中班语言教案：快乐的小气球
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
一、教案主题：幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹风机、胶水、彩纸等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解小气球的名称和颜色，让幼儿认识并说出气球的颜色和形状。
3. 手工制作：教师示范如何吹气球、折纸、贴彩纸，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
六、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过展示不同颜色和形状的小气球，激发幼儿的兴趣。
2. 在手工制作环节，教师应关注幼儿的动手能力，引导幼儿动手操作，培养幼儿的创造力。
3. 教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。
4. 在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作小气球，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小气球作品布置在活动室内，营造温馨、快乐的环境氛围。
七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对小气球的认知和动手操作能力。
2. 教师可组织一次小气球制作比赛，评价幼儿的作品创意、颜色搭配和制作技巧。
3. 教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
中班语言：快乐的小气球
中班语言：快乐的小气球文档中班语言：快乐的小气球一、教学内容本课选自人教版小学语文一年级下册第22课《快乐的小气球》。
本文讲述了一群小气球飞向天空，与小动物们分享快乐的故事。
课文语言优美，富有童趣，通过小气球们的冒险经历，引导学生感受友谊、分享、勇气等价值观。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：品德教育的融入，学生情感的激发。
四、教具与学具准备教具：PPT、小气球玩具、生字词卡片。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的蓝天、五彩斑斓的小气球，引导学生进入故事情境。
2. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生理解课文内容，解答学生疑问。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行实际运用。
4. 品德教育与讨论（10分钟）引导学生讨论小气球们的友谊、分享、勇气等品质，并结合自己的生活经验进行分享。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，如填空、连线等，巩固所学知识。
6. 课后作业布置（5分钟）设计一些有关课文内容的家庭作业，如朗读课文、用自己的话复述故事等。
六、板书设计板书快乐的小气球板书内容：友谊分享勇气七、作业设计1. 朗读课文给家长听，并请家长签字确认。
2. 用自己的话复述故事，写在练习本上。
3. 查找有关气球的图片，并结合课文内容进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，生字词学习效果良好。
在品德教育环节，学生能主动分享自己的故事，表现出浓厚的兴趣。
但在课后作业设计上，可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次关于气球的实践活动，如制作气球、放飞气球等，让学生在实践中感受气球的快乐。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
快乐的小气球(中班语言优质课教案)
快乐的小气球(中班语言优质课教案)一、教学情境目标：1、初步理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“……谁有困难我来帮。
”3、尝试在气球上画出图画，进行创编故事。
二、情境创设：1、教室布置成气球的世界（天上飞着气球、椅子上绑这气球、地上铺着气球）2、课件、音乐两段3、记号笔三、活动实施：1、带领幼儿进入情境（孩子闭着眼睛，老师把孩子带进教室）师：孩子们，我们的目的地到了，睁开眼睛看看吧。
师：哇，原来我们到了气球的世界。
你们喜欢气球吗？那你们就去气球玩一玩吧。
师：咦，我看到我的气球在咪咪笑，你们的气球在干什么呢？（有的在哈哈笑，有的在抿着嘴笑，有的在调皮地笑……）师：我们小朋友看到了有的气球在哈哈大笑，有的气球像小姑娘一样抿着嘴在笑，有的气球伸出小舌头在调皮地笑，它们多开心、多高兴呀！它们都是一只只快乐的小气球！师：小气球为什么这么开心呢？有什么事值得它们那么高兴呢？你们猜猜看。
2、欣赏故事师：小气球为什么会这么高兴呢？我们一起来看一看。
（老师出示四个气球，四个气球上都有故事的图画）师：我们一起再来把这个故事欣赏一下。
（幼儿结合课件，欣赏老师讲故事）提问：A小气球为什么这么高兴呢？B它是怎么说的呢？师：你们想想看，小气球说这个话地时候，它会有什么样的表情和动作呢？3、表演故事师：下面我请小朋友们来把这个故事表演一下。
（幼儿分成三组进行表演）（故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。
”）4、创编故事师：还有什么事会让小气球这么高兴呢？（幼儿自由说）师：瞧，我为你们准备了小气球，请你们把小气球高兴地事画在它的身上。
师：请把你创编的故事讲给小朋友们听一听吧。
中班语言教案快乐的小气球
中班语言教案快乐的小气球一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用语言和动作表现气球的特点。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，懂得分享和关爱他人。
二、教学内容1. 故事《快乐的小气球》：讲述了一个小气球在飘荡的过程中，遇到了各种动物，与它们成为了好朋友，回到家中与家人团聚的故事。
2. 活动拓展：通过观察气球、吹气球、画气球等活动，让幼儿体验气球的快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 难点：培养幼儿用语言和动作表现气球的特点，学会分享和关爱他人。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、气球道具、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，有利于幼儿自由活动。
五、教学过程1. 导入：教师出示气球道具，引导幼儿观察气球的特点，引发幼儿对气球的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《快乐的小气球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 活动拓展：分组进行吹气球、画气球活动，让幼儿体验气球的快乐。
4. 分享感受：教师引导幼儿用语言表达自己吹气球、画气球的喜悦心情，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 幼儿能够完整地讲述故事《快乐的小气球》的主要情节。
2. 幼儿在吹气球、画气球活动中表现出积极的参与态度，能够用语言和动作表现气球的特点。
