走进生命花园三年级下册文体
!三年级下册生命与健康常识 第一课走进生命花园导学案
（4）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？
三、阅读与拓展
奇妙的食物链
如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？
四、课堂总结：
地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200多万种。
最危险的猫科动物
老虎比其他猫科动物更频繁地袭击人类，也许因为人符合老虎捕食猎物的大小，而且即使对老的或受伤的老虎来说也非常容易捕获。
最强有力的动物啮合力
在巴哈马比米尼群岛海洋生物实验室进行的试验中，测得一条2米长的暗黑色鲨鱼上下颚之间啮合力为60公斤，这相当于用牙以每平方厘米3吨的力量咬东西。更大的鲨鱼，如大白鲨可能会有更大的啮合力，但至今为止还没被测量过。
五、学习检测：
1、让学生说说本课文学习了什么知识？
2、有哪些方面知道了：
人与自然和谐相处？
3、你知道了哪些世界之最？
板书设计：
第1课走进生命花园
人与自然和谐相处
共享生命家园
地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。
地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。
陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生使的物毒素。金色毒剑蛙的皮肤分泌物的毒性是最强的。科学家在处理标本时必须戴上厚厚的手套。
最毒的蛇
世界上最毒的蛇是贝尔彻海蛇，生活在澳大利亚西北部的阿什莫尔群岛的暗礁周围，它的毒性比任何陆地蛇大许多倍。陆地上最毒的蛇是澳大利亚西部的长1.3米的小型蛇，一条蛇的毒液能毒死25万只老鼠。
走进文本 感悟写法 汲取精华 仿写生花
生 依此 文本 的语 言 ， 结合 自己的生 活经验 ， “ 辞 以情
发” ， 诉诸文字 ： “ 桂林的 山真多呀 ， 一座座 ， 一层层 ， 放 眼望去 ， 看不 见 边 ， 望 不 见 头 。桂 林 的 山真 高 哇 ， 像 巨 的写 法 ： “ 走进 古城 ， 首先 映 入 眼 帘 的便 是 那极 富特 色 大 的 画笔 ， 像 钻 天 的 大树 ， 像 庞 大 的石 狮 … … 直插 云 的藏族 民居 。平顸的 白色楼房一座挨 着一座 ， 黑框的
给予 心灵 上 的教育 。
四、 期刊 制作
２ ０ １ ３ 年第 ２ 期
安
期刊是一种很快很有效的信息传递方式 ， 所以笔
徽
者认为 ， 教师可以制作一本名为《 妙语生花》 的期刊 ， 定
期将本班学生写得较好 的语段 、 优美的词句 ， 新颖 的选 材， 精 彩的开头结尾 摘录其 中 ， 供大家学 习 、 欣赏 、 阅
仿 中求异 ， 从仿 到作 ， 由俗人雅 ， 这是小学生写作 的 基本规律。 ” 《 语文课程标准》 指出 ： “ 写作知识 的教学 力求精要 ， 应抓住取材 、 构思 、 起草、 加工等环节 ， 让 学生在写作实践 中学会写作 。 ” 模仿， 可让学生在“ 模 糊” 中学习写作知识 ， 可让学生在“ 模糊” 中提高写作
作文教 学研 究
例如 ， 在写《 保护环境》 一文 ， 教师可以组织 同学参 加捡拾 白色垃圾活动 ， 教师要引导学生说 出自己在活
动 中的切身感受 ， 鼓励他们把这些感受想法写入 日记 或是作文中。在批改过后 ， 教师可以选择优秀例文进 行展示 ， 让大家相互促进 ， 共同提高 。为了让学生“ 体 昧劳动” ， 笔者让学生回家后帮助家长洗衣服 ， 然后写 出 自己的心理感受 ， 不要求学生讲“ 写衣服” 之类 的过 程描述 ， 但求心灵思考 ， 让其切身体会到何为劳动 ， 并
我的花园_三年级写景作文400字_小学作文
我的花园_三年级写景作文400字_小学作文1我的秘密花园会是什么样的呢？如果我可以有一个属于自己的秘密花园，我想，那肯定是一个很棒的地方吧。
脚下是一片草原，有各式各样的花草，前面的草堆里有一只会说话的兔子，然后兔子带我去了他的家。
桌上上有很多很多馅饼还有很多土豆汤，吃完这些后，我就变小了。
然后我就可以抓着树叶飞起来了，还可以拉着藤蔓荡来荡去。
草地上有一些三叶草，还有很多花，扯下一片花瓣，就会响起一阵音乐。
我可以骑着松鼠和小动物们打招呼，还可以爬在树上看星星，我可以和萤火虫一样飘起来，那一定很有趣吧？然后。
时间到了，我就变了回去。
这样我就可以跳到河里去啦，我可以等捡一些贝壳带回来做相框，在水下我会看到很多很多鱼，有能飞起来的飞鱼，又小巧的比目鱼，还有飘来飘去的水母，我可以抓着海豚和他们一起跳舞。
我会看见魔鬼鱼在远处扭来扭去。
说不定还会看到鲸鱼呢，我一边想一边被鲸鱼喷出的水推了上去。
然后我钻进一个大树洞，噗通一下，就掉到了我房间的地板上。
如果我能有一个属于我的，只我才知道的秘密花园，我想。
那个花园应该就是这样子的吧。
