2020年传染病疫情应急演练脚本.pdf
传染疾病防控应急预案演练
一、演练背景随着全球疫情的不断发展，我国传染病防控形势依然严峻。
为提高应对突发传染病的能力，确保人民群众的生命安全和身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》及相关法律法规，结合我国传染病防控工作实际，特制定本演练方案。
二、演练目的1. 提高各级各部门应对突发传染病的反应速度和处置能力。
2. 完善传染病防控应急预案，确保各项措施落实到位。
3. 增强全民健康意识，提高自我防护能力。
4. 检验传染病防控物资储备和人员配备情况。
三、演练内容1. 演练场景：某地发生一起疑似传染病疫情，病例数为10例，涉及多个家庭，传播途径为呼吸道飞沫传播。
2. 演练内容：（1）疫情报告与信息发布；（2）疫情调查与现场处置；（3）密切接触者排查与管理；（4）医疗救治与病患转运；（5）卫生防疫与消毒；（6）物资保障与人员调配；（7）宣传教育与舆情引导。
四、演练组织1. 演练领导小组：由市政府主要领导任组长，市卫生健康、公安、交通运输、市场监管等部门负责人为成员。
2. 演练指挥部：由市卫生健康部门负责人任指挥长，各部门负责人为成员。
3. 演练执行组：由各部门业务骨干组成，负责具体实施演练任务。
五、演练时间与地点1. 时间：2022年X月X日至X月X日。
2. 地点：某地。
六、演练流程1. 演练启动：领导小组召开会议，宣布演练开始。
2. 疫情报告与信息发布：演练场景中，发生疑似传染病疫情，相关部门及时报告疫情，并发布相关信息。
3. 疫情调查与现场处置：相关部门开展疫情调查，对病例进行隔离治疗，对现场进行消毒。
4. 密切接触者排查与管理：对密切接触者进行排查，落实隔离措施。
5. 医疗救治与病患转运：组织医疗救治力量，对病患进行转运治疗。
6. 卫生防疫与消毒：开展卫生防疫工作，对重点区域进行消毒。
7. 物资保障与人员调配：保障防疫物资供应，调配人员力量。
8. 宣传教育与舆情引导：开展宣传教育活动，引导公众正确认识疫情。
9. 演练总结：领导小组召开会议，总结演练情况，提出改进意见。
传染病救治应急预案演练脚本
一、演练背景某市近期出现不明原因发热、咳嗽病例，经疾控中心初步判断为疑似某种新型传染病。
为确保疫情得到及时、有效控制，提高医疗机构传染病救治能力，市政府决定组织全市医疗机构开展传染病救治应急预案演练。
二、演练目的1. 检验传染病救治应急预案的可行性、科学性和可操作性。
2. 提高医务人员对传染病救治的应急处置能力。
3. 加强各部门之间的协调配合，确保传染病救治工作有序进行。
三、演练组织1. 演练领导组：由市政府领导担任组长，市卫生健康委、疾控中心、医疗机构等部门负责人为成员。
2. 演练指挥部：由市卫生健康委主任担任指挥长，市疾控中心、医疗机构等部门负责人为成员。
3. 演练执行组：由医疗机构负责人担任组长，各部门负责人及医务人员为成员。
四、演练内容1. 疫情报告与信息传递2. 病例诊断与隔离3. 医疗救治与护理4. 卫生防疫与消毒5. 物资保障与后勤支持6. 应急演练总结与评估五、演练步骤（一）疫情报告与信息传递1. 情景设定：某医疗机构接诊一例发热、咳嗽患者，经初步诊断，疑似新型传染病。
2. 医务人员：立即上报医疗机构负责人。
3. 医疗机构负责人：立即上报市卫生健康委和疾控中心。
4. 市卫生健康委和疾控中心：启动应急预案，通知相关部门。
（二）病例诊断与隔离1. 疾控中心：组织专家对疑似病例进行会诊，确诊为新型传染病。
2. 医疗机构：对患者进行隔离治疗，并对密切接触者进行医学观察。
3. 医务人员：做好个人防护，严格执行诊疗规范。
（三）医疗救治与护理1. 医疗机构：成立传染病救治小组，负责病例的救治工作。
2. 医务人员：根据病情制定治疗方案，进行对症治疗。
3. 护理人员：做好患者护理工作，确保患者舒适。
（四）卫生防疫与消毒1. 疾控中心：对医疗机构进行卫生防疫指导，指导开展消毒工作。
2. 医疗机构：对病房、病房外环境、医疗设备等进行消毒。
3. 医务人员：做好个人防护，防止交叉感染。
（五）物资保障与后勤支持1. 市卫生健康委：协调相关部门，保障医疗物资供应。
传染病应急预案演练脚本
一、演练背景为提高应对传染病疫情的能力，确保人民群众的生命安全和身体健康，根据我国《传染病防治法》及相关法律法规，结合我市实际情况，特制定本演练脚本。
本次演练以某传染病疫情为背景，模拟疫情发现、报告、调查、隔离、治疗、消毒、健康教育等环节，检验应急预案的可行性和有效性。
二、演练目的1. 提高疫情报告的及时性和准确性。
2. 加强各部门之间的协同配合，形成防控合力。
3. 提升医疗机构对传染病的诊断、治疗和隔离能力。
4. 增强社区、学校等单位的传染病防控意识和能力。
5. 完善传染病防控工作流程，提高应急处置水平。
三、演练组织1. 演练领导小组：由市政府分管领导担任组长，市卫生健康委、公安、疾控、市场监管、教育、民政等部门负责人为成员。
2. 演练指挥部：由市卫生健康委主任担任指挥长，各部门负责人为成员，负责演练的组织、协调和指挥。
3. 演练现场指挥部：由市疾控中心负责人担任现场指挥长，相关部门负责人为成员，负责现场应急处置。
四、演练场景1. 疫情发现：某社区居民出现发热、咳嗽等症状，经医疗机构诊断，疑似某传染病。
2. 疫情报告：医疗机构按照传染病报告制度，及时向市疾控中心报告。