3. 幼儿在分享感受环节能够表达自己的喜悦心情，展现出关爱他人的意识。
七、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起吹气球、画气球，记录下快乐瞬间，并拍摄照片或视频。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行气球展示活动，邀请社区居民共同参与，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
教师应根据幼儿的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
九、教学修改根据幼儿在实际教学中的表现，教师可对教案进行适当调整。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极发言、主动参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师展示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和数量，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师通过展示气球卡片，让幼儿说出气球的名称、颜色和形状。
b) 教师引导幼儿观察气球的变化，如大小、高低等，培养幼儿的观察能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的气球。
3. 巩固活动：a) 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的气球。
b) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述气球的颜色、形状和数量。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿表达对气球的认识。
教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
教师要关注幼儿在活动中的情感态度，确保教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和观察能力。
2. 情境教学：通过展示气球和组织幼儿观察气球，让幼儿在实际情境中学习颜色、形状和数量的描述。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和分享精神。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 结果评价：评估幼儿在巩固活动中画出气球的颜色、形状和数量的准确性。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如积极发言、主动分享等。
中班语言快乐的小气球教案
中班语言快乐的小气球教案中班语言欢乐的小气球教案1教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲解并描述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充斥了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以援助人为欢乐，拥有一颗自信良善的心，该故事情节简约，富有想象性，适于中班幼儿活动。
幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加游戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以援助别人为乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。
教学目标：1、要求幼儿掌控故事名称，体验友爱互助给大家带来的欢乐。
2、认真观测画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的欢乐。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动预备：PPT、气球一只。
教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。
(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述，观赏故事，逐步体验欢乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述。
幼儿自由争论，老师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小伙伴，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今日老师带来了一个欢乐的小气球，它特别喜爱援助别人。
我们一起来看看它会援助谁?是怎么援助它们的?师：今日天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。
中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】
中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】一、课程背景本次教学适用于中班，旨在通过语言活动让孩子们了解小气球的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们观察、描述，思维逻辑和表达能力。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述小气球的特征。
2.锻炼孩子的观察力，让孩子能够逐渐对物体进行全面的观察。
3.发展孩子的口头表达能力，引导孩子进行有效的交流。
4.培养孩子思维逻辑能力和表达能力，增强孩子对周围事物的理解和想象能力。
三、教学准备1.小气球五颜六色。
2.报废纸板。
3.大清洁布。
四、教学流程1.热身1.老师在课堂上故意把一个物品藏起来，让孩子们边找边说。
2.老师可放出一些线索，如“放在家具旁边”等，引导孩子们细心察看，找出隐藏的物品。
3.孩子找到物品后朗读它的名称。
2.激发学生兴趣1.老师取出一些小气球，用纸板“遮住”，嘘嘘声地吹气球，让孩子们猜猜气球长成什么样子。
2.孩子们根据物体放出的声音和感觉，猜测气球的颜色和形状。
3.老师用幽默的语言揭晓气球的真实形态和特点，引发孩子兴趣。
3.活动实践1.将五颜六色的小气球放到孩子面前，让他们观察色彩、形状和大小的差异。
2.老师随机选一个小气球，向孩子问询它的特点，如颜色、形状和大小等。
3.一名学生回答问题后，其他学生跟着说一遍。
4.同样的问题，在普通话和方言中重复多次，让小朋友尝试发音。
5.老师逐个引导学生发散思维，引导孩子组织语言，表达他们的感受和想法，当然更多的也是鼓励孩子们敢于发表个人观点和意见。
6.老师总结此次活动。
4.反思本次活动是线下授课，稍微有一点小小的难度。
经过此次活动，我们可以看到孩子们的口语表达在逐步提高，对物品进行注视时间也逐渐提高。
但是很多孩子对物品语言表达寥寥无几，这需要我们在后续课程中加强教学。
此外，我们还要提高孩子们观察，阅读和思维的能力，让他们能够更好地理解物体。
幼儿园中班语言优秀语言教案《快乐的小气球》及教学反思
（封面）中班语言优秀语言教案《快乐的小气球》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教材分析：《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。
幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。
教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。
2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：PPT、气球一只。
教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。
(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。
幼儿自由讨论，教师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。
我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。
中班《快乐的小气球》教案
中班《快乐的小气球》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识不同颜色和形状的小气球。
让学生了解气球的制作过程和放飞方法。
1.2 技能目标：培养学生用彩纸制作简单气球的技能。
培养学生放飞气球并进行简单竞赛的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感。
培养学生与同伴合作、分享和竞技的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：认识不同颜色和形状的小气球。
学习气球的制作过程和放飞方法。
进行气球放飞竞赛。
2.2 教学资源：彩色纸张、剪刀、胶水、针线等制作气球的材料。
教学PPT或者教学图片。
第三章：教学过程3.1 导入：利用教学PPT或者教学图片，展示各种颜色和形状的小气球，引导学生关注。
邀请学生分享他们对气球的认知和经验。
3.2 教学新课：讲解气球的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
示范制作一个简单的气球，并让学生跟随操作。
3.3 实践操作：学生分组进行气球制作，教师巡回指导。
学生放飞自己制作的气球，并进行简单竞赛。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的气球制作和放飞情况进行评价。
学生分享自己的感受和收获。
4.2 同伴评价：同伴之间互相评价气球制作和放飞的情况。
同伴之间分享彼此的优点和需要改进的地方。
4.3 教师评价：教师对学生的气球制作和放飞情况进行评价。
教师关注学生的合作、分享和竞技精神。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动延伸：学生可以将自己的气球作品带回家，与家人分享制作的乐趣。
学生可以参加学校或者社区举办的气球放飞活动，展示自己的制作和放飞技巧。
5.2 家庭活动延伸：家长可以与孩子一起制作气球，增进亲子关系。
家长可以鼓励孩子参加气球放飞活动，培养孩子的合作和竞技精神。
第六章：教学准备6.1 环境创设：教室内的桌椅摆放整齐，留出足够的空间进行实践活动。
在教室内布置一些与气球相关的装饰，增加氛围。
6.2 材料准备：准备彩色纸张、剪刀、胶水、针线等制作气球的材料。
准备教学PPT或者教学图片。
幼儿园中班语言：快乐的小气球
幼儿园中班语言：快乐的小气球幼儿园中班语言快乐的小气球教案活动目标：1. 理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2. 认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4. 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
活动过程：一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。
（教师抽出字卡，幼儿认读）二、出示动物名词，幼儿初步认识这些动物。
T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。
（逐一出示动物名词）三、教师示范朗诵诗歌，并逐一出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
1. 老鹰来了，小朋友提防，老鹰抓小鸡，小鸡快躲起来。
2. 青蛙来了，小朋友留心，青蛙吃害虫，保护庄稼好帮手。
3. 小鱼来了，小朋友别闹，小鱼游水忙，要是把手伸进水里，会怎么样？4. 小马来了，小朋友让开，小马拉车跑，你来猜猜谁家的车？5. 花儿来了，小朋友看看，花儿朵朵开，红的白的黄的花朵真好看。
6. 小鸟来了，小朋友欢迎，小鸟唱歌真好听，我们来做个快乐的小鸟吧！四、与幼儿一起完整地欣赏诗歌一遍。
五、请幼儿参与表演，学说完整句及诗歌。
六、教育幼儿要爱护小动物和它们的生活环境。
活动延伸：家园共育：家长可带孩子到动物园或通过看VCD认识更多的小动物。
活动反思：本次活动以快乐的小气球为主线贯穿始末，幼儿兴趣较高。
但在引导幼儿创编诗歌环节中教师引导的不够充分。
在朗诵诗歌时教师没有提醒幼儿用什么样的情感去朗诵。
在表演环节中教师没有提醒幼儿注意表演的动作。
在以后的教学活动中教师一定要引导幼儿用优美的动作去表演，并且要用优美的语调去朗诵诗歌。
幼儿园中班教案《快乐的小气球》含反思 (精编版)
幼儿园中班教案《快乐的小气球》含反思中班教案《快乐的小气球》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学讲故事中的对话和短句：别着急，我来帮助你。
……谁有困难我来帮。
要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《快乐的小气球》含反思教案吧。
活动名称：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：别着急，我来帮助你。
;;;;谁有困难我来帮。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、小鸟和小鸡。
小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。
故事录音磁带1盒，录音机1架。
纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程：一、听故事录音。
--教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?--小朋友听故事。
--小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁?二、学讲故事中的对话和短句。
(老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
)故事第一段--小汽球帮助小鸟。
--老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球)：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
(请幼儿跟学一遍)。
--老师继续边讲边画：(1)、小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
