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第一章 建筑制图基础知识ppt课件
对象的复杂程度从表1.6中选用，并应优先选用表中的常用
比例。
1.1 基本制图标准
表1.6 绘图所用的比例
1.1 基本制图标准
注意：无论采用何种比例绘制，图中所标注的尺寸均 应是物体的实际尺寸，而不是图形本身的尺寸，即尺寸标 注与比例无关。 比例宜注写在图名的右侧，字的基准线应取平齐，比 例的字高应比图名字高小一号或两号。如图1.4所示。
1.1 基本制图标准
图1.4 比例的注写
1.1 基本制图标准
1.1.5 常用建筑材料图例
当建筑物或建筑配件被剖切时，通常在图样中的断面 轮廓线内应画出建筑材料图例，表1-7（详见P6）中列出了 GB/T 50001－2001中所规定的部分常用建筑材料图例，其 余可查阅该标准。在GB/T 50001－2001中只规定了常用建 筑材料图例的画法，对其尺度比例不作具体规定，绘图时 可根据图样大小而定。
细实线表示，超出圆周长度1-2mm。
1.1 基本制图标准
1.1.3 字 体
工程图上的字体有汉字、拉丁字母、阿拉伯数字和罗 马数字等，这些字体的书写均应笔画清晰、字体端正、排 列整齐、间隔均匀、标点符号清楚正确。 字体的高度代表字体的号数（参见表1.3），应从下列 系列中选用：3.5、5、7、10、14、20mm。字体的高宽比
1.1 基本制图标准
表1.2 图线
1.1 基本制图标准
1.1 基本制图标准
表1.2中的线宽b应根据图形复杂程度和比例大小确定 。常见的线宽b值为0.35、0.5、0.7、1、1.4、2.0 mm。 当选定粗线线宽b值之后，中线线宽为0.5b，细线线宽 为0.25b。这样一种粗、中、细线的宽度称线宽组。画图时 ，在同一张图纸内，采用比例一致的各个图样应采用相同
制图基本知识详解PPT课件
第13页/共85页
• 值得注意的是图形上所注的尺寸是指物体实际的大小，它与图形的比例无关。绘 图时不必通过计算，而利用比例尺可直接将物体的实际长度，按所选用的比例缩 小或放大画在图纸上。
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曲线板
• 曲线板是用来画非圆曲线的工具，其式样很多，曲率大小各不相同。曲线板板面应平 滑、板内外边缘应光滑、曲率转变自然。
1338 1487 1635 1784 2387
1051 1261 1472 1682
1932 2081 2230 1892 2102
594 420
743 892 1041 1189 1338 1487 1635 1784 1932 2081 631 841 1051 1261 1261 1472 1682 1892
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第24页/共85页
墨线笔
• 墨线笔(又称鸭嘴笔)是描图上墨画线的工具。 • 加墨时，用墨水瓶上的吸管或小钢笔蘸取墨水，灌注在两叶片中间。
第25页/共85页
• 墨线笔上墨水后，根据所画线条粗细，调节叶片间的距离，并在相同的图纸上试画， 直至调节到符合要求为止。
• 画图时，笔杆向右倾斜约5°～20°，笔尖与尺应保持一定距离，两叶片同时均匀地接 触纸面。笔杆切不可外倾或内倾，以免造成跑墨或墨线不平滑等现象。画线速度要均 匀，用力不宜过大，但要平稳，中途不能停顿。
檫线板 图板
第3页/共85页
铅笔
• 各种硬度的石墨铅笔是绘图的基本工具之一。绘图使用的铅笔的铅心硬度用B和 H标明，B表示软而浓，H表示硬而淡，HB表示软硬适中，“B”或“H”前的 数字越大表示铅芯越软或越硬。画底稿时常用2H—H铅笔，描粗时常用HB—2B 铅笔。
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• 值得注意的是图形上所注的尺寸是指物体实际的大小，它与图形的比例无关。绘 图时不必通过计算，而利用比例尺可直接将物体的实际长度，按所选用的比例缩 小或放大画在图纸上。
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曲线板
• 曲线板是用来画非圆曲线的工具，其式样很多，曲率大小各不相同。曲线板板面应平 滑、板内外边缘应光滑、曲率转变自然。
1338 1487 1635 1784 2387
1051 1261 1472 1682
1932 2081 2230 1892 2102
594 420
