高中生物实验注意事项

合集下载

《高中生物实验指导手册》

高中生物实验指导手册摘要本文档是一份高中生物实验指导手册，旨在帮助高中生了解和进行生物实验。

内容包括实验室安全、实验器材使用、基本的实验技巧以及几个常见的生物实验项目。

目录1.引言2.实验室安全3.实验器材使用4.基本的实验技巧5.常见的生物实验项目6.结论引言在高中生物学习过程中，进行生物实验可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，由于缺乏相关指导，许多学生对如何进行合理、安全和有效的生物实验感到困惑。

因此，本手册将提供必要的指导，确保高中生在进行生物实验时能够正确操作，并取得有效结果。

实验室安全•实验证明前必须阅读并遵循所有安全规定。

•急救设施和火警报警装置等必要设备。

•正确佩戴实验室服装、眼镜和手套等个人防护装备。

实验器材使用•清洗和消毒实验器材的方法与技巧。

•常见实验器材的用途及使用注意事项。

基本的实验技巧1.观察力与描述能力：培养观察细微变化并准确描述的能力。

2.量化实验数据：学习如何记录和分析结果，掌握基本数据处理方法。

3.设计合理的实验方案：了解变量、对照组、样本大小等概念，并设计可靠的实验方案。

4.公平与准确性：遵循科学原则，保证实验公平和准确。

常见的生物实验项目根据表型判断基因型•目的：通过观察植物或动物的表型来推断其基因型。

•所需材料：包括表现为显性性状和隐性性状的个体及其配对交配杂交后代。

•步骤：–鉴别出个体是否是纯合子或杂合子。

–使用Punnett 方格进行 "回交试验"，确定未知基因型。

酵母发酵•目的：观察酵母对不同条件的反应，学习发酵过程。

•所需材料：酵母、糖水、实验室设备（试管、温度计等）。

•步骤：–准备好糖水和酵母溶液，用不同温度和pH值的糖水进行实验。

–观察和记录酵母在不同条件下的发酵效果。

纸上电泳•目的：通过纸上电泳方法分离DNA片段，观察DNA迁移情况。

•所需材料：DNA样本、电泳仪、琼脂糖凝胶等。

•步骤：–准备DNA样本并将其置于琼脂糖凝胶槽中。

高中生物实验原理和注意事项总结

高中生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二物质鉴定还原糖 + 斐林试剂～砖红色沉淀脂肪 + 苏丹III ～橘黄色脂肪 + 苏丹IV～红色蛋白质 + 双缩脲试剂～紫色反应1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

2、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）↓制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）↓镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）3、蛋白质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