2)、小汽球连忙问;;;;(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：别着急，我来帮助你。
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。
--老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
--老师问：这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用彩纸制作小气球。
3. 情感目标：培养幼儿合作精神，体验制作过程中的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用彩纸制作小气球，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，制作出独特的小气球。
三、教学准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等制作小气球的材料。
2. 教学图片：各种颜色和形状的小气球图片。
四、教学过程1. 导入：以一首儿歌《快乐的小气球》引发幼儿兴趣，引导幼儿观察教室里的小气球。
2. 认识小气球：展示各种颜色和形状的小气球图片，让幼儿说出它们的名字和颜色。
3. 制作小气球：讲解制作小气球的步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结：通过提问，了解幼儿在制作过程中的收获和感受。
五、教学反思1. 本次教学活动成功之处：幼儿在制作小气球的过程中，积极参与，相互帮助，充分发挥了想象力和创造力。
2. 本次教学活动需要改进之处：在制作过程中，部分幼儿对胶水的使用不太熟练，可以适当加强这方面的指导。
3. 下次教学活动展望：针对幼儿的兴趣，引入更多有趣的制作材料，激发幼儿的创造力和动手能力。
六、教学内容1. 延伸活动一：制作彩色气球链a. 教师展示彩色气球链的制作方法。
b. 幼儿按照步骤，用彩纸制作彩色气球链。
c. 完成后，将所有幼儿的彩色气球链连接在一起，形成一条缤纷的气球链。
2. 延伸活动二：气球接力游戏a. 教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b. 第一个幼儿拿一个气球，用身体挤爆后传给下一个幼儿。
c. 依次类推，直到一个幼儿挤爆气球。
d. 最快完成的小组获胜。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会制作彩色气球链，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过吹、捏、贴等动作，培养幼儿的手工制作能力和动手能力。
3. 情感目标：让幼儿在制作过程中体验到快乐，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察能力。
难点：通过吹、捏、贴等动作，培养幼儿的手工制作能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹气筒、胶水、彩纸等。
2. 环境：宽敞的活动场地，保证幼儿的安全。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色和形状。
2. 制作：教师示范如何吹气球，引导幼儿自己动手吹气球，并教幼儿如何将气球贴在彩纸上。
3. 创意：教师鼓励幼儿用自己的想象力，将不同颜色和形状的气球搭配在一起，制作出自己喜欢的作品。
4. 展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的动手能力。
在制作过程中，幼儿能够熟练掌握吹、捏、贴等动作，制作出自己喜欢的作品。
但在创意方面，部分幼儿表现出一定的局限性，需要教师在今后的教学中进行引导和培养。
在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不会因为吹气球、贴纸等动作受伤。
教师要关注幼儿的情绪，引导幼儿在制作过程中体验到快乐，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享制作过程，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境布置：教师可以将幼儿的作品用于环境布置，让更多的幼儿和家长欣赏到幼儿的作品。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的动手能力和创新能力。
2. 教师可以通过幼儿的分享，了解幼儿的制作心得和体验，评价幼儿的情感态度。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，并能够用语言描述。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，学会用手指轻轻捏住气球并放飞。
3. 情感目标：通过和小气球的互动，培养幼儿的愉悦情绪和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识不同颜色和形状的小气球，并能够用语言描述。
难点：培养幼儿的手眼协调能力，学会用手指轻轻捏住气球并放飞。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色气球、气球放飞道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，确保幼儿可以安全放飞气球。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引导幼儿观察并说出气球的名称和颜色。
2. 教学活动一：教师示范如何用手指轻轻捏住气球并放飞，引导幼儿动手尝试，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 教学活动二：教师带领幼儿进行“气球接力”游戏，让幼儿两两一组，用手指捏住气球并传递给同伴，通过游戏培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导幼儿用语言表达。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对不同颜色和形状的小气球表现出了浓厚的兴趣，大多数幼儿能够用手指轻轻捏住气球并放飞，达到了认知和技能目标。
3. 教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，是否能够积极回答问题并与同伴互动。
2. 评估幼儿在捏住气球并放飞时的手眼协调能力，观察他们的动作是否准确流畅。
3. 通过“气球接力”游戏，观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够有效地将气球传递给同伴。
七、家园共育：1. 家长可以在家中为幼儿准备一些彩色气球，鼓励他们自己尝试捏住气球并放飞，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 家长可以与幼儿一起进行“气球接力”游戏，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。
八、教学延伸：1. 邀请家长来园参与“气球艺术”活动，让幼儿和家长一起用气球制作各种有趣的造型，增进家庭亲子关系。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用彩纸制作小气球。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，体验制作和玩耍小气球的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用彩纸制作小气球，培养幼儿的动手能力。
