一年级第一课时教案
一年级上学期开学的第一堂课教案
一年级上学期开学的第一堂课教案
教学目标
1. 介绍学生们的新同学，帮助他们认识彼此。
2. 建立一个积极的学习氛围，鼓励学生们参与课堂活动。
3. 激发学生们对学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。
教学准备
1. 学生名字卡片，每个学生一张。
2. 一些小礼物，用于介绍新同学。
教学流程
1. 问候与介绍（5分钟）
- 向学生们问好，让他们感受到积极的教学氛围。
- 介绍自己并简要说明本学期的课程内容。
2. 介绍新同学（10分钟）
- 将新同学带到讲台前，让他们自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
- 其他学生可以提问新同学，进一步了解他们。
3. 学生互动（15分钟）
- 每个学生将自己的名字写在卡片上，并将卡片交给其他学生。
- 学生们需要找到对应的学生，交流并互相介绍对方。
- 鼓励学生们用简单的英语进行交流，如问候和介绍自己。
4. 小游戏（10分钟）
- 准备一些小礼物，每个礼物上写有一个问题。
- 学生们轮流选择一个礼物，回答问题并与全班分享答案。
5. 总结与展望（5分钟）
- 回顾今天的课堂活动，询问学生们的感受。
- 引导学生们展望未来的学习内容，鼓励他们保持积极的学习
态度。
教学评价
1. 观察学生们在介绍自己和其他同学时的表现，包括语言运用
和表达能力。
2. 评估学生们在小游戏中回答问题的准确性和流利度。
3. 收集学生们的反馈意见，了解他们对课堂活动的喜好和建议。
参考资料- 无。
人教版一年级上册语文第一课时教案(精选11篇)
人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕一年级上册语文第一课时教案篇1设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，进步识字教学效率。
为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生始终接触新的事物。
在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进展比拟。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：第一课时教学目的：1.认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：一、游戏激趣，引入新课。
〔用时：5分钟〕1.老师以“比拟游戏”引入新课。
2.提醒课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。
〔用时：24分钟〕1.多媒体课件出示黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进展比拟大小。
〔1〕黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。
〔1〕课件出示生字。
〔2〕老师指导读。
〔3〕指两、三名同学当小老师领读生字。
4.老师引导学生学习生字“多、少”。
〔1〕出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？〔2〕多媒体课件出示“多、少”两个字。
〔3〕老师指导读。
〔4〕指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，稳固识字。
〔用时：7分钟〕1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.老师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、稳固识字。
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
一年级上册教案(精选17篇)
一年级上册教案（精选17篇）一年级上册教案第1篇教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课部分生字。
教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文；学会本课生字。
教学时间：第一教时教具：投影仪、生字卡片教学过程：一、导入新课1、小朋友，你们见过花吗？你都见过什么花？2、在生活中还有一种花，叫……（板书：冰花）指导读题。
3、冰花你见过吗？今天，我们就来学习第10课：冰花。
读了课题后，你想知道些什么呢？二、听范读1、听课文录音，看看你能听到些什么？2、学生交流。
三、生自由读课文。
要求：读的时候要注意每个字的音，不会读的字多拼读几遍。
四、检查自读情况。
出示3组词：看见结了喊着牡丹时候开花了真漂亮笑了笑冬爷爷玻璃窗上哪儿来的采用个别读、男女生对读、学生当小老师领读、愿意读的'站起来读的形式指导学生读准生字词的音。
五、学生再自己读课文，这一次要把句子读通顺，做到不多字，不少字，不回读，不拖调，难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。
六、一共有几个自然段？1、指名读第一段，评议。
指导读好这句长句子。
（读的时候可以稍作停顿）师范读。
说说停顿处，（师标“/”）指名读。
齐读。
2、指名读第二段。
你觉得这一段里有没有哪句话比较难读？（划出第二句。
要读好这句话首先要读好这几个词组。