高中生物学实验中的安全注意事项

高中生物学实验中的安全注意事项在高中生物学实验中，安全是至关重要的。

实验室环境中存在许多潜在的危险因素，如果不遵守正确的安全措施，可能会导致事故发生甚至对人身安全造成威胁。

因此，学生和教师在进行生物学实验时必须牢记一些安全注意事项。

本文将介绍一些高中生物学实验中的安全注意事项，以确保实验过程的安全性。

1. 实验室准备在进行任何实验之前，必须确保实验室环境的安全。

检查实验室设备是否完好无损，并确保所有仪器和设备都处于良好工作状态。

清理实验台面上的杂物，并确保有足够的工作空间来进行实验。

此外，检查实验室的通风系统是否正常运行，以保持空气流通。

2. 实验室装备在实验室中，穿戴适当的装备是非常重要的。

学生和教师应该戴上实验室用的防护眼镜，以保护眼睛免受可能的飞溅物或化学品的伤害。

同时，戴上实验室手套，以避免直接接触有害物质。

实验室外套或围裙也是必需的，以防止衣服被污染或受到损坏。

3. 化学品使用在进行生物学实验时，经常会涉及到化学品的使用。

学生和教师必须熟悉所使用化学品的性质，并严格遵守使用说明。

避免直接吸入有害气体，确保实验室处于良好通风状态。

当操作涉及有毒或腐蚀性化学品时，必须佩戴防护面具和手套。

此外，实验后要彻底清洗使用过的容器和仪器，以避免交叉污染。

4. 生物材料处理在生物学实验中，经常会使用到生物材料，如细菌、真菌或动物组织。

处理这些生物材料时，必须遵守相关的生物安全规定。

学生和教师应该戴上手套，在操作过程中避免直接接触这些材料。

同时，确保实验室处于洁净状态，以防止生物材料的交叉感染。

5. 实验废物处理实验废物的处理是非常重要的。

学生和教师必须按照规定的程序和要求处理实验废物。

化学废物和生物废物必须分别收集，并妥善处理。

化学废物应该被正确标记和密封，然后交由专门的机构进行处理。

生物废物应该被放置在专用的容器中，并按照相关规定进行处理。

6. 火焰使用在某些生物学实验中，可能需要使用火焰。

学生和教师必须小心使用火焰，并确保实验室周围没有易燃物品。

生物学实验设计的基本原则和注意事项

生物学实验设计的基本原则和注意事项科学是以实验为基础，实验是科学的生命源泉。

对于生命科学而言，实验同样具有举足轻重的地位。

实验不仅意味着某种精确的操作，而且更是一种思考和探索的方式，所以，生物实验题特别是探究试题，在近几年的高招试卷中，出题频率明显逐年加大。

签于此，若能对高中生物实验方面的设计原则及要注意的事项等进行梳理和总结，对推行素质教育，培养学生探索能力和创新能力，提高实验教学质量，无疑是大有裨益的。

一、实验设计的基本原则1.1科学性原则是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预期要有科学依据,实验的各个环节都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。

科学性原则具有两个方面的含义。

首先，必须保证实验的设计不出现科学性错误；其次,实验设计要具有科学思想和科学方法的因素.具体来说,生物学实验设计的科学性原则体现在以下几个方面:1.1.1 实验原理的科学性实验原理是实验设计的依据,也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。

1.1.2 实验材料选择的科学性根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验达到预期结果的关键因素之一。

例如,孟德尔选用严格自花传粉的豌豆作为杂交实验的材料以及植物细胞的质壁分离和复原实验选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞作为实验材料都是经典的成功选材的范例。

1.1.3 实验方法的科学性巴甫洛夫有句名言,方法掌握着研究的命运。

只有科学而严谨的实验方法,才能得出正确而可靠的实验结果。

如证明植物细胞呼吸释放CO2的实验时作如下设计：通入的空气首先经过NａOH溶液除去其中的CO2，再经过Ca（OH）2溶液检验CO2是否除尽，最后才通入装有萌发种子的密封瓶中。