2. 教学难点：引导幼儿掌握制作小气球的步骤和方法。
三、教学准备1. 教具准备：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引导幼儿观察和描述。
2. 制作部分：教师讲解和示范制作小气球的步骤，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的小气球。
3. 玩耍部分：幼儿相互展示制作的小气球，一起玩耍，体验快乐。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在制作小气球的过程中，是否掌握了制作方法？3. 幼儿在玩耍小气球的过程中，是否表现出合作、分享的良好品质？4. 针对本次教学活动，有哪些需要改进的地方？六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对小气球颜色和形状的认识情况。
2. 技能评价：观察幼儿在制作小气球过程中的动手能力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在玩耍小气球时的情绪表现，以及是否表现出合作和分享的品质。
七、安全注意事项1. 确保剪刀、胶水等工具在使用过程中安全，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿小心使用绳子，避免绳子缠绕在身上或窒息。
3. 注意保持活动场地的清洁和安全，避免幼儿摔倒或碰撞。
八、教学拓展1. 邀请家长参与制作小气球活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行小气球创意绘画活动，提高幼儿的审美能力。
3. 结合音乐教学，让幼儿边制作小气球边唱歌，培养幼儿的艺术素养。
九、教学延伸1. 组织幼儿进行小气球接力比赛，培养幼儿的团队协作能力。
2. 让幼儿自己设计小气球的颜色和形状，提高幼儿的创造力和想象力。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
中班语言教案——快乐的小气球一、教学目标：1. 了解气球的特征和用途，知道气球的多种变化。
2. 能够正确地模仿和表述气球的变化，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作吹气球、玩气球的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：通过观察、模仿、表述，使幼儿了解气球的变化。
难点：能够创造性地模仿和表述气球的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、绳子、彩纸、彩笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示气球，引导幼儿观察气球的特征和用途。
2. 主体活动：（1）教师与幼儿一起吹气球，感受气球的乐趣。
（2）教师展示气球的变化，引导幼儿模仿和表述。
（3）幼儿自主尝试气球的变化，教师巡回指导。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起制作气球作品，展示气球的变化。
2. 评价：教师根据幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和创造力等方面进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物气球和图片，让幼儿直观地了解气球的变化。
2. 运用互动教学法，引导幼儿积极参与吹气球、模仿气球变化等活动，增强幼儿的参与感。
3. 运用情境教学法，创设有趣的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 采用分组合作法，让幼儿在小组内共同完成气球作品，培养合作精神。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示气球，引导幼儿观察气球的特征和用途。
2. 主体活动：（1）教师与幼儿一起吹气球，感受气球的乐趣。
（2）教师展示气球的变化，引导幼儿模仿和表述。
（3）幼儿自主尝试气球的变化，教师巡回指导。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和创造力等方面。
2. 作品评价：评价幼儿制作的气球作品，关注幼儿在创意、动手能力和合作精神等方面的表现。
九、教学建议：1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿创造性地模仿和表述气球的变化。
2. 教师在活动中要注重与幼儿的互动，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和鼓励。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
中班语言教案——快乐的小气球一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小气球》，了解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《快乐的小气球》。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小气球、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里有什么？”、“它们在做什么？”2. 讲述故事：教师讲述故事《快乐的小气球》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小气球们的表现，教育幼儿学会分享、互相帮助。
4. 实践：教师分发小气球和画纸，引导幼儿动手制作自己的小气球，并鼓励幼儿用彩笔给小气球上色。
五、作业：1. 完成自己的小气球作品，回家后向家长讲述故事《快乐的小气球》。
2. 家长协助幼儿记录在家庭中的分享、互相帮助的行为，并在下一次课堂上与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题、讨论等。
2. 评价幼儿制作小气球的过程，关注他们的观察能力、动手能力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享、互相帮助的行为表现。
七、教学延伸：1. 开展“小气球分享会”，让幼儿带上自己制作的小气球，互相展示并分享制作过程中的趣事。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成一个有关分享、互相帮助的游戏。
八、课程回顾与反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法，分析需要改进的地方。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导他们观察、表达和创造。
3. 结合家长反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识气球的各种颜色和形状，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过吹、贴、画等手工活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识气球的各种颜色和形状。