（圈出：宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹）指名读。
齐读。
读这句话的时候，不仅这三个词组要读好，而且还要注意停顿，自己试试看。
会读的站起来读。
3、指名读第三段。
生评议。
读这一段时，你有没有困难？（指导读好问句和最后一句话）七、词语会读了，句子也会读了，现在老师相信应该能把课文读流利了吧？让我们一起来把课文读一遍。
八、学习生字1、出示生字卡片，齐读。
2、看看这些生字中你会记哪个字？（小组互相交流）3、生述，师板书。
4、指导在田字格的位置。
师范写。
生书空。
5、学生在本子上描红，临写。
一年级上册教案第2篇教学目标：1、知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
小学一年级语文第一课教案(5篇)
小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。
(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。
尤其是晚上，这里更是迷人。
指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。
四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。
让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。
试读。
配乐朗读。
1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。
6《j q x》(第一课时)(教案)统编版语文一年级上册
《j q x》（第一课时）教案一、教学目标：1. 让学生掌握“j、q、x”三个声母的发音方法和书写规范。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能准确读出含有“j、q、x”的音节。
3. 培养学生良好的书写习惯，规范书写“j、q、x”三个字母。
4. 通过学习，使学生了解“j、q、x”在生活中的应用，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握“j、q、x”三个声母的发音方法和书写规范。
2. 教学难点：正确拼读音节，规范书写“j、q、x”。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 老师出示课件，展示“j、q、x”三个字母，引导学生观察。
b. 学生自由发言，分享他们对这三个字母的认识。
c. 老师总结，引入新课。
2. 发音教学（10分钟）a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生分组练习发音，互相纠正。
c. 老师挑选学生代表进行发音展示，给予评价和指导。
3. 书写教学（10分钟）a. 老师示范书写“j、q、x”，讲解书写规范。
b. 学生跟随老师书写，注意笔画顺序和书写姿势。
c. 学生自主练习书写，老师巡视指导。
4. 音节拼读（10分钟）a. 老师出示含有“j、q、x”的音节，引导学生拼读。
b. 学生分组练习拼读音节，互相纠正。
c. 老师挑选学生代表进行拼读展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）a. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得，总结学习方法。
c. 老师总结课堂表现，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 抄写“j、q、x”各10遍，要求书写规范、工整。
2. 练习拼读含有“j、q、x”的音节，家长签字确认。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习，使学生掌握了“j、q、x”三个声母的发音方法和书写规范。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
一年级语文第一课教案
一年级语文第一课教案
第一课：认识汉字“一”
一、教学目标：
1. 能够认识汉字“一”并能正确书写。
2. 能够正确念出“一”字的发音。
3. 能够正确理解“一”字的基本含义。
4. 能够通过练习掌握“一”字的用法。
二、教学重难点：
1. 重点：认识和书写汉字“一”。
2. 难点：正确理解“一”字的含义和用法。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、教学录音。
2. 学生准备：课本、铅笔、练习本。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片、视频等方式引入“一”字的教学内容，引起学生兴趣。
2. 学习“一”字的笔画结构和发音，让学生跟着教师一起模仿书写和念读。
3. 教师带领学生一起读“一”字，学生跟读。
4. 分组练习：让学生分组进行“一”字的书写练习，教师巡视指导。
5. 教师展示“一”字的一些常见用法，如“一点儿”、“一起”等，让学生理解“一”字的多种表达方式。
6. 练习：设计一些练习题目，让学生独立完成“一”字的用法练习。
7. 布置作业：让学生回家继续练习“一”字的书写和用法。
五、教学反思：
本节课主要教授一年级学生认识和书写汉字“一”，通过多种形式的教学方式，学生能够快速理解“一”字的含义和用法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习积极性。