只有经过这样的步骤，才能排除干扰因素（空气中的CO2），才能证明瓶中排出的CO2确实来源于种子。

1.1.4 处理实验结果的科学性，这是指对于实验得出的结论不能简单对待，而应该首先作出记录，然后整理，最后再经过仔细分析，找出它们所能够透露给我们的最大信息量。

高中生物实验教学中的注意事项与教案分享

高中生物实验教学中的注意事项与教案分享在高中生物实验教学中，注意事项的遵守与教案的合理设计对于学生的实验效果以及安全性都至关重要。

本文将介绍一些在高中生物实验教学中需要注意的事项，并分享一些教案设计的经验。

一、注意事项1. 安全第一在进行生物实验前，必须确保实验器材的安全性，并提前了解实验过程中的风险因素。

同时，应向学生详细解释实验安全规范，包括佩戴安全眼镜、实验室服的穿着以及正确使用实验器材等。

还应特别强调禁止饮食或使用手机等与实验无关物品。

2. 实验前准备在实验开始前，教师应与学生讲解实验目的、内容和操作步骤。

为了提高实验的效果，教师还可以在实验前向学生展示相关实验视频或图片，让学生理解实验的整体过程。

3. 实验现场管理教师在实验现场应保持秩序并提供指导，确保学生在实验中按照正确的方法操作。

同时，教师还应时刻注意学生的安全状态，及时发现并处理实验中可能出现的问题或意外情况。

4. 实验数据记录与分析学生在实验中应准确记录实验数据，并按照教师要求进行分析和总结。

教师可以鼓励学生通过绘制图表、编写报告等方式对实验结果进行呈现，从而提升学生的科学写作和表达能力。

二、教案分享1. 实验目的教案的第一部分应明确指出实验的目的，例如“通过本实验，学生将了解细胞的结构和功能，并学会使用显微镜观察和描述细胞的特征”。

2. 实验材料列出实验所需的材料及器材，如显微镜、载玻片、植物细胞样品等。

同时，提供有关材料的背景知识和使用方法说明。

3. 实验步骤按照实验的逻辑顺序，清晰地列出实验的步骤。

每个步骤都应详细描述所需操作和注意事项，以确保学生能够顺利进行实验。

4. 实验预期结果说明学生在实验中应该观察到的结果，并提供相关的参考信息。

如在观察细胞时，学生应能够看到细胞的膜、核等结构。

5. 实验数据分析引导学生对实验结果进行数据分析和讨论。

提供一些相关问题供学生思考，如“你观察到了哪些细胞结构？这些结构与细胞的功能有何关系？”等。

高中会考生物实验知识点整理

高中会考生物实验知识点整理高中会考是高中学生的一次重要考试，其中包括了生物实验。

在这个阶段，学生需要掌握生物实验的知识点，以便能够在高考中发挥出最优秀的表现。

因此，本文将为大家整理一下高中会考生物实验知识点。

一、生物实验的基本知识1. 实验室安全常识：在进行生物实验时，安全是非常重要的。

学生需要了解实验室的基本安全常识，如戴手套、穿实验服、避免吸烟等等。

2. 实验器材：生物实验需要使用许多器材，如试管、烧杯、移液器和镊子等等。

学生需要知道这些器材的作用和使用方法。

3. 实验步骤：生物实验需要按照一定的步骤进行，学生需要知道每个步骤的含义和顺序。

二、常见的生物实验1. 观察与描述实验：学生需要观察样本并描述其特征。

这种实验通常用于研究植物和动物的结构。

2. 探究与实验实验：学生需要进行一些实验并收集数据，然后对数据进行分析并总结结论。

这种实验通常用于研究变化和在特定环境中的适应性。

3. 比较实验：学生需要比较两个不同的样本，如比较洛阳铲和耕田铲的效果。

这种实验通常用于研究不同物种的异同。

4. 操作与控制实验：学生需要通过改变和控制实验条件来研究特定变量的影响。

这种实验通常用于研究生态学和遗传学。

三、常用生物实验的知识点1. 纸屑法：测量不同物种的气孔密度和气孔面积。

2. 显微镜法：观察细胞、细胞结构、组织和微生物。

3. DNA提取法：提取物种的DNA，通常用于研究遗传学。

4. 植物生长实验：测量植物在不同环境下生长的速度和效果。

5. 钝化剂法：对不同植物进行处理，以减少冷冻和热杀的伤害。

6. 免疫印迹法：检测蛋白质，通常用于研究生化和遗传学。

7. 水质测试实验：测试水质，以检测污染程度和水中的不同物质含量。

四、注意事项在进行生物实验时，必须注意以下几点：1. 具有充分的准备，并对实验的目的和操作方法有充分的了解。

2. 注意实验器材的使用和安全。

3. 注意实验室的卫生和环境。

4. 特别是在接触到生物危害较高的加拿大螯虾和蜜蜂等生物时，要注意保护。

高中生物DNA粗提取与鉴定实验十大注意事项学法指导

高中生物DNA粗提取与鉴定实验十大注意事项1、取材不可用植物细胞，因有细胞壁，难以破裂释出核物质；也不可用哺乳动物的血细胞，因哺乳动物的成熟红细胞无细胞核和细胞器，故DNA极少。

