2020幼儿园中班老师英语游戏设计方法与原则ppt
英语课堂游戏ppt3版
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十、抛绣球
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 沙包
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概述： 练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。 目的： 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点 步骤： 1、学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离 手后转身面对学生。 2、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前 抛球继续游戏。 3、直至最后一名同学对话完毕。
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4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
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概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
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变化： 可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. 建议： 1、教师要变化话题场景，或是逐渐增加深度。 2、要有趣味性。
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十五、当向导
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 2人以上 不限
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概述： 这个游戏主要让大家会用方位介词。 目的： 1、在学会用方位介词。 2、提高口语水平，学会如何询问。 步骤： 1、将学生分为2人一组。 2、学生A表达想去做某事，学生B去指引去什么地方。
英语游戏game 图文课件
1 、基本步骤 ● 选几个学生到台上来。
● 其他学生头埋在课桌上，闭上双眼，两手握拳放到 桌上，伸出大拇指。
" What's
your name?"
Mike必须回到起跑线的位置。 ● 教师再转回身，面对墙壁，重复上述过程。当学生在教
师没有注意时跑到了"家",游戏就结束了，然后这名 学
生代替了教师，教师则在一旁帮助他喊新指令。
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2 、游戏扩展 ● 多喊几个数字或者变换数字。例如，第一次喊
"One, two, three", 第 二 次 喊 "four,five,six" 等。 ● 教师变换问题，例如： " How are you? What color
● 如果学生出了错，教师可以淘汰他也可以不淘汰他。 ● 利用这个游戏可以练习下述问答， 比如， "Where
can
I buy flowers?" "At the flower shop."等等。 24
9、“摸大拇指”游戏(Thumbs up)
本游戏对于区分容易混淆 的 is和has got 很有帮助，它 还能练习身体各部位的名称、 颜色和衣物的单词，帮助学生 用英语描述事物，并且有利于 学生区分 he 和she。
something)
该游戏有利于学习表示颜色的单词、 一些形容词和 其他词汇系列。
在教室各个角落粘贴一些图画。
1 、基本步骤
● 教师大声说出所贴图画中的某个事物，例如， 一座 房子，学生们就跑到图画的下面站好。(如果教师 想课堂安静一些，可以要学生坐在座位上，指出教 师提到的事物。)
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2 、游戏扩展 ● 如果在教表示颜色的单词，教师不仅仅在墙上贴颜
幼儿园教师幼儿英语游戏设计
幼儿园教师幼儿英语游戏设计幼儿园教师在教授幼儿英语时，游戏是一种有趣且有效的工具。
