衡中学习经验介绍(3.12)
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[注]①此词是作者任燕山府路宣抚使时所作。②细柳：本为地名，因汉代名将周亚夫扎营于此且军容 整肃而闻名。《史记》载，汉文帝慰劳将士，至细柳营被告知“不得驱驰”，只好“按辔徐行”。 ③《后汉书•窦宪传》载，窦宪追讨北单于，登上燕然山，刻石记功。
1.分兵闲细柳，金字回飞奏：细柳闲分兵，飞奏回金字 2.多情应笑我，早生华发：应笑我多情
能力重点突破
论述文策略：用思维导图来节约时间。
1.快速浏览关注的主题，确定思维导图的中央图像；
2.阅读各级标题分论点，看做思维导图的主要分支； 3.分析出文章的结构图，找论点、论据、论证方式； 4.找出题中要求的语句，注意图文转换、文字转述。
论述文
概述
能力重点突破
起源 范围 两个品格 照着讲 接着讲 接着讲 含义 和“中西方文化”交流互动的关系 照着讲和接着讲的关系
教学的安排
组编好优质资料
资料结构多样化
候操资料——水滴石穿 晨读——闻鸡起舞 活页——读药周刊 作文学案——文星高照 作业——星火燎原 学案——学而不倦 自助——功到自成 周中考——踏石有印 周考——抓铁留痕
教学的安排
组编好优质资料
组编流程严谨化
全体研课主任开会，确 立作业题型和题量，突 出专题性和系统性
校对老师做题、改 题，进一步完善 校对2
研课主任把关、 签字，交付印刷
讨论稿
文言3+诗歌 2
初稿
校对 1 主编老师选题、组 题，初具规模
定稿
再一次校对，避 免错题、重题、 偏难怪题
三、对照课堂教学
周 测 作 文 评 讲
•四、借鉴提升自我
• • • • • • 1.更新班级文化，用好教室后黑板。 2.细化早读任务，狠抓落实。 3.精心编写作文材料。 4.分工合作，精细化教研。 5.深研学情，精准指导，找准提分点。（组织选择题大赛） 6.精准研究学生作文，有针对性提升。
取它山之石，琢我之玉器
----衡中学习之经验介绍
2019年3月12日
震撼、佩服、 感动
主要内容
一、感受文化引领
二、学习备考策略
三、对照课堂教学 四、借鉴提升自我
一、感受文化引领
2018年衡中高考语文成绩
语文最高分：146分
文实均分最高班级：129.78
理实均分最高班级：127.22
最大声 最激情
该资料由书利华教育网【www.ShuLiHua.net】 为您整理提供
最高效
取 它 山 之 石
琢 我 之 玉 器
教室走廊柱子上
教室前面和门口
教室外面的条幅
距2019年高考仅有95天 圆梦一九，必定有我！
高三十五班
语文早读任务： 1.读《大国工匠》素材，背诵4个推荐语和后面的“一 段话概括”（20分钟） 2.读周测卷上的诗歌和文言文，能熟练翻译。（15分 钟） 3.复习蓝书P134—135，142的名句默写。（10分钟） 提醒：今天做病句辨析21---30
1.十春和泪看婵娟:这么多年总是强忍住眼泪，仰望那缺了 又圆的明月。 2.男儿屈穷心不穷: 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运。
诗歌用文言文方式解读：变化句式
菩萨蛮•六军阅罢,犒饮兵将官 王安中 中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。快马去追风，弓声惊塞鸿。 分兵闲细柳②，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功③。
通过“倚棹”，可以知道诗人与朋友是偶然相遇，还可以 想象二人在岸上携手谈笑之景。
诗歌根据意象联想法：言外之意
山鹧鸪词 李白 苦竹岭头秋月辉，苦竹南枝鹧鸪飞。 嫁得燕山胡雁婿，欲衔我向雁门归。 山鸡翟雉来相劝，南禽多被北禽欺。 紫塞严霜如剑戟，苍梧欲巢难背违。 我今誓死不能去，哀鸣惊叫泪沾衣。
此诗大约作于安禄山反叛之前，有人曾经邀请李白入幕僚，李白去幽州以后，发 现安禄山准备谋反，于是毅然回归江南。
诗歌用文言文方式解读：补充成分
1.寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
寒风终将变成春风，春天到来，残柳变成了嫩绿 春柳，那些柳枝转眼间茂盛地像迷蒙烟雾一般了。 2.朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
