋势加强原因的是（）A.两极格局瓦解，美国成为唯一的超级大国B.欧洲国家加强政治经济联合,欧洲联盟成立C。
中国经济迅速发展，综合国力大大提高D.俄罗斯拥有可以与美国匹敌的军事力量,国际地位不断改善【解析】选A。
随着西欧、日本和中国经济的发展,国际格局朝着多极化趋势发展,苏联解体后，俄罗斯取代了苏联的地位。
美国是当今世界唯一的超级大国,不能作为多极化趋势加强的原因。
5、2012年叙利亚内战、美国等西方国家对伊朗实施制裁甚至扬言动武、中国周边部分国家多次在中国近海挑起事端。
2019年精选高中历史必修1 政治文明历程第27课 跨世纪的世界格局岳麓版复习巩固四十
2019年精选高中历史必修1 政治文明历程第27课跨世纪的世界格局岳麓版复习巩固四十第1题【单选题】据统计，从1948年到1994年世界上先后出现了109个地区经济合作组织，其中2/3是90年代的产物，如亚太经合组织、北美自由贸易区、独联体等。
这反映了( )A、联合国在促进经济发展中将发挥更大作用B、区域集团化加速了全球性市场的最终形成C、政治多极化趋势的加强推动了经济区域化D、全球化进程中发达国家始终占据主导地位【答案】：【解析】：第2题【单选题】1990年，邓小平在《国际形势和经济问题》中说：“美苏垄断一切的情况正在变化。
世界格局将来是三极也好，四极也好，五极也好，苏联总还是多极中的一个，不管它怎么削弱，甚至有几个加盟共和国退出去。
所谓多极，中国算一极。
”邓小平的论断( )A、认为和平与发展是时代的主题B、意识到世界格局的巨大变化C、预见了“一超多强”的多极化格局D、指出了苏联必将解体的命运【答案】：【解析】：第3题【单选题】某国际问题研究专家指出：“世界正从根本上发生改变……这些根本性变化中，最重要的一个因素就是，地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。
”材料主要反映出( )A、当今世界呈现“一超多强”的政治格局B、民族解放运动的潮流方兴未艾C、广大发展中国家在国际格局中举足轻重D、世界格局多极化趋势日益加强【答案】：【解析】：第4题【单选题】2016年6月24日，英国就是否留着欧盟举行全民公投，投票结果显示支持“脱欧”的票数以微弱优势战胜“留欧”票数，英国在加入欧盟43年后，或将最终与欧盟“分手”。
对于这段历史解读正确的是( )A、英国是欧共体的创始国B、欧洲一体化进程由此中断C、英国谋求建立单极世界D、欧洲一体化进程面临挑战【答案】：【解析】：第5题【单选题】如果要给下面漫画选择一个主题，最贴切的是( )有误A、生态危机威胁人类生存B、东欧巨变与苏联解体C、多极化趋势的加强D、霸权主义和强权政治【答案】：【解析】：第6题【单选题】2001年“9?11事件”后，当时美国总统布什曾首次向世界传达了这样一种信息：“你要么跟我们站在一起，要么跟恐怖分子站在一起。
第27课 世纪之交的世界格局(高一历史)
德国统一的原因：
1、德意志民族的向心力：东西德人民之间千丝万缕的联 系和强烈的民族感情，是促成德国统一的根本原因 2、经济发展的需要是促使两德统一的重要动力：
3、国际局势的变化，是促成两德统一的重要的外 部条件 （1）东西方冷战的结束，为统一创造了必备的条件：为 了自身利益，两国之间的冷战逐渐被对话所代替。
三分钟笔记
一个演变：由两极到多极化 两大特征：和平与动荡并存 三足鼎立：美国、欧盟、日本 五强并立：美欧日俄中
1、二战后，德国作为战败国是怎样被 处置的？
德国及其首都柏林被美、英、法、苏分区占领
2、最终德国被分裂，主要原因是什么？
东西方冷战（或者美国推行霸权主义政策）
3、为什么德国能够统一？ 4、历史上德国有过两次统一，其原因有 何共同之处？给我们的启示是什么？