743 892 1041 1189 1338 1487 1635 1784 1932 2081 631 841 1051 1261 1261 1472 1682 1892
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墨线笔
• 墨线笔(又称鸭嘴笔)是描图上墨画线的工具。 • 加墨时，用墨水瓶上的吸管或小钢笔蘸取墨水，灌注在两叶片中间。
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• 墨线笔上墨水后，根据所画线条粗细，调节叶片间的距离，并在相同的图纸上试画， 直至调节到符合要求为止。
• 画图时，笔杆向右倾斜约5°～20°，笔尖与尺应保持一定距离，两叶片同时均匀地接 触纸面。笔杆切不可外倾或内倾，以免造成跑墨或墨线不平滑等现象。画线速度要均 匀，用力不宜过大，但要平稳，中途不能停顿。
檫线板 图板
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铅笔
• 各种硬度的石墨铅笔是绘图的基本工具之一。绘图使用的铅笔的铅心硬度用B和 H标明，B表示软而浓，H表示硬而淡，HB表示软硬适中，“B”或“H”前的 数字越大表示铅芯越软或越硬。画底稿时常用2H—H铅笔，描粗时常用HB—2B 铅笔。
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制图基本标准PPT课件
培训与指导
为相关人员提供制图标准的培训和指导，确保他们能够理解和掌 握标准要求。
建立沟通机制
建立有效的沟通机制，及时解决实施过程中遇到的问题和困难。
制图标准的监督与管理
定期检查与评估
定期对制图标准的实施情况进行检查和评估，确 保标准得到有效执行。
反馈与改进
根据检查结果和评估结果，及时反馈问题和不足， 提出改进措施和建议。
05
案例分析
案例一：某城市地图制图标准应用
总结词：成功应用
详细描述：某城市在地图制图方面，严格遵循国家制图标准，确保地图的准确性 、完整性和规范性。通过应用制图标准，该城市的地图质量得到了显著提升，为 城市规划、建设和管理工作提供了有力支持。
案例二：某企业产品制图标准实践
总结词：创新实践
详细描述：某企业在产品制图方面，结合自身特点和需求，制定了一套制图标准。该标准注重细节和 精度，确保产品图纸的质量和一致性。通过实践应用，该企业的产品制图水平得到了有效提升，提高 了生产效率和产品质量。
发展和完善。
02
制图标准内容
制图标准概述
定义
制图标准是规定地图制作 中使用的符号、颜色、文 字等要素的规范和准则。
目的
确保地图信息的准确性和 一致性，方便地图使用者 理解和使用。
分类
分为国家制图标准、行业 制图标准和地方制图标准。
制图符号与表示
符号定义
表示方法
地图上的符号是表示各种要素的图形、 标记或颜色。
对制图行业的建议与展望
加强人才培养
强调了培养具备专业技 能和创新精神的制图人 才的重要性，以及在高 校和培训机构中加强制 图教育的措施。
推进标准化工作
提出了进一步完善制图 标准体系、加强标准制 定和实施的建议，以及 鼓励企业和研究机构参 与标准化工作的措施。
为相关人员提供制图标准的培训和指导，确保他们能够理解和掌 握标准要求。
建立沟通机制
建立有效的沟通机制，及时解决实施过程中遇到的问题和困难。
制图标准的监督与管理
定期检查与评估
定期对制图标准的实施情况进行检查和评估，确 保标准得到有效执行。
反馈与改进
根据检查结果和评估结果，及时反馈问题和不足， 提出改进措施和建议。
05
案例分析
案例一：某城市地图制图标准应用
总结词：成功应用
详细描述：某城市在地图制图方面，严格遵循国家制图标准，确保地图的准确性 、完整性和规范性。通过应用制图标准，该城市的地图质量得到了显著提升，为 城市规划、建设和管理工作提供了有力支持。
案例二：某企业产品制图标准实践
总结词：创新实践
详细描述：某企业在产品制图方面，结合自身特点和需求，制定了一套制图标准。该标准注重细节和 精度，确保产品图纸的质量和一致性。通过实践应用，该企业的产品制图水平得到了有效提升，提高 了生产效率和产品质量。
发展和完善。
02
制图标准内容
制图标准概述
定义
制图标准是规定地图制作 中使用的符号、颜色、文 字等要素的规范和准则。
目的
确保地图信息的准确性和 一致性，方便地图使用者 理解和使用。
分类
分为国家制图标准、行业 制图标准和地方制图标准。
制图符号与表示
符号定义
表示方法
地图上的符号是表示各种要素的图形、 标记或颜色。
对制图行业的建议与展望
加强人才培养