教学效果良好，但也发现部分学生对“一”字的书写和发音仍有一定困难，需要教师多加重视和指导。
下节课将继续巩固“一”字的学习内容，帮助学生更好地掌握。
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
一、教学目标
1.通过学习《天地人》，使学生初步了解宇宙之大、人类之小的观念，培养学生对人类和自然的敬畏之心。
2.让学生能够朗读诗歌《天地人》，感受其中的美妙和感动，培养其朗读和模仿的能力。
3.启发学生发现日常生活中的美好，激发其对生活的热爱。
二、教学内容
1.诗歌《天地人》
2.《天地人》的背景知识及内涵理解
三、教学重点
1.《天地人》的学习和朗读
2.培养学生对诗歌的理解能力
四、教学难点
1.学生对于诗歌内涵的理解
2.学生的朗读和模仿能力培养
五、教学准备
1.《天地人》的课文
2.带有诗歌节奏的音乐
3.与诗歌内容相关的图片或实物
六、教学过程
1. 热身
•引导学生聚焦，进入学习状态。
2. 诗歌导入
•让学生欣赏诗歌《天地人》的音乐节奏，引导学生感受诗歌的美。
3. 诗歌学习
•分段讲解诗歌《天地人》的内容，让学生理解其中的意象和情感。
•教师诵读，学生跟读，体会诗歌的韵律。
4. 诗歌体验
•学生自由朗读《天地人》，并进行小组合唱。
5. 总结反思
•让学生交流对《天地人》的理解，总结诗歌中的美好及深刻之处。
七、课后作业
1.背诵《天地人》并朗读出来。
2.绘制描绘诗歌内容的图片。
八、教学反思
本节课注重培养学生的文学素养和情感教育，通过开发学生的感官和情感，使他们更好地领悟生活的美好，激发对人文诗意的喜爱。
以上为本课教案，根据实际情况，教师可适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。
本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。
三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。
2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。
2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。
2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。
同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。
《江南》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《江南》第一课时（教案）一、教学目标1.了解《江南》歌曲的歌词及历史背景。
2.学习歌曲的曲调和唱法。
3.提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
4.培养学生们的口语表达能力，训练发音和语调。
二、教学准备1.安排好课堂位置和学生座位。
2.播放歌曲《江南》。
3.编写歌曲歌词PPT或打印歌词手册。
4.准备好乐器或音乐播放器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《江南》，让学生听一遍，然后询问学生是否听过这首歌。
如果有学生听过，让他们谈谈这首歌给他们的感受。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放《江南》歌曲，让学生认真欣赏。
播放过程中，教师可以向学生解释歌词的意思，让学生有更深入的课堂理解。
3. 词语学习（10分钟）教师向学生解释歌曲中一些生词和生意词汇，如“梅花”，“江南”，“细雨”，“千里之行”。
通过讲解这些生词和生词义，扩充学生的词汇量和语言基础。
4. 歌曲唱法（10分钟）教师让学生跟着歌曲唱一遍，提醒学生注意发音，语调和节奏。
5. 单词练习（10分钟）教师将歌曲歌词用PPT或手册展现给学生，逐字讲解歌词，并进行一些英语单词的拼写和解释。
6. 课程总结（5分钟）教师总结本节课所学知识点和内容，强调重点，提醒学生需要好好复习听课内容。
四、教学反思本节课主要通过歌曲的学习，让学生在歌曲中感受江南的山山水水和细腻的情感。
通过歌曲的演唱和解释，让学生记住一些生字和生义，缓解了学生对生词的恐惧感。
同时，教师还要重点强调发音和语调，通过练习，帮助学生提高口语表达能力，并培养学生的音乐兴趣和爱好。
部编版小学语文一年级上册-《小书包》第一课时 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《小书包》第一课时（教案）一、教学目标1.素养目标：培养学生对文字的认识，提高阅读和模仿能力。
2.知识目标：–了解《小书包》的故事情节，明确文章中的人物关系。
–学习认读“小书包”、“林亮”、“黄桂兰”、“王芳”、“袋子里的钥匙”等词语，同时掌握它们的意思。
–掌握提问句、陈述句、祈使句，以及句子的基本组成结构。
3.能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提升语文表述能力。
4.情感目标：培养学生阅读兴趣，激发学生学习语文的积极性。
二、教学内容《小书包》第一课时，包括以下内容：1.文学素材：《小书包》故事情节2.课文整体：包括文本、插图等3.句子分析：提问句、陈述句、祈使句和句子的基本组成结构。
三、教学重点1.理解《小书包》的故事情节，明确文章中的人物关系。