3. 疫情调查：市疾控中心接到报告后，立即组织专业人员开展疫情调查，包括病例流行病学调查、密切接触者排查等。
4. 隔离治疗：对确诊病例进行隔离治疗，对密切接触者进行医学观察。
5. 消毒防疫：对病例居住地、工作场所、交通工具等进行消毒防疫。
6. 健康教育：通过媒体、社区宣传等方式，普及传染病防治知识，提高群众防控意识。
7. 信息发布：及时发布疫情信息，回应社会关切。
五、演练流程1. 疫情发现：某社区居民出现发热、咳嗽等症状，疑似某传染病。
2. 医疗机构报告：医疗机构立即向市疾控中心报告。
3. 市疾控中心接收报告：市疾控中心接到报告后，立即启动应急预案，组织专业人员开展疫情调查。
4. 疫情调查：市疾控中心对病例进行流行病学调查，排查密切接触者。
传染病防控应急演练方案
一、演练目的为了有效预防和控制传染病在学校、社区等场所的发生和传播，提高应对突发公共卫生事件的能力，保障人民群众的生命安全和身体健康，特制定本演练方案。
二、演练背景近年来，我国传染病疫情时有发生，给人民群众的生命健康和社会稳定带来了严重威胁。
为了提高全社会对传染病的防控意识，加强应急处理能力，本演练以某社区发生疑似传染病疫情为背景。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点某社区五、演练组织（一）领导小组组长：社区党委书记副组长：社区主任、分管卫生工作的副主任成员：社区各部门负责人、卫生服务中心负责人、各居民小组组长等。
（二）指挥部指挥长：社区主任副指挥长：分管卫生工作的副主任成员：指挥部下设办公室、应急处理组、物资保障组、宣传报道组等。
六、演练内容（一）疫情报告1. 演练开始，发现某社区居民出现发热、咳嗽等症状，疑似传染病疫情。
2. 居民小组组长及时向社区卫生服务中心报告，卫生服务中心立即向指挥部报告。
（二）应急处理1. 指挥部接到报告后，迅速启动应急预案，成立应急处理组。
2. 应急处理组对疑似病例进行流行病学调查，确定密切接触者。
3. 对疑似病例进行隔离观察，对密切接触者进行居家隔离。
4. 卫生服务中心对疑似病例进行采样检测，确诊传染病类型。
5. 指挥部根据疫情发展情况，调整防控措施。
（三）物资保障1. 物资保障组负责筹集应急物资，包括防护用品、消毒用品、隔离设施等。
2. 及时将物资发放到应急处理组、隔离观察点等。
（四）宣传报道1. 宣传报道组负责收集疫情信息，及时发布疫情通报。
2. 通过社区广播、宣传栏、微信群等多种渠道，向居民宣传传染病防控知识。
七、演练评估（一）评估小组由社区党委书记、主任、分管卫生工作的副主任等组成。
（二）评估内容1. 应急响应速度2. 防控措施落实情况3. 物资保障能力4. 宣传报道效果5. 社区居民满意度八、演练总结（一）总结会议演练结束后，召开总结会议，评估小组对演练情况进行评估，提出改进意见。
2020年突发传染病疫情应急预案.pdf
突发传染病疫情应急预案1目的为预防、控制公司突发传染病疫情的发生和传播，保障员工身体健康与生命安全，维护公司正常生产秩序和稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法规和《湛江市突发公共卫生事件应急预案》，结合公司的实际情况，特制定本预案。
2适用范围本预案适用于公司管辖范围内突然发生，造成或者可能造成社会公众身心健康受到严重损害的重大传染病或群体性不明原因疾病等事件的应急处理工作。
3工作目标宣传普及突发传染病防治知识，提高员工的自我保护意识；完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应和应急处理的机制；及时采取措施，有效预防、控制公司范围内突发传染病疫情。
4工作原则4.1高度重视，预防为主。
要清醒认识疫情防控形势，克服松懈和麻痹思想，完善工作机制，加强对群众性防控工作的宣传，提高员工的防护意识，加强各项防控措施的督促、检查和落实。
4.2统一领导，各负其责。
各部门建立一把手负责机制，对于因工作马虎、监控不严、汇报不及时、处理方式不妥当等原因造成严重后果的部门和个人，将追究责任。
4.3突出重点，快速反应。
突出抓好重点时期、重点场所、重点环节和重点群体的防控工作，加强疫情监控、预警和医疗救治快速反应。
一旦发生疫情，要迅速切断传播途径，控制疫情传播和蔓延。
5组织机构5.1公司成立突发传染病疫情应急工作领导小组，负责指挥、协调和落实公司突发传染病的应急防控工作。
成员如下：组长：公司总经理副组长：分管爱卫工作的公司领导组员：后勤中心经理安质部经理、调度室主任、公司办主任、人力资源部经理、计财部经理、湛江港公安局调顺港区派出所所长、门卫队队长。
5.1.2小组下设办公室在公司后勤中心，负责突发传染病疫情防控的日常工作。
6职责6.1公司突发传染病疫情应急工作领导小组根据湛江市和上级政府部门的突发公共卫生事件防治应急预案，制订本单位突发传染病疫情应急预案。
2020年传染病疫情应急演练脚本.pptx
学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置 桌面演练脚本（试行）
第一部分 传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练