强调了培养具备专业技 能和创新精神的制图人 才的重要性，以及在高 校和培训机构中加强制 图教育的措施。
推进标准化工作
提出了进一步完善制图 标准体系、加强标准制 定和实施的建议，以及 鼓励企业和研究机构参 与标准化工作的措施。
制图基本知识与技能ppt课件
29
二、几何作图
1．等分圆周与正多边形
（1）圆周四、八等分 （2）圆周三六等分 （3）圆周五等分
分割直线段为四等份 作圆内接正五边形 作圆内接正六边形
完整版ppt课件
30
2．斜度和锥度
（1）斜度——一直线对另一直线或一平面对另一平 面的倾斜程度，在图样中以1∶n的形式标注。
1∶6斜度的作法
斜度的标注方法
完整版ppt课件
37
完整版ppt课件
31
（2）锥度——正圆锥底圆直径与圆锥高度之比，在 图样中以1∶n的形式标注。
完整版ppt课件
32
3．已知长、短轴用四心圆法作椭圆
图1－23 用四心法作椭圆
四心法作椭圆
完整版ppt课件
33
4．圆弧连接
圆弧连接——用一段圆弧光滑地连接另外两条已知线 段（直线或圆弧）的作图方法。
圆弧连接两已知直线 圆弧内连接已知直线和圆弧
2:1 (2.5:1)
5:1 (4:1)
1×10n:1 (2.5×10n:1)
2×10n:1 (4×10n:1)
5×10n:1
缩小
1:2
1:5
比例
(1:1.5)
(1:2.5)
(1:1.5×10n) (1:2.5×10n)
1:10
1:2×10n (1:4)
(1:4×10n)
1:2×10n (1:4)
(1:4×10n)
圆弧外连接两已知圆弧 圆弧内连接两已知圆弧 圆弧分别内外连接两已知圆弧
完整版ppt课件
34
三、平面图形的分析与作图
手柄的尺寸和线段分析 手柄的画图步骤
完整版ppt课件
35
典型实例
制图基本知识PPT课件
10609.1—2008） 二、比例 （GB/T 14690—1993） 三、字体 （GB/T 14691—1993） 四、图线 （GB/T 17450—1998. GB/T 4457.4—2002） 五、尺寸标注方法 （ GB/T 4458.4—2003 、GB/T 16675.2 — 1996） 六、机械工程CAD制图基础规则（GB/T 14665—1998）
图1–2 留装订边
使用预先印刷的图纸，为了明确绘图与看图时图纸的方向， 应在图纸下边的对中符号处，用细实线加画一个方向符号。
图1–3 看图方向符号
3.标题栏
图1–4 标题栏格式
简化标题栏
图1–5 简化标题栏
二、比例
1. 定义 图样尺寸与实际机件尺寸之比。 2.类型
比例有三种：等比 1:1，缩小比 1:n，放大比 n:1
1:2.5 1:2.5×10n
1:3 1:3×10n
1:4 1:4×10n
1:6 1:6×10n
注： n为正整数
三、字体
(1)基本要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、 排列整齐。
(2)字体高度h公称尺寸系列：
1.8 mm, 2.5 mm, 3.5 mm, 5 mm, 7 mm, 10 mm, 14 mm, 20 mm
a
c
10
e
20
A2
420×594
25
mm
A3
297×420
A4
210×297
5
10
2.格式 有装订（横装、竖装两种）、不装订两种装订格式。
c
c
a
c
a
标题栏
c
竖装
c
c
横装
标题栏
图1–2 留装订边
使用预先印刷的图纸，为了明确绘图与看图时图纸的方向， 应在图纸下边的对中符号处，用细实线加画一个方向符号。
图1–3 看图方向符号
3.标题栏
图1–4 标题栏格式
简化标题栏
图1–5 简化标题栏
二、比例
1. 定义 图样尺寸与实际机件尺寸之比。 2.类型
比例有三种：等比 1:1，缩小比 1:n，放大比 n:1
1:2.5 1:2.5×10n
1:3 1:3×10n
1:4 1:4×10n
1:6 1:6×10n
注： n为正整数
三、字体
(1)基本要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、 排列整齐。
(2)字体高度h公称尺寸系列：
1.8 mm, 2.5 mm, 3.5 mm, 5 mm, 7 mm, 10 mm, 14 mm, 20 mm
a
c
10
e
20
A2
420×594
25
mm
A3
297×420
A4
210×297
5
10
2.格式 有装订（横装、竖装两种）、不装订两种装订格式。
c
c
a
c
a
标题栏
c
竖装
c
c
横装
标题栏
《制图基础》PPT课件
尺寸线之间间隔——要均匀均匀，宜5～15mm,一般7mm.
