青年教师基本功大赛
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。
通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。
以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。
以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。
本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。
教学内容由教研员指定。
1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。
评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。
课堂教学环节不超过20分钟。
青年教师教学基本功大赛心得体会(共7篇)
青年老师教学根本功大赛心得体会〔共7篇〕第1篇：老师根本功大赛心得体会青年老师教学根本功大赛心得体会2023年6月10—13日，我有幸代表我校参加六师高中老师教学根本功大赛。
此次比赛共包括四个工程：教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课；目的是：为扎实推进我师老师队伍建立，进一步提升青年老师的专业素养，开掘新人，培养后备力量，形成我师老师队伍梯队式开展的良好态势，适应优质教育对老师提出的更高要求，全面进步我师的教育教学质量，为青年老师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。
比赛完毕后我感慨很多，同时收获也颇多。
也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我可以更明晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可防止要参加各种公开课,优质课，大奖赛。
这是对我的挑战,也是对我的锻炼。
正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼时机。
下面我就谈一谈在此次青年老师根本功大赛中获得的一些体会：一、勤奋多一点,提升高一点。
在“课件设计” 和“课堂教学”这两个工程的比赛中,我的感触是:作为新时期的老师进步自身综合知识程度的素质迫在眉睫。
书到用时方恨少。
古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
所以我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。
因此，我们应擅长主动性地学习，不让自己陷入被动。
二、坚持多一点，成绩高一点。
在“教学设计”这个工程的比赛中，要求每位老师抽签决定赛课内容，范围为人教版高中数学必修2教材内容。
内容确定后，参赛老师独立进展设计教学内容，时间为120分钟。
当我站到讲台的时候，已经感觉到自己没有底气，临时准备的内容可能是准备的不充分已经忘的差不多了，语无伦次，而且没有任何的激情。
中学2024学年度青年教师基本功大赛方案
中学2024学年度青年教师基本功大赛方案中学____学年度青年教师基本功大赛方案一、比赛目的中学____学年度青年教师基本功大赛旨在对中学青年教师的教学能力进行评估和提升，培养和发现优秀的教师，推动教育教学质量的提高。
二、比赛主题本次比赛主题为“创新教学，培养创造力”。
三、比赛内容1. 教学案例比赛：参赛教师需提交自己设计的一节精彩的教学案例，并展示教学案例在实际课堂中的教学效果。
2. 课堂教学展示：参赛教师需选择一门自己的教学科目，并精心设计一节课，进行现场教学展示。
3. 教学论文撰写：参赛教师需根据自己的教学经验和研究成果，撰写一篇关于教学创新的论文。
4. 教学技能展示：参赛教师需根据自己的教学科目，进行教学技能展示，展示自己在教学过程中的优秀技能和方法。
四、比赛安排1.初赛：初赛采取在线形式进行，参赛教师需按照规定时间完成教学案例的提交和教学论文的撰写。
初赛由专家评审组对教学案例和教学论文进行评审，评选出进入决赛的参赛教师。
2.决赛：决赛分为两个阶段：第一阶段为课堂教学展示和教学技能展示，参赛教师按照顺序进行现场教学和教学技能展示，专家评委根据教学效果和展示水平进行评分。
第二阶段为教学案例答辩和教学论文报告，参赛教师需对自己的教学案例和教学论文进行答辩和报告，专家评委根据答辩和报告的内容进行评分。