我的花园_三年级写景作文400字_小学作文2你可能会问我的秘密花园，告诉你吧，我的秘密花园就是书啊!要说爱好。
我只对书情有独钟。
家里的书都堆积如山了。
妈妈还给我买了个书架都挡不住滚滚而来的书。
家里的书实在是大多了，可我还要看，因为书都要被我翻烂了。
我的书种类很多，有作文类的、故事类的，科普类的、文学类的、冒险类的。
童话的、名著类的......我爱淘气包小妈蚁的》贪玩儿、爱人自受入的就善、爱《海庭两厅里的的量险，爱《基儿流追龙》的可怜我是一个起惠，甚至上厕所的时候也天尽上尽雨。
有一次，爸含给我买了一套每叫《学宙太解上谜》，我在厕所要母重吗，不知不觉，我已经在厕所差章了一个多小时了，于是我的作业还重没动本，我是望频夜战了“可是多看书也有坏处啊”这是出人妈妈的打中听说的。
因为有一个妈妈突然跟老师打电话。
三年级下册生命与健康常识教案第1课走进生命花园
第1课走进生命花园教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。
教学重点: 了解多彩的生命世界教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。
课前准备:1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。
2、准备一些动植物标本。
教学内容与过程:1、激趣导入。
师:你知道什么是生命吗?生1:各种各样的动植物。
师:其实除了动植物还有很多的细菌,真菌。
从肉眼看不见的细菌到100多吨重的蓝鲸,从慢吞吞爬行的蜗牛到每小时能奔跑100多千米的猎豹,从性格孤僻的老虎到结队飞行的大雁……(边说边播放图片)2、播放多媒体课件,带同学们一起走进美丽的大自然。
(1)走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?(引导学生仔细观察)组织学生交流与汇报。
(2)多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。
(激发学生对各种生物的好奇心)生命之最最高的动物:长颈鹿最小的小鸟:蜂鸟最大的树:巨杉……会“动”的植物向日葵,含羞草,跳舞草……(3)与从不同的生存本领,许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。
(阅读课本第三页,了解这些生物的本领)师:人类许多的发明都受到了动植物的启发,如由叶边的锯齿到锯的发明,由蟹的眼睛到潜望镜的发明,由蒲公英传播种子的方式到降落伞的发明……所以,动植物还是人类的老师呢!(边说边播放课件)(4)你认为动植物也有情感吗?说说你所了解的故事吧!(5) 人与自然和谐相处,你希望生活在这样的家园里吗?(6)草丛中的蜗牛、枝头上的小鸟、河湾里的水草……它们都有生存的需要,也有生存的权利。
对我们身边的每一个小生命,你了解它们的需要,知道它们的感受吗?你是怎样关爱它们的呢?总结:地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。
地球上适合的光和热,液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。
陆地、海洋,热带、温带、寒带,地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。
目前,地球上已发现的生物有200多万种。
s版三年级语文下册百花园四作文
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精彩结尾：我想珍惜资源、爱护环境是我们大家共
同的责任。如果这样破坏环境，就是破坏我们生存的家
园。让我们从小做起，从身边小事做起，让我们爱护家
园。
我是绿色小卫士
我的小区里有很多垃圾，树木花草却很少，来这里的客人 都会说这里的美化绿化环境很不好。怎么办呢？有了。
星期六，我起来吃完早餐就飞快地下楼去了。我先邀请了 我的一些好朋友，问他们是否同意来美化绿化环境，他们各个 都齐声说“好”。我做队长，总共二十个人，分为五个组，每 个组有四人。下面我们就来介绍情况吧！第一组做宣传牌，有 写“你不要乱动它，花草树木会害羞的”，还有写“请不要乱 扔垃圾 ”等等，共四块。 然后插在小区的门口和路上的每一 个地方。第二组在打扫楼梯。第三组在打扫小区的门口。第四 组在打扫小区每个放车的地方。第五组在种树和种花、浇水。 我们的工作做好以后，我就叫他们集中，我们商量好以后每个 星期六都来这里打扫卫生，给花草树木浇水。
我们走到公园的一座桥，看见草丛、石缝到处是垃圾。我一边 走一边捡。来到了游乐园，我一眼就看见石椅子上有白色塑料袋， 它们像可怕的敌人一样攻击者我们。我跑过去把它们一个个都消灭 掉。我又发现湖面上还有一些白色塑料袋，我就把它们都捞上来， 可是，有一个塑料袋我捞不着，爸爸说：“我来帮你。”于是，爸 爸拉着我的手，我另一只手拿着树枝去挑，终于把这个塑料袋捞了 上来。我像打了胜仗的士兵一样高兴。