游戏可以激发幼儿的兴趣和好奇心，同时也可以激发幼儿的学习能力。
游戏设计应该是有目的和计划的，教师应该从幼儿的特点和兴趣出发，制定适合的游戏计划。
一、幼儿英语游戏的设计原则游戏是幼儿学习英语的重要方式，下面是一些设计游戏时应该遵循的原则：1. 游戏应该与幼儿的年龄、能力和兴趣相关。
幼儿的游戏方式和成人不同，幼儿在游戏中会表达自己的感情、想象和好奇心。
因此，游戏的主题、材料和规则应该符合幼儿的认知水平和游戏经验。
2. 游戏应该关注幼儿的发展需求。
幼儿学习英语的目的是为了发展语言沟通能力。
因此，设计的游戏应该满足幼儿的语言需求，关注幼儿语言能力的发展和提高。
3. 游戏应该有足够的挑战性和互动性。
游戏应该在一定程度上挑战幼儿的能力，以激发幼儿的好奇心和求知欲；游戏也应该有足够的互动性，让幼儿在活动中尝试探索、交流和合作。
4. 游戏应该培养幼儿的社会技能。
游戏不仅是个人的探索和成长经验，也是社会交流和合作的经验。
设计游戏时应该鼓励幼儿在游戏中互相交流、协作和支持，并为教师提供观察幼儿社交技能的机会。
二、幼儿英语游戏的设计策略为了培养幼儿学习英语的兴趣和能力，设计幼儿英语游戏需要有一定的策略。
1. 创造有趣的主题主题是幼儿英语游戏的核心。
好的主题可以吸引幼儿的兴趣和好奇心，让他们在游戏中尝试探索新知识。
例如，以动物为主题的英语游戏，可以通过学习不同类型的动物来扩大孩子们的动物识别能力。
一些儿歌也可以把这个主题应用到游戏中。
幼儿可以学唱一些儿歌、看一些动物的图片，然后用英语去描述他们。
2. 通过视觉和听觉建立联系年轻的幼儿更注重视觉和听觉探索，所以游戏设计师可以根据幼儿的兴趣来设计视觉和听觉活动，帮助他们探索英语。
例如，你可以根据不同的动物形状设计一个拼图游戏，还可以制作一些卡片游戏，幼儿可以通过卡片学习新单词，并把它们与不同的图片匹配。
幼儿园创意英语游戏活动设计 幼儿园英语教学
幼儿园创意英语游戏活动设计1.概述在幼儿园英语教学中，创意英语游戏活动是非常重要的一部分。
这些游戏活动能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习、掌握英语知识，同时也能够培养幼儿的学习兴趣和积极性。
本文将从游戏活动的设计原则、具体的游戏活动例子以及实施过程中的注意事项等方面进行探讨。
2.游戏活动设计原则幼儿园的英语游戏活动设计应该遵循以下原则：- 符合幼儿的认知特点：游戏活动的设计应该考虑到幼儿的认知特点，注重通过视觉、听觉、触觉等感官进行互动，让幼儿在玩中学，学中玩。
- 引导幼儿参与：游戏活动应该能够激发幼儿的参与积极性，让他们愿意主动参与到游戏当中，从而增强学习的效果。
- 结合生活实际：游戏活动的内容应该结合幼儿的日常生活，让他们在玩游戏的过程中能够学到实用的英语知识，增强学习的针对性和实用性。
3.具体的游戏活动设计（1）触摸认识英文字母活动目的：帮助幼儿通过触摸认识英文字母，加深对字母的印象。
活动流程：- 在课堂或者游戏时间内，老师把字母卡片或者字母磁铁放在袋子里，然后让幼儿依次伸手摸进去，摸到一个字母后，说出这个字母的音标或者字母名称。
- 当幼儿们都摸过一遍后，可以进行更有趣的游戏，比如在课室的墙上贴有26个字母，老师说出一个单词，幼儿们一起找到组成这个单词的字母并用手指指出。
（2）英语角色扮演活动目的：通过角色扮演的游戏，增加幼儿英语口语的表达能力和语言交流能力。
活动流程：- 将课室划分为不同的区域，比如“医院”、“超市”、“学校”等等。
让幼儿们选择自己喜欢的角色，比如医生、售货员、老师等等，在不同的区域进行角色扮演，并用英语进行交流和表达。
- 老师可以扮演不同的角色，给幼儿们创造不同的情景，引导他们用英语进行交流。
（3）唱游英语儿歌活动目的：通过唱游英语儿歌的方式，培养幼儿的音乐感知能力，同时增强对英语儿歌的理解与记忆。
活动流程：- 在适当的时候，组织幼儿一起唱一些简单而有趣的英语儿歌，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等等。
幼儿园英语教学游戏设计
幼儿园英语教学游戏设计一、引言幼儿园阶段是孩子们学习语言的关键时期，而英语作为一门重要的世界语言，对孩子们的未来发展具有重要影响。
因此，在幼儿园英语教学中，采用游戏教学的方式是非常有效和受欢迎的方法。
本文将设计一系列适用于幼儿园英语教学的游戏，旨在提高孩子们的英语学习兴趣和能力。
二、游戏一：动物拼图游戏目的通过拼图游戏的方式，帮助幼儿认识不同的动物名称，并学习它们的英语发音。