一、演练适用范围 根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重 庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生 传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件 （Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。 二、演练目的 进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实， 促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、 要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大 师生员工的自我防护意识。 三、演练角色： 分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工 作人员、家长（各 1 名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医 院公共卫生科。 四、演练场地和时间要求 1. 会议室或多功能室等均可。 2. 时间为 20 分钟。 五、演练背景及步骤 （一）演练背景 城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周 内没有新增 10 例及以上病例，则属于散发传染病疫情。 （二）演练步骤 第一场景 疫情发现（以流行性腮腺炎为例） ［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看 二听三问四查五测”，发现 1 名学生精神状态不好、下颌肿大、体温 测试为 38℃，疑似流行性腮腺炎。另一名学生ｘｘ请假看病。
［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师 （校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮 腺炎。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ老师，学生甲初步判断为流行性 腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解 2 名患病学生的诊断结果， 及时告知我。”
［班主任甲］：“ｘｘ家长（甲），我是你孩子的班主任，今天 晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即 到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”
2020年8月新冠肺炎应急演练脚本(内病区)
普通病区出现新冠肺炎应急预案演练脚本护理、院感为进一步做好新型冠状病毒感染预防与控制工作，有效降低新型冠状病毒在医疗机构内的传播风险，规范医务人员行为，提高工作人员的职业防护水平，严格落实终末消毒工作，提升全员疫情应急处置的实战能力，首先我院新冠防控小组全体成员在贺院长及崔院长指挥下，召开会议，为切实做好预防控制秋冬季新冠肺炎发生，小规范暴发流行，根据苏防救治【2020】57号文，所有医务人员必须保持高度警惕性，内防扩散、外防输入，随时做好标准预防，持续防控，如何应对秋冬季新冠肺炎疫情医疗救治工作方案，准备选择一个病区进行病区内发生核酸检测阳性病人（该病人入院前核酸检测阴性，再次核酸检测阳性），我们改怎处理怎么应对，如何做到防止扩散。
下面进行演练：一、演练目的;1、检查应对医院疫情突发时所需的应急队伍、设备设施、抢救药品、器材、防护用品等方面的准备情况，以便发现不足，及时调整，及时补充,做好应急准备工作。
2、通过演练提高医务人员对新冠肺炎防护的认识，熟悉掌握新冠肺炎医院感染的临床症状和流行病学史及报告流程，落实消毒隔离措施，各部门和科室人员增强新冠肺炎医院感染暴发事件的应急防控处置能力，提高感控意识和防护能力。
确保“早发现、早隔离、早诊断、早治疗”。
减少或降低感染暴发。
3、进一步明确相关部门和人员的职责任务，完善应急机制。
二、演练时间：2020年8月13日三、演练地点：内科病区四、演练部门组成及演练对象：参加部门:医务科、护理部、感控科、疾控科、药剂科、医学装备科、后勤科、检验科、放射科、普通病区演练对象:普通病区医务人员、患者或其家属、工勤人员五、演练内容和要求演练内容:演练场景模拟普通内科病区的患者住院期间出现二次核酸检测阳性后，2020年08月13日的上午，预检分诊电话通知内病区4-5病室5床胡加春新型冠状病毒检测核酸阳性。
内科病区立即启动新型冠状病毒肺炎应急演练。
立即置患者于应急隔离病房（内科1-3室），科室的医务人员落实好感染防护措施，并将患者转运上级定点医疗机构治疗,内科病区实施封闭，对密切接触者实施隔离，落实床单元、环境、物表、空气的终末清洁消毒。
2020疫情防控应急演练预案
2020疫情防控应急演练预案为了有效应对新冠肺炎疫情，保障学校师生的身体健康和生命安全，我们特制定了疫情防控应急演练预案。
该预案将明确人员分工及主要职责，设置场景并规定处置流程。
首先，校长将担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。
相关演练人员将分成六个工作组，包括综合协调组、疫情监测组、现场处置组、对外联络组、消毒防疫组和宣传教育组。