2、制备鸡血细胞液时，要加入柠檬酸钠（抗凝剂），使血液分层，取下层血细胞。

3、获取DNA时要向鸡血细胞液加入足量的蒸馏水，以便使细胞膜和核膜破裂，核内物质释放出来。

4、实验中共三次过滤，过滤时使用的纱布层数与取其滤液或粘稠物有关。

第1、3次要用其滤液，使用的纱布为1—2层，第2次是要用其滤出的粘稠物，使用的纱布为多层。

5、实验中有6次搅拌，除最后一次搅拌外，前5次搅拌均要朝一个方向。

并且，在析出DNA、DNA再溶解和提取中，各步搅拌都要轻缓，玻璃棒不要直插烧杯底部，防止DNA 分子断裂。

6、实验中有2次加蒸馏水。

一次是在第一步，加水是为了使血细胞吸水膨胀破裂，加水后必须充分搅拌，使血细胞充分破裂；第二次加蒸馏水是在第三步，是为了稀释氯化钠溶液。

7、实验中有3次加氯化钠溶液。

在第二步中，加氯化钠后，必须充分晃动烧杯，使二者混合均匀，加速染色质中DNA与蛋白质分离，使DNA充分游离并溶解在氯化钠溶液中。

在第五步中，加氯化钠溶液也是为了DNA的再溶解，这时溶液中的蛋白质含量已很少。

在第八步中，加的氯化钠溶液的浓度比前2次低得多，但还是为溶解DNA。

8、在第七步中，必须使用冷酒精（至少在5度下存放24小时，对DNA凝集效果较佳）。

如果悬浮在溶液中的DNA丝状物较少，可将混合液放入冰箱中再冷冻几分钟。

9、因为DNA易吸附在玻璃容器上，所以实验中最好使用塑料烧杯和试管，以减少DNA 的损失。

盛放鸡血细胞液的容器最好也是塑料的。

10、DNA鉴定时，加二苯胺后需沸水加热5分钟，待试管冷却后观察溶液颜色变化。

用心爱心专心。

高中生物实验原理及注意事项总结

（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

2、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

高中生物实验操作指导书

高中生物实验操作指导书一、引言在高中生物实验中，操作是实验的关键环节之一。

正确的操作方法能够保证实验的顺利进行，并且能够获取准确可靠的实验结果。

本篇文章将为大家提供一份高中生物实验操作指导书，帮助大家更好地完成实验。

以下将结合几个示例实验，详细介绍实验操作的注意事项和步骤，希望对大家有所帮助。

二、实验一：种子发芽实验1. 材料准备准备好所需的种子、容器、蒸馏水和湿润的纸巾。

2. 操作步骤将湿润的纸巾铺在容器底部，将种子均匀地放置在纸巾上，并且保持湿润。

然后将容器放置在适当的环境中，观察种子的发芽情况。

3. 注意事项确保纸巾始终保持湿润，以提供良好的发芽环境。

并且要注意选择适合实验的种子，以保证实验的准确性。

三、实验二：光合作用实验1. 材料准备准备好所需的植物叶片、蒸馏水、试管和光源。

2. 操作步骤将植物叶片放置在试管中，加入足够的蒸馏水以覆盖叶片。

然后将试管放置在光源下照射一段时间，并观察叶片的颜色变化。

3. 注意事项要确保试管中的叶片充分暴露在光线下，以提供充足的光合作用条件。

在观察时要仔细观察叶片的颜色变化，尽量减少外界因素的干扰。

四、实验三：酶活性实验1. 材料准备准备好所需的酶溶液、底物溶液、试管和恒温水浴。

2. 操作步骤将酶溶液和底物溶液分别加入两个试管中，然后将两个试管放置在恒温水浴中，保持一定温度，并观察底物的颜色变化。

3. 注意事项要确保恒温水浴的温度稳定，以保证实验的准确性。

在观察底物颜色变化时，要注意观察时间的一致性，并且尽量避免其他因素对实验结果的干扰。

五、实验四：细胞的鉴定实验1. 材料准备准备好所需的显微镜、载玻片、染色剂和待鉴定的细胞样本。

2. 操作步骤将待鉴定的细胞标本涂抹在载玻片上，并且使用染色剂进行染色。

然后将载玻片放置在显微镜上观察，并根据细胞的形态和结构鉴定细胞类型。

3. 注意事项在涂抹样本时要尽量均匀，以确保观察的准确性。

在染色时，要注意染色剂的使用量和时间，以避免过度染色或染色不充分导致的观察难度。

高中生物学习中的实验技巧与注意事项

高中生物学习中的实验技巧与注意事项生物学是一门实验性很强的科学学科，实验对于学习生物学的重要性不可忽视。

通过实验，我们可以观察和探索生物现象，深入理解生物的结构和功能，掌握科学的探究方法。

然而，在进行生物实验时，我们需要注意一些技巧和事项，以确保实验的准确性、安全性和有效性。

本文将介绍一些高中生物学习中的实验技巧与注意事项。

一、实验前的准备工作在进行生物实验前，我们需要进行一些准备工作，包括实验器材的清洁、实验环境的整理和实验材料的准备等。

首先，清洁实验器材是确保实验结果准确的重要环节。

实验器材要定期清洗，在使用前用适当的方法进行消毒。

其次，实验环境的整洁也很重要。

实验桌面要保持干净整洁，垃圾要及时清理，以减少干扰和交叉感染的可能。

最后，准备好所需的实验材料，例如实验动植物的标本、培养基、试剂等，以确保实验的顺利进行。

二、实验中的技巧与注意事项1. 观察与记录在进行生物实验时，我们要做到仔细观察并准确记录实验现象。