整理课件
28
➢ 尺寸起止（终端）：
长4b
o 表示度量的起止；
o 型式及规格： 单边箭头、45º斜线
o 箭头尖端要与尺寸界线接触；
0.25
外0.5，内0.25 0.5
整理课件
A0 AI——1.4 A2 A3 A4——1
外0.7，内0.35
5
4.图标格式与大小
标准格式与大小
参考格式与大小
专业 班级 学号
√
整理课件
6
4.会签栏格式与大
绘图时，对会签栏、角标、对中线，若需要则画 出，若不需要，则国家标准允许不画出；
整理课件
8
二、字体
➢三种字体 1. 汉字：长仿宋体
掌握两点要领： ◎学会汉字基本笔划的长仿宋体运笔方法：
教材P5表1-3。
◎单个字：横平竖直、结构匀称 句 子：排列整齐、间隔均匀
整理课件
9
2.字母： 拉丁字母
希腊字母
3.数字： 阿拉伯数字
罗马数字
直体、斜体（75°）
➢其它规定
1.字高h：
20、 14 、10、 7、 5、 3.5、 2.5,当需要 更大字体时，字高应按1.4倍的比例递增。
(1)坐标数值单位：m,不必注写。
(2)当坐标数值位数较多时，可省略前面相同的
数字，但必须在图样上注明。
(3)坐标数值可以间隔标注。
(4)当需要控制的坐标点不 多时，允许不画出坐标 网格直接对控制点标注 坐标数值和代号。
X坐标相同数字217 Y坐标相同数字350
整理课件
26
六、尺寸标注
1.尺寸组成
2.习题集P1-P2，作字体练习。
整理课件
28
➢ 尺寸起止（终端）：
长4b
o 表示度量的起止；
o 型式及规格： 单边箭头、45º斜线
o 箭头尖端要与尺寸界线接触；
0.25
外0.5，内0.25 0.5
整理课件
A0 AI——1.4 A2 A3 A4——1
外0.7，内0.35
5
4.图标格式与大小
标准格式与大小
参考格式与大小
专业 班级 学号
√
整理课件
6
4.会签栏格式与大
绘图时，对会签栏、角标、对中线，若需要则画 出，若不需要，则国家标准允许不画出；
整理课件
8
二、字体
➢三种字体 1. 汉字：长仿宋体
掌握两点要领： ◎学会汉字基本笔划的长仿宋体运笔方法：
教材P5表1-3。
◎单个字：横平竖直、结构匀称 句 子：排列整齐、间隔均匀
整理课件
9
2.字母： 拉丁字母
希腊字母
3.数字： 阿拉伯数字
罗马数字
直体、斜体（75°）
➢其它规定
1.字高h：
20、 14 、10、 7、 5、 3.5、 2.5,当需要 更大字体时，字高应按1.4倍的比例递增。
(1)坐标数值单位：m,不必注写。
(2)当坐标数值位数较多时，可省略前面相同的
数字，但必须在图样上注明。
(3)坐标数值可以间隔标注。
(4)当需要控制的坐标点不 多时，允许不画出坐标 网格直接对控制点标注 坐标数值和代号。
X坐标相同数字217 Y坐标相同数字350
整理课件
26
六、尺寸标注
1.尺寸组成
2.习题集P1-P2，作字体练习。
《制图基础知识》PPT课件
h
14
三、 字体（GB/T 14691－1993）
1.基本要求
图样中的字体书写必须做到：
字体工整、笔画清除、间隔均匀、排列整齐。
字体高度（用h表示，单位为mm)的 公称 尺寸系列为：
1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20
h
15
2.常用字体
（1）汉字
汉字书写的要点在于横平竖直，注 意起落，结构均匀，填满方格。
在同一图样中，同类图线的宽度应一致。
机械工程图样上采用两类线宽，称为粗线和细 线，其宽度比例关系为2l。
h
19
1. 图线型式及应用
粗实线 虚线
细实线
波浪线
细点画线
双折线
双点画线
粗点画线
h
d 0.5d
0.5d
0.5d 0.5d 0.5d 0.5d
d
可见轮廓线 可见过渡线 不可见轮廓线 不可见过渡线 尺寸线及尺寸界线 剖面线、引出线 重合断面的轮廓线 螺纹的牙底线及齿轮的齿根线 分界线及范围 断裂处的边界线 视图和剖视的分界线 轴线、对称中心线 轨迹线、节圆及节线
h
21
2.画线时注意事项
(1)点画线和双点画线的首末两端应为“画”而不应为“点”。
(2)绘制圆的对称中心线时，圆心应为“画”的交点。首末两 端超出图形外2-5mm。
(3)在较小的图形上绘制细点画线和细双点画线有困难时， 可用细实线代替。
(4)虚线、点画线或双点画线和实线相交或它们自身相交时， 应以“画”相交，而不应为“点”或“间隔”。
断裂处的边界线 视图和剖视的分界线 相邻辅助零件的轮廓线 极限位置的轮廓线 有特殊要求的线或表面的表示线
20
轴线对称 尺寸界限 极限位置轮廓线 不可见轮廓线 可见轮廓线 中心线
制图的基本知识 PPT课件-cad制图ppt课件
汉字书写的要点在于横平竖直，注意起落，结构均匀， 填满方格。
字体工整 笔画清楚 排列整齐 间隔均匀