我们做了这件好事，心里感到非常高兴。有一句话：关心 别人，快乐自己！
我是绿色小卫士
我们小区有个院子，我喜欢在院子里玩。因为院子里 有假山、草地、小花、树木和亭子，所以我很喜欢它。
今天我发现院子里的小草经常被人们踩来踩去，所以 我决定做一块宣传牌。于是我找来了木棍和木板。木棍是 圆柱形的。木板是长方形的，和木棍搭配起来很合适。木 板的边有些粗糙，于是爸爸拿来砂纸帮我把木板打磨光滑。 然后我再把它们洗干净，放在太阳下晒干。晒干后，我用 笔在木板上写上：“请不要踩踏草坪，小草也是我们的朋 友。”最后，爸爸用刀把木棍从中间砍了一条缝，把木板 卡进去，宣传牌就做好了。
走进生命花园
我们同住地球家园的朋友。
我国珍稀野生动植物有 哪些？
中国濒危珍稀动物
白唇鹿
中华鲟
云豹
赤颈鹤
白鳍豚
藏羚羊
大天鹅
小天鹅
珙桐
小熊猫 西藏野驴
主题三：共享生命家园
• 人与自然和谐相处，你希望生活在这样的 家园里吗？
伴着飞翔的鸟儿在农田 劳作，听着虫儿的鸣唱 在草地上阅读，在小松 鼠的注视下漫步林 中……
热爱生命 热爱大自然
• 地球是迄今为止人类发现的唯一一颗有生 命存在的星球。
• 自然界的生命用它的色彩、声音、情感给 人类的生命活动增添了光彩，用他们独特 的生存方式开启着人类生存的智慧。
热爱生命 热爱大自然
• 人类离不开家园里的动物、植物、微生物 ，人类也应该平等的对待这些生命。
生命之间应该相互关爱，少一些破坏，多一 些温馨。了解他们的喜好，知道他们的感 受，不去影响他们，主动呵护他们。
看完了这些图片和藏羚 羊跪拜的故事,你有何感想 ?
------生命使得世界丰富多彩 ，生命也让世界充满感动。
珍惜生命 爱护环境
第一课 走进生命花园
主题一：美丽的大自然
• 地球是美丽的，是因为有了生命而美丽。 看，雄鹰在天空展翅飞翔，
蟋蟀在草丛里欢快鸣唱，鱼儿 在海水里自由穿梭，孩子们在 草地上尽情嬉戏……
主题二：多彩的生命世界
• 大自然中的生命，有的活跃，有的安静，
有的有着独特的运行方式，有的有着令人称其的外部形态，有的会建造源自格独特的“家”……藏羚羊的故事
一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨 ，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。 他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那 只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两 痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第 一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人 必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚 羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理， 而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹 部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊 已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一 条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从 此大草原上消失了猎人的影子。
初试身手小练笔100字四年级下册花园
作文1走进花园，迎面的花香就扑鼻而来。
我深吸了一口气，哇，这气息好香啊！我笑了笑，带着满怀的好心情，走进了这静静的，而又忙碌的花园里来。
这扇大门，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，大门，你就像一位腰杆挺拔的大巨人，时时刻刻保护着这里所有的花朵妹妹，和小草弟弟们。
夜晚，你直着腰把身体和得紧紧的，不让坏人来偷花。
白天，你把身体敞开了，供游客们参观。
等所有的花都凋零了的时候，你却依然挺立。
走进这个花园，花朵们欢呼着，小草们都乐呵呵的笑着。
每一株花都是我的朋友，每一株花都对着我笑。
我看着一株花，慢慢地，我自己也好像变成了花。
头发长成了花瓣，耳朵变成了叶托，腿变成了根须，深深扎进湿软的泥土。
而我的胳膊，却变成了美丽的绿裙子，跟着微风吹的节奏，跳了一支漂亮的舞——天鹅湖。
这花园里的所有植物、动物，都是我的好朋友，我们热烈的打招呼：嗨！可爱的小草你们穿着绿色的衣服，在风的吹拂下，你们轻轻地跳着一支支舞，多漂亮呀！嗨！漂亮的小花，你高高的个子，亭亭玉立的身材，多么有气质！你好，美丽的蝴蝶，你漂亮的翅膀，给花园又添加了一些色彩！嗨！辛勤的蜜蜂，你每天提着小桶去采花蜜，供人们吃，你真是太棒了！又一阵花香吹了过来，香的迷人，使人闻了之后还想闻，让人如醉如痴！天色渐渐暗淡下来，树上的知了也开始“知了，知了”地乱叫。