2.学习认读生字词，掌握它们的意思。
3.掌握提问句、陈述句、祈使句以及句子的基本组成结构。
四、教学难点1.帮助学生了解文章中人物的关系。
2.引导学生正确理解文章，掌握语文知识点。
五、教学方法1.集体讨论2.阅读理解3.组内小组讨论六、教学过程1. 导入新课•引导学生观察插图，感知故事情节。
•询问学生对插图的看法，引导学生了解小说的背景。
2. 阅读课文•让学生跟读课文，注意语音语调，掌握文章意思。
•阅读完整文本后让学生再自己默读。
3. 找出重要的知识点•教师引导学生找到生词、句子和语言点等重要知识点。
4. 学习句子•教师通过例句，让学生了解提问句、陈述句、祈使句的定义和使用方式。
•带领学生分析文章中出现的这三种句子类型。
5. 讨论文章情节•教师询问学生对文章人物的认识，帮助学生理解相关背景。
•引导学生描述文章情节，加深对人物关系的理解。
6. 分群讨论•把学生分成小组，让他们讨论文章中的重点内容。
•以小组为单位，对文章进行讨论和总结，学生可以在小组内分享自己的观点和经验。
7. 拓展阅读•教师推荐相关故事进行拓展，拓宽学生的阅读视野。
小学一年级拼音教案【优秀3篇】
小学一年级拼音教案【优秀3篇】作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了小学一年级拼音教案【优秀3篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学一年级拼音教案篇一第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的`复韵母，巩固拼音的方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚学生自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌交流，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让学生把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培养学生动口动手的能力．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚教师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？小学一年级拼音教案篇二教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，小一上学期第一单元汉语拼音1 教案2。
《江南》第一课时〔教案〕部编版语文一年级上册
《江南》第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识与技能•了解南方的地理环境和特点。
•听懂课文内容，理解课文意义。
•学习地点的表达方式。
•了解古诗的内容和历史意义。
2. 情感态度•感受古诗的优美和含义。
•增强珍爱环境的意识。
二、教学重点•学生对古诗的理解和感受。
三、教学难点•学生对古诗的历史意义的理解。
四、教学方法•教师讲述和解释、学生听讲和思考。
五、教学过程设计1. 导入新课让学生想象自己身处在南方的一个小村庄，描述一下南方的环境和特点。
完成后，引出课文《江南》。
2. 学习课文（1）朗读课文，并带领学生理解课文中难懂的词汇。
（2）思考和阅读理解让学生阅读原文，理解江南的地理环境和特点，并带领学生思考江南古诗所表达的意义。
（3）分组讨论将学生分为小组，让他们在小组内讨论江南古诗所表达的意义，并把自己的想法分享给其他小组。
3. 学习地点的表达方式（1）语文小课堂教授使用地点的表达方式，例如“在山坡上”、“在河边”、“在田野里”等等。
（2）练习让学生自己找出某一地点的图片，并使用语文小课堂所教的表达方式描述图片所在的地点。
4. 学习古诗（1）朗读古诗教师朗读古诗，带领学生了解古诗的内容和历史意义。
（2）歌唱古诗将古诗改编成歌曲，让学生跟着歌唱，并感受古诗的优美和含义。
5. 总结和提醒（1）总结让学生回顾和总结今天的学习内容，提出问题和疑惑。
（2）提醒教师提醒学生注意珍爱环境，保护自然资源。
六、教学评价通过小组讨论和课堂练习，让学生更好地理解和掌握学习内容，提高学生的语文水平和环保意识。
考试重点主要是课文理解和表达方式的掌握。
关于一年级开学第一课教案（精选5篇）
一年级开学第一课教案关于一年级开学第一课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的关于一年级开学第一课教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级开学第一课教案篇1教学目标：1、让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3、熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。
教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学准备：幻灯儿歌教学过程：一、教师自我介绍。
1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
）师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩子们静静地倾听。
）铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