游戏准备1.卡片或图片：准备一些卡片或图片，上面分别印有一种动物的图片和英文名称。
2.拼图板：准备一个拼图板，将动物的图片分成若干块，并引导幼儿按照正确的顺序拼合。
游戏规则1.准备一种动物的卡片或图片，将其分成若干块。
2.让每个幼儿依次来到拼图板前，按照图片上的提示，将拼图块合理拼接。
3.在拼图结束后，教师可以让幼儿说出该动物的英文名称，并帮助他们正确发音。
4.教师可以以团队竞赛的方式进行游戏，根据完成速度和准确度给予奖励。
游戏效果通过动物拼图游戏，幼儿们能够在玩耍中学习不同动物的英文名称，增强他们对于英语的兴趣，并提高记忆和发音能力。
三、游戏二：找朋友游戏目的通过“找朋友”游戏，帮助幼儿认识不同的英文字母，并学习字母之间的关联。
游戏准备1.字母卡片：准备一个字母卡片的游戏板，上面印有各种大小写字母。
2.字母图片：准备一些与字母相关的图片，分别与字母的首字母相对应。
游戏规则1.将字母卡片打乱放置在游戏板上。
2.分发图片卡片给每位幼儿。
3.让每个幼儿根据自己手中的图片，找到对应的字母卡片，将它们放在一起。
4.在所有幼儿完成后，教师可以请幼儿们依次说出找到的字母和与之相关的图片。
游戏效果通过“找朋友”游戏，幼儿们能够巩固字母的认识，并学习字母与图片之间的联系，帮助他们更好地掌握英文字母。
四、游戏三：英语角色扮演游戏目的通过英语角色扮演的游戏，提高幼儿的英语口语表达能力和自信心，以及培养他们的合作意识。
游戏准备1.角色扮演道具：准备学生服装、手偶、玩具等道具，用于幼儿们角色扮演时使用。
幼儿园教师【英语游戏设计方法与原则】培训课件ppt
此外，游戏中为了共同的目标有利于培养幼儿的合作精 神，在游戏中尊重他人，体现人人平等。
英语教学游戏的作用
二、有利于培养幼儿英语语言的习得 克拉申的“情感过滤假说”，积极的
情感体验，充足的动机，高度的自信 会加快语言的习得。
游戏的目的性、难度、对象、场地和可能 出现的问题及对策；
结合实际教学内容，对游戏内容、规则进 行必要的调整；
游戏开始前要明确游戏的内容和规则，用 简洁的话语让学生明确；
游戏过程中要注意监控，随时调整布局和 进度；
•游戏结束时用简单的话总结，奖励优 胜者,并纠正普遍性错误，提高教学效 果；
•整个过程中尽量用英语交际，但交代 游戏规则可加入必要的母语；
2｝游戏信号物（材料准备）
信号物是游戏中传达信息的载体，比如图片，音像，实物，动作，语言等， 最主要的目的是将教学内容具体化
3｝游戏行为（游戏过程）
游戏行为是游戏者为了完成任务，按照游戏规则，对游戏信号物的操作动 作
重点！！！
4｝游戏规则 （1）内容呈现规则
比如悄悄地，大声的等
（2）时间限制规则 （3）角色表演规则
4｝ Listen and draw 过程：输入（听音）→ 输出（作出判断并反应） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：老师给出的单词或简单句型（a girl is sitting
under a big tree），要易于用简笔画表达。
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏
注意事项：熟悉规则，控制纪律
幼儿英文趣味游戏中班教案
幼儿英文趣味游戏中班教案教案标题：幼儿英文趣味游戏中班教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对英文学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的英文能力。
3. 通过游戏的方式，提高幼儿的合作能力和团队意识。
4. 培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿的英文听力和口语表达能力。
2. 培养幼儿的英文阅读和书写能力。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 幼儿英文教材和教具。
2. 幼儿音乐和游戏道具。
3. 幼儿绘本和图片。
4. 幼儿游戏道具和玩具。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境，介绍本节课的主题和目标。
2. 唱英文歌曲或播放英文儿歌视频，引起幼儿的兴趣。
主体活动：3. 播放英文动画片或视频，让幼儿通过观看和听力理解学习英文单词和短语。
4. 制作英文卡片，每个卡片上写一个英文单词或短语，让幼儿分组进行记忆和朗读练习。