装配时作斜度深沉最大小球厚直网纹均布水平 镀抛光研视图向旋转前后表面展开两端中心孔锥销键
技术要求对称不同轴垂线相交行径跳动弯曲形位移允许偏差内外左右 检验数值范围应符合于等级精热处理淬退回火渗碳硬有效总圈并紧其 余未注明按全部倒角
2. 图线的尺寸
所有线型的图线宽度（ d ）应按图样的类型和尺寸大 小在下列数系中选择： 0.13 mm， 0.18 mm， 0.25 mm， 0.35 mm， 0.5 mm， 0.7 mm， 1.0 mm， 1.4 mm，2 mm。 在同一图样中，同类图线的宽度应一致。 机械工程图样上采用两类线宽，称为粗线和细线，其 宽度比例关系为2l。
1. 图纸幅面及格式
绘制图样时，应优先采用下表所规定的基本幅面，必要时， 也允许选用国家标准所规定的加长幅面。这些幅面的尺寸由基 本幅面的短边成整数倍增加后得出。
幅面代号 A0 A1 A2 A3 A4
宽（B）×长（L） 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297 c 边框 a e 20 10 25 10 5
二、 标题栏（GB/T 10609.1 – 1989）
三、 比例（GB/T 14690–1993）
四、 字体（GB/T 14691–1993）
五、 图线（GB/T 17450 –1998 ）
六、 尺寸注法（GB/T 4458.4–1984）
一、 图纸幅面和格式 1. 图纸幅面及格式 2. 图纸幅面 3. 图框格式
1:2
2:1
1:1
2. 比例的选取
绘图的比例（一）
原值比例 1:1 缩小比例 1:2 1:5 1:10 1:2×10n 1:5×10n 1:1×10n 放大比例 5:1 2:1 5× 10n:1 2× 10n:1 1× 10n:1
字体工整 笔画清楚 排列整齐 间隔均匀
装配时作斜度深沉最大小球厚直网纹均布水平 镀抛光研视图向旋转前后表面展开两端中心孔锥销键
技术要求对称不同轴垂线相交行径跳动弯曲形位移允许偏差内外左右 检验数值范围应符合于等级精热处理淬退回火渗碳硬有效总圈并紧其 余未注明按全部倒角
2. 图线的尺寸
所有线型的图线宽度（ d ）应按图样的类型和尺寸大 小在下列数系中选择： 0.13 mm， 0.18 mm， 0.25 mm， 0.35 mm， 0.5 mm， 0.7 mm， 1.0 mm， 1.4 mm，2 mm。 在同一图样中，同类图线的宽度应一致。 机械工程图样上采用两类线宽，称为粗线和细线，其 宽度比例关系为2l。
1. 图纸幅面及格式
绘制图样时，应优先采用下表所规定的基本幅面，必要时， 也允许选用国家标准所规定的加长幅面。这些幅面的尺寸由基 本幅面的短边成整数倍增加后得出。
幅面代号 A0 A1 A2 A3 A4
宽（B）×长（L） 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297 c 边框 a e 20 10 25 10 5
二、 标题栏（GB/T 10609.1 – 1989）
三、 比例（GB/T 14690–1993）
四、 字体（GB/T 14691–1993）
五、 图线（GB/T 17450 –1998 ）
六、 尺寸注法（GB/T 4458.4–1984）
一、 图纸幅面和格式 1. 图纸幅面及格式 2. 图纸幅面 3. 图框格式
1:2
2:1
1:1
2. 比例的选取
绘图的比例（一）
原值比例 1:1 缩小比例 1:2 1:5 1:10 1:2×10n 1:5×10n 1:1×10n 放大比例 5:1 2:1 5× 10n:1 2× 10n:1 1× 10n:1
《制图基础》幻灯片PPT
44
8
38
10 12
(20)
14 7
7
(9) 9 10 18 20
标题栏
8x7(= 56)
序 号
代号
10 10 16
16
名称
12
16
数 量
材料
(材料标记)
单件总计 备 注 重量 (单位名称)
4x6.5(=26) 12 12
标记处数 分区 更改文件号签名 年、月、日 设计 (签名)(年月日)标准化(签名) (年月日) 阶段标记 重量 比例
a
25
c
10
5
e
20
10
返回
图纸类型
图样格式及边框画法
X 型 ( 横放)
Y 型 (竖放)
边界线
图框线
边界线
图框线
装 订 型 常 用 情 况
标题栏 L
标题栏 B
B
非 装 订 型
L B
L
L
说明
1.图样通 常应按此 图例绘制。 2.标题栏 应位于图 纸右下方。
返回
标题栏及明细栏的格式及尺寸
8
40
180
图线型式、图线宽度
一般应用
图例
细点画线
轴线、对称中 心线、轨迹线、 节圆及节线
轴线 对称中心线
宽度：d约为粗线宽度的1/2
细双点 画线
宽度：d约为粗线宽度的1/2