（教师示范，表扬做得好的孩子）师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！2、通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（邵老师好！）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！邵老师好！）3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计
一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计「篇一」人教版小学一年级语文上册《汉语拼音复习一》教案设计及反思一、教学目标1、认读6个单韵母和10个声母。
2、能比较形近的声韵母，并抄写。
3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
4、认读巩固学过的字。
二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
三、教学时间2课时第一课时一、读字母。
1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。
2、同桌互读，如果读对了，奖他一颗五角星。
3、小组开"火车"比赛认读。
比一比哪组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母。
1、集体认读，注意读准音。
2、四人小组，选择一组字母，找出它们的'相同点和不同点。
比一比哪个小组的发现多。
（1）b___d相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。
不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。
后者左下半圆，先写半圆，再写竖。
儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd。
（2）f___t相同点：横写在二线下方。
不同点：f，右弯竖。
t，竖右弯。
儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。
（3）n___m不同点：m比n多个左弯竖。
儿歌巩固：一个门洞nnn，两个门洞mmm。
（4）u___ü不同点：ü比u多两点。
儿歌巩固：u上两点ü。
3、游戏"变变变"。
老师说前半句，学生猜字母，猜对者学生击掌表扬。
4、对比书写，边抄边小声读字母。
第二课时一、看看读读。
1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。
3、指名读。
二、认认连连。
1、看看图上画了哪六种动物？你认识吗？2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。
3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。
一年级语文《要下雨了》第一课时教案
一年级语文《要下雨了》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生体验课文所描述的场景。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的自然现象。
三、教学准备1. 教具准备：课文课件、生字词卡片、图片等。
2. 教学环境：教室布置成自然场景，增加学生身临其境的感受。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示下雨的场景，引导学生关注自然现象。
（2）邀请学生分享他们对下雨的感受和经验。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语音韵律。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解生字词，让学生学会正确运用。
3. 情景体验（1）教师模拟下雨的场景，让学生身临其境。
（2）学生分组讨论，分享彼此的感受和想法。
4. 小组活动（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。
（2）每组成员互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
（2）学生展示自己的绘画作品，描绘下雨的场景。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）学生回家后，向家长分享课文内容。
（2）家长协助学生复习生字词，加强记忆。
2. 拓展作业：（1）学生观察天气变化，记录下雨的日子。
（2）家长引导学生关注自然现象，培养对大自然的兴趣。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。
要关注学生在课堂上的表现，对表现优异的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生给予关心和指导。
一年级拼音《aoe》第一课时教案
一年级拼音《aoe》第一课时教案一、教学内容教材章节：《语文》一年级上册，第一课时，拼音部分《aoe》。