5. 创设游戏环节，比如“找朋友”游戏，幼儿根据老师给出的英文单词或短语，找到对应的图片或卡片。
6. 进行英文绘本阅读活动，老师朗读英文绘本，引导幼儿理解故事内容，并进行简单的问答和讨论。
7. 制作英文拼图，将英文单词或短语的拼图片段分发给幼儿，让他们合作完成拼图，同时朗读相应的英文内容。
8. 进行英文歌曲和舞蹈活动，让幼儿通过唱歌和跳舞巩固所学的英文单词和短语。
总结活动：9. 回顾本节课所学的英文单词和短语，进行简单的复习和巩固。
10. 鼓励幼儿展示所学的英文表达能力，进行小组或个人展示。
教学延伸：1. 布置英文绘本阅读任务，鼓励幼儿在家中进行英文阅读。
2. 给予幼儿英文学习奖励，激励他们的学习积极性。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括听说读写的能力和合作团队意识。
2. 收集幼儿的作品和活动记录，评估他们的英文学习成果。
教学反思：1. 分析幼儿在学习过程中的表现和问题，调整教学策略，提高教学效果。
2. 总结幼儿在英文趣味游戏中的学习收获和兴趣培养，为下一节课的教学做好准备。
幼儿英语游戏教学设计44页PPT
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29Байду номын сангаас勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
幼儿英语游戏教学设计
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
幼儿园英语教学游戏设计
幼儿园英语教学游戏设计幼儿园英语教学游戏设计作为一名幼儿园英语老师，如何设计让幼儿乐于参与的英语教学游戏是一个很大的挑战。
本文将从游戏设计的理念、游戏设计的原则、游戏设计的具体步骤、游戏教学的实施及注意事项等方面进行阐述，以期对幼儿园英语教学游戏的设计提供一些有益的指导。
一、游戏设计的理念每个幼儿都是独特的个体，他们有自己的兴趣爱好、学习方式和学习风格。
因此，教师应该根据幼儿的特点和个性，设计既有针对性又符合儿童认知特点和游戏心理的英语教学游戏。
教师还应该利用幼儿的好奇心、求知欲和探究欲，通过情景模拟、多元化的游戏形式、生动有趣的语言环境创设、语音动作的协调训练、实际操作的体验等方式，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中逐步掌握英语基本词汇、语言表达能力和思维逻辑能力。
二、游戏设计的原则1.游戏性原则：游戏设计应该符合幼儿的认知发展和天性，抓住幼儿的兴趣，吸引他们参与，激发他们对英语学习的热情。
2.趣味性原则：游戏设计应该关注幼儿心理需求，让他们在游戏中感受到学习英语的快乐和乐趣。
3.挑战性原则：游戏设计应该符合幼儿的认知水平和学习阶段，适度增加游戏难度和挑战度，提高幼儿的自信心和探究欲。
4.互动性原则：游戏设计应该具备互动性，让幼儿在游戏中互相交流、互相学习，促进语言和社交能力的发展。
5.系统性原则：游戏设计应该量身定制，针对不同目标，而且应该是有系统性的，通过游戏的复合式教学，提高幼儿的整体能力。
三、游戏设计的具体步骤1.确定游戏主题：根据教学目标和幼儿年龄特点，选择合适主题。
2.选择游戏形式：采用适合幼儿的游戏形式，如连线游戏、填空游戏、益智游戏、语音游戏、趣味游戏等。
3.设计游戏规则：确定游戏规则，使游戏具有挑战性和互动性。
4.确定游戏内容：设定游戏所需语言教材，设计适合幼儿理解和接受的内容。
5.选择游戏道具：根据游戏主题和游戏形式，选择合适的游戏道具。
6.编写游戏教案：编写详细的游戏教案，包括游戏目标、游戏规则、游戏内容、游戏评估等。
幼儿英语活动指导PPT课件
• ①基本技能和知识办求简明、实用。如美术以简笔画为主； 音乐以儿童歌曲为主；舞蹈以儿童健身操为主；基础知识 以幼儿心理学、学前教育学的实际应用为主，重在实用。 • ②双基训练和教学实际相结合。培训的目的是为了教学， 培训时，注意结合教学，这样有利于学员对所学知识和将 要教授的内容有很好的感知和领悟，往往事半功倍。 • ③英语教学与其他教学相融合。学员上岗之后，应对其如 何多向其他教师学习、观摩，如何吸收其他学科的教学长 处作指导。这是学员上岗之后向幼教转化的捷径。
了解外语教学的新劢向和最新成果幵能结合实际情况运用恰当的教学方法以提高外语教学的科学性和有效性第二节学前儿童英语教育师资培养途径的研究目前为满足教育需求幵保证师资水平我们可以考虑把社会上闲置的英语人才经过一定的培讪充实到幼儿教师队伍中来
幼儿英语活动指导