五、评分标准1. 教学案例评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学案例的创新和实用性：20分2. 课堂教学展示评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学技能的灵活运用和创新：20分3. 教学论文评分标准：（1）论文内容的创新性和实用性：20分（2）论文的逻辑结构和论证过程：20分（3）论文的语言表达和文字规范：20分（4）论文的研究方法和数据分析：20分（5）论文的学术价值和社会影响：20分4. 教学技能展示评分标准：（1）教学方法和技能的灵活运用：25分（2）教学过程的组织和管理：25分（3）教学效果和学生反馈：25分（4）教学手段的创新和实用性：25分六、奖项设置1. 一等奖：根据参赛教师的总分进行评选，最多评选出三名一等奖得主。
高中青年教师基本功大赛简篇
高中青年教师基本功大赛简篇高中青年教师基本功大赛，这是个什么活动呢？其实嘛，就是给咱们这些刚入职的老师们提供一个展示自己教学能力的舞台。
看似简单，实则充满了挑战！你知道，不同的学科、不同的教学风格，都能让人眼花缭乱，尤其是对于新手来说，真是“新手上路，左顾右盼”。
不过，说实话，这种比赛不光是考验知识、技能，更多的是考验一个人的心态和应变能力，能不能在压力下保持冷静，能不能和学生打成一片，能不能把那一堆堆复杂的知识点，用通俗易懂、幽默风趣的方式传递给学生，才是关键所在。
记得我刚开始走上讲台的时候，真的是大气都不敢出，心里一个劲儿地盘算着“别出错，别出错”。
那时上课前，肚子里的小鹿都快蹦出来了，紧张得手心出汗。
不过，慢慢地，大家都习惯了，尤其是学生的笑脸、好奇的眼神，还有偶尔打个瞌睡的小动作，都会让你放松一些。
说真的，教学不是一门可以靠死记硬背的技术，更多的是靠灵活应变。
你可别看我们年轻教师看上去好像都很牛，实际上，大多数人刚上讲台时都是“初生牛犊不怕虎”，啥都敢尝试，但内心却常常是“心惊胆战”。
没有几年锤炼，谁敢说自己完全不会出差错？尤其是那种突然冷场的尴尬瞬间，简直能让人有种想立刻逃掉的冲动。
想想当年自己那“心跳加速”的心情，真的是既熟悉又心酸啊。
至于这次的比赛，更像是一场与自己较劲的较量。
不是说你能背诵多少公式，能写出多少深奥的解析，而是你能否用学生听得懂的语言，把那些原本枯燥的知识，转化成一个个生动的故事，让学生们爱上课堂，让他们觉得知识并不是遥不可及的东西。
比如，我上次教学生物课的时候，用了一些生活中的例子：“你们吃的那碗泡面，是不是也能看成一个‘细胞’？”嘿，刚开始学生们还是不太懂，后来他们就开始猜了，“老师，那是不是像泡面汤里的‘调料’包？”哈哈，瞧这小脑袋瓜，真是比我想象的还要活跃。
这些小小的互动，让我感觉教学其实是一种双向的交流，而不是单纯的“我讲，你听”的过程。
比赛现场的氛围也有点像一个大舞台，大家都在展示自己的“绝活”。
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景及目的在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。
为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。
本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。
二、活动时间和地点活动时间：2024年5月活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地三、活动内容1. 教学案例撰写参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。
教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。
2. 讲课展示参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。
讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。
3. 教学评审由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。
评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。
评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。
4. 经验分享在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。
他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。
四、评选办法1. 初选由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。
2. 决赛经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。
根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