诗歌根据意象联想法：想象还原例
苦竹岭头别 严士元 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今日误儒生
文实语文班级均分：126.31 理实语文班级均分：124.13
16
二、学习备考策略
高三后期语文备考策略
洞察风向 智慧生长
语文中心教研室胡凤飞
二轮整体安排
一轮 全面复习 （六月中旬到春节前） 二轮 专题（主）+综合（辅） （春节之后到五一） Baidu Nhomakorabea轮 综合（主）+专题（辅） 问题专题和热点专题（三周）
距2019年高考仅有92天
今天早读任务：
1.再认真过一遍蓝书P136—142的 情景默写，保证考试默写不失分。 2.有选择背诵阅读材料上的“感动中国” 有关素材，内化为自己的写作材料。
最大声
最激情
沉着应战 规范答题 相信自己 创造奇迹
生 命 因 拼 搏 而 辉 煌
最高效
距2019年高考仅有90天
“藉花卉以发骚人墨客之豪，托闺怨以写放臣逐子之感''
古诗文策略
1、以晨读的文常背诵来强化熟练度
2、以作业的专题训练来保证准确度 3、以学案的循环训练来强化准确度 4、以展示来强化翻译、诗歌掌握度 5、以双考的考查检测一周的提升度
6、以一课三研 总结不足，及时微调
能力重点突破
论述文
推断
转述 了解语句内涵 总结中心，论证技巧 获取信息
诗歌用文言文方式解读：字词含意
望江南① 华清淑 燕塞雪，片片大如拳。蓟上酒楼喧鼓吹，帝城车马走骈阗②。羁馆 独凄然。 燕塞月，缺了又还圆。万里妾心愁更苦，十春和泪看婵 娟。何日是归年？
【注】①1276年，元军攻陷南宋都城临安，宫人华清淑和乐师汪元量等被挟持至元都大都。十多年后 ，汪元量获准南归，原宋人被羁留者多有送别之作。该词即是其中之一。②骈阗：聚集；罗列。
生 命 因 拼 搏 而 辉 煌
最大声 最激情
最高效
奋
距2019年高考仅有87天
斗 让 人 生 与 众 不 同
今天早读任务：
1.记准记牢二轮新亮剑P1—6的成语。 （6:20—6:35, 15分钟） 2. 背熟“感动中国人物”颁奖词， 掌握其主要事 迹和写作适用的话题。（6:35—7:00, 25分钟） 3.自我检查回顾上面两项任务。 （7:00—7:10, 10分钟）
面 线 点
基础过关
能力突破
查漏补缺 综合提升
四轮
调适备考（巩固·强化·提升） （高考前一周） 查漏补缺
保温冲刺
诗歌：
特点： 1.字数少 2.文言式 3.跳跃性 4.陌生化
能力重点突破
现考查名作家的非著名作品，更重文本理解
方法： 1.六大要素来细读 2.文言文方式解读 3.根据意象联想法 4.唤起生活经验法
教研的安排
大组教研——针对性研讨
教学的安排
站住课堂阵地
注重高效课堂
一课三研作保障 优化课堂是根本 各种课型夯得实 课前准备
学生活动
问题设计 两分钟总结归纳
教学的安排
组编好优质资料
1）研课主任定计划 2）资料来源多元化 3）资料结构多样化 4）资料重组科学化 5）组编流程严谨化 6）纠错补救制度化
推断合乎逻辑的结论 理解语句表达内容 论点论据论证关系 快速
能力重点突破
学生问题：
1.逐字阅读——减慢速度，把完整的句子割裂成字、词， 妨碍整体理解，容易出现“咬文嚼字”问题。 2.默念——思考阅读远快于说话，默念每分钟150字， 一般阅读300—800字，快速阅读是普通阅读10倍。 3.走回头路——一边阅读一边返回检查阅读过的部分， 检查对某个字词的理解。这是无意识行为，主要是注意力 不集中或不自信，反而会影响整体阅读材料的理解，返回 重读造成信息的混乱，流逝，恶性循环。
今天早读任务：
1.熟读一模试卷上的文言文和诗歌，能熟练翻译。（6:20—6:35, 15分钟） 2.记准记牢试卷上的8个成语，背熟并会默写试卷上“名句默写”涉 及到的篇目内容。（6:35—6:50, 15分钟） 3.背诵阅读材料第一页《领悟昨天 奋斗今天 拥抱明天》的3、4、5段和第二页《找到自己的燃点》第三段。 （6:50—7:10, 20分钟）
从逻辑
新时 代诸 子之 学
此为本段重点
从现实过程
能力重点突破
作文备考策略
1、专项突破列计划 组编要求及计划
2、阅读是源头活水
晨读学案、每天自助、活页文选、作文学案
3、千锤百炼成佳作
高考研究，思维共振；习字修改，赏心悦目
课前PK, 提升兴趣；升格作文，提升能力