观察时要注意相关实验条件的改变，例如光照、温度等，以及生物体的反应和变化。

观察时应用放大镜或显微镜，能够更清晰地观察细小的结构和显微观察。

2. 量化与测量在生物实验中，我们常常需要进行量化和测量的操作，例如体重的测量、液体体积的准确取样等。

这要求我们选择合适的测量工具，例如天平、量筒、容量瓶等，并注意测量的时机和方式，以确保结果的准确性。

同时，要熟练掌握单位换算和数据处理的方法。

3. 实验条件的控制在进行生物实验时，我们通常需要控制一些实验条件，例如温度、光强、湿度等。

这就要求我们在实验过程中合理调整这些条件，并保持稳定。

有些实验可能需要在特定的环境条件下进行，这就需要保持实验器材和实验环境的稳定和一致。

4. 安全操作在进行生物实验时，我们要注重安全操作，以确保我们的人身安全和实验室的环境安全。

首先，要佩戴实验室相关的个人防护装备，例如实验手套、实验眼镜等。

其次，要严格遵守实验操作规范，不得随意触摸实验器材或试剂，避免交叉感染和毒性物质的接触。

高中生物实验安全教案

高中生物实验安全教案一、引言在高中生物课程中，实验教学是非常重要的一环。

然而，在进行任何实验之前，确保实验室和学生的安全至关重要。

本文档旨在提供一份针对高中生物实验的安全教案，帮助教师和学生理解并遵守必要的安全规定和操作流程。

二、实验室准备1.实验室环境：确保实验室环境干净整洁，维护良好的通风系统，并保持适当的温度和湿度。

2.安全设施：检查实验室内是否配备应急淋浴器、洗眼器、灭火器等基本的安全设施，并确保其正常工作。

3.实验材料和设备：检查所有使用的试剂、器具和仪器是否完好，并妥善存放于指定位置。

三、个人防护措施1.实验服装：穿戴符合标准的实验服装，包括长袖衣物、长裤子以及封闭式鞋子。

2.防护手套：使用耐化学品腐蚀防护手套，避免直接接触实验样品和试剂。

3.眼睛防护：佩戴透明的安全眼镜或护目镜，以保护眼睛不受到实验物资的溅射。

四、实验操作规范1.实验前预备：熟悉实验方案和操作步骤，并了解每个步骤可能存在的危险因素。

2.记录实验数据：确保准确记录所有实验过程和结果，以便后续分析和复审。

3.遵循操作规程：按照实验指导书或教师指示进行实验，切勿随意修改或省略步骤。

4.小心使用仪器：学习正确使用各种实验仪器，并遵循相应的安全操作指南。

5.谨慎处理化学品：遵循安全操作程序，正确配制溶液，并小心处理有毒、腐蚀性或易燃物质。

五、应急措施1.溅洒处理：如发生实验物资的溅洒，请立即用大量水冲洗相关部位，并及时寻求医疗救助。

2.火灾应对：在发生火灾时迅速关闭电源，并使用灭火器或火灾报警系统进行扑灭或呼叫消防人员。

3.意外伤害处理：对于任何意外伤害，立即寻求医疗救助，并及时向指导教师汇报事故情况。

六、实验后清理1.实验残留物清除：将废弃物按照分类规定进行正确处置，包括溶液、试剂瓶和其他杂物的妥善处理。

2.清洁和消毒：彻底清洗使用过的设备和器具，确保无任何残留物，并进行必要的消毒操作。

3.整理实验台面：保持实验台面整洁有序，将所有工具归位并妥善存放。

如何做好高中生物实验记录实验

如何做好高中生物实验记录实验
1.预先准备：
1.熟悉实验目的、原理和步骤，确保对实验有清晰的理解。

2.准备实验器材、试剂和记录工具，如实验报告本、标记笔、电子秤、
计时器等。

3.确保实验室环境安全、整洁，并遵守实验室的安全规定。

2.详细记录实验步骤：
1.记录实验日期、实验者姓名、实验名称和实验目的。

2.详细描述实验步骤，包括实验器材的摆放、试剂的添加顺序和量、
实验操作的顺序等。

3.注明实验过程中的任何变化或调整，并解释原因。

3.准确记录实验数据：
1.使用精确的实验工具进行测量，并记录原始数据。

2.对于观察结果，使用客观、具体的描述，避免使用主观性强的词汇。

3.如果可能，使用图表、图像或照片来记录实验现象和数据。

4.实时记录：
1.在实验过程中实时记录数据，避免实验后遗忘或混淆。

2.如果实验过程中出现意外情况或错误，也要如实记录，并在实验结
束后进行分析。

5.遵守实验规范：
1.遵守实验室的卫生和安全规定，确保实验过程安全。

2.遵循实验步骤和实验器材的使用方法，确保实验结果的准确性。

6.反思和总结：
1.在实验结束后，对实验过程和结果进行反思和总结。

2.分析实验中可能存在的误差和不确定因素，并提出改进方案。

7.妥善保存实验记录：
1.将实验记录整理成册或电子文件，妥善保存。

2.确保实验记录的可追溯性，方便日后查阅和分析。

生物实验课前准备教案高中

生物实验课前准备教案高中
一、实验名称：观察植物细胞的结构
二、实验目的：通过实验，让学生了解植物细胞的结构，培养学生观察和记录实验结果的
能力。

三、实验材料：
1. 鲜活的植物组织样本（如洋葱、橙子等）
2. 显微镜
3. 玫瑰红染色剂
4. 盐水
5. 玻璃片和盖玻璃
四、实验步骤：
1. 将植物组织样本切割成薄片，用盐水浸泡片段。