3. 颁奖典礼在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。
五、活动组织和保障1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。
青年教师基本功大赛总结
青年教师基本功大赛总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学青年教师教学基本功大赛方案（二篇）
小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。
本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。
这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。
二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。
本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。
（一）通用技能:1．粉笔字。
所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。
书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲。
所有选手在指定封闭区域候赛。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．教学设计与课件制作。
选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。
在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。
中学青年教师基本功比赛方案(3篇)
中学青年教师基本功比赛方案为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定___开展青年教师基本功大赛。
本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位___进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合___比赛。
一、___机构组长：教研组长评委：教研组内的资深教师、外聘人员（如果是几个教研组联合___比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容（一）时间：___年___月至___月（二）地点：根据具体情况定（三）参赛对象：全体___周岁以下教师（四）比赛内容：1．解题能力主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。
2．教学设计及课件制作主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和___课件，评委进行评价打分。
3．命题能力给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。
4．说课主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。
提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为___分钟，不得超过___分钟。
5．上课主要考察教师课堂教学的综合能力。
提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。
三、相关要求说明1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上教师可视情况不必参加比赛。
2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。
3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。
特殊教育中心2024年青年教师基本功比赛活动方案
XXXX特殊教育中心2024年青年教师基本功比赛活动方案一、活动目的为加快青年教师成长的步伐，进一步提升我校青年教师教学基本素养，推进青年教师专业化发展，促进青年教师磨练教学基本功，专业的推动教育教学工作，过教学关，推动课堂教学改革与创新，特举行青年教师基本功比赛活动，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题厚实基础提升能力三、参加人员2017年7月15日后参加工作、年龄在35周岁以下（时间截止到2024年12月1日）的青年教师必须参加（2017年7月15日前参加工作、年龄在35周岁以下的青年教师自愿参加，已参加市级青年教师基本功比赛的教师不再参加）。