综合协调组负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作。
疫情监测组负责班级和教师的晨午检，排查患病学生的活动轨迹和接触者情况，对患病学生或教师的情况持续关注，每天加强疫情防控与排查。
现场处置组将立即组织患病学生隔离和初步诊断救治，通知各班学生立即停止室外活动，回到班级，确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
对外联络组将及时联系定点医院，并通知学生家长，向上级教育部门、疫情防控部门报告情况，协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
消毒防疫组负责对出现疫情症状的学生经过的通道和可能接触过的物品进行应急消毒，根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行消毒，同时做好记录。
宣传教育组负责引导控制舆论，稳定师生及家长情绪，对隔离进行医学观察者进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
其次，我们将进行每日晨午检演练。
参与晨午检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节的处理，做好学生晨午检准备。
这将帮助我们更好地掌握疫情防控的情况，及时发现和处置疫情。
2、学生按照学校疫情防控要求，错时错峰到达校门处，并有序进入校园，保持一米以上的间隔距离。
3、到校学生进行体温检测，体温正常的学生按指定通道进入教室，在教室门口进行二次测温。
4、若发现学生体温异常，立即启动应急处置流程，将学生送到留观室进行再次测温，并逐级上报。
二）课堂教学演练1、老师发现一位同学出现疑似症状，立即进行体温检测，发现体温异常。
传染病疫情应急演练脚本
传染病疫情应急演练脚本一、随着全球化的进程，疾病传播的风险也在不断增加，突发公共卫生事件的发生已经成为各国所面临的常态。
为了应对可能发生的传染病疫情，各国也都采取了一系列的预防和控制措施，其中包括应急演练。
本文将会基于实际情况，讨论如何编写传染病疫情应急演练脚本。
二、演练本次应急演练将模拟一种传染病在某时段内在一定范围内爆发的情况，通过演练来检验实际应急响应措施是否有效。
三、演练流程1. 案发地点确认•案发地点为XX小区。
•该小区内住户总数为300人。
•已有6位居民出现发热等症状。
2. 确认事件性质•根据初步分析，该事件可能为传染病疫情。
•开始调查患者之间的联系。
•发现患者均曾经在某医院就诊。
3. 制定应急预案•确认病原体为X病毒。
•向该医院了解患者就诊情况。
•向上级卫生机构报告疫情情况。
4. 组织演练第一天•公告小区居民需待在家中，避免外出。
•对所有小区居民进行基础的宣传教育。
第二天•指定专人对小区进行消毒处理。
•对疑似病例进行隔离治疗。
•为小区居民提供防疫物资，防止疫情扩散。
第三天•继续进行消毒处理，加强对小区出入口的管控。
•开展电话回访，对疑似病例进行隔离。
•对疑似病例的密切接触者进行跟踪排查，发现病例及时进行隔离治疗。
第四天•继续加强小区出入口管控，确保疫情不会再次爆发。
•继续对疑似病例的密切接触者进行跟踪排查。
5. 演练通过本次演练，我们发现了一些问题。
•人员调度方面存在调度不及时、配备不充分的问题。
•防疫物资配备需要提前准备。
•疫情发生后需要建立应急机制，明确任务分工。
，制定应急预案是非常必要的。
通过本次演练，我们除了找到问题之外，也应该对演练中的成功做出，以备在以后处理类似事件时，能够使得整个应急响应更加迅速、有效。
传染病的应急预案演练脚本
一、演练背景某市发生了一种不明原因的传染病疫情，该市卫生健康部门接到报告后，立即启动传染病应急预案，组织相关部门开展应急响应和处置工作。
为确保应急处置工作高效有序进行，特组织本次应急预案演练。
二、演练目的1. 提高参演人员对传染病疫情应急处置的意识和能力。
2. 熟悉传染病应急预案的操作流程和职责分工。
3. 验证应急预案的可行性和有效性。
4. 发现应急预案中存在的问题，及时进行修订和完善。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点某市疾病预防控制中心、某市医院、某社区五、参演单位及人员1. 参演单位：某市卫生健康委员会、某市疾病预防控制中心、某市医院、某社区居委会、公安部门、交通运输部门等。
2. 参演人员：各部门负责人、应急工作人员、医护人员、社区工作人员、志愿者等。
六、演练场景某市某社区居民王某出现发热、咳嗽等症状，经诊断确诊为疑似传染病病例。
疫情发生后，相关部门立即启动应急预案，开展应急处置工作。
七、演练流程（一）应急响应阶段1. 疫情报告：社区工作人员接到居民王某的病情报告后，立即上报至社区卫生服务中心，社区卫生服务中心上报至某市疾病预防控制中心。
2. 初步调查：某市疾病预防控制中心接到报告后，立即组织专业人员对病例进行初步调查，了解病例的基本情况和活动轨迹。
3. 应急响应：某市卫生健康委员会根据疫情严重程度，启动传染病应急预案，成立应急指挥部，制定应急处置方案。
4. 隔离治疗：某市医院根据病例情况，将其隔离治疗，并对其密切接触者进行医学观察。
5. 信息发布：某市卫生健康委员会通过官方渠道发布疫情信息，告知公众疫情情况和防控措施。