极限位置的轮 廓线、相邻辅 助零件的轮廓 线、假想投影 轮廓线、中断 线
运动机件在极限位置的轮廓线
相邻辅助零件的轮廓线
返回
图线名称
线型名称、型式、宽度、应用及图例〔续〕
返回
5、尺寸标注
⑴、根本规那么 ⑵、尺寸的组成 ⑶、尺寸标注例如
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Photoshop
家居空间设计 商业空间设计 餐饮空间设计 展示空间设计 办公室空间设计 环境空间导视设 计
装饰工程预算
核心专业课是与就业岗位联系最密切的设计课程
8
（一） 课程设置
课程的背景
在传统的教学模式中，一般是以描 图和幻灯片帮助学生建立空间概念，而 幻灯片不能表达过程的形成与变化。
孙刚·《建筑制图习题集》·机械工业出版社·北京·2005 唐克中 朱同钧 《画法几何及工程制图》高等教育出版社 2002 教学方法 ：
13
（二） 课改后的课程整体设计
教学情境设计
学习情境
学习情境
学习情境
由
易
到
难 项目 国家制图规范 的 任务 制图理论知识 学
临摹成功家居 设计施工图纸 三视图练习
模拟企业项目
20
一 、图纸幅面和格式
1.图纸幅面 图纸幅面即是图纸的大小，国家标准规定了A0～A4 五种不同的图纸幅面。如果需要还可按一定规则加长。
幅面代号 尺寸B×L 边a
c 框e
表1-1 基本幅面尺寸
A0 841×1189
A1 594×841
10 20
A2 420×594
25
A3 297×420
mm
A4 210×297
10
（一） 课程设置
课改设计思路
与企业需求结合
以岗位要求为导向 学以致用
教学互动
课程改革
教学方法多样 学生分组演示 调动学习兴趣
项目教学法 工作任务模拟 提高学生兴趣
工学结合
情境教学
学习情境设计 严格的制作规范
11
（二） 课改后的课程整体设计
课改后教学模式
教学内容
教学方法
国家制图标准 面图
理论讲授
设计室内平面图、 立面图（教室、 寝室）
习
情 境
学习 通过实作,提高学生的 目标 制图技巧, 制图规范。
培养学生绘图与读图 能力,空间想象能力。
培养学生独立完成室 内施工图设计的能力。
学时数
10
16
16
14
（二） 课改后的课程整体设计
课改教学效果：
提高学生参与热情，学习兴趣。 提高学生的想象力、创造能力，增强学生的自信心。 多参与和模拟企业项目制作，增强学生实践动手能力。 就业前景广阔
15
（二） 课改后的课程整体设计
考核标准：
临摹图纸
三视图
项目施工图
16
（五） 课程的教学模式Βιβλιοθήκη 教师讲授方法设计讲解法
研讨法
辩论法
激励法
演示法
17
（五） 课程的教学模式
学生学习方法设计
4、 参与实践 3、 加强复习 2、 作业巩固 1、 老师讲授
18
基础制图
制图的基本规定 为了规范各项技术工作，我国国家质量技术监督局 颁布了一系列的标准。在机械制图方面亦是如此。 国家标准是我们从事技术工作的准则。同学们在今 后的学习和工作中应严格遵守标准的规定。
5 10
通常A0、A1、A2、A3图纸的长边水平放置，称为横装。而A4图纸则 多采用长边垂直放置的竖装形式。
21
2.图框格式和尺寸 国家标准规定 在图样上必须用粗实线画出图框，图 框的格式有两种： ⑴ 不留装订边； ⑵ 留装订边
如果不留装订边则图纸不论是横装还是竖装，在绘制 图框时均从图纸的各边线往里量10（或20）mm，即表中
2
（一） 课程设置
确
明
分
确
精
搭
教
提
定
确
析
定
选
建
学
升
就
岗
职
能
课
合
方
教
业
位
业
力
程
理
法
学
方
目
需
目
内
模
多
效
向
标
要
标
容
块
样
果
当前高职院校毕业生面临的就业方向，主要是一些中小型的企业，从毕业 生将来就业的实际出发，培养学生学以致用是我们教学的目标，帮助学生 在人才市场中找准自己的位。
3
（一） 课程设置
职业岗位目标
制图与读图的水平高低，对学生将来的就业、职业发展有着密切的联系。
6
（一） 课程设置
职业素质目标
7
（一） 课程设置
课程定位
构成艺术设计 室内速写、透视 基础制图 人体工程学 设计概论 室内风格流派 中外工艺美术史
快速表现技法 建筑材料与构造 室内原理、陈设 室内界面设计 室内装饰色彩 CAD 、3D、摄 影
19
基本常识： 国家标准代号中各字母、数字表示的意义
例如国家标准： 图纸幅面和格式（GB/T14689—1993） 标准中 GB —为国(Guo)标(Biao)二字汉语拼音第一个字母，
意为国家标准。
T — 为推荐的“推”字的汉语拼音字头。 14689 — 为标准的编号。 1993 —为该标准颁布的年份。
绘图工具及用法 面图
分组演示
几何作图 平面图
理论问答
投影法
项目教学
面图