难点：通过手工活动，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色的气球、气球贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种颜色的气球，引导幼儿观察并说出气球的名称和颜色。
2. 基本部分：（1）教师讲解吹气球的技巧，示范吹一个气球，并贴在画纸上。
（2）教师引导幼儿动手操作，吹气球、贴气球，用彩笔在气球旁边画上自己喜欢的图案。
（3）教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对气球的认知有了明显的提高，能够说出气球的各种颜色和形状。
2. 手工活动中，大部分幼儿能够掌握吹气球和贴气球的技巧，创作出丰富多彩的作品。
4. 本次活动过程中，教师对幼儿的引导和鼓励起到了积极作用，提高了幼儿的动手操作能力和自信心。
5. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿吹气球技巧不熟练等，教师应在今后的教学中加强个别辅导，提高幼儿的动手能力。
6. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学会了吹气球、贴气球和画图案，体验了创作的乐趣。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对气球颜色和形状的认知情况。
2. 通过幼儿的作品，评估他们对手工操作的掌握程度和创造力的发展。
3. 搜集幼儿在分享环节的语言表达，判断他们的交流能力和合作意识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手工活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
幼儿园中班语言教案——快乐的小气球一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿学会用恰当的词语描述气球的特点和变化。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、气球、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察气球，引导幼儿说出气球的颜色、形状等特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如气球为什么会感到快乐、悲伤等。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的画笔描绘一个快乐的气球，并分享给大家。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，并尝试用自己的话复述故事情节。
2. 观察生活中周围的气球，记录下它们的特点和变化，并与家长分享。
六、教学内容：1. 学习故事中的生词和短语，如“快乐”、“悲伤”、“分享”等。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。
七、教学方法：1. 采用情景教学法，创设生动、有趣的学习氛围。
2. 运用观察、讨论、角色扮演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。
2. 针对故事中的生词和短语，进行讲解和练习，让幼儿能够熟练运用。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的角色扮演，评估他们的表达能力和情感体验。
十、教学总结：1. 总结故事的主要内容和教学目标，强调幼儿在课堂中的表现。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注身边的气球，运用所学知识进行观察和表达。
3. 为幼儿提供更多的语言学习机会，培养他们的语言表达能力和情感认知能力。
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快乐的小气球(中班语言）
活动名称：快乐的小气球活动目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“……谁有困难我来帮。
”活动准备：1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。
小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。
故事录音磁带1盒，录音机1架。
纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
活动过程：一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”（请幼儿跟学一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。
”小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。
小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。
（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。
2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）三、故事表演1、个别幼儿表演请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。
”2、幼儿集体表演请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。
音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”评析：传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。
教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高
涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。
附教材：小汽球（故事）天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。
哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。
突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。
小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。
小汽球说：“别着急，我来帮助你”。
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。
小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。
”小汽球说：“不用谢。
”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。
小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。
小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。