一片一片的白云，也形成了美丽的图案，夕阳洒在了整个花园，其实，傍晚的花园，也依然美丽！作文2我的花园是个美丽的地方，那里，有花儿的芬香，有飞舞的蜜蜂，有虫儿的歌声，那声音令人陶醉。
我的花园在阳台上，那里是我的天地，走进去感觉整个人来到了另一个世界，一个自由的世界，一个欢乐轻松的世界。
在那里，作业的压力跑了，不开心的情绪没有了，自己阳光的一面，神不知鬼不觉的出来了，感觉到了极乐世界一般。
在那里放松的方法很多，可以看草丛里好斗的蟋蟀打架，可以看蝴蝶的舞会，也可以看蜗牛那“激烈”的赛跑。
看厌了，可以去看看水里的鱼儿欢快的游泳，看你追我赶的小螃蟹，还能看在石头上懒洋洋晒太阳的小螺蛳。
小学语文阅读校本课教案(三年级)
校本课程教学计划一、教材分析：校本教育注重党的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理，注重学生文体活动的兴趣，促进学生的全面发展。
遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，培养学生的健康观念、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
也要组织学生学习环境知识，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然相处的环保理念；学生参加社会环保实践，学生的绿色环保意识。
二、教学目的：1、帮助学生认识自身生长发育特点，必要的生理和心理健康知识，学生崇尚健康安全的生活，学生认识、感悟生命的意义和价值；2、必要的保护生命、健康的知识和技能；3、自我保护的意识，尊重生命、爱惜健康的，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、帮助学生心理素质，拥有乐观的生活。
5、帮助学生学会保护，应对突如其来的不测与灾难。
6、帮助学生养成的生活和习惯。
三、教学措施：1、在教学中，根据三年级学生的特点，创设生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、主要直观形象的教学，运用挂图、实物等组织教学，运用观察、信息搜索、、社区活动等，充实教学过程。
3、让学生与、家庭，采用“问问别人”的，培养学生社会实践能力。
4、学生的学习与生活和社会实践的，在事物的发展、过程中感知周围事物的特征，在探究中学习。
第1课走进生命花园教学目标:了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。
教学重点:了解多彩的生命世界。
教学难点:学会与动植物和谐相处,共享生命家园。
课前准备:1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。
2、准备一些动植物标本。
教学内容与过程:1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。
（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友?让学生边学习课本第三自然段。
（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。
走进生命世界教案
走进生命世界教案第一篇：走进生命世界教案篇一：走进生命世界教案一、教学目标：1、知识目标概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景2、能力目标初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。
3、情感态度价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
二、教学重点：激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学三、教学难点：生命科学的研究与应用四、课前准备：课件五、教学过程：师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。
对于生物，大家并不陌生。
你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。
师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。
生：看书，思考，回答。
师：板书课题“走进生命科学”。
师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。
师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？生：讨论交流。