（二）应急处置阶段1. 病例调查：某市疾病预防控制中心对病例进行详细调查，确定病例的感染来源、传播途径和传播范围。
2. 隔离措施：对病例的密切接触者进行隔离观察，防止疫情扩散。
3. 消毒杀菌：对病例居住地、工作场所等进行消毒杀菌，消除病毒传播隐患。
4. 疫苗接种：对高风险人群进行疫苗接种，提高群体免疫力。
疫情防控应急预案演练脚本
疫情防控应急预案演练脚本疫情防控应急预案演练脚本（仅供参考）演练时间：2020年12月日时分一、主持词主持人：各位领导，为贯彻落实******会议精神，完善“外防输入、内防反弹”疫情防控工作，进一步提升突发疫情的预防和控制能力，做到守土有责、守土负责、守土尽责，切实保障广大职工身体健康和生命安全，XXX开展本次疫情防控应急处置演练。
本次演练活动包括病例发现、隔离观察、现场转运、核酸检测、消杀隔离、密接者调查、疫情上报、宣传维稳等八个场景。
主持人询问是否准备完毕，然后宣布演练开始。
二、演练脚本1.场景一：发现疑似患者演练地点：**出入口门岗值班对职工进行扫码、测温、问询、登记，初步确认一名职工为疑似患者，并向本单位疫情防控工作防疫具体负责人汇报。
防疫具体负责人通知隔离室工作人员到门岗进行紧急处理，然后将疑似患者引导至隔离观察室进行观察。
门岗值班立即开展现场消毒。
2.场景二：隔离观察演练地点：隔离观察室隔离室工作人员将疑似患者引导至隔离观察室，用水银温度计进行体温复查，等待转运。
隔离室工作人员对疑似患者进行安抚和说明。
疑似患者配合隔离室工作人员进行体温复查。
隔离室工作人员询问疑似患者的个人信息，包括姓名、年龄、工作地点、工种、家庭住址和紧急联系人电话。
疑似患者回答并表示14天内没有境外及中高风险旅居史，也没有接触过省、市以外的人员。
隔离室工作人员进一步询问疑似患者在过去的14天内去过哪些地方和接触了哪些人。
疑似患者表示早上坐通勤车来的，全程佩戴口罩，但在到达矿前被拦下了。
隔离室工作人员感谢疑似患者的配合，提醒他要密切配合定点医院的检测和治疗。
在第三个演练场景中，防疫具体负责人与当地定点发热门诊联系，请求安排救护车辆进行疑似患者的转运。
转运车辆到达后，隔离室工作员引导疑似患者上车，并与定点医院医护人员进行交接。
在第四个演练场景中，核酸检测组与当地医院联系，及时反馈疑似患者的检测结果。
当得知疑似患者的核酸检测呈阳性时，防疫具体负责人收到了这一消息。
疫情防控应急预案演练脚本
******疫情防控应急预案演练脚本（仅供参考）演练时间：2020 年12月日时分一、主持词主持人：各位领导，为贯彻落实******会议精神，完善“外防输入、内防反弹”疫情防控工作，进一步提升突发疫情的预防和控制能力，做到守土有责、守土负责、守土尽责，切实保障广大职工身体健康和生命安全，****组织开展本次疫情防控应急处置演练。
本次演练活动包括病例发现、隔离观察、现场转运、核酸检测、消杀隔离、密接者调查、疫情上报、宣传维稳等八个场景。
（询问是否准备完毕）主持人：2020 年12月日时分，****突发疫情应急演练准备就绪，下面进入演练环节。
请****党委书记、****疫情防控工作领导小组组长、本次演练活动总指挥***同志宣布演练开始。
总指挥（****书记）：我宣布，****新冠肺炎应急处置演练现在开始！二、演练脚本（见下一页）场景一：发现疑似患者演练地点：**出入口（门岗值班进行扫码、测温、问询、登记，初步确认一名职工为疑似患者，并向本单位疫情防控工作防疫具体负责人汇报）门岗值班：报告！我是门岗值班***，现发现1名发热人员，体温37.2度，怀疑为新冠肺炎患者，已按要求佩戴口罩，现已引导至空旷地方等待，并进行相关信息登记，特此汇报。
防疫具体负责人：请做好个人防护，原地等待，我现在联系隔离室工作人员到门岗进行紧急处理。
门岗值班：收到！防疫具体负责人：**，我**门岗发现一名新冠肺炎疑似患者，请立即安排人员将其引导至隔离观察室进行观察。
隔离室工作人员：收到！立即穿戴好医用防护口罩、穿防护服，戴2层乳胶手套、护目镜、面罩、鞋套、一次性帽子等个人防护装备（穿戴防护用品必须进行现场演示），进行疑似人员引导。
防疫具体负责人：**，现已经通知隔离室工作人员到门岗进行紧急处置，疑似人员转移后，请立即对现场进行消毒。
门岗值班：收到！立即开展现场消毒主持人：各位领导，演练场景一，发现疑似患者，演练完毕，下面进行第二演练场景：隔离观察。
医院冠状病毒肺炎感染应急演练脚本(2020)
XXXX医院新型冠状病毒肺炎感染暴发应急处置演练脚本为进一步做好新型冠状病毒感染预防与控制工作，有效降低新型冠状病毒在医疗机构内的传播风险，规范医务人员行为，结合我院实际，通过假设事件，检验我院相关部门在处置医院内感染爆发时应急处理和医疗救治能力，加强各部门之间协调配合，最大限度地降低医院感染对患者造成的危害，特组织进行新型冠状病毒肺炎医院感染暴发应急处置演练，具体方案如下：一、演练目的（一）检查应对医院感染暴发所需的应急队伍、设备设施、抢救药品、器材、防护用品等方面的准备情况，以便发现不足，及时调整，及时补充，做好应急准备工作。
（二）通过演练提高医务人员对医院感染暴发事件的认识，增强其对医院感染暴发事件的应急处置能力。
（三）进一步明确相关科室和人员的职责任务，完善应急机制。
二、演练时间和内容2020年*月*日进行新型冠状病毒肺炎感染暴发应急演练活动。
内容为*科发现新型冠状病毒肺炎病例。