三视图（正投影图 ） 案例分析
室内平面图、立面图 临摹学习
工作过程 市场调查
草图分析
设计定位
项目内容 教室平 立 寝室 立
12
（二） 课改后的课程整体设计
教学地点 ： 画室、机房、图书馆、工地现场等 教学资源 ： 多媒体、图例、图书 教材资料 ： 雷光明 刘苏 《建筑制图》 陕西科学技术出版社 1997
设 计 师
4
（一） 课程设置
知识目标
掌握基础
制图的理论 知识，了解 制图规范。
室内空间
透视、室 内空间结 构速写
通过理论知
制图的基 识学习和技
本知识和技 能训练，使
能、画法几 学生具备制
何、投影图、图的理论知
建筑工程制 图规范
识与技能。
5
（一） 课程设置
能力目标
看图
识图
制图
1．掌握基础制图的基本理论和方法。 2. 能正确使用绘图工具，掌握视图的绘制和阅读的基本理论、方法和技能。 3. 掌握徒手作图技巧，能画出符合国家制图标准的图纸，能正确阅读一般建筑图纸。 4. 能用作图方法解决空间度量问题和定位问题，能够胜任设计公司的工作。
大多数学生在学习中也花了很多的 时间，但是效果并不理想，甚至产生畏 难、厌学情绪。从而也影响了后续课程 的学习效果。
9
（一） 课程设置
课改后的教学实践内容
具体步骤： 一、多媒体课件教学，充分调动学生视觉、听觉和思维的
能动性，逐步培养学生的空间想象能力。 二、教学中列举成功设计实例图纸，加深学生的看图识图能力。 三、精讲多练,讲练结合 精讲多练，课堂练习分组参与。 四、情景教学，课上进行理论知识问答，课后布置课题。 五、进行室内空间测绘，使学生通过实践掌握知识。
基础制图
室内设计专业
1
（一） 课程设置
课程性质和意义 《基础制图》 是装潢艺术设计专业教学体系中最重要的专业
基础课之一。学生对本课程的掌握程度,与后续专业课CAD的学 习有直接影响。同时，制图与读图的水平高低，对学生将来的就 业、职业发展有着密切的联系。
开课情况 适合专业：装潢艺术设计、室内设计等 开课学期：第二学期 计划学时：42学时
家居空间设计 商业空间设计 餐饮空间设计 展示空间设计 办公室空间设计 环境空间导视设 计
装饰工程预算
核心专业课是与就业岗位联系最密切的设计课程
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（一） 课程设置
课程的背景
在传统的教学模式中，一般是以描 图和幻灯片帮助学生建立空间概念，而 幻灯片不能表达过程的形成与变化。
孙刚·《建筑制图习题集》·机械工业出版社·北京·2005 唐克中 朱同钧 《画法几何及工程制图》高等教育出版社 2002 教学方法 ：
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（二） 课改后的课程整体设计
教学情境设计
学习情境
学习情境
学习情境
由
易
到
难 项目 国家制图规范 的 任务 制图理论知识 学
临摹成功家居 设计施工图纸 三视图练习
模拟企业项目
20
一 、图纸幅面和格式
1.图纸幅面 图纸幅面即是图纸的大小，国家标准规定了A0～A4 五种不同的图纸幅面。如果需要还可按一定规则加长。
幅面代号 尺寸B×L 边a
c 框e
表1-1 基本幅面尺寸
A0 841×1189
A1 594×841
10 20
A2 420×594
25
A3 297×420
mm
A4 210×297
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（一） 课程设置
课改设计思路
与企业需求结合
以岗位要求为导向 学以致用
教学互动
课程改革
教学方法多样 学生分组演示 调动学习兴趣
项目教学法 工作任务模拟 提高学生兴趣
工学结合
情境教学
学习情境设计 严格的制作规范
11
（二） 课改后的课程整体设计
课改后教学模式
教学内容
教学方法
国家制图标准 面图
理论讲授
设计室内平面图、 立面图（教室、 寝室）
习
情 境
学习 通过实作,提高学生的 目标 制图技巧, 制图规范。
培养学生绘图与读图 能力,空间想象能力。
培养学生独立完成室 内施工图设计的能力。
学时数
10
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（二） 课改后的课程整体设计
课改教学效果：
提高学生参与热情，学习兴趣。 提高学生的想象力、创造能力，增强学生的自信心。 多参与和模拟企业项目制作，增强学生实践动手能力。 就业前景广阔
15
（二） 课改后的课程整体设计
考核标准：
临摹图纸
三视图
项目施工图
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（五） 课程的教学模式Βιβλιοθήκη 教师讲授方法设计讲解法