“独联体”国家
1991年12月25日戈尔巴乔夫宣布辞去 苏联总统和武装力量最高统帅的职务
俄罗斯国旗在克里 姆林宫缓缓升起 1991年12月25日 19时32分，红旗从克 里姆林宫悄然降落。
总结苏联东欧剧变的经验教训
（1）探索适合国情的社会主义的道路 （2）改革开放，以经济建设为中心 （3）坚持党的领导和社会主义方向 （6）加强社会主义民主和法制建设 （5）奉行独立自主的和平外交 （4）正确处理民族关系
西欧
日本
俄 中
美
从近期看，“一超多强”的局面是现实 日 中的国际格局： 1、美：政治稳定，经济、军事、科技力量领先世界
2、俄：经济发展较慢，受到北约的空前挤压
3、西欧：现在仍不能做到用“一个声音”说话
4、日：对历史的不负责任的态度使他在亚太地区没有 多少人缘，其谋求政治大国的梦想还十分遥远
5、中：发展中国家 从长远看，世界格局的多极化趋势是不可逆转的
第27课 跨世纪的世界格局
跨世纪的世界格局
高一历史组
第28课 跨世纪的世界格局
【课标要求】
• 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极 化趋势加强的史实认识多极化趋势对 世界历史发展的影响。
第28课 跨世纪的世界格局
本课内容总述
• 本课内容在整个课程标准和模块＜政治文 明历程＞中属于总结性的一部分，它概括 了世界政治文明史在世纪之交的发展形势， 揭示了世界政治发展的新规律，对我们正 确理解人类社会政治文明发展的艰难历程 和发展方向具有重要的指导作用。本课内 容联系广泛，既有中外横向联系又有和前 面内容纵向联系，政治理论要求较高
第28课 跨世纪的世界格局
探究活动：
世界格局已经打破，而新的世界格 局却尚未形成，其原因是什么？新的世 界格局的确立，将取决于何种因素？
因为两极格局的解体没有世界战争的作用， 现今世界新的中心崛起，相互间力量的消长、 制约到均衡，需要一个缓慢渐进的过程。
——取决于世界大国综合国力 的对比变化。
第28课 跨世纪的世界格局
美军坦克攻入伊拉克首都巴格达
第28课 跨世纪的世界格局
科索沃战争中，被美机轰炸后 的南联盟某大桥。
911事件
第28课 跨世纪的世界格局
• 请思考： 以上图片反映了世界形势什么 特点？ 结合课本分析出现的原因。
第28课 跨世纪的世界格局
三、多极化趋势加——两极格局瓦解后 的世界格局特点
1、当今世界格局的特点： （1）两极格局瓦解后，新的世界格局尚未形成， 世界处于新旧 交替时期。 （2）当今世界暂时呈现“一超多强”的局面， 世界的 多极化 趋势加强。
【思考】基辛格说现在“美国既是超级大 国，也不是超级大国”，其论点是否合理？ 为什么？ 基本合理。
2019精选教育历史岳麓版必修1课时作业：727课 跨世纪的世界格局.doc
一、选择题1．观察以下两幅漫画，根据图一反映的政治主题，判断图二走在送葬队伍的最前头的人是()A．赫鲁晓夫B．勃列日涅夫C．戈尔巴乔夫D．叶利钦解析：选C。
图一反映的政治主题是苏联的解体，而苏联的解体就是葬送于戈尔巴乔夫之手。
2．俄罗斯学者说：“在长达10年的时间里人类已从两个国家集团的对抗转向本质上是另一种对抗——世界上最发达的国家美国和所有其他人的对抗。
而且，越是在文化和经济发展上离美国越远的社会，这种对抗就越尖锐，其采取的方式就越是残酷和无情。
”此核心观点认为美国() A．面临世界格局多极化趋势的冲击B．遭受国际恐怖主义活动的严重威胁C．面临欧洲联盟成立后竞争的压力D．建立单极世界的目标不利于世界和平解析：选D。
“世界上最发达的国家美国和所有其他人的对抗”是因为“冷战”结束后，世界格局发生了重大变化，美国成为唯一的超级大国。