四'活动时间2024年10月下旬一∏月上旬五'比赛内容及要求第一部分笔试（共30分）（1）测试方向：整体考察青年教师对本学科课程标准的理解与践行、学科教学专业知识、学科试题的解答与评析能力、教学设计能力，同时考察教师书写基本功。
(2)测试时间：40分钟。
比赛时间及地点：10月27日上午会议室第二部分现场能力测试(共70分)测试方向：全面考察参赛青年教师板书能力，语言表达能力以及教学设计、教学组织与现场授课、作业设计与布置、信息技术在教学中的熟练运用等能力。
测试内容：1.口语表达(10分)(1)内容：现场抽取题目，组织语言。
(2)按照编号顺序进行，时间3分钟以内。
2.说课(20分)(1)每人提报任教学科的一册教材(无统编教材的提报16个课题的目录)，现场抽签确定试讲课题，准备时间30分钟。
(2)按照编号顺序进行，时间8分钟以内。
比赛时间及地点：10月27日下午候考室：职三、职二教室准备室：职一教室比赛室：录播教室3.粉笔书写(10分)(1)内容：《所见》/清袁枚/牧童骑黄牛，歌声振林槌。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(2)5分钟内现场完成。
书写字体必须为正楷，板书古诗时先在右上角前用阿拉伯数字写出自己的编号。
4.模拟课堂(30分)(1)每人提报任教学科的一册教材(无统编教材的提报16个课题的目录)，现场抽签确定试讲课题，准备时间30分钟。
中学青年教师基本功大赛方案
中学青年教师基本功大赛方案早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我想起了那句话：十年磨一剑。
是的，十年的方案写作经验，让我对这次的中学青年教师基本功大赛方案有了更多的思考。
一、赛事背景初衷很简单，就是为了让青年教师更好地展示自己的教学能力，提升教育教学水平，为学校和学生创造更多价值。
所以，这次大赛的主题是“青年教师，砥砺前行”。
二、赛事目标1.提升青年教师的教学基本功，包括课堂组织、教学设计、教学评价等方面。
2.激发青年教师的教育教学热情，培养他们的创新精神和团队协作能力。
3.促进青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、赛事内容1.教学设计：参赛选手需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2.课堂实录：参赛选手需提交一节课堂实录，展示自己的教学基本功。
4.教学论文：参赛选手需提交一篇教学论文，阐述自己的教育教学理念。
四、赛事流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提供相关材料。
2.初赛阶段：参赛选手提交教学设计、课堂实录、教学反思和教学论文，由专家评审团进行评审。
3.复赛阶段：进入复赛的选手进行现场教学展示，由专家评审团和观众评分。
4.决赛阶段：进入决赛的选手进行现场教学展示和教学论文答辩，由专家评审团评分。
五、赛事奖励1.一等奖1名：奖金10000元，荣誉证书。
2.二等奖2名：奖金5000元，荣誉证书。
3.三等奖3名：奖金2000元，荣誉证书。
4.优秀奖若干：奖金1000元，荣誉证书。
六、赛事组织1.主办单位：中学2.承办单位：中学青年教师发展中心3.协办单位：市教育局、市教育学会4.评审团：由教育教学专家、一线教师代表组成5.赞助商：待定七、赛事宣传1.制作宣传海报、赛事日程表，在校内外张贴。
2.利用学校官方网站、公众号、校园广播等渠道进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大赛事影响力。
4.开展赛前辅导活动，帮助参赛选手提高参赛水平。
八、赛事注意事项1.参赛选手需遵守赛事规定，服从组织安排。
2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛工作总结
2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛工作总结2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛是一次成功的比赛，为教师们提供了展示自己才华和专业技能的舞台。
在这次比赛中，我担任了组织工作的主要负责人，并负责协调各项工作的顺利进行。
首先，在这次比赛中，我们充分利用了现代信息技术，通过网络平台宣传比赛信息，并接收报名信息。
我们还利用社交媒体和校园广播等渠道宣传比赛的重要性和意义，吸引了大量的参赛者。
其次，我们举办了培训班，为参赛教师提供了专业的技能培训和指导。
我们邀请了一批经验丰富的教育专家和优秀教师担任讲师，通过讲座和实践操作等方式，帮助参赛教师提高自己的教学水平和教育能力。
另外，在比赛的组织过程中，我们注重了团队协作和沟通。
我们建立了一个综合管理团队，由不同职能的人员组成，负责不同的工作内容。
定期举行会议，统一协调工作进度，及时解决问题。
同时，我们通过即时通信工具和邮件等方式保持紧密沟通，确保工作的顺利进行。