师：请学生回答，并总结。
它仍然是生物。
师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。
生：看书，讨论，回答。
师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。
师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联系起来，看看哪两个是有关系的？生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。
师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。
师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？生：讨论。
师：这是生物学的一个分支：仿生学（板书），仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。
走进生命花园
孩子抬起头来， 他看到月亮上面插着一面旗子， 他想，真是不礼貌的行为啊， 应该拔掉旗帜，然后对月亮说：“对不起！”
这是最后一次， 孩子在他的岛上看着这个世界， 然后，他决定…… 出生
一个房间里，一个母亲的怀里，抱着一个宝宝。
生命花园里的每一棵花归根到底不是上帝栽种， 而是被母亲降生的每一个孩子。洋清洗干净， 然后坐在大海前面，自由地梦想。
孩子看到了森林， 他想，应该在森林里尽情地散步、探险， 应该写下那些被遗忘的童话， 然后躺在柔软的草地上，静静倾听。
孩子看到了眼泪， 他想，应该学习拥抱， 学习不要害怕亲吻， 应该学习说“我爱你”， 即使没有人对你说这三个字。
不要忘了，我们选择出生，是为了让这个世界更美好。 爱是理解的别名，用爱去对待人生中所有的事物
孩子坐在他的岛上， 一边看着这个世界，一边思考
孩子看到了战争， 他想，应该画出军人的制服和长枪， 应该把长枪画成小鸟栖息的树枝 和牧羊人的笛子。
孩子看到了饥荒， 他想，应该用绳索抓住云朵, 让雨水灌溉沙漠, 应该挖掘流着水和牛奶的河流
孩子看到了忧伤， 他想,应该学习加、减、乘、除， 应该学习和别人分享 金钱、面包、空气和土地。
1《走进生命花园》
1.约克种狗,世界上最小的狗,还没有手掌大,虽然个头不大但讨人喜欢。
2.海豚,世界上最聪明的动物,可以学会许多高难度动作，是人类的好朋友。海豚在混浊的海水里，能很快找到距离两个足球场远的一个垒球大小的物体，这得益于它先进的声纳系统。目前，人工机器仍无法企及海豚这种超凡的能力。
5.跳鱼，人们常说“鱼儿离不开水”，可跳鱼离开了水照样生活得悠闲自在。那是因为跳鱼除了用腮呼吸外，还可以凭借皮肤和口腔的作用来呼吸。跳鱼的眼睛可亮了，稍有动静就钻到水里或洞中，要想抓住跳鱼可不容易。跳鱼弹跳力极强,身上又有淡蓝色花斑，有时，跳鱼在水中呆腻了，就跳到海滩上、树上玩玩。
三、作业
1、查阅资料，了解更多多彩的生命。
2、做一件爱护动植物的事。
教学反思
后记随笔
8.笑树非洲东部卢旺达的首都基加利，有个芝密达兰哈德植物园，园里有一种会发出“哈！哈！”笑声的树。笑树是一种小乔木，能长到七八米高，树干深褐色，叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊，能在果皮里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会发出“哈！哈！”的声响。
3、请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！
4、你还知道哪些动物和植物有独特的生存本领？
5、你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的有关动物情感的故事吧！
二、共享生命家园
1、读日记，谈感想。
2、读故事——每条小鱼都在乎，你有什么感想？
3、听故事 乔伊.亚当逊的《小狮子爱尔莎》，你还知道其他人和动植物的故事吗？
4、阅读与拓展 奇妙的食物链。 如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？
总结：地球液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200多万种。
小学三年级生命与健康教育《走进生命花园》表格式教案
五、阅读与拓展
1、奇妙的食物链
2、地球是生命的摇篮。
作业布置
1、查阅资料，了解更多多彩的生命教学后记
三、与众不同的生存本领
1、听故事：集体的力量
2、听了这个故事，你有什么感想？
3、会通风报信的柳树
4、你还知道有哪些动物和植物有独特的生存本领？互相说说，再派代表说。
5、信息链接，你读懂了什么？
6、小故事：他们也是情感。
7、你还知道哪些动物有情感的故事？
四、共享生命家园
1、读日记，谈感想
2、读故事，每条小鱼都在乎，你有什么感想？