美国极力构筑以自己为主导的单极世界，导致与其他国家关系紧张。
3．1992年9月，莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。
老师对他们说不用课本，因为历史课本是两年前修订的。
老师还说：“我不知道问什么问题，更不知道判什么答案是正确的。
”对此，合理的解释是()A．俄罗斯加强了思想文化控制B．苏联时期虚构捏造历史C．社会制度、意识形态发生剧变D．科学技术发展日新月异解析：选C。
苏联解体是在1991年12月25日，由题干中的时间“1992年9月”可以判断是苏联解体后的历史课。
4．有历史学家曾发出这样的感叹：“在如此短的时间内，就这样完全出乎意料而且又如此彻底地逆转国际政治事务现状，这在历史上很少出现过。
”他评价的是()A．朝鲜战争B．古巴导弹危机C．尼克松访华D．苏东剧变解析：选D。
本题考查两极对峙格局的解体，从能力上考查学生获取和解读材料信息，调动和运用知识的能力。
解题关键在于对“彻底地逆转国际政治事务现状”的理解，A、B、C三项都没有改变两极对峙的国际政治格局，正确选项为D项。
5．有学者认为：“伴随着‘冷战’的结束，最直接、最明显的损失是两个前超级大国建立的联盟体系的消失。
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28课跨世纪的世界格局方案一（一般校）【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
［学习水平要求］苏联解体后两级格局瓦解 A多极化趋势加强 A多极化趋势对世界发展的影响 B一、学习目标：1.知识与能力：通过对东欧剧变、苏联解体原因的了解，培养学生从历史过程中吸取经验教训的能力；通过两极格局结束后世界形势的总特征的了解，培养学生比较分析历史问题的能力；通过对当今世界多极化趋势在不断加强的特点的理解，引导学生认识当今世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；通过对多极化趋势影响的分析，引导学生运用历史知识深入思考现实问题。
2.过程与方法：运用史料研读的方法引导学生分析具体史实的原因；运用比较法引导学生从历史的角度来审视当前社会现实问题。
3.情感态度价值观：让学生认识和平与发展使当今时代发展的潮流；培养学生主动承担历史、社会赋予的责任；增强反对霸权主义、促进共同发展的历史使命感，树立维护世界多样性的科学观念。
二、教学重点、难点：⏹重点：多极化趋势的加强和对世界发展的影响；如何利用并引导学生正确分析已有知识和时事知识，让学生更好地把握当今世界的局势。
⏹难点：正确认识东欧剧变、苏联解体的史实和影响；两极格局结束后的，出现新的不稳定因素的原因；教材篇幅较大，逻辑关系、因果关系相对比较复杂；学生很难理解苏联从一个超级大国突然走向解体；如何调动学生的活动收集材料，开发现实生活中的教学资源，体现学生的主体作用，理解当今多极化趋势的影响。
三、教学内容：本课有三个子目第一子目：苏联解体和两极格局的解体教学要点：格尔巴乔夫改革；东欧剧变、苏联解体和两极格局瓦解。
第二子目：缓和与动荡并存教学要点：世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；诸多不稳定因素。
第三子目：多极化趋势加强教学要点：新的世界格局尚未形成，当今世界是新旧格局交替的时代；多极化趋势的表现；多极化趋势的影响。
四、教学方法和学习指导策略：1.导入设计：引入反映苏联解体内容的相关视频、图片资料，导入新课2.苏联解体和两极格局的瓦解教师讲述从戈尔巴乔夫改革到苏联解体的大致过程，建议①淡化处理戈尔巴乔夫改革，讲明改革激化了各种矛盾，但并非是苏联解体的根本原因。