教研的安排
1、周一级部常规教研 2、各系列一课三研 3、研课主任周教研 4、校内策略研讨会 5、外出学习交流会 6、高三语文大组教研 7、调研考试后分析会
1.分兵闲细柳，金字回飞奏：细柳闲分兵，飞奏回金字 2.多情应笑我，早生华发：应笑我多情
能力重点突破
论述文策略：用思维导图来节约时间。
1.快速浏览关注的主题，确定思维导图的中央图像；
2.阅读各级标题分论点，看做思维导图的主要分支； 3.分析出文章的结构图，找论点、论据、论证方式； 4.找出题中要求的语句，注意图文转换、文字转述。
论述文
概述
能力重点突破
起源 范围 两个品格 照着讲 接着讲 接着讲 含义 和“中西方文化”交流互动的关系 照着讲和接着讲的关系
教学的安排
组编好优质资料
资料结构多样化
候操资料——水滴石穿 晨读——闻鸡起舞 活页——读药周刊 作文学案——文星高照 作业——星火燎原 学案——学而不倦 自助——功到自成 周中考——踏石有印 周考——抓铁留痕
教学的安排
组编好优质资料
组编流程严谨化
全体研课主任开会，确 立作业题型和题量，突 出专题性和系统性
校对老师做题、改 题，进一步完善 校对2
研课主任把关、 签字，交付印刷
讨论稿
文言3+诗歌 2
初稿
校对 1 主编老师选题、组 题，初具规模
定稿
再一次校对，避 免错题、重题、 偏难怪题
三、对照课堂教学
周 测 作 文 评 讲
•四、借鉴提升自我
• • • • • • 1.更新班级文化，用好教室后黑板。 2.细化早读任务，狠抓落实。 3.精心编写作文材料。 4.分工合作，精细化教研。 5.深研学情，精准指导，找准提分点。（组织选择题大赛） 6.精准研究学生作文，有针对性提升。
取它山之石，琢我之玉器
----衡中学习之经验介绍
2019年3月12日
震撼、佩服、 感动
主要内容
一、感受文化引领
二、学习备考策略
三、对照课堂教学 四、借鉴提升自我
一、感受文化引领
2018年衡中高考语文成绩
语文最高分：146分
文实均分最高班级：129.78
理实均分最高班级：127.22
最大声 最激情
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最高效
取 它 山 之 石
琢 我 之 玉 器
教室走廊柱子上
教室前面和门口
教室外面的条幅
距2019年高考仅有95天 圆梦一九，必定有我！
高三十五班
语文早读任务： 1.读《大国工匠》素材，背诵4个推荐语和后面的“一 段话概括”（20分钟） 2.读周测卷上的诗歌和文言文，能熟练翻译。（15分 钟） 3.复习蓝书P134—135，142的名句默写。（10分钟） 提醒：今天做病句辨析21---30
1.十春和泪看婵娟:这么多年总是强忍住眼泪，仰望那缺了 又圆的明月。 2.男儿屈穷心不穷: 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运。
诗歌用文言文方式解读：变化句式
菩萨蛮•六军阅罢,犒饮兵将官 王安中 中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。快马去追风，弓声惊塞鸿。 分兵闲细柳②，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功③。
通过“倚棹”，可以知道诗人与朋友是偶然相遇，还可以 想象二人在岸上携手谈笑之景。
诗歌根据意象联想法：言外之意
山鹧鸪词 李白 苦竹岭头秋月辉，苦竹南枝鹧鸪飞。 嫁得燕山胡雁婿，欲衔我向雁门归。 山鸡翟雉来相劝，南禽多被北禽欺。 紫塞严霜如剑戟，苍梧欲巢难背违。 我今誓死不能去，哀鸣惊叫泪沾衣。
此诗大约作于安禄山反叛之前，有人曾经邀请李白入幕僚，李白去幽州以后，发 现安禄山准备谋反，于是毅然回归江南。
诗歌用文言文方式解读：补充成分
1.寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
寒风终将变成春风，春天到来，残柳变成了嫩绿 春柳，那些柳枝转眼间茂盛地像迷蒙烟雾一般了。 2.朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
诗歌根据意象联想法：想象还原例
苦竹岭头别 严士元 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今日误儒生