教具准备
课件
课时划分
2
教学程序
一、激趣导入
今天，老师给大家带来了一段有趣的录像，想看吗？放课件，初步了解多彩的生命。
二、认识多彩的生命世界
1、有趣的生命
1）蜻蜓的秘密（眼睛由两万多只小眼组成，视力相当发达）
2）大王莲：欣赏图片，问：大王莲有什么好处？
2、关于与人体共生的微生物，先看书，再汇报，
3、你还认识哪些有趣的生命。
三年级生命与健康教案
第一单元走进生命花园
课题名称
走进生命花园
教学目的
1、明白在自然是一个多彩的生命世界，
2、不同的动物和植物有不同的生存本领，
3、教育孩子们爱护每一个生命，共享生命家园。
重点
1、明白在自然是一个多彩的生命世界，
2、不同的动物和植物有不同的生存本领，
难点
3、教育孩子们爱护每一个生命，共享生命家园。，
走进生命作文记叙文
走进生命作文记叙文走进生命作文记叙文（精选篇1）又来到这里了，每次走上这条大街，心里就会充满忧伤，不由自主的，就想到了她……我不是一个善于看出别人内心想法的人，但那一次，我却从她的眼睛里读出了她的心：遇见她是在秋天的一个寂寞却喧闹的下午，我独自走在嘈杂的大街上，由于路两旁种满了法国梧桐，由于天气的渐渐转冷，树上的叶子开始掉落了，风一吹过，黄叶便如蝴蝶般翩翩而落，那景象美极了。
地上已飘满了落叶，走上去会发出“沙沙”的响声，好听极了。
就在这样一个美丽的环境里，我，看见了她，她是那么无助的躺在那里，身上的羽毛凌乱且沾着血迹，翅膀上的毛似乎已脱落了不少，显得稀稀疏疏、脏乱不堪。
她的脚像是折断了一样，无力的耷拉下来，显得柔弱而不堪一击。
她似乎意识到了有人的到来，惊恐的抬起头，望着我的眼睛，我的眼睛也触到了她投过来的眼神，那是一种什么样的眼神啊！我这辈子从没见过这样的眼神！在那眼神中，有命运的抱怨，有对人类的愤怒，有对别人的哀求，更多的，是不尽的哀伤。
也许，她已经对生绝望了，也许，对她来说，死，是唯一却最好的选择。
如果给她说话的机会，她想说的，一定是控诉！愤怒的控诉！对人类的控诉！她的眼睛似乎就在说话，在向我诉说她那令人心碎的悲伤经历。
我似乎看见她的眼睛里升起了一团火，一团会燃烧到她生命尽头的愤怒之火！我不禁被她的眼神所深深震撼了，心里顿生怜悯，我走过去想抱起她，可是，就在这时，她突然挣扎着要飞走，我一下子怔住了，尔后又马上明白了，对她来说，所有的人都是她的敌人，与其再被我们伤害，还不如拼尽全力做最后的逃亡！我的泪水不禁夺眶而出，她在生命即将走到尽头时所闪耀出来的那份顽强，深深的，深深的震撼了我……一阵风吹过，路旁的法国梧桐落下一串叶子，其中一片悄悄地落在了她身上，像是大自然在给她送最后的一程。
没有一个生命叫卑微，每一个哪怕再渺小的生命，都是天地间的独一无二。
我转过头，默默的走了，让她自生自灭，也许是最好的选择吧……路旁的法国梧桐悄悄地飘下了一片叶子，正巧，落在我的掌心……走进生命作文记叙文（精选篇2）头顶的天空上雄鹰在盘旋。
人教版2017小学三年级(下册)第十九课生命生命(教案)
生命生命（教课设计）一、教材剖析我将从三个视角、三种身份来剖析这篇文章。
作为一个一般的读者看这篇文章，它短小干练，语言简短朴素。
三个简单的生活场景的表达中，形象描绘与理性思虑有机联合，条理清楚地表达出了作者对生命的感悟，是一篇抒写感悟人生的好文章。
作为一名语文教师，以特别的“职业”目光来看，这篇课文有很多能够用来学语言、用语言的有价值的教课内容：它能够用来帮助第二学段的学生“掌握多种理解词句的方法”，锻炼学生“掌握文章主要内容”的能力；同时，它与其余本单元的几篇课文一同肩负实在现“学习领会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结领会句子含义的方法”这一单元教课要点的任务。
我也依靠自己对四年级学生已有认知水平易能力基础的认识，试试着从学生的视角来看这篇课文:读懂课文是作者对生命的思虑和感悟其实不难，找出几句有道理的话来表达自己的阅读感觉也不难，难的是可否用语文的方式，深入到文本的语言之中，让学生产生真实的感觉甚至是感人。
所以，本节课的教课，我将以自读后学生的初步感觉作为教课的起点，指引学生发现关于表情达意有重要作用的词句，经过多种有效的理解词语的方法让学生投入而感性地走进文本，理解语言，累积语言，运用语言，在发展语言的过程中懂得珍惜生命。
努力追求言意兼得的教课佳境。
1/4二、教课目的1．认识5个生字，会写8个生字，进一步发展学生独立识字的能力。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3．指引学生运用近义词比较、联系上下文等多种方法理解作者表情达意的要点词语。
4．在掌握文章主要内容的过程中，发展学生的归纳能力和语言表达能力。
5．运用抓要点词语理解品尝、感情朗诵等语文的方式，让学生对生命的难得产生真实的感觉甚至感人，落实语文教课人文性与工具性的一致。
三、教课准备教师制作多媒体课件；学生自读课文，准备词典。
四、教课过程第一课时（一）引入新课，板书课题。
1．板书课题，个性朗诵。
2．师生沟通，引起阅读期望。