②通过图片、音像资料的引入，增强课堂教学的形象性和趣味性。
③强调以苏联解体为标志，两极格局最终瓦解。
3.缓和与动荡并存1)教师讲述：强调世界形势总体上趋于缓和，和平与发展日益成为时代的主流。
2)引入一些数据，对比两极格局之下的军备竞赛和当今的裁军行为，提问学生：如何理解世界形势总体上趋于缓和？结合学生回答说明相对于两极格局之下剑拔弩张的局势，当今世界消除了世界大战的危险，相对缓和，但缓和不等同于没有战争。
3)设计学生活动：结合常识谈谈当今有哪些不稳定表现和动荡？老师通过表格总结，并通过对具体实例（如911事件、伊拉克战争、海湾战争等）的分析引导学生探究：影响当今世界动荡和局部冲突的因素有哪些？（霸权主义，恐怖主义，原有国际力量对比的失衡，原有的民族矛盾、地区矛盾的暴露等。
）4.多极化趋势加强1)教师讲述：美国是当今世界唯一的超级大国，苏联解体后，美国一直试图以实力为后盾建立以美国为领导的单极世界，推行单边主义。
2)提问学生：为了建立单极世界，近年美国有哪些重大举措？3)结合学生回答做进一步分析。
如：对“911”事件的分析：美国以“反恐”为名，发动了一系列战争，其主要目的是为了进一步推行单边主义，加大对世界事务的干预。
但同时全球化、恐怖主义等新问题，美国需要重新重视多边合作。
虽然任何一个国家都不能单独的、在各方面与美国抗衡，但是部分地区和国家联合起来，在某些方面与美国形成制衡，使美国不能为所欲为，所以美国没有如愿以偿的建立起来单极领导的世界。
（教师可以通过一些数据、史实来例证）由此概括诸多“强国”，引出新的世界格局尚未形成，当今世界是新旧格局交替的时代，多极化趋势的加强，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治，推动建立公正合理的国际经济新秩序，有利于世界和平与发展。
最后教师应强调目前多极化还仅仅是一种趋势，但确是一种不可阻挡的历史潮流。
4)结合课本和相关材料以及所学知识讨论：多极化趋势对当今世界的影响。
教师可设计引导性问题，如：多极化趋势对当今世界的和平与发展是否有利？为什么？教师可以根据学生的回答引导学生。
五、教学资源建议：1.历史专业书籍：余伟民、郑寅达《现代文明的发展与选择》；张伟垣《苏联兴亡和社会主义前景》李世安《当代世界史（1945—1998）》卫灵《当代世界经济与政治》李景治《当代世界经济与政治》2.历史专业杂志：《中学历史教学参考》《历史教学》等3.网络资源：历史课程网；中学历史教学园地等六、学习评价建议：1.课堂讨论的参与程度；2.笔记；3.课堂练习；(参与讨论：李建红、郝万清、郭艳芬、王磊、边淼、张宇静、程艳丽、张静、王晓晶、黄燕秋、李阁、张华、卢静、黎冬云。
执笔：郝万清、边淼。
)28课跨世纪的世界格局方案二（示范校）【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
［学习水平要求］苏联解体后两级格局瓦解 A多极化趋势加强 A多极化趋势对世界发展的影响 B一、学习目标：1．知识与能力：通过对东欧剧变、苏联解体原因的了解，培养学生从历史过程中吸取经验教训的能力；通过两极格局结束后世界形势的总特征的了解，培养学生比较分析历史问题的能力；通过对当今世界多极化趋势在不断加强的特点的理解，引导学生认识当今世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；通过对多极化趋势影响的分析，引导学生运用历史知识深入思考现实问题。