2. 取出一块片段放在玻璃片上，加入玫瑰红染色剂。

3. 覆盖盖玻璃，用显微镜观察片段下的细胞结构。

4. 观察细胞的形态、细胞壁、细胞核和细胞质等结构，记录观察结果。

五、实验注意事项：
1. 注意用刀具的安全使用，避免切割手指。

2. 使用显微镜时要小心操作，防止镜片受损。

3. 实验结束后，及时清理实验台和工具，保持实验室的整洁。

六、实验效果评价：
通过本次实验，学生应该能够准确观察植物细胞的结构，并记录下观察到的各种细胞器官。

能够培养学生的观察力和记录能力，同时也增强了他们对植物细胞结构的理解。

七、拓展练习：
1. 让学生自行准备植物组织样本进行观察。

2. 请学生在观察结构的基础上，进行细胞膜通透性的实验。

以上为生物实验课前准备教案，希望对您有所帮助。

高中生物实验需要注意事项

高中生物实验需要注意事项高中生物实验是培养学生动手能力和科学思维的重要途径，但在进行实验时需要特别注意一些事项，以确保实验的安全和有效性。

以下是在高中生物实验中需要注意的事项：首先，实验前需要做好实验前的准备工作。

这包括仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤，掌握实验所需要使用的仪器和试剂，确保实验条件的准备充分完备。

另外，还需要对实验过程中可能遇到的风险和安全措施有充分的了解和准备。

其次，实验中需要严格遵守实验操作规范。

在进行实验时，需要严格按照实验指导书上的步骤进行操作，注意实验过程中的时间、温度、压力等条件，确保实验的准确性和可重复性。

同时，需要注意实验操作时的安全规范，如佩戴实验服和护目镜，正确使用化学试剂，避免直接接触有毒化学物质等。

另外，实验中需要注意仪器和试剂的使用和保存。

使用仪器前需要先了解其结构和使用方法，注意正确使用和保养仪器，避免对仪器造成损坏或影响实验结果。

对于试剂的使用和保存也需要注意，要求严格按照实验指导书上的要求使用试剂，避免试剂的浪费和污染，同时要正确保存化学试剂，避免试剂的变质和性能下降。

此外，实验中需要重视数据记录和实验结果的分析。

在实验过程中需要及时记录实验数据，包括实验条件、实验步骤、实验结果等，确保实验数据的真实和完整。

对于实验结果，需要进行科学的分析和总结，发现实验中存在的问题和不确定性，并提出可能的解释和改进方案，这有助于培养学生的科学思维和分析能力。

最后，实验结束后需要做好实验后的清理和总结工作。

实验结束后需要及时清理仪器和试剂，避免试剂污染、仪器损坏等问题，同时对实验过程中的问题和经验进行总结，为今后的实验工作提供参考和改进。

另外，对于实验结果需要及时整理和报告，向老师和同学们分享实验中的经验和成果。

综上所述，高中生物实验需要严格遵守操作规范，注意实验安全和数据的准确性，同时重视实验结果的分析和总结，这有助于培养学生的动手能力和科学思维能力，提高学生对生物学知识的理解和应用能力。

高中生物实验注意事项浅析

高中生物实验注意事项浅析中学生物实验的考查主要有教材基本实验、生物学发现史中的经典实验再现、以教材基本知识为依托的实验设计。

从考查形式上有验证性实验、探究性实验、研究性学习等。

从考查方式有考查实验目的和实验原理的题型，有设计完整实验步骤的题型，有补充完善型的题型，有评价改进型的题型，有分析结论型的题型，有预测实验结果题型。

下面我从以下几个方面来谈谈高中生物实验教学中我们应该注意的一些问题：1 实验中的仪器清洗与废物处理1.1 实验后仪器的清洗。

一般地说，在高中化学课中，凡是涉及到在试管中反应有沉淀生成的实验，往往要考虑实验结束后沉淀物的清洗问题。

在高中生物学实验中涉及的较少，但在蛋白质的鉴定实验中也涉及此问题。

1.2 实验后酸碱等废物的处理。

在高中课本中的学生实验中，有些涉及到用酸碱等物质。

如，观察植物细胞的有丝分裂实验时用到盐酸溶液，在糖类、脂肪、蛋白质鉴定实验中，用到NaOH溶液。

在探究PH值对酶活性的影响实验中用到盐酸溶液和NaOH溶液。

在化学学科上明确的要求，对于实验结束后用到的酸或碱液不能随便倾到到水池中，应分别倒入专门的容器中。

1.3 实验后有害微生物的处理。

在高中生物第三册中有学习微生物的培养的实验。

其中用到金黄色葡萄球菌。

而金黄色葡萄球菌是一种对人体有害的细菌。

金黄色葡萄球菌可引起食品的污染，由金黄色葡萄球菌引起的感染占第二位，仅次于大肠杆菌。

金黄色葡萄球菌是人类化脓感染中最常见的病原菌，可引起局部化脓感染，也可引起肺炎、伪膜性肠炎、心包炎等，甚至败血症、脓毒症等全身感染。

所以不能在实验结束后将金黄色葡萄球菌随手倒掉。

因此，在学习细菌培养实验时，一种方案是用毒性较少或无毒性的微生物来替代它；另一种方案是仍使用金黄色葡萄球菌进行培养，但培养实验结束后，千万不能将实验后的随便乱仍，一定要对残余培养基做好灭菌处理后才行。