生命花园
生命花园薛暮冬我喜欢独自到花卉市场去逛。
春读玫瑰，夏赏茉莉，秋阅金菊，冬咏腊梅，在云卷云舒下享受这免费的花朵盛宴，觉得真是人生的一大快事。
那或妩媚含娇，或纤细秀丽，或容华端庄，或婷婷玉立的万花千朵，在我目光所及的地方，争妍斗艳，把我有生的日子点缀的格外妖娆。
于是，终于理解了但丁老人的那一番感叹：“我向前走去，但只要一看到花，我的脚步就慢下来了。
”但，让我感到心中不能平的是，所有的花朵都是别人的，我却什么也没有，过把眼瘾后，只能怀揣满满一口袋失望悻悻而去。
好在还有梦。
在梦里，经常回到我魂牵梦绕的故乡，在曾经留下我无数童年欢叫声的后花园里一呆就是半天。
在那里，我不仅拜读了花朵亮丽的那一刻，我不仅欣赏了花朵翠翠绿绿的那一瞬，我还同园里的每一朵花一起生长，和它们一起快乐，一起忧伤。
在那里，我大睁着一双童年的眼睛，看被我埋在地下的一粒小小种子，在时间的激励下，携带着一生的重量，终于拱出地面，然后，在阳光下，在雨露里，没有任何人鞭打它，它就变成了两片嫩嫩的小芽，又从小芽而抽条。
于是，我看到叶子，我看到枝干，我对它居然能够分叉感到讶异万分，我为它从含苞至盛放的整个过程而目瞪口呆而难以置信。
然后，我又看到它肩披绿叶果实累累。
而当秋风乍起的时候，我又亲眼目睹了它的枯萎它的凋零。
它的枝干曾被电灼曾被雷劈，它的沃叶曾遭风吹曾遭雨打，但我除了发出一声叹息外，我只能眼睁睁地看着这一切在光天化日里发生，我没有办法去搬起石头砸天呀！但那些树的枯荣，那些叶的开落，却是我再熟悉不过的。
我们彼此注视，虽然谁都不说一句话，但我们已逐渐活成了对方生命的一部分。
我们一起走过艳红稠绿，我们也一起面对萎黄零落。
而如今，我孤独一人站在中年的山头上，好想对着童年的那些花朵大喊一声：你们把我一个人抛下，怎么还不回来呀！却怎么也喊不回来啦！于是，我三天两头从花卉市场里买些盆景回家。
但因为成天要为多得几粒米而奔波，所以，我很少有时间给它们浇浇水，也很少有雅心把它们搬到阳光底下去晒晒太阳。
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有人测验，海豚的潜水 记录是300米深，而人不 穿潜水衣，只能下潜20米。 至于它的游泳速度，更是 人类比不上的。海豚的速 度可达每小时40海里，相 当于鱼雷快艇的中等速 度…因为它的身体呈流线 型，皮肤也有良好的弹性。
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海豚跃出水面的原因
根据研究，海豚在进行跳出水 面的动作时，可以因此摆脱身上的 寄生虫。寄生虫对海豚造成的影响 相当大，严重的会导致海豚生病。
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海 月 水 母
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氰 水 母
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管 水 母
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水母的顺风耳
仿照水母耳朵的结构和功能， 设计了水母耳风暴预测仪，能 提前15小时对风暴作出预报， 对航海和渔业的安全都有重要 意义。
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科学家们都说我的身材特别好 尤其是我的肌肉 线条比运动员的 都优美，这是因为 我从不懒惰，为了生存 我奔跑的很快乐！
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可不要被我的样子吓坏， 我从不主动伤害人类，除了 我遭受到威胁或者很饥饿的 时候。反而是你们部分人类， 为了牟取私利，将我的伙伴 们大量猎杀，用我们的皮做 装饰，骨头做补药，该怕的 是我们才对呀！
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高血压
长颈鹿的身高要求它们拥有 比普通动物更高的血压，因为只 有这样，心脏才能把血液输送到 “远在天边”的大脑。长颈鹿的 血压大约是成年人的3倍。
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我们有着优雅的大长腿，但由于
过长，饮水时十分不便。要叉开
前腿或跪在地上 才能喝到水，
走进生命花园
三年级下册
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动物档案
名称：东北虎 别名：丛林之王 身长：3米 体重：350公斤 生活习惯：昼伏夜出 死对头：恶狼
住址：中国东北部和俄罗斯西伯利亚地区 喜欢吃的食物：野猪、马鹿、狍子等 想说的话：大家总是误会我是凶猛的吃人的野兽，其 实我不会轻易伤害你们，我只想安安静静的生活在丛 林里捕捉破坏森林的野猪、狍子和赶走你们害怕的吃 人的恶狼。我可是乖走进乖生命虎花园~三年级下册文体