2．过程与方法：运用史料研读的方法引导学生分析具体史实的原因；运用比较法引导学生从历史的角度来审视当前社会现实问题。
3．情感态度价值观：让学生认识和平与发展使当今时代发展的潮流；培养学生主动承担历史、社会赋予的责任；增强反对霸权主义、促进共同发展的历史使命感，树立维护世界多样性的科学观念。
二、教学重点、难点：⏹重点：多极化趋势的加强和对世界发展的影响；如何利用并引导学生正确分析已有知识和时事知识，让学生更好地把握当今世界的局势。
⏹难点：正确认识东欧剧变、苏联解体的史实和影响；两极格局结束后的，出现新的不稳定因素的原因；教材篇幅较大，逻辑关系、因果关系相对比较复杂；学生很难理解苏联从一个超级大国突然走向解体；如何调动学生的活动收集材料，开发现实生活中的教学资源，体现学生的主体作用，理解当今多极化趋势的影响。
三、教学内容：本课有三个子目第一子目：苏联解体和两极格局的解体教学要点：格尔巴乔夫改革；东欧剧变、苏联解体和两极格局瓦解。
第二子目：缓和与动荡并存教学要点：世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；诸多不稳定因素。
第三子目：多极化趋势加强教学要点：新的世界格局尚未形成，当今世界是新旧格局交替的时代；多极化趋势的表现；多极化趋势的影响。
四、教学方法和学习指导策略：1．导入设计：引入苏联解体前后的两幅地图或不同国旗，学生结合常识谈谈这种变化的主要表现。
结合学生回答导入新课。
2．苏联解体和两极格局的瓦解教师讲述从戈尔巴乔夫改革到苏联解体的大致过程，建议①淡化处理戈尔巴乔夫改革，讲明改革激化了各种矛盾，但并非是苏联解体的根本原因。
②通过图片、音像资料的引入，增强课堂教学的形象性和趣味性。
③强调以苏联解体为标志，两极格局最终瓦解。
引入相关文字资料，引导学生通过对史料的研读，正确理解苏联解体的根本原因和直接原因，鼓励学生从多角度分析。
3．缓和与动荡并存引入相关文字、音像资料，学生概括总结，当今世界形势的总体趋势和主流是什么？在学生回答基础上指出世界形势总体上趋于缓和是指相对于两极格局之下剑拔弩张的局势，当今世界消除了世界大战的危险，相对缓和，但缓和不等同于没有战争。
设计学生活动：结合你的常识，说说当今社会动荡的表现有哪些？在学生回答的基础上引导学生进一步探究导致社会动荡的因素有哪些？4．多极化趋势加强教师列举科索沃战争、北约轰炸南联盟、阿富汗战争等图片或音像资料。
提问学生：这些事件反映了什么问题？导出美国积极推行单边主义。
提问学生：根据所学知识和社会常识，谈谈美国推行单边主义的原因是什么？教师设问：美国试图建立单极世界的目的是否能实现？为什么？由此导出对多种政治力量发展壮大的分析。
在学生回答基础上引导学生探究当今世界格局的发展趋势是什么？结合课本和相关材料以及所学知识讨论：多极化趋势对当今世界的影响。
（教师可设计引导性问题，如：多极化趋势对当今世界的和平与发展是否有利？为什么？教师可以根据学生的回答引导学生。
）小结：引导学生深入思考当今世界形势下，中国应该如何发挥自己的作用，担负自己的责任，促进世界的和平与发展？五、教学资源建议：1．历史专业书籍：余伟民、郑寅达《现代文明的发展与选择》；张伟垣《苏联兴亡和社会主义前景》李世安《当代世界史（1945—1998）》卫灵《当代世界经济与政治》李景治《当代世界经济与政治》2．历史专业杂志：《中学历史教学参考》《历史教学》等3．网络资源：历史课程网；中学历史教学园地等六、学习评价建议：1．课堂讨论的参与程度；2．笔记；3．结合多极化趋势的主题，针对某一件时事，完成一篇时政评论。
（参与讨论：李建红、郝万清、郭艳芬、王磊、边淼、张宇静、程艳丽、张静、王晓晶、黄燕秋、李阁、张华、卢静、黎冬云。
执笔：郝万清、边淼。
）。