文实语文班级均分：126.31 理实语文班级均分：124.13
16
二、学习备考策略
高三后期语文备考策略
洞察风向 智慧生长
语文中心教研室胡凤飞
二轮整体安排
一轮 全面复习 （六月中旬到春节前） 二轮 专题（主）+综合（辅） （春节之后到五一） Baidu Nhomakorabea轮 综合（主）+专题（辅） 问题专题和热点专题（三周）
距2019年高考仅有92天
今天早读任务：
1.再认真过一遍蓝书P136—142的 情景默写，保证考试默写不失分。 2.有选择背诵阅读材料上的“感动中国” 有关素材，内化为自己的写作材料。
最大声
最激情
沉着应战 规范答题 相信自己 创造奇迹
生 命 因 拼 搏 而 辉 煌
最高效
距2019年高考仅有90天
“藉花卉以发骚人墨客之豪，托闺怨以写放臣逐子之感''
古诗文策略
1、以晨读的文常背诵来强化熟练度
2、以作业的专题训练来保证准确度 3、以学案的循环训练来强化准确度 4、以展示来强化翻译、诗歌掌握度 5、以双考的考查检测一周的提升度
6、以一课三研 总结不足，及时微调
能力重点突破
论述文
推断
转述 了解语句内涵 总结中心，论证技巧 获取信息
诗歌用文言文方式解读：字词含意
望江南① 华清淑 燕塞雪，片片大如拳。蓟上酒楼喧鼓吹，帝城车马走骈阗②。羁馆 独凄然。 燕塞月，缺了又还圆。万里妾心愁更苦，十春和泪看婵 娟。何日是归年？
【注】①1276年，元军攻陷南宋都城临安，宫人华清淑和乐师汪元量等被挟持至元都大都。十多年后 ，汪元量获准南归，原宋人被羁留者多有送别之作。该词即是其中之一。②骈阗：聚集；罗列。
生 命 因 拼 搏 而 辉 煌
最大声 最激情
最高效
奋
距2019年高考仅有87天
斗 让 人 生 与 众 不 同
今天早读任务：
1.记准记牢二轮新亮剑P1—6的成语。 （6:20—6:35, 15分钟） 2. 背熟“感动中国人物”颁奖词， 掌握其主要事 迹和写作适用的话题。（6:35—7:00, 25分钟） 3.自我检查回顾上面两项任务。 （7:00—7:10, 10分钟）
面 线 点
基础过关
能力突破
查漏补缺 综合提升
四轮
调适备考（巩固·强化·提升） （高考前一周） 查漏补缺
保温冲刺
诗歌：
特点： 1.字数少 2.文言式 3.跳跃性 4.陌生化
能力重点突破
现考查名作家的非著名作品，更重文本理解
方法： 1.六大要素来细读 2.文言文方式解读 3.根据意象联想法 4.唤起生活经验法
教研的安排
大组教研——针对性研讨
教学的安排
站住课堂阵地
注重高效课堂
一课三研作保障 优化课堂是根本 各种课型夯得实 课前准备
学生活动
问题设计 两分钟总结归纳
教学的安排
组编好优质资料
1）研课主任定计划 2）资料来源多元化 3）资料结构多样化 4）资料重组科学化 5）组编流程严谨化 6）纠错补救制度化
推断合乎逻辑的结论 理解语句表达内容 论点论据论证关系 快速
能力重点突破
学生问题：
1.逐字阅读——减慢速度，把完整的句子割裂成字、词， 妨碍整体理解，容易出现“咬文嚼字”问题。 2.默念——思考阅读远快于说话，默念每分钟150字， 一般阅读300—800字，快速阅读是普通阅读10倍。 3.走回头路——一边阅读一边返回检查阅读过的部分， 检查对某个字词的理解。这是无意识行为，主要是注意力 不集中或不自信，反而会影响整体阅读材料的理解，返回 重读造成信息的混乱，流逝，恶性循环。
今天早读任务：
1.熟读一模试卷上的文言文和诗歌，能熟练翻译。（6:20—6:35, 15分钟） 2.记准记牢试卷上的8个成语，背熟并会默写试卷上“名句默写”涉 及到的篇目内容。（6:35—6:50, 15分钟） 3.背诵阅读材料第一页《领悟昨天 奋斗今天 拥抱明天》的3、4、5段和第二页《找到自己的燃点》第三段。 （6:50—7:10, 20分钟）
从逻辑
新时 代诸 子之 学
此为本段重点
从现实过程
能力重点突破
作文备考策略
1、专项突破列计划 组编要求及计划
2、阅读是源头活水
晨读学案、每天自助、活页文选、作文学案
3、千锤百炼成佳作
高考研究，思维共振；习字修改，赏心悦目
课前PK, 提升兴趣；升格作文，提升能力
教研的安排
1、周一级部常规教研 2、各系列一课三研 3、研课主任周教研 4、校内策略研讨会 5、外出学习交流会 6、高三语文大组教研 7、调研考试后分析会