2 实验基本操作中的问题处理2.1 在实验中经常将滴管混用。

如，在“酶的专一性”和“影响酶活性的实验”中，要在不同的试管中分别注入2ml的新鲜唾液、盐酸、氢氧化钠、清水、1滴碘液。

高中生物设计实验的注意事项-最新教育文档

高中生物设计实验的考前须知一、明确实验设计的类型一一是探究性实验还是验证性实验探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下,通过自己实验、探索、分析、研究得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动.验证性实验：指实验者针对的实验结果而进行的以验证实验结果、稳固和增强有关知识内容、培养实验操作水平为目的的重复性实验.主要区别：探究性实验：一般在题干中有“探究……〞等等字样. 实验结果预测对应假设,分类讨论.一般需讨论“如果出现结果①会怎样,如果出现结果②或③又会怎样". 不同的预测结果有相应的不同结论但有时也会出现“预测最可能的结果〞的问题. 此种情况应根据已有知识推测最合理的结果.验证性实验：一般在题干中有“验证……〞、"证实……〞、无预测结果,只有一个和实验目的、实验原理相吻合的实验结果, 对应实验目的做出肯定结论.二、遵循实验设计的根本原那么1、科学性原那么所谓科学性,是指实验目的要明确,实验原理要正确,实验材料和实验手段的选择要恰当, 整个设计思路和实验方法确实定都不能偏离生物学根本知识和根本原理以及其他学科领域的基本原那么.2、单一变量原那么单一变量原那么是处理实验中各种复杂关系的一个根本原那么. 指在实验设计中只能确定一个变量为实验变量, 其他变量那么为无关变量.单一变量原那么包括两层含义：一是保证“单一变量〞的实验观测,不管一个实验有几个实验变量, 都应做到一个实验变量对应观测一个反响变量.二是保证“单一变量〞的操作标准, 即实验操作中要尽可能防止无关变量的干扰.①实验变量与反响变量实验变量,也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件.反响变量,亦称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果.通常,实验变量是原因,反响变量是结果,二者具有因果关系.实验的目的在于获得和解释这种前因后果. 例如, 在“温度对酶活性的影响〞的实验中,所给定的低温〔冰块〕、适温〔37C〕、高温〔沸水浴〕就是实验变量.而由于低温、适温、高温条件变化,唾液淀粉酶水解淀粉的反响结果也随之变化, 这就是反响变量,该实验即在于获得和解释温度变化〔实验变量〕与酶的活性〔反响变量〕的因果关系.②无关变量与额外变量无关变量,也称限制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件.额外变量,也称干扰变量,指实验中由于无关变量所引起的变化和结果. 显然,额外变量会对反应变量有干扰作用,例如,上述实验中除实验变量〔低温、适温、高温〕以外,试管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度,实验操作程度,温度处理的时间长短等等,都属于无关变量,要求对低温、适温、高温3 组实验是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件,对3个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定, 那么会在实验结果中产生额外变量,出现干扰,造成误差.实验的关键之一在于限制无关变量或减少额外变量,以减少误差.3、对照性原那么对照是实验限制的手段之一,目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响.实验对照原那么是设计和实施实验的准那么之一.通过设置实验对照比照,即可排除无关变量的影响, 又可增加实验结果的可信度和说服力.①空白对照：指不做任何实验处理的对象组.例如,在“生物组织中可溶性复原糖的鉴定〞的实验中, 向甲试管溶液参加试剂,而乙试管溶液不加试剂,一起进行沸水浴,比拟它们的变化.这样,甲为实验组,乙为对照组,且乙为典型的空白对照.空白对照能明白地比照和衬托出实验组的变化和结果,增强了说服力.②自身对照：指实验与对照在同一对象上进行, 即不另设对照组.单组法和轮组法,一般都包含有自身对照.如“植物细胞质壁别离和复原〞实验,就是典型的自身对照.自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异, 实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化那么为实验组.③条件对照：指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的.例如.