最后，我们还注重了赛事筹备与场地布置。
我们提前考察了比赛场地，确定了合适的场地，并根据比赛的需要进行了场地布置和设备调试。
我们还准备了比赛用品和奖品，确保比赛的顺利进行。
通过这次比赛，我对组织协调能力和团队管理能力有了更深入的了解和应用。
同时，也了解到了教师基本功的重要性和提高的途径。
希望在今后的工作中，能够继续发扬优点、改进不足，提高自己的组织能力和教育教学水平。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案一、比赛概述青年教师基本功大赛是为了提升青年教师教学能力和专业素养而举办的校本化比赛。
通过此次比赛，旨在鼓励和培养青年教师创新思维和教学方法，提高他们的教学水平，为学校的教学质量提供有力保障。
二、比赛目标1.促进青年教师的专业成长。
2.提升青年教师的教学能力与素质。
3.增强青年教师的创新意识与能力。
4.提高学校教育教学水平。
三、比赛形式本次比赛采用校内初选和决赛的形式进行。
1. 校内初选校内初选选手范围为所有在校青年教师，参赛选择参加教案设计或教学演示两个项目中的一个。
校内初选主要由学校教务处组织，评选出每个项目的优秀代表队伍进入决赛。
2. 决赛决赛分为教案设计和教学演示两个项目进行。
2.1 教案设计参赛选手需准备一份完整的教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
教案需提交给组委会进行评审，并在决赛现场进行10分钟的评审演讲。
2.2 教学演示参赛选手需现场进行一堂实际教学演示，时间为40分钟。
教学演示内容需与本科目相关，能够体现教师的教学能力和教学理念。
评委将针对教学内容、教学过程、教学效果等方面进行评分。
四、评审标准1. 教案设计评审标准•教学目标是否明确。
•教学内容是否符合课程要求。
•教学方法是否创新与多样化。
•评价方式是否恰当准确。
•教学目标的设定是否合理明确。
•教学内容的组织与展开是否连贯、完整。
•教学方法的灵活运用与创新能力。
•教学过程中的互动与促进学生主动思考的能力。
•教学效果的达成与评价。
五、奖项设置1. 教案设计项目奖项•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
六、赛程安排1. 校内初选•时间：XX月XX日•地点：各参赛教师所在学校2. 决赛•时间：XX月XX日•地点：学校综合教学楼七、参赛要求1.参赛选手必须是学校在职的青年教师。
青年教师基本功大赛活动方案与总结
青年教师基本功大赛活动方案设计意图：幼儿园教师技能大赛的依据，来自《幼儿园教师专业标准(试行)》《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、培训、考核等工作的重要依据。
“幼儿园教师基本功大赛”，是幼儿教师培养工作的重要组成部分。
是促进教育质量提高的重要途径，是教师分享、交流、进步的平台也是教师完善自我、提升自我、超越自我的体现。
通过竞赛的形式有助于增加教师之间的专业交流，有助于促进幼儿教师的职业素养。
更好地践行《纲要》和《指南》精神，做当代更加优秀的幼儿教师。
活动目标：1.通过技能大赛活动，促进教师提高职业素养和专业技能。
2.促进幼儿园教育教学质量的提升。
3.培养幼儿园师德高尚、业务精良的教师团队。
活动主题：淬炼自我“竞”绽芳华”教师基本功比赛活动时间地点：2024年5月16日音体室参加人员：全体教师比赛内容与要求：一、基本理论知识：本次考试内容包含幼儿卫生和保育常识、学前儿童心理常识、学前教育基本理论与教育实践、幼儿园教师专业标准和学前教育政策法规等多个知识点，教师们运用扎实、全面的专业理论沉稳应对，充分表达自己的观点及见解。
二、主题绘画：要求：以命题画的形式进行，除纸张外画具材料自备。
同一时间同时开始作画。
作品主题突出，体现时代性和艺术性；布局合理，画面丰满、优美；构图新颖，有创意；三、班级环创规划：运用教育实践与理论知识，合理规划班级空间，在一笔一画、一勾一描中绘制出班级环境规划图，做到了“巧、妙、活”，体现了班级区域内涵和教育理念。
四、弹唱：要求：根据综合教材的幼儿曲目选择一首自弹自唱。
伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰、节奏鲜明、有力度；五、绘本讲述：自选幼儿故事1个，有教育意义、有创新点、声情并茂、普通话好、语言流畅，时间在3分钟以内故事讲述完成，讲故事所需材料和道具自备。
奖项设置:一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名教师基本功比赛活动总结 为加强我园师资队伍建设，提高教师专业素质，激励我园教师重视和坚持基本功训练，全面提高幼儿教育质量，我园在5月16日举行了全园教师基本功大赛，本次比赛有10名教师参加。
2023年中学青年教师教学基本功大赛活动方案