Directions on Preschool English Educational Activities
第二节 学前儿童英语教育师资培养 途径的研)英语教师幼教化
• 目前，为满足教育需求并保证师资水平，我们可以考虑把 社会上闲置的英语人才经过一定的培训，充实到幼儿教师 队伍中来。
• 1.培训方法
• ①加强爱岗敬业、职业道德规范教育。 • ②聘请相关专业的专家或教授，对专科以上的英语人才进 行岗前培训。 • ③组织任课教师进行教学方法的培训和研讨。 • ④组织观摩幼儿园教师的公开教学。通过看活动听课，并 进行质量分析，增长教学经验。 • ⑤与富有经验的骨干双语教师搭配组班，使其较快熟悉保 教工作，了解基本的保教常规要求，减少摸索过程，尽快 地适应工作条件和环境，胜任幼儿园教师工作。 • ⑥开展竞赛评比活动，激发进取向上、钻研业务的积极性。 • ⑦建立健全考核制度，采用动态制管理。
中班语言听说游戏教案ppt
利用道具、音乐等手段，为孩子们营造一个与听说游戏相关的情境，让他们身 临其境地感受语言的美妙。
展开环节
听说训练
小组讨论
通过播放录音、教师示范等方式，引 导孩子们进行听说训练，培养他们的 语言感知和表达能力。
将孩子们分成小组，让他们围绕一个 主题进行讨论，鼓励他们发表自己的 观点和看法，提高语言交流能力。
。
简化游戏规则
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对表述复杂的游戏规则进行重新梳理，使其更符合中班幼儿的
认知水平。
增加个性化教学元素
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Hale Waihona Puke 在教案中增加关注幼儿个体差异的内容，如为不同语言能力的
幼儿设定不同层次的目标。
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教学效果评估
评估方法
观察法
通过观察学生在游戏中 的表现，评估他们在语
言听说方面的进步。
测试法
在游戏前后进行语言听 说测试，对比成绩，了
在听说游戏中更加关注学生的情感需求和心理发展，通过 游戏培养学生的自信心、合作精神和情感表达能力，促进 学生的全面发展。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
理解基本句型
在游戏中，引导孩子们理解并运 用基本的句型，如“这是什么” 、“那是做什么用的”等。
能力目标
提高听说能力
通过游戏中的互动和交流，提高孩子 们的听说能力，培养他们的语言表达 能力。
培养思维能力
在游戏中，引导孩子们观察、思考和 判断，培养他们的思维能力。
情感目标
激发学习兴趣
通过有趣的游戏，激发孩子们对语言学习的兴趣和热情。
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教案反思
亮点回顾
教学目标明确
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：老师给出的单词或简单句型《a girl is sitting
under a big tree》，要易于用简笔画表达。
案例分析
1. 案例1 在操练巩固新单词、词组时，教师经常将这些新词 写在白板上，然后轮流让两位学生到台上抢拍所听 到的新词。这种设计所操练的学生数量比较有限， 如果多让几对学生来参与游戏，就会不知不觉地用 去了十多分钟，有效果而无效率。
改进： 教师可以考虑对“苍蝇拍”游戏改版为“一指禅” 游戏，设计如下：让学生两人共用一本书，借助 教材中的词汇表或课后的练习册中新词比较集中 的部分，然后由教师随机朗读单词，同桌用食指 迅速指向所听到的词，谁能抢先指到正确的单词 的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对全 班进行有效操练的目的。
语言的主要目的就是交际，要让幼儿练习交际
《4》竞赛规则
竞赛游戏是儿童游戏的首选，因为幼儿争强好胜
教学游戏的类型
按游戏的内容划分 1.字母类 字母的认读和记忆 2.词汇类 3.语音类 4.句型类
游戏的类型
按能力发展的目的划分
1.考记忆 2.比反应 3.赛速度 4.练观察
游戏的目的性、难度、对象、场地和可能 出现的问题及对策；
结合实际教学内容，对游戏内容、规则进 行必要的调整；
游戏开始前要明确游戏的内容和规则，用 简洁的话语让学生明确；
游戏过程中要注意监控，随时调整布局和 进度；