“动物激素饲喂小动物〞的实习实验,采用等组实验法,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素〔实验组〕；乙组：饲喂甲状腺抑制剂〔条件对照组〕；丙组：不饲喂药剂〔空白对照组〕；④相互对照：指不另设对照组,而是几个实验组相互比照对照,在等组实验法中,大都是运用相互对照,如“植物的向性〞的等组实验中,5个实验组采用的都是相互对照,较好的平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果更具有说服力.4、可重复性原那么指的是限制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实验, 观察其对实验结果影响的程度. 目的在于尽可能消除非处理因素所造成的实验误差,表达实验的科学性.5、简约性和可行性原那么是指实验材料容易获得,实验装置简化,实验药品廉价,实验操作简便,实验效果明显并能在较短时间内完成. 从实验目的、实验原理到材料用品的选择、实验操作等,都要符合实验者的一般认知水平,满足现有的条件,具有实验和完成实验的可能性.三、理清实验设计根本思路1、准确把握实验目的和原理：要解决题目所给的问题,要用到生物学上什么原理.2、确定实验思路：根据原理对实验作出假设,并充分利用实验材料设计实验思路.3、精心设计实验步骤：根据以上实验目的、原理和思路, 设计合理的实验装置和实验步骤操作步骤. 并设置好实验组和对照组,遵循单一变量原那么.并将观察到的现象如实记录下来.4、准确预期实验结果并分析例题剖析例1.血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏那么血液不能凝固,草酸钾能与血液中的钙离子发生反响,形成草酸钙沉淀,起抗凝的作用.请根据提供的实验材料和用具,简要写出实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,实验材料和用具①家免②生理盐水③酒精棉④适宜浓度的草酸钾溶液⑤适宜浓度的氯化钙溶液⑥试管、注射器〔针管和针头〕解析：⑴首先分析这个实验设计题的实验类型实验目的是什么？〔验证钙离子在血液凝固中的作用〕⑵实验原理是什么？〔草酸钾与血液中的钙离子发生反响,形成草酸钙沉淀起抗凝作用〕⑶这个实验中的实验变量是什么？〔钙离子的有无〕反响变量是什么？〔血液凝固与否〕⑷这个实验中的无关变量是什么？〔影响血液凝固的其他因素,如温度、草酸钾浓度、试管的干净程度等〕⑸该实验的实验组为哪只试管?〔A管〕对照组为哪只试管？〔B 管〕该实验为何种对照类型？〔空白对照：一只试管中参加了草酸钾,一只没有加.自身对照：A管血液中的钙离子首先与草酸钾形成了沉淀,后又参加氯化钙〕⑹该实验采用何种方法均衡无关变量?〔对照和平衡等量原那么〕⑺设计实验步骤：第一步：在A、B两试管中分别参加等量的草酸钾溶液和生理盐水.〔分组编号〕第二步：用酒精棉消毒,用注射器抽取家免血液.〔材料的预处理〕第三步：立即将等量的新鲜血分别参加到A B两管中.〔对同一对象血液施加不同处理,A管是用草酸钾处理,B管是用生理盐水处理〕经过一段时间以后,结果A管不凝固,B管凝固.〔结果观察〕由此对照说明,缺乏钙离子血液不凝固,有钙离子血液凝固.第四步：将等量的氯化钙溶液分别参加到A B两试管中,结果A 管凝固,B管仍凝固〔8〕血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏那么血液不能凝固例例2.现有一种植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度、和氧气的影响,但不了解其萌发与光是否有关.为探究光的有无对该种子萌发的影响,请你依据所给材料和用品设计实验的方法步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论.材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、外表消毒过的种子等.【解析】⑴首先分析这个实验设计题的实验目的是什么?〔探究光的有无对该种子萌发的影响〕⑵实验原理是什么？〔成熟的完整种子在条件满足时就能萌发〕⑶这个实验中的实验变量是什么？〔光的有无〕反响变量是什么？〔种子萌发与否〕⑷这个实验中的无关变量是什么？〔影响血液凝固的其他因素,如水分、温度、和氧气等〕实验设计如下：①取A、B两组培养皿,倒入适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中；〔实验准备一一分组编号〕②将A 置于黑暗的环境中臼置于有光环境中,培养过程中使两组水分、温度、氧气的状况适宜且相同.〔对不同或同一对象施加实验变量的处理〕③一段时间后观察A、B两组种子的萌发情况.A组实验组B组对照,符合“单一变量〞“平等重复〞原那么.可能的实验结果及相应的结论：①正:A组萌发,B组不萌发〔或A组发芬率高于B组〕,光抑制该植物种子的萌发；②中:A组萌发,B组也萌发〔或发芬率差异不显著〕,该植物种子萌发不受光的影响；③反:A组不萌发,B组萌发〔或A组发芬率低于B组〕,光是该植物种子的萌发的必要条件之一.。