2023年中学青年教师教学基本功大赛活动方案活动方案：2023年中学青年教师教学基本功大赛一、活动目标通过举办中学青年教师教学基本功大赛，旨在提升教师教学基本功，推动优秀教学资源的共享，并以此进一步促进中学教育教学水平的提高。
二、活动时间大赛将于2023年秋季学期举行，根据各参赛单位的实际情况确定具体比赛时间，全程约2个月。
三、参赛对象参赛对象为中学青年教师（年龄在35岁以下，教龄在5年以下），每个学校可推荐不超过3名教师参赛。
四、活动内容1. 教学设计环节：参赛教师根据指定的教学内容，设计一节授课或实验课的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学方法、评价方式等。
设计稿需提交评审，通过初审者进入第二环节。
2. 教学展示环节：参赛教师进行授课或实验课的展示，要求根据教学设计方案进行具体实施。
展示时间为40分钟，其中包括10分钟的教学准备时间。
评审委员会将对教学展示进行评分和点评，得分排名前五者晋级决赛。
3. 决赛环节：进入决赛的教师需要进行一次提前准备的教学展示，展示时间为20分钟，评审委员会将综合初赛和决赛的成绩确定获胜者。
五、评价标准评委将根据以下几个方面对参赛教师进行评分：1. 教学设计方案：包括教学目标的明确性、教学过程的合理性和可行性等。
2. 教学展示能力：包括教师在课堂上的语言表达能力、教学方式和手段的多样性以及激发学生学习兴趣的能力。
3. 学科知识和专业素养：包括教师对所教学科的知识掌握程度和教学法的灵活运用等。
4. 教学效果评价：包括学生的学习成绩和学习态度等。
六、奖项设置1. 一等奖1名，奖金20000元；2. 二等奖2名，奖金10000元；3. 三等奖3名，奖金5000元；4. 优秀奖若干名，奖金2000元。
七、活动组织1. 成立活动组织委员会，负责大赛的整体策划和组织工作。
2. 聘请专家组成评审委员会，负责教学设计方案评审、教学展示评分和点评等工作。
3. 每个参赛单位设立一个活动领导小组，负责选择合适的教师参赛、组织备赛活动、提供必要的培训和指导等工作。
青年教师基本功大赛活动方案
青年教师基本功大赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师基本功大赛心得体会
青年教师基本功大赛心得体会今天我有幸参加了青年教师基本功大赛，这真是一次宝贵的学习机会。
比赛不仅考验了我的教学技能，更让我深刻体会到了作为青年教师的责任和担当。
比赛开始了，我抽到的题目是“如何设计一堂有趣味性的数学课”。
说实话当我看到题目时，心里还是有些紧张的。
因为我知道，这是一场对教学理念、教学方法和教学技巧的全方位考察。
在准备过程中，我认真回顾了自己的教学过程，思考了一些有效的教学方法和策略。
我尽量让我的课堂充满活力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
我也注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们在数学的世界里自由探索。
比赛当天我站在讲台上，面对着众多评委和观众，心中既紧张又兴奋。
我尽力保持镇定，按照准备好的教学设计进行教学。
我通过生动的讲解、有趣的互动和丰富的实例，将数学知识巧妙地融入到课堂中，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了数学知识。
比赛结束后，我收到了许多宝贵的意见和建议。
我意识到自己在某些方面还有待提高，比如课堂管理、教态语调等。
但同时我也为自己在比赛中的表现感到骄傲和自豪，因为我知道，我已经尽了自己最大的努力，展现出了自己的教学风采。
这次比赛让我收获了很多，首先它让我更加深入地认识到了教育的重要性。
作为青年教师，我们要用自己的知识和技能去影响学生，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
其次比赛也让我看到了自己的不足之处，我将以此为契机，不断学习和进步，努力成为一名更好的教师。
最后我想说，这次比赛不仅仅是一次比赛，更是一次学习和交流的机会。
它让我结识了许多优秀的青年教师，我们共同探讨了教学中的问题和困惑，分享了彼此的教学经验和心得。
我相信在未来的日子里，我们将携手共进，共同为教育事业贡献自己的力量。
青年教师基本功大赛心得体会（1）今天我参加了一场别开生面的青年教师基本功大赛，真是受益匪浅啊！比赛开始了，我和其他选手都充满了期待。
首先我们进行了理论考试，内容涉及教育教学理念、教学方法、教育法律法规等多个方面。
中学2024年学年度青年教师基本功大赛方案
中学2024年学年度青年教师基本功大赛方案中学____年学年度青年教师基本功大赛方案一、赛事背景和目的近年来，教育改革的推进使得中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高中学青年教师的教学能力和专业素养，激发他们的学习热情和创新能力，中学____学年度青年教师基本功大赛将于今年举行。