研讨法
辩论法
激励法
演示法
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（五） 课程的教学模式
学生学习方法设计
4、 参与实践 3、 加强复习 2、 作业巩固 1、 老师讲授
18
基础制图
制图的基本规定 为了规范各项技术工作，我国国家质量技术监督局 颁布了一系列的标准。在机械制图方面亦是如此。 国家标准是我们从事技术工作的准则。同学们在今 后的学习和工作中应严格遵守标准的规定。
5 10
通常A0、A1、A2、A3图纸的长边水平放置，称为横装。而A4图纸则 多采用长边垂直放置的竖装形式。
21
2.图框格式和尺寸 国家标准规定 在图样上必须用粗实线画出图框，图 框的格式有两种： ⑴ 不留装订边； ⑵ 留装订边
如果不留装订边则图纸不论是横装还是竖装，在绘制 图框时均从图纸的各边线往里量10（或20）mm，即表中
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（一） 课程设置
确
明
分
确
精
搭
教
提
定
确
析
定
选
建
学
升
就
岗
职
能
课
合
方
教
业
位
业
力
程
理
法
学
方
目
需
目
内
模
多
效
向
标
要
标
容
块
样
果
当前高职院校毕业生面临的就业方向，主要是一些中小型的企业，从毕业 生将来就业的实际出发，培养学生学以致用是我们教学的目标，帮助学生 在人才市场中找准自己的位。
3
（一） 课程设置
职业岗位目标
制图与读图的水平高低，对学生将来的就业、职业发展有着密切的联系。
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（一） 课程设置
职业素质目标
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（一） 课程设置
课程定位
构成艺术设计 室内速写、透视 基础制图 人体工程学 设计概论 室内风格流派 中外工艺美术史
快速表现技法 建筑材料与构造 室内原理、陈设 室内界面设计 室内装饰色彩 CAD 、3D、摄 影
19
基本常识： 国家标准代号中各字母、数字表示的意义
例如国家标准： 图纸幅面和格式（GB/T14689—1993） 标准中 GB —为国(Guo)标(Biao)二字汉语拼音第一个字母，
意为国家标准。
T — 为推荐的“推”字的汉语拼音字头。 14689 — 为标准的编号。 1993 —为该标准颁布的年份。
绘图工具及用法 面图
分组演示
几何作图 平面图
理论问答
投影法
项目教学
面图
三视图（正投影图 ） 案例分析
室内平面图、立面图 临摹学习
工作过程 市场调查
草图分析
设计定位
项目内容 教室平 立 寝室 立
12
（二） 课改后的课程整体设计
教学地点 ： 画室、机房、图书馆、工地现场等 教学资源 ： 多媒体、图例、图书 教材资料 ： 雷光明 刘苏 《建筑制图》 陕西科学技术出版社 1997
设 计 师
4
（一） 课程设置
知识目标
掌握基础
制图的理论 知识，了解 制图规范。
室内空间
透视、室 内空间结 构速写
通过理论知
制图的基 识学习和技
本知识和技 能训练，使
能、画法几 学生具备制
何、投影图、图的理论知
建筑工程制 图规范
识与技能。
5
（一） 课程设置
能力目标
看图
识图
制图
1．掌握基础制图的基本理论和方法。 2. 能正确使用绘图工具，掌握视图的绘制和阅读的基本理论、方法和技能。 3. 掌握徒手作图技巧，能画出符合国家制图标准的图纸，能正确阅读一般建筑图纸。 4. 能用作图方法解决空间度量问题和定位问题，能够胜任设计公司的工作。
大多数学生在学习中也花了很多的 时间，但是效果并不理想，甚至产生畏 难、厌学情绪。从而也影响了后续课程 的学习效果。
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（一） 课程设置
课改后的教学实践内容
具体步骤： 一、多媒体课件教学，充分调动学生视觉、听觉和思维的
能动性，逐步培养学生的空间想象能力。 二、教学中列举成功设计实例图纸，加深学生的看图识图能力。 三、精讲多练,讲练结合 精讲多练，课堂练习分组参与。 四、情景教学，课上进行理论知识问答，课后布置课题。 五、进行室内空间测绘，使学生通过实践掌握知识。
基础制图
室内设计专业
1
（一） 课程设置
课程性质和意义 《基础制图》 是装潢艺术设计专业教学体系中最重要的专业
基础课之一。学生对本课程的掌握程度,与后续专业课CAD的学 习有直接影响。同时，制图与读图的水平高低，对学生将来的就 业、职业发展有着密切的联系。
开课情况 适合专业：装潢艺术设计、室内设计等 开课学期：第二学期 计划学时：42学时