•游戏结束时用简单的话总结，奖励优 胜者,并纠正普遍性错误，提高教学效 果；
•整个过程中尽量用英语交际，但交代 游戏规则可加入必要的母语；
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏
注意事项：熟悉规则，控制纪律
3. Simon says 过程：输入《听音》→ 输出《作出判断并反应》 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：逐渐加快频率，使学生在紧张、愉快的气氛中
游戏。
可以分小组重复，集体重复
7.组织性
教师要提前跟幼儿讲好游戏的规则，保证教学活动有序进行
幼儿英语活动的特点
8.竞争性
游戏中教师应适当表扬，鼓励或奖给小物品，注重竞争的公平性
9.社会性
游戏归根到底是周围生活的反应，模拟麦当劳用餐情景
英语游戏的结构
1.游戏任务
游戏任务直接与教学目标相关
英语教学游戏的意义
以辅助英语教学为目的; 用英语进行交际; 紧扣青少年好玩，好动，好胜的心理特点，
充分调动他们的非智力因素和潜意识; 将英语教学交际化、游戏化、寓教于乐;
幼儿英语活动的特点
4.趣味性
教师要考虑娱乐性的“度”
5.知识性
游戏本身不是目标，语言习得才是目标
6.重复性
教学目标：
1.掌握幼儿段英语课堂游戏的设计方法和 原则 2.结合课型进行游戏活动设计。
幼儿英语教学游戏概念：
教师在英语课堂上，针对具体教学目标， 结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则， 采取有趣好玩的形式，组织幼儿进行语言操 练和语言交际活动的一种教学形式。
英语教学游戏的作用
一、有利于培养幼儿的积极情感，促 进幼儿非智力因素的培养
积极的情感指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神。 游戏是幼儿感兴趣的学习方式，对幼儿兴趣培养很有帮 助。
此外，游戏中为了共同的目标有利于培养幼儿的合作精 神，在游戏中尊重他人，体现人人平等。
英语教学游戏的作用
二、有利于培养幼儿英语语言的习得 克拉申的“情感过滤假说”，积极的
情感体验，充足的动机，高度的自信 会加快语言的习得。
平 3.培养幼儿的合作能力和交往能力
英语游戏活动的设计和组织原则
1.英语性原则 2.快乐性原则 3.目的性原则 4.适宜性原则
《1》根据教学内容选择适宜的 《2》游戏的难易程度要适宜 5.公平性原则
英语游戏活动的具体实施
一、活动前准备 《1》选择游戏内容
幼儿因素：生理和心理发展特点 能否服务于语言学习 是否符合操作条件
•强调全员参与，避免少数人代替全班； •注意安全性。
常用游戏举例
1. High and low voice 过程:输入《听音》→ 输出《模仿》 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：肢体帮忙、由易到难
2. Pass on the Message 过程:输入《听音》→ 输出《作出判断并模仿》 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
2.游戏信号物《材料准备》
信号物是游戏中传达信息的载体，比如图片，音像，实物，动作，语言等， 最主要的目的是将教学内容具体化
3.游戏行为《游戏过程》
游戏行为是游戏者为了完成任务，按照游戏规则，对游戏信号物的操作动 作
重点！！！
4.游戏规则 《1》内容呈现规则
比如悄悄地，大声的等
《2》时间限制规则 《3》角色表演规则
《2》确定游戏目标 《3》准备游戏材料 《4》设置游戏情景
《5》编组
分组的方法：
抓缎带 数字法 歌谣法 卡片法 身高或年龄分组法 听音乐分组法 摸名字
英语游戏活动设计
二、游戏规则讲解 三、游戏活动过程 《1》教师引导游戏 《2》幼儿自主游戏 四、游戏活动评价
要求
游戏的类型
按照游戏的形式划分 1.音乐游戏 2.智力游戏分类
按教学目的分： • 操作性游戏 • 激趣性游戏 • 合作性游戏 • 拓展性游戏 • 综合性游戏
幼儿英语教学游戏活动的教育目标
1.帮助幼儿掌握语言知识和技能 2.培养幼儿倾听的习惯及提高幼儿的倾听水
英语教学游戏的作用
三、有利于培养幼儿良好的个性
游戏是幼儿喜欢的活动形式，也是最适合幼儿年龄特点的 形式，游戏接近幼儿的生活，通过游戏锻炼幼儿的个性， 比较容易让幼儿接受。
另外，在游戏中，幼儿亲身体验自己喜欢的活动，积极主 动地探索，有利于培养独立的个性，克服一来的情绪。
游戏还能培养幼儿的专注力。