通过比赛，旨在发现和表彰优秀的中学青年教师，促进教学经验的交流与共享，切实加强教师群体的素质提升，为学生提供更优质的教育。
二、赛事内容和形式1. 赛事内容（1）教育思想和教育心理学基础知识测试：分类选择题或简答题，检验教师对教育思想和教育心理学方面的掌握。
（2）教学设计：分为小学、初中、高中三个阶段，考察教师对于课程目标、教材内容、教学方法和评估策略等方面的设计能力。
（3）课堂教学演示：参赛教师需提交自己所任教科目的教学演示视频，通过评委评分和现场评审的方式进行评估。
（4）教学反思和创新：参赛教师需提交对教学演示的反思和对今后教学改进的创新思考，评委会根据内容和创意给予综合评价。
2. 赛事形式（1）初赛：通过报名审核，选拔出一定数量的参赛教师，在指定时间内进行教育思想和教育心理学基础知识测试。
（2）半决赛：通过初赛选拔出的参赛教师进行教学设计环节和课堂教学演示环节的比拼，评委评分确定晋级名单。
（3）决赛：根据半决赛成绩确定的晋级名单进行教学反思和创新环节的比拼，评委综合评分，评选出优胜者。
三、赛事时间和地点1. 赛事时间初赛：____年3月1日-3月15日半决赛：____年4月1日-4月15日决赛：____年5月1日-5月15日2. 赛事地点初赛：参赛教师所在学校或考试院校园内指定考点半决赛：指定地点举行，根据参赛教师所在地区划分赛区决赛：指定城市举行，根据半决赛成绩确定晋级者参与四、赛事组织和评审1. 赛事组织（1）赛事主办单位：中学教育局（2）赛事承办单位：各参赛学校、考试院（3）赛事评委组成：教育局领导、校长、优秀教师、教育专家等2. 赛事评审标准（1）教育思想和教育心理学基础知识测试：选择题和简答题，根据正确率和答题质量给分。
中学青年教师基本功大赛方案范文基本功即兴演讲技巧
中学青年教师基本功大赛方案范文基本功即兴演讲技巧嘿，大家好！今天咱们来聊聊中学青年教师基本功大赛中的一项重要技能——即兴演讲。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我就来给大家献上一份实战方案，让你们在比赛中脱颖而出！一、明确比赛规则咱们得明确比赛规则。
一般来说，即兴演讲环节会给定一个主题，选手需要在规定时间内（通常是5分钟）进行演讲。
这个时间既不能太短，也不能太长，得把握得恰到好处。
二、掌握即兴演讲技巧1.开场白（1）引用名言警句：用一句经典的名言警句作为开场，既能展示选手的文学素养，又能引起大家的共鸣。
（2）讲故事：以一个小故事作为开头，让听众产生好奇心，想要知道的内容。
（3）设问：以一个问题开场，引发听众思考，激发他们的兴趣。
2.主体内容（1）明确观点：在演讲过程中，要明确自己的观点，让听众知道你在说什么。
（2）举例论证：用事实举例来支持自己的观点，让听众信服。
（3）逻辑清晰：演讲内容要有条理，逻辑性强，让听众容易理解。
（4）情感饱满：适当运用情感，让演讲更具感染力。
3.结尾（2）展望未来：对未来的展望，表达自己的信心和期待。
（3）呼吁行动：鼓励听众付诸行动，为实现目标共同努力。
三、实战演练1.模拟比赛选手可以提前组织一场模拟比赛，熟悉比赛环境和氛围。
同时，邀请评委和观众进行点评，找出自己的不足之处，进行针对性训练。
2.演讲素材积累选手平时要注重演讲素材的积累，包括名言警句、经典故事、热点事件等。
这样在比赛中遇到任何主题都能迅速找到合适的素材。
3.口语表达训练选手要加强口语表达训练，提高自己的语言表达能力。
可以参加朗诵、辩论等活动，锻炼自己的口才。
四、心态调整1.保持自信：自信是成功的基石。
选手要在比赛中保持自信，相信自己能够应对各种挑战。
2.放松心情：比赛前要放松心情，不要过于紧张。
可以尝试深呼吸、冥想等方法缓解紧张情绪。
3.享受过程：比赛过程是一种成长，选手要珍惜这个机会，享受比赛过程。
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。
二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。
2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。
三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。
2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。
四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。
2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。
3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。
五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。
2.二等奖：2名，奖金3000元。