三、演练部门组成及其职责参加部门：医务科、护理部、门诊部、院感科、肝病感染科、发热门诊、预检分诊、检验科、放射科、CT室、设备科、药剂科、保卫科等。
医务科:负责对新型冠状病毒肺炎病例的诊疗与抢救工作(组织专家会诊)护理部:负责组织护理人员对医院感染暴发的消毒、隔离措施实施。
门诊部：组织调配工作人员做好预检分诊工作。
院感科:制定新型冠状病毒肺炎病例的医院感染防控措施:1.发现观察病例或确诊病例时，医务人员应当按照标准预防和额外预防的原则，采取飞沫预防+接触预防相结合，在各环节必须做好个人防护及消毒隔离工作，采取相应的防护措施。
肝病感染科：若发现2019-nCoV观察病例应当及时采取就地隔离措施，进行单间隔离；患者转运和接触非感染者时，如病情允许应当戴外科口罩，并采取相应隔离防护措施，避免疾病的传播。
患者产生的生活垃圾应该按照感染性废物规范处置。
护理人员指导保洁人员对面、医疗废物的消毒处理。
发热门诊：发现符合观察病例时应当立即报告医务处及医院感染管理科，经院内专家会诊明确后，立即按程序报告。
感染科新冠肺炎演练脚本
3、值班医生填写患者会诊资料，专家组成员到达现场进行会诊，专家组一致认为该患者为疑似新冠肺炎患者。
4、在科主任、护士长的领导下进行工作，。
5、值班医生下达医嘱，电脑班护士处理后通知责任护士进行咽试子采样，抽血并做好相关治疗。
要求：所有参加的人员必须沉着冷静应对，分工明确，相互协作。
目的：通过演练提高护士对应急情况的处理能力。
演练评价
□达到预期效果□基本达到目的，部分有待改进
□没有达到目的，需要重新演练
履职情况
□职责明确，操作熟练□职责明确，操作不够熟练
□职责不明，操作不熟练
处理结果
□处理到位□部分处理不到位□大部分处理不到位人员：科主任、护士长、责任护士、电脑班护士、值班医生
时间：2020-5-20
演练过程：
1、患者姜某来科就诊,责任护士询问病史，患者诉：咽痛、咳嗽、发热，来自疫区。责任护士给予患者佩戴外科口罩，引导患者至217隔离病房，指导其不能随意走动，不留家属陪伴。（立即启动二级防护）通知医生，医生查看患者，询问病情，护士测T：38.5℃、P：98次/分、R：20次/分、BP:122/70mmHg。医生结合其CT示：肺部有毛玻璃样病变，怀疑疑似新冠肺炎，立即通知主任及护士长。
6、电脑班护士进行患者的出院费用结算，医生送患者至负压救护车转**市第二人民医院进行救治。
7、患者转出后，病区责任护士(二级防护)马上进行病房的终末消毒，对空气、环境物体表面及地面，可重复使用诊疗器械、器具、物品，织物及医疗废物按医院规定处理。
8、医护人员在指定地点脱防护用品，做好卫生处置
新冠肺炎应急预案脚本
5月15日09:10，4床陈冬香突然出现发热、畏寒、四肢酸痛等症状
演练内容：
场景：
1、4床陈冬香，于5月14日因腰部反复疼痛不适2年，加重2天收治入院，5月15日护士A测量患者体温时发现该患者有发热、畏寒、四肢酸痛等症状，立即通知医生并询问家属流行病学史，发现家属10天前由鄱阳返饶，迅速报告护士长及科主任；
整改措施：
科主任、护士长强调演练的重要性，适当增加演练的次数，或对不熟悉人员加强指导。
效果评价：
病区所有人员已掌握新冠肺炎的流程，面对突发情况能及时采取正确的措施。
3、报告院感科，请新冠肺炎院内专家组会诊，5月15日胸部CT示正常，核酸检测阴性，继续完善相关检查。
效果评价
人员
□迅速准确 □不到位
□职责明确 □职责不清
□操作熟练 □操作混乱
物资
□准备充分 □不充分
效果
□达到预期目标 □基本达到 □没有达到，需重新演练
存在问题：
病区全体人员基本掌握了新冠肺炎的应急预案，但个别医生护士对流程熟悉程度不够。
新型冠状病毒肺炎临床处置应急预案演练脚本
预案名称
新型冠状病毒肺炎临床处置
应急预案
演练地点
中医康复科病房Biblioteka 参加人员中医康复科全体护士、医生
演练时间
2020年5月15日
演练目的
为了进一步做好“新型冠状病毒肺炎”的防控工作，预防和减少“新冠肺炎”在院内发生聚集性感染，加强对可能出现疑似病例的紧急情况进行预防和控制。
2、护士A立即将该患者安置隔离室单间隔离，床旁挂隔离标识。按新冠肺炎防控标准穿防护服，戴橡胶手套、防护面屏等，值班医生立即联系患者家属，详细询问相关流行史与接触史，测量家属体温，引导至发热门诊就诊。护士A做好个人防护为患者采集标本，按确诊病人的送检流程送检标本，所有治疗用物单独使用，患者产生的所有垃圾，丢弃在该病房专用黄色垃圾桶内，并按传染性垃圾处理。隔离观察病房每天做好清洁消毒工作(Q6h进行物表擦拭和空气消毒）。
中小学新冠疫情防控模拟演练(脚本)
XXXX中/小学校新冠疫情防控模拟演练（脚本）第一场景日常工作1日常工作2第二场景教室晨检第一场景日常工作1X月X日早上X时，班主任甲使用班级管理群发健康打卡通知各位家长：你们好!疫情防控任重道远，为了您孩子的健康，请您继续支持! 14天内，如果家长和孩子属于以下七类人员之一的新增人员，请于今日上午X时前告知我。
若不属于请打卡“正常”。
切勿瞒报、漏报。
1.疫区往返人员:2.境外往返人员:3.有病例报告社区、有病例报告单位返家人员;4.接触过湖北地区、病例报告社区、病例报告单位的发热或呼吸道症状患者的人员:5.确诊或疑似新冠肺炎人员:6.接触新冠肺炎确诊或疑似病例人员:7.不属于以上人员，但有发热、干咳、乏力等可疑症状者。
若有上述人员的家庭，请暂不让孩子到校上课，立即向所在社区报告:家庭有发热、干咳、乏力等症状的患者，请做好您和家人的防护措施及时就医明确诊断，并及时告诉我。