详细内容：学习拼音字母a、o、e的发音、书写及用法，掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够正确拼读音节，进行简单的拼音练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出拼音字母a、o、e的声音，掌握它们的书写方法。
2. 学生能够理解声母、韵母、声调的概念，并能够正确地拼读音节。
3. 学生能够运用所学的拼音知识进行简单的读写练习，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点重点：字母a、o、e的发音、书写及用法，声母、韵母、声调的识别和拼读。
难点：声调的准确掌握和应用，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的物品，并用拼音表达出来。
例如，展示一幅苹果的图片，让学生说出“苹果”的拼音。
2. 字母学习（10分钟）（1）学习字母a：教师出示字母a的卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母a的发音。
学生跟读，模仿发音。
（2）学习字母o：教师出示字母o的卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母o的发音。
学生跟读，模仿发音。
（3）学习字母e：教师出示字母e的卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母e的发音。
学生跟读，模仿发音。
3. 声母、韵母、声调学习（10分钟）教师讲解声母、韵母、声调的概念，并通过示例进行讲解。
学生跟随教师一起练习，掌握声母、韵母、声调的识别和拼读。
4. 拼音练习（10分钟）教师给出一些音节，让学生运用所学的拼音知识进行拼读。
例如，给出音节“ma”，让学生正确拼读。
学生相互练习，提高拼音水平。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固字母a、o、e的发音、书写及用法，声母、韵母、声调的识别和拼读。
六、板书设计板书内容：a o e声母韵母声调七、作业设计1. 抄写字母a、o、e各5遍。
小学一年级上学期开学教案——第一课
小学一年级上学期开学教案——第一课目标本课教学目标是让学生了解和熟悉学校的环境和规则，并能够简单地介绍自己。
教学内容1. 学校环境介绍- 学校的名称、位置和建筑- 学校的各个区域和设施，如教室、图书馆、操场等2. 学校规则介绍- 学校的基本规则，如遵守纪律、尊敬老师和同学等- 学校的安全规则，如交通安全、防火安全等3. 自我介绍- 学生用简单的语言介绍自己的姓名、年龄和爱好等教学步骤1. 导入新课- 通过与学生的互动，引起学生对新课的兴趣，并激发他们的好奇心。
2. 学校环境介绍- 准备一些图片或模型，让学生观察和描述学校的环境。
- 通过问答和示范，引导学生学习和掌握相关词汇和句子。
3. 学校规则介绍- 利用图片、故事或角色扮演等方式，向学生介绍学校的各项规则。
- 强调规则的重要性和遵守规则的好处。
4. 自我介绍- 学生轮流进行自我介绍，老师可提供简单的模板供学生参考。
- 鼓励学生展示自己的特点和优势。
教学评估教师可通过以下方式评估学生的学习情况：- 学生对学校环境的描述准确度和流利程度- 学生对学校规则的理解和记忆情况- 学生自我介绍的表达能力和自信程度教学延伸1. 给学生布置任务，让他们回家调查自己家乡的学校环境和规则，并做简单的报告。
2. 制作学校规则海报，展示在教室或学校的公共区域，提醒学生遵守规则。
3. 组织学校参观活动，让学生亲身体验学校环境和规则。
---以上是小学一年级上学期开学教案——第一课的内容。
通过本课的教学，学生将更好地适应学校生活，并建立良好的学习习惯和行为规范。
对韵歌(第一课时)【教案】部编版语文一年级上册
对韵歌（第一课时）（教案）一、教学目标知识目标1.了解韵的概念，学会对韵词汇的判断。
2.学会演唱简单的对韵歌谣。
3.了解对韵歌谣的文化背景，引导学生感受民族文化的悠久历史。
能力目标1.注重听觉训练与口语表达能力，培养学生的良好语感。
2.提高学生对语言节奏的感知，培养学生的音乐素质。
3.通过感性学习引发学生的兴趣，培养学生学习的积极性。
情感目标1.鼓励学生积极参与，创造轻松愉悦的学习氛围。
2.培养学生的合作精神，增强团队合作的能力。
3.引导学生感受韵文化的魅力，增强民族自豪感与文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的对韵能力，让学生学会演唱对韵歌谣。
2.教学难点：让学生在学习中感受到韵文化，从而增强学习的兴趣。
三、教学内容以《对韵歌（一）》为例。
1. 课前准备准备彩色图画、音乐CD、课件、本歌谱等材料，贴出几个对韵词作为提示，激发学生的学习积极性。
2. 导入新课带领学生欣赏一段对韵歌谣。
求同存异，看是否能发现对韵的现象。
3. 新课讲解1.解析第一句：人人都喜爱鲜花。
鲜花与“招”的调子相同，对于同学来说，“招”将是一个重要的对韵词。
2.教授整齐正确的韵谱读法，向学生传授基本歌唱技巧，并进行齐整的加强训练，让学生掌握基本的音乐素质。
4. 学生分组演唱根据课本中的音乐CD，全班同学跟随唱，练习听觉能力并体验韵谱的魅力。
5. 播放民族乐曲在展示民族乐曲之后，学生就可以了解更多有关对于对韵、韵谱的知识和文化背景。
四、教学方法1. 交互式教学法创造轻松、富有活力的课堂氛围，让学生参与多组互动游戏、说唱、角色扮演等，体验文化和母语的魅力。
2. 合作式学习法要求学生充分发挥团队协作的力量，合作完成歌谣演唱。