3.三等奖：3名，奖金1000元。
4.优秀奖：若干名，奖金500元。
六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。
希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。
青年教师基本功大赛心得体会
青年教师基本功大赛心得体会青年教师基本功大赛心得体会1一年一度的青年教师基本功大赛终于告一段落，对于这次大赛，我的感触颇多。
今年是我第一次参加青年教师基本功大赛，这次大赛给予了我们这些青年教师一个很大的锻炼机会。
回顾整个比赛过程，让我获益良多:让我了解了自己在哪些方面有了一些进步，在哪些方面依然存在一定问题需要加强,而体悟更多的则是自己在今后一定要努力提高的方向。
可能现在的'某一个环节或者某一节课还没有成熟，但是我相信只要坚信不断学习、不断努力，不断产生借助于我们周围的合力的话，成功是不远的。
我一定要求自己不断的学习。
只有不断的学习，专业知识储备才能不断的丰厚，教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。
比赛仅仅是一种手段，赛后如何把理性层面上的认识实实在在地转变为课堂教学可操作的教学行为，是值得思考的。
如课堂学习目标的描述,如何更具针对性和可操作性，如何体现学生学习方式的改变等等，这些都是我今后教学工作中应关注和解决的问题。
在大赛中，同事的出色表现让我感到，作为教师的我不仅要不断学习书本知识，更要向身边的同事取经，“三人行必有我师焉!”我身边还有无数优秀的具有丰富经验的教师，他们更是我学习的榜样。
教学之路，漫长而曲折，我将不断学习，不断探索，不断前行! 青年教师基本功大赛心得体会2为了提高青年教师的教育教学水平，同时给请青年教师一个展示一个自我能力的舞台，市教育局举办了青年教师基本功大赛。
我也参加了此次比赛，虽然没有获奖，但为了迎接比赛我所作的准备让我的教学水平有了一定的提高。
“生态系统的结构”是我的参赛课，教案，课件等方面也做了充分的准备，在备课组长奚红凤老师及何俊老师的知道下，较好的'完成了教学任务。
课后经组内老师讨论和指导分析，同时结合我增加的体会，总结如下：本节课一考试首先用课件上几个有趣的生态系统的图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后通过让学生讨论它们有那些共同点来引出本节课的内容，体现了新课程理念下学生的主体地位，发挥他们学习的主观能动性。
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首届“乔木杯”青年教师基本功大赛主持词
--------“两字”比赛程序
序言：
各位领导、老师下午好：
在这鲜花竟放的季节，在这阳光明媚的下午，让我们揩着夏的炎热，携着夏的蓬勃，相约在夏天，相聚在这里，共同来迎接我校教育教学的第一个盛夏----首届“乔木杯”青年教师教学基本功比赛。
今天，小学部、初中部分别将有、位青年教师在这里书写青春、张扬个性。
这里，展示着他们行云流水之间的书法艺术，这里，映射着他们对教学严谨的态度、感悟，这里，积淀着他们多年教学基本功的底蕴。
我们相信，同样的追求，一定会收获同样的惊喜。
我宣布：盐城市鞍湖实验学校青年教师基本功大赛---“两字”比赛现在开始。
首先，我公布本次比赛相关人员名单：
（1）公布本次评委会名单：
（2）公布计分小组名单：
（3）公布本次计时裁判员名单：
（4）公布参赛选手名单：
宣布各项规则：
参赛选手规则：
（1）参赛选手抽签确定比赛序号；
（2）规定在5分钟内完成粉笔字内容，10分钟内完成钢笔字内容；
评选规则：
（1）本次评选本着公平、公正、公开的原则按中小学组分别进行评比。
（2）评委及教师在仔细阅读评分标准后，严格按照评分标准进行打分。
请教师根据评选情况把评分表中的最下面一栏的个人总成绩处大分；评委打出每位选手的分项得分和总分。
（3）计分小组统计应准确无误，计时裁判员时间到应举牌示意。
比赛结束后：
刚才，各位老师大显身手，给这缤纷的季节又增添了一道绚丽的色彩。
到现在为止，我校青年教师---两字、说课、微型课、多媒体课件制作四项基本功比赛已全部结束。
本次活动虽然即将落下帷幕，但我们的课堂教学没有结束，我们对教育教学的探索、研究、反思没有停止，真诚希望通过本次活动，教师在今后的课堂教学中能进一步强化内功、提高素质，把我校的教育教学推向一个新的台阶。
在这里，我再次感谢学校领导的支持、指导，感谢各评委的辛苦评选，感谢大家的积极参与，也感谢各位选手精彩的展示，在本月月底前我们将公布各单项及总分获奖名单。
最后我想引用张思明老师的一句话作为我的结束语：“让我们一起对我们平凡的教育教学生活进行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快乐。
”今天，让我们在这里播洒汗水，播种希望；明天，我们将在这里采摘硕果，收获成功。
我宣布：青年教师基本功大塞到此结束。