根据当地疫情防控要求，今日我班仍有三名学生须继续居家隔离医学观察，晨检结束后我会打电话向三位家长了解孩子的健康状况，请注意接听电话。
再次提醒: X年级X班早上进校时间: X时X分至X时X分;下午出校时间: X时X分至X时x分。
XX学校X年级X班2020年X月x日日常工作2【班主任甲】:晨检无异常。
【班主任甲】：打电话给学生甲(居家隔离医学观察学生)家长，“学生甲家长吗?我是你孩子的班主任。
今天是学生甲从XX省XXX市XXX县(市、区)返回的第11天，孩子今天的体温正常吗?有没有咳嗽、乏力、咽痛，或者其他症状?”【学生家长甲】：学生甲刚测过体温，36.7C,他没有咳嗽。
乏力，咽痛，也没其他地方不舒服。
【情景及行动】:对另两位居家隔离医学观察学生的处理方法同学生某某某。
班主任甲查看班级管理群打卡情况，催促未打卡家长打卡。
等所有家长打卡完毕后，班主任甲填写晨检记录、因病缺课表、新冠肺炎疫情学生健康档案，上报健康信息。
晨检结果上报校医(保健教师)。
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学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置
桌面演练脚本（试行）
第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练
一、演练适用范围
根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、演练目的
进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。
普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
三、演练角色：
分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。
四、演练场地和时间要求
1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为20分钟。
五、演练背景及步骤
（一）演练背景
城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二）演练步骤
第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）
［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。
另一名学生ｘｘ请假看病。
［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。
［保健教师（校医）］：保健教师登记ｘｘ年级ｘｘ班晨检报告情况，“ｘｘ老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。
同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。
”
［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ老师，学生甲初步判断为流行性腮腺炎。
今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。
”
［班主任甲］：“ｘｘ家长（甲），我是你孩子的班主任，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。
”
［学生家长甲］：（略）
第二场景病因追踪
［情景及处置行动］：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。
［学生家长甲］：“ｘｘ老师，经医生诊断，ｘｘ已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。
”
［班主任甲］：“ｘｘ家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。
隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。
”
［学生家长乙］：“ｘｘ老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道感染。
［班主任甲］：“ｘｘ家长，由于我班已确诊有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。
”
［情景及处置行动］：班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报告保健教师（校医），保健教师（校医）填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。
第三场景疫情报告
［保健教师（校医）］：保健教师（校医）将全校晨检情况和ｘｘ年级ｘｘ班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ校长，今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。