3. 体验式教学法采用感性体验式教学方法，让学生在实践中感受到韵文化，进行类比运算，形成自己的语言规律。
五、板书设计对韵歌（一）人人都喜爱鲜花，可惜夜晚真难搞，手里拿着梅花，凭什么花子点灯刁。
六、教学反思在这节课中，我们通过对课本中《对韵歌》的分析、解答、练习、评估和实践，让学生真正体验到了对韵的魅力。
一年级第一课教案
一年级第一课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并正确书写汉字“一、二、三、四、五”。
2. 技能目标：学生能够正确发音并掌握1-5的数字顺序。
3. 情感目标：培养学生对数字的兴趣，激发学习的积极性。
二、教学重点1. 认识汉字“一、二、三、四、五”的读音及正确书写方法。
2. 发音准确，掌握1-5的数字顺序。
三、教学难点1. 学生能够正确书写汉字“一、二、三、四、五”。
2. 学生能够正确发音并掌握1-5的数字顺序。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 学生练习册。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师打开课件或在黑板上展示数字卡片，让学生观察并听读数字“一、二、三、四、五”。
2. 教师问学生是否知道这些数字，鼓励学生积极回答。
Step 2: 学习数字的发音与书写（30分钟）1. 教师通过课件播放或手写在黑板上的方式，重复教学数字“一、二、三、四、五”的发音。
学生跟读几遍。
2. 教师向学生展示数字卡片，并鼓励学生模仿教师的发音。
3. 教师逐个教授数字的正确书写方法，边写边解释：一（横），二（点和横），三（点和横和横），四（横和竖），五（横和横和横和横）。
4. 学生跟随教师的指导，用指头在桌面上模仿写出数字的笔画。
Step 3: 数字顺序的训练（15分钟）1. 教师出示数字卡片上的数字，要求学生按照从小到大的顺序排列。
2. 学生依次将数字卡片按照正确的顺序放置在桌面上，教师进行指导和纠正。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 学生翻开练习册的相关页面，完成书写数字的练习。
2. 教师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和帮助。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师复习一遍学过的数字发音，学生跟读。
2. 教师询问学生对于今天学习的内容是否有所掌握。
七、作业布置1. 完成练习册上的相关题目。
2. 复习数字的发音和书写。
八、教学反思本节课通过口头和视觉的方式，帮助学生认识和掌握汉字“一、二、三、四、五”的读音和正确书写方法。
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第一课时
我上学了我是中国人
【教学目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道中国是我们的祖国。
感受作为中国人的自豪。
【教学难点】
初步了解我国是个多民族的国家。
【教学课时】1课时
【教学过程】
(一)问题导入，激发兴趣
同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么？
预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。
【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。
(二)补充资料，谈话引导
1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。
课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。
(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的
(2)天安门：你们都去过天安门广场吗？天安门广场是什么样子呢？
(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢？
预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。
【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。
2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。
(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像？哪位同学是少数民族，请你举手，好吗
预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。
(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。
(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。
【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。
(三)拓展欣赏，课后延伸
1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。
【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。
教学后记：。