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沉默是金
有人认为长颈鹿是哑巴，从来不会叫。其实是因 为我们的声带很特殊，声带中间有个浅沟，不太好 发声；而且，发声时需要靠肺部、胸腔和膈肌的共 同帮助，但由于脖子实在太长，和这些器官之间的 距离太远，要是叫起来很费力气。所以，我们平时 一般很少叫。但有时，年幼的长颈鹿找不到自己妈 妈了，它们也能发出像小牛的“哞、哞、哞”的叫 声。长大以后的长颈鹿，不但身材很高、看得也很 远。跑起来也特别快，当它发现远处的敌人时，能 躲起来，躲不开就会用它那像铁锤子一样的大蹄子 来应付敌人，根本用不着发出呼救的声音。
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名称：海豚 体长：1.2-10米 体重：23-225千克
智商：非常高 生活方式：集体 性格：温顺友好 食物：小鱼、
乌贼、虾、蟹 特长：听觉惊人
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海豚的大脑是海洋动物中最 发达的。人的大脑占本人体重 的2.1%，海豚的大脑占它体重 的1.7%。海豚的大脑由完全隔 开的两部分组成，当其中一部 分工作时，另一部分充分休息， 因此，海豚可终生不眠。
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人类的朋友
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1949年，美国的一位女性披露了自己 在海上被淹获救的奇特经历：她在一个海 滨浴场游泳时，突然陷入了一个水下暗流 中，一排排汹涌的海浪向她袭来。就在她 即将昏迷的一刹那，一条海豚飞快地游来， 用它那尖尖的喙部猛地推了她一下，接着 又是几下，一直到她被推到浅水中为止。 这位女子清醒过来后举目四望，想看看是 谁救了自己。然而海滩上空无一人，只有 一只海豚在离岸不远的水中嬉戏。近年来， 类似的报道越来越多，这表明海豚救人绝 不是人们臆造出来的。 走进生命花园三年级下册文体
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而猫且头人鹰类是从捕我鼠们能的力身最上强找的到鸟了类发， 明一夜只视猫仪头的鹰灵每感年，可因以为吃我掉们10可00是多 夜只间老的鼠捕，捉相能当手于，为不人用类光保线护都了能数 找吨到粮目食标，。的确是劳苦功高。
动物ห้องสมุดไป่ตู้案
名称：水母 别名：海蜇 水母的身体有95% 以上是水份，其他 则是蛋白质和脂质 所构，所以水母的
身体会呈现透明状，就是因为 身体内的水份之故。 走进生命花园三年级下册文体
水母虽然长相美丽 温顺，其实十分凶
猛。如果被它们 刺到的话，在几 分钟之内就会 呼吸困难而死 亡，因此它们 又被称为杀手水 母。 走进生命花园三年级下册文体
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我不会说话，但请你们 一定要保护我哦!
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动物档案
名称：长颈鹿 身高：4.8-6.1 体重：1500公斤 居住地：非洲 老家：亚洲
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发言： 咳咳！大家好，我们是陆地上最
高的动物。其实我们的祖先并不高， 主要靠吃草为生。后来，自然条件发 生变化，地上的草变得稀少，脖子较 长的祖先因为可以吃到高大树木上的 树叶活了下来，而脖子短的则因为食 物不足而灭绝。这样一代代淘汰，就 产生了脖子很长的我们。
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名称：猫头鹰 住址：树上 工作时间：夜晚 食物：鼠类为主 也吃昆虫、小鸟、 蜥蜴、鱼等动物。
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我不高兴是因为我是色盲。 为什么我没有孔雀那样鲜艳的羽毛呢， 因为我们分辨不了色彩，不能依靠美 丽的颜色来吸引伴侣。 其他的鸟类，雄鸟都有美丽鲜艳的羽 毛吸引异性，而我们都做不到了。
而且在 喝水时十分容易受
到
其他动物的攻击所以
群
居的长颈鹿往往
不会
一起喝水。
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飞机设计师和航空生物学家依照 长颈鹿皮肤原理，设计出一种新 颖的“抗荷服”，从 而解决了超高速 歼击机驾驶员在 突然加速爬升时 因脑部缺血而引 起的痛苦。
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