另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。
”
［分管校长］：“请及时将疫情情况向区教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。
［保健教师（校医）］：“区教委体卫艺科吴老师，我是城六校保健教师毛燕，我校今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。
另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。
”
［区（县）教委（保健所）疫情电话］：记录疫情电话，并指导学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。
“ｘｘ老师，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。
”
［保健教师（校医）］：“敦仁社区医院公共卫生科，我是城六校的保健教师毛燕，我校今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。
另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。
”
［公共卫生科疫情电话］：（略）
［情景及处置行动］：区教委体卫艺科吴老师立即将城六校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即派出专业人员到学校开展调查处置。
第四场景疫情处置
［情景及处置行动］：区教委、辖区医院公共同卫生科在城六校学校开展疫情处置工作。
听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学
生发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查指导学校防控工作。
第五场景布置防控工作
［分管校长］：“ｘｘ办公室主任，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保健教师下午4：00在会议室召开会议”。
［分管校长］：通报疫情情况，布置防控工作。
“各位老师，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生1例流行性腮腺炎，区教委和辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段学校将做好8个方面的防控工作。
一是各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔离，教室要保持开窗换气。
二是保健教师负责每天全校疫情监测、上报。
对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。
指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。
三是德体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查，向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。
四是办公室工作负责宣传，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。
五是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。
六是ｘｘ年级ｘｘ班所有在功能室的课程改在本班教室内上，停止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。
七是保健教师（校医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。
［保健教师（校医）］：保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。
第六场景环境消毒
［情景及处置行动］：放学后，学校开始进行环境消毒。
后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师（校医）指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。
第七场景疫情结案
［学生复课］:21天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师（校医），保健教师（校医）对复课证明进行
复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明；二是确认隔离期限已满；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛，已经痊愈。
保健教师（校医）通知班主任，学生甲可以复课。
［疫情结案］:城六校从首发病例起，认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束21天期间，均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。